第一篇：藝術(shù)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策

藝術(shù)生大學(xué)思政類課程學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策

摘要：根據(jù)在藝術(shù)類高等院校思政類課程教學(xué)的進(jìn)程中，出現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自身所求之間的不對(duì)稱和藝術(shù)生對(duì)思政類課程的漠視等現(xiàn)象，因此筆者就這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)對(duì)策。認(rèn)為從課程的專業(yè)性和實(shí)用性、對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)和穩(wěn)定教師隊(duì)伍四個(gè)方面著手，使當(dāng)前的藝術(shù)類大學(xué)生的思政類課程得以提高。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類思政類課程

教學(xué)

對(duì)策

長(zhǎng)期以來對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生思政類課程教學(xué)都是在高等院校教學(xué)實(shí)踐中的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過筆者前期的在藝術(shù)類思政類課程教師和學(xué)生的調(diào)查中顯示，在學(xué)校教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自身需求之間存在著差距。這一落差來自學(xué)校教學(xué)的單一化和模板化與藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生鮮明的自我個(gè)性和獨(dú)特的思維方式之間。同其他專業(yè)的學(xué)生相比，藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文化課，思政類課程就是藝術(shù)類大學(xué)生最興趣缺缺的課程。目前全國(guó)藝術(shù)類大學(xué)生的比重正不斷上升，且已成為全國(guó)高校里的特殊群體，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的思想道德文化教育，不再只是其個(gè)人文化修養(yǎng)問題，更關(guān)系著社會(huì)的思想道德氛圍。所以加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的思政類課程的教育，提升藝術(shù)類大學(xué)生思想道德水平，已成為全國(guó)各高校教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)思政類課程中的問題(一)學(xué)習(xí)興趣低且文化基礎(chǔ)較差

從高校招生條件上看，對(duì)藝術(shù)生的專業(yè)成績(jī)重視度高于文化成績(jī)，藝術(shù)類大學(xué)生招錄時(shí)對(duì)思政類課程成績(jī)的低要求，這就使得藝術(shù)生在備考時(shí)，更加關(guān)心專業(yè)方面的提高，存在著文化成績(jī)“低空略過”就好的思想。在很大程度上決定了藝術(shù)類大學(xué)生文化課成績(jī)水平普遍較低，因此，在上大學(xué)思政類課程的時(shí)候普遍會(huì)對(duì)枯燥的理論知識(shí)缺乏興趣，這就造成了藝術(shù)類大學(xué)生的政治文化修養(yǎng)不高的現(xiàn)象。

（二）“教”與“學(xué)者”的差異

傳統(tǒng)的教學(xué)模式與個(gè)性鮮明的藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上有著很大的差距。傳統(tǒng)的關(guān)于思政類課程的教學(xué)模式就是教師講解書本的理論知識(shí)，提出相關(guān)問題

讓學(xué)生解答，然后解答問題闡述相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，最后總結(jié)歸納。而這樣的教學(xué)模式對(duì)于有著鮮明個(gè)性的藝術(shù)類大學(xué)生來說就是是“照本宣科”，缺乏靈活性。根據(jù)筆者的調(diào)查顯示，多數(shù)藝術(shù)類大學(xué)生認(rèn)為思政類課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，課堂上缺少互動(dòng)，教學(xué)缺乏靈活性。所以藝術(shù)類大學(xué)生在思政類課堂上紀(jì)律散漫，思政類文化成績(jī)差。

（三）缺乏溝通，課堂氛圍不足

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高等院校里負(fù)責(zé)教導(dǎo)藝術(shù)類思政類課程的教師大多是一些高校的思政專業(yè)出身，在之前的求學(xué)歷程中對(duì)藝術(shù)類專業(yè)了解少，所以在課堂教學(xué)的過程中，老師與學(xué)生的交流僅限于課本內(nèi)容，缺少共同語言，不能產(chǎn)生一些氛圍良好的互動(dòng)提高熟識(shí)度。因此，教師不能與學(xué)生很好的相互溝通，來充分了解他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

二、關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生思政課改進(jìn)的幾點(diǎn)建議 1.教學(xué)內(nèi)容專業(yè)化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情高而對(duì)文化教育興趣缺缺。教師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在思政類課程教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤雽I(yè)性知識(shí)，這樣不僅能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣還能提高學(xué)生思政類課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，就藝術(shù)類大學(xué)生里的設(shè)計(jì)方向的學(xué)生而言，教師可以在基本教學(xué)之余加入學(xué)生關(guān)于自己作品的設(shè)計(jì)理念的思政類課程說明，并在課堂上加以陳述。在教學(xué)方式上，教師也應(yīng)從以前的以教師為中心的單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的雙向互動(dòng)型教學(xué)模式，增加教學(xué)方式的互動(dòng)性與教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性。教師使課堂內(nèi)容豐富起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政類課程教學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。總之，根據(jù)不同藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容使其成為思政類課程教學(xué)方面的有益補(bǔ)充，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政類課程的熱情。

