第一篇：“百千萬工程”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩學(xué)習(xí)體會

觀摩學(xué)習(xí)心得體會

非常有幸參加了江都“百千萬工程”觀摩學(xué)習(xí)活動，在短短一天內(nèi)觀摩了市教學(xué)能手王守英老師的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》，市中青年骨干李長青老師的《復(fù)式統(tǒng)計表》，蓋國娟老師的《認(rèn)識平行》以及是市學(xué)科帶頭人凌麗老師的《時分的認(rèn)識》。

此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了他們強大的課堂掌控力，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面淺談我的一些體會：

一、畫龍點睛的導(dǎo)課非常重要。

觀摩的四位老師都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。印象深刻的是凌麗老師在教授《時分的認(rèn)識》時，以“猜猜我是誰”介入，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到教學(xué)情境中。

二、情境設(shè)置的實際性，有效性

李長青老師在講授《復(fù)式統(tǒng)計表》時，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生的“興趣小組”環(huán)節(jié)，從獨立的單式統(tǒng)計表出發(fā)，通過不斷提問題，讓學(xué)生感知單式統(tǒng)計表在實際比較中的不便，從而自然而然地產(chǎn)生變化或調(diào)試單式統(tǒng)計表的想法，循序漸進地引入復(fù)式統(tǒng)計表的概念，最后讓學(xué)生在觀察比較中，深刻體會復(fù)式統(tǒng)計表在實際生活中的需要與價值。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

四、對課堂生成問題的處理細致得當(dāng)。

在《時分的認(rèn)識》這節(jié)課中，凌麗老師講授鐘面上所有小格數(shù)的時候，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)了“5的乘法口訣”，5大格就有“五五二十五”個小格，接著后排一位小朋友脫口而出“六六三十六”。介此，凌麗老師停下來跟學(xué)生一起分析這里一個“5”表示每一大格有5小格，另一個“5”表示大格數(shù)；細致分析過后，讓學(xué)生更加清楚透徹地理解相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，從而將知識點化難為簡。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，每堂課都有很多閃光點值得我參考、學(xué)習(xí)、借鑒，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)中來，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

第二篇：山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)體會（推薦）

“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會

2010年10月18日—22日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 觀摩活動，共聽取了來自全省各地32位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，大部分教師有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標(biāo)精神。

通過聆聽教師的數(shù)學(xué)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進教學(xué)理念。

2、對教材的熟練把握。

教師們對教材的熟悉達到了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是比較合理。真正理解了教材的重點、難點，使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀形象的課件，有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具，在課堂上隨機應(yīng)變，結(jié)合實際實施教學(xué)，實現(xiàn)了每一個教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。

3、扎實的基本功。講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，大部分教師的板書認(rèn)真,字跡工整，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學(xué)生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師的平時自己對自己的嚴(yán)格要求是分不開的，小學(xué)生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對課堂教學(xué)的大膽改革。

每個教師的課堂教學(xué)都設(shè)計科學(xué)合理，獨出心裁。在課前的導(dǎo)入，與學(xué)生的交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，該放給學(xué)生的知識大膽放給學(xué)生去探索研究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。

新課標(biāo)明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性”，讓學(xué)生在具體的生活情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)。知識來源于生活，運用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。這一點我們都是深有感受。在這些數(shù)學(xué)課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課的設(shè)計里無論是在知識鋪墊、知識新授、練習(xí)設(shè)計、課堂的總結(jié)評價中老師的設(shè)計都是結(jié)合生活中的實際問題。如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，老師和學(xué)生舉了房價，員工工資，鞋子尺碼，國家籃球運動員身高等，既與生活聯(lián)系，又易于學(xué)生接受。

6、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。32節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有剪紙、臨摹討論、動畫演示等尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。在教學(xué)中，很多老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。課中的折紙、分月餅等等都體現(xiàn)了這一點。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

7、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動我對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時，調(diào)動學(xué)生已有的相關(guān)知識，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設(shè)一些話題，達到交際的目的。課堂中有了交際，師生之間有了平等說話的機會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為本的新課程理念。

四、拓展運用時激發(fā)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)運用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。

