第一篇：傳統(tǒng)文化習(xí)作

《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫下來。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按一定的順序介紹一個(gè)傳統(tǒng)文化。課前準(zhǔn)備：

1.組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

2.各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物、手抄報(bào)等）展示出來。

3.推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，準(zhǔn)備代表本組向全班作介紹。

4.中國傳統(tǒng)文化調(diào)查表。教學(xué)過程：

一、再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，體會寫什么。

1.回憶上節(jié)課口語交際內(nèi)容。

你知道哪些中華傳統(tǒng)文化？舉例說說。

2.你最喜歡我國的哪個(gè)傳統(tǒng)文化？你最想向大家介紹哪個(gè)？

（1）學(xué)生展示，老師小結(jié)。中國的傳統(tǒng)文化包括：

一個(gè)神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個(gè)節(jié)日、一個(gè)傳說、一個(gè)吉祥物、一個(gè)習(xí)俗、一個(gè)少數(shù)民族……

（2）你能把它介紹給大家嗎？

各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來，選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。

二、描述傳統(tǒng)文化，體會怎么寫。

1.老師出示一張圖。(圖上內(nèi)容是北京人熱鬧的春節(jié)場景。)

（1）你能向大家介紹一下北京人是如何過春節(jié)的嗎？

（2）學(xué)生補(bǔ)充。

（3）你能把剛才大家說的連起來，說一段話嗎？

2.投影出示一段話《鬧元宵》，看看作者是如何把北京人鬧元宵介紹清楚的。（先寫什么，再寫什么，最后寫什么。）

3.指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化介紹給大家。

4.同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

5.出示本次習(xí)作題目，明白要求。

（1）出示投影，讀題目。

（2）體會要求，引導(dǎo)學(xué)生如何審題。

（3）學(xué)生談?wù)剬懽饔惺裁蠢щy。

三、回味傳統(tǒng)文化，初步成稿。

1.老師讀“下水”作文。

名揚(yáng)中外的建筑長城

長城是我國古代人民創(chuàng)造的奇跡，和天安門、兵馬俑作為中國的象征。長城位于中國北部，它東起遼寧的丹東虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)。它全長約一萬七千七百零三點(diǎn)六里，所以在世界上有“萬里長城”之譽(yù)。

長城是誰建造的呢？是秦始皇讓勞動(dòng)人民建造的。當(dāng)時(shí)齊、燕、秦等國都建過長城。秦簡公早在公元前408年就沿洛河修城以防魏，秦惠文王公元前324年又曾“筑上群賽”以御趙，秦昭襄王還在隴西、北地上郡“筑長城以拒胡”。為了鞏固在戰(zhàn)場上取得的成果，秦始皇又命蒙恬主持修筑了我國歷史上最大的軍事防御工程——萬里長城。

城非常的雄偉。它蜿蜒曲折、奔騰起伏的身影點(diǎn)綴著中華大地的錦繡河山，使之更加雄偉壯麗，它既是具有豐富文化內(nèi)涵的文化遺產(chǎn)，又是獨(dú)具特色的自然景觀。古塞雄關(guān)存舊跡，九州形勝壯山河，巍巍萬里長城將與神州大地長存，與世界文明永在。

2.學(xué)生把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。

第二篇：中國傳統(tǒng)文化習(xí)作

中國傳統(tǒng)文化——春節(jié)

中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節(jié)，家家戶戶喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡，每一個(gè)人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動(dòng)呢？這里面有著一個(gè)美妙的神話故事，現(xiàn)在讓我給你講一講吧！

相傳，中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比?！澳辍遍L年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

有一年除夕，半夜時(shí)分，“年”獸又闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去?？斓介T口時(shí)，院內(nèi)突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃竄了。

從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風(fēng)俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日------春節(jié)。

中國傳統(tǒng)文化——春節(jié)

我感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日中最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)樗侵袊耖g最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

在農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”，“新年”。每年過年，街上掛滿了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。商場是人山人海，購買年貨，可熱鬧了。奶奶準(zhǔn)備了豐盛的食物，外面有許多“砰、砰、砰”的鞭炮聲。每個(gè)小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們露出了滿意的笑容。爸爸給我買了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就拿出禮花下樓和小朋友一起放，我們玩得非常高興，到了晚會開始，我才戀戀不舍地回家，與家人一起一邊吃水果一邊觀看晚會，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，心想：要是天天都過年該多好啊！

中國的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國的這些傳統(tǒng)文化。

中秋節(jié)

中秋節(jié)是我最期待的節(jié)日。因?yàn)槊磕甑倪@一天到處都充滿歡慶和團(tuán)圓的氣氛，街上張燈結(jié)彩，人來人往，處處都籠罩在一片歡樂之中。

在每年的這天我們?nèi)胰藭黄鸬酵饷娉詧F(tuán)圓飯。爺爺會給我挾美味可口的菜肴，奶奶會給我一個(gè)帶有祝福的紅包，爸爸會送我一只造型獨(dú)特的小燈籠。享受完一頓充滿歡笑聲的團(tuán)圓飯之后，媽媽會拿出精心準(zhǔn)備的月餅。有蓮蓉月餅、巧克力月餅、水果月餅，我最喜歡的冰皮月餅?？粗切┫銍妵姷脑嘛?，我早已垂涎三尺了！

我給爺爺挾了一塊他最喜歡的蘋果味月餅。爺爺一邊吃一邊樂呵呵地說：“真好吃，真是甜到我心底?。　甭牭綘敔斶@么說，我的心里甜滋滋的。

吃完飯回到家后，我和同學(xué)三五成群在樓下花園玩起了小燈籠，還做各種各樣有趣的游戲，像老鷹捉小雞、貓捉老鼠、傳足球等等。我們玩得不亦樂乎！真希望每天都是中秋節(jié)??！

