第一篇：豎笛教學(xué)之我見

豎笛教學(xué)之我見

器樂是學(xué)生比較喜歡并樂于接受的音樂學(xué)習(xí)形式，利用器樂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的初步演奏技能。但是，在農(nóng)村器樂教學(xué)一直是音樂教學(xué)中的空白之地。為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、磨練學(xué)生的意志、開發(fā)智力、增強合作意識、使學(xué)生掌握初步的演奏技能并積極參與音樂實踐活動。這學(xué)期我有意識地把豎笛教學(xué)引進了課堂。通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，雖然訓(xùn)練時間有限，但終于還是有了學(xué)生自己演奏的笛聲傳出了課堂。雖然說不上是什么先進的經(jīng)驗，但在農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟條件相對落后，音樂教學(xué)還不是那樣被學(xué)校、學(xué)生、家長重視的情況下開展一些形式較為簡單的器樂教學(xué)還是切實可行的。小小的改變、親歷的實踐給了我對農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)有了新的認識：

一、器樂可以進入課堂教學(xué)

以往我總認為在小學(xué)生中進行器樂教學(xué)可有可無的。學(xué)生只要把教材中的歌曲學(xué)完唱好、欣賞曲目聆聽感受完就行了，因為畢竟是農(nóng)村小學(xué)，還沒有認識到器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中在課堂教學(xué)和學(xué)生中的作用。為了提高學(xué)生對音樂的興趣，本學(xué)期我在四、五年級中開設(shè)了豎笛教學(xué)。發(fā)現(xiàn)豎笛教學(xué)也是以審美為核心，通過體驗音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂等一系列審美活動，使學(xué)生充分感受蘊含于音樂中的美和豐富的情感并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。學(xué)生主動要求、積極參加。實踐證明通過豎笛教學(xué)讓學(xué)生把學(xué)到的音樂理論付諸實踐、學(xué)以致用。不僅能增強學(xué)習(xí)音樂的興趣和自覺性，而且能磨練學(xué)生的意志，懂得“冰凍三尺非一日之寒”的道理。進一步開發(fā)了學(xué)生的智力，訓(xùn)練學(xué)生“眼觀六路，耳聽八方”的技能。豎笛教學(xué)起點低、演奏比較簡單、便于攜帶、經(jīng)濟實惠很適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生。通過教學(xué)，我對結(jié)合音樂教學(xué)輔以簡單的器樂教學(xué)的意義和作用有了深刻的認識。

二、抓好器樂教學(xué)的起步階段

初學(xué)器樂起步階段很重要。對學(xué)生來說豎笛只是眾多樂器的一種，但樂器的很多原理又是相通的，所以教師在教學(xué)中要重視初教器樂的重要性，否則給學(xué)生造成一知半解或錯誤認識，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)音樂的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因為教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛接觸豎笛這一樂器，很是喜歡，更想把它學(xué)會，但對豎笛的結(jié)構(gòu)、性能都還不了解只是把豎笛當(dāng)作玩具。所以在學(xué)習(xí)吹奏之前，要讓同學(xué)先認識豎笛分為哪些部分，各部分的名稱是什么，有什么作用，手指與音孔的對應(yīng)關(guān)系怎樣等都要作清晰的交代。讓學(xué)生對這一樂器的基本結(jié)構(gòu)、基本原理和操作方法有一個全面的認識。

初次進行教學(xué)時，要采用精彩的示范來激發(fā)興趣。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納指出：興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要原因，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就成功了一半。教師直觀性的范奏可以使學(xué)生聆聽出音樂的大體旋律，悟出音高和時值的長短，從而使學(xué)生更好地進行模仿，使學(xué)生的求知欲大大增強。記得我在上第一節(jié)豎笛課時，吹奏了一首《彩云追月》，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的笛聲吸引了學(xué)生的注意力并告訴學(xué)生生活中平時在電視、廣播中聽到的優(yōu)美的音樂也就是這樣演奏出來的。從學(xué)生那一雙雙羨慕的眼神中，我看出學(xué)生已具有了對學(xué)習(xí)豎笛的愿望。這就為學(xué)習(xí)豎笛打下了良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)生認識豎笛產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，教師要注意對學(xué)生正確演奏姿勢的培養(yǎng)。因為學(xué)生在初學(xué)吹奏時往往有不良的吹奏姿勢和吹奏方法，如：低頭、坐姿不正、手指離音孔太遠、吹奏時用力過猛出現(xiàn)刺耳音等現(xiàn)象，如不及時糾正，將影響吹奏效果，所以，一經(jīng)看出有這種情況，我就讓學(xué)生做到抬頭、挺胸、后背直立、用正確的口風(fēng)、有氣息支撐地、做微笑狀等方法來進行引導(dǎo)，絕不放任自流，否則，長此以往形成習(xí)慣，難以改變，就會影響吹奏效果。

