第一篇：石河子第三學(xué)區(qū)教學(xué)改革設(shè)想

關(guān)于石河子二十一中學(xué)

教學(xué)改革的設(shè)想

陸楊 2011.11.5

石河子二十一中學(xué)教學(xué)改革設(shè)想

陸楊

十月，我校全體教師聆聽(tīng)了石河子第五中學(xué)遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)的幾位領(lǐng)導(dǎo)、教師所做的學(xué)習(xí)匯報(bào)，反響強(qiáng)烈。每位教師都被這兩所學(xué)校前瞻性的教學(xué)理念、獨(dú)具特色的教學(xué)模式以及由此帶來(lái)的高效的教學(xué)成果所嘆服。前不久，在學(xué)區(qū)共同組織下，學(xué)區(qū)八十多位領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)到昌吉第三中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)該校“321快樂(lè)教學(xué)法”?；钴S的課堂氛圍、靈活的思維訓(xùn)練、流暢的口語(yǔ)表達(dá)再次讓我們深有感觸。總之，這幾次的聽(tīng)課、考察讓我們都意識(shí)到了我校的教學(xué)還停留在高耗低效的守舊狀態(tài)，老師們天天在講授大量的“正確的廢話”，擠占了學(xué)生思考、表達(dá)、探究的時(shí)間，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得無(wú)味，教學(xué)效率極低，與新課程改革的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。此番對(duì)比，深感教學(xué)改革勢(shì)在必行！

那么教學(xué)改革如何改？從何入手？這成為每個(gè)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育的人深思熟慮的問(wèn)題。在此本人談幾點(diǎn)個(gè)人的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

這幾次的學(xué)習(xí)給我們每個(gè)人敲響了警鐘——教學(xué)不變革，學(xué)校發(fā)展將永無(wú)前景。教學(xué)改革的首要前提是教師觀念的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變觀念不能僅僅靠這幾次的聽(tīng)匯報(bào)就實(shí)現(xiàn)是不可能的。如何將“教改旋風(fēng)”變?yōu)椤敖谈拇猴L(fēng)”，只有強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高教師們的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、樹(shù)立堅(jiān)定不移的教改決心，才能讓教改的觀念根植于教師們的頭腦之中。

二、試點(diǎn)嘗試，探尋教改模式。

如今教學(xué)改革成功的實(shí)例很多，教學(xué)模式各異。如何在教學(xué)改革中探尋一種適合我校實(shí)情的教學(xué)模式，選擇試點(diǎn)尤為重要。自從刮起“杜郎口旋風(fēng)”后，我校的一些積極性高的年輕教師已經(jīng)按捺不住熱情，開(kāi)始了大膽的教改嘗試，尤其是七年級(jí)的高飛老師已經(jīng)開(kāi)始嘗試全新的授課方式，雖然有很多不足，但總體看學(xué)生很愿意接受，教學(xué)初顯優(yōu)勢(shì)。但這樣的個(gè)人行為難免片面，考慮不周，想有實(shí)質(zhì)性的效果很難。建議以學(xué)校名義將七年級(jí)作為教改的試點(diǎn)年級(jí)，集中全校力量予以大力的支持、幫助，不斷總結(jié)，不斷完善，努力探尋適合我校發(fā)展的高效教學(xué)模式。

三、組建團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展教改課題研究。

個(gè)人力量是弱小的，團(tuán)隊(duì)的合力才更加強(qiáng)大。建議我校成立“教改領(lǐng)導(dǎo)小組”，其任務(wù)就是對(duì)教學(xué)改革試點(diǎn)工作全面負(fù)責(zé)，集中集體智慧，促教改成功。初步設(shè)想：

組長(zhǎng)：主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)

副組長(zhǎng)：教研室、德育處、教務(wù)處部門領(lǐng)導(dǎo) 組員：七年級(jí)各位班主任及任課教師

教改領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)試點(diǎn)年級(jí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作進(jìn)行全面指導(dǎo)、幫助。定期開(kāi)展試點(diǎn)年級(jí)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教改小組人員堅(jiān)持長(zhǎng)期跟蹤聽(tīng)課、共同評(píng)議，在授課過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探討解決方案，不斷改進(jìn)、完善各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使教育教學(xué)達(dá)成最大時(shí)效性。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣教學(xué)改革。

在教改工作小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將教改試點(diǎn)年級(jí)在一年當(dāng)中各項(xiàng)工作進(jìn)行歸納整理，總結(jié)出一整套教學(xué)改革工作的規(guī)范化要求，出臺(tái)教學(xué)改革的具體措施，形成適合我校發(fā)展實(shí)際教學(xué)改革模式，在明年我校新的七年級(jí)甚至全學(xué)區(qū)新的七年級(jí)中開(kāi)始正式實(shí)行，全面推廣。在這個(gè)過(guò)程中，我們還可以根據(jù)具體情況對(duì)教改措施進(jìn)行及時(shí)的修改、完善，使我校教學(xué)改革工作日趨成熟。

總之，教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的大勢(shì)所趨。我們?cè)诟母锂?dāng)中既要付諸于行動(dòng)，又不能操之過(guò)急，急功近利，積極穩(wěn)妥的開(kāi)展，使學(xué)校工作能夠順利平穩(wěn)的過(guò)渡到教改的軌道上來(lái)，實(shí)為上策。基于此目的，本人特此發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)，望能對(duì)學(xué)校教學(xué)改革工作產(chǎn)生一些積極作用。

第二篇：教育教學(xué)改革設(shè)想

教育教學(xué)改革設(shè)想

一

學(xué)校的改革，歸根到底是教育教學(xué)的改革，觸及到學(xué)校改革的本質(zhì)和核心。這是因?yàn)榻逃虒W(xué)承擔(dān)了一所學(xué)校的質(zhì)量，承擔(dān)了一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的生存。做為一所職業(yè)學(xué)校，尤其做為一所民辦職業(yè)學(xué)校，質(zhì)量的提升，人才的培養(yǎng)又必須放在市場(chǎng)上加以檢驗(yàn)。因此，社會(huì)是否滿意，用人單位是否滿意，將是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一尺度。這就要求教育教學(xué)的改革必須以社會(huì)、以市場(chǎng)、以競(jìng)爭(zhēng)來(lái)思考安排教育教學(xué)改革。因此，本次教育教學(xué)改革的一條基本思路是“跳進(jìn)去，再跳出來(lái)”，即深入研究目前我校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和影響我校發(fā)展的滯后原因，然后放在當(dāng)今職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的背景下，看清職教面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，找準(zhǔn)教育教學(xué)存在的癥結(jié)，從而形成針對(duì)性強(qiáng)，措施得當(dāng)，目標(biāo)明確，效果明顯，內(nèi)涵發(fā)展的改革實(shí)施方案。