2.分層教學(xué)

由于，各高等院校在招錄藝術(shù)類大學(xué)生時(shí)更加注重藝術(shù)專業(yè)的成績(jī)，對(duì)思政類課程成績(jī)的低要求，于是，存在著在藝術(shù)類大學(xué)生的班級(jí)里，學(xué)生思政類課程水平的參差不齊的現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)里的高考思政類課程成績(jī)（按滿分120分）最高的到109分最低的42分，且低分在班級(jí)里的比例較重。因此，在對(duì)藝術(shù)類學(xué)生思政類課程教學(xué)中，可以采取分層教學(xué)的方法，學(xué)?？梢愿鶕?jù)新入學(xué)的藝術(shù)類大學(xué)生的高考思政類課程成績(jī)進(jìn)行分班，按照藝術(shù)類學(xué)生的總?cè)藬?shù)進(jìn)行分層，根據(jù)高考思政類課程可分為70分以上，70—50分，50分以下三個(gè)層次，如學(xué)生人數(shù)多可以細(xì)化分層，按各學(xué)校藝術(shù)類學(xué)生人數(shù)靈活調(diào)整。這樣把相同思政類課程水平的學(xué)生集中起來分層教學(xué)，便于教師準(zhǔn)確地把握學(xué)生思政類課程水平，并制定教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能夠更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流與合作。

3.拓展思政類課程教師藝術(shù)知識(shí)

因此，拓展藝術(shù)類思政類課程教師在藝術(shù)方面的知識(shí)，顯得尤為重要，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅在課堂上能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)環(huán)境下大大提高思政類課程教學(xué)質(zhì)量。

4.穩(wěn)定教師隊(duì)伍

現(xiàn)在的一些高等院校的思政類課程教師，除了帶藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生之外還有其他專業(yè)學(xué)生的思政類課程教學(xué)課程，臨時(shí)更換擔(dān)任藝術(shù)類學(xué)生教學(xué)任務(wù)的教師也不少。這就會(huì)對(duì)教師而言形成反差，因?yàn)樗囆g(shù)類專業(yè)學(xué)生思政類課程基礎(chǔ)薄弱，且熱度不夠，對(duì)專業(yè)的知識(shí)的重視程度極高與非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)思政類課程的熱情會(huì)形成對(duì)比。而一些臨時(shí)更換擔(dān)任的思政類課程教師不了解藝術(shù)類學(xué)生思政類課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能有效的完成教學(xué)任務(wù)。因此，培養(yǎng)一批相對(duì)固定的思政類課程教師教導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生顯得尤為重要。穩(wěn)定藝術(shù)類思政類課程教師，能使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，思維方式以及在思政類課程學(xué)習(xí)上的目標(biāo)與想法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不僅在課堂上可以就學(xué)生關(guān)心的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行交流，還能就班級(jí)里學(xué)生思政類課程水平存在的差異準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容。而在此基礎(chǔ)上，教師還能夠不斷地摸索，設(shè)計(jì)出更好地引領(lǐng)藝術(shù)類學(xué)生思政類課程學(xué)習(xí)的有效方式。

三、結(jié)論

教育發(fā)生在教師與學(xué)生之間，而教與學(xué)是完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)中必不可少的兩個(gè)動(dòng)作，有教師肯定就會(huì)有學(xué)生，而學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果離不開教師的教學(xué)內(nèi)容與方法。在當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的思政類課程教育已經(jīng)成為全國(guó)各高校的重要教學(xué)內(nèi)容之一，因此各高校更應(yīng)重視藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生關(guān)于大學(xué)思政類課

程教學(xué)方式的看法，教師也應(yīng)加深對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的思政類課程狀況，思維方式，專業(yè)特點(diǎn)等方面的了解，只有相互交流理解并根據(jù)建議進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，才能改變藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生思政類課程教學(xué)效果低的現(xiàn)狀，從而解決教學(xué)難題。

第二篇：中職生學(xué)習(xí)心理問題及對(duì)策

中職生學(xué)習(xí)心理問題及對(duì)策

[論文關(guān)鍵詞]中職生 學(xué)習(xí)心理問題 對(duì)策

[論文摘要]進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的中職生,由于文化基礎(chǔ)較差,缺乏正確的學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)興趣缺乏,學(xué)習(xí)心態(tài)不正,沒有形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,影響了正常的學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),能促使學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

中職生大多是初中畢業(yè)后上不了高中才讀中職的,是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視甚至被歧視的弱勢(shì)群體,他們當(dāng)中學(xué)習(xí)差、品德差、行為差的不在少數(shù)。將這一群體成功轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)的有用之材,是職業(yè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。筆者在對(duì)某中等職業(yè)學(xué)校的722名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、座談及觀察了解基礎(chǔ)上,分析了他們的學(xué)習(xí)心理障礙,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、中職生學(xué)習(xí)心理障礙分析