三、教學(xué)要循序漸進

教學(xué)中要從基礎(chǔ)、基點開始，循序漸進，不能急于求成。教學(xué)時要先教會學(xué)生用右手指按音孔吹準中音區(qū)的各音，再配合左手并進行順指練習(xí)。始終要注意口風(fēng)、音孔的嚴密度等問題，然后兩手再配合起來進行交叉指的交替練習(xí)，要求做到起落指靈活、換氣及時、吹奏的音色要圓潤豐滿。再在熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吹奏簡易的練習(xí)曲，使學(xué)生具有成就感，提高學(xué)生的積極性。通過自己聆聽感悟揣摩、反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握吹奏技巧。待學(xué)生熟練掌握中音區(qū)的吹奏后，再向高音曲擴展。通過不斷的練習(xí)，使高低音吹奏銜接自如，再可以進行簡單的合奏練習(xí)，使聲部逐漸和諧均齊，培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力和合作意識。

四、要做到課內(nèi)外相結(jié)合

要學(xué)會一種樂器并吹奏到具有一定的水準是要花大量的時間的，豎笛雖易學(xué)但也不例外，每周兩節(jié)授課時間根本不能達到預(yù)期的效果，所以，我除了利用音樂課上一些純豎笛課進行精講多練之外，在唱歌教學(xué)時我還要求學(xué)生把豎笛的吹奏與之結(jié)合起來，這樣不但能減輕學(xué)生的聲帶負擔(dān)，保護好嗓子，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高吹奏技能。教師在課堂中一定要留意、傾聽，及時發(fā)現(xiàn)吹奏小能手，并讓他當(dāng)堂演奏，給學(xué)生提供展示的舞臺，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激起其他同學(xué)的競爭意識，促進課堂效果的良性循環(huán)。課外還要求學(xué)生根據(jù)老師布置的練習(xí)曲，堅持每天練習(xí)半小時，也是對學(xué)生意志力的鍛煉；還要向班上的小能手多多請教，能者為師，促進學(xué)生全面提高。

教學(xué)實踐證明，小小豎笛的演奏，充分調(diào)動了孩子們的積極性，展現(xiàn)了自我，使他們的表現(xiàn)欲得到最大限度的滿足，使孩子們的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)化為主動，使自信心、意志力、合作意識不斷增強，師生關(guān)系更加融洽，音樂素養(yǎng)不斷提高，更完善了我的音樂教學(xué)，使我的音樂教學(xué)漸入佳境。

第二篇：豎笛教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教教師：黑河市第二中學(xué)

全錦麗 課題：流行的笛聲

教學(xué)目標：

1、通過音階訓(xùn)練使學(xué)生能夠順利的吹出每個音。

2、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)《雪絨花》，讓學(xué)生再次感受二聲部。

3、進一步了解豎笛的構(gòu)造、掌握基本呼吸方法，能順利吹出高音。

3、通過學(xué)生喜歡的流行歌曲《菊花臺》練習(xí)高音。教學(xué)重點：

讓學(xué)生能在高音區(qū)和低音區(qū)的自然轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。教學(xué)難點：

能夠順利的吹出低音區(qū)的每個音，完成樂曲訓(xùn)練。教具準備：

八孔豎笛一支 多媒體課件

鋼琴

電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，檢查豎笛，交待上課時豎笛應(yīng)該怎樣放置，老師用橫過笛的方式讓大家安靜。

二、課前小知識

師：我們學(xué)豎笛已經(jīng)有四節(jié)課了，額有哪位同學(xué)知道八孔豎笛起源于哪 ？豎笛教學(xué)又是怎樣進入我們的教學(xué)課堂呢？