這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)體會

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)體會

為了進一步推動我省數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的改革，提高我省的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，陜西省教科研所于2010年3月30——31日在西安市省軍區(qū)招待所舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動”。我被派去學(xué)習(xí)，通過這次“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流活動”的學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。兩天的聽課和學(xué)習(xí)所帶來的激動和震撼一直在頭腦回蕩，它需要我用更多的“兩天”去品味、鑒賞，此次活動的觀摩課節(jié)節(jié)有亮點，課課都精彩，可謂代表當(dāng)前我省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高水平，催人向上，發(fā)人深省，啟迪思維。我深深地感受到了目前全省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的“深化”、“深入”，覺得這些課對近年來很多老師包括自己對新課程實施以來的數(shù)學(xué)課何去何從的迷茫有了比較清晰的回答。這些數(shù)學(xué)課都散發(fā)出濃郁的數(shù)學(xué)文化氣息，很多課堂體現(xiàn)了“新基礎(chǔ)教育”提出的學(xué)科育人的價值，只有完全沉浸于每節(jié)課中，靈感才會不斷萌發(fā)，才會生成如流水般靈動的課堂。愿與大家共享盛會的精彩?，F(xiàn)對我的學(xué)習(xí)情況向大家回報如下：

一、聯(lián)系生活實際，合理重組教材。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面得到了發(fā)展。陜西省漢中市東塔小學(xué)教師楊波能很好地鉆研教材，在《生活中的大數(shù)——數(shù)一數(shù)》的教學(xué)中領(lǐng)會教材編寫者的意圖。對教學(xué)的重點、難點把握準(zhǔn)確，抓住了教學(xué)關(guān)鍵。能對教材大膽進行重組與整合，創(chuàng)造性地使用教材，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，和他們的經(jīng)驗相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先課件出示“天空的星星圖，大約有3000顆”、“東方明珠電視塔高468米”、“我國發(fā)現(xiàn)的鳥類有1300種”、“世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰高是8844米”，然后讓學(xué)生齊讀，從而感知數(shù)字的大小，非常具體，符合低年級兒童的認(rèn)知特點；然后，讓學(xué)生說自己收集的生活中的大數(shù)，及時的鼓勵和表揚。在這里教師充分地尊重了學(xué)生的認(rèn)知特點。還有渭南的教師張鐘倩在教學(xué)北師大版的《用字母表示數(shù)》的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材，比如：青蛙兒歌、讓學(xué)生說兒歌，在學(xué)生感受到說不完時候，引出用字母表示數(shù)；通過猜師生的年齡等，這些教學(xué)設(shè)計使原來抽象的字母變得具體與富有情趣，并且張老師還現(xiàn)場提取數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生年齡對比的這一有趣的生活情境，營造了一個生動活潑的課堂氣氛。

二、巧妙引入課題，教學(xué)簡潔高效。

改變單一的情境創(chuàng)設(shè)，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的有效性，并融于數(shù)學(xué)問題中。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些觀摩課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知狀態(tài)引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。例如1：由西安交大第二附屬小學(xué)師倩老師執(zhí)教的《認(rèn)識路線》是這樣創(chuàng)設(shè)情境，引入新課的：這個小朋友大家認(rèn)識嗎？（課件出示美洋洋圖像）美洋洋邀請大家去森林公園。接著就聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容，如何認(rèn)識站牌和如何路線，這樣順理成章就把學(xué)生引入了課堂情景中去了。還有就是安康的王家強老師和寶雞的教師馮寶林老師在教學(xué)《體積與容積》時，都采用了生動有趣的而且是學(xué)生喜聞樂見的《烏鴉喝水》的故事導(dǎo)入，質(zhì)疑“烏鴉為什么能喝道水呢？”當(dāng)時有一位女學(xué)生回答了這樣一句：“因為石子占了水的體積，水就滿了，烏鴉就能喝上水。”說得多好啊，聽課的教師情不自禁的都鼓掌了。還有就是西工大錦園小學(xué)的張倩老師在教學(xué)《比一比》時，采用了“扁擔(dān)和板凳比大小，比長短的繞口令”；銅川教師呂春寧在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》時用猜謎語的教學(xué)方式引入三角形。還有渭南老師用肯德基導(dǎo)入。這些生動有趣的情景就把學(xué)生慢慢地帶到了知識的殿堂。