(一)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不愿學(xué)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是喚起個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、引導(dǎo)行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),并對(duì)此種學(xué)習(xí)活動(dòng)加以維持、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的一種內(nèi)在歷程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以加強(qiáng)并促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)活動(dòng)又可以激發(fā)、增強(qiáng)甚至鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。調(diào)查表明,有63.41%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,而且有54.74%的學(xué)生忽略老師授課過程中所提出的具體教學(xué)要求或教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),就會(huì)失去動(dòng)力。此外,不少中職生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不足,學(xué)習(xí)的實(shí)用化傾向十分明顯,過分追求學(xué)習(xí)上的急功近利和“短平快”,對(duì)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和思想品德課很不情愿,認(rèn)為學(xué)了沒有用,結(jié)果學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,不思進(jìn)取,得過且過,不愿意學(xué)習(xí)。

(二)缺乏學(xué)習(xí)興趣,不好學(xué)

調(diào)查顯示,65%的學(xué)生不喜歡本專業(yè)二門以上不想學(xué)的課程,90%左右的學(xué)生有討厭理論課程的傾向,不管是專業(yè)理論課還是公共理論課。中職生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因是多樣的,首先,因?qū)W習(xí)內(nèi)容增加,難度加大失去學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入中職后,各專業(yè)都有系列的專業(yè)課,專業(yè)課中抽

象的理論多,能力要求高,部分學(xué)生由于原來基礎(chǔ)差,開始時(shí)沒有足夠的重視,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度了,學(xué)習(xí)中的問題也越積越多,成功的體驗(yàn)也越來越少,學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱。其次,因邏輯抽象思維能力差,不適應(yīng)課程難度失去興趣。一些專業(yè)理論課的課程難度比較大,不容易理解,需要較強(qiáng)的抽象思維能力,但學(xué)生缺乏,加之在學(xué)習(xí)中見效慢,時(shí)間長(zhǎng),就失去了學(xué)習(xí)興趣。再次,對(duì)所學(xué)專業(yè)沒有興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。有的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解,在報(bào)讀時(shí)不是按自己的意愿選擇該專業(yè),結(jié)果不喜歡所學(xué)專業(yè),從而失去興趣。

(三)缺乏積極學(xué)習(xí)情感,不樂學(xué)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的種種情感稱為學(xué)習(xí)情感。不少中職生對(duì)學(xué)習(xí)不熱情,缺乏積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。調(diào)查表明,64.37%的學(xué)生常有學(xué)習(xí)焦慮緊張,怕測(cè)試考核,情緒惶恐多思、抑郁沉悶等不良學(xué)習(xí)情緒體驗(yàn);52.65%在思考問題的同時(shí)情緒緊張,常擔(dān)心被教師喊到回答問題。此外,教師的教學(xué)方式也讓學(xué)生體驗(yàn)到消極的情緒,如有的教師上課習(xí)慣于“注入式”、“滿堂灌”,使許多學(xué)生霧里看花,對(duì)考試或某些學(xué)科、課程的學(xué)習(xí)存在比較嚴(yán)重的恐懼心理,影響學(xué)習(xí)效果。長(zhǎng)時(shí)間消極的學(xué)習(xí)情緒使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒和行為,不樂意學(xué)習(xí)。

(四)缺乏學(xué)習(xí)意志,不勤學(xué)

意志是人在行動(dòng)中自覺克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的種種意志就是學(xué)習(xí)意志。中職生在學(xué)習(xí)過程中,有近70%的學(xué)生缺乏恒心,學(xué)習(xí)沒有頑強(qiáng)拼搏的毅力,堅(jiān)持性差,遇到困難就退縮,屈服于面臨的困難,以致學(xué)習(xí)不能達(dá)到良好的效果?？傮w來說,由于意志力差,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,常常是失敗多于成功,造成惡性循環(huán),越學(xué)不好越?jīng)]毅力去學(xué),對(duì)某些知識(shí)的學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持到底,結(jié)果學(xué)習(xí)效果不佳。

(五)缺乏良好的學(xué)習(xí)性格,不善學(xué)

性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)性穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成并對(duì)之發(fā)生影響的性格稱為學(xué)習(xí)性格。在這方面,相當(dāng)一部分中職生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有有效的學(xué)習(xí)方法。據(jù)調(diào)查,當(dāng)問到“你是否善于質(zhì)疑或多發(fā)問”時(shí),有54.57%作了否定回答,遇見問題不問,不懂裝懂,不求甚解,無學(xué)習(xí)責(zé)任,把學(xué)習(xí)當(dāng)成休閑;62.08沒有良好的自學(xué)習(xí)慣,表現(xiàn)為惰性大,依賴性強(qiáng),學(xué)習(xí)不主動(dòng),課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí)總結(jié);65.34%的學(xué)生不善于安排和調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,整個(gè)學(xué)習(xí)過程無計(jì)劃,無目標(biāo),無措施;68.83%的學(xué)生上課時(shí)注意力不集中;74.71的學(xué)生不關(guān)注老師平時(shí)授課時(shí)強(qiáng)化的內(nèi)容與例釋,課內(nèi)不做筆記,或根木不知如何聽課;有62.23%的學(xué)生不會(huì)結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用知識(shí)等等。這些說明他們學(xué)不得法,不善于學(xué)習(xí)。

二、中職生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)

中職生的學(xué)習(xí)心理障礙,嚴(yán)重阻礙了其學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮,影響其就業(yè)綜合能力的提高,如何幫助他們超越學(xué)習(xí)心理障礙,促進(jìn)健康學(xué)習(xí)心理形成呢?