1、出示幻燈片，介紹豎笛教學(xué)的來源。

2、簡介八孔豎笛的分類

塑料豎笛和高檔木笛（出示幻燈片）

師：觀察自己的豎笛，請你說出它可以分為幾個部分，每個部分都叫什么名字？師：我們學(xué)習(xí)的豎笛是高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，可分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片）它的音色柔和甜美和任意轉(zhuǎn)調(diào)，富有歌唱性，可以獨奏、重奏和合奏。（觀看教師演奏）

3、吹奏請注意事項：應(yīng)該注意衛(wèi)生，可準備干凈的手帕，吹后進行擦洗，提醒學(xué)生不要交換使用，以防“病從口入”。

4、持笛方法（出示幻燈片）

5、演奏姿勢

師：分坐姿、站姿兩種，不論哪種姿勢，身體都要放松自然端正，豎笛于身體的夾角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹接音孔，指控與音孔平行，開放音孔時手指不易過高，進行按指練習(xí)，讓演奏姿勢好的學(xué)生做示范。雙唇放松而有控制的含住吹口。

三、課堂練習(xí)

1、音階訓(xùn)練：吹全音符的長音，音階上行下行，強調(diào)氣息微弱吹奏低音。教師帶學(xué)生一個音一個音的吹奏C大調(diào)的從1—高音2的練習(xí)，用鋼琴帶學(xué)生訓(xùn)練音階。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪絨花》的演奏（出示兩個聲部），帶第一個聲部和第二個聲部分別練習(xí)，然后兩個聲部合起來共同演奏，讓同學(xué)們再次感受二聲部的訓(xùn)練。

3、分別用鋼琴和電子琴帶學(xué)生二個聲部的演奏《雪絨花》。注意中間的換氣記號。

四、高音區(qū)的訓(xùn)練：

師：剛剛我們通過演奏《雪絨花》，感受了聲部的訓(xùn)練，今天老師帶大家去進一步的學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，我們來練習(xí)吹奏高音，一直以來我們的音階訓(xùn)練都是從1－高音2的練習(xí)，那么今天我們學(xué)習(xí)高音3往上的音。同學(xué)們看大屏： 氣流強弱不同，也能獲得不同的音高，如開同一個孔，氣流強獲得的音高則高，氣流弱則獲得的音則低，所以同學(xué)要練習(xí)好氣息的控制。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音即輕松又充分，音色圓潤明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。

下面我們來學(xué)習(xí)一首流行歌曲《菊花臺》，這首歌曲是F大調(diào)的，由于沒有變化音，根據(jù)我們所學(xué)的知識，老師將它寫成C大調(diào)記譜的形式，同學(xué)們就可以演奏出來，不過樂曲中有幾處是高音區(qū)的音符，同學(xué)們要注意氣息的運用，才能吹出音的準確性，老師給大家演奏一段聽一下。（出示歌譜）

菊花臺

四、課堂小結(jié)：

豎笛做為我們音樂的伙伴，已經(jīng)成為我們掌握學(xué)習(xí)音樂的助手，希望同學(xué)們能因為學(xué)習(xí)它更加喜愛音樂，了解音樂的內(nèi)涵，走進音樂的世界。

第三篇：豎笛教學(xué)課

豎笛教學(xué)課

教學(xué)目標：

1.學(xué)生熟悉了解八孔豎笛的構(gòu)造，回顧演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.、復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5” 五個音的奏法及其五個音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復(fù)習(xí)鞏固八孔豎笛的姿勢及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運氣：

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。（4）單音“1、2、3、4、5”的復(fù)習(xí)鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個音的豎笛圖示（2）師隨機指，生隨機吹奏這五個音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個音隨機組合，生練習(xí)吹奏（4）師將生分成五個音，生看師的指揮進行吹奏游戲。

（5）師抽測個別學(xué)生的掌握情況，生仔細聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、樂曲練習(xí)

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導(dǎo)演奏中的不足

3、將生分成五個音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個別學(xué)生吹奏《劃船歌》

5、指導(dǎo)演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結(jié)：

全體起立共同演奏今天復(fù)習(xí)的樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-

第四篇：豎笛教學(xué)論文

小學(xué)豎笛教學(xué)中的愉快教學(xué)的有效策略

川大附小江安河分校 張靜

摘要：開展器樂教學(xué)是我國音樂教育發(fā)展的必然.現(xiàn)在，豎笛已經(jīng)進入小學(xué)音樂課堂，而在豎笛教學(xué)的過程中，我們會遇到很多問題。我們的教學(xué)，就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，并不斷解決問題的過程。我們可以讓歌唱得不好的孩子也能驕傲地說：我豎笛吹得好！

