第一篇：作為教育戰(zhàn)線的一員

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2014年吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目培訓(xùn)。學(xué)習(xí)共分為四個(gè)模塊，回顧研修的全過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中起到舉足輕重的作用，它為新型的教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境，作為一名教師我深刻體會(huì)到學(xué)好信息技術(shù)的緊迫性和必然性。培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幾乎每節(jié)課都能做好學(xué)習(xí)筆記，對(duì)所學(xué)的課程及時(shí)作出反饋，學(xué)后能夠本著負(fù)責(zé)的態(tài)度及時(shí)給課程作出評(píng)分并經(jīng)常發(fā)小紙條與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行研討，按照每個(gè)模塊的要求去進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的有了提高。

2.參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：積極參與專家視頻答疑活動(dòng)、認(rèn)真瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、經(jīng)常學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品，通過(guò)這些活動(dòng)我看到了自己與同行們比還有很多不足，也從中學(xué)到了很多，我心中的許多教學(xué)上和信息技術(shù)上的困惑在活動(dòng)中得到了及時(shí)的解決。

3.參與研修活動(dòng)的收獲：通過(guò)積極參與研修，市我掌握了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我掌握了多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過(guò)培訓(xùn)，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)，應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問(wèn)題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極探索和組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。希望繼續(xù)學(xué)習(xí)深化初中數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，迫切需要進(jìn)一步解決提高自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

對(duì)培訓(xùn)的建議

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，教師研修網(wǎng)仍然給我們一線教師創(chuàng)設(shè)這樣的平臺(tái)，使我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的計(jì)算機(jī)技能能夠更有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

個(gè)人研修總結(jié)崔艷平.doc.預(yù)覽

第二篇：我是教育戰(zhàn)線上的普通一員演講稿

我是教育戰(zhàn)線上的普通一員。黑板與粉筆，書(shū)寫了我傳道授業(yè)的喜怒哀樂(lè)；青春和歲月，記載了我為人師表的苦辣酸甜。教書(shū)育人，是我的事業(yè)；愛(ài)崗敬業(yè)，是我的責(zé)任；盡心盡力，是我的良心標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)愧于心，是我的努力追求。

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，記得讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

我愛(ài)我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽(tīng)從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！

熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn) 教育，服務(wù)學(xué)生。記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè)，永愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

不知不覺(jué)，站在這三尺講臺(tái)已有六年的時(shí)光。常常想起自己兒時(shí)寫的第一篇演講稿《長(zhǎng)大后，我就成了你》。我的父母都是人民教師。從小我便在他們的耳濡目染下長(zhǎng)大，對(duì)教師這門職業(yè)充滿了向往和憧憬。所以自小每當(dāng)有人問(wèn)我你長(zhǎng)大后想成為什么的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：教師。也正是由于這份信念，“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！?/p>

第三篇：作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者

作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者，深刻感受到自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，看到了對(duì)教育工作的重視，也深刻體會(huì)到對(duì)于教育現(xiàn)狀的高瞻遠(yuǎn)矚。教育工作會(huì)議使我們教師深切體會(huì)到政府對(duì)教師的厚望。我覺(jué)得應(yīng)該圍繞縣教育局、鎮(zhèn)教委為教育提出的大目標(biāo)，逐層細(xì)化為本校實(shí)際工作中的小目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，積少成多，積硅步以成千里，為我區(qū)教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼使我們強(qiáng)烈地感受到教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性。專業(yè)化發(fā)展是教師的天職，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”，用自己個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣，我們的教學(xué)才不會(huì)降格成知識(shí)的販賣。對(duì)學(xué)生我覺(jué)得可以批評(píng)、可以夸獎(jiǎng)，但絕不可以厭棄，站在講臺(tái)上就是要最大限度地吸引學(xué)生。

作為教師要嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作。“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！痹诮虒W(xué)工作中的要突出“嚴(yán)”字，表現(xiàn)為兩個(gè)強(qiáng)化：一是強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立全方位的育人格局，營(yíng)造促進(jìn)廣大教師嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作的濃郁氛圍；二是強(qiáng)化教學(xué)工作的科學(xué)性和育人功能，注重教學(xué)質(zhì)量和效果。