二

職業(yè)道德、文化知識(shí)、專業(yè)技能構(gòu)成了職業(yè)教育的三大板塊。職業(yè)道德是靈魂，文化知識(shí)是基礎(chǔ)，職業(yè)技能是本質(zhì)。這三大板塊相互聯(lián)系，密不可分，合格的專業(yè)人才三個(gè)方面缺一不可。否則，適應(yīng)不了社會(huì)的需求。基于這樣的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)改革必須三足鼎立，齊頭并進(jìn)。在學(xué)生教育方面，形成有梯度的行之有效的教育格局，學(xué)會(huì)做人，有理想、有道德。職業(yè)教育說(shuō)到底是就業(yè)教育，正因?yàn)檫@樣，就業(yè)是職業(yè)教育的重中之重，也可以說(shuō)是職業(yè)教育的本質(zhì)屬性。既然如此，教學(xué)改革就必須以就業(yè)為中心，以千方百計(jì)提高學(xué)生職業(yè)能力為著眼點(diǎn)。徹底改變以教學(xué)為中心的觀念，重新思考，規(guī)劃學(xué)校的教學(xué)改革，重新審視教學(xué)定位，課程設(shè)置，內(nèi)容傳授，時(shí)間安排以及教師配置。唯有此，教學(xué)改革才有基礎(chǔ)、才有活力、才有生命，培養(yǎng)的學(xué)生才能經(jīng)受用人單位的檢驗(yàn)，做到“首崗適應(yīng)”，又為以后“多崗遷移”做知識(shí)和技能的儲(chǔ)備。

三

教學(xué)改革就我校而言，又各有不同。

中專教學(xué)必須以溫家寶總理在視察我市職業(yè)教育時(shí)提出的“做中學(xué)，做中教”人才培養(yǎng)模式，做到“教、學(xué)、做”合一，在貫徹09年教學(xué)實(shí)施計(jì)劃方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出專業(yè)特色，突出禮儀，計(jì)算機(jī)和實(shí)用英語(yǔ)的訓(xùn)練；做到教學(xué)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)；最大限度的調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)一點(diǎn)、知道一點(diǎn)、理解一點(diǎn)、掌握一點(diǎn)、運(yùn)用一點(diǎn)。不歧視和放棄每一位學(xué)生，讓他們?cè)趪?yán)格的管理中，在充滿關(guān)愛(ài)的氛圍中，茁壯成長(zhǎng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的靈活和多變，化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化深?yuàn)W為淺顯，在“教、學(xué)、做”中讓學(xué)生既學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)，又潛移默化的陶冶了他們的情操，在幾年的積累中掌握了一門技能。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是教學(xué)的出了點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

大專的教學(xué)，必須嚴(yán)格執(zhí)行大連電視大學(xué)等辦學(xué)單位下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，在保證授課質(zhì)量的前提下，加大禮儀、計(jì)算機(jī)和實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)和訓(xùn)練力度。要開(kāi)闊他們的視野，提升他們的品味，塑造他們的內(nèi)在素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。他們代表學(xué)校的品牌，是學(xué)校質(zhì)量的體現(xiàn)。

不管是中專教學(xué)還是大專教學(xué)，都要體現(xiàn)靈活，自主的辦學(xué)特點(diǎn)，所以，課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等決不能墨守成規(guī)，必須貼近市場(chǎng)、貼近用人單位，靈活而機(jī)動(dòng)地開(kāi)一些實(shí)用性很強(qiáng)的課程，以滿足用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)?！拔ㄓ性搭^活水來(lái)”。教學(xué)改革的源頭就是市場(chǎng)，就是社會(huì)，隨著市場(chǎng)的變化而變化，當(dāng)社會(huì)需求的時(shí)候，我們不僅能做出積極的響應(yīng)，而且是未雨綢繆，早有準(zhǔn)備。因此教學(xué)改革要研究市場(chǎng)，了解市場(chǎng)，改革才能攪活一泓春水，這才是充滿生機(jī)與活力的改革。

要聘任年富力強(qiáng)的教師到我校任教，要對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍做一調(diào)整，選聘職業(yè)道德好，組織能力強(qiáng)，知識(shí)廣博，有一定的研究能力和授課效果明顯的教師到我校任教，逐步形成一支操守好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的隊(duì)伍。所聘教師手續(xù)完備、資格齊全、身體健康，要建檔立冊(cè)。學(xué)校要關(guān)愛(ài)他們、關(guān)心他們，給他們創(chuàng)造良好的辦公和教學(xué)環(huán)境，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和呼聲，把他們納入學(xué)校的統(tǒng)一管理之中，讓他們?nèi)谌脒@個(gè)集體而不只是上完課就走人，完全游離于這個(gè)集體。這是教學(xué)改革也是學(xué)校整體改革所必須考慮的，否則，一切美好的愿望，將會(huì)逐漸暗淡。決不能忽視這支隊(duì)伍，他們才是教學(xué)質(zhì)量的保證。

四

任何一項(xiàng)改革決不是單一的，教育教學(xué)不僅僅是學(xué)校和教務(wù)處的事，而是學(xué)校整體改革的一個(gè)重要組織部分，如果不放在學(xué)校整體改革這盤棋中，教育教學(xué)改革只能是曇花一現(xiàn)，這與學(xué)校初衷相悖，學(xué)校的發(fā)展又將受到限制，這是誰(shuí)也不愿意看到的一幕。既然如此，就應(yīng)該堅(jiān)定信心，一步一個(gè)腳印，即使有困難，也要沿著改革的路一往直前地走下去。

第三篇：20140829大學(xué)區(qū) 工作設(shè)想2014下

2014-2015學(xué)第一學(xué)期工作設(shè)想

奮斗目標(biāo)：創(chuàng)建“學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)稱贊”的理想學(xué)校 辦學(xué)宗旨： 構(gòu)建充滿生命活力的校園 創(chuàng)造促進(jìn)兒童發(fā)展的教育 行動(dòng)口號(hào)：實(shí)施三樂(lè)教育 彰顯辦學(xué)特色

校 訓(xùn)：快樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)快樂(lè)（在快樂(lè)中努力學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)）辦學(xué)特色：“三樂(lè)教育”-----樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、樂(lè)動(dòng)（學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師快樂(lè)工

作，學(xué)?？鞓?lè)發(fā)展）

一、行政管理： 1.學(xué)校制度：

進(jìn)一步完善德育教育、學(xué)生行為習(xí)慣，高效課堂和云課堂課題實(shí)驗(yàn)相關(guān)的管理制度。2.例會(huì)制度：

堅(jiān)持每周一召開(kāi)年級(jí)主任例會(huì)，每周二下午下班后召開(kāi)總務(wù)工作例會(huì)，每周四校務(wù)例會(huì)和每周五下午教職工大會(huì)，每月一次的班主任和網(wǎng)絡(luò)工作例會(huì)、教師政治學(xué)習(xí)與讀書和每月一次的教工爬山活動(dòng)。3.干部下年級(jí)的要求：

