第一篇：橄欖球初體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

橄欖球初體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

佛山市順德區(qū)樂(lè)從中學(xué) 體育科組 劉倩婷

1、課的背景

上課班級(jí)是高三21班，是我們學(xué)校的文科實(shí)驗(yàn)班，全班43人，其中女生40人，男生3人。還有半年就要高考的高三學(xué)生，在家長(zhǎng)的期望，老師的期望，自己的期望等等，來(lái)自各個(gè)方面的壓力都很大，為了給這幫可憐的娃減減壓，我決定跟同學(xué)們一齊奔跑。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

在進(jìn)行橄欖球教材教學(xué)時(shí)，以讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、感受橄欖球運(yùn)動(dòng)文化為主線，不斷提高學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的水平。在教學(xué)過(guò)程中將橄欖球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的人文精神滲透到教學(xué)、比賽中去，使學(xué)生在提高技、戰(zhàn)術(shù)水平的同時(shí)，情感上受到運(yùn)動(dòng)精神的熏陶，體驗(yàn)到這是一項(xiàng)個(gè)人英雄主義與團(tuán)隊(duì)精神高度統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)。追求一種當(dāng)學(xué)生從課堂走出去的時(shí)候，帶走的不僅是知識(shí)、技能，還帶著充滿自信的教學(xué)效果。

3、教材分析 3．1．教材來(lái)源

“觸式橄欖球”（Touch Rugby，簡(jiǎn)稱Touch）是從英式橄欖球簡(jiǎn)化而來(lái)的，所用的球也是橄欖球，男女老少都可以參加，但比賽中并沒(méi)有撞啊抱啊這些身體接觸。被人們稱為一項(xiàng)“0暴力減壓”運(yùn)動(dòng)。Touch比賽簡(jiǎn)單易學(xué)，比賽過(guò)程刺激而不粗魯，它不但充滿了快速的奔跑，靈活的技巧和多變的戰(zhàn)術(shù)，更重要的是，作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，它對(duì)球員的合作精神有著極高的要求。面對(duì)著還有30天不到就要高考的高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，這才是他們需要的體育課。

3．2．觸式橄欖球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

橄欖球運(yùn)動(dòng)是將個(gè)人英雄主義與團(tuán)隊(duì)精神充分融合的運(yùn)動(dòng)。它一方面是最為直接的對(duì)抗和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但同時(shí)要求人們要有合作精神和友好相處。它激勵(lì)人們?cè)谀阕肺亿s中獲得勝利，它在提倡個(gè)人英雄主義的同時(shí)又用規(guī)則把它們限制在道德所允許的范圍之內(nèi)，要求人們富有理性公平競(jìng)爭(zhēng)?；谟|式橄欖球這個(gè)運(yùn)動(dòng)素材所具有的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，再加上為了給快高考的高三學(xué)生減壓，我們認(rèn)為這是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)體育健康課程目標(biāo)很好的載體。

3．3．觸式橄欖技術(shù)分析

觸式橄欖球的傳、接球技術(shù)與其它球類的技術(shù)相比較為簡(jiǎn)單，但這些技術(shù)的運(yùn)用都是在激烈的對(duì)抗中完成，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒(méi)有正式橄欖球，只能用其他球代替，所以其技術(shù)更為簡(jiǎn)單。學(xué)生們往往在沒(méi)有對(duì)抗的情況下能較好的完成這些技術(shù)動(dòng)作，但在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用能力卻不高。因此，觸式橄欖球傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)必需以實(shí)戰(zhàn)的情境為背景。3．4．學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：長(zhǎng)傳球與接球 難點(diǎn)：控制力度，出手角度 3．5．教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握觸式橄欖球的傳接球技術(shù)和比賽方法、規(guī)則。技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲、比賽中能融入其智力和體力，跑位、傳球、突破時(shí)機(jī)正確。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到觸式橄欖球是充滿智慧的個(gè)人英雄主義和團(tuán)隊(duì)精神充分融合的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的：勇往直前的奮斗精神、堅(jiān)毅果斷的意志品質(zhì)，無(wú)私奉獻(xiàn)的集體主義精神。

4、教學(xué)程序與作用 4．1．導(dǎo)入與熱身

語(yǔ)言導(dǎo)入：“電視里，你經(jīng)常會(huì)看到橄欖球運(yùn)動(dòng)員在高速的奔跑中、轉(zhuǎn)身、晃過(guò)對(duì)手的攔截，在高高躍起的同時(shí)依然不忘向遠(yuǎn)處隊(duì)友做出準(zhǔn)確的傳球，達(dá)陣、得分!這一切往往就發(fā)生在幾秒中內(nèi)，看著歡呼人群在一閃而過(guò)，橄欖球在空中劃出美麗曲線，精準(zhǔn)的技術(shù)、富有想象力與創(chuàng)造力的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、完美的結(jié)合在一起。充分的體現(xiàn)出橄欖球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：個(gè)人英雄主義與團(tuán)隊(duì)精神高度的統(tǒng)一。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)橄欖球的傳球技術(shù)，希望讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)之后也能用橄欖球在我們的比賽中劃出一道道美麗的曲線，形成一次次流暢的配合?！?/p>