關(guān)鍵詞：豎笛教學(xué) 愉快 有效

開展器樂教學(xué)是我國音樂教育發(fā)展的必然.豎笛又稱牧童笛，作為最理想的選學(xué)樂器，它的優(yōu)點很多：它操作容易，在短期內(nèi)易出效果，體積小便于攜帶，價格便宜，音色自然優(yōu)美并且具有濃郁的民族特色，音域較寬，音高按順序排列易轉(zhuǎn)調(diào)等。

然而，孩子們對吹豎笛的興趣不能持久，在教學(xué)中，我為此而困惑。如何激發(fā)他們的興趣，并將興趣持續(xù)下去，讓他們輕松掌握吹奏技巧，提高豎笛教學(xué)效果呢？現(xiàn)在我將多年在豎笛教學(xué)方面的教學(xué)經(jīng)驗，與大家一起分享。

一、選對樂曲

豎笛選曲要符合兒童年齡特征，以學(xué)生熟悉的樂曲為主，這樣，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會有成就感，每一次練習(xí)都是愉快的體驗。比如低年級的教學(xué)中，一些兒童熟悉的簡單樂曲，曲譜和樂理知識符合兒童的認知水平。比如：《布谷鳥》，《劃小船》，《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《閃爍的小星》。而中高年級的選曲，可以是會唱的樂曲，也可以是世界名曲，比如：《雪絨花》，《巴塘連北京》，《歡樂頌》《康定情歌》。在技巧更熟悉些，便可選一些多聲部的樂曲來排練，不但能提高學(xué)生的技術(shù)水平，更能發(fā)展他們的合作學(xué)習(xí)的能力。

二、讓豎笛演奏和其他表演形式相結(jié)合

學(xué)生興趣能否持久，要看我們的豎笛教學(xué)形式是否多樣。在《閃爍的小星》小組演奏中，針對越吹越快的“搶”的問題，我讓一個小組敲擊三角鐵和碰鈴，其他小組吹奏豎笛，然后交換。有時孩子們精力不能集中，我就讓他們和我學(xué)打響舌，并讓打得好的孩子用響舌伴奏，然后交換，這樣，不但解決了問題，學(xué)生還興趣盎然，熱情洋溢。在歌曲《小白船》的教學(xué)中，小組一做劃船的動作，小

組二吹豎笛，小組三用上碰鈴，然后交換，這樣的一節(jié)課，學(xué)生都能愉快地參與，便能保持持久的學(xué)習(xí)興趣。

三、由淺入深循序漸進

按照四年級上冊的豎笛教學(xué)圖示，讓孩子們有吹奏豎笛正確的站姿和坐姿，然后用吹紙條、紅領(lǐng)巾的方法練習(xí)控制氣息。接下來的問題是：如何讓學(xué)生輕松地記住豎笛的八個孔呢？我嘗試了以下方法：將豎笛的七個孔配上顏色，就成了“彩色指法表”，再配上有趣生動的兒歌，幫助學(xué)生掌握吹奏的指法，輕松記住每個音的位置。教一個音，都給它配上一首小樂曲，教到地三個音，就堅決只配包含這三個音的小樂曲。當(dāng)然，這就需要我們把現(xiàn)成的樂曲移一個調(diào)，再將在所學(xué)范圍外的音換成學(xué)過的音。例如，只學(xué)了765三個音，我們可將《我有一只小羊羔》的曲調(diào)移調(diào)，變成如下的樂曲： 1=C 4∕4 7657 |777-ˇ|666-|777-ˇ| 7656 |7775ˇ|6676 |5---‖

我非常喜歡程錫寧老師的《豎笛趣味啟蒙》一書中關(guān)于七個唱名的兒歌，八孔豎笛中的七個孔從上到下分別是紅橙黃綠青藍紫七個顏色，背后的孔是黑色，現(xiàn)在將這些兒歌與大家一起分享： 關(guān)于7音：