①經(jīng)常深入年級(jí)組，堅(jiān)持每周參加年級(jí)組的晨會(huì)；②協(xié)助年級(jí)主任負(fù)責(zé)處理本年級(jí)日常事宜；③參與本年級(jí)的大型活動(dòng)；④監(jiān)督、指導(dǎo)本年級(jí)的教學(xué)管理及質(zhì)量。4.宣傳工作：

①學(xué)校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校園網(wǎng)站、電子顯示屏、櫥窗等板塊的內(nèi)容從教育教學(xué)、師德先進(jìn)、德育活動(dòng)、高效課堂、課題實(shí)驗(yàn)、推進(jìn)以及承接和

參加的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，學(xué)期不少于15次；

②更新校園網(wǎng)站，開(kāi)通學(xué)校微博，構(gòu)建師生家長(zhǎng)群，最大限度的發(fā)揮其宣傳和共享的作用。5.黨工團(tuán)工作：

①黨支部：堅(jiān)持每月一次的教師師德和政治學(xué)習(xí)；繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”的黨員責(zé)任田工作；

②工會(huì)：繼續(xù)堅(jiān)持每天教師早鍛煉，堅(jiān)持每月第三周周六工會(huì)爬山等戶外活動(dòng)，冬季教工運(yùn)動(dòng)會(huì)

③職代會(huì)：堅(jiān)持每學(xué)期1—2次的職工代表大會(huì)制度，堅(jiān)持重大決定集體決策，增強(qiáng)信息的透明度，充分、及時(shí)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，不斷提高管理水平； 6.大學(xué)區(qū)工作：

①繼續(xù)實(shí)施三年規(guī)劃，示范引領(lǐng)，合作共進(jìn)；

②加大教師培訓(xùn)力度，扎實(shí)深入的開(kāi)展青藍(lán)工程、名師工程和課題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)校際交流，碰撞提高

③深入進(jìn)行集體備課、聯(lián)合教研常態(tài)化，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示、期中進(jìn)行聯(lián)考、期末練習(xí)題；

④德育實(shí)踐聯(lián)動(dòng)化----建隊(duì)日、家長(zhǎng)學(xué)校和科技活動(dòng)，繼續(xù)召開(kāi)班主任工作交流與研討，促進(jìn)學(xué)區(qū)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、教師隊(duì)伍：

1、師德：樹(shù)立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”和“校園無(wú)空地，處處可育人，校園無(wú)小事，事事可育人”的育人新觀，使 2

學(xué)校每個(gè)地方都成為育人的場(chǎng)所，人人負(fù)起育人的責(zé)任，堅(jiān)持每月一次的政治學(xué)習(xí)實(shí)踐，使所有教職工認(rèn)清形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。

2.班主任：深入開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型教師”的活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，倡導(dǎo)自我反思。將每月一次的“班級(jí)管理金點(diǎn)子分享”活動(dòng)做實(shí)做精，并切實(shí)做好普及與應(yīng)用；加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)，依托現(xiàn)代媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行班主任交流學(xué)習(xí)制，繼續(xù)堅(jiān)持每年一次的班級(jí)管理論壇活動(dòng)，將論壇關(guān)注集中在最難解決、最普遍的教育問(wèn)題上，對(duì)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大力宣傳。3.培訓(xùn)。樹(shù)立“培訓(xùn)是最好的管理，培訓(xùn)是最好的教育”的理念，堅(jiān)持經(jīng)常性、針性、多層次、制度會(huì)的培訓(xùn)，聘請(qǐng)2名固定的教學(xué)專家或教研員來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)，堅(jiān)持經(jīng)常性、針對(duì)性、多層次的培訓(xùn)，并及時(shí)組織教師進(jìn)行交流，使教師在互助互學(xué)中達(dá)到教學(xué)效果最佳化九月份第三周開(kāi)展“青年教師賽教”活動(dòng)及“主題研討月”活動(dòng)，各教研組可根據(jù)實(shí)際選擇導(dǎo)學(xué)案、iPad、大單元整合、整本書閱讀、特色課教學(xué)等，推選1-2節(jié)課進(jìn)行校內(nèi)研討，10月底進(jìn)行課題研討課展示活動(dòng)，學(xué)期末基本功考核為導(dǎo)學(xué)案編寫。

4.學(xué)習(xí)：創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供學(xué)習(xí)空間。每學(xué)期有計(jì)劃地安排教師外出參加一次高效課堂培訓(xùn)、iPad教學(xué)培訓(xùn)及各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師校本研修能力及教學(xué)水平。繼續(xù)實(shí)施教學(xué)反思和單元小結(jié)的分享，期末匯集教學(xué)課件、錄像課、培訓(xùn)報(bào)告視頻，完善課程資源庫(kù)。學(xué)校繼續(xù)運(yùn)用qq空間進(jìn)行資源共享，建立論壇專題網(wǎng)站，wi-fi信號(hào)覆蓋全校，廣泛開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、辦公與交流，鼓勵(lì)更多學(xué)生在課堂上使用平板電腦學(xué)習(xí)。

5.溝通分享。每周三、周五希望是教師展現(xiàn)自我、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的自我培訓(xùn)。如，草根論壇、專題即興研討、心得分享等，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、德育工作、家庭

教育、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)方式、課程創(chuàng)生、快樂(lè)閱讀、后勤管理、安全教育、職工生活、文化體育等多方面研究課題。

三、德育、少先隊(duì)工作：

主導(dǎo)思想：增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和自主能力 1.班主任工作：

①加強(qiáng)班級(jí)管理，落實(shí)“一月一主題一習(xí)慣，一人一崗一責(zé)任”，推行隊(duì)干部值日、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴，納入文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。舉行“第九屆班主任工作交流與研討”。

② 抓好班級(jí)文化建設(shè)，各班布置好圖書角、學(xué)習(xí)園地等中隊(duì)活動(dòng)陣地，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象。各中隊(duì)?wèi)?yīng)以“規(guī)范+特色”的要求著力打造自身特色，本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展流動(dòng)紅旗的評(píng)選。

③加強(qiáng)安全生命教育。各班要利用晨會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間大力開(kāi)展珍愛(ài)生命教育，宣傳交通安全、水電防火安全，加強(qiáng)學(xué)生的自我護(hù)意識(shí)。

④加強(qiáng)班級(jí)合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，“友愛(ài)互助班”活動(dòng)豐富多彩化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選最具愛(ài)心獎(jiǎng)等。2.每月教育主題：