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一種橄欖球運(yùn)動(dòng)所需要的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情、進(jìn)行熱身活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)言導(dǎo)入、徒手操、追逐跑、游戲：“喊名抱球”“抓小猴”，分層學(xué)習(xí)。4．2．橄欖球傳、接球技術(shù)學(xué)習(xí)

在傳、接球的技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，圍繞著長(zhǎng)傳球與接球的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的學(xué)練內(nèi)容，使學(xué)生傳、接球的技術(shù)一步步的接近實(shí)戰(zhàn)的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題在教師預(yù)設(shè)的練習(xí)中生成答案。

第一層次：原地的練習(xí)，鞏固傳接球的動(dòng)作

第二層次：（1）傳、搶練習(xí)，通過(guò)這個(gè)練習(xí)使學(xué)生在傳球、接球后必需快速移動(dòng)。（2）攔截練習(xí)，通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)戰(zhàn)中長(zhǎng)傳球只有具備合理的拋物線才能突破對(duì)手的攔截將球傳到同伴的手中。

第三層次：（1）四對(duì)二的傳、接球 練習(xí)，通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生感受到默契的配合是在實(shí)戰(zhàn)中成功地運(yùn)用傳、接球技術(shù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的關(guān)鍵。

（2）個(gè)人突破與傳、接球綜合練習(xí)，通過(guò)這個(gè)更接近于實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。4．3．橄欖球比賽 在教學(xué)比賽中對(duì)觸式橄欖的規(guī)則進(jìn)行了一些簡(jiǎn)化，增加了學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，并將橄欖球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的人文精神滲透到教學(xué)比賽中去，使學(xué)生在提高技、戰(zhàn)術(shù)水平的同時(shí)，情感上到運(yùn)動(dòng)精神的熏陶，體驗(yàn)到這是一項(xiàng)個(gè)人英雄主義與團(tuán)隊(duì)精神高度統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)。

4．4．放松與小結(jié)

做拉伸練習(xí)，兩個(gè)同學(xué)相互放松，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次課的感受。課后反思：

根據(jù)高三21班的情況特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和減輕她們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力。在這節(jié)課前，我先告訴學(xué)生這節(jié)課的內(nèi)容，并要求學(xué)生回家上網(wǎng)查閱觸試橄欖球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生的反應(yīng)很好。一老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：你們累嗎？學(xué)生答：累，但很享受這節(jié)課。這節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，在時(shí)間上有點(diǎn)緊。在一開(kāi)始的游戲，追逐跑，是準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，為了讓學(xué)生可以活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)而設(shè)計(jì)的。第二第三個(gè)游戲，都是為了讓學(xué)生對(duì)球的熟悉，能在后面的聯(lián)系里更好的控制球。是這里時(shí)間用多了，所以造成后面時(shí)間很緊。這里可以刪去一個(gè)游戲，直接進(jìn)入分組聯(lián)系。因?yàn)闀r(shí)間不多，為了讓同學(xué)們有更多的時(shí)間進(jìn)行比賽，所以分組練習(xí)的練習(xí)次數(shù)都不多，每個(gè)同學(xué)只有1次。在分組比賽前，再重申一次規(guī)則。為了讓學(xué)生更有激情的去比賽，我也參與到她們的比賽中去，每一組同學(xué)都很認(rèn)真，都想為自己組多得一分而努力。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過(guò)橄欖球運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，感受其中的精神。在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到橄欖球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了勇往直前的奮斗精神、堅(jiān)毅果斷的意志品質(zhì)，無(wú)私奉獻(xiàn)的集體主義精神。

第二篇：《網(wǎng)絡(luò)論壇初體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《網(wǎng)絡(luò)論壇初體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

祖紅新

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解論壇，學(xué)會(huì)論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊(cè)論壇用戶、登錄和退出論壇。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生明白在論壇中發(fā)布主題和回帖時(shí)，要尊重法律和網(wǎng)絡(luò)道德，避免不良行為的出現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊(cè)論壇、登錄和退出論壇。

2、教學(xué)難點(diǎn)：注冊(cè)論壇用戶，網(wǎng)絡(luò)論壇語(yǔ)言的規(guī)范和禮貌。

三、教學(xué)資源：

教師事先查找一個(gè)可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師建議網(wǎng)站）。

四、想在前面：

１、注意教學(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇

目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實(shí)際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣有利于教學(xué)的開(kāi)展。

２、充分發(fā)揮教材的范本作用

教材上提到的網(wǎng)站“中少在線”，現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入，由于時(shí)間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁(yè)面有相當(dāng)大的出入，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。

３、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際

本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)。但由于學(xué)生的實(shí)際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的正常水平而寫。

4、學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的學(xué)生已有注冊(cè)電子郵箱的經(jīng)歷，也給學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容墊定了基礎(chǔ)。

5、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在以前沒(méi)有接觸過(guò)，當(dāng)然有些學(xué)生家里有電腦也接觸過(guò)論壇。教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時(shí)，注意語(yǔ)言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。

