第一篇：信息化教學大賽活動方案

南天學校

教師信息化教學大賽活動方案

根據(jù)昭山示范區(qū)社會事業(yè)局工作要點和活動安排，本學期將在我校舉行信息化教學成果展示活動。為配合該項活動的開展，進一步提高我校教師信息化教學水平，經(jīng)研究，定于本學期11月份舉辦南天學校教師信息化教學大賽。

一、參賽對象

南天學校全體教師。

二、參賽設置

1、以教研組為單位，分組進行，教導處和校長室指導。賽前公布參賽人員名單和時間安排，教研組成員參與聽課、評課。

2、教研組評選本組優(yōu)秀名單。語文組、數(shù)學組、綜合組每組3人，英語組2人。

三、比賽具體要求

1、比賽內(nèi)容：參賽教師依據(jù)現(xiàn)行的小學教材和相應的課程標準選擇一個課時內(nèi)容作為參賽內(nèi)容?，F(xiàn)場上課時間為一個標準課時。具體教學上，要求突出如何利用信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合。

2、比賽方式

初賽：參賽教師按教研組安排現(xiàn)場教學，教研組評選優(yōu)秀人員入圍區(qū)級展示課。

展示課：參加區(qū)級展示課人員名單從入圍教師中產(chǎn)生，由教導處和社會事業(yè)局共同確定。

3.其他

教師自帶上課用教學資源、課件及教案紙質(zhì)稿。

四、獎項設置

優(yōu)勝獎：能合理使用網(wǎng)絡資源和課件進行教學，參加本次信息化教學比賽的教師，獎勵100元。

教研組優(yōu)秀獎：各教研組按指標數(shù)評選的優(yōu)秀獎，獎勵150元。展示獎：參加區(qū)級展示課，獎勵200元。

南天學校教導處 2014年9月

第二篇：教學信息化大賽說課稿

復合固定循環(huán)指令G71運用

說 課 稿

各位評委老師，大家好！

隨著德國工業(yè)4.0、中國制造2025戰(zhàn)略規(guī)劃的實施，高檔數(shù)控機床已經(jīng)成為智能制造、高端制造的重要領域，今天我要進行說課的內(nèi)容正是將信息技術(shù)與數(shù)控技術(shù)相結(jié)合開展教學，在數(shù)控技術(shù)領域培養(yǎng)李斌、唐建平這樣的大國工匠，我的題目是《復合固定循環(huán)指令G71運用》，我的說課從教學分析、教學設計、教學實施和效果與特色四個方面展開。

一、說教學分析

（一）課程

《數(shù)控編程與操作》課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)技術(shù)課程，在大學二年級下學期開設，在開設本門課程已經(jīng)開設了《機械制圖》、《機械制造基礎》、《數(shù)控加工工藝》等前導課程。

（二）教材與內(nèi)容

《數(shù)控編程與操作》教材的選取主要是依據(jù)高等職業(yè)學校制造大類專業(yè)教學標準和國家職業(yè)標準，選取的是是機械工業(yè)出版社十二五規(guī)劃教材，《復合固定循環(huán)指令G71運用》是項目二數(shù)控車削編程中的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容前面承接教材的數(shù)控編程基礎知識和數(shù)控車削編程基本指令內(nèi)容，后面是本數(shù)控車削宏程序編程等內(nèi)容，學好本節(jié)內(nèi)容為后續(xù)數(shù)控車削綜合編程打下牢固的基礎。

（三）教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合著大二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：

掌握數(shù)控車削零件的加工工藝制定知識；掌握G71編程指令格式與參數(shù)意義。

2、能力目標

能夠制定內(nèi)、外圓車削加工工藝；能夠正確使用G71指令編制加工程序；具備主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對知識歸納的能力，利用網(wǎng)絡學習的能力。

3、情感目標

不斷提高學習興趣，增強學習信心；通過小組學習不斷提高團隊凝聚力。

（四）學情

該課程在高職二年級上學期開設，對學習環(huán)境已經(jīng)熟悉，學習情緒開始有所懈怠，對于專業(yè)課程的學習不僅僅局限在課堂上，還要求具有更多的實踐性，能夠“看得見，做得出”。學生經(jīng)過一年的集體生活，團隊凝聚力強，易于組織開展小組活動；學生屬于網(wǎng)絡原住民，們從小就和互聯(lián)網(wǎng)打交道，后來又和移動互聯(lián)網(wǎng)一同成長，數(shù)字化成為了一種基本的生存環(huán)境。

（五）教學的重、難點

在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點： 教學重點：

復合加工循環(huán)指令G71格式及參數(shù)含義；復合加工循環(huán)指令G71走刀路線。教學難點：

復合加工循環(huán)指令G71走刀路線；復合加工循環(huán)指令G71在內(nèi)孔加工中的應用。難點的依據(jù)：走刀路線需要深刻理解才能領域刀具的運動軌跡，對于內(nèi)孔加工由于孔壁遮擋、孔徑一般較小，看不見刀具運動軌跡，因此進、退刀點都必須注意，防止撞刀。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教學設計上談談。

二、說教學設計

當今時代，信息技術(shù)的突飛猛進，對教育等諸多領域帶來了深刻變革，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代已經(jīng)到來，為了充分調(diào)動這一代網(wǎng)絡原住民的學習積極性，適應他們的方式方法，我將信息化與傳統(tǒng)課堂教育相結(jié)合，運用數(shù)控技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫、MOOC慕課和手機APP三大平臺來開展教學，數(shù)控技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫、MOOC慕課平臺屬于自我提高、自我擴展層面，手機APP為我的課堂教學實際應用層面。在云墨班課APP中我能夠方便的將知識碎片化，為學生提供視頻、PPT、電子教材等數(shù)字學習資源，靈活的開展考核測試、小組討論等活動，并為平時積分管理提供準確的依據(jù)。在課堂教學中我依靠豐富的數(shù)字資源靈活的采用翻轉(zhuǎn)課堂、任務驅(qū)動、直觀演示、小組討論等多種教學方法，采用PPT課件講解、FLASH視頻播放、仿真加工軟件等教學手段來組織、開展教學。