三、鼓勵自主探究，突出主體地位。

自主探索是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對知識的發(fā)現(xiàn)過程、接受過程和創(chuàng)造過程。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，盡量滿足學(xué)生的心理需求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、實驗、操作和合作交流等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)。整個教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的小組合作、自主探究主，牢牢地抓住了學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生的一種內(nèi)在需求。教學(xué)過程中能突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得主動參與的樂趣。例如在江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)教師顧娟《初步認(rèn)識負數(shù)》教學(xué)中，教師在教學(xué)溫度計測溫度時，讓已經(jīng)會寫的學(xué)生自己嘗試寫出+10℃和-10℃，然后追問你是怎么知道的，使學(xué)生在嘗試與交流中掌握負數(shù)的讀寫方法。江西省九江市雙峰小學(xué)教師畢波在《字母表示數(shù)》的教學(xué)中重視學(xué)生自主與合作，討論與交流的學(xué)習(xí)。本節(jié)課畢波老師基本上是放手讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動進行自主探究、合作交流的。比如本節(jié)課中，教師提出：選用一個你自己喜歡的字母來表示老師的年齡，并用這個字母來表示老師和同學(xué)年齡之間的關(guān)系。學(xué)生先合作討論，然后自主完成，最后再拿出來大家交流。這種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變被動為主動，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師和學(xué)生都處在一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。本節(jié)課學(xué)生在寬松、平等的教學(xué)環(huán)境中自由地發(fā)表各自的想法、觀點，使學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的也輕松。比如：第一個環(huán)節(jié)，教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌，在此采用兒歌“數(shù)青蛙”，給學(xué)生帶來了無盡的歡樂，學(xué)生一下子就進入了和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)興趣高漲。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，運用數(shù)學(xué)知識。

縱觀本次的教學(xué)觀摩課，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到全面的培養(yǎng)，大多數(shù)教師在教學(xué)一開始，能引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作、記錄，學(xué)生們用自己喜歡的方式把聽到的信息，準(zhǔn)確簡潔的表示出來。這樣彰顯了學(xué)生的個性，給學(xué)生以自己思考的獨立空間與時間。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在掌握所學(xué)知識之后，教師能充分調(diào)用生活中的實際問題讓學(xué)生所學(xué)知識加以解決，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)的能力。

五、豐富地方資源，為課堂增添光彩

在本次活動中，兩名西安的教師讓我們耳目一新，他們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時，例舉大量新疆事例，讓我們內(nèi)地的學(xué)生視野大開，興趣急增。由此我想：如果我們廣大教師我們廣大教師在課堂之外多收集家鄉(xiāng)的事例，將使我們的數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣。

六、扎實的基本功，促成優(yōu)秀課堂。

在本次活動中，參賽教師過硬的普通話，親切的語言，靈活的運用電腦課件，整潔的板書，駕馭課堂的能力都給我們留下了深刻的印象，讓我感受到只有具備扎實的基本功才能促成優(yōu)秀的課堂教學(xué)。

七、學(xué)習(xí)收獲。

因為這是一次全國性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩交流會，所以我覺得她代表的應(yīng)該是我國目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種水平。這樣的交流活動有一定的示范性、導(dǎo)向性。所以我從以下幾個方面比較粗淺地概括一下我所能認(rèn)識到的一些動向。

1．交流觀摩的課呈現(xiàn)的特點：落實新課標(biāo)理念和目標(biāo)，更注重實效、實用。

“以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個重要理念。目前在一線的教師幾乎人人耳熟能詳，但在平時我們所看到的很多只是停留在口頭，而在這些交流觀摩課中，我們能看到通過一個個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的展開，理念在課堂中有落實。比如：課堂教學(xué)中注重研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；關(guān)注學(xué)生的有效參與；給學(xué)生充分的的表達、合作的機會；注重學(xué)生的課堂資源的利用；充分挖掘教材的育人資源；有效利用多種教學(xué)資源；凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法等等。

2.提高了專業(yè)知識水平

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和教育實踐能力。在觀摩了多名教師的課堂實際教學(xué)后，我在課堂教學(xué)實效性這一方面有了很大的提高。

3.教育觀念得到更新.。

通過觀摩了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過觀摩，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。除了在課堂上落實新課標(biāo)理念，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的獲得更講究科學(xué)性。所以在以往的公開課上基本不出鏡的基本的訓(xùn)練有了，布置作業(yè)也出現(xiàn)了??