五、教學(xué)過(guò)程

一、談話：

1、通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？

2、在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)類似“公告欄”的角色，這就是網(wǎng)絡(luò)論壇。今天我們就一起學(xué)習(xí)第17課 《網(wǎng)絡(luò)論壇初體驗(yàn)》。

二、論壇的初步認(rèn)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)上的論壇很多，如“中少在線”“百度貼吧”、“網(wǎng)易社區(qū)”、“貓撲網(wǎng)”和“歡樂(lè)學(xué)生論壇”。所有的網(wǎng)絡(luò)論壇都具有一些相同的基本功能，如：信息交流、文件傳輸、信件發(fā)送、經(jīng)驗(yàn)交流及資料查詢等。我們可以借助論壇，在因特網(wǎng)上認(rèn)識(shí)更多志趣相投的朋友。

網(wǎng)絡(luò)論壇像日常生活中的黑板報(bào)一樣，按不同的主題分成許多版塊。在這里，可以閱讀他人對(duì)于某件事情的最新看法；也可以發(fā)表自己的想法。別人對(duì)于你的觀點(diǎn)的回應(yīng)也很快。

三、接觸網(wǎng)絡(luò)論壇

好啦，啟動(dòng)IE瀏覽器，在地址中輸入網(wǎng)址http://004km.cn/）。

1、單擊“注冊(cè)”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊(cè)”表。一定要記住用戶名和密碼。

填寫電子郵箱是為了找回用戶名和密碼。注冊(cè)成功后論壇網(wǎng)站會(huì)向你的電子郵箱發(fā)送郵件，郵件中會(huì)給出用戶、密碼。

4、單擊“注冊(cè)”按鈕。

五、登錄和退出論壇。

注冊(cè)了用戶，擁有了自己的用戶名和密碼，你就可以看到自己的注冊(cè)信息了，登陸時(shí)間、登陸次數(shù)、等級(jí)等，你也可以在論壇上發(fā)表自己的觀點(diǎn)了。

同學(xué)們開(kāi)始注冊(cè)自己的論壇用戶吧。教師巡視輔導(dǎo)。

再介紹幾個(gè)論壇網(wǎng)站讓學(xué)生自己注冊(cè)。

六、課外作業(yè)

閱讀課本《有喜有憂話論壇》

板書：

17、網(wǎng)絡(luò)論壇初體驗(yàn)

一、閱讀論壇

二、注冊(cè)論壇

三、登錄和退出論壇

1、單擊“注冊(cè)”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊(cè)”表。

4、單擊“注冊(cè)”按鈕。

第三篇：橄欖球教案

第一節(jié)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、多數(shù)學(xué)生掌握橄欖球發(fā)展史及雪地腰旗橄欖球概述。

2、培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的能力和勇敢頑強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)精神。

二、教學(xué)方法： 采用講解法

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、橄欖球的發(fā)展史（介紹）

（二）、雪地腰旗橄欖球概述 １． 著裝

?允許鞋有防滑鞋底，但必須是膠質(zhì)底。必須在賽前對(duì)此進(jìn)行檢查。?比賽時(shí)必須身著正式競(jìng)賽服裝。２． 場(chǎng)地尺寸和標(biāo)記

長(zhǎng)度： ６０（或８０）碼。/55(或73)米。寬度： ２０（或３０）碼。/18(或27)米。陣地： 最長(zhǎng)１０碼/9.2米，最短７碼/6.4米。

非跑區(qū)： 必須在距得分線５碼/4.6米處進(jìn)行標(biāo)記。限性 ３． 控球權(quán)

?拋擲硬幣以確定首次控球權(quán)。

硬幣拋擲中的后選方選擇防守陣地。

?硬幣拋擲后選方在下半場(chǎng)從本方５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。

?不存在開(kāi)球。攻方隊(duì)從本方５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻，并有四次進(jìn)攻機(jī)會(huì)以通過(guò)中場(chǎng)線。一旦通過(guò)中場(chǎng)線，則有四次進(jìn)攻機(jī)會(huì)來(lái)達(dá)陣得分。若攻方未能得分，則更換控球權(quán)，新的攻方從其５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。如果首次分段進(jìn)攻成功是來(lái)自于對(duì)方的犯規(guī)，則首次進(jìn)攻成功或達(dá)陣所需的四次進(jìn)攻要求不再適用。

?若攻方隊(duì)未能通過(guò)中場(chǎng)線，則更換控球權(quán)，由對(duì)方從其５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。

?除了阻截之外，所有控球權(quán)的更換都從攻方５碼線開(kāi)始。?上半場(chǎng)１５分鐘結(jié)束后，兩隊(duì)更換陣地。４． 球員數(shù)

?每隊(duì)各有６名球員（５名場(chǎng)上球員，１名替補(bǔ)球員。）?每隊(duì)最少需有４名球員（基于球員受傷）。?若球隊(duì)不足４名球員，則比賽取消。５． 記時(shí)／加時(shí)

