第一篇：走進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”,感悟小學(xué)數(shù)學(xué)新課改

走進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”，感悟小學(xué)數(shù)學(xué)新課改

武功縣五七〇二小學(xué) 齊玲玲

沐浴著新課改之風(fēng)，我有幸參加了陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽的研討學(xué)習(xí)，接受了又一次的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的洗禮。

此次學(xué)習(xí)令我感觸頗深：“冰凍三尺，非一日之寒”，各位參賽老師扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，教師應(yīng)有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。每位教師 講課風(fēng)格各具特色，采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的四基四能。教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。將現(xiàn)代化教學(xué)工具與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段巧妙相結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)而生動，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。授課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時、多元化，關(guān)注了學(xué)生的情感，順應(yīng)了新課改的多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生的教學(xué)理念。幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立了學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究的信心。

學(xué)習(xí)中，我反思了以往工作中的不足，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。專家們以鮮活的實例和精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂優(yōu)化的思考：

我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔。數(shù)學(xué)教學(xué)要面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，積極性就高。學(xué)生感到數(shù)學(xué) 1 問題新穎、親近，看得見、易于接受，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，更好地啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到較高的培養(yǎng)，實現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。

精彩的課堂可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師評價在學(xué)生的心里可以激起不小的情感波瀾，對整個課堂的教學(xué)效果的提高會起到積極的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生本教育，教師要放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，充分體現(xiàn)教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念。

古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，山重水復(fù)疑無路，在思考中學(xué)到知識，尋求柳暗花明又一村的效果。

教壇無邊，學(xué)海無涯。我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。教師的教學(xué)理念倘若不更新，教學(xué)方式不發(fā)生本質(zhì)上的改變，課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無功。我們應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，研究學(xué)生、研究自身、研究教學(xué)。認(rèn)真反思自我工作效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，以昂揚的斗志和更加飽滿的熱情，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

摘要：本文對基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，談了幾點自己的教學(xué)感悟，主要從注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)多種計算能力、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四個方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)感悟

隨著新課改的深入實施，需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，需要教師從課標(biāo)要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際來開展教學(xué)活動。筆者結(jié)合小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，對培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)談幾點感悟。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要讓低年級小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，需要教師運用多種方法來培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力主要來自于興趣，有了濃厚興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。一是通過關(guān)心愛護(hù)學(xué)生來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。古人說：“親其師，信其道”，說明要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，教師就必須親近學(xué)生，與學(xué)生建立良好、融洽的師生關(guān)系。這就需要數(shù)學(xué)教師與學(xué)生建立良好的感情，要從生活上關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活上的困難，從學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生幫助學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成功，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，就能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；二是運用多媒體手段教學(xué)激發(fā)興趣。隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性起到了重要作用。在教學(xué)中通過運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生提供圖像、文字、聲音等多種信息，來刺激學(xué)生的多個感官，來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能使學(xué)生形象直觀地理解數(shù)學(xué)知識；三是創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。運用多種情境進(jìn)行教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如，在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，把數(shù)學(xué)知識有機地融入到故事情節(jié)中，就能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

二、注重培?B多種計算能力

計算教學(xué)是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，提高學(xué)生的計算能力對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生口算、估算、簡算能力，以此來奠定數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。一是注重口算能力培養(yǎng)。由于口算是不借助任何工具進(jìn)行計算，它完全靠學(xué)生的記憶和思維進(jìn)行計算，培養(yǎng)口算能力對筆算有重要提升作用，不但能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算效率，而且對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)具有重要幫助。為此教師可運用比賽方式、游戲方式、搶答方式等多種方式，這樣能激發(fā)小學(xué)生的口算興趣?？谒隳芰Φ挠?xùn)練，需要做到堅持經(jīng)常，才能取得較好效果；二是注重估算能力培養(yǎng)。注重估算能力的培養(yǎng)，對提高學(xué)生計算正確性的判斷有重要作用，學(xué)生通過估算，就能判斷計算結(jié)果的大致范圍，可用來檢查計算的準(zhǔn)確性；三是注重簡算能力培養(yǎng)。培養(yǎng)簡算能力，既能提高計算速度，又能培養(yǎng)思維靈活性，提高學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力；四是注重算理教學(xué)。算理作為計算的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生多種計算能力，必須加強算理教學(xué)。只有讓學(xué)生了解算理，才能避免機械式的計算，才能做到靈活計算和奠定計算能力的基礎(chǔ)，從而提高數(shù)學(xué)計算能力。

