第一篇：教研活動(dòng)實(shí)施方案

那曲地區(qū)高級(jí)中學(xué)教研活動(dòng)

實(shí)施方案及管理辦法

（試行）

一、基本理念

開展校本教研是從我校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就當(dāng)前教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，以一線教師為主體，通過(guò)一定的教研活動(dòng)程序，取得一定的研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平。

二、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行 “加強(qiáng)校本教研”的精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問(wèn)題。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定“教研活動(dòng)實(shí)施方案及管理辦法”。

三、教研目標(biāo)

增強(qiáng)教師專業(yè)水平，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠找到對(duì)各學(xué)科最有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

四、主要形式

以專業(yè)理論學(xué)習(xí)、各種師生競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)情分析與高考考情分析、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)論文寫作、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干教師示范課等為基本形式的校本教研制度。

五、具體制度

教科室制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。按年級(jí)組、學(xué)科組、校級(jí)“三級(jí)”教研制度進(jìn)行。

一級(jí)：年級(jí)組教研活動(dòng)工作制度

（1）在年級(jí)組內(nèi)，所有學(xué)科集體備課是每周一次的常規(guī)教研工作，要常態(tài)化。

（2）藏文、漢語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)四門學(xué)科的同課異構(gòu)在年級(jí)組內(nèi)按學(xué)科為單位開展。

（3）年級(jí)組內(nèi)的其他教研活動(dòng)主題必須圍繞怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、為學(xué)生找到有效學(xué)習(xí)方法、學(xué)生作業(yè)與高考結(jié)合性、期末考試復(fù)習(xí)方法、教材教法等。

（4）開展提高教學(xué)能力的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。二級(jí)：學(xué)科組教研活動(dòng)工作制度

（1）每學(xué)期第一周組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科相關(guān)年級(jí)本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)，討論并確定各學(xué)科的教研計(jì)劃、教研主題，并上交教科室。

（2）若按學(xué)科組開展集體備課，主題圍繞典型課題，經(jīng)典案例。平時(shí)集體備課以年級(jí)組為單位完成。

（3）開展文綜、理綜、音體美學(xué)科的同課異構(gòu)為主。其他學(xué)科可視情況而定。

（4）按學(xué)科每一學(xué)期開展一次以“個(gè)人教育教學(xué)糾結(jié)問(wèn)題”為題的教研活動(dòng)，活動(dòng)中每人提出遇到的困難，學(xué)科組長(zhǎng)從中選取普遍、典型的2至3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析討論。各教師互幫互助，各抒己見，找到解決問(wèn)題的方案。

（5）其它教研活動(dòng)主題圍繞高考試題研究、分析典型例題、分析解題技巧、研討教材教法、試卷分析（高考、月考、學(xué)段）。

三級(jí)：校級(jí)教研活動(dòng)工作制度

（1）負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和監(jiān)督，舉辦教師校本培訓(xùn)，開展大型主題活動(dòng)。

（2）組織開展上級(jí)部門下達(dá)的各種教研任務(wù)。

（3）每學(xué)年視具體情況開展一次以師德、教育法規(guī)為主題的校本培訓(xùn)。

（4）組織各專業(yè)教師每學(xué)年撰寫一篇與自我教育教學(xué)相關(guān)的論文。

（5）每學(xué)年組織一次全校教師“高考試題測(cè)試”。

（6）每學(xué)期組織系列教師教學(xué)技能比賽、教師每月教學(xué)反思撰寫、師生各種知識(shí)競(jìng)賽。

（7）開展“骨干教師評(píng)選活動(dòng)”和“學(xué)情大討論”工作。（8）按《新老教師結(jié)對(duì)方案》開展好新老教師結(jié)對(duì)工作。（9）其他常規(guī)教研工作，主要為完善年級(jí)組與學(xué)科組教研工作，使各級(jí)教研工作協(xié)同開展。