(一)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低是中職生普遍存在的問題,如何調(diào)動(dòng)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們樹立積極的自我概念,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)關(guān)鍵。一是幫助學(xué)生確立個(gè)人目標(biāo),并將他們的個(gè)人目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來。教師必須讓學(xué)生意識(shí)到目標(biāo)的重要性,確定一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo),就可以避免無目的、無方向的生活,就可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生。比如:班主任在新生入學(xué)時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到確定個(gè)人目標(biāo)的意義,然后以班集體或小組活動(dòng)的形式確定學(xué)生的個(gè)人目標(biāo),幫助學(xué)生了解達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的途徑,將個(gè)人目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來。二是充分發(fā)揮教師在激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)中的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),但教師應(yīng)擔(dān)負(fù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、發(fā)掘?qū)W生潛能的責(zé)任。教師首先應(yīng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),了解每位學(xué)生的興趣、需要與目標(biāo),掌握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),設(shè)置學(xué)生通過努力可以完成的教育目標(biāo)和活動(dòng),從而促使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。其次,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要掌握自己的教育目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),注重和諧的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),應(yīng)將

注意力集中在學(xué)生個(gè)人的成績(jī)、個(gè)人的獨(dú)特方法和能力上,而不要強(qiáng)調(diào)與別人進(jìn)行比較,應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值,而不要過分關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果。再次,教師要樹立有進(jìn)步就是成功的新理念。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī),對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),即使有點(diǎn)滴進(jìn)步也要自我獎(jiǎng)勵(lì),這樣有助于創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。最后,幫助中職生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。初中階段,在有些師生的眼里,他們往往處于不利地位的角色,影響著他們的自尊、自信,對(duì)課堂學(xué)習(xí)反感、敵對(duì)。進(jìn)入中職學(xué)校后,讓他們改變過去的處于不利地位的角色,如擔(dān)任班團(tuán)干,學(xué)生會(huì)干部等,讓他們的自我概念、成就動(dòng)機(jī)等實(shí)現(xiàn)積極改變。

(二)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

教師激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個(gè)方面入手。一是教師切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。在傳授很難引起學(xué)生興趣的知識(shí)時(shí),教師要用新穎的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量把枯燥無味的學(xué)習(xí)變?yōu)榻蚪蛴形兜膶W(xué)習(xí)。二是合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),注意深淺得當(dāng)。要求學(xué)校在抓理論教學(xué)的同時(shí),大力開展實(shí)踐活動(dòng),努力將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用型的有較強(qiáng)動(dòng)手能力的技術(shù)型人才。三是及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。要盡量創(chuàng)造條件,組織學(xué)生參加課外活動(dòng),讓他們?cè)趯?shí)踐中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成就感和趣味感,并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念,徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。此外,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,要與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來,學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地開展多項(xiàng)活動(dòng),給學(xué)生提供表現(xiàn)自己才能與愛好的機(jī)會(huì),激活他們的成功欲望。

(三)幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在不少中職生當(dāng)中,有的學(xué)生缺乏毅力,自覺控制能力較差,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),往往不肯動(dòng)腦思考,就遇難而退,或轉(zhuǎn)向教師、同學(xué)尋求答案。教師要幫助他們養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,力戒拖延和磨蹭。學(xué)校里的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定,還要養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。此外,教師要教會(huì)學(xué)生檢查作業(yè)的方法,使之養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

(四)幫助他們排除消極情緒影響

中職生對(duì)學(xué)習(xí)有某些情緒或情感問題,這些情緒、情感問題往往是由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生,再反過來又嚴(yán)重地影響、阻礙學(xué)習(xí),教師要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等手段設(shè)法克服學(xué)生的焦慮與恐懼情緒,還要有效幫助他們減少逃避或回避心理,盡量防止和消除對(duì)抗或抑郁情緒的產(chǎn)生。