紅橡皮, 黑橡皮,面對面兒笑嘻嘻, si si si,si si si,咱們一起做游戲。關(guān)于6音：

紅橙黑，三兄弟，難得大家聚一起，小田螺，三指提，lalalala心歡喜。關(guān)于5音：

紅橙黃，排成行，小指揮是黑班長，Sol sol sol,sol sol sol,領(lǐng)著大家一起唱。關(guān)于i音：

小甜橙，小黑豆，坐到一起拍拍手，你坐前，我坐后，dodododo好朋友.關(guān)于2音

小甜橙，笑呵呵，獨自一人唱起歌，rerere,rerere, 中指輕輕孔上擱。關(guān)于4音

姑娘頭發(fā)黑又亮，頭頂瓜果飄清香。

紅橙黃綠四色果，發(fā)(fa)給大家嘗一嘗。關(guān)于3音

紅橙黃綠青貓咪，黑貓躲著叫mi mi, 右邊跳起四五指，翹起胡子笑嘻嘻。關(guān)于2音

紅橙黃綠青藍衣，隊伍整齊七兄弟，rererere 吹起笛，獨缺紫衣小調(diào)皮。關(guān)于1音

八面小鼓穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，敲起鼓兒當(dāng)當(dāng)響，紅橙黃綠青藍紫，dodododo把歌唱。

總之，在豎笛教學(xué)中，教師這個導(dǎo)演兼演員起著決定性的作用。我們只有運用新穎獨特、具有知識性、趣味性的教學(xué)技巧，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)豎笛。不會唱歌不代表不喜歡音樂，不會唱歌也可以心靈手巧，愿所有的孩子都能吹奏出美妙的音樂，愿每個孩子都能享受到音樂的美妙。

摘錄：陳建文《對小學(xué)音樂課堂中器樂（豎笛）教學(xué)的探索與思考》（2006年）

程錫寧《豎笛趣味啟蒙》（2005年）

第五篇：豎笛教學(xué)教案

豎笛教學(xué)教案

［教學(xué)目的］

1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛 的信心。

2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

3、學(xué)會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

［教學(xué)重點］

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。［教學(xué)難點］

全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

［教具準備］

八孔豎笛一支、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂 ［ 教學(xué)過程 ］

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、律動練習(xí)

3、檢查出勤及學(xué)生帶豎笛情況

二、導(dǎo)入新課

1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長笛、豎笛）

師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。2、板書課題：八孔豎笛演奏方法

三、新課教學(xué) 1． 六孔豎笛簡介

（1）出示圖形幻燈片。（2）介紹豎笛來源。

豎笛起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀以來，豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。

（3）簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理 師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲（放錄音）。

（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽蕚涓蓛羰峙?，用后及時擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢

（1）持笛方法（出示幻燈）

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。

（2）演奏姿勢（出示圖影幻燈片）

介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。

進行按指練習(xí)：指名演奏姿勢好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、介紹吹奏的方法

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。

學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、課堂練習(xí)

（1）講練5、6、7三音吹奏方法 ①

發(fā)7 的時候閉0孔及1孔。②

發(fā)6 的時候閉0孔及1、2孔。

③

發(fā)5音時，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過高，緩吹氣。（2）指明學(xué)生練習(xí)發(fā)“5、6、7”三個音（3）學(xué)生自由練習(xí)“5、6、7”三個音（出示練習(xí)譜）

要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。（4）齊吹（5）接龍游戲

①

教師吹學(xué)生接：

師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||

②教師吹長音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通過游戲的方法，請學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。

四、鞏固練習(xí)

視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）

曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─ ||

曲二 1=C 3/7 6 5 | 7 6 5 | 6─ ─ |7 ─ ─| 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 |7─ ─ | 6 6 6| 7─ ─| 7 6 5 | 6 ─ ─|5 ─ ─||

第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無聲地按指。

第二遍學(xué)生齊吹奏

把學(xué)生的笛聲用錄音機錄下來，再放給他們聽進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、創(chuàng)編活動

請學(xué)生用“5、6、7”三個音進行音樂創(chuàng)作。

板書節(jié)奏，請學(xué)生用學(xué)會的三個音進行組合、現(xiàn)奏。2/4 X X X | X

X

| X X X X | X

—|| 選出一首創(chuàng)作較好的樂曲請同學(xué)們一起吹奏，并為樂曲配上打擊樂伴奏。

六、課堂小結(jié)、鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)