剪紙

你們可知道我最拿手的是什么嗎？讓我來告訴你們吧！我最拿手的是剪紙。只是你們不要以為我只會剪什么動(dòng)物、字、花等圖案，我是想要剪什么就能夠剪什么的，而且你們還不要說我還剪得有點(diǎn)像模像樣的，非常逼真。

怎么樣，你想要看看我的手藝嗎？好吧，我就剪一個(gè)給你看一看。只是，不巧，你不能夠到我這兒來。現(xiàn)在我只能夠用文字告訴你，看了以后你一定也會感受到、欣賞到的。

我先找來了一張白紙，裁成一個(gè)正方形。然后，我按照自己想剪圖形的樣子去折紙。我斜著對折，然后再斜著對折一次。好了，現(xiàn)在這一張紙成了一個(gè)三角形了，好象一座小山。接著，我就動(dòng)手剪了起來。我東邊一剪，西邊一剪，然后彎了下去，再翻過一個(gè)身來往中間剪過去。很快我就把紙花給剪好了。然后，我把紙翻開。啊，這時(shí)你就可以看到一幅漂亮的剪紙呈現(xiàn)在你的面前了。當(dāng)然，如果你在現(xiàn)場看到我的剪紙的話，一定會更加興奮。而且還會立刻動(dòng)手也想自己親自剪一剪呢！不過沒有關(guān)系，你只要自己動(dòng)手試一試，多試試，就一定會摸索出一套經(jīng)驗(yàn)來的，而且會越剪越好的。

好了，我不跟你多說了，你趕緊去按照我說的去做，去剪吧！如果有機(jī)會，我們還可以走到一起商量探討，把我們的剪紙技術(shù)進(jìn)一步提高，讓我們的中國民間藝術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

中國的傳統(tǒng)文化——剪紙

剪紙，是我國的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。一把剪刀和幾張紙，能做什么呢？經(jīng)過靈巧的雙手，它卻可以變成形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪紙團(tuán)花、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。

爸爸有一套以剪紙十二生肖印成的郵票，爸爸小心地珍藏著?？粗艏埵廊思舻氖よ蜩蛉缟?，惟妙惟肖，真像活了一樣，有膽小的老鼠，肥胖的牛，兇猛的老虎，可愛的小白兔，威武的龍，長長的小蛇，雄偉的白馬，潔白的羊??太精美了，它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，它是勞動(dòng)人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶。

現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾。記得每年過年時(shí)，媽媽總會買一些剪紙，如大紅的“?！弊郑谝粋€(gè)圓中套著，象征著圓圓滿滿、福氣安康；還有那色彩艷麗、層次分明，又好似吐露著淡淡芳香的剪紙牡丹，它象征著吉祥富貴。媽媽總是把它們貼在家里最醒目的地方?？粗@些剪紙，有的地方細(xì)可如春蠶吐絲，有些地方粗可如大筆揮抹，心想剪紙的人肯定是一個(gè)心靈手巧，有著聰明才智的藝術(shù)人，向人們展示了一副副精美絕倫的剪紙作品，讓其飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多么精彩。

剪紙藝術(shù)真是我國傳統(tǒng)文化的精髓！

有趣的民俗

眾所周知，咱們中國是一個(gè)歷史悠久、文化豐富的國家，在淵遠(yuǎn)流長的歷史長河中，人們留下了許多美麗的傳說、動(dòng)人的故事、五花八門的風(fēng)俗習(xí)慣和多姿多彩的民族藝術(shù)。

十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化之一，它與我們的生活緊密相連，今天我就給大家介紹一下這方面的有關(guān)知識。據(jù)說，十二生肖的排名是這樣來的：傳說有一年，玉皇大帝要在正月初九選定十二生肖。晚上，貪睡的老貓請求老鼠早晨叫醒它，如果不叫就吃掉它?？墒钦鲁蹙徘宄?，老鼠卻悄悄地獨(dú)自出發(fā)了。老鼠不會游泳，卻遇上了一條河，它偷偷地鉆到牛耳朵里，順利過了河。等牛剛要進(jìn)門時(shí)，老鼠一下子從牛耳朵里竄了出來，搶先跳到了玉皇大帝面前。結(jié)果，老鼠得了第一名，接下來是牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。每個(gè)人都有屬相，我們的屬相就是根據(jù)十二生肖的排列順序來定的。比如，我今年9歲，屬虎。

勤勞聰慧的勞動(dòng)人民還根據(jù)十二生肖的形態(tài)做出了各種各樣的藝術(shù)品。有精美的郵票、閃光的銀幣，有古老的金幣、精致的掛件，還有美輪美奐的刺繡、五花八門的剪紙、奇形怪狀的泥塑以及千奇百怪的布藝??真是精美絕倫，叫人目不暇接。你看，我們的民族文化是不是絢麗多彩？如果你有興趣，你也可以找一找有關(guān)的資料，和我們一起分享。

春節(jié)習(xí)俗

貼春聯(lián)——春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它工整、對偶、精巧的文字抒發(fā)了人們美好的愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代開始盛行，流傳至今。

一些人家還要在屋門、墻壁、門楣上貼上大大小小的“?！弊?。春節(jié)貼“?！弊?，是我國由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“福氣到”。

貼窗花掛年畫——窗花即剪紙和年畫一樣都是我國古老的民間藝術(shù)。年畫給千家萬戶添了興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫寄托著他們對未來的希望。人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為“窗花”。

除夕——大年三十，年的大幕拉開了，我們就是年的主角。在這一天穿新衣、戴新帽、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮??吃過晚飯，全家人一起包餃子看春節(jié)聯(lián)歡晚會。新年的鐘聲敲響了，四面八方的鞭炮聲此起彼伏，不絕于耳。短信拜年已經(jīng)是現(xiàn)代人不可或缺的一種祝福方式了。