(五)塑造他們的良好個(gè)性

在塑造良好個(gè)性方面,一是培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。教師、長(zhǎng)輩要特別注意關(guān)心、鼓勵(lì)他們,要善于發(fā)現(xiàn)中職生表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,從正面予以肯定,并不斷強(qiáng)化,讓他們有成就感。二是增強(qiáng)意志品質(zhì)。要鼓勵(lì)他們積極地迎接困難,鼓起克服障礙的勇氣,懂得怎樣去排除障礙,征服挫折。要經(jīng)常為他們創(chuàng)造問題情境,不斷克服困難,以培養(yǎng)其意志品質(zhì)。三是提高適應(yīng)能力。不少中職生在個(gè)性及性格上有問題,如內(nèi)向、孤僻,行為幼稚、不成熟,不愿意與同伴和教師接觸、交往,在學(xué)?；顒?dòng)中退縮等,難以適應(yīng)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果差。教師要幫助他們積極、主動(dòng)、愉快地適應(yīng)新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們與同學(xué)交往,為他們提供獨(dú)立辦事的機(jī)會(huì),加強(qiáng)班集體的建設(shè),使每個(gè)學(xué)生都感受到集體溫暖等。四是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)精神。“中職生就業(yè)難”是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙的主要原因。要消除這種悲觀消極的心理,就必須有計(jì)劃地開展就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢工作,及時(shí)向?qū)W生公布人才市場(chǎng)的需求信息和對(duì)人才素質(zhì)的要求導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度,通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生樹立敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于拼搏的雄心。

當(dāng)然,中職生的學(xué)習(xí)心理障礙并非只有上述的表現(xiàn),其解決對(duì)策也有其多樣性,還有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,利用一切積極因素,引導(dǎo)他們正確地克服學(xué)習(xí)中的心理障礙,使他們能正確認(rèn)識(shí)自己,恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我們堅(jiān)信,只要立足實(shí)際,齊抓共管,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展和教師教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高的雙贏局面。參考文獻(xiàn):

[1]燕國(guó)材著.學(xué)習(xí)心理學(xué)[M].北京:警官教育出版社,1998年版

[2]石卉.中專生學(xué)習(xí)心理障礙表現(xiàn)、成因及對(duì)策[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2001(5)

第三篇：英語作文藝術(shù)生求職信（范文模版）

藝術(shù)類專業(yè)英文求職信范文 dear leaders: hello!proficiency in: photoshop, coreldraw, illustrator, pagemaker graphic design software(and the success of the graphic design work).with the continuous development of society, only with professional knowledge is unable to meet the needs of the times.spare time, therefore i am learning a lot of knowledge, not only eich their own, but also cultivate a wide range of skills of their own.in their efforts to do a good job at the same time the nature of the work, but also continuously improve the overall quality.clear, i know: a thousand miles begins with a single step, the talent in the fierce market, all i have to start from scratch, with an open mind to learn to forge ahead and make their own as soon as you give me a chance, i will give you surprises!people put themselves forward: x x x篇二：求職信高考英語作文 1 求職信高考英語作文

i.開篇點(diǎn)題，交代消息來源、寫明寫信的目的.常用句式: ii.介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷，重點(diǎn)放在與所申請(qǐng)的工作相關(guān)的知識(shí)技能的介紹上，要有詳有略.常用短語: graduate from? be good / skilled at? enjoy doing sth in one’s spare time?get on well with?

iii.表達(dá)盼望盡快收到答復(fù)的迫切愿望并表明感激之情.常用句式：

求職信的結(jié)構(gòu)及常用句型

a :第一段開頭：寫信的目的（purpose）

1.i learned from your advertisement that you are in need of a ? 2.i saw from your advertisement in yesterday’s china daily that ?

3.having known that your office needs a ? i would like to apply for the post.4.i’m interested in the post which you advertised in yesterday’s china daily.5.i’m looking for a job as a?and would be grateful if you would consider me for such a post in your firm.第二段：

自我介紹（self-introduction）

1.i’m good at.../ i do well in.../ i master...well......2.i have a good knowledge of.../ i have the ability to...4.i’ll be fit for the job.5.i’ll get on very well with my fellow workers.6.once i’m hired, i’ll devote myself to the cause of the...工作經(jīng)歷的常用句型：work experiences 1.i once worked as a...for two years 2 2.i was working as a...during the period of....3.in 2000 i worked....4.i’ve had the experience of...5.i’ve been...since...能力：

1、i have learned english for 8 years.i am very good at english, so i have been an editor of my schools english paper in the past two years.2、i’m an excellent student, among the top 5 in my class of 50 students.my grades are among the best ones in my department.結(jié)尾：

1、if i could have the opportunity to get the job i will be quite appreciative.thank you for your consideration.i look forward to hearing from you.2、i think i’m suited for the job.if you can let me have this chance i will try my best to do it well.expecting you answer.you can connect me by posting a letter to no 4 middle school of zhuzhou or dial this number:0733-8483628.3、i will be quite appreciative if i am offered the opportunity.thank you for your consideration.i wish to get your answer soon.如果我能有機(jī)會(huì)得到這份工作，我會(huì)非常感激。謝謝您的考慮。我盼望著您的回信。3 模板：

dear sir or madam, i write this letter to apply for the position that you have advertised in____________(報(bào)紙名稱)of________(廣告發(fā)布時(shí)間).not only do i have the qualifications for this job, but i also have the right personality for a __________(工作名稱).on the one hand,_______________________________(第一個(gè)原因).on the other hand, __________________________________(另一個(gè)原因).should you grant me a personal interview, i would be most grateful.if you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at _______________(電話號(hào)碼)thank you for considering my application, and i am looking forward to meeting you.yours sincerely, li ming 例