總之，從本次交流觀摩活動讓我們從不同側(cè)面展示了各省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的努力，也看到了中國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的成果。這次教學(xué)觀摩活動，同時也更加堅定了我的信念：與“新基礎(chǔ)教育”同行，我們的教學(xué)更有價值。在課堂教學(xué)中，老師們做到了“讓先學(xué)成為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，讓探究成為課堂教學(xué)的常態(tài)，讓指導(dǎo)成為課堂教學(xué)的升華”。（給學(xué)生思考的空間、表達的機會的同時，也不要忘記自己的角色，老師畢竟是指導(dǎo)者、設(shè)計者、引導(dǎo)者。老師對一些內(nèi)容的傳授是必要的，學(xué)生不解時，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。）以學(xué)定教，少教多學(xué)，讓孩子上臺講，小組大家講，充分調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的積極性，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)“我的課堂我做主”，讓學(xué)生自主體驗知識的形成過程，形成勇于探索創(chuàng)新的自主意識，養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效地促進了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

第四篇：“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會

“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會

在領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 觀摩活動，聽取了來自各地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，大部分教師有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有 豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標(biāo)精神。通過聆聽教師的數(shù)學(xué)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性 的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生 在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教 師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進教學(xué)理念。

2、對教材的熟練把握。教師們對教材的熟悉達到了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是比較 合理。真正理解了教材的重點、難點，使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌 握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀 形象的課件，有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具，在課堂上隨機應(yīng)變，結(jié)合實際實施教 學(xué)，實現(xiàn)了每一個教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。

3、扎實的基本功。講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，大部分 教師的板書認(rèn)真,字跡工整，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學(xué)生 融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師的平時自己對自己的嚴(yán)格要 求是分不開的，小學(xué)生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對課堂教學(xué)的大膽改革。每個教師的課堂教學(xué)都設(shè)計科學(xué)合理，獨出心裁。在課前的導(dǎo)入，與學(xué)生 的交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中 充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，該放給學(xué)生的知識大膽放給學(xué)生去探索研究，充分調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。新課標(biāo)明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性”，讓學(xué)生在具體的生活情境中 理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)。知識來源于生活，運用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。這一點 我們都是深有感受。在這些數(shù)學(xué)課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教 學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體 會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課的設(shè)計里無論 是在知識鋪墊、知識新授、練習(xí)設(shè)計、課堂的總結(jié)評價中老師的設(shè)計都是結(jié)合 生活中的實際問題。

6、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作?？茖W(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有擺學(xué)具、臨摹討論、動畫演示等 尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一 環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。在教學(xué)中，很多老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。如《圖形的旋轉(zhuǎn)》中的擺學(xué)具，想象等等都體現(xiàn)了這一點。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

7、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動我對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要 特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互 動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起 了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個 教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自 己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又 不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時，調(diào)動學(xué)生已有的相關(guān)知識，使學(xué)生積極參 與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設(shè)一些話題，達到交際的目的。課堂 中有了交際，師生之間有了平等說話的機會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為 本的新課程理念。

四、拓展運用時激發(fā)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)運用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎 所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生 的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走 出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

第五篇：觀摩學(xué)習(xí)體會

觀摩學(xué)習(xí)體會

9月25號這天我們大三和大二的一共十四名同學(xué)，與學(xué)校的國培班的老師們一起去重慶巴蜀幼兒園和渝中區(qū)機關(guān)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，很高興自己能有這次機會。

這天早上我們是七點從學(xué)校出發(fā)的，到巴蜀幼兒園的時間是九點左右，大家在門口集合后就紛紛進園了。我們在巴蜀幼兒園首先是和重慶師范大學(xué)的國培班老師們一起聽了一節(jié)中班數(shù)學(xué)示范課——看電影，老師上課前先給我們說了她這次上課的目標(biāo)是為了讓孩子在看電影這個情景中學(xué)會數(shù)排和號，并能找到自己的排號。上課開始了，老師讓孩子們?nèi)雸?，并沒有先說排號怎么數(shù)，而是先問：“寶貝們，你們看看這一共有幾排啊，一排有幾個號啊?！焙⒆觽償?shù)了一會，告訴了老師他們自己的答案，這時老師并沒有說他們對或錯，而是讓他們拿著自己手中的電影票找到屬于自己的位置。過來一會兒，很多小朋友找到了自己的位置，而有些小朋友還是沒找到，這個時候在老師和其他小朋友的幫助下，他們也很快的找到了自己的位置，最后老師拿出一張票讓孩子們幫她找位置，找到后老師坐下和孩子們一起看電影。電影的內(nèi)容是兩個小朋友在幫小動物找看電影的座位，一個小朋友問另一個小朋友是怎么找到的，她說：“從下往上數(shù)排，從左向右數(shù)號?！彪娪敖Y(jié)束了，老師給小朋友們重復(fù)了一次找位置的方法，然后讓小朋友們幫小動物們找，過來一會兒，老師為了更加讓孩子熟悉，所以又看了一次剛剛的電影然后再幫小動物們找座位。最后讓孩子們說出找電影座位的方法，講課結(jié)束。這節(jié)課給我最深的感受就是，老師沒有一上課就教孩子們位置怎樣數(shù)，而是讓孩子們發(fā)散思維，在生活情境中先去感受、思考，然后再自己去找，在看電影學(xué)習(xí)，之后通過給小動物找位置鞏固等等。老師在這節(jié)課中敢于嘗試創(chuàng)新，打破常規(guī)上課方法，讓孩子在平時的生活情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把生活融入課堂。