?比賽時(shí)間共３０分鐘（每半場(chǎng)１５分鐘）。

?若兩隊(duì)平分，則進(jìn)行加時(shí)賽。正常比賽時(shí)間結(jié)束和加時(shí)賽開(kāi)始的時(shí)間間隔為２分鐘。拋擲硬幣以決定加時(shí)賽的首次控球方。拋擲硬幣所確定的先選方從其本方５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。比賽按規(guī)定繼續(xù)進(jìn)行直到一方得分。加時(shí)賽無(wú)暫停。

?每次球放置好后，攻方有３０秒鐘時(shí)間進(jìn)行快速傳遞。

?各隊(duì)每半場(chǎng)有兩次６０秒鐘暫停。暫停不能累積至下半場(chǎng)或加時(shí)賽。?裁判可自行決定停止記時(shí)。

?比賽下半場(chǎng)還剩２分鐘時(shí)，應(yīng)停止記時(shí)并提醒兩隊(duì)注意。（此時(shí)無(wú)暫停。）

?上下半場(chǎng)間有兩分鐘半場(chǎng)休息。６． 得分 達(dá)陣： ６分

附加分： １分（從５碼線中點(diǎn)開(kāi)始）

２（從１２碼線中點(diǎn)開(kāi)始）安全分： ２分

注意： 攻方附加分進(jìn)攻時(shí)，如果守方阻截并到達(dá)對(duì)方陣地，則守方得2分，且從本方5碼線開(kāi)始進(jìn)攻。

四、課后反思：

第二節(jié)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、多數(shù)學(xué)生了解雪地腰旗橄欖基本技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。

2、提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平。

3、培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的能力和勇敢頑強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)精神。

二、教學(xué)方法：

采用示范、講解、以賽代練方法

三、教學(xué)內(nèi)容：

雪地腰旗橄欖基本技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)

1、傳接球

傳接球時(shí)必須兩手同時(shí)抱住球，防止滑落，傳球時(shí)要計(jì)算好傳球路線及力量，傳球傳到同隊(duì)隊(duì)員胸前易接處。

2、跑動(dòng)

與同隊(duì)隊(duì)員前后、交叉跑動(dòng)，不要平行或前后跑動(dòng)。這樣不利用傳接球，可以采用兩三人突前戰(zhàn)術(shù)。跑動(dòng)時(shí)避免與對(duì)方對(duì)員碰撞。

3、基本戰(zhàn)術(shù)

可以采用兩三人突前戰(zhàn)術(shù)：派本方隊(duì)員兩到三人突前，擾亂對(duì)方陣式，再采取進(jìn)攻方法。

防守反擊戰(zhàn)術(shù)：在防守的基礎(chǔ)上，運(yùn)用對(duì)方的失誤進(jìn)行反擊。

四、練習(xí)：

1、兩人一組傳接球練習(xí)。

2、兩人一組跑動(dòng)中互傳練習(xí)。

3、分成兩組教學(xué)比賽。

五、教學(xué)反思：

第三節(jié)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、多數(shù)學(xué)生了解掌握雪地腰旗橄欖球規(guī)則。

2、提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平。

3、培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的能力和勇敢頑強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)精神。

二、教學(xué)方法：

采用示范、講解、以賽代練方法

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、雪地腰旗橄欖球賽規(guī)則 １． 著裝

?允許鞋有防滑鞋底，但必須是膠質(zhì)底。必須在賽前對(duì)此進(jìn)行檢查。

?比賽時(shí)必須身著正式競(jìng)賽服裝。２． 場(chǎng)地尺寸和標(biāo)記

長(zhǎng)度： ６０（或８０）碼。/55(或73)米。寬度： ２０（或３０）碼。/18(或27)米。陣地： 最長(zhǎng)１０碼/9.2米，最短７碼/6.4米。

非跑區(qū)： 必須在距得分線５碼/4.6米處進(jìn)行標(biāo)記。限性 ３． 控球權(quán)

?拋擲硬幣以確定首次控球權(quán)。

硬幣拋擲中的后選方選擇防守陣地。

?硬幣拋擲后選方在下半場(chǎng)從本方５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。?不存在開(kāi)球。攻方隊(duì)從本方５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻，并有四次進(jìn)攻機(jī)會(huì)以通過(guò)中場(chǎng)線。一旦通過(guò)中場(chǎng)線，則有四次進(jìn)攻機(jī)會(huì)來(lái)達(dá)陣得分。若攻方未能得分，則更換控球權(quán)，新的攻方從其５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。如果首次分段進(jìn)攻成功是來(lái)自于對(duì)方的犯規(guī)，則首次進(jìn)攻成功或達(dá)陣所需的四次進(jìn)攻要求不再適用。

?若攻方隊(duì)未能通過(guò)中場(chǎng)線，則更換控球權(quán)，由對(duì)方從其５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。

?除了阻截之外，所有控球權(quán)的更換都從攻方５碼線開(kāi)始。?上半場(chǎng)１５分鐘結(jié)束后，兩隊(duì)更換陣地。４． 球員數(shù)