除夕夜還有守歲的習(xí)俗，古時(shí)守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。

我最感興趣的書法藝術(shù)

我國有著豐富的傳統(tǒng)文化，其中，書法藝術(shù)是我最感興趣的傳統(tǒng)文化。

中國書法是一門古老的藝術(shù)，歷史悠久，也是中國最引以為自豪的文化瑰寶之一。書法大體可分為篆書、隸書、楷書、行書、草書等五種，具有很高的審美價(jià)值。

我從小就認(rèn)識了幾位藝術(shù)家，比如，書法家潘杰和畫家蔣耀輝。我很崇拜他們，他們還送我一些毛筆、宣紙，蔣耀輝伯伯還精心給我刻了一枚篆章。

我的爸爸媽媽都喜歡書法。我家的書房里擺放著一個(gè)硯臺和許多毛筆，只要有空，爸爸媽媽都會練習(xí)一會兒。爸爸最喜歡臨寫“柳體”。媽媽最喜歡臨寫古代著名書法家王羲之的《蘭亭集序》，媽媽告訴我這是天下第一行書，與我們語文課本中學(xué)過的《清明上河圖》一起被稱為“書畫雙絕”。著名書法家丁夢周爺爺還專門為我爸爸媽媽題寫了一首《白梅》。有時(shí)爸爸媽媽還教我寫，要我從楷書寫起。一開始，毛筆在我手中一點(diǎn)也“不聽話”，寫出來的字也東倒西歪，難看極了，爸爸媽媽就鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。當(dāng)我寫得好的時(shí)候，他們就為我鼓掌加油。漸漸地，我寫的字也有了進(jìn)步！

今后，我要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好祖國的語言文字。

中秋節(jié)

中秋節(jié)是我最期待的節(jié)日。因?yàn)槊磕甑倪@一天到處都充滿歡慶和團(tuán)圓的氣氛，街上張燈結(jié)彩，人來人往，處處都籠罩在一片歡樂之中。

在每年的這天我們?nèi)胰藭黄鸬酵饷娉詧F(tuán)圓飯。爺爺會給我挾美味可口的菜肴，奶奶會給我一個(gè)帶有祝福的紅包，爸爸會送我一只造型獨(dú)特的小燈籠。享受完一頓充滿歡笑聲的團(tuán)圓飯之后，媽媽會拿出精心準(zhǔn)備的月餅。有蓮蓉月餅、巧克力月餅、水果月餅，我最喜歡的冰皮月餅?？粗切┫銍妵姷脑嘛?，我早已垂涎三尺了！

我給爺爺挾了一塊他最喜歡的蘋果味月餅。爺爺一邊吃一邊樂呵呵地說：“真好吃，真是甜到我心底??！”聽到爺爺這么說，我的心里甜滋滋的。

吃完飯回到家后，我和同學(xué)三五成群在樓下花園玩起了小燈籠，還做各種各樣有趣的游戲，像老鷹捉小雞、貓捉老鼠、傳足球等等。我們玩得不亦樂乎！

真希望每天都是中秋節(jié)??！

歡天喜地過春節(jié)

每年的正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”。它是我國最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，意味著春暖花開的春天回歸大地，人們自然要載歌載舞地迎接春節(jié)。

春節(jié)前，人們絡(luò)繹不絕地到市場去。這是為什么呢？原來，人們?nèi)ト松饺撕５氖袌鲛k年貨。每個(gè)人的籃子裝得滿滿的，有開心果、泡泡糖、花生、瓜子、糖等食品，有鴨、雞、鵝、魚、肉等菜，有煙、酒、巧克力等禮物。雖然籃子沉甸甸的，但是每人卻樂得合不攏嘴。在家里，我們七手八腳地忙個(gè)不停。爸爸手拿掃把，腳踩凳子，把天花板上的蜘蛛網(wǎng)掃得干干凈凈。媽媽把抹布打濕，使勁擦著窗戶，窗戶像明亮的大鏡子。我忙著貼春聯(lián)。紅紅的紙上寫著“合家歡樂”等金光閃閃的大字。有的家門口還掛著大大的紅燈籠，顯得喜氣洋洋。

大年三十，爸爸媽媽在廚房里忙個(gè)不停，不一會兒，一桌香噴噴的飯菜就擺在面前。雞鴨魚肉，應(yīng)有盡有。飯桌上飄蕩著一陣陣笑聲。團(tuán)圓飯過后，大家圍坐在一起看一年一度的春節(jié)晚會。里面有滑稽的小品，風(fēng)趣的相聲，優(yōu)美的歌舞等，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目逗得我們哈哈大笑?！拌K--鐺--”新年的鐘聲敲響了，各家各戶噼里啪啦地放起了鞭炮，鞭炮聲震耳欲聾。最快樂的要算孩子們了！孩子對著引火線一點(diǎn)，“砰，”“小子彈”逃到自己家去了，又“砰”，花穗散開了，有的像小鳥飛向天空??