接下來我具體來談談這一堂課的教學實施。

三、說教學實施

為組織好這次教學，我的教學活動其實在課前已經(jīng)開始，在課堂結(jié)束后還在延伸。

（一）課前準備階段

我將本次課所都涉及的知識用不同的素材去表達、體現(xiàn)，然后將制作好的PPT課件、課件講解視頻、實際加工視頻、FLASH動畫、電子書、課程任務書等教學資源上傳，然后讓學生在課前自行通過手機APP軟件下載、學習。

（二）課堂實施階段

在課堂教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、引出任務：（5分鐘）

我根據(jù)課前在移動終端上傳的課程學習任務出分析圖紙，引出任務，要求學生用課前自學的知識解決問題，實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。

有了這樣一個預習的基礎，到了實際上課的時候，我采用翻轉(zhuǎn)課堂、任務驅(qū)動法，讓學生根據(jù)已學的知識去完成我的設定的小任務，,通過任務來激發(fā)起學生的求知欲望。

2、學生分組完成任務（10分鐘）

由于已經(jīng)通過APP軟件學習了需要的知識點，學生小組能很快完成任務，在學生完成任務的過程中，我在教室內(nèi)巡視各小組完成的過程，了解他們預習的程度和出錯的地方。

3、講授新課：（20分鐘）

結(jié)合學生完成任務的情況，我引入今天新課的講解，講授過程，我綜合應用PPT課件、Falsh動畫、加工視頻等數(shù)字化資源將抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。適當對內(nèi)容進行延伸,使它的作用更加突出，以利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

4、虛擬仿真加工。（10分鐘）

講解完知識后，我利用今天所學的G71指令對課前布置的任務進行實施，完成零件的工藝制定和程序編制，并在虛擬仿真加工軟件中予以驗證。在完成的過程中我不斷的就接下了要做的內(nèi)容提問學生，吸引學生的注意力，引發(fā)他們的思考。

5、布置拓展任務。（5分鐘）

外圓零件車削完成后我布置內(nèi)孔車削零件的編程任務，對G71指令的應用進一步延伸。

6、學生分組完成任務（15分鐘）

學生小組根據(jù)我講解的內(nèi)容來完成任務，在學生完成任務的過程中，我在教室內(nèi)巡視各小組完成的過程，了解他們接受的程度和出錯的地方。

7、拓展任務虛擬仿真加工。（15分鐘）

學生編寫完成后，我將學生的程序?qū)敕抡孳浖M行加工驗證，并總結(jié)各組做的突出和出錯的地方，學生在觀看、聽講過程中進一步深化了對知識的理解。

8、課堂小測試。（5分鐘）

為檢驗學生對知識點的理解程度，我利用手機APP軟件進行當堂課內(nèi)容的小測試，試題在課前導入，需要進行的時候點擊開始進行，學生運用APP軟件很快完成答題，系統(tǒng)自動評分，測試結(jié)果即時反饋給我。

9、課堂小結(jié)。（5分鐘）

根據(jù)學生課堂學習情況和測試結(jié)果，我對課堂教學進行簡單扼要的課堂小結(jié)，指出學生課后需要復習、鞏固的方向，并布置課后作業(yè)。

（三）課后提升階段

課堂所學畢竟是在理論層面，車間能否進行實際應用呢？為滿足學生動手實踐要求，我在課后帶領學生到車間進行實際加工驗證，讓學生有親身體驗，進一步增強學習求知欲。我還組建了大賽培訓小組、創(chuàng)新實踐小組，用所學的知識去解決實際遇到的問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。最后我來談談這一堂課的教學感受與效果：

四、說教學效果與特色

在本次課程教學過程中我采用互聯(lián)網(wǎng)+模式教學，充分利用云墨班課手機APP軟件，將知識碎片化，為學生提供PPT課件、Flash動畫、仿真加工軟件、加工視頻等數(shù)字化資源，讓學生在課堂以外根據(jù)自己的安排靈活的學習，不受時間和空間的限制，脫離以教師為中心的教學模式，根據(jù)自己的學習能力和程度自主決定學習的進度和深度，學習的狀況能通過移動終端即時反饋給我，使我能及時的了解學生的學習狀態(tài)。在實際的教學應用中我感覺只要做出學生喜歡的學習內(nèi)容，包括微視頻，或融合圖片、音頻、視頻、動畫、3D等豐富資源的具有交互功能的數(shù)字教材，而不是枯燥、乏味的學習內(nèi)容，學生就會很敢興趣，積極參與教學當中來，依托軟件能夠很便捷的實現(xiàn)班級的教學管理，準確記錄、反映學生的學習過程。

結(jié)束語：

各位評委，本節(jié)課我根據(jù)大二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用互聯(lián)網(wǎng)+模式開展教學，以“學生為主體，教師為主導”，教師的“導”立足于學生的“學”，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到了預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第三篇：2015年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案

2015年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案

一、大賽名稱

2015年“鳳凰創(chuàng)壹杯”全國職業(yè)院校信息化教學大賽

二、比賽時間和地點

1.比賽時間：2015年11月7日-9日。11月6日報到。2.比賽地點：南京高等職業(yè)技術(shù)學校。

三、比賽項目 1.中職組。

（1）信息化教學設計比賽。

設公共基礎課程組（數(shù)學、物理、化學）、專業(yè)課程一組（資源環(huán)境類、能源與新能源類）、專業(yè)課程二組（輕紡食品類）、專業(yè)課程三組（教育類、休閑保健類、體育與健身類）、專業(yè)課程四組（文化藝術(shù)類、司法服務類）。（2）信息化課堂教學比賽。

