第一篇：走進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”,感悟小學(xué)數(shù)學(xué)新課改

走進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”，感悟小學(xué)數(shù)學(xué)新課改

武功縣五七〇二小學(xué) 齊玲玲

沐浴著新課改之風(fēng)，我有幸參加了陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽的研討學(xué)習(xí)，接受了又一次的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的洗禮。

此次學(xué)習(xí)令我感觸頗深：“冰凍三尺，非一日之寒”，各位參賽老師扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，教師應(yīng)有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。每位教師 講課風(fēng)格各具特色，采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的四基四能。教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。將現(xiàn)代化教學(xué)工具與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段巧妙相結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。授課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)、多元化，關(guān)注了學(xué)生的情感，順應(yīng)了新課改的多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生的教學(xué)理念。幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究的信心。

學(xué)習(xí)中，我反思了以往工作中的不足，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。專家們以鮮活的實(shí)例和精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂優(yōu)化的思考：

我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。數(shù)學(xué)教學(xué)要面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，積極性就高。學(xué)生感到數(shù)學(xué) 1 問(wèn)題新穎、親近，看得見(jiàn)、易于接受，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，更好地啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到較高的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。

精彩的課堂可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師評(píng)價(jià)在學(xué)生的心里可以激起不小的情感波瀾，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高會(huì)起到積極的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生本教育，教師要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，充分體現(xiàn)教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念。

古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，山重水復(fù)疑無(wú)路，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求柳暗花明又一村的效果。

教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯。我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。教師的教學(xué)理念倘若不更新，教學(xué)方式不發(fā)生本質(zhì)上的改變，課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無(wú)功。我們應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，研究學(xué)生、研究自身、研究教學(xué)。認(rèn)真反思自我工作效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，以昂揚(yáng)的斗志和更加飽滿的熱情，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

摘要：本文對(duì)基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，談了幾點(diǎn)自己的教學(xué)感悟，主要從注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)多種計(jì)算能力、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)感悟

隨著新課改的深入實(shí)施，需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，需要教師從課標(biāo)要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。筆者結(jié)合小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)談幾點(diǎn)感悟。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要讓低年級(jí)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，需要教師運(yùn)用多種方法來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自于興趣，有了濃厚興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一是通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)：“親其師，信其道”，說(shuō)明要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，教師就必須親近學(xué)生，與學(xué)生建立良好、融洽的師生關(guān)系。這就需要數(shù)學(xué)教師與學(xué)生建立良好的感情，要從生活上關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活上的困難，從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生幫助學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成功，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；二是運(yùn)用多媒體手段教學(xué)激發(fā)興趣。隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性起到了重要作用。在教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生提供圖像、文字、聲音等多種信息，來(lái)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能使學(xué)生形象直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)；三是創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種情境進(jìn)行教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如，在課堂教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地融入到故事情節(jié)中，就能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

二、注重培?B多種計(jì)算能力

計(jì)算教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，提高學(xué)生的計(jì)算能力對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生口算、估算、簡(jiǎn)算能力，以此來(lái)奠定數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。一是注重口算能力培養(yǎng)。由于口算是不借助任何工具進(jìn)行計(jì)算，它完全靠學(xué)生的記憶和思維進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)口算能力對(duì)筆算有重要提升作用，不但能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算效率，而且對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)具有重要幫助。為此教師可運(yùn)用比賽方式、游戲方式、搶答方式等多種方式，這樣能激發(fā)小學(xué)生的口算興趣?？谒隳芰Φ挠?xùn)練，需要做到堅(jiān)持經(jīng)常，才能取得較好效果；二是注重估算能力培養(yǎng)。注重估算能力的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生計(jì)算正確性的判斷有重要作用，學(xué)生通過(guò)估算，就能判斷計(jì)算結(jié)果的大致范圍，可用來(lái)檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性；三是注重簡(jiǎn)算能力培養(yǎng)。培養(yǎng)簡(jiǎn)算能力，既能提高計(jì)算速度，又能培養(yǎng)思維靈活性，提高學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力；四是注重算理教學(xué)。算理作為計(jì)算的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生多種計(jì)算能力，必須加強(qiáng)算理教學(xué)。只有讓學(xué)生了解算理，才能避免機(jī)械式的計(jì)算，才能做到靈活計(jì)算和奠定計(jì)算能力的基礎(chǔ)，從而提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

