第一篇：三覺學(xué)區(qū)國培小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)簡報

三覺學(xué)區(qū)開展小學(xué)語文（2017年）“國培計劃”送教下

鄉(xiāng)活動

為推進(jìn)教育教學(xué)工作，全面提高鄉(xiāng)村教師職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與教師專業(yè)理念”專題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)區(qū)鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)技能，構(gòu)建高效課堂.3月16日上午，“國培計劃（2017）”小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動在壽縣一職高多功能教室舉行，學(xué)區(qū)主任魏林松同志主持會議，縣教師培訓(xùn)中心張立新校長、督學(xué)白春紅校長以及以張中良為首的合肥名師代表團(tuán)蒞臨指導(dǎo)。三覺學(xué)區(qū)所有參訓(xùn)老師都格外珍惜這次機(jī)會，上課全神貫注，認(rèn)真聆聽并記錄培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。

首先由三覺小學(xué)羅祝青老師給大家上示范課《放飛蜻蜓》，羅祝青運(yùn)用熟練地教學(xué)技法，抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，將學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能動性激發(fā)出來。

緊接著三覺小學(xué)魏文峰老師做了《小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的講座，魏文峰老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的地位、如何發(fā)展以及在語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)等幾方面做了詳細(xì)的論述。然后進(jìn)入評議環(huán)節(jié)，參訓(xùn)的小學(xué)語文老師們踴躍發(fā)言，并毫無保留地與大家進(jìn)行交流，并提出了寶貴教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。合肥市蓮花小學(xué)校長助理，合肥市名師工作室主持人張中良同志從三個方面對羅祝青的這節(jié)示范課做了精彩點(diǎn)評：

一、從教師的視角看，羅老師教學(xué)素養(yǎng)很高，整堂課重難點(diǎn)濃墨重彩，過度銜接自然，真正做到了“大課無痕”，隨文識字教學(xué)方法多樣，并且讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。

二、從學(xué)生方面看，學(xué)生良好的習(xí)慣培養(yǎng)到位，整堂課學(xué)生有知識點(diǎn)的成長，有精神面貌的成長。

三、從教材方面看，這節(jié)課的設(shè)計有單元意識，課件的出示、音樂的襯托把本課所要滲透的環(huán)保意識充分表現(xiàn)了出來。

下午首先由三覺第一小學(xué)的李士芬老師上了一節(jié)《三打白骨精》示范課，教學(xué)中李老師注重了朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。收到了良好的教學(xué)效果。

緊接著瓦房小學(xué)沈國兵老師做了《小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究》的講座。

最后張立新校長最后做了總結(jié)講話，并勉勵各位教師要多研究、多參與，扎扎實(shí)實(shí)將自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提到一個更高的層次。

此次活動將課堂實(shí)例與理論指導(dǎo)相結(jié)合，為大家提供了一個暢所欲言進(jìn)行交流的平臺，讓全鎮(zhèn)語文教師接受更加先進(jìn)的專業(yè)指導(dǎo)，提升了教學(xué)知識理念，進(jìn)一步提高了學(xué)區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)的質(zhì)量。

第二篇：三覺學(xué)區(qū)小學(xué)語文(2017)“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)——史亮方

提升自我，服務(wù)同伴

——“國培計劃（2017）”小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

三覺學(xué)區(qū)：史亮方

為切實(shí)解決我縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)壽縣“國培計劃”2017文件精神，由壽縣教師進(jìn)修學(xué)校牽手壽縣城關(guān)相關(guān)學(xué)校知名教師于2018年3月16日在三覺職高開展了小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動。這次送教下鄉(xiāng)活動既是對我縣參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修教師的一次檢閱，又是在充分發(fā)揮種子教師的輻射、帶動作用。為期一天的送教下鄉(xiāng)活動已經(jīng)順利拉下帷幕，現(xiàn)將當(dāng)天參加活動的情況總結(jié)如下：

一、活動概況

此次活動范圍為我學(xué)區(qū)11所小學(xué)，共計語文教師121名，為了擴(kuò)大此次活動的影響力，我學(xué)區(qū)特地邀請了合肥市名師代表團(tuán)計5人參與了此次活動。

此次“送教下鄉(xiāng)”活動，一改過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，主要面對比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師，改變村小缺資源、缺示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀。這次送教下鄉(xiāng)活動，主要安排了2個議程。分別是：名師示范課引領(lǐng)、專家理論講座。每一個環(huán)節(jié)，我學(xué)區(qū)的參訓(xùn)教師都積極參與，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。研討過程中，研討氣氛熱烈，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，樂于與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。整個活動開展得扎實(shí)有序，并且很接小學(xué)語文教學(xué)的“地氣”。