參賽內(nèi)容自選，不限課程（公共基礎課）和專業(yè)。（3）信息化實訓教學比賽。

設“服裝立體裁剪” “機油泵拆裝檢測”兩個教學內(nèi)容組。2.高職組。

（1）信息化教學設計比賽。

設公共基礎課程組（英語）、專業(yè)課程一組（農(nóng)林牧漁大類）、專業(yè)課程二組（交通運輸大類）、專業(yè)課程三組（財經(jīng)大類）、專業(yè)課程四組（旅游大類、公共事業(yè)大類）。（2）信息化課堂教學比賽。

參賽內(nèi)容自選，不限課程（公共基礎課）和專業(yè)。（3）信息化實訓教學比賽。

設“心肺復蘇” “PLC控制電動機啟動電路的組裝與調(diào)試”兩個教學內(nèi)容組。3.軍事職業(yè)教育組。

具體方案由中國人民解放軍總參謀部軍訓部另行通知。

四、賽項要求

1.信息化教學設計比賽。

本賽項重點考察教師充分、合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學環(huán)境，突出教學重點，解決教學難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，完成特定教學任務的能力。

（1）教學設計應基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學內(nèi)容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新。

（2）教學設計可針對1-2課時、一個教學單元或一個任務模塊的教學內(nèi)容進行設計。

（3）參賽作品應是參賽教師原創(chuàng)，已用于課堂教學（含實訓場所、網(wǎng)絡環(huán)境等），教學應用效果突出，沒有知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。（4）以個人或教學團隊的名義報名。以教學團隊名義報名的，團隊成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。2.信息化課堂教學比賽。

本賽項重點考察教師在課堂教學中運用信息技術(shù)、數(shù)字資源或教學平臺完成教學任務的能力。

（1）參賽作品應依據(jù)信息化教學設計，根據(jù)教學內(nèi)容的要求和教學對象的特點，創(chuàng)設學習環(huán)境，改進教與學方式，實施課堂教學。（2）所選的教學內(nèi)容應相對獨立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學內(nèi)容，也可以是某個知識點或者技能點的學習（訓練）內(nèi)容，教學時長原則上控制在35-45分鐘。

（3）參賽教師應選用大賽組委會免費提供的專用平臺中的教學資源進行教學設計和實際教學（資源免費使用范圍僅限于2015年全國職業(yè)院校信息化教學大賽），參賽教師可將大賽專用平臺及其教學資源下載安裝到本地計算機使用。大賽專用平臺尚未覆蓋的資源，參賽教師可自行選取或制作，通過平臺添加個性化教學資源的功能導入后調(diào)出使用，自行添加的資源須保證無知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。

（4）以個人或教學團隊的名義報名。以教學團隊名義報名的，團隊成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人，主講教師為第一完成人。3.信息化實訓教學比賽。

本賽項重點考察教師在信息化環(huán)境下，針對給定的實訓教學內(nèi)容，進行信息化教學設計和實際操作的能力。

（1）參賽教師自定義教學情境，進行信息化教學設計，用好現(xiàn)場提供的設施、設備和數(shù)字資源，解決實訓教學中的重點難點問題。（2）參賽教師應充分使用現(xiàn)場提供的教學設施、設備和教學用具，完成規(guī)定的操作，并展示操作效果。（3）教學設計應是參賽教師的原創(chuàng)，沒有知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。

（4）以個人或教學團隊的名義報名。以教學團隊名義報名的，團隊成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。

五、比賽內(nèi)容

1.參賽內(nèi)容為中等職業(yè)學校公共基礎課程和大類專業(yè)基礎課程的，應依據(jù)教育部發(fā)布的中等職業(yè)學校公共基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕3號）或大類專業(yè)基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕8號）的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。

2.參賽內(nèi)容為高等職業(yè)學校公共基礎課的，應參照相關課程“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（版本不限）進行制作和設計。3.參賽內(nèi)容為專業(yè)技能課內(nèi)容的，應依據(jù)教育部已發(fā)布的《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》或《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》的教學要求，參照相關課程“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（版本不限）進行制作和設計。4.信息化實訓教學比賽各教學內(nèi)容組具體方案另行通知。

六、比賽辦法

1.信息化教學設計比賽。

本賽項采取先網(wǎng)絡初評后現(xiàn)場決賽的方式進行，賽前完成教學設計。參賽教師錄制不超過10分鐘的講解視頻（錄制軟件不限，具體音視頻技術(shù)指標要求另行通知），講解信息技術(shù)在教學過程中的運用及教學的實際效果。經(jīng)網(wǎng)絡初評入圍決賽的參賽教師，決賽時按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。2.信息化課堂教學比賽。

本賽項采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽教師根據(jù)信息化教學設計和教案實施課堂教學（35-45分鐘），錄制課堂教學視頻提交大賽組委會，由組委會組織專家進行網(wǎng)絡評審。

提交的課堂實錄視頻應保證視頻音軌信號完整、連貫，清晰反映師生課堂教學情況，畫面可在不同機位間切換（具體音視頻技術(shù)指標要求另行通知）。課堂實錄視頻應與教學設計、教案內(nèi)容一致。3.信息化實訓教學比賽。

本賽項采取現(xiàn)場比賽的方式進行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計20分鐘（含現(xiàn)場操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。

七、舉辦單位 1.主辦單位：教育部。

2.組織單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司、教育部教師工作司、教育部教育信息化推進辦公室、工業(yè)和信息化部人事教育司、中國人民解放軍總參謀部軍訓部、江蘇省教育廳。

