第一篇：本科教學(xué)工作水平評(píng)估相關(guān)知識(shí)問(wèn)答

本科教學(xué)工作水平評(píng)估相關(guān)知識(shí)問(wèn)答

1、我院本科教學(xué)工作水平評(píng)估時(shí)間 2006年5月21日----26日

2、什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是由國(guó)家教育部組織實(shí)施的對(duì)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作、綜合辦學(xué)實(shí)力，對(duì)高校的各項(xiàng)工作進(jìn)行的一次全面評(píng)估；它是衡量一所高等學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。

3、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么？

目的是：加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

4、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的意義是什么？

意義是：做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位。

5、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的“二十字方針（原則）”是什么？ 以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

6、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想（三個(gè)“符合度“的內(nèi)容）是什么？ 學(xué)校自已的定位和所確定的目標(biāo)，與國(guó)家、社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需求及學(xué)校實(shí)際情況的符合程度；學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作狀態(tài)與學(xué)校自己所確定的目標(biāo)定位的符合程度；學(xué)校的教學(xué)效果與學(xué)校自己確定的目標(biāo)要求的符合程度。

7、本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)果分為幾種？我院迎接評(píng)估的奮斗目標(biāo)是什么？ 分為四種：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。目標(biāo)是：確保良好。

8、我院辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？

貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以人為本、育人為本，以本科教育為主，突出教學(xué)中心地位，以科研促教學(xué)，以質(zhì)量求發(fā)展，將學(xué)校建成以服務(wù)城市規(guī)劃、建設(shè)和管理為特色，立足首都，服務(wù)城市化的人才培養(yǎng)基地、科技服務(wù)基地和以工為主，理、工、文、管、法等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校。

9、我院辦學(xué)類(lèi)型定位是什么？ 教學(xué)型普通高等學(xué)校。

10、我院辦學(xué)層次定位是什么？

以本科教育為主，并逐步形成本科教育、研究生教育、高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多層次的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)體系。

11、我院辦學(xué)服務(wù)面向定位是什么？

立足首都，面向全國(guó)，依托建筑業(yè)，服務(wù)城市化。

12、我院辦學(xué)人才培養(yǎng)定位是什么？

努力培養(yǎng)為城市化服務(wù)的、德智體美全面發(fā)展的、具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

13、我院的發(fā)展目標(biāo)定位是什么？

經(jīng)過(guò)10年左右的建設(shè)，使我院整體辦學(xué)水平居全國(guó)同類(lèi)院校先進(jìn)行列，學(xué)校類(lèi)型逐步向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變，建成立足首都，服務(wù)城市化的人才培養(yǎng)基地、科技服務(wù)基地和以工為主，理、工、文、管、法等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的以服務(wù)城市規(guī)劃、建設(shè)和管理為特色的普通高等學(xué)校。

14、我院辦學(xué)特色是什么？ 堅(jiān)持培養(yǎng)首都城市建設(shè)需要的，用得上、留得住、干得好的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

15、我院從哪年開(kāi)始本科層次獨(dú)立辦學(xué)？ 1977年．

16、我院現(xiàn)有哪些校區(qū)？

四個(gè)小區(qū)：本校區(qū)、大興校區(qū)、百萬(wàn)莊校區(qū)、豐臺(tái)校區(qū)。

17、我院現(xiàn)有教職工人數(shù)有多少？ 數(shù)897人。

18、我院現(xiàn)有各類(lèi)學(xué)生多少人？ 截止到2005/2006學(xué)年，學(xué)院各類(lèi)在校注冊(cè)生總數(shù)達(dá)9060人，其中本專(zhuān)科生6378人，研究生386人，成人教育學(xué)歷生2288人，外國(guó)留學(xué)生8人。

19、我院有多少教學(xué)單位？

學(xué)院現(xiàn)有9系3部2院1中心和1所。

9系：建筑系、測(cè)繪系、土木工程系、機(jī)電工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、電氣工程與自動(dòng)化系、城市建設(shè)工程系、管理工程系、人文社科系。3部：基礎(chǔ)部、外語(yǔ)部、體育部。

2院：繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際教育交流與合作學(xué)院。1中心：網(wǎng)絡(luò)中心。1所：城市研究所。