二、收獲和啟迪

（一）動員講話，明意義

活動伊始，壽縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長張立新同志就做了動員講話，張校長除了分析我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和當(dāng)前小學(xué)語文教師隊伍存在的問題外，還要求參訓(xùn)教師端正培訓(xùn)態(tài)度，自主、自覺、自愿地參與到“國培計劃” 送教下鄉(xiāng)活動中，學(xué)以致用，并帶動自己所在的區(qū)域。同時，張校長還向參訓(xùn)教師闡述了開展新一輪“國培計劃”的目的、意義以及本輪“國培計劃”要達(dá)到的目標(biāo)，張校長的講話既是在為參訓(xùn)教師加油鼓勁，又是在讓參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確送教下鄉(xiāng)活動的意義。

（二）教學(xué)觀摩，學(xué)方法

壽縣“國培計劃（2017）”實(shí)施方案指出：“送教下鄉(xiāng)項目要與教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修項目、校本研修有機(jī)結(jié)合?！?送教課程設(shè)置須基于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)問題的深度研究，既要著眼于問題解決，更要注重教師需求的激發(fā)與引導(dǎo)?；谶@樣的認(rèn)識，我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修學(xué)員羅祝青、李士芬等兩位老師不僅在置換脫產(chǎn)研修中不斷提升自己，學(xué)成歸來后還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，為參訓(xùn)教師獻(xiàn)上了2節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研討課：一節(jié)是三年級的《放飛蜻蜓》，一節(jié)是六年級的《三打白骨精》。她們所展示的教學(xué)研討課，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，融入新穎的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，在處理教材、設(shè)計教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等方面為參訓(xùn)教師做了很好的引領(lǐng)和示范。

（三）專題講座，解目標(biāo)

示范課結(jié)束后，由三覺小學(xué)魏文峰、瓦房小學(xué)沈國兵兩位教務(wù)主任分別作了題為《小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》和《小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究》的講座。他們的講座言簡意賅，觀點(diǎn)鮮明。不僅有理論知識的傳授，還有教學(xué)案例的分析。通過聆聽他們的講座，參訓(xùn)教師弄明白了此次參訓(xùn)的目標(biāo)是在“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，既要學(xué)會研究，又要學(xué)會生產(chǎn)知識。既會研究，又會生產(chǎn)知識的教師，就離名師不遠(yuǎn)了。

（四）分組研討，理問題

診斷小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，然后對癥下藥，是這次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動的重頭戲。為了讓參訓(xùn)教師認(rèn)清小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并幫助參訓(xùn)教師采取有效的教學(xué)策略，這次活動安排了分組研討，梳理問題這個環(huán)節(jié)。研討過程中，我們學(xué)區(qū)的參訓(xùn)教師積極思考，各抒己見，踴躍發(fā)言，研討氣氛濃郁。特別是以張中良為首的合肥市名師代表團(tuán)成員的精彩點(diǎn)評，有的放矢，字字珠璣。他們的點(diǎn)評不僅真情說優(yōu)點(diǎn)，還委婉道出課堂中存在的不足。相信參訓(xùn)教師能從中受到許多啟發(fā)。

總之，此次“送教下鄉(xiāng)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、教師互動研討等形式。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比，本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。

通過參加本次送教下鄉(xiāng)活動，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

第三篇：小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)簡報

景東縣“國培計劃2015“小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動

簡

報

（第1期）

景東縣教師進(jìn)修學(xué)校 謝應(yīng)明

春到四月送教來

——“國培計劃2015”景東縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動

4月22日，景東縣“國培計劃2015”小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動在景東縣教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行。一大早，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，春雨紛紛，玉溪師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊、教師進(jìn)修學(xué)校全體職工、全縣所有小學(xué)畢業(yè)班語文教師共171人齊集于景東縣教師進(jìn)修學(xué)校錄播教室。上午8點(diǎn)，活動正式開始。

上午的活動分別由景東縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊的馬婭瓊老師、紀(jì)光萍老師和玉溪師范學(xué)院送教團(tuán)隊的王曉蕊老師、岳媛老師為參加活動的老師上展示課和示范課。

景東縣小馬婭瓊老師上展示課 玉溪市紅塔區(qū)李祺中心小學(xué)岳媛老師在上示范課

景東縣民族小學(xué)紀(jì)光萍老師在上展示課

玉溪市聶耳小學(xué)王曉蕊老師在上示范課

四位老師的課堂精彩紛呈，雖然都是借班上課，卻能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了語文課改自主、合作、探究的教學(xué)理念，贏得了與會教師的一致好評，起到了很好的示范作用。