3.承辦單位：教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會、南京市教育局。

4.協(xié)辦單位：南京高等職業(yè)技術(shù)學校、鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司、國家開放大學數(shù)字化學習資源中心。2.秘書處

秘 書 長：高

陽

教育部職業(yè)教育與成人教育司教學與教材處處長 副秘書長：尹偉民

江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長 黃子亮

南京市教育局職業(yè)與社會教育處副處長 3.仲裁委員會

主任委員：徐玉彬

工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任 委

員：武馬群

教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會 主任委員、北京信息職業(yè)技術(shù)學院院長

趙

林

中央電化教育館職業(yè)教育教學資源部主任 單從凱

國家開放大學數(shù)字化學習資源中心常務副主任 4.評判委員會

主任委員：程建鋼

清華大學教育技術(shù)研究所教授 委

員：姜麗萍

北京教育科學研究院辦公室主任

魏 民

教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會副主任委員 北京信息職業(yè)技術(shù)學院校長助理

九、獎項設置

1.大賽設單項獎和團體獎。單項獎按比賽項目分別設獎，一等獎占參賽總數(shù)的10%，二等獎占參賽總數(shù)的15%，三等獎占參賽總數(shù)的25%。團體獎設最佳組織獎10個。

2.比賽獲獎名單將在網(wǎng)上公示，公示期為10天。公示結(jié)果無疑后，公布獲獎名單。

十、參賽辦法及要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市為單位組織參賽隊參賽，各參賽隊參賽教師須經(jīng)各省級職業(yè)院校信息化教學大賽選拔產(chǎn)生。省級比賽原則上于2015年8月10日前完成。

2.參賽教師須為職業(yè)院校在職教師，每位教師限報一個賽項的比賽。

3.已參加過往年全國職業(yè)院校信息化教學大賽并獲得一、二等獎的作品不得參加2015年比賽。4.參賽作品應為原創(chuàng)，資料引用應注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責任由參賽者承擔。5.經(jīng)作者同意，大賽組委會統(tǒng)一組織對大賽成果的公益性共享。

6.比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行省市、學校和個人情況介紹。

7.各參賽隊報送的信息化教學設計比賽參賽作品，每個小組不超過2件；信息化課堂教學比賽參賽作品，不得有課程（公共基礎課）或?qū)I(yè)類（大類）的重復；信息化實訓教學比賽參賽作品，每個教學內(nèi)容限報1件。

8.信息化課堂教學比賽專用平臺可從大賽官方網(wǎng)站登錄，該平臺（004km.cn/itc/）為大賽教學資源支持平臺，各賽項參賽教師均可申請免費下載平臺軟件及其教學資源。

十一、資料報送要求

1.本屆大賽的報名和電子版材料提交工作以參賽隊為單位統(tǒng)一在大賽官方網(wǎng)站（004km.cn。郵寄地址：北京西單大木倉胡同37號，郵編：100816。9.上述各項材料提交后，請與組委會電話確認。

10.信息化教學設計比賽經(jīng)網(wǎng)絡初評后，公布入圍決賽教師的名單及決賽材料報送要求，同時公布信息化實訓教學比賽的材料報送要求。

十二、大賽同期活動

職業(yè)教育信息化教學發(fā)展報告會。2015年全國職業(yè)院校信息化教學大賽參賽視頻制作要求

發(fā)布日期：2015-06-26 根據(jù)《教育部辦公廳關于舉辦2015年全國職業(yè)院校信息化教學大賽的通知》（教職成廳函〔2015〕21號）和《2015年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案》相關工作安排，信息化教學設計比賽參賽作品，參賽教師錄制不超過10分鐘的講解視頻，講解信息技術(shù)在教學過程中的運用及教學的實際效果；信息化課堂教學比賽參賽作品，參賽教師根據(jù)信息化教學設計和教案實施課堂教學（35-45分鐘），錄制課堂教學視頻。參賽視頻具體制作要求如下：

一、錄制軟件

錄制軟件不限，參賽教師自行選取。

二、視頻信號源 1.穩(wěn)定性

全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。2.信噪比

圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。3.色調(diào)

白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。4.視頻電平

視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3Vp-p（以消隱線上下對稱），全片一致。

三、音頻信號源 1.聲道配置

中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字解說記錄于第3聲道（如錄音設備無第3聲道，則錄于第2聲道）。2.電平指標

-2db—-8db，聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。3.信噪比 不低于48db。4.其他

聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。

四、視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù) 1.壓縮格式

采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼，使用二次編碼，不包含字幕的MP4格式。2.碼流

動態(tài)碼流的碼率為1024Kbps（125KBps）。3.分辨率

（1）采用標清4:3拍攝時，設定為720×576；（2）采用高清16:9拍攝時，設定為1280×720；

（3）在同一參賽作品中，各機位的視頻分辨率應統(tǒng)一，不得標清和高清混用。4.畫幅寬高比

（1）分辨率設定為720×576的，選定4:3；（2）分辨率設定為1280×720的，選定16:9；

（3）在同一參賽作品中，各機位的視頻應統(tǒng)一畫幅寬高比，不得混用。5.幀率 25幀/秒。6.掃描方式 逐行掃描。

五、音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù) 1.壓縮格式

采用AAC（MPEG4 Part3）格式。2.采樣率 48KHz。3.碼流

128Kbps（恒定）。

六、封裝格式 采用MP4格式封裝。

七、其他

1.視頻和音頻的編碼格式務必遵照相關要求，否則將導致視頻無法正常播出，延誤網(wǎng)絡評審，影響比賽成績。

2.視頻和音頻的碼流務必遵照相關要求。按要求制作的視頻，信息化教學設計比賽的10分鐘講解視頻，文件大小不超過100M；信息化課堂教學比賽的35-45分鐘教學視頻，文件大小不超過500M。碼流過大的視頻，播放時會出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，延誤網(wǎng)絡評審，影響比賽成績。