就這樣，我們又迎來了新的一年。啊，多么喜氣的春節(jié)！

第三篇：傳統(tǒng)文化習(xí)作指導(dǎo)方案

傳統(tǒng)文化習(xí)作指導(dǎo)方案

1．話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

（1）同學(xué)們，我們認(rèn)識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些歷史名人呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如莊子、孟子等。）

（2）孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧！

（3）你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？（想?。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬?nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)將內(nèi)容歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)等。）

（4）展示活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化。全班討論填寫小組專題研究內(nèi)容：

民間工藝、民族藝術(shù)、古詩文賞析、風(fēng)俗風(fēng)情、神話傳說、飲食文化、其它（設(shè)置“其它欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）

（5）創(chuàng)設(shè)情景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

同學(xué)們，我們中華民族有五千年文明史，這鑄就了光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化，它在世界文明史上都占有重要的地位。（課件展示圖片，并對傳統(tǒng)文化簡單分類。）

類別內(nèi)容

民間工藝 ：陶瓷、剪紙、泥塑……

民族藝術(shù) ：川劇、雜技、郵票……

古詩春聯(lián) ：《望廬山瀑布》、《草》、《憫農(nóng)》……

社會習(xí)俗 ：走人戶、辦出師酒、送節(jié)禮、春倌說春、擺龍門陣……

神話傳說 ：《夸父追日》、《嫦娥奔月》……

飲食習(xí)俗 ：九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂……

傳統(tǒng)節(jié)日 ：端午節(jié)、元宵節(jié)、新年、重陽節(jié)、中秋節(jié)……

游藝習(xí)俗 ：唱吉利、搶鴨子、舞板凳龍……

飲食文化 ：擔(dān)擔(dān)面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞……

說一說你最喜歡哪些生活中的傳統(tǒng)文化。

2．布置任務(wù)，合作研究

（1）同學(xué)們，你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家?。浚ㄏ耄。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬?nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)寫出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）

（2）結(jié)合“飲食文化”專題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案” 的指導(dǎo)。學(xué)生自己選擇專題小組，確定研究課題、組長、小組成員及分工、研究時(shí)間、獲取資料的途徑等。

（3）根據(jù)方案，調(diào)查研究。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

二、中作文：奇思妙想我能行

1．奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

（1）同學(xué)們，大家說一說，家鄉(xiāng)有特色的食品是什么？（學(xué)生說名稱、品種）

（2）師：我們要描寫一種自己最喜歡的食品，如何來描述它的特點(diǎn)呢？或者說從那幾個(gè)方面來寫特點(diǎn)呢？下面我們一起來研究一下。

學(xué)生討論應(yīng)該從哪些方面來介紹食品的特點(diǎn)。

（3）師：我們要描寫一種自己最喜歡的食品，可以用什么方法來描述它的特點(diǎn)呢？下面我們一起來研究一下。

學(xué)生討論：可以寫作文、寫對聯(lián)、寫廣告詞、寫詩歌等等。

2．佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

（1）讀一讀下面的段落，說一說你讀懂了什么寫作方法。

朋友們，我們家鄉(xiāng)大理的名特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，如沙鍋豆腐、泥鰍湯、煎乳扇、菠菜肉團(tuán)湯??在這些名特產(chǎn)中，特別值得一提的是乳扇。

乳扇不僅好吃，而且制作工藝也很特別；首先把奶漿放在鍋內(nèi)輕輕搖蕩，使奶漿中的蛋白質(zhì)和脂肪逐漸凝結(jié)成一團(tuán)，再用竹筷把它拉開，攤成薄片，卷在預(yù)先備好的竹架上晾干。這樣就制成了形似扇子的高蛋白食品——乳扇。

乳扇的吃法很別致。不會吃的人即使買來最好的乳扇，做出來也不會有好昧道。乳扇有兩種吃法，第一種吃法是甜食法。就是把乳扇烘烤成卷，在甜茶內(nèi)浸泡后食用，你為“乳扇茶”這種吃法味道香甜可口，乳香味很濃，吃過后回味無窮。

【小提示】：點(diǎn)撥學(xué)生明白：可以從名稱、制作、吃法送方面來介紹一種食品。

（2）讀一讀下面的段落，說一說你學(xué)會了什么寫作方法。

我的名字叫湯圓，大人愛吃，小孩子愛吃，中國人愛吃，就是外國朋友也愛吃，吃了還贊不絕口呢！

我是用水磨的糯米粉做的，搓得圓滾滾的、柔柔的，大的有乒乓球那么大，小的就像桂圓那么大。剛搓好的湯圓雪白雪白，像一只只小雪球。水開了；把它倒進(jìn)鍋里，一會兒湯圓就飄起來了，這時(shí)就可以吃了。熟了的湯圓顏色變了樣：晶瑩透明，有點(diǎn)帶褐色，裹在里面的豬油、芝麻玫瑰、白糖餡隱約可見，個(gè)兒也比原來大多了。湯圓又香又甜，揭開鍋蓋，很遠(yuǎn)就能聞到一股撲鼻的香味。聞到這種味道時(shí)，誰都會饞涎欲滴的！

如果你用筷子把湯圓夾到嘴里，只要輕輕用牙齒一碰，甜甜的、香噴噴的餡兒就會流出來。它真會甜透人心呢！如果你沒經(jīng)驗(yàn)，使勁咬一口，這香甜的餡兒就會像一股噴泉，噴射出來，你的嘴角外也會沾滿了烏黑發(fā)亮的餡油，還會濺在你的臉上、衣服上，這時(shí)你舌頭一定會感到燙焦似的發(fā)疼。

【小提示】：點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生明白：①以物品名稱、口氣來擬人化的敘述，文章會更有趣。②寫出自己的喜歡之情很重要。③可以從形狀、顏色、滋味等方面來介紹某一種食品。

（3）讀一讀下面的段落，說一說你想到了什么。

每年新春佳節(jié)，家家戶戶都吃湯圓。湯圓的甜津津的，意味著生活一年比一年好；湯圓圓圓的，它象征著家家戶戶的團(tuán)圓。海外僑胞吃著湯圓，更會引起一種思念親人之情?！百u湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是圓又圓呀??”“吃了湯圓好團(tuán)圓?！蔽覐碾娨暲锟吹揭粋€(gè)演員在唱這首臺灣民歌，覺得十分有意義。臺灣人民也和我們一樣，以湯圓作為團(tuán)圓的象征，日日夜夜盼望著祖國早日統(tǒng)一，親人早日團(tuán)聚。

