第一篇：常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報(bào)材料 2

甘霖社區(qū)學(xué)校 常規(guī)教學(xué)管理情況匯報(bào)材料

根據(jù)區(qū)教育局2014年的教育教學(xué)工作會議精神，結(jié)合區(qū)教研室的工作安排和我校的實(shí)際情況，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期我校在常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、優(yōu)秀教案評選等方面的幾點(diǎn)做法：

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的外在保證，教導(dǎo)處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索學(xué)校新的教學(xué)管理思路，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化。其核心是建立和完善教師評價(jià)機(jī)制，把教師的“德、能、勤、績”精細(xì)量化，作為評先、獎勵、晉升的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。增強(qiáng)教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動力轉(zhuǎn)化為工作動力。

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實(shí)實(shí)的工作得來的。如果教師平時(shí)工作不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量提高就是不可能。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。為此教導(dǎo)處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《甘霖社區(qū)學(xué)校教師教學(xué)管理常規(guī)》和《甘霖社區(qū)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量獎懲細(xì)則》等制度，并根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)常對教師的工作進(jìn)行認(rèn)真考評，如實(shí)作好記錄并給打分，不講情面，不走過場，把考評情況作為教師年度考核及“評先”、“評?！?、以及將來晉升的重要依據(jù)。

2、利用校本教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間觀看專家講座和優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，加強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們能夠積極投入到工作中。

3、實(shí)行責(zé)任追究制，簽訂《甘霖社區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，對教學(xué)成績位列后幾名的教師進(jìn)行談話，提高他們的責(zé)任意識，并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)好日常巡堂、隨機(jī)抽查和月檢查工作，加強(qiáng)對教師考勤、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果的日常督導(dǎo)和量化考評，做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

5、加大輔導(dǎo)力度，面向全體學(xué)生。我校要求教師教學(xué)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，全面提高質(zhì)量，樹立“全”的指導(dǎo)思想，但并不排除對個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

二、加大教研力度，探索效益課堂。

為了促使全體教師積極投入到教學(xué)研究中，踐行我校的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、學(xué)后匯報(bào)”的教學(xué)模式，逐步提高教學(xué)水平。我校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”活動和“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)置探究”活動。

1、開展“比教學(xué)”活動。學(xué)校分教研組開展“比教學(xué)”活動，要求每位教師每學(xué)期上 一節(jié)達(dá)標(biāo)課。達(dá)標(biāo)課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時(shí)先由各教師說教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖及課后反思，并談?wù)剬ζ渌處熣n的看法和建議，然后由教研組長、教導(dǎo)主任和校長對所有的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行集中點(diǎn)評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點(diǎn)，樹立指出別人的缺點(diǎn)和給別人好的建議就是幫助別人的思想，以求在活動中大家都得到進(jìn)步。

為了落實(shí)好“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我們進(jìn)一步要求教師互相聽課，每位教師的課堂向大家敞開，校長，教導(dǎo)主任每周隨堂聽課2節(jié)，教師每月隨堂聽課5節(jié)。希望通過開放性的課堂，督促教師去積極準(zhǔn)備，真正落實(shí)“讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”，讓優(yōu)質(zhì)成為一種習(xí)慣，提高教師的教學(xué)水平，提高課堂的效益。

2、在落實(shí)“先學(xué)”方面。我校采取設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)。如語文3－6年級語文設(shè)置字詞預(yù)習(xí)和句段預(yù)習(xí)。字詞預(yù)習(xí)以三線田字格為預(yù)習(xí)作業(yè)，即能識記字詞，又能練字，起到了事半功倍的作用，句段預(yù)習(xí)在同步學(xué)習(xí)與探究的“自學(xué)站”和“ 對話窗”中預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)設(shè)置新授課文本預(yù)習(xí)作業(yè)。