3.比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行省市、學校和個人情況介紹，參賽視頻切勿泄露相關信息。4.信息化教學設計比賽、信息化課堂教學比賽參賽視頻均可出現(xiàn)教師形象。

第四篇：2013年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案[范文模版]

2013年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案

一、大賽名稱

2013年“鳳凰創(chuàng)壹杯”全國職業(yè)院校信息化教學大賽

二、比賽時間和地點

1.比賽時間：2013年10月19~21日。10月18日報到。2.比賽地點：江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學校。

三、比賽項目 1.中職組。

（1）多媒體教學軟件比賽。

設交通運輸類專業(yè)組、財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)組。（2）信息化教學設計比賽。

設德育組、英語組、農(nóng)林牧漁類專業(yè)組、旅游服務類專業(yè)組。（3）信息化實訓教學比賽。2.高職組。

（1）多媒體教學軟件比賽。

設土建大類專業(yè)組、藝術(shù)設計傳媒大類專業(yè)組。（2）信息化教學設計比賽。

設職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程組、數(shù)學組、制造大類專業(yè)組、醫(yī)藥衛(wèi)生大類專業(yè)組。（3）網(wǎng)絡課程比賽。

四、賽項要求

1.多媒體教學軟件比賽。

此項目考察參賽教師對教學軟件的教學設計和應用能力，媒體的選擇及其表現(xiàn)能力，以及教學過程中軟件的使用效果。參賽軟件應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學策略設計，遵循現(xiàn)代教學理念和學習理論，適應不同教學環(huán)境和生源特點，滿足教學需求。

（1）參賽軟件應針對一個相對完整的教學單元或一門課程、一個職業(yè)崗位進行開發(fā)，可為學生用自主學習軟件、仿真實訓軟件等。

（2）參賽軟件應體現(xiàn)職業(yè)教育“做中教、做中學”的教學特色，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教學的支撐作用，能實現(xiàn)助教、助學、仿真實訓、考核等功能，明顯改進教學與實訓效果。軟件選題應具有必要性和不可替代性。

（3）參賽軟件開發(fā)平臺和制作工具不限，軟件風格、形式不限，可為單機版或網(wǎng)絡版，能夠脫離平臺運行。

（4）參賽軟件應由參賽教師自主研制或參與研制，鼓勵產(chǎn)教融合、校企合作、多方參與，可以個人、團體或單位的名義報名。以團體名義報名的，須由職業(yè)院校在職教師為第一完成人，企業(yè)人員可作為團隊成員，成員不超過5人，單位報名不列個人姓名。參賽者應擁有參賽軟件的版權(quán)。2.信息化教學設計比賽。此項目考察教師按照現(xiàn)代教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，充分利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程的能力。

（1）教學設計應基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學內(nèi)容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，促進學生自主學習，有利于學習興趣的提高和學習效果的改善。

（2）教學設計可以選擇課堂教學、實訓教學或網(wǎng)絡教學等多種形式，針對1~2課時、一個教學單元或一個教學情境的教學內(nèi)容進行設計。參賽作品應是參賽教師原創(chuàng)，教學應用效果突出的作品。此賽項為個人賽，不接受以團體或單位的名義報名。3.信息化實訓教學比賽。

此項目考察教師在信息化環(huán)境下，運用信息技術(shù)整合實訓現(xiàn)場資源、虛擬實訓資源及網(wǎng)絡環(huán)境進行教學的能力。參賽教師應針對給定的教學內(nèi)容，講解信息技術(shù)在實訓教學過程中的運用，并操作現(xiàn)場提供的專業(yè)教學設施、設備和教學用具，演示操作效果。

（1）參賽教師應根據(jù)給定的教學內(nèi)容，按照自定義的教學情境，利用現(xiàn)場提供的實體環(huán)境和自行開發(fā)的虛擬環(huán)境進行信息化教學設計。教學設計應是參賽教師的原創(chuàng)。

（2）參賽教師應充分使用現(xiàn)場提供的信息化環(huán)境和教學設施、設備，完成必須的設備操作。此賽項為個人賽，不接受以團體或單位的名義報名。4.網(wǎng)絡課程比賽。

此項目主要考核參賽教師在學習環(huán)境網(wǎng)絡化、學習資源數(shù)字化、學習方式多樣化條件下，設計、制作和運用便于“學習過程管理”的網(wǎng)絡課程的基本技能，推動“教、學、做”一體化教學的深度實施，推動課程內(nèi)涵建設，促進人才培養(yǎng)模式改革。（1）參賽作品應針對一門課程進行開發(fā)，滿足學生自主學習的需求。

（2）參賽作品應是參賽教師自主建設或參與建設的網(wǎng)絡課程，鼓勵產(chǎn)教融合、校企合作、多方參與，可以個人、團體或單位的名義報名。以團體名義報名的，須由職業(yè)院校在職教師為第一完成人，企業(yè)人員可作為團隊成員，成員不超過5人，單位報名不列個人姓名。參賽者應擁有參賽作品的版權(quán)。

（3）參賽作品應是已經(jīng)用于教學實踐并在公共網(wǎng)絡開放共享的網(wǎng)絡課程。

五、比賽內(nèi)容

1.中職組多媒體教學軟件比賽、信息化教學設計比賽。

參賽作品為中等職業(yè)學校德育課程和英語課程的，應依據(jù)教育部德育課程教學大綱（教職成〔2008〕7號）、公共基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕3號）的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。參賽作品為中等職業(yè)學校專業(yè)基礎課程的，應依據(jù)教育部發(fā)布的大類專業(yè)基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕8號）的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。2.中職組信息化實訓教學比賽。