9月：尊師守時(shí)月（守時(shí)惜時(shí)習(xí)慣）10月：愛(ài)國(guó)愛(ài)校月（愛(ài)護(hù)環(huán)境習(xí)慣）11月：科技理想月（動(dòng)手操作習(xí)慣）12月：安全自護(hù)月（鍛煉身體習(xí)慣）元月成長(zhǎng)收獲月（講究衛(wèi)生習(xí)慣）學(xué)期評(píng)選：文明班級(jí)、文明學(xué)生 3.學(xué)生活動(dòng)：

①突出隊(duì)員主體地位，嘗試隊(duì)員代表進(jìn)行“國(guó)旗下演講”活動(dòng)和才藝展示活動(dòng)，組建鼓號(hào)隊(duì)，為少先隊(duì)活動(dòng)做準(zhǔn)備，做好“教師節(jié)” “國(guó)慶節(jié)”“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日教育。

②結(jié)合月教育主題，以“靜心、靜思”為主線，開(kāi)展好習(xí)慣楓葉爭(zhēng)章活動(dòng)，為學(xué)校帶來(lái)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

③發(fā)揮少先隊(duì)小干部先鋒作用，為他們提供展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，每周四下午的美化環(huán)境時(shí)間定為“楓林大舞臺(tái)”才藝展示。④組織好一年一度的科技月活動(dòng)和冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、家校合作：

①10月召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，推進(jìn)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園活動(dòng)，提高家校共教共建水平。如“爸爸值周崗”活動(dòng)、“家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)”為學(xué)生上課活動(dòng)等。

（2）開(kāi)學(xué)第一周和期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家教知識(shí)講座，向家長(zhǎng)發(fā)放家教宣傳材料，舉辦家教征文活動(dòng)。

（3）改革家?；?dòng)的形式，試行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師互動(dòng)的模式，逐步建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同群，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子在老師的培養(yǎng)下，學(xué)會(huì)了做人、學(xué)到了知識(shí)、提高了能力的成功體驗(yàn)。

（4）繼續(xù)堅(jiān)持每周的電話回訪工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的提升。

5、做好一年級(jí)入學(xué)教育。

（1）開(kāi)學(xué)前，做好一年級(jí)入學(xué)前準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)學(xué)校和老師之間的溝通，召開(kāi)好一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)交流平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同做好入學(xué)孩子的教育問(wèn)題。

（2）細(xì)化友好互助班活動(dòng)細(xì)則及流程，以便讓一年級(jí)同學(xué)在學(xué)哥學(xué)姐的作用下感受學(xué)校的溫暖與親切，為下一步的隊(duì)前教育做好鋪墊。

（3）結(jié)合《一年級(jí)好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》和每月教育主題，做好學(xué)生每周的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)工作。

（4）做好一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)與新生同步入學(xué)工作。

四、教學(xué)工作： 1．常規(guī)管理。

做好教學(xué)常規(guī)工作的管理和考核評(píng)價(jià)。關(guān)注教學(xué)過(guò)程的管理，做到日常考核與學(xué)期考核相結(jié)合。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天的查課，每周的推門課，每月的綜合檢查。利用學(xué)校共享平臺(tái)，及時(shí)表?yè)P(yáng)并分享教師教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、反思等各方面好的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。2.備課與教研。

加強(qiáng)備課、教研管理。引領(lǐng)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展“樂(lè)學(xué)樂(lè)導(dǎo)”高效課堂教學(xué)研究及云課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求2-5年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教研組在已有導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善，使其指導(dǎo)性、操作性更強(qiáng)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)習(xí)能力的提高。

參與云課堂實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)的班級(jí)，要加強(qiáng)教研，深鉆教材，熟悉App中相關(guān)軟件，并根據(jù)需求對(duì)軟件進(jìn)行選擇和再設(shè)計(jì)，并在備課中明確ipad使用的時(shí)機(jī)及目的。

其余各教研組應(yīng)充分將個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，依照個(gè)人“初備”——備課組“集備”——課前個(gè)人“復(fù)備”——課上“續(xù)備”——課后“補(bǔ)備”的備課教研模式，注重對(duì)教材的拓展、挖掘、深度思考、思維碰撞，從而創(chuàng)新生成有

價(jià)值的教案。各教研組教研、備課活動(dòng)要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定執(zhí)筆人、定研究課題；做到“五說(shuō)”“五明”“五統(tǒng)一”；有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)資料積累，有活動(dòng)總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案要提前兩周發(fā)給主管主任，經(jīng)主任審核后方可印制、使用。所有開(kāi)設(shè)的課程都要有書面教案。教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)老師認(rèn)真磨課、研課，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題反饋和案例分析，調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)。

要求每一課結(jié)束后將教學(xué)反思寫在QQ說(shuō)說(shuō)中，每一單元結(jié)束后，寫一篇有針對(duì)性、有實(shí)效的單元小結(jié)放在自己的空間中。要求每個(gè)教研組每月開(kāi)展1次組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，每月1位教師上組內(nèi)研討課。3．上課與聽(tīng)課。

做好上課的管理和指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處和大隊(duì)部一起做好一年級(jí)為期一周的入學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)推門課力度，確保校長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)30節(jié)課，教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)40節(jié)課，教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)25節(jié)課，教師每學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)課。繼續(xù)聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)：聽(tīng)預(yù)約課、跟進(jìn)課，研討課，深入課堂，指導(dǎo)教師用好導(dǎo)學(xué)案和ipad。聽(tīng)后要求執(zhí)教老師當(dāng)場(chǎng)說(shuō)課，并對(duì)教案、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行查閱，做好書面記錄；對(duì)所聽(tīng)課有針對(duì)性地從目標(biāo)的把握，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)的采用以及作業(yè)的布置等不同方面細(xì)致的指導(dǎo)，力爭(zhēng)使年輕教師的教學(xué)水平有更大的提高。

綜合科上好每周二、四下午3、4節(jié)的一至三年級(jí)體育、音樂(lè)、美術(shù)、科技特色課程。語(yǔ)文專題訓(xùn)練課繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，數(shù)學(xué)專題課關(guān)注學(xué)生思維訓(xùn)練。4.作業(yè)與補(bǔ)課

切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)做好分層作業(yè)布置，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的使用，做好預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)。依托ipad的優(yōu)勢(shì)，布置趣味性強(qiáng)、拓展性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生喜歡的、有利于思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生利用微博等形式分享自己學(xué)習(xí)的收獲。

繼續(xù)根據(jù)學(xué)生實(shí)際試行減免作業(yè)及無(wú)作業(yè)日，開(kāi)始實(shí)施免作業(yè)卡。各教研組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，訂出周作業(yè)布置計(jì)劃，對(duì)有一定難度的練習(xí)要有教師的試水作業(yè)（主要是數(shù)學(xué)難題，下水作文，閱讀理解），所布置作業(yè)須經(jīng)教導(dǎo)處主管主任簽字后方實(shí)施。作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，學(xué)生作業(yè)教師必先做。教導(dǎo)處在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)將特別關(guān)注以下四方面：學(xué)生書寫作業(yè)是否認(rèn)真、每次作業(yè)是否都有批改、錯(cuò)題是否訂正、錯(cuò)誤率高的內(nèi)容是否進(jìn)行過(guò)再訓(xùn)練。