1、假定你是李華，將于今年七月從新星外語學(xué)校畢業(yè)。你從報(bào)紙上得知b&b公司要招聘一名英文秘書，你很感興趣。請(qǐng)給該公司寫一封求職信，包括下列要點(diǎn)：1、2、3、4、年齡： 學(xué)習(xí)情況及英語水平： 興趣和特長(zhǎng)； 性格特點(diǎn)。詞數(shù)：100左右 dear sir / madam, i’m looking forward to your reply.sincerely yours, li hua 4 寫日期注意下列各點(diǎn)：

① 年份應(yīng)寫全。例如不能用“99”來代替“1999”;② 月份應(yīng)寫英文名稱，可用縮寫，如：sept., oct.。但不要用數(shù)字來代替，如7/4/99或7，4，99.③日期可用基數(shù)詞1，2，3，4??31等，也可用序數(shù)詞1st, 2nd, 3rd, 4th?...31st等。

日期的幾種寫法： a: july 7, 1998 b.7 july, 1998 c.july 7th, 1998 d.7th july, 1998 ④ 注: 英文書信日期應(yīng)緊著寫信人地址下一行，不能像寫中文書信那樣寫在書信簽名之后。

練習(xí)： 〈〈英語周報(bào)〉〉在全國(guó)范圍內(nèi)招聘中學(xué)生記者，假如你是李華，聞?dòng)嵑笥?005年4月22日寫一篇應(yīng)聘信給報(bào)社社長(zhǎng)張先生，用英語介紹自己，內(nèi)容如下： 1．現(xiàn)年18歲，在金壇一中高一（1）班，任班長(zhǎng)。2．愛好英語，〈〈英語周報(bào)〉〉每期必讀。3．能與外賓自由交談，〈〈英語周報(bào)〉〉舉辦的翻譯原著比賽獲一等獎(jiǎng)。4．自己能勝任這項(xiàng)工作，如能錄用，定努力工作。

要求：100字左右。字跡清楚，語句通順。

英語周報(bào)：english weekly 翻譯：translate dear mr.zhang, recently i have learnt from english weekly that you need little reporters from middle yours sincerely, li hua篇三：高中英語作文--求職信

求職信(1)假定你是李華，將于今年七月從新星外語學(xué)校畢業(yè)。你從報(bào)紙上得知b&b公司要招聘一名英文秘書,你很感興趣。請(qǐng)給該公司寫一封求職信，包括下列要點(diǎn)： 1.年齡；

2.學(xué)習(xí)情況和英文水平； 3.興趣特長(zhǎng)；4.性格特點(diǎn)。

注意：1.詞數(shù)100左右。

2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫； 3.開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計(jì)入詞數(shù)。dear sir/madam , _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ i m looking forward to your reply.sincerely yours, li hua dear sir or madam, 單詞、短語、句子積累： 1． secretary n.秘書 2． assistant n.助手 3． easy-going adj.隨和的 4． outgoing adj.外向的 5． in my spare time 6． broaden my horizons 7． apply for the job 8． have a gift for 在??有天賦 9． do well in be good at 10.i major in english.我主修英語。11.i’m li hua, a eighteen-year-old boy, studying in xin xing foreign school.12.as for hobbies, reading is my favourite.13.i have a wide range of hobbies, such as singing, dancing, writing and so on.14.i easily.16.i’m interested in the position, hoping that i can work for you.17.as an outgoing boy, i think i can get along well with my colleagues.求職信(2)假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，得知某英文報(bào)社招聘兼職記者，你有意應(yīng)聘，請(qǐng)按下列要點(diǎn)給報(bào)社寫一封自薦信。1.表示感興趣；

2.說明優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面，英語水平，合作精神，相關(guān)經(jīng)歷； 3.希望得到回復(fù)。

注意：1)詞數(shù)100左右?？蛇m當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫。2)開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。dear sir or madam, i’m a student from xinhua middle school.___________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 范文

dear sir or madam, i’m a student from xinhua middle school.i learn(ed)from the newspaper that you want a few part-time english reporters.as a student, i’ve read a lot, which.english, especially spoken english.besides, being an outgoing student, i’m easy to get along with and always have above all, i once worked as a reporter for my school broadcasting station, and therefore i have accumulated much experience.sincerely yours, li hua 詞匯、短語和句子積累 n.記者

n.主持面試者；采訪者n.參加面試者；接受采訪者 3.fluently adv.流利地；流暢地 frequently adv.頻繁地 4.be fit for the job 廣泛的知識(shí)