三、優(yōu)化備課，建立優(yōu)秀教案專項(xiàng)工作的垂直管理機(jī)制

以市教育局《關(guān)于開展優(yōu)秀教案評選活動的意見》和薛教發(fā)[2013]51號《關(guān)于繼續(xù)開展優(yōu)秀教案評選進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的意見》為指導(dǎo)，以優(yōu)秀教案評選新方案為抓手，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面扎實(shí)開展本次優(yōu)秀教案評選活動。

1、實(shí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組、教師四個層面責(zé)任分工，分解任務(wù)，抓好落實(shí)。學(xué)校：評選活動的實(shí)施主體是學(xué)校，校長是第一責(zé)任人，實(shí)行校長負(fù)總責(zé)下的教導(dǎo)處和考研組長責(zé)任制。層層落實(shí)責(zé)任及獎懲制度。

教導(dǎo)處：各學(xué)科主任是優(yōu)秀教案評選活動的啟動和審核者，主要做好各學(xué)科優(yōu)秀教案的發(fā)動、學(xué)習(xí)、策劃、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價(jià)工作。

教研組：優(yōu)秀教案評選活動的核心，通過集體研討、課堂驗(yàn)證、座談反饋、修改提升等環(huán)節(jié)精心打磨教案，做好教案打磨與課堂建模、教學(xué)研究的結(jié)合。

教師：優(yōu)秀教案評選活動的實(shí)施者。負(fù)責(zé)做好教案的擬定、實(shí)踐、修改、呈現(xiàn)工作。

2、成立學(xué)科攻關(guān)組。充分發(fā)揮骨干教師的幫帶輻射作用，成立由教研組長任組長、骨干教師為成員的智囊團(tuán)，全程跟蹤教研過程，對負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的教研組和教師進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助教研組和教師提高教案設(shè)計(jì)水平，在不斷實(shí)踐和修訂中形成優(yōu)秀教案，提高教案獲獎率，提升教師備課能力。

四、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、班主任利用班會、學(xué)習(xí)方法交流會等多種形式，落實(shí)《薛城區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《甘霖社區(qū)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》、《甘霖社區(qū)學(xué)校養(yǎng)成教育方案》等文件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2、規(guī)范學(xué)習(xí)行為，抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。在高年級培養(yǎng)預(yù)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的自主探究習(xí)慣。并及時(shí)批閱把握學(xué)情，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。

3、抓實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范。要求課前做好上課準(zhǔn)備，課上積極參與學(xué)習(xí)活動，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

4、規(guī)范學(xué)生的書面作業(yè)。首先做到書面呈現(xiàn)規(guī)范，即書面整潔，書寫規(guī)范；其次過程規(guī)范，即先審題，后做題，再檢查，要讓學(xué)生明確作業(yè)要求，做到思路清晰，依據(jù)充分，步驟規(guī)范，結(jié)果正確。及時(shí)進(jìn)行評比作業(yè)活動，引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)規(guī)范化。

深化課程改革、構(gòu)建效益課堂，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，目前我校的課堂教學(xué)管理和改革尚在探索階段。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進(jìn)了課程改革，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，努力構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂更充滿活力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報(bào)材料

常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報(bào)材料

為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)談一下我校在常規(guī)教學(xué)管理和“課內(nèi)比教學(xué)”方面的一些做法：

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化，提高教學(xué)管理水平。建立和完善教師評價(jià)機(jī)制，把教師的“德、能、勤、績”精細(xì)量化，作為評先、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。增強(qiáng)教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動力轉(zhuǎn)化為工作動力。

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實(shí)實(shí)的工作得來的。如果教師平時(shí)工作不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量提高就是不可能。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。為此教導(dǎo)處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《教師教學(xué)管理常規(guī)》和《教師教學(xué)質(zhì)量獎懲細(xì)則》等制度，并根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)常對教師的工作進(jìn)行認(rèn)真考評，如實(shí)作好記錄并給予適當(dāng)打分，不弄虛作假，不講情面，不走過場，把考評情況作為教師考核及“評先”、“評?！钡闹匾罁?jù)。并制定好《績效工資分配方案》，讓績效考核和常規(guī)教學(xué)掛鉤，發(fā)揮績效工資分配的效能作用。