9月開(kāi)學(xué)初五、六年級(jí)調(diào)查、匯總優(yōu)秀生和學(xué)困生情況，提前制訂好培優(yōu)和幫扶計(jì)劃，第三周開(kāi)始有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，歸納知識(shí)點(diǎn)，收集試題，做好中學(xué)的迎考工作。5.質(zhì)量與評(píng)價(jià)：。

教導(dǎo)處做到教學(xué)工作評(píng)價(jià)經(jīng)?；c制度化。通過(guò)查閱教案、抽查學(xué)生作業(yè)、分析平時(shí)測(cè)驗(yàn)及期中試成績(jī)和試卷、進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)、召開(kāi)座談會(huì)、檢查性聽(tīng)課等方式，經(jīng)常了解各科教師的教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過(guò)程的管理。重點(diǎn)扎實(shí)做好每月的語(yǔ)、數(shù)、英月考工作，改進(jìn)、完善考試命題方式。每月固定時(shí)間統(tǒng)一測(cè)試，測(cè)試后統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析、對(duì)比，及時(shí)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行公示。

教導(dǎo)處做到教學(xué)工作評(píng)價(jià)經(jīng)常化與制度化。通過(guò)查閱教案、抽查學(xué)生作業(yè)、分析平時(shí)測(cè)驗(yàn)及期中試成績(jī)和試卷、進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)、召開(kāi)座談會(huì)、檢查性聽(tīng)課等

方式，經(jīng)常了解各科教師的教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過(guò)程的管理。重點(diǎn)扎實(shí)做好每月的語(yǔ)、數(shù)、英月考工作，改進(jìn)、完善考試命題方式，由教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為核心的考試命題小組，由專人為月考命題。每月固定時(shí)間統(tǒng)一測(cè)試，測(cè)試后統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析、對(duì)比，及時(shí)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行公示。

本著激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際教學(xué)要求，進(jìn)行第二屆 “楓葉杯”漢字大賽和計(jì)算大賽。開(kāi)學(xué)第一周對(duì)一年級(jí)進(jìn)行漢字檢測(cè)和20以內(nèi)口算摸底檢測(cè)，11月初進(jìn)行一年級(jí)拼音檢測(cè)；期末進(jìn)行語(yǔ)文口試及3-6年級(jí)英語(yǔ)單詞、句型檢測(cè)。其它各學(xué)科教師可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生開(kāi)展小型的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，做好過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)，可設(shè)立檢測(cè)滿分獎(jiǎng)、優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)、打字高手、計(jì)算能手、小畫家、記憶星、實(shí)踐探究能手、小作家、背單詞優(yōu)勝、小歌手等獎(jiǎng)項(xiàng)。

改革教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式。繼續(xù)采用校外與大學(xué)區(qū)學(xué)校橫向比較和校內(nèi)各年級(jí)動(dòng)態(tài)及格率、動(dòng)態(tài)優(yōu)秀率、平均分比較等方式，促進(jìn)組內(nèi)教師之間的合作及資源共享，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

6.畢業(yè)班。

加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，從家庭輔導(dǎo)、升學(xué)考試、錄取政策等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初召集上屆和本屆畢業(yè)班教師進(jìn)行座談，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，制定出改進(jìn)措施，利用已有六年級(jí)復(fù)習(xí)資料，共同研究畢業(yè)班教學(xué)形式及復(fù)習(xí)思路，列出詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度表并匯集經(jīng)驗(yàn)，做好高新一中迎考工作。

五、教育科研：

教師由教向?qū)мD(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生，而學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)課前預(yù)習(xí)——課中探究——課后總結(jié)、拓展，真正成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，在培養(yǎng)自主

學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，又通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作探究的能力。學(xué)生在民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境中，獲得尊重，獲得自信，獲得成功，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面也得到發(fā)展，形成三小特色，總結(jié)、整理成論文，在全校、全市推廣。1.繼續(xù)進(jìn)行“樂(lè)學(xué)樂(lè)導(dǎo)”高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。針對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用一年來(lái)存在的問(wèn)題和不足，本學(xué)期“樂(lè)學(xué)樂(lè)導(dǎo)”高效課堂教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)是：(1).通過(guò)聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，變導(dǎo)學(xué)案使用由被動(dòng)為主動(dòng)，(2).進(jìn)一步完善導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，優(yōu)化環(huán)節(jié)，明晰學(xué)法，使其針對(duì)性、實(shí)用性、操作性更強(qiáng)；(3).進(jìn)一步完善小組建設(shè)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方式，真正使小組成為合作探究的學(xué)習(xí)場(chǎng)；(4)在5、6年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，將大單元整合與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)充分結(jié)合，優(yōu)化教法，拓展學(xué)生課外閱讀。使學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)課前預(yù)習(xí)——課中探究——課后總結(jié)、拓展，真正成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力的發(fā)展。

2.構(gòu)建云課堂教學(xué)模式。本學(xué)期將在一年級(jí)4個(gè)班及二、三年級(jí)各兩個(gè)班進(jìn)行ipad教學(xué)實(shí)驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。

語(yǔ)文學(xué)科：一年級(jí)側(cè)重于利用iPad進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)，完成簡(jiǎn)單的繪本寫話并上傳微博。

二、三年級(jí)則重點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練及繪本閱讀，從簡(jiǎn)單的語(yǔ)段訓(xùn)練開(kāi)始，連詞成段，看圖編故事，續(xù)寫結(jié)尾，仿寫，編制繪本??有效指導(dǎo)學(xué)生在自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和掌握書面表達(dá)的方法和技巧。通過(guò)建立班級(jí)博客或個(gè)人微博形式，達(dá)到分享交流目的。每學(xué)年，學(xué)生可將自己習(xí)作進(jìn)行整理，編輯成冊(cè)。暑假編輯完成學(xué)生作文集。

數(shù)學(xué)學(xué)科：一年級(jí)通過(guò)iPad教學(xué)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)可產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂教學(xué)中涉及豐富的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，利用iPad提高學(xué)生的100

以內(nèi)計(jì)算能力。

二、三年級(jí)：通過(guò)iPad教學(xué)讓學(xué)生能學(xué)寫數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)日記，課堂教學(xué)中通過(guò)情境、游戲設(shè)置提高計(jì)算能力。