六、實(shí)施相關(guān)要求

（1）每學(xué)期的教研活動(dòng)中同課異構(gòu)活動(dòng)占2-3次（周）。分析討論“個(gè)人教育教學(xué)糾結(jié)問(wèn)題”活動(dòng)1次（周）。其它活動(dòng)每學(xué)期教科室根據(jù)教學(xué)時(shí)間等因素學(xué)期初擬定計(jì)劃。

（2）集體備課活動(dòng)除同課異構(gòu)活動(dòng)時(shí)間以外，必須每周開展。在學(xué)校規(guī)定的每次教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，用一定的時(shí)間開展集體備課，其余時(shí)間開展集體研討。

（3）每次說(shuō)課、評(píng)課、聽課活動(dòng)按相關(guān)要求執(zhí)行，評(píng)價(jià)人的評(píng)價(jià)必須公正、公平、客觀。必須指出說(shuō)課人或講課人2條以上缺點(diǎn)與不足，后者要謙虛地對(duì)待評(píng)價(jià)意見，虛心改進(jìn)。

（4）教師撰寫的教學(xué)論文字?jǐn)?shù)不能少于2000字。所有論文不得剽竊和網(wǎng)上下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按工作不負(fù)責(zé)任處理。不寫論文者從教師考核分中扣5分。每學(xué)年從教師上交的論文中視具體論文質(zhì)量評(píng)選總論文數(shù)的10%-20%優(yōu)秀論文予以表彰，同時(shí)適當(dāng)選入?？ǜ寤蛲扑]到上級(jí)刊物發(fā)表。

（5）集體備課要求年級(jí)組內(nèi)學(xué)科負(fù)責(zé)人提出備課計(jì)劃，討論備課提綱，且每周舉行1次。備下周所有課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、作業(yè)、與高考銜接性等。集體討論上課內(nèi)容，擬好備課提綱，統(tǒng)一課時(shí)安排，統(tǒng)一達(dá)標(biāo)要求，同時(shí)討論出教學(xué)方法。各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，撰寫出一周的教案。

（6）同課異構(gòu)要求每次安排2-3名同專業(yè)老師根據(jù)自己的想法、自己的備課去上課，且每學(xué)期每位專業(yè)教師至少要上課1次。上課課題在大致保證教學(xué)進(jìn)度的前提下提前通知。其他同專業(yè)的教師必須按時(shí)去聽課，然后回來(lái)評(píng)課，對(duì)今天所聽的課進(jìn)行對(duì)比，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

（7）對(duì)學(xué)段、月考試卷的出卷要求具有一定的質(zhì)量，要符合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際且適當(dāng)與高考接軌。每次考完后，要組織專業(yè)教師對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)試卷評(píng)出A、B、C、D四個(gè)等次。

（8）針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，定出的學(xué)科教研主題必須在學(xué)校規(guī)定的框架內(nèi)，具有針對(duì)性、實(shí)效性?；顒?dòng)中，每位教師的發(fā)言要充分，要客觀。研討出適合于我校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高的有效辦法，且運(yùn)用于每位教師的實(shí)際教學(xué)。

（9）教研活動(dòng)流程按“先總結(jié)，再開題和研討，后布臵”的程序進(jìn)行。

（10）每次教研活動(dòng)要有活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束后要分析活動(dòng)效果，要有總結(jié)并上報(bào)教科室。

（11）每次教研活動(dòng)，專業(yè)教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加，不能缺曠，不能遲到，不能敷衍了事。

七、管理機(jī)制與評(píng)價(jià)措施

（1）按“三級(jí)”教研計(jì)劃開展，保證開展一次成效一次。建立以校長(zhǎng)為核心，教學(xué)副校長(zhǎng)直管，教科室為主體，學(xué)科組和年級(jí)組為單位的教師人人參與的教研網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)校教研活動(dòng)具體由教科室組織實(shí)施。年級(jí)組、學(xué)科組必須在教科室的安排和監(jiān)督下進(jìn)行教研活動(dòng)。年級(jí)組的教研活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人協(xié)助。學(xué)科教研活動(dòng)由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（3）每學(xué)期年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)在第一周內(nèi)完成教研計(jì)劃并上報(bào)教科室，教科室將三級(jí)教研內(nèi)容統(tǒng)籌考慮，制定學(xué)期教研計(jì)劃；學(xué)期末年級(jí)組、學(xué)科組對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)開展情況形成書面總結(jié)上報(bào)到教科室，教科室再完成學(xué)校教研工作總結(jié)。