【小提示】：點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生明白：介紹飲食文化，要有思想內(nèi)涵，要注意展開聯(lián)想，寫出象征的意義。這樣文章才會新穎有趣。

3．快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

同學(xué)們，你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？請你拿起筆來，為自己家鄉(xiāng)的某一特色食品寫一篇文章，或?qū)懸欢螐V告詞，或一首謎語，或一副對聯(lián)，或?qū)懸皇自?，來贊美一下家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。你也可以以某一食品的口氣，用擬人化的方法來寫一篇關(guān)于食品文化的童話故事。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）

三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

①自己讀自己的作文，找出自己最滿意的地方，畫出來。

②同桌互相交流，評改。找出自己值得學(xué)習(xí)的地方，找出自己認(rèn)為不滿意的地方?？梢詭椭?/p>

別人修改一下。

2．交流展示，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀

（1）同學(xué)們，大家都根據(jù)自己的興趣愛好，進(jìn)行了專題研究。今天，我們就以飲食文化為主題，進(jìn)行交流展示。板書：飲食文化小新聞發(fā)布會

（2）同學(xué)們，下面將以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

規(guī)則：a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。

民主推薦：①組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。②組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

成果發(fā)布：①各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。②所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。

（3）學(xué)生選擇一種自己最喜愛的食品，帶上食物頭飾，以自述的形式向大家介紹自己源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化。

（4）分組展示本組最鐘愛食品的廣告詞，上臺展示：如今，我們已經(jīng)和飲食交上了朋友，已經(jīng)能聽懂飲食所帶來的語言了。你們的心中也一定有許多的話要說，有許多感受要和人分享。那就來吧，把你要說的話凝成你最想說的一二句話說出來吧！學(xué)生的創(chuàng)意作品將展示于黑板上，欣賞評議。

（5）同學(xué)們，傳統(tǒng)的食品都有著深厚豐富的文化底蘊(yùn)?？缮钪械氖称酚质嵌嗝聪矚g我們?yōu)樗麄儗?shí)現(xiàn)新的理想呀！以小品、詩歌等形式進(jìn)行口語展示：你看（出示課件──食品的新理想。如湯圓說：我多么希望小朋友們能更關(guān)愛家人朋友，讓我們的世界團(tuán)團(tuán)圓圓，更美滿幸福??）。

（5）剛才大家交流了自己的研究成果，請你結(jié)合剛才聽到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，借鑒別人的長處，修改一下自己的文章。馬上要參加評選最佳：回眸一笑百媚生喲！

3．佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生

（1）自己申報(bào)最佳獎(jiǎng)。

（2）小組評選最佳：回眸一笑百媚生。

（3）評選班級最佳。

（4）請?jiān)u為最佳的同學(xué)，重新抄寫，給文章插圖，入選班級最佳作文集?；蚪o報(bào)刊投稿。

4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅

（1）拓展延伸。關(guān)于中國的飲食文化，真是說也說不完。這些文化就在我們的身邊，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會。那就請同學(xué)們回家后和媽媽一起做一樣自己或家人最喜歡的食品，一起品嘗?；?yàn)樗龅氖称分谱饕粋€(gè)謎語，讓家人猜一猜，然后為他們講講這種食品所包蘊(yùn)的故事，說說相關(guān)的其他資料。

（2）自定一個(gè)新的研究主題，如對聯(lián)文化、屬相文化、建筑文化等等，搜集相關(guān)的資料，寫成一篇文章，在同學(xué)間或家人間進(jìn)行交流。

一、引導(dǎo)審題，明確要求。

我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，你知道什么是傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化是指一個(gè)國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨(dú)特審美情趣的文

明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活積累。

二、擴(kuò)散思維，指導(dǎo)選材。

1、民間工藝：陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑、刺繡、茶藝、燈謎、酒令、歇后語等。

2、民族藝術(shù)：戲劇、國畫、書法、對聯(lián)、文房四寶、皮影戲、節(jié)氣等。

3、風(fēng)俗習(xí)慣：

中國傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)賽龍舟；元宵節(jié)鬧燈會；中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團(tuán)圓飯、拜

年、拿壓 歲錢；掃墓等）民俗風(fēng)情（祖國名勝古跡、少數(shù)民族的節(jié)日等。）

4、神話故事。

5、中華美食。

6、詩詞賞析。

三、根據(jù)選材，指導(dǎo)練寫。

1、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自

己的話來講述。

2、寫作要做到主次分明，詳略得當(dāng)，只能介紹一種或兩種傳統(tǒng)文化，不可泛泛而談。既可以介紹自

己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

3、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

4、如果別人通過閱讀你的習(xí)作，能領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力及對后世深遠(yuǎn)的影響，你就成功了。

化？

第四篇：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)生習(xí)作

三年級上第五組(中華傳統(tǒng)文化主題）習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)（轉(zhuǎn)）

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

1．話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

（1）同學(xué)們，我們認(rèn)識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些歷史名人呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如莊子、孟子等。）

（2）孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧！

（3）你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？（想！）你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)將內(nèi)容歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)等。）

（4）展示活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化。全班討論填寫小組專題研究內(nèi)容

民間工藝、民族藝術(shù)、古詩文賞析、風(fēng)俗風(fēng)情、神話傳說、飲食文化、其它（設(shè)置“其它欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）

（5）創(chuàng)設(shè)情景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

同學(xué)們，我們中華民族有五千年文明史，這鑄就了光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化，它在世界文明史上都占有重要的地位。（課件展示圖片，并對傳統(tǒng)文化簡單分類。）

類別內(nèi)容

民間工藝 ：陶瓷、剪紙、泥塑?? 民族藝術(shù) ：川劇、雜技、郵票??