英語(yǔ)學(xué)科：（1）在學(xué)習(xí)單詞方面一、二年級(jí)將美圖和單詞、記憶法、例句及真人發(fā)音巧妙組合在一起，強(qiáng)化單詞記憶，提高聽(tīng)力水平，提高英語(yǔ)思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)ipad實(shí)驗(yàn)，通過(guò)與深圳后海小學(xué)深入交流、學(xué)習(xí)，逐步摸索出基礎(chǔ)知識(shí)與信息化教學(xué)有效結(jié)合的好方法，使每個(gè)學(xué)生在課堂上成為積極的參與者，使教學(xué)充滿趣味，使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)信息意識(shí)、學(xué)習(xí)信息知識(shí)、提高信息處理能力、端正信息道德的主渠道。

3.開(kāi)發(fā)閱讀課程。本學(xué)期將在完善我?，F(xiàn)有共讀導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，交流課的基礎(chǔ)上，在中、高年級(jí)進(jìn)行整本書閱讀課程的建構(gòu)：除了通過(guò)楓葉講堂，還可在班級(jí)設(shè)立讀書論壇，讀書分享QQ群，成立班刊等形式，及時(shí)交流讀書心得，分享讀書感悟。亦可將閱讀書通過(guò)封面拍照，后附簡(jiǎn)介或依內(nèi)容編寫試題并上傳微博等方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行讀書交流與分享。

4.構(gòu)建綜合特色課程。從體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)學(xué)科入手，構(gòu)建具有我校特色的校本課程。美術(shù)學(xué)科以環(huán)保創(chuàng)意畫為主，音樂(lè)學(xué)科以口風(fēng)琴、舞蹈為主，體育學(xué)科以球類為主，教師根據(jù)所帶特色課程系統(tǒng)化、整體化地構(gòu)思編制自己的校本課程，使1-3年級(jí)的特色課程具有連貫性與實(shí)效性?？茖W(xué)學(xué)科則本著生活化、趣味化形成系列校本課程。

六、綜合實(shí)踐：

1.加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)早讀，英語(yǔ)快樂(lè)一刻的管理，提高其實(shí)效性，將說(shuō)、唱、讀、演、跳有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高我校學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，體現(xiàn)我校英語(yǔ)特色。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)將探討如何讓樂(lè)器進(jìn)課堂，展現(xiàn)我校音樂(lè)教學(xué)特色，讓音樂(lè)課堂教學(xué)亮起來(lái)。

美術(shù)學(xué)科將努力挖掘校內(nèi)外教育資源，探索、研究、查找、開(kāi)發(fā)，編寫具有陜西特色的校本教材。

體育方面將認(rèn)真落實(shí)“兩操一課”，確保學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，重視開(kāi)展學(xué)生健康教育，注重提高課堂教學(xué)水平，抓好大課間、快樂(lè)一刻等活動(dòng)，召開(kāi)我校首屆冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，實(shí)踐體育校本課程——傳統(tǒng)游戲。

七、總務(wù)工作：

工作的目標(biāo)是三個(gè)確保、三個(gè)力爭(zhēng)。

三個(gè)確保是：確保校園建設(shè)、教育教學(xué)辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位；確保學(xué)校財(cái)物管理規(guī)范、精細(xì)、帳物相符；確保學(xué)校水電、飲食、活動(dòng)的安全，杜絕事故的發(fā)生；

三個(gè)力爭(zhēng)是：力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施；力爭(zhēng)進(jìn)一步完備服務(wù)項(xiàng)目；力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，1.加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，確保校園和諧的氛圍。為了預(yù)防學(xué)生傷害事故和其他安全事故的發(fā)生，積極做好教師全程管理的服務(wù)，努力把好校門進(jìn)出關(guān)，一切外來(lái)人員進(jìn)出都要嚴(yán)格履行登記手續(xù)；把好校門口的秩序關(guān)，每天上學(xué)、放學(xué)到崗維持接送學(xué)生家長(zhǎng)及車輛的秩序，確保學(xué)生進(jìn)出校園的安全。強(qiáng)化水電、校舍安全及所有監(jiān)控設(shè)備的管理。建立定期檢查制度，健全水電、校舍

維修檔案。堅(jiān)持每月安全演練，每年簽訂安全責(zé)任書。

2.加強(qiáng)食堂管理，進(jìn)一步把食堂工作做細(xì)、做實(shí)。食堂工作涉及面廣，工作量大，而且眾口難調(diào)。學(xué)校本著讓每一個(gè)師生能吃到衛(wèi)生、安全的飯菜這個(gè)宗旨，食堂始終把衛(wèi)生安全工作放在首位。食堂負(fù)責(zé)人每天把好食品的入口關(guān)，從業(yè)人員每天把好洗刷關(guān)、烹飪關(guān)。后勤要對(duì)食堂進(jìn)行定期和不定期的食品、衛(wèi)生檢查。

3.加強(qiáng)凈化、綠化和美化工作，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)和生活環(huán)境。加大校園各個(gè)保潔區(qū)的管理力度，細(xì)化各部位保潔任務(wù)和人員分配，確保學(xué)校全天候整潔。要對(duì)保潔工的清掃范圍進(jìn)行定期和不定期的檢查，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)指出，限期糾正。同時(shí)通過(guò)各種形式向師生員工進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的宣傳教育。同少隊(duì)部配合，在師生中造成愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)校園一草一木的輿論氛圍。積極開(kāi)展美化校園，把美化校園活動(dòng)和良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)。

4.認(rèn)真做好資產(chǎn)的管理，加大對(duì)校產(chǎn)的日常監(jiān)管力度。充分發(fā)揮資產(chǎn)的效益。落實(shí)資產(chǎn)的損壞賠償制度, 明確保管使用責(zé)任人，學(xué)期結(jié)束及時(shí)對(duì)保管情況審核。學(xué)期初與班主任交接班級(jí)的財(cái)產(chǎn), 日常維修及時(shí)記錄，月末把維修次數(shù)、維修成本匯總納入班主任考核。教學(xué)器材、設(shè)備的領(lǐng)取、保管、歸還情況, 做到責(zé)任到人，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償，提高責(zé)任心。帳目清楚，并及時(shí)入帳。5.根據(jù)各部門、教師的報(bào)修，及時(shí)安排維修，提高服務(wù)效率。踐行承諾如下: 總務(wù)處職權(quán)范圍的事,1－2個(gè)工作日內(nèi)完成。

6.樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、成本意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)用水、用電、打印耗材的管理，提倡勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。經(jīng)費(fèi)使用上，努力做到精打細(xì)算，少花錢，多辦事。

7.扎實(shí)做好日常后勤服務(wù)、物資保障等各項(xiàng)總務(wù)常規(guī)工作，責(zé)任到人,及時(shí)到位, 服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生。

西安高新第三小學(xué)