22日下午和23日一整天，由玉溪師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊的專家們?yōu)閰⒓踊顒拥睦蠋熥鲂W(xué)語文備考復(fù)習(xí)的專題講座。就小學(xué)語文畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧和備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討交流。

玉溪師范學(xué)院黃麗輝教授做講座

參加活動的老師在認(rèn)真聽講 整個送教下鄉(xiāng)活動高效有序，很多老師都表示：聽了四位老師的展示課和專家們的備考復(fù)習(xí)講座，收獲很大。這次送教下鄉(xiāng)活動對提高小學(xué)語文的復(fù)習(xí)效率、提升小學(xué)生的成績具有很好的指導(dǎo)和幫助作用。

第四篇：國培送教下鄉(xiāng)集中研修簡報

國培送教下鄉(xiāng)集中研修簡報

國培送教下鄉(xiāng)活動我校教師在校長的帶領(lǐng)下積極參加集中研修，數(shù)學(xué)組教師研修的主題是《基于課堂量表，打造生本課堂》，教師們正認(rèn)真地記錄學(xué)習(xí)，他們真的走進(jìn)國培送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)中去。語文組教師在集中研修現(xiàn)場聽送教專家講《略讀課文是如何教學(xué)的》研修主題，研修主題吸引了她們，使她們積極投入到研討中去。

培訓(xùn)過程中，專家講授了課程改革進(jìn)程和走向，明確了教師當(dāng)前的任務(wù)；他們的講解把所有參會人員帶入了一個多姿多彩的世界，他們豐厚的文化底蘊(yùn)深深的感染著我們，明確了教師必須要有豐富的知識才能影響學(xué)生。本次國培送教下鄉(xiāng)活動，專家們的精彩講座為我校教育教學(xué)指明了方向，為一線教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和思路提供了一個交流平臺，更為我校的基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展起到推動作用。

第五篇：初中語文國培計劃送教下鄉(xiāng)簡報

國培簡報

“國培計劃”第三次送課下鄉(xiāng)

教師的人生是一場甜蜜的冒險，國培給了我們初中語文班的30位老師一次豐盈人生的機(jī)會。相聚在焉耆三中，以夏敏教授的思

卷首語

想為核心，學(xué)習(xí)、吸納、感受、融合……有耕耘、有收獲、有分享、有感動，相信只要我們細(xì)細(xì)品味，終會余香裊裊。

2016年4月26日，國培計劃送教下鄉(xiāng)組在焉耆回族自相同的課堂，別樣的思想

治縣第三中學(xué)厚德樓研討教室舉行。

孫麗娟老師為我們帶來充滿震撼的課堂——《五柳先生傳》，生本充分的體現(xiàn)，語言自如的表達(dá)，教學(xué)活動扎實(shí)的推進(jìn)，同時注重發(fā)現(xiàn)問題和提出問題等能力的培養(yǎng)，并及時準(zhǔn)確地指出學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生的探究活動以生為本，以學(xué)為主，是學(xué)生真正地學(xué)。夏敏老師也同樣為我們展示了精彩的一課，用淡定自如的教風(fēng)詮釋了“腹有詩書氣自華”。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，有很好的過渡銜接。最終有效地突破重難點(diǎn)。同時夏老師幽默的語言使得一堂課輕松而愉悅，整堂課容量大，節(jié)奏明快，學(xué)生在思考和想象中暢游，學(xué)生自如地在課堂做喜歡做的事。

兩堂課中兩位名師各具風(fēng)采，可謂是向語文一線教師隊伍呈上的一次饕餮大餐。

每一堂課，都是智慧的結(jié)晶；每一堂課，都有待于我們細(xì)細(xì)品味；每一堂課，都有很多亮點(diǎn)值得我們借鑒。2016年4月26日為了讓我們更清晰地發(fā)掘一堂課的得失，同時讓老師們能充分展示日常教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)，夏敏教授為我們設(shè)計了別開生面的辯課活動——孫麗娟老師的課好（正方）/不好（反方）。焉耆二中李繼東老師妙語連珠、慷慨激昂的發(fā)言，贏得了正反方后援的陣陣掌聲；孫慧老師詮釋了學(xué)生思維運(yùn)轉(zhuǎn)與課堂氣氛的契合之處；李芳老師用精煉的語言引起了大家的思考……使老師都明白孫老師這堂課哪些是值得肯定的，是可以學(xué)習(xí)借鑒的；哪些是值得改進(jìn)的，是應(yīng)該避免的。本次辯課增強(qiáng)了教師的互動交流，明確了教學(xué)的改進(jìn)方向，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)。