百年大計(jì)，教育為本，作為我們教師，應(yīng)當(dāng)深切體會(huì)自己的重要責(zé)任，素質(zhì)教育和質(zhì)量教育并重，更加認(rèn)清責(zé)任，以百倍的努力，滿腔熱情地投入到教育事業(yè)中，為區(qū)教育局鎮(zhèn)政府交一份滿意的答卷。

昨天我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)教育工作會(huì)議精神，收獲很多，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，規(guī)范和從嚴(yán)控制各種教輔材料和課后班、補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書(shū)，去了解社會(huì)，去接觸書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活。

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。

向汪金泉老師學(xué)習(xí)教學(xué)隨筆 2010-09-17 14:17:33 閱讀142 評(píng)論0

字號(hào)：大中小 訂閱.22年給他得到了什么?破布鞋，掉色西裝。22年他過(guò)著怎樣生活?米飯、饅頭、酸菜湯，每每工作到深夜。不，其實(shí)他是富有的，天下桃李盡芬芳。

汪金泉，湖北省黃岡市蘄春縣四中教師，華中師范大學(xué)1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)后分配在了黃岡中學(xué)。一年后，他放棄令人羨慕的工作，毅然來(lái)到大別山區(qū)一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的農(nóng)村中學(xué)。20多年來(lái)，他扎根山區(qū)，教書(shū)育人，碩果累累；20多年來(lái)，他拿出自己工資的大部分，幫助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子圓了求學(xué)夢(mèng)。

日前，教育部向全國(guó)教育系統(tǒng)發(fā)出號(hào)召，開(kāi)展向汪金泉學(xué)習(xí)的活動(dòng)。汪金泉的先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)青少年學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。近幾個(gè)月，我通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解了汪金泉老師的先進(jìn)事跡，特別在開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校專門邀請(qǐng)了汪金泉老師來(lái)我校做事跡報(bào)告，并在網(wǎng)上開(kāi)始學(xué)習(xí)汪金泉專題，讓我更加深入的學(xué)習(xí)了汪金泉的可貴精神。

都說(shuō)學(xué)習(xí)汪金泉，要從四個(gè)方面去入手：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛(ài)生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。

這一切的品質(zhì)都源于他對(duì)于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。

為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛(ài)，他用最真誠(chéng)的心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。他的行為無(wú)聲地告訴我們每一位教育工作者：家長(zhǎng)們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國(guó)家把孩子們送給學(xué)校，就是把國(guó)家的未來(lái)托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金泉同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊。

作為武生院的一名工作者，在今后，我將時(shí)刻用汪金泉同志的事跡去鞭策、激勵(lì)自己，從四個(gè)具體的方面入手，把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去。

一是要學(xué)習(xí)汪老師扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金泉老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動(dòng)從全國(guó)名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是22年。他把為山里的孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為個(gè)人的最大愿望和終身追求，充分體現(xiàn)了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，是當(dāng)前進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀教育的生動(dòng)教材。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)汪金泉老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身特教，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像汪老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭(zhēng)做特殊教育的模范實(shí)踐者。

二是要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是汪老師人生境界的真實(shí)寫照。他雖然工作在艱苦的地方，過(guò)著簡(jiǎn)單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無(wú)怨無(wú)悔。他施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)，體現(xiàn)了他崇高的人生境界。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)汪老師，追求淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)黨和人民的重托！

三是要學(xué)習(xí)汪老師愛(ài)生如子、克己助人的高尚品格。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是汪老師教師生涯里最動(dòng)人的篇章之一。20多年來(lái)，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺(jué)踐行著“有教無(wú)類”的可貴思想。他用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將1000多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無(wú)數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢(mèng)想彼岸。汪金泉說(shuō)過(guò)，“我個(gè)人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)汪老師克己助人的高尚品格，讓愛(ài)的陽(yáng)光撒滿社會(huì)的每一個(gè)角落，以我之力推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

四是要學(xué)習(xí)汪老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。汪老師20多年來(lái)熱愛(ài)崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師道尊嚴(yán)。他把學(xué)生青勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂(lè)、付出之后是幸福”的良好心態(tài)，在教書(shū)育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例，為我們高揚(yáng)了一面新時(shí)期師德大旗，是當(dāng)之無(wú)愧的“大山師魂”。作為教育工作者，我要像汪老師那樣，干一行、愛(ài)一行，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新，立足本職崗位、做到業(yè)精于勤！