三、注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

低年級小學(xué)生主要以形象思維為主，培養(yǎng)良好的形象思維能力能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生思維能力盡快向抽象思維能力過渡。一是運用多種教學(xué)方式培養(yǎng)思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，需要有效運用多種方式和手段。如，運用多媒體手段教學(xué)，能為學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對數(shù)學(xué)難點更容易理解，還能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識；創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，促進(jìn)思維活躍，這樣就可以把原來大腦中不存在的知識描繪出來，把比較抽象的數(shù)學(xué)知識能夠在大腦中形象地描繪出來，有利于理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，有利于擴(kuò)大學(xué)生的想象能力。二是滲透數(shù)學(xué)思想來培養(yǎng)思維能力。教師在教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如，掌握數(shù)形結(jié)合的思想方法，能把抽象的代數(shù)知識轉(zhuǎn)化成形象直觀的圖形知識，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

四、注重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生高效掌握數(shù)學(xué)知識，能提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，將會使學(xué)生終生受益。一是注重培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，對提高教學(xué)有效性非常重要，對于低年級小學(xué)生讓他們學(xué)會傾聽，要做到認(rèn)真聽老師講課，一定要聽清老師講話的內(nèi)容，不要無故打斷老師和同學(xué)的講話等；二是注重培養(yǎng)積極回答問題的習(xí)慣。積極回答問題能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動思考，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。回答問題時要做到：聲音響亮、說話簡潔明確、語句完整。鼓勵學(xué)生用喜歡的方式回答問題，例如，在學(xué)習(xí)一年級的“10的認(rèn)識”時，讓學(xué)生舉例說明對10的認(rèn)識時，有的學(xué)生說：我家養(yǎng)了10盆花；有的說：媽媽買了10個蘋果等。鼓勵學(xué)生用自己的方式回答問題，能調(diào)動他們回答問題的積極性；三是注重培養(yǎng)思考與質(zhì)疑習(xí)慣。思考和質(zhì)疑是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩個關(guān)鍵能力，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，良好的思維方式與習(xí)慣能提高學(xué)生的思維能力與解題效率，主動質(zhì)疑的習(xí)慣能讓培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，從而提高學(xué)生的探究能力。此外，還應(yīng)重視對良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、動手習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就需要教師以新課標(biāo)為依據(jù)，積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、多種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱獻(xiàn)廷.淺談新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐[J].新課程，2016（4）.[2]李碧蘭.淺議新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)，2015（1）.

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)感想

小學(xué)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)感想

參加新課程改革的這半個學(xué)期，略有感想。下面我談?wù)勛屛腋杏|最深的兩點：

一、教材的編寫具有明顯的時代精神，具有濃厚的生活氣息。這為教師的合理利用及創(chuàng)造性開發(fā)提供了廣闊的空間。這半個學(xué)期來，我深深感覺到教材編寫更具人文性、靈活趣味性。如《觀察物體》這單元的教學(xué)內(nèi)容雖然教抽象，但是教具隨手可得，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。上課時我讓學(xué)生在家里找出各種長方體代替正方體擺一擺，學(xué)生擺得津津有味、余味未盡。對于學(xué)生空間思維能力的初步建立也就迎刃而解、水到渠成了。

更讓我感到驚喜的是學(xué)生的創(chuàng)造力。我不拘一格讓學(xué)生擺弄長方體，學(xué)生們居然能用這些看似簡單的長方體擺成了許多有趣的不同的形狀的物體。有的同學(xué)擺成長長的火車；有的同學(xué)擺成可愛的小狗；還有的同學(xué)擺成了酣態(tài)可鞠的機器人，真是妙趣橫生。