20、我院本科專(zhuān)業(yè)涵蓋學(xué)科門(mén)類(lèi)有多少？ 理、工、管、法。

21、我院現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)多少？2000年以來(lái)，我院新辦了幾個(gè)本科專(zhuān)業(yè)？

我院現(xiàn)共有20個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，包括工學(xué)專(zhuān)業(yè)13個(gè)、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)3個(gè)、法學(xué)專(zhuān)業(yè)2個(gè)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)2個(gè)。

2000年以來(lái)，我院新辦了12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

22、我院有幾個(gè)品牌專(zhuān)業(yè)？

我院現(xiàn)有四個(gè)北京市品牌專(zhuān)業(yè)，分別是：建筑學(xué)、土木工程、測(cè)繪工程、給水排水工程。

23、本科教學(xué)工作評(píng)估方案里面共有幾個(gè)一級(jí)指標(biāo)，分別是什么？

共有7個(gè)，分別是：辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果。

24、我院2006年度重點(diǎn)任務(wù)是什么？

本科教學(xué)工作水平評(píng)估、新校區(qū)建設(shè)、教師職務(wù)聘任制改革

25、我院校訓(xùn)是什么？ 團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新

26、高校后勤工作的指導(dǎo)思想是什么？

“三服務(wù)、三育人”，即三服務(wù)：為教學(xué)、科研、師生員工生活服務(wù)；三育人：服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人。

27、后勤服務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范是什么？

愛(ài)校愛(ài)崗，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作認(rèn)真，鉆研業(yè)務(wù)，講求質(zhì)量，尊師助教，服務(wù)育人。

28、后勤服務(wù)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)機(jī)構(gòu)是如何設(shè)置的？

7個(gè)中心1個(gè)辦公室，即：膳食管理服務(wù)中心、學(xué)生社區(qū)管理服務(wù)中心、校園管理服務(wù)中心、工程修繕與動(dòng)力管理服務(wù)中心、運(yùn)輸與采購(gòu)管理服務(wù)中心、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)管理服務(wù)中心、計(jì)劃財(cái)務(wù)中心、集團(tuán)辦公室。

29、六好中心的內(nèi)容是什么？

工作計(jì)劃及任務(wù)完成好、學(xué)習(xí)教育好、規(guī)范管理服務(wù)好、安全生產(chǎn)好、黨風(fēng)廉政建設(shè)好、項(xiàng)目管理指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)完成好。

30、七好班組的內(nèi)容是什么？

職業(yè)道德教育好、崗位責(zé)任制落實(shí)好、勞動(dòng)紀(jì)律好、安全生產(chǎn)好、業(yè)務(wù)技術(shù)好、任務(wù)完成好、團(tuán)隊(duì)精神好。

31、八好職工的內(nèi)容是什么？

思想品德好、勞動(dòng)紀(jì)律好、服務(wù)行為規(guī)范好、業(yè)務(wù)技術(shù)好、安全生產(chǎn)好、勤儉節(jié)約好、服務(wù)風(fēng)氣好、完成任務(wù)好。

32、集團(tuán)在安全生產(chǎn)方面，開(kāi)創(chuàng)的“五無(wú)”是什么？ 無(wú)工傷、無(wú)火災(zāi)、無(wú)食物中毒、無(wú)治安、無(wú)交通。

33、校園110電話號(hào)碼是什么？ 2110

34、校園內(nèi)部遇有火災(zāi)情況應(yīng)如何處置？

積極組織撲救、上報(bào)有關(guān)部門(mén)、不可控火勢(shì)報(bào)119。

35、結(jié)合你的工作崗位，談?wù)勀闳绾螢榻虒W(xué)水平評(píng)估工作做貢獻(xiàn)？

第二篇：圖書(shū)館本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問(wèn)答

圖書(shū)館本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問(wèn)答

1、什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

答：本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是教育部依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，按照教育規(guī)律進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高我國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益而采取的一項(xiàng)重要舉措。

2、本科教學(xué)工作水平評(píng)估有什么意義？

答：①本科教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心，教學(xué)質(zhì)量直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，評(píng)估將促使師生把主要精力集中到教學(xué)工作中來(lái)，以確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。②能夠促使學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，理清辦學(xué)思路，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。③對(duì)學(xué)校的改革和發(fā)展，特別是深化教育教學(xué)改革有巨大的推動(dòng)作用。評(píng)估的關(guān)鍵在于建設(shè)。通過(guò)教學(xué)工作水平評(píng)估，促使政府加大對(duì)高等學(xué)校的投入和高校本身對(duì)本科教學(xué)的投入，改善辦學(xué)條件，加快教學(xué)基本建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校更快發(fā)展。