譚麗艷

2014-8-30 14

第四篇：督學(xué)區(qū)2015年工作設(shè)想

督學(xué)區(qū)2015年工作設(shè)想

本督學(xué)責(zé)任區(qū)成立于2014年8月，所轄21所學(xué)校，地跨3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期深入學(xué)校督導(dǎo)調(diào)研，責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校，地理位置、教育發(fā)展水平差異較大，有的學(xué)校在學(xué)校管理和教學(xué)上都還存在不少矛盾和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：教育發(fā)展不平衡，部分學(xué)校教師參與教學(xué)研究氛圍不夠濃厚，師資老化，改革力度不大，教育教學(xué)效率成效不明顯，教育干部的素質(zhì)與管理水平也不平衡，個(gè)別學(xué)校的業(yè)務(wù)干部不與教師一起參與教研活動(dòng)，影響了教研教改工作的深入推進(jìn)；有些學(xué)校管理粗放，管理方法、管理制度簡(jiǎn)單，學(xué)校缺乏生氣，制度掛在墻上，擺在眼前，卻沒(méi)有落到實(shí)處；課程方案落實(shí)不到位，部分學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)課程被其他學(xué)科隨意擠占，難保授課質(zhì)量；教學(xué)常規(guī)管理不到位，課堂隨意性強(qiáng)，備課不認(rèn)真，作業(yè)數(shù)量少，批改不及時(shí)，缺乏針對(duì)性。作為本責(zé)任區(qū)督學(xué)，如何發(fā)揮自身的教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校優(yōu)化管理、規(guī)范行為、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，也給了我們一些思考。2015年工作設(shè)想如下：

一、指導(dǎo)思想

以省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，充分 履行《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定的職責(zé)，全力加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，實(shí)行常規(guī)督導(dǎo)與隨訪督導(dǎo)相結(jié)合，綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相兼容的督導(dǎo)格局，堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重的原則，推進(jìn)教育督導(dǎo)工作法制化、制度化、規(guī)范化，以監(jiān)督、檢查、評(píng)估為手段，以指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，強(qiáng)化規(guī)范管理督查，注重解決我督學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、督導(dǎo)目標(biāo)

1、督促、指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)、政策；

2、規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平；

3、遵循教育規(guī)律，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題；

4、正確掌握學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題。

三、工作措施

1、強(qiáng)化督學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。在加快教育發(fā)展，全面深化教育改革的新形勢(shì)下，責(zé)任區(qū)督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，作為督學(xué)要全面掌握教育方針政策和法律法規(guī)，具有較高的政策法規(guī)水平，同時(shí)兼?zhèn)溥^(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、作息時(shí)間、教學(xué)常規(guī)、教研教改等知識(shí)，做教育的行家里手，要深入基層，注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向基層學(xué)習(xí)，要站在全局的高度，全面的、辯證的分析研究問(wèn)題，敢于和善于突破條條框框的束縛，深入到教育改革的實(shí)踐中，尊重實(shí)踐創(chuàng)造，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的指導(dǎo)能力和水平，從而更好地為全面深化教育改革、加快教育發(fā)展服務(wù)。

2、樹(shù)立督學(xué)工作的權(quán)威。向上級(jí)教育主管部門和區(qū)政府教育督導(dǎo)室建議，賦予責(zé)任區(qū)督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，被學(xué)校接受和認(rèn)可，以便于工作的開(kāi)展。賦予職權(quán)可通過(guò)召開(kāi)專題會(huì)議或印發(fā)紅頭文件等形式，明確諸如“督學(xué)到責(zé)任區(qū)督查學(xué)校、督查項(xiàng)目、督查時(shí)間自主確定；督學(xué)可以列席責(zé)任區(qū)學(xué)校重大會(huì)議和參加重大活動(dòng)；可以根據(jù)需要調(diào)閱學(xué)校相關(guān)文件、資料；對(duì)學(xué)校工作具有知情權(quán)和質(zhì)詢權(quán)；對(duì)學(xué)校評(píng)優(yōu)選先具有參與權(quán)和否決權(quán)”等相關(guān)職權(quán)。但督學(xué)到責(zé)任區(qū)履行相關(guān)職權(quán)時(shí)應(yīng)牢固樹(shù)立服務(wù)思想，注意“度”的把握，不能影響學(xué)校的主動(dòng)性和獨(dú)立性。要正確地從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位。同時(shí)，對(duì)于督査工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題要及時(shí)反饋，遇到弄虛作假的情況教育主管部門要按規(guī)定嚴(yán)肅處理，才能樹(shù)立督學(xué)工作的權(quán)威。

3、創(chuàng)新督學(xué)手段。督學(xué)要太膽創(chuàng)新，優(yōu)化督導(dǎo)方法，提高督導(dǎo)效率，既要尊重督導(dǎo)對(duì)象，又要做好協(xié)條溝通等工作，以便更好的解決問(wèn)題。尤其就我督學(xué)責(zé)任區(qū)要特別加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨總支的溝通與協(xié)調(diào)工作，做到與黨總支不越權(quán)不越位，工作盡量不重復(fù)不疊加。既要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨總支協(xié)作商量，又要獨(dú)立工作。這就要求我們的督學(xué)手段要不斷創(chuàng)新，積極探索教育督導(dǎo)的新模式，抓住教育教學(xué)這一中心，深入學(xué)校、班級(jí)，深入教學(xué)一線、學(xué)校管理，解決學(xué)校實(shí)踐問(wèn)題。

4、完善教學(xué)督查制度。要積極爭(zhēng)取區(qū)教育督導(dǎo)室的支持，通過(guò)建立完善一系列督査制度，有效推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)督查工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?。一是完善限期督辦制度。由于組織和領(lǐng)導(dǎo)交代的查辦事項(xiàng)不僅是大事、要事，而且往往是急事，為了確保按時(shí)辦結(jié)，一律以督查通知書的形式，要求督査人員在規(guī)定的期限內(nèi)完成辦理，并作好反饋。二是完善督查通報(bào)制度。在教育行政主管部門的指導(dǎo)下，對(duì)于列入教學(xué)專項(xiàng)督查的重要工作，定期或不定期地對(duì)各學(xué)校的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行公開(kāi)通報(bào)，該肯定的工作給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；存在問(wèn)題的堅(jiān)決予以批評(píng)鞭策，做到公正透明。三是完善督查考核制度。進(jìn)一步完善專項(xiàng)督查的量化考核制度，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。