古詩春聯(lián) ：《望廬山瀑布》、《草》、《憫農(nóng)》??

社會習(xí)俗 ：走人戶、辦出師酒、送節(jié)禮、春倌說春、擺龍門陣?? 神話傳說 ：《夸父追日》、《嫦娥奔月》?? 飲食習(xí)俗 ：九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂??

傳統(tǒng)節(jié)日 ：端午節(jié)、元宵節(jié)、新年、重陽節(jié)、中秋節(jié)?? 游藝習(xí)俗 ：唱吉利、搶鴨子、舞板凳龍??

飲食文化 ：擔(dān)擔(dān)面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞?? 說一說你最喜歡哪些生活中的傳統(tǒng)文化。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性。2．布置任務(wù)，合作研究

（1）同學(xué)們，你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？（想！）你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)寫出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）

（2）結(jié)合“飲食文化”專題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案” 的指導(dǎo)。學(xué)生自己選擇專題小組，確定研究課題、組長、小組成員及分工、研究時(shí)間、獲取資料的途徑等。

設(shè)計(jì)意圖：教師結(jié)合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

（3）根據(jù)方案，調(diào)查研究。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中作文：奇思妙想我能行

1．奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

（1）同學(xué)們，大家說一說，家鄉(xiāng)有特色的食品是什么？（學(xué)生說名稱、品種）

（2）師：我們要描寫一種自己最喜歡的食品，如何來描述它的特點(diǎn)呢？或者說從那幾個(gè)方面來寫特點(diǎn)呢？下面我們一起來研究一下。

學(xué)生討論應(yīng)該從哪些方面來介紹食品的特點(diǎn)。

（3）師：我們要描寫一種自己最喜歡的食品，可以用什么方法來描述它的特點(diǎn)呢？下面我們一起來研究一下。學(xué)生討論：可以寫作文、寫對聯(lián)、寫廣告詞、寫詩歌等等。2．佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

（1）讀一讀下面的段落，說一說你讀懂了什么寫作方法。

朋友們，我們家鄉(xiāng)大理的名特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，如沙鍋豆腐、泥鰍湯、煎乳扇、菠菜肉團(tuán)湯??在這些名特產(chǎn)中，特別值得一提的是乳扇。

乳扇不僅好吃，而且制作工藝也很特別；首先把奶漿放在鍋內(nèi)輕輕搖蕩，使奶漿中的蛋白質(zhì)和脂肪逐漸凝結(jié)成一團(tuán)，再用竹筷把它拉開，攤成薄片，卷在預(yù)先備好的竹架上晾干。這樣就制成了形似扇子的高蛋白食品——乳扇。

乳扇的吃法很別致。不會吃的人即使買來最好的乳扇，做出來也不會有好昧道。乳扇有兩種吃法，第一種吃法是甜食法。就是把乳扇烘烤成卷，在甜茶內(nèi)浸泡后食用，你為“乳扇茶”這種吃法味道香甜可口，乳香味很濃，吃過后回味無窮。

【小提示】：點(diǎn)撥學(xué)生明白：可以從名稱、制作、吃法送方面來介紹一種食品。（2）讀一讀下面的段落，說一說你學(xué)會了什么寫作方法。

我的名字叫湯圓，大人愛吃，小孩子愛吃，中國人愛吃，就是外國朋友也愛吃，吃了還贊不絕口呢！我是用水磨的糯米粉做的，搓得圓滾滾的、柔柔的，大的有乒乓球那么大，小的就像桂圓那么大。剛搓好的湯圓雪白雪白，像一只只小雪球。水開了；把它倒進(jìn)鍋里，一會兒湯圓就飄起來了，這時(shí)就可以吃了。熟了的湯圓顏色變了樣：晶瑩透明，有點(diǎn)帶褐色，裹在里面的豬油、芝麻玫瑰、白糖餡隱約可見，個(gè)兒也比原來大多了。湯圓又香又甜，揭開鍋蓋，很遠(yuǎn)就能聞到一股撲鼻的香味。聞到這種味道時(shí)，誰都會饞涎欲滴的！

如果你用筷子把湯圓夾到嘴里，只要輕輕用牙齒一碰，甜甜的、香噴噴的餡兒就會流出來。它真會甜透人心呢！如果你沒經(jīng)驗(yàn)，使勁咬一口，這香甜的餡兒就會像一股噴泉，噴射出來，你的嘴角外也會沾滿了烏黑發(fā)亮的餡油，還會濺在你的臉上、衣服上，這時(shí)你舌頭一定會感到燙焦似的發(fā)疼。

【小提示】：點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生明白：①以物品名稱、口氣來擬人化的敘述，文章會更有趣。②寫出自己的喜歡之情很重要。③可以從形狀、顏色、滋味等方面來介紹某一種食品。

（3）讀一讀下面的段落，說一說你想到了什么。

每年新春佳節(jié)，家家戶戶都吃湯圓。湯圓的甜津津的，意味著生活一年比一年好；湯圓圓圓的，它象征著家家戶戶的團(tuán)圓。海外僑胞吃著湯圓，更會引起一種思念親人之情?！百u湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是圓又圓呀??”“吃了湯圓好團(tuán)圓?！蔽覐碾娨暲锟吹揭粋€(gè)演員在唱這首臺灣民歌，覺得十分有意義。臺灣人民也和我們一樣，以湯圓作為團(tuán)圓的象征，日日夜夜盼望著祖國早日統(tǒng)一，親人早日團(tuán)聚。