培訓(xùn)班全體學(xué)員感謝焉耆縣教科局以及送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊對一線教師的厚愛，為我們搭建如此高規(guī)格高級別的學(xué)習(xí)、交流平臺，同時我們?nèi)w學(xué)員們慧一起感悟教育的意義與樂趣，品味忙碌的幸福與充實(shí)，收獲自我的成長與完善！

2016年4月26日夏敏教授在回顧了前兩次培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本次培訓(xùn)為學(xué)員們展示了更高的教學(xué)要領(lǐng)《初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)分析與學(xué)習(xí)活動設(shè)計》。為的是讓初中語文教師能使學(xué)習(xí)活動有效展開，在教師的有效設(shè)計的活動中使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)逐漸從暗中摸索轉(zhuǎn)化為明里探討?；诂F(xiàn)在教師的授課水平和思想局限，教師的活動單一過程暗淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動猶如賽跑疲于奔命。這些都要求老師應(yīng)具有任務(wù)分析與學(xué)習(xí)活動設(shè)計的能力。真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)從學(xué)生出發(fā)，從內(nèi)心的困頓中走出，從活動中愛上語文，愛上學(xué)習(xí)獲取更廣泛的知識。

全體學(xué)員在理論中循序漸進(jìn)的走出來，并將思維轉(zhuǎn)向自己的教學(xué)加深了思考的程度，這美好的課堂是學(xué)生想要的也是考驗(yàn)教師深層能力的契機(jī)，咀嚼著這夏敏教授這些文化的精髓，品透著夏教授鋪陳開來的這滿滿當(dāng)當(dāng)充滿樂趣的40分鐘，學(xué)員們或心生思疑，或心有頓悟，或閃現(xiàn)靈光，或心領(lǐng)神會，那么我們就期待著今后的教學(xué)活動在教學(xué)實(shí)踐中有效展開吧！

2016年4月27日上午開展《狼》、《行路難》說課競賽，李芳、許慧珍、傲英其其格、孫慧、馬玉萍、馬雨萱6位參賽選手及其他語文老師一起經(jīng)歷了緊張的語文說課比賽，真真實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了一次千滋百味的心理體驗(yàn)，有欣慰，有遺憾，有焦急還有擔(dān)心。本次說課比賽夏教授提出了更高的要求，須清晰地表述出課堂教什么？為什么教？學(xué)生做什么？學(xué)生能從中學(xué)到什么？設(shè)計了什么學(xué)習(xí)活動？教師在活動中提供什么支持？且課堂必須有兩次學(xué)生靜默5分鐘的機(jī)會。這無疑給每位說課者增加了難度。

說課的老師運(yùn)用課件、教具，說教材、說學(xué)情、說教法與學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計等等。突出了學(xué)科的教學(xué)理念，將學(xué)科特點(diǎn)、研究特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。

此次活動的開展，不僅激發(fā)了每一位教師的熱情，也反映出了教師的專業(yè)素養(yǎng)和水平?；顒訄A滿結(jié)束后，夏教授做了總結(jié)并頒發(fā)了獎項，馬玉萍、馬雨萱、孫慧獲三等獎，許慧珍、傲英其其格獲二等獎，李芳獲一等獎。

學(xué)以致用，發(fā)揮所長

2016年4月27日下午培訓(xùn)已接近尾聲，每位學(xué)員都裹挾沉甸甸的收獲，但學(xué)以致用才是關(guān)鍵。于是教科局康鳳華老師、班主任李芳老師組織學(xué)員撰寫教學(xué)設(shè)計，在此基礎(chǔ)上5-6人一組形成共案，以此來考察學(xué)員此次培訓(xùn)在教學(xué)中的運(yùn)用程度。學(xué)員們深刻認(rèn)識到，一切學(xué)習(xí)的成效，不一定立馬就能看到，但是必然在頭腦中扎根，會影響到今后的一切一扇窗，即使此番學(xué)習(xí)并未完全領(lǐng)左右我們的教育行為。

教育行為，給專業(yè)成長之路打開略，也會留下一絲淺淺的痕跡，昨天的時光也許虛度，昨日的夢境是否依然？ 也許你昨天曾擁有輝煌，但那已成為你心中甜蜜的回憶 也許，你今天遭遇挫折

那就快乘這“國培計劃送教下鄉(xiāng)”號遠(yuǎn)航 給自己一個重溫學(xué)生時代的機(jī)會 也許這里可以給你教學(xué)的錦囊 把決心專心愛心恒心疊加起來 就能架起通往彼岸的橋梁

用學(xué)識、思想、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)裝備自己

我們的園林必定桃李芬芳

焉耆縣第二中學(xué) 龍淑梅