（4）學(xué)科組長(zhǎng)給予中層副主任的待遇、學(xué)科負(fù)責(zé)人給予干事待遇。

（5）教科室按《教研活動(dòng)考評(píng)表》對(duì)每一次教研活動(dòng)打分，進(jìn)行總結(jié)考核。每學(xué)年評(píng)出教研活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)科組”“優(yōu)秀年級(jí)組”和“優(yōu)秀教研員”等稱號(hào)。

（6）評(píng)選的“ 優(yōu)秀個(gè)人”和“優(yōu)秀學(xué)科組”的組長(zhǎng)除物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，在教師考核中適當(dāng)加分。

(7)年級(jí)組的教研活動(dòng)開展情況與年級(jí)組長(zhǎng)的考核結(jié)合。

教科室

2013年9月

第二篇：教研活動(dòng)實(shí)施方案

2014年岑湖小學(xué)教研教改實(shí)施方案

為進(jìn)一步深入推動(dòng)我校教研教改工作，推動(dòng)高效課堂建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)全縣教育工作會(huì)議確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持“以人為本、管理精細(xì)、特色發(fā)展、質(zhì)量立?！鞭k學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課堂改革，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

二、實(shí)施措施

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三個(gè)改變：（1）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還學(xué)生自由表達(dá)和展示的權(quán)力，隨時(shí)質(zhì)疑和爭(zhēng)辯的權(quán)力，自主安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)力，允許出錯(cuò)的權(quán)力。（2）改變教師的行走方式。變教案為學(xué)案，變主講為導(dǎo)師，變只關(guān)注知識(shí)傳授為同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)。（3）改變課堂活動(dòng)的樣態(tài)。實(shí)現(xiàn)動(dòng)與靜的共存；精講與多練的共存。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。強(qiáng)化常規(guī)就是質(zhì)量，常規(guī)就是效益的意識(shí)，持之以恒地抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。學(xué)習(xí)教委和孟彥中心校制定教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)方案，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)。

3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。開展教學(xué)研討，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。開展教研教改活動(dòng)，并由中心校攝像、刻光碟等鼓勵(lì)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課、新課程培訓(xùn)。吸取先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

4、大力開展課題研究。以課題研究為抓手，以突破課堂為重點(diǎn)，全面深化教研教改。要做到人人手中有課題，力爭(zhēng)每人每學(xué)期做成一件事。組織教師參加教學(xué)研究、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。做好各學(xué)科兼職教研員管理工作，開展課題研究。

5、開展課外活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生在學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中的成績(jī)。

6、強(qiáng)化學(xué)生身心教育。徹底扭轉(zhuǎn)影響學(xué)生身心發(fā)展的帶有普遍性的突出問(wèn)題。著力培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、自覺(jué)學(xué)習(xí)、健康生活的良好習(xí)慣。

孟彥鎮(zhèn)岑湖小學(xué)