?每隊(duì)各有６名球員（５名場(chǎng)上球員，１名替補(bǔ)球員。）?每隊(duì)最少需有４名球員（基于球員受傷）。?若球隊(duì)不足４名球員，則比賽取消。５． 記時(shí)／加時(shí)

?比賽時(shí)間共３０分鐘（每半場(chǎng)１５分鐘）。

?若兩隊(duì)平分，則進(jìn)行加時(shí)賽。正常比賽時(shí)間結(jié)束和加時(shí)賽開(kāi)始的時(shí)間間隔為２分鐘。拋擲硬幣以決定加時(shí)賽的首次控球方。拋擲硬幣所確定的先選方從其本方５碼線處開(kāi)始進(jìn)攻。比賽按規(guī)定繼續(xù)進(jìn)行直到一方得分。加時(shí)賽無(wú)暫停。

?每次球放置好后，攻方有３０秒鐘時(shí)間進(jìn)行快速傳遞。

?各隊(duì)每半場(chǎng)有兩次６０秒鐘暫停。暫停不能累積至下半場(chǎng)或加時(shí)賽。

?裁判可自行決定停止記時(shí)。

?比賽下半場(chǎng)還剩２分鐘時(shí)，應(yīng)停止記時(shí)并提醒兩隊(duì)注意。（此時(shí)無(wú)暫停。）

?上下半場(chǎng)間有兩分鐘半場(chǎng)休息。６． 得分 達(dá)陣： ６分

附加分： １分（從５碼線中點(diǎn)開(kāi)始）

２（從１２碼線中點(diǎn)開(kāi)始）

安全分： ２分

注意： 攻方附加分進(jìn)攻時(shí)，如果守方阻截并到達(dá)對(duì)方陣地，則守方得2分，且從本方5碼線開(kāi)始進(jìn)攻。７． 跑動(dòng)

攻方附加分進(jìn)攻時(shí)，如果守方阻截并到達(dá)對(duì)方陣地，則守方得2分，且從本方5碼線開(kāi)始進(jìn)攻。

?進(jìn)攻開(kāi)始時(shí)，球必須在傳球員的兩腿之間進(jìn)行傳遞。?通過(guò)傳遞將球交給四分衛(wèi)的球員是中衛(wèi)。中衛(wèi)不能直接從身后的四分衛(wèi)得球（不允許中衛(wèi)偷球。）

?直接從快速傳遞中得球的球員是四分衛(wèi)。?四分衛(wèi)不能持球通過(guò)司克攔線。

?攻方可在司克攔線后進(jìn)行多次快速傳遞。在分段進(jìn)攻中，只允許向后或橫向交遞球。

?允許在司克攔線后進(jìn)行拋擲或繞跑，這屬于跑動(dòng)進(jìn)攻。?“非跑區(qū)”位于各陣地前５碼/4.6米內(nèi)。當(dāng)球位于５碼線或朝對(duì)方陣地方向進(jìn)入５碼線以內(nèi)時(shí)，攻方隊(duì)員不能跑動(dòng)。

?得到交遞球的球員可從司克攔線后拋球。

?一旦球被傳遞或擲出，所有守方球員都可以突襲，或存在假進(jìn)攻或假傳遞。

?允許轉(zhuǎn)身，但球員不能離地以躲避防守球員（不允許俯沖）。

?當(dāng)腰旗被拉掉時(shí)，持球員腳所在位置，而非球的位置即是放球位置。８． 接球

?所有球員都可以接傳球（如果球已經(jīng)在司克攔線后傳遞出去或擲出，則四分衛(wèi)也可以接傳球）。

?球員可以移動(dòng)，但不能在傳遞球時(shí)向?qū)Ψ降年嚨匾苿?dòng)。?球員接球時(shí)必須至少有一只腳在界內(nèi)。９． 傳球

? 只有在司克攔線后7碼/6.4米的球員可以突襲傳球員。?四分衛(wèi)有七秒鐘時(shí)間拋球。如果七秒內(nèi)未拋出，該次進(jìn)攻結(jié)束，分段進(jìn)攻失敗，而且球放回原司克攔線。一旦球已被交遞出去或擲出，或存在假進(jìn)攻和假交遞，則７秒規(guī)則不再有效。

?阻截將更換控球權(quán)。?守方也可能被阻截。

?當(dāng)阻截發(fā)生并保持在陣地時(shí)，將導(dǎo)致死球，且阻截方在本方5碼線獲得控球權(quán)。

如果阻截發(fā)生在陣地，但持球者離開(kāi)了陣地，則阻截方在死球點(diǎn)獲得球權(quán)。但是，如果持球者回到了陣地，并且腰旗被拉掉或成死球，則對(duì)方得到安全分。１０．死球