10.i participated in some related activities, from which i realized the importance of working with others.求職信(3)你校英語外籍教師 emesto and stasi 暑假期間準(zhǔn)備在本地開一家西餐小店，要找若干名高中生為無酬打工人員。下面是招聘啟事： wanted 4 middle school students do service work and act as translators healthy and helpful 假定你叫李華，愿意應(yīng)聘。請(qǐng)寫封電子郵件，介紹自己，并說明你愿意應(yīng)聘的理由。詞數(shù)110左右。開頭已寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。dear emesto and stasi, i happened to have read your advertisement and decide to apply for the job.yours sincerely, li hua 范文：

i happened to have read your advertisement and have decided to apply for the job.the following is my self-introduction.by acting as a translator for you, unpaid as it is, not only will it eich my life, but also be of great benefit to me in the long run.apart from gaining the opportunity to practise my spoken english, i can accumulate some valuable job experience.i’d appreciate it if you could take my application into consideration.looking forward to your early reply!yours sincerely, li hua 詞匯、短語和句子積累：

1.serve v.服務(wù) service n.服務(wù)

2.warm-hearted，easy-going, outgoing，optimistic，3.do well in, be good at 4.be equal to/be fit for 5.serve as/act as充當(dāng)

6.in my spare time, i often do some exercise and take part in many activities, which builds up my strength.7.being an active person, i’m easy to get along with and always ready to help others in trouble.8.what’s more, being an active young person, i like sports and outdoor activities, so i’m healthy.9.i used to do a part-time job in a restaurant, so i am rich in experience in service work/i have accumulated much experience of service work.10.besides, being an outgoing player, i’m healthy and active, which is of great importance to service work.11.i would be grateful if i could be accepted/employed/if you give/offer me a chance/if i get the job.求職信(4)某國(guó)際動(dòng)物關(guān)愛協(xié)會(huì)面向全球中學(xué)生招募“動(dòng)物代言人”，希望申請(qǐng)者選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，為之代言(speak for)。假設(shè)你是重慶新華中學(xué)的學(xué)生李華，有意參與該活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你用英文在線填寫申請(qǐng)表(僅需填寫“申請(qǐng)陳述”部分)，內(nèi)容如下：

● 表示有意參加 ● 說明自己富有愛心、關(guān)愛動(dòng)物 ● 打算為何種動(dòng)物代言，并說明理由 ● 希望申請(qǐng)成功

注意：

(1)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答；(2)詞數(shù)100左右；(3)“申請(qǐng)陳述”的第一句已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

第四篇：高三藝術(shù)生英語教學(xué)計(jì)劃

雙元教育藝術(shù)生英語教學(xué)計(jì)劃

一、第一輪復(fù)習(xí)

本輪主要以必修一至選修六課本復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)講述總結(jié)課本中各個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)筆記，加強(qiáng)每單元單詞的背誦檢查，計(jì)劃用時(shí)六周時(shí)間。

第一周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修一第一單元至第三單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第二周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修二第四單元至第六單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第三周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修三第七單元至第九單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)，本周末進(jìn)行第一次知識(shí)測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生前兩周知識(shí)掌握情況。

第四周：講述測(cè)驗(yàn)試卷，分析學(xué)生出錯(cuò)原因；同時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)必修四第十單元至第十二單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第五周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修五第十三單元至第十五單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第六周：復(fù)習(xí)總結(jié)選修六第十六單元至第十八單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)，本周末進(jìn)行第二次知識(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)試課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。

二、第二輪復(fù)習(xí)

本輪主要以英語知識(shí)模塊復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)高中英語 常考語法難點(diǎn)，加強(qiáng)英語知識(shí)的融會(huì)貫通，借以形成英語知識(shí)體系；重點(diǎn)背誦檢查高中相似單詞和重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞及其形容詞（本教育中心教師多年來潛心總結(jié)出來的內(nèi)部資料）；同時(shí)加強(qiáng)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，把握每種題型的出題思路，掌握新題型的做題方法，計(jì)劃用時(shí)五周時(shí)間。

第一周：總結(jié)高中?？嫉臅r(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)語法知識(shí)點(diǎn)，并配以練習(xí)鞏固該知識(shí)點(diǎn)；檢查教師總結(jié)的高中相似單詞前55組；本周重點(diǎn)訓(xùn)練語法填詞題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第二周：總結(jié)復(fù)習(xí)虛擬語氣知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)講述虛擬語氣中?？嫉某鲱}模式及解題思路；檢查教師總結(jié)的高中相似單詞后55組；本周重點(diǎn)訓(xùn)練改錯(cuò)題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第三周：總結(jié)復(fù)習(xí)高中各種從句，包括賓語從句，定語從句，同位語從句，主語從句，表語從句和狀語從句各自的考點(diǎn)及其各種從句的區(qū)別；檢查重點(diǎn)名詞的背誦；本周重點(diǎn)訓(xùn)練完形填空題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握完形填空的做題方法。

第四周：復(fù)習(xí)總結(jié)非謂語動(dòng)詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的考點(diǎn)；檢查重點(diǎn)形容詞的背誦；本周重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀理解題，總結(jié)每種閱讀理解的出題思路，掌握該題型的做題方法。