2014.11.14

第三篇：教研活動(dòng)實(shí)施方案

黨壩中學(xué)特色工作之：

“三個(gè)一”有效教研活動(dòng)實(shí)施方案

平泉縣黨壩中學(xué)教務(wù)處

二0一二年八月二十六日

黨壩中學(xué)特色工作之：

“三個(gè)一”有效教研活動(dòng)實(shí)施方案

平泉縣黨壩中學(xué)教務(wù)處

一、教研活動(dòng)的目的我校教師未曾經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合，且新教師占任課教師近三分之一。為盡快提升新教師的專業(yè)素質(zhì)水平，特開展“一周一組一節(jié)”的“三個(gè)一”有效聽評(píng)課教研活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)是“發(fā)揮集體智慧，博采眾人之長(zhǎng)，及時(shí)提出不足，盡快改進(jìn)方法，提高教師素質(zhì)，落實(shí)有效課堂”。此項(xiàng)活動(dòng)，目的明確，可促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。能系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和章節(jié)知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理把握知識(shí)的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而快速成為教學(xué)骨干。經(jīng)學(xué)校研究決定，從二0一二年九月起，在所有教研組進(jìn)行“一周一組一節(jié)” 有效聽評(píng)課教研活動(dòng)。

二、教研活動(dòng)的原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，以研促教、為課堂教學(xué)服務(wù)，是教研活動(dòng)的基本原則。因此，教研活動(dòng)必須緊緊圍繞課堂教學(xué)。同時(shí)，以教研活動(dòng)為載體，加大對(duì)我校師培工作的力度，提高青年教師的學(xué)科教學(xué)能力和課堂駕馭能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理共贏。

三、教研活動(dòng)的組織

1、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)：

數(shù)學(xué)組、理化組——楊春青

語(yǔ)文組、地生組、藝術(shù)組——張寶柱

英語(yǔ)組、政史組——孫國(guó)江

包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促所包學(xué)科教研組長(zhǎng)完成活動(dòng)安排，開展教研活動(dòng)，圍繞主題完成研究活動(dòng)，督促所包學(xué)科組教師完成活動(dòng)記錄。按時(shí)參加所包學(xué)科組教研活動(dòng)并收集活動(dòng)材料存檔。

2、學(xué)科教研組劃分：

語(yǔ)文組（尹明友）、數(shù)學(xué)組（倪海林）、英語(yǔ)組（付寶?。?、政史組（王天生）、地生組（任雪蓮）、藝術(shù)組（孫鳳玲）七個(gè)教研組

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在期初安排出本組參加教研活動(dòng)的順序，印刷后發(fā)本組教師及包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)；組織本組教師按周進(jìn)行教研活動(dòng)并主持評(píng)課、記錄。

四、教研活動(dòng)的內(nèi)容

1．授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)：包括基礎(chǔ)知識(shí)及章節(jié)知識(shí)體系，章節(jié)知識(shí)在教材中的作用和“課標(biāo)”中的地位；通過(guò)教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法途徑；知識(shí)考點(diǎn)及中考命題方式，課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度、目標(biāo)檢測(cè)等。

2．研究教法與學(xué)法：重點(diǎn)觀察三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略；研究本節(jié)課的授課方法、重難點(diǎn)的突破策略、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、典型問(wèn)題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對(duì)學(xué)生思維盲點(diǎn)和易錯(cuò)之處的把握，研究學(xué)科學(xué)法等。

3．落實(shí)“361”課堂教學(xué)模式的實(shí)效情況，對(duì)基礎(chǔ)預(yù)學(xué)、重點(diǎn)研學(xué)、目標(biāo)評(píng)學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與效果實(shí)施情況進(jìn)行探索。

四、教研活動(dòng)的要求

1．“四統(tǒng)一”：即統(tǒng)一思想、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一記錄。積極認(rèn)真開展好教研活動(dòng)，于公于私都是一件大好事。要求全體任課教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，積極參與，為本組教研活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不得應(yīng)付了事。各教研組必須按指定時(shí)間，到指定地點(diǎn)按要求開展教研活動(dòng)，并做好詳細(xì)記載，保存有關(guān)記錄材料。

2．“三提前”，教研組長(zhǎng)務(wù)必提前安排好講課教師順序，提前通知講課時(shí)間地點(diǎn)，提前告知評(píng)課地點(diǎn)。

3、“三不準(zhǔn)”：教研組長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的意義，作好教研活動(dòng)的組織與策劃，把此項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，既做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又做好近期安排，不準(zhǔn)走過(guò)場(chǎng)或唱獨(dú)角戲；任何人不準(zhǔn)遲到早退、無(wú)故缺席，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)做好不參加活動(dòng)人員的記錄，違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；任何教研組不準(zhǔn)隨意拖延或中止集體教研活動(dòng)，確有特殊情況，須提前向包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。