2、利用校本教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間觀看專家講座和優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，加強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們能夠積極投入到工作中。

3、實(shí)行責(zé)任追究制，簽訂《教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，對教學(xué)成績位列后幾名的教師進(jìn)行誡勉談話，提高他們的責(zé)任意識，并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)好日常巡堂、隨機(jī)抽查和月檢查工作，加強(qiáng)對教師考勤、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果的日常督導(dǎo)和量化考評，做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

5、加大輔導(dǎo)力度，面向全體學(xué)生。我校要求教師教學(xué)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，全面提高質(zhì)量，樹立“全”的指導(dǎo)思想，但并不排除對個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)。為此我們要求教師落實(shí)好“155助學(xué)工程”和“錯題集”，“155助學(xué)工程”即每位教師必須在輔導(dǎo)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上單獨(dú)輔導(dǎo)5名以上的學(xué)生（包括優(yōu)等生和學(xué)困生）每周單獨(dú)為他們布置有針對性的5道以上的習(xí)題，教師要認(rèn)真批改并單獨(dú)輔導(dǎo)，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要求他們及時(shí)改正，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績?！板e題集”就是要求學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤集中到一個本子上進(jìn)行改正，讓他們知道在學(xué)習(xí)中那些地方存在不足，知道學(xué)習(xí)中努力的方向，為他們的糾正學(xué)習(xí)中的錯誤積累一筆寶貴的財(cái)富。

二、加大教研力度，探索效益課堂。

去年是省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校積極貫徹和落實(shí)上級精神，要求全體教師積極投入到教學(xué)研究中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)水平。課堂是教學(xué)的主陣地，因此學(xué)校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)效益建設(shè)，一是要求在課堂上創(chuàng)新教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，積極動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要求優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，切實(shí)提高教學(xué)活動實(shí)效性。

1、開展“比教學(xué)”活動。學(xué)校分教研組開展“比教學(xué)”活動，要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，40歲以下的教師做課件，用多媒體輔助教學(xué)。達(dá)標(biāo)課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時(shí)先由各教師說教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖及課后反思，并談?wù)剬ζ渌處熣n的看法和建議，然后由教研組長、教導(dǎo)主任和校長對所有的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行集中點(diǎn)評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點(diǎn)，樹立指出別人的缺點(diǎn)和給別人好的建議就是幫助別人的思想，通過近幾年的達(dá)標(biāo)課活動，我們看到學(xué)校教師的教學(xué)水平確實(shí)得到了提升。

2、今年為了落實(shí)好“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我們進(jìn)一步要求教師互相聽課，每位教師的課堂向大家敞開，校長，教導(dǎo)主任每周隨堂聽課2節(jié)，教師每月隨堂聽課5節(jié)。希望通過開放性的課堂，督促教師去積極準(zhǔn)備，真正落實(shí)“讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”，讓優(yōu)質(zhì)成為一種習(xí)慣，提高教師的教學(xué)水平，提高課堂的效益。

3、摸索適合本校的效益課堂。為了讓效益課堂在我校更好的展開，學(xué)校確立六年級為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，配備年輕有干勁，敢于創(chuàng)新的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕虒W(xué)任務(wù)。專門為他們單獨(dú)設(shè)立一個辦公室，方便他們能夠在一起探討如何制定確實(shí)可行的教案，探討并解決實(shí)施高效課堂中的種種問題。學(xué)校組織全校教師到實(shí)驗(yàn)?zāi)昙売^摩，學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師也定期介紹他們在高效課堂上的經(jīng)驗(yàn)，我們希望踏實(shí)做好實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍难芯浚軌蛟谌Ｆ鸬揭粋€模范帶頭的作用，以點(diǎn)帶面從而讓高效課堂在我校得以更好的開展。