當(dāng)然教材中出現(xiàn)的一些問題也是在所難免的，因為新課程要求教師教教材，而是要對教材質(zhì)疑、補充、變更。

二、我感受最深的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新課程提倡合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里摘幾條《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對目標(biāo)的闡述：知識與技能的掌握的第三條要求是“經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題?！睌?shù)學(xué)思考的第三條要求是“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點?！苯鉀Q問題的要求是“初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思意識。”……我們?nèi)ヂ犝n時發(fā)現(xiàn)不少班級的學(xué)生善于獨立思考、自由表達(dá)。敢于質(zhì)問權(quán)威（有的學(xué)生與教師的意見不一致時，跟老師爭得面紅耳赤的情景是常有的。）學(xué)生作為平等的一員主動參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)變得活起來，充滿生命活力，學(xué)生興趣勃勃、情趣盎然。如教材41頁的“數(shù)學(xué)故事”，我按照常規(guī)讓學(xué)生討論后，讓學(xué)生匯報情況是，前面匯報的幾位學(xué)生編的故事各有千秋，但大體上都大同小異：機靈狗不小心把裝有12條金魚的魚缸打破了，淘氣和笑笑又拿來2個魚缸裝金魚，現(xiàn)在每個魚缸里有6條金魚。正當(dāng)我準(zhǔn)備總結(jié)時，一雙小手舉了起來，響亮地說：“老師，我有不同的看法?！逼浯笠獯笾率牵瑱C靈狗不小心把裝有12條金魚的魚缸打破了，死了4條金魚。淘氣和笑笑又拿來2個魚缸裝金魚，現(xiàn)在每個魚缸里有4條金魚。這樣的想法真實讓我為之叫絕。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。只有在平日教學(xué)中注意積累、注意學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)悟到語文教學(xué)的真諦?！坝H其師，信其道?！庇蓪W(xué)生對老師的深厚感情遷移到所授課業(yè)產(chǎn)生強烈的興趣愛好，對知識更易接受。所以樂于好學(xué)，又是提高學(xué)習(xí)活動效率不可缺少的重要一環(huán)。因此，把握教師角色，建立融洽關(guān)系，真正成為學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者、參與者非常重要。在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，我深深地感悟到：通過多種途徑，采取各種方法激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)興趣,讓小學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的重要措施。對此，我有如下做法：

一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和培育小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情

為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為教師首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的感情。學(xué)生喜愛老師，就會對老師的課產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)然，這也不是讓老師一味地遷就學(xué)生，而是要求我們的老師從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面愛嚴(yán)結(jié)合，循循誘導(dǎo)。其次是以用課堂和課外向?qū)W生反復(fù)講述學(xué)好語文的重要性，使學(xué)生重視語文，愛好閱讀，并有決心和信心學(xué)好語文。其三是廣泛利用直觀教學(xué)，發(fā)揮電教的作用，把抽象的概念變成生動有趣的實物，引發(fā)學(xué)生的好奇心，積極主動地學(xué)好。其四是注意在課堂上引進(jìn)競爭意識，利用小學(xué)生自尊心強、好勝的特點，開展不同形式的競賽，活躍課堂氣氛，在各種競賽活動結(jié)束后，教師及時總結(jié)或適當(dāng)給予學(xué)生一些獎品，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我們舉行了一次分組競賽，學(xué)生為使所在的小組獲得競賽的勝利，紛

紛爭先搶答。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，接著還搞了一次書面口算測試，我買了橡皮、鉛筆、作業(yè)本、卡通貼畫等獎品，許多學(xué)生為了取得好成績領(lǐng)到獎品，不但課堂上認(rèn)真復(fù)習(xí)，連課外和做游戲的時候也爭論不休。測試后，大部分學(xué)生都領(lǐng)到了獎品，學(xué)生都很高興，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了。