3、本科教學(xué)工作評(píng)估的目的是什么？

答：目的是進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，按照教育規(guī)律進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

4、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則是什么？

答：以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

5、進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？ 依據(jù)是《中華人民共和國(guó)高等教育法》，其第44條規(guī)定“高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門(mén)的監(jiān)督和由其組織的評(píng)估”。

6、評(píng)估工作的三個(gè)“符合度”的內(nèi)容是什么？

答：評(píng)估的實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)學(xué)校的三個(gè)“符合度”，即： ①學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)要求、學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)校實(shí)際情況是否相符合； ②學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)是否相符合； ③學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與學(xué)校的定位和目標(biāo)是否相符合。

7、本科教學(xué)工作水平評(píng)估分幾個(gè)階段？

答：本科教學(xué)工作水平評(píng)估分三個(gè)階段進(jìn)行： ①自評(píng)階段，這是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)。②評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)（專(zhuān)家組）進(jìn)?？疾祀A段，主要是對(duì)學(xué)校的自評(píng)工作和學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估。③整改階段，這是鞏固評(píng)建成果的重要階段。

8、本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)估項(xiàng)目有多少？

答：教育部頒發(fā)的《評(píng)估指標(biāo)體系》包括7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和1項(xiàng)特色項(xiàng)目，19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（也可叫三級(jí)指標(biāo)）。

9、如何理解辦學(xué)指導(dǎo)思想的內(nèi)涵？

答：正確確定學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)校的建設(shè)及發(fā)展具有特別重要的意義。辦學(xué)指導(dǎo)思想不是抽象的，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的，具體體現(xiàn)在學(xué)校的每一項(xiàng)工作中?？疾煲粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不僅要看辦學(xué)指導(dǎo)思想中的兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，即學(xué)校定位和辦學(xué)思路，還要看指標(biāo)體系的其它指標(biāo)，如師資、資源的配置、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃等，這些都跟學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想有關(guān)。

10、什么是教學(xué)工作的核心資源？

答：師資是教學(xué)工作的核心資源。在教學(xué)工作中，教師是主導(dǎo)，是關(guān)鍵。師資隊(duì)伍對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展起著重要作用。一所優(yōu)秀的高等學(xué)校一定有一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。

11、教學(xué)條件主要包括哪些方面？ 答：主要包括教學(xué)基本設(shè)施和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

12、教學(xué)基本設(shè)施主要包括哪些方面？

答：各類(lèi)教室（普通教室、語(yǔ)音教室、計(jì)算機(jī)教室、多功能教室、多媒體教室）、教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)場(chǎng)所（實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）、圖書(shū)館及其管理手段和年圖書(shū)文獻(xiàn)資料購(gòu)置費(fèi)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積和體育設(shè)施等。

13、教學(xué)基本設(shè)施中涉及圖書(shū)館的幾項(xiàng)計(jì)算要求？生均圖書(shū)=圖書(shū)總數(shù)/折合在校生數(shù)；生均年進(jìn)書(shū)量＝當(dāng)年新增圖書(shū)量/折合在校生數(shù)。生均圖書(shū)和生均年進(jìn)書(shū)量（冊(cè)）包括校圖書(shū)館和院系資料室的圖書(shū)，電子類(lèi)圖書(shū)、附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員已在相關(guān)指標(biāo)的定量中予以考慮，測(cè)算時(shí)均不包括在內(nèi)。

14、何謂“教書(shū)育人”？

答：“教書(shū)育人”是指教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。

15、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教”的內(nèi)涵是什么？

答：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師集體具有現(xiàn)代教育思想、科學(xué)的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法、嚴(yán)格的考核制度、規(guī)范的教學(xué)管理、全身心投入的教學(xué)態(tài)度。

16、評(píng)估專(zhuān)家組由哪些人組成？

答：專(zhuān)家組一般由教育專(zhuān)家、學(xué)科專(zhuān)家和評(píng)估專(zhuān)家7—13人組成，設(shè)秘書(shū)1—2人。組長(zhǎng)及成員由教育部聘任。