三、注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

低年級(jí)小學(xué)生主要以形象思維為主，培養(yǎng)良好的形象思維能力能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生思維能力盡快向抽象思維能力過(guò)渡。一是運(yùn)用多種教學(xué)方式培養(yǎng)思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，需要有效運(yùn)用多種方式和手段。如，運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，能為學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難點(diǎn)更容易理解，還能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，促進(jìn)思維活躍，這樣就可以把原來(lái)大腦中不存在的知識(shí)描繪出來(lái)，把比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠在大腦中形象地描繪出來(lái)，有利于理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于擴(kuò)大學(xué)生的想象能力。二是滲透數(shù)學(xué)思想來(lái)培養(yǎng)思維能力。教師在教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如，掌握數(shù)形結(jié)合的思想方法，能把抽象的代數(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象直觀的圖形知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

四、注重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生高效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，能提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，將會(huì)使學(xué)生終生受益。一是注重培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，對(duì)提高教學(xué)有效性非常重要，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要做到認(rèn)真聽(tīng)老師講課，一定要聽(tīng)清老師講話的內(nèi)容，不要無(wú)故打斷老師和同學(xué)的講話等；二是注重培養(yǎng)積極回答問(wèn)題的習(xí)慣。積極回答問(wèn)題能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。回答問(wèn)題時(shí)要做到：聲音響亮、說(shuō)話簡(jiǎn)潔明確、語(yǔ)句完整。鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式回答問(wèn)題，例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)的“10的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生舉例說(shuō)明對(duì)10的認(rèn)識(shí)時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)：我家養(yǎng)了10盆花；有的說(shuō)：媽媽買了10個(gè)蘋果等。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式回答問(wèn)題，能調(diào)動(dòng)他們回答問(wèn)題的積極性；三是注重培養(yǎng)思考與質(zhì)疑習(xí)慣。思考和質(zhì)疑是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵能力，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，良好的思維方式與習(xí)慣能提高學(xué)生的思維能力與解題效率，主動(dòng)質(zhì)疑的習(xí)慣能讓培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從而提高學(xué)生的探究能力。此外，還應(yīng)重視對(duì)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、動(dòng)手習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就需要教師以新課標(biāo)為依據(jù)，積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、多種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱獻(xiàn)廷.淺談新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐[J].新課程，2016（4）.[2]李碧蘭.淺議新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)，2015（1）.

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)感想

小學(xué)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)感想

參加新課程改革的這半個(gè)學(xué)期，略有感想。下面我談?wù)勛屛腋杏|最深的兩點(diǎn)：

一、教材的編寫具有明顯的時(shí)代精神，具有濃厚的生活氣息。這為教師的合理利用及創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)提供了廣闊的空間。這半個(gè)學(xué)期來(lái)，我深深感覺(jué)到教材編寫更具人文性、靈活趣味性。如《觀察物體》這單元的教學(xué)內(nèi)容雖然教抽象，但是教具隨手可得，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。上課時(shí)我讓學(xué)生在家里找出各種長(zhǎng)方體代替正方體擺一擺，學(xué)生擺得津津有味、余味未盡。對(duì)于學(xué)生空間思維能力的初步建立也就迎刃而解、水到渠成了。

更讓我感到驚喜的是學(xué)生的創(chuàng)造力。我不拘一格讓學(xué)生擺弄長(zhǎng)方體，學(xué)生們居然能用這些看似簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方體擺成了許多有趣的不同的形狀的物體。有的同學(xué)擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車；有的同學(xué)擺成可愛(ài)的小狗；還有的同學(xué)擺成了酣態(tài)可鞠的機(jī)器人，真是妙趣橫生。

當(dāng)然教材中出現(xiàn)的一些問(wèn)題也是在所難免的，因?yàn)樾抡n程要求教師教教材，而是要對(duì)教材質(zhì)疑、補(bǔ)充、變更。