第五周：復(fù)習(xí)總結(jié)倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，感嘆句的考點(diǎn)；檢查重點(diǎn)名動(dòng)詞的背誦；本周重點(diǎn)訓(xùn)練“七選五”題型，總結(jié)該新題型 的出題思路，掌握該新題型的快速做題方法。

三、第三輪復(fù)習(xí)

本輪復(fù)習(xí)主要以模擬考試為主，要求學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成定量的題目；訓(xùn)練作文的書寫，背誦作文萬能句型，掌握15分鐘內(nèi)寫好作文的思路方法；背誦檢查高中英語最后一輪重點(diǎn)高頻單詞及其短語。

第五篇：藝術(shù)生高考英語教學(xué)計(jì)劃

藝術(shù)生高考英語教學(xué)計(jì)劃

藝術(shù)班學(xué)生人數(shù)在我校本屆高三所有學(xué)生中比例較小，但前幾年每年高考本科上線率藝術(shù)班學(xué)生占有相當(dāng)大的比例，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。因此藝術(shù)班學(xué)生的教學(xué)工作是尤為重要。

我們都知道藝術(shù)生之所以選擇藝術(shù)高考更多的是由于文化成績(jī)差,為了能上大學(xué)不得不作出的選擇。他們劣勢(shì)是:基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 興趣不濃.其次忙于專業(yè),學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間少。但是也有優(yōu)勢(shì)那就是高考對(duì)藝術(shù)班的學(xué)生的英語水平要求不高，他們很多報(bào)考的學(xué)校只要求英語成績(jī)60分就可以了。

二、提高課堂教學(xué)的有效性的方法

一）.樹立自信心

藝術(shù)班的學(xué)生成績(jī)比較差，基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入高中后，面對(duì)嶄新的教材不知從何做起，特別是到高二后專業(yè)課也比較緊使他們逐漸對(duì)文化課產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至放棄的念頭。我覺得激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情是幫助他們樹立英語學(xué)習(xí)重的要一步。他們藝術(shù)細(xì)胞發(fā)達(dá),對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘。英語課上我們老師若把英語知識(shí)與音樂，美術(shù)等有機(jī)聯(lián)系起來,再穿插些英美風(fēng)俗、英語小故事，學(xué)唱英語歌曲、欣賞原版英語電影等多種教學(xué)形式就會(huì)使學(xué)生對(duì)英語漸漸產(chǎn)生興趣。

二）.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖然藝術(shù)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情不高。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使他們的學(xué)習(xí)事半功倍。我們要盡量幫助藝術(shù)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。敦促學(xué)生專心聽講，使他們?cè)谡n堂上能快速掌握基本知識(shí)、技能和方法。并要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。

三）.定期不斷的聽力訓(xùn)練

聽力在高考中有20分的比例,而且聽力相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，得分也容易一些。在平時(shí)的教學(xué)中,一方面,每周做4次高考模擬聽力訓(xùn)練;另一方面,也做些專題聽力練習(xí),更好地適應(yīng)高考聽力。實(shí)踐證明,學(xué)生的聽力會(huì)有很大的提高,并且提高他們學(xué)英語的興趣。

四）.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,及時(shí)復(fù)習(xí)并做適量的中檔題

五）.注重閱讀理解的技巧能力

閱讀理解一題在高考中就有60分,所以提高他們的閱讀能力是尤為重要。在詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)上，閱讀的文章由簡(jiǎn)單到適中，一步一步的來。注重總結(jié)成功和失敗教訓(xùn),慢慢養(yǎng)成較快的閱讀速度,方法上主要培養(yǎng)瀏覽能力、找準(zhǔn)主題句猜詞和獨(dú)立分析問題等能力。

六）.注重簡(jiǎn)單句子翻譯,提高寫作水平

1．注重常用詞匯、詞組和基本句型。

2．注重簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。對(duì)藝術(shù)生而言,使用簡(jiǎn)單句可少犯錯(cuò)誤,其實(shí),往年高考書面表達(dá)項(xiàng)所給的參考答案,多是以簡(jiǎn)單句為主。雖然這樣的表達(dá)不會(huì)得高分, 但是基本意思已表達(dá)出來，能正確地傳遞信息,達(dá)到了交際的目的，可以使他們盡量多得到一些分?jǐn)?shù)。而且平常簡(jiǎn)單句子的練習(xí)也特別能激起他們寫句子的興趣。

3．注重各種體裁的寫作。為了提高藝術(shù)生的書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁如記敘文(含日記)、說明文和應(yīng)用文(如書信、通知、便條)等的寫作,反復(fù)的練習(xí)可以是他們看到各種作文題而不至于緊張得寫不出簡(jiǎn)單的句子來。

總之，要千方百計(jì)地提高同學(xué)們的英語成績(jī)，為他們達(dá)到高考總分要求盡最大努力。