【小提示】：點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生明白：介紹飲食文化，要有思想內(nèi)涵，要注意展開聯(lián)想，寫出象征的意義。這樣文章才會新穎有趣。設(shè)計(jì)意圖：讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟有關(guān)食品文章的寫作方法，快速提高習(xí)作的表達(dá)能力。3．快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

同學(xué)們，你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家?。空埬隳闷鸸P來，為自己家鄉(xiāng)的某一特色食品寫一篇文章，或?qū)懸欢螐V告詞，或一首謎語，或一副對聯(lián)，或?qū)懸皇自?，來贊美一下家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。你也可以以某一食品的口氣，用擬人化的方法來寫一篇關(guān)于食品文化的童話故事。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）

三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

①自己讀自己的作文，找出自己最滿意的地方，畫出來。

②同桌互相交流，評改。找出自己值得學(xué)習(xí)的地方，找出自己認(rèn)為不滿意的地方。可以幫助別人修改一下。2．交流展示，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀

（1）同學(xué)們，大家都根據(jù)自己的興趣愛好，進(jìn)行了專題研究。今天，我們就以飲食文化為主題，進(jìn)行交流展示。板書：飲食文化小新聞發(fā)布會

（2）同學(xué)們，下面將以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

規(guī)則：a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。民主推薦：①組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。②組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

成果發(fā)布：①各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。②所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。

（3）學(xué)生選擇一種自己最喜愛的食品，帶上食物頭飾，以自述的形式向大家介紹自己源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化。

（4）分組展示本組最鐘愛食品的廣告詞，上臺展示：如今，我們已經(jīng)和飲食交上了朋友，已經(jīng)能聽懂飲食所帶來的語言了。你們的心中也一定有許多的話要說，有許多感受要和人分享。那就來吧，把你要說的話凝成你最想說的一二句話說出來吧！學(xué)生的創(chuàng)意作品將展示于黑板上，欣賞評議。

（5）同學(xué)們，傳統(tǒng)的食品都有著深厚豐富的文化底蘊(yùn)。可生活中的食品又是多么喜歡我們?yōu)樗麄儗?shí)現(xiàn)新的理想呀！以小品、詩歌等形式進(jìn)行口語展示：你看（出示課件──食品的新理想。如湯圓說：我多么希望小朋友們能更關(guān)愛家人朋友，讓我們的世界團(tuán)團(tuán)圓圓，更美滿幸福??）。

（5）剛才大家交流了自己的研究成果，請你結(jié)合剛才聽到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，借鑒別人的長處，修改一下自己的文章。馬上要參加評選最佳：回眸一笑百媚生喲！

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言儲備，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的豐富的語言有條理地、有理有據(jù)地說話，在交流展示過程中有效提高言語表達(dá)能力。

3．佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生（1）自己申報(bào)最佳獎(jiǎng)。

（2）小組評選最佳：回眸一笑百媚生。（3）評選班級最佳。

（4）請?jiān)u為最佳的同學(xué)，重新抄寫，給文章插圖，入選班級最佳作文集。或給報(bào)刊投稿。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在激勵(lì)學(xué)生的成功意識，使學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作的快樂，消除懼怕作文心理障礙。4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅

（1）拓展延伸。關(guān)于中國的飲食文化，真是說也說不完。這些文化就在我們的身邊，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會。那就請同學(xué)們回家后和媽媽一起做一樣自己或家人最喜歡的食品，一起品嘗。或?yàn)樗龅氖称分谱饕粋€(gè)謎語，讓家人猜一猜，然后為他們講講這種食品所包蘊(yùn)的故事，說說相關(guān)的其他資料。

（2）自定一個(gè)新的研究主題，如對聯(lián)文化、屬相文化、建筑文化等等，搜集相關(guān)的資料，寫成一篇文章，在同學(xué)間或家人間進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：

從課內(nèi)到課外，學(xué)生將一次次受到生活中傳統(tǒng)文化的熏陶，一次次完善著自己的語言，次次強(qiáng)化著交際的信心，進(jìn)一步體會這些傳統(tǒng)文化帶來的那種幸福與關(guān)愛。

第五篇：“豐富多彩的傳統(tǒng)文化”主題習(xí)作

“豐富多彩的傳統(tǒng)文化”主題習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)

1.在主題閱讀活動(dòng)、綜合實(shí)踐、口語交際的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的見聞，將印象最深、感受最深的內(nèi)容寫清楚。

2.學(xué)會初步修改文中有明顯錯(cuò)誤的語句，通過評改，回應(yīng)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生將印象最深的內(nèi)容寫清楚。

3.在創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境中，激發(fā)學(xué)生樂于書面表達(dá)的興趣，愿意與他人分享自己習(xí)作的快樂，從而增強(qiáng)習(xí)作的信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、學(xué)生準(zhǔn)備黑色、紅色筆各一支。

一、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（3分鐘）

剛才的口語交際課上，同學(xué)們互相交流了傳統(tǒng)文化這一主題單元的學(xué)習(xí)收獲。大家的收獲可真多！我坐在下面聽課，不由得一次次為同學(xué)們的精彩展示交流鼓掌喝彩。哦，有的同學(xué)問我是誰。一高興忘了自我介紹了。我姓鄭，是來自濱城區(qū)第六小學(xué)的語文老師。我教的也是三年級語文。聽說我要來鄒平聽課上課，我們班的孩子們好高興了，托我給大家?guī)硪环庑?。他們想跟你們說些什么呢？想不想看一下？（投影出示信件）