在十點十分的時候，我們聽了一個講座，主要是講關(guān)于“構(gòu)建基于專業(yè)學(xué)習(xí)的園本教研網(wǎng)絡(luò)”。讓我感觸很深的是，巴蜀幼兒園對于不同的老師會有不同的的培訓(xùn)方法，讓老師們在工作中去找到自信，最后主講老師檸檬老師給我們說：作為一位女性，作為一名幼兒園老師，不僅是在學(xué)校教育引導(dǎo)其他的孩子，對自己以后在教育自己的孩子也會有很多的收獲和幫助，還有一定要多看書，提升自己的內(nèi)在美和涵養(yǎng)，這樣在以后家庭中會更有利于家庭的和諧美滿。最后就是參觀幼兒園教室環(huán)境，在參觀的時候我發(fā)現(xiàn)，在走廊上有不同的版塊，孩子們的照片或者是老師的近期計劃，還有一些用廢舊物品做的一些玩具，很好看，也很創(chuàng)新，真的很佩服這些老師們，也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多了，我想巴蜀

幼兒園之所

以好，是因為有一支創(chuàng)新勤奮的老師隊伍。

下午兩點的時候我們?nèi)ビ逯袇^(qū)機關(guān)幼兒園，進入這個幼兒園年會感覺到它的歷史比較長了，這個幼兒園不管是地理位置還是外形都很特別，我們進園后就先觀摩他們的教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，當(dāng)我進入第一個小班教室的時候，真的很驚訝，教室比較大，很多區(qū)角，手工區(qū)，娃娃家等，整個教室給人的感覺就像在童話世界一樣，教室外面是老師用一些廢棄的瓶子做的三輪車還有一些紙盒做的玩具，看著這些玩具，真的心里好佩服他們，更加覺得自己需要更加努力了。然后在樓上我看了大班的教室和一個美術(shù)室，在美術(shù)室里好多作品，有孩子們用廢棄瓶子做的手工，也有用紙盒做的門簾，還有孩子們自己畫的一些作品等。在大班的教室里沒有一張張桌子和板凳很整齊的排列，而全是區(qū)角，比如超市、醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等，我開始以為他們不用全坐在一起學(xué)習(xí)，但后來我發(fā)現(xiàn)在他們睡覺的教室里有整齊的桌子板凳和多媒體。而且他們的自然區(qū)角并不是在固定的班級外，而是在園內(nèi)有陽光有條件的空地上都可以用來當(dāng)做自然區(qū)角。而且院長還告訴我們孩子們一個星期都有一次機會自己動手學(xué)做飯、包餃子等，孩子們很喜歡吃自己弄出來的東西，即使沒什么味道。在三點的時候我們聽了一個講座，主要講的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我感受最深的是他們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)并不是全是老師去完成的，而是開學(xué)后大多有孩子完成的，這樣不僅能提高孩子動手思考得能力，也能減輕老師一定的負擔(dān)，而且家長們也很支持。到下午五點時我們就坐上了返程的車。

觀摩了這兩個幼兒園，我一直在想為什么他們能做得這么好，每個幼兒園都有自己的特色，不斷地在創(chuàng)新發(fā)展。他們能做得這么好，并不是說他們比我們學(xué)的東西多，其實不是，而是在于他們敢于挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)新、發(fā)散思維，把生活融入了教學(xué)中，讓孩子在生活情境中去感受學(xué)習(xí)。這次觀摩，不僅是讓我看到了兩所幼兒園的外觀很漂亮，更讓我感受到了他們良好的辦學(xué)理念和老師們創(chuàng)新，也更加提醒自己，自己需要更多的擴寬知識面，更加動腦動手，去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。