深化課程改革、構(gòu)建效益課堂，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，目前我校的課堂教學(xué)管理和改革尚在探索階段，但是變化卻是顯而易見的。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進(jìn)了課程改革，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，努力構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂更充滿活力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

煙店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012.3

第三篇：常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報(bào)材料

常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報(bào)材料

為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)談一下我校在常規(guī)教學(xué)管理和“課內(nèi)比教學(xué)”方面的一些做法：

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化，提高教學(xué)管理水平。建立和完善教師評價(jià)機(jī)制，把教師的“德、能、勤、績”精細(xì)量化，作為評先、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。增強(qiáng)教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動力轉(zhuǎn)化為工作動力。

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實(shí)實(shí)的工作得來的。如果教師平時(shí)工作不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量提高就是不可能。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。為此教導(dǎo)處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《教師教學(xué)管理常規(guī)》和《教師教學(xué)質(zhì)量獎懲細(xì)則》等制度，并根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)常對教師的工作進(jìn)行認(rèn)真考評，如實(shí)作好記錄并給予適當(dāng)打分，不弄虛作假，不講情面，不走過場，把考評情況作為教師考核及“評先”、“評模”的重要依據(jù)。并制定好《績效工資分配方案》，讓績效考核和常規(guī)教學(xué)掛鉤，發(fā)揮績效工資分配的效能作用。

2、利用校本教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間觀看專家講座和優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，加強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們能夠積極投入到工作中。

3、實(shí)行責(zé)任追究制，簽訂《教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，對教學(xué)成績位列后幾名的教師進(jìn)行誡勉談話，提高他們的責(zé)任意識，并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)好日常巡堂、隨機(jī)抽查和月檢查工作，加強(qiáng)對教師考勤、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果的日常督導(dǎo)和量化考評，做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

5、加大輔導(dǎo)力度，面向全體學(xué)生。我校要求教師教學(xué)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，全面提高質(zhì)量，樹立“全”的指導(dǎo)思想，但并不排除對個別學(xué)

生的個別輔導(dǎo)。為此我們要求教師落實(shí)好“155助學(xué)工程”和“錯題集”，“155助學(xué)工程”即每位教師必須在輔導(dǎo)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上單獨(dú)輔導(dǎo)5名以上的學(xué)生（包括優(yōu)等生和學(xué)困生）每周單獨(dú)為他們布置有針對性的5道以上的習(xí)題，教師要認(rèn)真批改并單獨(dú)輔導(dǎo)，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要求他們及時(shí)改正，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績?！板e題集”就是要求學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤集中到一個本子上進(jìn)行改正，讓他們知道在學(xué)習(xí)中那些地方存在不足，知道學(xué)習(xí)中努力的方向，為他們的糾正學(xué)習(xí)中的錯誤積累一筆寶貴的財(cái)富。

二、加大教研力度，探索效益課堂。

去年是省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校積極貫徹和落實(shí)上級精神，要求全體教師積極投入到教學(xué)研究中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)水平。課堂是教學(xué)的主陣地，因此學(xué)校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)效益建設(shè)，一是要求在課堂上創(chuàng)新教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，積極動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要求優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，切實(shí)提高教學(xué)活動實(shí)效性。

1、開展“比教學(xué)”活動。學(xué)校分教研組開展“比教學(xué)”活動，要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，40歲以下的教師做課件，用多媒體輔助教學(xué)。達(dá)標(biāo)課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時(shí)先由各教師說教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖及課后反思，并談?wù)剬ζ渌處熣n的看法和建議，然后由教研組長、教導(dǎo)主任和校長對所有的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行集中點(diǎn)評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點(diǎn)，樹立指出別人的缺點(diǎn)和給別人好的建議就是幫助別人的思想，通過近幾年的達(dá)標(biāo)課活動，我們看到學(xué)校教師的教學(xué)水平確實(shí)得到了提升。