參賽教學內(nèi)容限定為電類專業(yè)基礎課程《電子技術(shù)基礎與技能》中的“數(shù)字顯示時鐘的制作與調(diào)試”有關內(nèi)容，土木水利類專業(yè)基礎課程《建筑CAD》有關內(nèi)容，加工制造類專業(yè)基礎課程《CAD/CAM技術(shù)》有關內(nèi)容。3.高職組多媒體教學軟件比賽、信息化教學設計比賽。

參賽作品為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)禮儀、職業(yè)素質(zhì)教育、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導等課程教學內(nèi)容的，可參加職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程組比賽。參賽作品為專業(yè)課程教學內(nèi)容且已發(fā)布《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》的，應依據(jù)有關專業(yè)教學標準的教學要求進行制作和設計。4.高職組網(wǎng)絡課程比賽。

參賽作品教學內(nèi)容不限學科和專業(yè)，可以是公共基礎課程，也可以是專業(yè)課程的教學內(nèi)容。參賽作品為專業(yè)課程教學內(nèi)容且已發(fā)布《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》的，應依據(jù)有關專業(yè)教學標準的教學要求進行制作和設計。

六、比賽辦法

1.多媒體教學軟件比賽。

此項目采取網(wǎng)絡初評與現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進行，賽前完成軟件制作。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，展示參賽軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點、輔助教學作用和使用效果進行講解。經(jīng)網(wǎng)絡初評入圍決賽的參賽教師，決賽時按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，展示、講解多媒體教學軟件10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

2.信息化教學設計比賽。

此項目采取網(wǎng)絡初評與現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進行，賽前完成教學設計。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，講解信息技術(shù)在教學過程中的運用及預期的教學效果。經(jīng)網(wǎng)絡初評入圍決賽的參賽教師，決賽時按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。3.信息化實訓教學。

此項目采取現(xiàn)場比賽的方式進行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計20分鐘（含現(xiàn)場設備操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。4.網(wǎng)絡課程。

此項目采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽者向大賽組委會提供網(wǎng)絡課程的網(wǎng)址和有關材料，由組委會組織專家網(wǎng)絡評審。

七、舉辦單位 1.主辦單位：教育部。

2.組織單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司、教育部教育信息化推進辦公室、工業(yè)和信息化部人事教育司、江蘇省教育廳。

3.承辦單位：教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會、南京市教育局。

4.協(xié)辦單位：南京高等職業(yè)技術(shù)學校、鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司、廣州中望龍騰軟件股份有限公司、國家開放大學數(shù)字化學習資源中心。

八、組織機構(gòu) 1.組委會

顧

問：魯 昕 教育部副部長 曹衛(wèi)星 江蘇省人民政府副省長 季建業(yè) 南京市人民政府市長

劉延申 全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會副主任委員、華中師范大學教授 主任委員：葛道凱 教育部職業(yè)教育與成人教育司司長 王延覺 教育部科學技術(shù)司司長、教育部教育信息化 推進辦公室主任

王繼平教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長 劉素文 工業(yè)和信息化部人事教育司副巡視員 沈 健 江蘇省教育廳廳長 許仲梓 南京市人民政府副市長 吳曉茅 南京市教育局局長

副主任委員：王揚南 教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長 雷朝滋 教育部科技司副司長

徐玉彬 工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任 蘇雨恒 高等教育出版社社長 蔡 耘 中央電化教育館副館長 羅方述 教育部信息中心副主任 楊湘寧 江蘇省教育廳副廳長 潘東標 南京市教育局副局長

委 員：葛維威 教育部職業(yè)教育與成人教育司教學與教材處 處長

武馬群 教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任委員、北京信息職業(yè)技術(shù)學院院長 趙 林 中央電化教育館職業(yè)教育教學資源部主任 林慶平鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司總經(jīng)理

徐立軍 廣州中望龍騰軟件股份有限公司副總經(jīng)理 單從凱 國家開放大學數(shù)字化學習資源中心常務副主任 尹偉民 江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長 梁曉峰 南京市教育局職業(yè)與社會教育處處長 各代表隊領隊 2.秘書處

秘 書 長：葛維威 教育部職業(yè)教育與成人教育司教學與教材處 處長

副秘書長：尹偉民 江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長 梁曉峰 南京市教育局職業(yè)與社會教育處處長 3.仲裁委員會

主任委員：徐玉彬 工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任 委 員：武馬群 教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任 委員、北京信息職業(yè)技術(shù)學院院長

趙 林 中央電化教育館職業(yè)教育教學資源部主任 單從凱 國家開放大學數(shù)字化學習資源中心常務副主任 4.評判委員會

主任委員：程建鋼 清華大學教育技術(shù)研究所教授 委 員：姜麗萍 北京教育科學研究院職成教研中心副主任

魏 民 遼寧省職業(yè)教育信息化建設辦公室副主任

九、獎項設置

1.大賽設單項獎和團體獎。單項獎按比賽項目分別設獎，一等獎占參賽總數(shù)的10%，二等獎占參賽總數(shù)的15%，三等獎占參賽總數(shù)的25%。團體獎設最佳組織獎10個。2.比賽獲獎名單將在網(wǎng)上公示，公示期為10天。公示結(jié)果無疑后，公布獲獎名單。

十、參賽辦法及要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市為單位組織代表隊參賽，統(tǒng)一在大賽官方網(wǎng)站（http://004km.cn）進行網(wǎng)絡報名，各代表隊沿用2012年全國職業(yè)院校信息化教學大賽用戶名和密碼。