二、我感受最深的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新課程提倡合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里摘幾條《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)目標(biāo)的闡述：知識(shí)與技能的掌握的第三條要求是“經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！睌?shù)學(xué)思考的第三條要求是“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)?！苯鉀Q問(wèn)題的要求是“初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)?！薄覀?nèi)ヂ?tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)的學(xué)生善于獨(dú)立思考、自由表達(dá)。敢于質(zhì)問(wèn)權(quán)威（有的學(xué)生與教師的意見(jiàn)不一致時(shí)，跟老師爭(zhēng)得面紅耳赤的情景是常有的。）學(xué)生作為平等的一員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)變得活起來(lái)，充滿生命活力，學(xué)生興趣勃勃、情趣盎然。如教材41頁(yè)的“數(shù)學(xué)故事”，我按照常規(guī)讓學(xué)生討論后，讓學(xué)生匯報(bào)情況是，前面匯報(bào)的幾位學(xué)生編的故事各有千秋，但大體上都大同小異：機(jī)靈狗不小心把裝有12條金魚的魚缸打破了，淘氣和笑笑又拿來(lái)2個(gè)魚缸裝金魚，現(xiàn)在每個(gè)魚缸里有6條金魚。正當(dāng)我準(zhǔn)備總結(jié)時(shí)，一雙小手舉了起來(lái)，響亮地說(shuō)：“老師，我有不同的看法?！逼浯笠獯笾率?，機(jī)靈狗不小心把裝有12條金魚的魚缸打破了，死了4條金魚。淘氣和笑笑又拿來(lái)2個(gè)魚缸裝金魚，現(xiàn)在每個(gè)魚缸里有4條金魚。這樣的想法真實(shí)讓我為之叫絕。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。只有在平日教學(xué)中注意積累、注意學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)悟到語(yǔ)文教學(xué)的真諦。“親其師，信其道?！庇蓪W(xué)生對(duì)老師的深厚感情遷移到所授課業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好，對(duì)知識(shí)更易接受。所以樂(lè)于好學(xué)，又是提高學(xué)習(xí)活動(dòng)效率不可缺少的重要一環(huán)。因此，把握教師角色，建立融洽關(guān)系，真正成為學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者、參與者非常重要。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感悟到：通過(guò)多種途徑，采取各種方法激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)興趣,讓小學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要措施。對(duì)此，我有如下做法：

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和培育小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情

為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為教師首先要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的感情。學(xué)生喜愛(ài)老師，就會(huì)對(duì)老師的課產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)然，這也不是讓老師一味地遷就學(xué)生，而是要求我們的老師從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，循循誘導(dǎo)。其次是以用課堂和課外向?qū)W生反復(fù)講述學(xué)好語(yǔ)文的重要性，使學(xué)生重視語(yǔ)文，愛(ài)好閱讀，并有決心和信心學(xué)好語(yǔ)文。其三是廣泛利用直觀教學(xué)，發(fā)揮電教的作用，把抽象的概念變成生動(dòng)有趣的實(shí)物，引發(fā)學(xué)生的好奇心，積極主動(dòng)地學(xué)好。其四是注意在課堂上引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用小學(xué)生自尊心強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)，開(kāi)展不同形式的競(jìng)賽，活躍課堂氣氛，在各種競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)總結(jié)或適當(dāng)給予學(xué)生一些獎(jiǎng)品，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我們舉行了一次分組競(jìng)賽，學(xué)生為使所在的小組獲得競(jìng)賽的勝利，紛

紛爭(zhēng)先搶答。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，接著還搞了一次書面口算測(cè)試，我買了橡皮、鉛筆、作業(yè)本、卡通貼畫等獎(jiǎng)品，許多學(xué)生為了取得好成績(jī)領(lǐng)到獎(jiǎng)品，不但課堂上認(rèn)真復(fù)習(xí)，連課外和做游戲的時(shí)候也爭(zhēng)論不休。測(cè)試后，大部分學(xué)生都領(lǐng)到了獎(jiǎng)品，學(xué)生都很高興，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了。