2、今年為了落實(shí)好“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我們進(jìn)一步要求教師互相聽課，每位教師的課堂向大家敞開，校長，教導(dǎo)主任每周隨堂聽課2節(jié)，教師每月隨堂聽課5節(jié)。希望通過開放性的課堂，督促教師去積極準(zhǔn)備，真正落實(shí)“讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”，讓優(yōu)質(zhì)成為一種習(xí)慣，提高教師的教學(xué)水平，提高課堂的效益。

3、摸索適合本校的效益課堂。為了讓效益課堂在我校更好的展開，學(xué)校確

立六年級為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，配備年輕有干勁，敢于創(chuàng)新的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕虒W(xué)任務(wù)。專門為他們單獨(dú)設(shè)立一個辦公室，方便他們能夠在一起探討如何制定確實(shí)可行的教案，探討并解決實(shí)施高效課堂中的種種問題。學(xué)校組織全校教師到實(shí)驗(yàn)?zāi)昙売^摩，學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師也定期介紹他們在高效課堂上的經(jīng)驗(yàn)，我們希望踏實(shí)做好實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍难芯?，能夠在全校起到一個模范帶頭的作用，以點(diǎn)帶面從而讓高效課堂在我校得以更好的開展。

深化課程改革、構(gòu)建效益課堂，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，目前我校的課堂教學(xué)管理和改革尚在探索階段，但是變化卻是顯而易見的。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進(jìn)了課程改革，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，努力構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂更充滿活力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

煙店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012.3

第四篇：常規(guī)教學(xué)管理匯報(bào)

昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)

教 學(xué) 常 規(guī) 管 理

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。教導(dǎo)處常規(guī)教學(xué)管理包括： 目 錄

1制定計(jì)劃（課時(shí)計(jì)劃安排、作息時(shí)間）； 2備課；(1)教案；(2)備課； 3課堂要求； 4作業(yè)批改； 5指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)； 6輔導(dǎo)； 7課外活動； 8校本教研；

一、制定計(jì)劃

1、教學(xué)計(jì)劃主要包括教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)年組工作計(jì)劃、個人教學(xué)計(jì)劃等。以上各項(xiàng)計(jì)劃學(xué)期初（開學(xué)兩周內(nèi)）制定，計(jì)劃制定后，手寫一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由本人保存。學(xué)校采取切實(shí)有效的措施，對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)教導(dǎo)處和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。

2、學(xué)期初教導(dǎo)處根據(jù)我校實(shí)際情況編制課程表，要做到開齊學(xué)科，開足課時(shí)。不對任何學(xué)科存在歧視，做好學(xué)科之間、教師之間協(xié)調(diào)工作。

3、統(tǒng)一確定全校的作息時(shí)間，早八點(diǎn)上班（上學(xué)），晚 五點(diǎn)下班（放學(xué)）。嚴(yán)格執(zhí)行，不許任何人以任何理由提前上學(xué)，拖后放學(xué)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、備課

備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。教案

1、教案的內(nèi)容要求

(1)教學(xué)目標(biāo)，(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，(5)教學(xué)實(shí)施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6)板書設(shè)計(jì)；(7)作業(yè)布臵；(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時(shí)。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。

3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過處理后才能使用。

4、教案檢查。教案檢查采取定期檢查方式，每月檢查一次，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。備課

個人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教案。

三、課堂監(jiān)管

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)（教師上課點(diǎn)名制度），弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任、教導(dǎo)處，以便及時(shí)處理（無故缺席學(xué)生報(bào)告制度）。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，教師要舉止文明，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

8、重視教學(xué)衛(wèi)生。

9、活動課要符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

10、對教師上課情況由教導(dǎo)處隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處不定期的巡視和抽查。

四、作業(yè)批改

1、布臵作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，作業(yè)布臵要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。（教導(dǎo)處要求學(xué)科作業(yè)每次以16開本一半為準(zhǔn)）