2.中、高職組多媒體教學軟件比賽和信息化教學設計比賽，各代表隊每個小組的參賽作品不超過2件。如：同一代表隊不可報送3件中職組多媒體教學軟件比賽交通運輸類專業(yè)組的作品參賽，同一代表隊不可報送3件高職組信息化教學設計比賽數(shù)學組的作品參賽。3.中職組信息化實訓教學比賽，各代表隊每個教學內(nèi)容的參賽作品限報1件。4.高職組網(wǎng)絡課程比賽的參賽作品不得有學科（公共基礎課）或?qū)I(yè)大類（專業(yè)課，以《普通高等學校高職高專指導性專業(yè)目錄（試行）》為準）的重復。如：同一代表隊不可報送2件語文學科或2件文化教育大類的作品參賽。

5.參賽教師應是職業(yè)院校在職教師，性別、年齡不限。每位教師限報一個賽項的比賽。6.已參加過往屆全國職業(yè)院校信息化教學大賽并獲得一、二等獎的作品原則上不參加2013年比賽。

7.參賽作品應為原創(chuàng)，資料引用應注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責任由參賽者承擔。

8.經(jīng)作者同意，大賽組委會將在非商業(yè)用途統(tǒng)一組織對大賽成果的共享。9.比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行個人情況介紹。10.參賽軟件應在Windows系統(tǒng)下或IE瀏覽器下能直接運行。

11.大賽組委會免費提供的錄制講解視頻專用軟件和使用教程在大賽官方網(wǎng)站下載。12.鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實三維互動教學平臺作為大賽支持平臺，參賽教師可從004km.cn，qgxxhds@163.com。郵寄地址：北京西單大木倉胡同37號，郵編：100816。

9.上述各項材料提交后，請與組委會電話確認。

10.多媒體教學軟件比賽、信息化教學設計比賽經(jīng)網(wǎng)絡初評后，公布入圍決賽教師的名單及決賽材料報送要求，同時公布信息化實訓教學比賽的材料報送要求。

十二、大賽同期活動

職業(yè)教育信息化教學發(fā)展報告會。

第五篇：2012年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案

附件1：

2012年全國職業(yè)院校信息化教學大賽方案

一、大賽名稱

2012年“神州數(shù)碼杯”全國職業(yè)院校信息化教學大賽。

二、比賽時間和地點

1.比賽時間：2012年11月3~5日。11月2日報到。2.比賽地點：江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學校。

三、比賽項目 1.中職組。

（1）多媒體教學軟件比賽；（2）信息化教學設計比賽；（3）信息化實訓教學比賽。2.高職組。

（1）多媒體教學軟件比賽；（2）信息化教學設計比賽；（3）網(wǎng)絡課程比賽。

四、賽項要求

1.多媒體教學軟件比賽。

此項目考察參賽教師對教學軟件的教學設計和應用能力，媒體的選擇及其表現(xiàn)能力，以及教學過程中軟件的使用效果。參賽軟件應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學策略設計，遵循現(xiàn)代教學理念和學習理論，適應不同教學環(huán)境和生源特點，滿足教學需求。

（1）參賽軟件應針對一個相對完整的教學單元或一門課程、一個職業(yè)崗位進行開發(fā)，可為仿真實訓軟件、多媒體教學課件、自主學習軟件等。

（2）參賽軟件應體現(xiàn)職業(yè)教育“做中教、做中學”的教學特色，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教學的支撐作用，能實現(xiàn)助教、助學、仿真實訓、考核等功能，明顯改進教學與實訓效果。軟件選題應具有必要性和不可替代性。

（3）參賽軟件開發(fā)平臺和制作工具不限，軟件風格、形式不限，可為單機版或網(wǎng)絡版，能夠脫離平臺運行。

（4）參賽軟件應由參賽教師自主研制或參與研制，鼓勵團隊合作，多方參與?？梢詡€人、團體或單位的名義報名，團體成員不超過5人，單位報名不列個人姓名，參賽者應擁有參賽軟件的版權(quán)。

2.信息化教學設計比賽。

此項目考察教師按照現(xiàn)代教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，充分利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程的能力。

（1）教學設計應基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學內(nèi)容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，促進學生自主學習，有利于學習興趣的提高和學習效果的改善。

（2）教學設計可以選擇課堂教學、實訓教學及網(wǎng)絡教學等多種形式，針對1~2課時或一個教學單元的教學內(nèi)容進行設計，教學設計應是參賽教師的原創(chuàng)。

3.信息化實訓教學比賽。此項目考察教師在信息化環(huán)境下，運用信息技術(shù)改進教學的能力和運用設施、設備教學的能力。參賽教師應針對限定的教學內(nèi)容，講解信息技術(shù)在教學過程中的運用，并操作現(xiàn)場提供的專業(yè)教學設施、設備和教學用具，演示操作效果。

（1）參賽教師應根據(jù)限定的教學內(nèi)容，按照自定義的教學情境，利用現(xiàn)場提供的信息化教學環(huán)境和設施設備，進行信息化教學設計。教學設計應是參賽教師的原創(chuàng)。

（2）參賽教師應充分使用現(xiàn)場提供的信息化環(huán)境和教學設施、設備，完成必須的設備操作。

4.網(wǎng)絡課程比賽。

此項目主要考核參賽教師在學習環(huán)境網(wǎng)絡化、學習資源數(shù)字化、學習方式多樣化條件下，設計、制作網(wǎng)絡課程的基本技能，體現(xiàn)“教、學、做”一體化的教學理念，推動“教、學、做”一體化教學的深度實施，加強課程內(nèi)涵建設，促進人才培養(yǎng)模式改革。

（1）參賽作品應針對一門高職課程進行開發(fā)，滿足高職學生自主學習的需求。（2）參賽作品應是參賽教師自主建設或參與建設的網(wǎng)絡課程，鼓勵團隊合作，多方參與。可以個人、團體或單位的名義報名，團體成員不超過5人，單位報名不列個人姓名，參賽者應擁有參賽作品的版權(quán)。