五、教研活動(dòng)的辦法

1、全校七個(gè)教研組，每組7-12人不等，各教研組長(zhǎng)在期初制定好活動(dòng)安排。

2、每周每組必須安排一名教師做課，同組成員必須提前換好課，前往聽課，并做好聽課記錄。

3、聽課后，立即到就近的辦公室集合，由同學(xué)科同年級(jí)教師主評(píng)，別人補(bǔ)充，七分鐘完成。不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，只指不足，提出建議，即時(shí)記錄，下一步完善。如果學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)或教師有要進(jìn)一步交流的，待雙方?jīng)]課時(shí)另行安排。

4、如遇本組與教務(wù)處安排的課例研討、教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)重合的，暫參加教務(wù)處活動(dòng)，本組活動(dòng)順延，能確保每組每周都在講課、在研討，這樣每周就有七次教研活動(dòng)在進(jìn)行。

5、對(duì)實(shí)施中的出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，一切圍繞“有效”進(jìn)行。

六、教研活動(dòng)的考核

1、對(duì)各教師，與教務(wù)處要求的每周一節(jié)聽課的常規(guī)要求掛鉤，納入教學(xué)常規(guī)工作考核；

2、對(duì)未按時(shí)參加聽課、評(píng)課的教師，依曠工、事病假、公出等不同情況，按平時(shí)工作考核方案執(zhí)行，最終合入年終量化考核；

3、對(duì)教研組長(zhǎng)的工作，在年終考核時(shí)，根據(jù)履職情況給予不同加分獎(jiǎng)勵(lì)。

2012年8月26日

第四篇：2012教研活動(dòng)實(shí)施方案

指導(dǎo)思想

開展備課，聽課，評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)集體備課，互相聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣

活動(dòng)重點(diǎn)

積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果

活動(dòng)對(duì)象：全體英語(yǔ)老師

活動(dòng)時(shí)間：10月11日----10月18日

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室，教研室

活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)進(jìn)度集體備課，上課并評(píng)課

第五篇：數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)實(shí)施方案

本寨小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)實(shí)施方案 活動(dòng)方式：公開課與評(píng)課

活動(dòng)時(shí)間：2009年11月17日—2009年11月18日 主 持 人：教研組長(zhǎng)

監(jiān)督：校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任

參加人員：全體數(shù)學(xué)組教師

活動(dòng)步驟：

一、選題

集中全組人員，抽簽決定公開課人選，由中簽者自選所任年級(jí)當(dāng)前進(jìn)度以后的任意一個(gè)課題作為公開課的課題。確定活動(dòng)具體時(shí)間。

二、活動(dòng)前準(zhǔn)備

中簽者根據(jù)自己所選擇的課題進(jìn)行備課，教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)做好上課和評(píng)課的場(chǎng)地安排及相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、上課

1、簽到。教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。

2、中簽者組織所上班級(jí)在指定教室上課，全組組員觀課，并作好相關(guān)記錄。

3、下課。學(xué)生下課，全組教師留下到指定地點(diǎn)對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)課。

四、評(píng)課

1、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

2、評(píng)課開始。全組教師按一定順序?qū)Ρ咎谜n各抒己見，提出自己的見解和建議。

3、教導(dǎo)主任對(duì)活動(dòng)作簡(jiǎn)要總結(jié)。

4、教研組長(zhǎng)布置全組教師擬寫評(píng)課意見稿，宣布活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)小總結(jié)

全組教師向教研組上交評(píng)課意見稿，教研組長(zhǎng)撰寫活動(dòng)小結(jié)并上交教導(dǎo)處。

本寨小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2009年11月16日