二、讓學(xué)生手、腦、口并用，在操作實踐中學(xué)習(xí)語文

讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中動腦、動手、動口，從而體驗到成功感，為他們帶來快樂，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。是實驗課教學(xué)的良好形式。手和腦、腦和口之間有著密切的聯(lián)系，動手可以使腦得到發(fā)展，動口可以發(fā)展思維，有利動手。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學(xué)、做合一”，“手和腦一塊干”，“教育學(xué)都以做為中心”。我們在小學(xué)教學(xué)中注意運用這些方法，堅持少講多練多實踐，使手、腦、口有機結(jié)合。如在語文教學(xué)中選擇一篇文章，根據(jù)文章的人物和情景、情節(jié)開展教學(xué)活動，讓他們每人都來扮演其中的角色。

三、積極探索課外興趣活動，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中感受學(xué)習(xí)快樂

“玩”，是每個小學(xué)生的天性。根據(jù)他們天性愛玩這一特點，我有計劃地在課外引導(dǎo)學(xué)生開展語文興趣活動?！罢n堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標(biāo)出。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方

位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。講故事、編故事。我提倡學(xué)生買一些關(guān)于語文課外的趣味書，并給學(xué)生介紹了一些語文故事書，讓學(xué)生把自己的語文趣味書都帶到學(xué)校相互借閱。過一段時間后，利用作完作業(yè)后的時間，組織學(xué)生進(jìn)行講數(shù)學(xué)故事比賽，作為老師帶頭講，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自編故事講，講他們自己學(xué)習(xí)運用語文知識的故事。通過講故事、編故事，學(xué)生對語文的重要性都有了更進(jìn)一步的了解。有趣的游戲改變了枯燥無味的語文知識，學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)起了學(xué)好語文的熱情。

我摸索著有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣，讓學(xué)生在各種有趣的活動中學(xué)習(xí)和鞏固了語文知識，有效地開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了語文教學(xué)效果。只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的。在這一個學(xué)期的教學(xué)工作中，我學(xué)習(xí)到很多東西，我的心態(tài)也比以前成熟很多。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

鄭庵鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉鵬

經(jīng)過這半年教一年級數(shù)學(xué)的過程，說一下我的教學(xué)感受。

我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教師。剛拿到數(shù)學(xué)課本的時候，覺得知識特別簡單，想來肯定很好教，可是當(dāng)我真正走上講臺給他們講這些知識的時候，我才覺得我錯了，我怎么能用我這個年齡段的思維水平去衡量他們，他們才只有六七歲，認(rèn)知結(jié)構(gòu)還很不完善。所以在那以后，我開始轉(zhuǎn)變觀念和方法，課下多與他們溝通交流，了解他們這個年齡段的特點，沒課時就看看數(shù)學(xué)課本，了解他們學(xué)過哪些知識和今后要學(xué)哪些知識，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量將要講的知識用他們?nèi)菀桌斫獾姆绞街v出來，課后認(rèn)真進(jìn)行反思，歸納完善不足。從中我意識到以下幾點： 首先小學(xué)一年級是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的。對于一年級數(shù)學(xué)來說，需要對孩子們量身定制。無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

當(dāng)孩子會說話時大人們便教孩子數(shù)數(shù)，從這個現(xiàn)象我們可以看出數(shù)學(xué)知識的重要性。目前的一年級數(shù)學(xué)課本從形式上發(fā)生了很大的變化，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事把它表達(dá)出來，并把知識融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，能用數(shù)學(xué)的方法去解決學(xué)生日常生活中所遇到的一些問題，也要兼顧學(xué)生獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)。

對于一些難講述的概念，教師可借用一些教學(xué)課件、學(xué)具來講。如認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表，口頭很難表述，通過媒體視頻或?qū)W具就可向?qū)W生清晰的展示出來了。不僅如此，媒體技術(shù)的運用，可以增加課堂的知識含量，使在相同的時間向?qū)W生傳授更多的知識，還可以提高課堂上學(xué)生的活躍性。還有課后作業(yè)，要及時幫學(xué)生批改，錯誤多的及時講述。對于后邊的差生要多給予他們鼓勵和輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。

以上是我的一點心得，不足之處還請老師多多批評指教。