?死球時(shí)才能更換替補(bǔ)球員。?以下情況中進(jìn)攻被判停止：

－裁判鳴哨。

－持球者的腰旗被拉掉或變成非法。

－得分。

－除了手或腳之外，當(dāng)持球者身體的任何部分觸地。

?當(dāng)持球者的腰旗落地時(shí)，應(yīng)鳴哨示意該次進(jìn)攻停止，將球放在腰旗落地處。

?當(dāng)球員的腰旗落地時(shí)，則其不能接傳球。

注意：不存在漏接球。此時(shí)球應(yīng)放在脫手處。１１．突襲四分衛(wèi)

任何突襲四分衛(wèi)的球員，必須在傳遞球時(shí)位于司克攔線后至少7碼/6.4米。突襲四分衛(wèi)的球員數(shù)量不限。不突襲四分衛(wèi)的球員可在司克攔線進(jìn)行防守。一旦球被交遞或擲出，或者存在假

進(jìn)攻或假傳遞，則七碼規(guī)則失效，此時(shí)所有防守球員都可以從司克攔線后前進(jìn)。司克攔線后七碼將由裁判標(biāo)明，或用特殊標(biāo)志進(jìn)行標(biāo)示。

記住，不允許阻擋和撞擊。１２．運(yùn)動(dòng)員精神/暴行

?如果主裁看到任何惡劣接觸、撞擊、肘擊、小動(dòng)作、阻擋或任何非體育道德行為，則應(yīng)停止比賽并將該球員驅(qū)逐出比賽。犯規(guī)是不可容忍的。

?講臟話是非法的。（臟話可能針對(duì)裁判、對(duì)方球員球隊(duì)或觀眾。）裁判有權(quán)確定臟話。若球員講臟話，主裁將給予一次警告。若繼續(xù)，則主裁將驅(qū)逐出場(chǎng)。１３．處罰：

?所有處罰都為5碼/4.6米。除開(kāi)其他情況，分段進(jìn)攻將重復(fù)一次，且從司克攔線開(kāi)始計(jì)算。

?所有處罰都可撤消。

?處罰不能超過(guò)司克攔線到對(duì)方門線之間距離的一半。?比賽裁判確定因正常跑動(dòng)導(dǎo)致的偶然接觸。所有處罰從司克攔線開(kāi)始計(jì)算。

?只有隊(duì)長(zhǎng)可以向主裁判要求澄清和解釋規(guī)則。球員不能質(zhì)疑裁決。

?防守處罰不能中止比賽，除非攻方表示同意中止。防守處罰

－越位

－更換替補(bǔ)犯規(guī)（球員在鳴哨開(kāi)始比賽后進(jìn)入場(chǎng)地，即欺騙對(duì)方，或６人上場(chǎng)）

－干擾信號(hào)（在攻方傳遞球前，干擾／模仿進(jìn)攻方信號(hào)）－攻方快速傳遞球時(shí)，妨礙進(jìn)攻方或球的傳遞 ―非法突襲（從７碼/6.4米標(biāo)志內(nèi)開(kāi)始突襲）－阻礙―附加首次分段進(jìn)攻自動(dòng)成功。

－非法接觸―附加首次分段進(jìn)攻自動(dòng)成功（拉拽、阻擋等）－非法拉掉腰旗―附加首次分段進(jìn)攻自動(dòng)成功（在接球者得到球前拉掉腰旗）

進(jìn)攻處罰： －腰旗防衛(wèi) －拖延比賽 －更換替補(bǔ)犯規(guī) －進(jìn)攻拉拽

－非法移動(dòng)（超過(guò)一個(gè)人的移動(dòng)）－假開(kāi)始進(jìn)攻 －非法快速傳遞

－非法轉(zhuǎn)移或未能暫停１秒

－球員出界（若球員出界，則球員不能回場(chǎng)和接球）－非法向前傳球―附加分段進(jìn)攻失敗。（第二次向前傳球或在球已經(jīng)越過(guò)司克攔線后的傳球）

－進(jìn)攻傳球妨礙―附加分段進(jìn)攻失?。ǚ欠⊕颉⑼妻朗厍騿T）

１４．錦標(biāo)賽平分決勝制：

１．相互比賽結(jié)果。２．總計(jì)凈勝分。３．進(jìn)行加時(shí)賽。

四、練習(xí)：

1、教學(xué)比賽：在比賽中對(duì)規(guī)則進(jìn)行加深理解和掌握。

五、教學(xué)反思：

腰旗橄欖球教案

夏張中心小學(xué) 張緒臣

2012年9月

第四篇：溫馨橄欖球觀后感

溫情橄欖球觀后感

學(xué)院：學(xué)號(hào)：

姓名：

溫情橄欖球觀后感

是愛(ài)，可以感染一切，黑暗無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)?！稖剀伴蠙烨颉坊蛟S不是一部徹頭徹尾的孕育夢(mèng)想的影片，卻是一部蘊(yùn)含愛(ài)的影片。本學(xué)期雖然看過(guò)很多電影，但是留給我印象最深的還是這部《溫情橄欖球》，它以其濃濃的溫情深深打動(dòng)著我們。