第四篇：悼詞(教育戰(zhàn)線)

XXX同志悼詞

各位親友，各位家屬，同志們：

今天，我們懷著十分悲痛的心情，沉痛悼念我縣教育系統(tǒng)的忠誠(chéng)戰(zhàn)士、黨的優(yōu)秀干部XXX同志！XXX同志因病搶救無(wú)效，于XXX年X月XX日下午X時(shí)許不幸逝世，終年XX歲。在多年的革命工作中，XXX同志為寧遠(yuǎn)的教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，把畢生的精力獻(xiàn)給了他忠愛(ài)的教育事業(yè)。他的逝世，是我縣教育事業(yè)的一大損失和不幸。

XXX同志XXXX年XX月出生于本縣XX鎮(zhèn)XXX村，XXXX年X月參加工作，XXXX年XX月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他從一名代課老師做起，先后在XXX小學(xué)、XXX中學(xué)任教，期間XXXX年X月至XXXX年X月被抽調(diào)到縣革委會(huì)審干辦擔(dān)任審干員，XXXX年X月至XXXX年X月到XX縣教學(xué)輔導(dǎo)站協(xié)助人事工作，XXXX年X月至XXXX年X月任縣教育局人事股副股長(zhǎng)，XXXX年X月至XXXX年X月到縣委宣傳部任干事，XXXX年X月至XXXX年X月任XX縣教委紀(jì)檢組長(zhǎng)、監(jiān)察室主任，XXXX年XX月至XXXX年XX月任XX縣計(jì)委組織員，XXXX年XX月開(kāi)始擔(dān)任XX縣教委正局級(jí)督導(dǎo)員，XXXX年XX月退休。

XXX同志是一名優(yōu)秀的人民教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)有方，為本地培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學(xué)子，他的子女在他的教育和熏陶下，都事業(yè)有成，成為國(guó)家的棟梁之才。XXX同志是一名優(yōu)秀的黨員干部，他一貫用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)

來(lái)要求自己，無(wú)論是從事人事工作還是紀(jì)檢工作，他剛正不阿、光明磊落、清正廉潔，從不以權(quán)謀私，始終保持優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。他親切和藹、關(guān)心同志、體貼下屬，始終保持為人民服務(wù)的公仆本色，在群眾中享有崇高的聲譽(yù)，是深受大家尊敬和愛(ài)戴的好干部、好領(lǐng)導(dǎo)。雖然XXX同志退休已有10多年，但至今一提起他，凡是和他有過(guò)交往的同志，仍然為他恪盡職守、謙虛誠(chéng)懇、平易近人的作風(fēng)而感動(dòng)不已。XXX同志一生獲得了較多的榮譽(yù)：XXXX年被評(píng)為縣先進(jìn)工作者； XXXX年被評(píng)為縣立功人員；XXXX年被評(píng)為縣優(yōu)秀紀(jì)檢干部，并記功一次；XXXX年被評(píng)為縣落實(shí)政策先進(jìn)工作者，同年被評(píng)為縣宣講十三屆四中全會(huì)精神和支農(nóng)先進(jìn)工作者；XXXX年被評(píng)為縣優(yōu)秀黨員；XXXX年被評(píng)為零陵地區(qū)優(yōu)秀教師、縣先進(jìn)工作者。XXX同志的一生，是奉獻(xiàn)的一生，光輝的一生。

我們深切悼念XXX同志，就要學(xué)習(xí)他恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他克己奉公、廉潔自律的高尚品格；學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、淡泊名利的優(yōu)良作風(fēng)。

我們深切悼念XXX同志，就要化悲痛為力量，振奮精神，以他為榜樣，扎實(shí)工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，積極投身到建設(shè)教育強(qiáng)縣的偉大事業(yè)中去，以扎實(shí)的工作，顯著的業(yè)績(jī)，寄托我們的哀思！XXX同志將永遠(yuǎn)活在我們心中！XXX同志永垂不朽！