2、要適度控制課外作業(yè)的總量。所有學(xué)科作業(yè)每天不超過1.5小時(shí)。具體是（作業(yè)以書面作業(yè)為準(zhǔn)）：語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次，書面作業(yè)一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于2次；外語每周不少于2 次；物理、化學(xué)每周不少于1次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次。

3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，評語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。

4、學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。

5、鼓勵在作業(yè)布臵和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布臵開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。

6、教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè)批改情況。

五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

理化生實(shí)驗(yàn)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、按照要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、代替做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。

2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)。

六、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難（幫扶補(bǔ)差一對一）和學(xué)有余力（提優(yōu)一對一）的學(xué)生。對學(xué)有余力的 學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，激勵興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生可采取個別輔導(dǎo)方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。（落實(shí)好一師幫一生計(jì)劃）

3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心。放學(xué)后不能留學(xué)生輔導(dǎo)。

4、凡住校生，學(xué)校組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。

七、考核與評價(jià)

1、加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。各學(xué)科平時(shí)考核，可由學(xué)年組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。

2、學(xué)校的統(tǒng)一考試（月考、期中、期末共四次）要認(rèn)真命題、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按考試水平的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報(bào)教導(dǎo)處。

3、考試方法以閉卷為主，外語考試采取聽力、筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

4、學(xué)期期末成績的評定（包括音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)），應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時(shí)成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。

6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面：

試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交。

八、教學(xué)研究

1、教研以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)的行為，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)精心組織教師參加上級的各項(xiàng)教學(xué)、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教導(dǎo)處每組織教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級學(xué)科帶頭人和骨干教師要上一堂示范課、觀摩課。每學(xué)期示范課4-7節(jié)。

3、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，一般教師至少每周聽課一節(jié)，每學(xué)期聽課16節(jié)以上；中層以上領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽課評課30 節(jié)以上，聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評議記錄。

4、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵機(jī)制，鼓勵教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。此項(xiàng)工作納入年總考核。

5、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個人教學(xué)特色。我校教師同意參加區(qū)教科所的校本科研。

昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處

2013年11月12日

第五篇：常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

（一）個人備課的要求

1、上課必先備課，不上無準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作：

（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。

（4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)劃分，然后寫出課時(shí)計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時(shí)教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實(shí)用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，進(jìn)行集體備課。

2、集體備課每周一次，時(shí)間、地點(diǎn)在各個村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進(jìn)行討論，做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。

5、各個小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫任務(wù)。

注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室，鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運(yùn)用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機(jī)調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在上課期間接打手機(jī)。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、尊重學(xué)生，對學(xué)生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時(shí)。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表揚(yáng)。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想：

為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本校的實(shí)際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué)：

（1）以學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：

3、教研活動任務(wù)：

深入了解及時(shí)解決教育、教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動時(shí)間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時(shí)）

（2）各學(xué)科、各個村小學(xué)，每周安排時(shí)間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；

（3）各個小學(xué)從開學(xué)第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。

5、教研形式。

以自我反思，同年級互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用教育、教學(xué)案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實(shí)踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。

（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達(dá)15節(jié)以上；校長、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級互助。

在教師自我反思的同時(shí)，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以小學(xué)為單位制定計(jì)劃，開展研究、研討每周教研中的實(shí)際問題，以不斷促進(jìn)提高。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。

一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國特級教師課堂實(shí)錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫出學(xué)習(xí)心得體會，通過學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動要求。

教研活動管理要求：

（1）各校做好教研活動計(jì)劃，并按計(jì)劃組織好教研活動。

（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。

（3）想方設(shè)法提高教研活動質(zhì)量。

教研活動設(shè)計(jì)要求：

①營造務(wù)實(shí)，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實(shí)的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。

②加強(qiáng)自我研究意識養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通、整合、改變過于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01