二、讓學(xué)生手、腦、口并用，在操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而體驗(yàn)到成功感，為他們帶來(lái)快樂(lè)，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的良好形式。手和腦、腦和口之間有著密切的聯(lián)系，動(dòng)手可以使腦得到發(fā)展，動(dòng)口可以發(fā)展思維，有利動(dòng)手。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學(xué)、做合一”，“手和腦一塊干”，“教育學(xué)都以做為中心”。我們?cè)谛W(xué)教學(xué)中注意運(yùn)用這些方法，堅(jiān)持少講多練多實(shí)踐，使手、腦、口有機(jī)結(jié)合。如在語(yǔ)文教學(xué)中選擇一篇文章，根據(jù)文章的人物和情景、情節(jié)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓他們每人都來(lái)扮演其中的角色。

三、積極探索課外興趣活動(dòng)，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中感受學(xué)習(xí)快樂(lè)

“玩”，是每個(gè)小學(xué)生的天性。根據(jù)他們天性愛(ài)玩這一特點(diǎn)，我有計(jì)劃地在課外引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文興趣活動(dòng)?！罢n堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”如在教學(xué)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一課時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，把找到的問(wèn)題答案用直線劃出，不明白的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手。通過(guò)這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方

位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。講故事、編故事。我提倡學(xué)生買一些關(guān)于語(yǔ)文課外的趣味書，并給學(xué)生介紹了一些語(yǔ)文故事書，讓學(xué)生把自己的語(yǔ)文趣味書都帶到學(xué)校相互借閱。過(guò)一段時(shí)間后，利用作完作業(yè)后的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行講數(shù)學(xué)故事比賽，作為老師帶頭講，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自編故事講，講他們自己學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的故事。通過(guò)講故事、編故事，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重要性都有了更進(jìn)一步的了解。有趣的游戲改變了枯燥無(wú)味的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)起了學(xué)好語(yǔ)文的熱情。

我摸索著有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固了語(yǔ)文知識(shí)，有效地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高了語(yǔ)文教學(xué)效果。只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目的。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我學(xué)習(xí)到很多東西，我的心態(tài)也比以前成熟很多。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

鄭庵鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉鵬

經(jīng)過(guò)這半年教一年級(jí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，說(shuō)一下我的教學(xué)感受。

我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。剛拿到數(shù)學(xué)課本的時(shí)候，覺(jué)得知識(shí)特別簡(jiǎn)單，想來(lái)肯定很好教，可是當(dāng)我真正走上講臺(tái)給他們講這些知識(shí)的時(shí)候，我才覺(jué)得我錯(cuò)了，我怎么能用我這個(gè)年齡段的思維水平去衡量他們，他們才只有六七歲，認(rèn)知結(jié)構(gòu)還很不完善。所以在那以后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念和方法，課下多與他們溝通交流，了解他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，沒(méi)課時(shí)就看看數(shù)學(xué)課本，了解他們學(xué)過(guò)哪些知識(shí)和今后要學(xué)哪些知識(shí)，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量將要講的知識(shí)用他們?nèi)菀桌斫獾姆绞街v出來(lái)，課后認(rèn)真進(jìn)行反思，歸納完善不足。從中我意識(shí)到以下幾點(diǎn)： 首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的。對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，需要對(duì)孩子們量身定制。無(wú)論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)大人們便教孩子數(shù)數(shù)，從這個(gè)現(xiàn)象我們可以看出數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。目前的一年級(jí)數(shù)學(xué)課本從形式上發(fā)生了很大的變化，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事把它表達(dá)出來(lái)，并把知識(shí)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，能用數(shù)學(xué)的方法去解決學(xué)生日常生活中所遇到的一些問(wèn)題，也要兼顧學(xué)生獨(dú)立性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)。

對(duì)于一些難講述的概念，教師可借用一些教學(xué)課件、學(xué)具來(lái)講。如認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表，口頭很難表述，通過(guò)媒體視頻或?qū)W具就可向?qū)W生清晰的展示出來(lái)了。不僅如此，媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以增加課堂的知識(shí)含量，使在相同的時(shí)間向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，還可以提高課堂上學(xué)生的活躍性。還有課后作業(yè)，要及時(shí)幫學(xué)生批改，錯(cuò)誤多的及時(shí)講述。對(duì)于后邊的差生要多給予他們鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

以上是我的一點(diǎn)心得，不足之處還請(qǐng)老師多多批評(píng)指教。