XXX同志，您安息吧！

第五篇：教育戰(zhàn)線的守望者

“湯陰最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡

教育戰(zhàn)線的守望者

我叫于瑞新，是一名小學(xué)教師，1993年參加工作，我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了21個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人

1993年，我踏上了農(nóng)村教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。1 / 5 學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等我都能積極完成。

2005年我從中學(xué)下到南張賈學(xué)校任教，作為一名中學(xué)老師，我毫無(wú)怨言。來(lái)到那里后我從一年級(jí)開(kāi)始教起，認(rèn)真鉆研教材向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。和學(xué)生們親密接觸，了解他們的心態(tài)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪幫助有困難的學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們班有個(gè)叫馬志的學(xué)生，他老家是四川省的，在這里他姑姑家上學(xué)，父母都不在身邊，他姑姑又年紀(jì)大了也沒(méi)文化，老是完不成作業(yè)。我知道了他的情況后就在放學(xué)后單獨(dú)讓他留下來(lái)讓他到我辦公室寫完作業(yè)后在回家，慢慢的他的成績(jī)提高了，同時(shí)也比以前有自信了。當(dāng)時(shí)我所教的數(shù)學(xué)在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中取得第三名的好成績(jī)。2009年十月我一生難忘的日子，那段時(shí)間我母親病危，我為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)讓我兩個(gè)妹妹在床前替我盡孝，我只是放學(xué)后和晚上陪我母親。就在我母親煙氣的時(shí)刻我都沒(méi)能看上她一眼，在她老人家臨走時(shí)刻我仍在三尺講臺(tái)上給孩子們講課，突然我接到妹妹打來(lái)母親走了的電話。當(dāng)時(shí)我心里異常的悲痛。和校長(zhǎng)安排好課和班里的事情后我才趕緊往家趕。為了不耽誤孩子更多的課程，我五天辦完喪事后就又回到了學(xué)校上課。在2010年我主動(dòng)向上級(jí)請(qǐng)纓到韓莊鎮(zhèn)最北邊的劉黃村學(xué)校任教，要知道這里是大家都不愿來(lái)到地方，來(lái)到這里后我馬上熟悉這里的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上給予他們幫助。我們班有個(gè)叫申浩琪的同學(xué)，他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，每次考試都是我們班的前五名，但我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)總是少言寡語(yǔ)，缺乏自信。我就開(kāi)始和他談心，去他家家訪，這才知道原來(lái)他媽媽是個(gè)殘疾人，他爸爸還有精神病史，經(jīng)常會(huì)犯病。家里經(jīng)濟(jì)非常的困難，就靠低保維持日常生活?；貋?lái)后我就經(jīng)常在課堂內(nèi)外對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。慢慢地他越來(lái)越來(lái)開(kāi)朗活潑了。越來(lái)越自信了。我把家里孩子和大人不能穿的衣服都拿給他家。每周一三五我或安排班長(zhǎng)帶領(lǐng)他家附近的同學(xué)去他家?guī)椭黾覄?wù)。凡是學(xué)校需要交的各種費(fèi)用我都替他交上。

/ 5 2012年我們韓莊鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的王佐學(xué)校缺老師，那里地處丘陵地帶離城又遠(yuǎn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是山區(qū)了，更是個(gè)誰(shuí)都不愿去的地方，根本派不到那里老師，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)找我談話后，我毫不猶豫的就答應(yīng)了去那里支教，在這里我一待就待了三個(gè)學(xué)期。這里的留守兒童更多，我經(jīng)常對(duì)這些孩子進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，其中有個(gè)叫鄭白雪的女孩兒更是突出，她爸被判刑入獄，媽媽必須去打工養(yǎng)家，留下她和年邁的奶奶在家，我對(duì)她就像親女兒一樣關(guān)懷，天天讓她在學(xué)校快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。還有個(gè)叫鄭凱麗的女孩兒，父母離異他和爸爸在一起生活，他爸爸又必須外出打工，家里非常貧窮，我經(jīng)常給她買些學(xué)習(xí)用品。把城里鄰居女孩不穿的衣服拿給她。在學(xué)習(xí)上給予幫助。在這個(gè)貧窮的“山區(qū)”學(xué)校我對(duì)每位學(xué)生都付出了無(wú)私的愛(ài)?，F(xiàn)在我又回到了劉黃村學(xué)校，由于工作表現(xiàn)好，上級(jí)特提拔我做學(xué)校的主任之職，我更加的努力工作，處處起到模范帶頭作用。每天最早來(lái)到學(xué)校最遲離開(kāi)學(xué)校。對(duì)學(xué)校的大事小事都關(guān)心過(guò)問(wèn)，做好了校長(zhǎng)的得力助手。環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)單位的臉面，我狠抓學(xué)校的衛(wèi)生工作，每天對(duì)各班的衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查監(jiān)督?，F(xiàn)在我校的衛(wèi)生做得非常的好，對(duì)學(xué)校的少先隊(duì)工作我也常抓不懈，定期對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，聘請(qǐng)縣輔導(dǎo)員老師來(lái)我校講課。針對(duì)每周的升國(guó)旗儀式更是嚴(yán)肅對(duì)待認(rèn)真組織。我訓(xùn)練學(xué)生模仿天安門升旗儀式進(jìn)行抬旗、出旗、升旗的模式升旗，每次都讓一名同學(xué)在國(guó)旗下演講。使同學(xué)們放寬了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了思想政治教育、愛(ài)國(guó)主義教育。