5、規(guī)范常規(guī)督導(dǎo)工作。⑴、督促、指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行有關(guān)教育法律、法規(guī)、方針、政策。⑵、規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，遵循教育規(guī)律，保障教學(xué)工作常規(guī)的實(shí)施。⑶、不斷促進(jìn)安全機(jī)制和措施的建立。⑷、及時(shí)總結(jié)督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋可能影響學(xué)校正常教學(xué)秩序以及違背教育規(guī)律的問(wèn)題。⑸、認(rèn)真研究中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，深入研究調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告。⑹、正確掌握中小學(xué)的辦學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)及存在問(wèn)題，定期向 督導(dǎo)室及學(xué)校報(bào)告，提出建議并督促實(shí)施。⑺、要加強(qiáng)與教師的交流，深入到教師中去，傾聽(tīng)教師的心聲和意見(jiàn)，及時(shí)將教師的意見(jiàn)反饋到學(xué)校，為學(xué)校制定人性化管理措施提 供依據(jù)。⑻、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的要求和想法。在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中始終堅(jiān)持“以教學(xué)質(zhì)量為中心”和“以學(xué)生為本”的理念，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求，及時(shí)向任課教師和學(xué)校各部門反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 主動(dòng)性和積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6、協(xié)助學(xué)校開(kāi)展教學(xué)規(guī)性檢查工作。協(xié)助教育局和中心學(xué)校黨總支開(kāi)展開(kāi)學(xué)教學(xué)檢查，檢查教師的第一堂教案、領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課、教師教學(xué)計(jì)劃的制定情況、教師與學(xué)生到校情況以及教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備情況等；協(xié)助中心學(xué)校黨總支開(kāi)展期末教學(xué)常規(guī)檢查，并對(duì)各學(xué)校期末考試的組織、考紀(jì)考風(fēng)等方面進(jìn)行督導(dǎo)。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)，督學(xué)深入實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教室，對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)單及圖書借閱開(kāi)出情況、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備、班班通使用情況等進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)推廣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題，搞好整改。

四、工作安排

三月份：開(kāi)學(xué)工作檢查，常規(guī)督導(dǎo)，各校收費(fèi)檢查，“三亂”治理，開(kāi)課情況督查。

四月份：常規(guī)督導(dǎo)，開(kāi)課情況落實(shí)，食堂、食品、安全的督導(dǎo)。

五月份：專項(xiàng)督導(dǎo)，功能室使用情況。六月份：學(xué)生課外活動(dòng)專項(xiàng)督導(dǎo)。七月份：綜合督導(dǎo)，期末綜合評(píng)估。

2015年1月28日

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第五篇：新編第三學(xué)區(qū)快板

打起竹板走向前 不諞閑傳不聊天 第三學(xué)區(qū)來(lái)宣傳 說(shuō)說(shuō)均衡發(fā)展觀

音樂(lè)的流水旋律的河，心靈一碰就是歌。什么歌？

聽(tīng)我仔細(xì)給大家說(shuō)。為第三學(xué)區(qū)唱贊歌

局黨委，不一般 均衡發(fā)展有前瞻，五中21中手相牽 第三學(xué)區(qū)開(kāi)新篇

局黨委，領(lǐng)路人，第三學(xué)區(qū)向前進(jìn)。理念新，方向明，學(xué)區(qū)管理創(chuàng)意新。

均衡發(fā)展好處多 資源共享強(qiáng)合作 功德無(wú)量說(shuō)聲謝 民工子女唱贊歌

祝校長(zhǎng)，領(lǐng)頭羊，把握辦學(xué)大方向。以人為本抓管理，無(wú)私付出好榜樣

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)真能干，踐行科學(xué)發(fā)展觀 均衡教育做試點(diǎn)，奮進(jìn)勢(shì)頭快如箭，他們一起來(lái)掌舵，千難萬(wàn)險(xiǎn)都能過(guò)。勇探索、敢改革，只爭(zhēng)朝夕不蹉跎。

兩校領(lǐng)導(dǎo)常切磋 探索共建新舉措 兩校教師常交流，親密不分你和我五中領(lǐng)導(dǎo)胸懷寬 幫助我校搞發(fā)展 四名精英爭(zhēng)創(chuàng)先 個(gè)個(gè)都是好模范，有位主任叫陸楊 滿腹經(jīng)綸似海洋 精明強(qiáng)干王艷芳 數(shù)學(xué)科研能力強(qiáng)

李婷老師不是吹 課堂教學(xué)思路清 數(shù)學(xué)教師方曉敏 深入淺出理念新

高效課堂大講座 鄭大主任學(xué)識(shí)博 旁征博引抓線索 講的全是真金貨

第三學(xué)區(qū)合作多 學(xué)生成長(zhǎng)樂(lè)呵呵 徒步十里聽(tīng)講座 感恩教育獲益多。

兩校齊開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上顯活力 你追我趕不掉隊(duì) 友誼芳香沁心肺。

少先隊(duì)，出奇招 主題隊(duì)會(huì)搞得妙 五中學(xué)生來(lái)我校 觀摩合作效果好。

手拉手，心連心 五中師生獻(xiàn)愛(ài)心 寒冬臘月捐衣物 雪中送炭不忘情

五中引領(lǐng)走在前 21中努力向前趕 齊心協(xié)力謀發(fā)展 第三學(xué)區(qū)雄姿展

課程改革力圖新，一切都向?qū)W生傾。校本課程創(chuàng)特色，文明創(chuàng)建結(jié)碩果。

說(shuō)完領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)老師，每個(gè)老師不簡(jiǎn)單。到校早，回家晚，家里事情顧不上管。評(píng)優(yōu)秀，比爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)水平不一般。

他們都是工作狂，一天到晚總是忙，我們老師像春蠶，絲不吐盡不算完。

最苦最累班主任，班大人多壓力重。培優(yōu)轉(zhuǎn)差嘔心血，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)不放松。

男老師，人不多，朝氣蓬勃如帥哥 體育場(chǎng)上龍虎躍，任勞任怨干重活

女老師，都很棒，教書育人有妙方，帶病堅(jiān)持搞家訪，學(xué)生表現(xiàn)心中裝

我曾是個(gè)“淘氣包”，不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)打鬧。父母拿我更沒(méi)招，同學(xué)也都把我惱。班主任，童老師，不厭其煩來(lái)輔導(dǎo)。教我做人懂道理，如今我也爭(zhēng)“三好”。

全體老師講奉獻(xiàn) 民工子女心里暖 胳膊摔傷住醫(yī)院 領(lǐng)導(dǎo)老師把錢墊

我是回民好兒男

祖籍甘肅張家川 老師關(guān)愛(ài)送溫暖 民工子女心里甜

父母打工棉紡廠 三班輪流實(shí)在忙 班主任，熱心腸 噓寒問(wèn)暖像親娘

第三學(xué)區(qū)是我家 回漢不分你我他 民族團(tuán)結(jié)頂呱呱 愛(ài)校就像愛(ài)我家

取得成績(jī)不驕傲，齊心協(xié)力向前奔 學(xué)區(qū)建設(shè)無(wú)限好，輝煌明天更美妙。

第三學(xué)區(qū)明天更美好。