big mike出身貧寒，由于他的智商并不高，而且?guī)缀跛锌颇慷紱](méi)有及格過(guò)，長(zhǎng)大了之后也幾乎被人遺忘，但是他卻又很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，而且有很強(qiáng)的保護(hù)意識(shí)，處于對(duì)自己家人的保護(hù)意識(shí)，一次機(jī)會(huì)他遇到了利·安妮，看到無(wú)家可歸的他之后，好心的她把他帶回了家，還希望幫他找到自己的爸媽，哪只邁克爾幾乎很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)人照顧，甚至他自己還在照顧他的母親，了解到邁克爾的情況之后，她騰出來(lái)房間給邁克爾住，還幫他買了一個(gè)很大的床，買了許多的衣服，后來(lái)發(fā)現(xiàn)邁克爾不但誠(chéng)實(shí)而且很善良，邁克爾也受到她家人的歡迎，于是她和她丈夫成為了邁克爾的合法監(jiān)護(hù)人，甚至幫他買了一輛可以托運(yùn)東西的小車，由于他的個(gè)頭很足，大家都希望他在橄欖球方面有所發(fā)展，邁克爾對(duì)橄欖球也很是熱愛(ài)，但是，他由于從未打過(guò)橄欖球，在球場(chǎng)上總是不知所措，利·安妮了解到他的保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，把他安置在了左內(nèi)邊鋒的位置上，充分發(fā)揮了他的保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，要他對(duì)隊(duì)友的保護(hù)就像對(duì)家人的保護(hù)一般，同時(shí)也在利·安妮的兒子的幫助下，終于在橄欖球方面取得了很大的成功，很多大學(xué)也對(duì)他進(jìn)行提前預(yù)約，問(wèn)題就是他的成績(jī)能否達(dá)到要求了，為了使他能夠去密西西比大學(xué)，他們甚至幫助他請(qǐng)了家教，終于big mike 也沒(méi)有辜負(fù)大家的希望，成功的進(jìn)入了密西西比大學(xué)，但是，這時(shí)候麻煩也來(lái)了，有人居然誤會(huì)了利·安妮一家的好意，誤以為他們的最終目的就是幫助big mike進(jìn)入密西西比大學(xué)，同時(shí)甚至叫big mike來(lái)作證，但是，他也終去掉了心中的疑惑，和利·安妮一家幸福的生活在了一起，最后，他成為了全美明星。

這是一部徹頭徹尾充斥著暖意的電影，讓觀眾暫時(shí)忘卻了影片之外的人情冷漠?；蛟S有的人對(duì)于影片的真實(shí)程度有所質(zhì)疑，但我不愿意去揣度影片背后的虛實(shí)。無(wú)論世間的美好如何稀少，我也相信它是存在的。導(dǎo)演沒(méi)有沒(méi)有使用太多筆墨去刻畫現(xiàn)實(shí)中的苦難，他也相信那些最初的苦難在最終的幸福面前是微不足道和狹隘渺小的。在幸福敲門的一剎那，陰晦便會(huì)蹤跡全無(wú)。

這或許不是一部徹頭徹尾的孕育夢(mèng)想的影片，卻是一部蘊(yùn)含愛(ài)的影片。無(wú)論對(duì)于仰望的夢(mèng)想還是身邊的家人，都讓我們無(wú)法不愛(ài)。就像邁克爾對(duì)自己的半路之家一樣，因?yàn)樗眉胰说闹匾?，才?huì)如保護(hù)家人一般在球場(chǎng)上保護(hù)自家球員。然而，我們也要意識(shí)到，big mike的確是幸運(yùn)的，有很多像他這樣的青年卻淪落為小混混，有的還在打架斗毆中失去了性命，是愛(ài)救了big mike，我們是不是改用自己的愛(ài)去救起更多的像Big mike一樣的人呢？當(dāng)然，本片中的利·安妮一家是很富有的，我們不可能都像她一樣對(duì)待像big mike這樣的人，但我們至少得出自己的一份力，做自己力所能及的事，來(lái)幫助這個(gè)社會(huì)變得更美好！

然而，聯(lián)想起前段時(shí)間發(fā)生的“我爸是李剛”“藥家鑫”事件，不僅令我們寒心，我們國(guó)人多年素質(zhì)教育，是不是白費(fèi)了功夫呢？我們的目的雖然是好的，但是方法是否很正確呢？如果人人都像利·安妮那樣，那么我們的社會(huì)將會(huì)充滿陽(yáng)光，更加的和諧。

愛(ài)的力量，也給予了人們強(qiáng)大的力量去追求夢(mèng)想。夢(mèng)想就像一顆明星穿越蒼穹留下了軌跡，讓人們?cè)谏钪醒E而往。

第五篇：學(xué)習(xí)“橄欖球傳接球 - 副本

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)橄欖球傳接球技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)橄欖球的練習(xí)興趣及參與練習(xí)的積極。

2、提高學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性發(fā)展速度體能。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一、準(zhǔn)備部分：2分鐘

教學(xué)內(nèi)容與步驟： 課堂常規(guī)

1、班長(zhǎng)整隊(duì)集合，報(bào)告出勤人數(shù)。

2、查運(yùn)動(dòng)裝備，師生問(wèn)好！

3、宣布課的任務(wù)和內(nèi)容：

1）熟悉球性：接高空球及控球練習(xí) 2）傳球練習(xí)