二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦 “愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我班有一個(gè)全校聞名的“調(diào)皮大王”——倫玉杰，上課不聽(tīng)講，紀(jì)律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)，讓他做題，他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)沒(méi)有 3 / 5 本子，還對(duì)你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？為了這個(gè)調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思，我絞盡腦汁想出了對(duì)付他的對(duì)策，首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他，讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹(shù)立自信心，比如：“倫玉杰，今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難，只要你認(rèn)真聽(tīng)講一定會(huì)做。”遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就叫他回答，并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，“倫玉杰，你真棒，回答得真好。”最后，為了他再找不學(xué)習(xí)的理由，我還從家里拿來(lái)本子和鉛筆，他說(shuō)沒(méi)什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說(shuō)。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問(wèn)題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他“開(kāi)小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問(wèn)題不懂，以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀(jì)律也好多了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。這就是愛(ài)的力量。

付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。

三、強(qiáng)身健體，舍己救人

我是個(gè)游泳愛(ài)好者。我利用業(yè)余時(shí)間無(wú)論春夏秋冬一年四季都在湯河里游泳。這樣既鍛煉了自己的身體，在游泳的同時(shí)也做了許多好 4 / 5 事：幫110指揮中心的警員們?cè)诤永锎驌坡渌藛T四次，自己救過(guò)落水人員五次。有三次成功救活落水人員，兩次幫別人打撈溺水尸體。2010年的冬天我和一名泳友下到刺骨的河水中幫110打撈湯陰一中的溺水學(xué)生。這些都是義務(wù)為他人服務(wù)的，不要任何報(bào)酬。在去年七月份，我成功從河底救起韓莊鎮(zhèn)大黃村的青年寧峰兒，然后在岸上馬上給他做人工呼吸。經(jīng)過(guò)我的及時(shí)搶救把他從死神手里搶了過(guò)來(lái)。挽救了他的生命，挽救了他的一家。之后他家到我們單位親自給我送了“見(jiàn)義勇為 舍己救人”的錦旗。大家都知道在水里救人是個(gè)非常危險(xiǎn)的事情，弄不好會(huì)把自己的性命搭進(jìn)去，但每次我都毫不畏懼，把自己的安危放到一邊第一時(shí)間下河去搶救落水人員。對(duì)于我的這種舍己救人大無(wú)畏的精神，湯陰電視臺(tái)和安陽(yáng)電視臺(tái)都分別做了發(fā)揚(yáng)社會(huì)正能量的報(bào)道。湯陰時(shí)報(bào)和湯陰廣播臺(tái)也都對(duì)我的救人事跡做了相關(guān)報(bào)道。在湯陰縣去年舉行的首屆“最美岳鄉(xiāng)好人”活動(dòng)評(píng)比中我成功的被評(píng)為“最美岳鄉(xiāng)好人”。為我們教育行業(yè)增加了光環(huán)，長(zhǎng)了我們教師的臉面。我們教師不僅在學(xué)校教師育人，也會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，帶來(lái)社會(huì)正能量。

作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！我無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

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