鄒平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級三班的同學(xué)們：

你們好！我們是濱城區(qū)第六小學(xué)三年級二班的同學(xué)。聽說你們也正在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化這個(gè)單元，我們特別想邀請你們，跟我們一起聯(lián)合組織一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。在本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們搜集了不少有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物；我們還通過參觀、訪問、調(diào)研研究，了解了許多帶有我們地方特色的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，聽到了一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的人物和故事。本單元學(xué)習(xí)過程中，哪一內(nèi)容留你印象最深，引發(fā)你什么感觸，想不想用生動(dòng)的文字把它寫下來？無論寫什么內(nèi)容，都要注意理清思路，把你最想告訴大家的內(nèi)容寫清楚。文章寫完后，我們通過電子郵箱互相交流，并聯(lián)合出一本傳統(tǒng)文化方面的習(xí)作專輯，好嗎？

熱切希望你們能接受我們的邀請！讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

濱城區(qū)第六小學(xué)三年級二班全體同學(xué)

2015.11.4 孩子們，看清楚信的內(nèi)容了嗎？他們想邀請我們參加什么活動(dòng)？（簡單交流活動(dòng)內(nèi)容要求，也即熟悉本次習(xí)作要求）愿不愿意接受邀請??？

二、寫前指導(dǎo)（10分鐘）1.自主構(gòu)思

自學(xué)導(dǎo)航：抓住你印象最深、感受最深刻的一個(gè)內(nèi)容寫下來。你最想寫什么內(nèi)容，準(zhǔn)備怎么寫呢？給你一分鐘的時(shí)間，好好想一想，（1分鐘后交流）2.范例引路

好，看來大家已經(jīng)有自己的想法了。為了幫大家拓展思路，老師讀幾個(gè)片段好嗎？這幾個(gè)文章片段，都是我們班同學(xué)寫的，大家聽聽 他們是怎么寫的，看看對你有沒有啟發(fā)。他們正在跟我們班同學(xué)較勁，想跟我們比一比，看看誰寫得更精彩，更與眾不同。我們能輸給他們嗎？

一位同學(xué)寫的是傳統(tǒng)美食中的湯圓，飲食文化的一個(gè)小方面。是吧？我們一起看看他是怎樣寫的——

在眾多的傳統(tǒng)美食中，我最愛吃是的是湯圓，它的形狀是圓滾滾的，大的有乒乓球那么大，小的就像桂圓那么大。剛搓好的湯圓雪白雪白，像一只只小雪球。熟了的湯圓顏色變了樣：晶瑩透明，有點(diǎn)帶褐色，裹在里面的豬油、芝麻玫瑰、白糖餡隱約可見，個(gè)兒也比原來大多了。湯圓又香又甜，揭開鍋蓋，很遠(yuǎn)就能聞到一股撲鼻的香味。聞到這種味道時(shí)，誰都會饞涎欲滴的！

如果你用筷子把湯圓夾到嘴里，只要輕輕用牙齒一碰，甜甜的、香噴噴的餡兒就會流出來。它真會甜透人心呢！……

你看，這位同學(xué)從形狀、顏色、味道幾個(gè)方面，寫出了自己獨(dú)特的感受。還可以吧？

另一個(gè)同學(xué)寫的是自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝中的剪紙花的親身經(jīng)歷，題目叫《我學(xué)會了剪紙花》。給大家讀讀其中一個(gè)小片段——

在表姐的鼓勵(lì)下，我又裁了一張紙，心想：這回可一定仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地剪。我學(xué)著表姐的做法，先剪外形，再剪中間的花紋，一會兒剪直線，一會兒剪弧線……我專心地剪著每一刀，生怕把它又剪斷。剪好了，小心翼翼地把紙花打開，“啊，多么美麗的紙花！”

這段描寫怎么樣？剪紙花的動(dòng)作步驟，寫清楚了嗎？用了“先— —再——一會兒——一會兒——”這些表示順序的詞語，將剪紙的過程交代清楚了！

還有一位作家，寫的是一位當(dāng)?shù)赜忻姆鬯⒏呤?，題目是《刷子李》。你看他是怎么開頭的——

刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。

節(jié)選自馮驥才《刷子李》

你看，作者抓住刷子李刷墻特別利索這個(gè)特點(diǎn)，將內(nèi)容寫清楚了。而且還寫得特別生動(dòng)呢！

你準(zhǔn)備怎么寫？你能不能圍繞一個(gè)自己感興趣的方面，將內(nèi)容寫清楚？

好！老師給你們15分鐘的時(shí)間，看看誰能最先拿出自己的作品！準(zhǔn)備好了嗎？開始！

三、當(dāng)堂習(xí)作，限時(shí)成文（15分鐘）

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)典型；存在共性問題的典型。為評改做準(zhǔn)備。

四、交流習(xí)作，點(diǎn)評提升（7分鐘）

1.請全班同學(xué)出聲讀讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)不通順的句子，用紅色筆進(jìn)行修改。

2.同位互評（機(jī)動(dòng)）（1）找出寫得好的句子用波浪線畫出來，并表揚(yáng)一下他。（2）找出不通順的地方，幫助他修改一下！2.教師請個(gè)別同學(xué)上臺展示自己的文章，當(dāng)堂點(diǎn)評。采用加分鼓勵(lì)的方式，分別從兩個(gè)方面點(diǎn)評論（1）是不是圍繞一個(gè)點(diǎn)去寫；（2）有沒有按照一定的順序?qū)懬宄?/p>

五、小結(jié)（2分鐘）

一節(jié)課的時(shí)間很快過去了，你對自己的習(xí)作滿意嗎？不滿意怎么辦？課下，進(jìn)一步完善自己的習(xí)作，在老師指導(dǎo)下選出佳作，發(fā)到我的QQ上，我回去也把我們班同學(xué)的佳作發(fā)給你們，咱們互相取長補(bǔ)短，再進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，好不好？最后，我們選出40篇佳作，合作出一本專輯，題目就叫《兩地書》，好不好？咱們比一比，看看誰的佳作能夠入選，哪個(gè)班入選的佳作最多，好不好？下課！