3）游戲：橄欖球接力賽跑

4、點(diǎn)名、安排見(jiàn)習(xí)生。教學(xué)組織及要求：

○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●●

教師召集學(xué)生后由體育委員集合整隊(duì)向教師報(bào)告人數(shù)。要求：

1、教師口令清晰

2、學(xué)生要嚴(yán)肅、認(rèn)真、有序

二、開(kāi)始部分：10分鐘

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（一）慢跑兩圈

教學(xué)組織及要求：

學(xué)生成兩路縱隊(duì)兩兩對(duì)齊，不許講話，注意呼吸，精神飽滿。

（二）徒手操 1 上肢運(yùn)動(dòng)： 4×8拍

2踢腿運(yùn)動(dòng)： 4×8拍

3 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)： 4×8拍

4 體側(cè)運(yùn)動(dòng)： 4×8拍

1------3 4 5腹背體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)： 4×8拍 1、3 2、4 6 弓步壓腿： 4×8拍

1-----4 7 側(cè)壓腿： 4×8拍

1-----4 活動(dòng)頭部及頸部，充分拉伸肩部肌肉及活動(dòng)肩關(guān)節(jié) 充分活動(dòng)腕關(guān)節(jié)及手指關(guān)節(jié)

充分拉伸全身肌肉及韌帶，活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節(jié)，最后對(duì)本節(jié)課用到比較多的肩部肌肉、韌帶及手指各關(guān)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)。

教學(xué)組織及要求：

組織：

1、教師講解示范，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行練習(xí)。

2、學(xué)生四列橫隊(duì)兩臂間隔進(jìn)行練習(xí)要求：

1、教師講解示范清楚

2、學(xué)生認(rèn)真、積極

三、基本部分：28分鐘

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（一）、“司克蘭”

“司克蘭”本身的意義在于通過(guò)雙方的用力設(shè)法把球控制在己方陣型中?！八究颂m”由雙方各3名隊(duì)員組成，邊上的兩名隊(duì)員被稱為支柱，中間的人為鉤球員，兩邊的支柱把自己內(nèi)側(cè)的肩部插在鉤球員的腋下，內(nèi)側(cè)手要緊緊抓住鉤球員腰部的衣服形成“夾扎”，互相做拉過(guò)來(lái)的動(dòng)作。鉤球員的雙手要分別抓住兩邊支柱隊(duì)員的外側(cè)肋下部的衣服并拉緊，三個(gè)人形成一個(gè)集團(tuán)。兩邊支柱雙腳前后開(kāi)立，外側(cè)腳踏在前方。中間鉤球員的重心要放在不鉤球的腳上，三人成半蹲姿勢(shì)，背部挺直抬頭注視對(duì)方隊(duì)員，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的口令后三人迅速蹬地用力與對(duì)方三人交叉組成“司克蘭”。

“司克蘭”組成以后，投球員雙手拿球在膝部以下，此時(shí)鉤球員或投球員要發(fā)出進(jìn)球的信號(hào)，投球員要迅速沿雙方隊(duì)員肩的平行線將球投進(jìn)，鉤球員迅速將球鉤到本方陣中。

教學(xué)組織及要求：

組織：

1、教師講解“司克蘭”的目的意義，2、講解動(dòng)作要領(lǐng)，并找6個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范

3、將學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

4、隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求

1、“司克蘭”開(kāi)始時(shí)學(xué)生不可低頭，背部要與地面平行不可向上推

2、學(xué)生要認(rèn)真，教師要注意觀察并隨時(shí)糾正危險(xiǎn)動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（二）、接“踢高球”

1、眼睛注視球并及時(shí)判斷球的落點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)來(lái)球雙腳前后開(kāi)立，雙手高舉，手掌位置高過(guò)肩膀，雙手掌心向上迎接來(lái)球，雙手肘關(guān)節(jié)部位內(nèi)收。

2、當(dāng)球與手指及手掌心接觸時(shí)，順著球的來(lái)勢(shì)輕輕引進(jìn)胸前和手臂所形成的似如搖籃的懷中。

3、身體稍向前微彎，以緩沖球的沖擊力。將球抱于懷中。教學(xué)組織及要求：

組織：

1、教師示范并講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生先進(jìn)行無(wú)球的徒手模仿練習(xí)，再過(guò)渡到有球的練習(xí)。

3、教師隨時(shí)觀察糾正。

要求：

1、接球的難度要由易到難。

2、充分活動(dòng)學(xué)生的手指關(guān)節(jié)。

3、接球的過(guò)程中要求學(xué)生集中注意力。

四、結(jié)束部分：5分鐘

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（一）、學(xué)生放松整理活動(dòng)

1、放松慢跑往返4趟。

2、韌帶拉長(zhǎng)，肌肉放松。

3、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)鐘

4、收拾器材。

5、師生再見(jiàn)。教學(xué)組織及要求：

組織：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)

要求：認(rèn)真，活躍。