（3）參賽作品將由大賽組委會作為職業(yè)教育信息化教學資源建設成果統(tǒng)一共享。

五、比賽內(nèi)容

1.中職組多媒體教學軟件比賽、信息化教學設計比賽。

參賽作品教學內(nèi)容不限學科和專業(yè)，可以是德育課程和文化基礎課程，也可以是專業(yè)技能課程。

參賽作品為中等職業(yè)學校德育課程和文化基礎課程的，應依據(jù)教育部新修訂的德育課程教學大綱（教職成〔2008〕7號）、公共基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕3號）的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。

參賽作品為中等職業(yè)學校機械制圖、機械基礎、金屬加工與實訓、機械常識與鉗工實訓、電工技術(shù)基礎與技能、電子技術(shù)基礎與技能、電工電子技術(shù)與技能、土木工程力學基礎、土木工程識圖技術(shù)等專業(yè)基礎課程的，應依據(jù)教育部新發(fā)布的大類專業(yè)基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕8號）的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。

2.高職組多媒體教學軟件比賽、信息化教學設計比賽、網(wǎng)絡課程比賽。

參賽作品教學內(nèi)容不限學科和專業(yè)，可以是公共基礎課程，也可以是專業(yè)課程的教學內(nèi)容。

3.中職組信息化實訓教學比賽。

參賽作品教學內(nèi)容限定為電類專業(yè)基礎課程《電工技術(shù)基礎與技能》中的“萬用表的組裝與調(diào)試”有關內(nèi)容，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程“園區(qū)網(wǎng)流量負載均衡設計與應用”有關內(nèi)容。

六、比賽辦法

1.多媒體教學軟件比賽。

此項目采取網(wǎng)絡初評與現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進行，賽前完成軟件制作。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，展示參賽軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點、輔助教學作用和使用效果進行講解。經(jīng)網(wǎng)絡初評入圍決賽的參賽教師，決賽時按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，展示、講解多媒體教學軟件10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。2.信息化教學設計比賽。

此項目采取網(wǎng)絡初評與現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進行，賽前完成教學設計。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，講解信息技術(shù)在教學過程中的運用及預期的教學效果。經(jīng)網(wǎng)絡初評入圍決賽的參賽教師，決賽時按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

3.信息化實訓教學。

此項目采取現(xiàn)場比賽的方式進行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計20分鐘（含現(xiàn)場設備操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。

4.網(wǎng)絡課程。

此項目采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽者向大賽組委會提供網(wǎng)絡課程有關材料，由組委會統(tǒng)一搭建課程網(wǎng)站并組織專家網(wǎng)絡評審。

七、舉辦單位

1.主辦單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司、江蘇省教育廳。

2.承辦單位：南京市教育局。

3.協(xié)辦單位：南京高等職業(yè)技術(shù)學校、神州數(shù)碼網(wǎng)絡（北京）有限公司。

八、組織機構(gòu) 1.組委會

顧

問：魯 昕

教育部副部長

曹衛(wèi)星

江蘇省人民政府副省長 季建業(yè)

南京市人民政府市長

劉延申

全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會

副主任委員、華中師范大學教授

主任委員：葛道凱

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長

王繼平

教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員、教育部職業(yè)技術(shù)教

育中心研究所所長

劉素文

工業(yè)和信息化部人事教育司副巡視員 沈

健

江蘇省教育廳廳長 許仲梓

南京市人民政府副市長 吳曉茅

南京市教育局局長

副主任委員：王揚南

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長

雷朝滋

教育部科技司副司長

徐玉斌

工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任 蘇雨恒

高等教育出版社社長 王曉蕪

中央電化教育館副館長 羅方述

教育部信息中心副主任 楊湘寧

江蘇省教育廳副廳長 潘東標

南京市教育局副局長

委

員：葛維威

教育部職業(yè)教育與成人教育司教學與教材處處長

陳 莉

中央電化教育館辦公室主任 尹偉民

江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長

梁曉峰

南京市教育局職業(yè)與社會教育社處處長 程慶梅

神州數(shù)碼網(wǎng)絡（北京）有限公司副總經(jīng)理 各代表隊領隊

2.秘書處

秘 書 長：葛維威

教育部職業(yè)教育與成人教育司教學與教材處處長 副秘書長：尹偉民

江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長

梁曉峰

南京市教育局職業(yè)與社會教育社處處長

3.仲裁委員會

主任委員：徐玉斌

工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任 委

員：嚴

冰

中央廣播電視大學副校長 4.評判委員會

主任委員：程建鋼

清華大學教育技術(shù)研究所教授

委

員：姜麗萍

北京教育科學研究院職成教研中心副主任

魏 民 遼寧省職業(yè)教育信息化建設辦公室副主任

劉克勇

江蘇省教育廳職業(yè)教育處副處長

郭興社

中軟集團安全事業(yè)部總經(jīng)理

九、獎項設置

1．大賽設單項獎和團體獎。單項獎按比賽項目分別設獎，一等獎占參賽總數(shù)的10%，二等獎占參賽總數(shù)的15%，三等獎占參賽總數(shù)的25%。團體獎設最佳組織獎10個。

2．比賽獲獎名單將在網(wǎng)上公示，公示期為10天。公示結(jié)果無疑后，公布獲獎名單。

十、參賽辦法及要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市為單位組織代表隊參賽，統(tǒng)一在大賽官方網(wǎng)站（http://004km.cn，qgxxhds@163.com。郵寄地址：北京西單大木倉胡同37號，郵編：100816。

9.上述各項材料提交后，請與組委會電話確認。10.多媒體教學軟件比賽、信息化教學設計比賽經(jīng)網(wǎng)絡初評后，公布入圍決賽教師的名單及決賽材料報送要求，同時公布信息化實訓教學比賽的材料報送要求。

十二、大賽同期活動

職業(yè)教育信息化教學發(fā)展報告會。