17、本次評(píng)估的具體實(shí)施方案是什么？

答：水平評(píng)估工作在教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，高等教育司負(fù)責(zé)，評(píng)估處協(xié)調(diào)，專(zhuān)家委員會(huì)實(shí)施。

18、教育部評(píng)估專(zhuān)家組進(jìn)校后通過(guò)哪些環(huán)節(jié)開(kāi)展評(píng)估工作？

答：①聽(tīng)取匯報(bào)； ②查閱材料； ③重點(diǎn)抽查； ④評(píng)議反饋；

19、本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4種。其標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：A≥15，C≤3（其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明。良好：A+B≥15(其中重要項(xiàng)目A+B≥9，D=0)，D≤1；有特色項(xiàng)目。合格：D≤3（其中重要項(xiàng)目D≤1）。

評(píng)估方案二級(jí)指標(biāo)共19項(xiàng)，其中重要指標(biāo)11項(xiàng)（即辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)），一般指標(biāo)7項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。

20、評(píng)估結(jié)論的有效期多長(zhǎng)？

答：評(píng)估結(jié)論實(shí)行有效期制，暫定為5年。在有效期內(nèi)，如發(fā)現(xiàn)有評(píng)估依據(jù)嚴(yán)重失實(shí)或教學(xué)方面發(fā)生重大事故等嚴(yán)重問(wèn)題，要通過(guò)一定程序取消對(duì)被評(píng)學(xué)校原有的評(píng)估結(jié)論。

21、圖書(shū)館辦館目標(biāo)是什么？

答：堅(jiān)持“以人為本、讀者至上”的服務(wù)理念，創(chuàng)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，努力把我館建成學(xué)生的第二課堂，建成學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，建成服務(wù)主導(dǎo)型數(shù)字圖書(shū)館。

22、圖書(shū)館服務(wù)理念是什么？

答：圖書(shū)館服務(wù)理念是：以人為本、讀者至上

23、圖書(shū)館信息服務(wù)內(nèi)容是什么？

答：推薦新書(shū)、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、參考咨詢、定題服務(wù)、課題檢索、科技查新、用戶培訓(xùn)。

24、目前圖書(shū)館機(jī)構(gòu)是怎樣設(shè)置的？

答：目前圖書(shū)館機(jī)構(gòu)設(shè)置為七部一室：采訪部、分編部、期刊部、流通部、閱覽部、參考咨詢部、技術(shù)服務(wù)部、行政辦公室。

25、圖書(shū)館服務(wù)機(jī)制是什么？

答：圖書(shū)館實(shí)行“首問(wèn)責(zé)任制”，即最先接受讀者咨詢的館員負(fù)責(zé)解答讀者提出的相關(guān)問(wèn)題，直到讀者滿意為止。

26、圖書(shū)館為了規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提高服務(wù)質(zhì)量，制定了哪些規(guī)章制度？

答：《圖書(shū)館規(guī)章制度匯編》《圖書(shū)館崗位考核檢查辦法》《圖書(shū)館文明行為規(guī)范》

27、圖書(shū)館開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)月”活動(dòng)的主題是什么？

答：文明閱讀、文明服務(wù)、創(chuàng)建和諧圖書(shū)館；熱情服務(wù)，做文明館員；崇尚知識(shí)，做文明讀者。

28、“優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)月”活動(dòng)中提出的“六個(gè)一服務(wù)”指的是什么？ 答：微笑多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，做事細(xì)一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)。

29、圖書(shū)館是什么時(shí)間建館的？ 答：1958年建館；2003-11新館投入使用 30、圖書(shū)館館舍面積是多少？

答：圖書(shū)館總面積為30700平方米，其中，新館面積為28600平方米，老館面積為1000平方米，各院資料室1100平方米。

31、圖書(shū)館閱覽座位有多少？

答：圖書(shū)館總共閱覽座位3544個(gè)，其中，新館閱覽座位3348個(gè)，各院資料室196個(gè)。

32、館藏文獻(xiàn)總數(shù)是多少？

答：圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)總量244.59萬(wàn)冊(cè)，其中，印刷型圖書(shū)截至2007年5月15日是164.59萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)80余萬(wàn)種；中外文期刊、報(bào)紙4369種，電子數(shù)據(jù)庫(kù)29個(gè)，光盤(pán)資料3087盤(pán)。

33、圖書(shū)館有幾個(gè)二級(jí)資料室？ 它們的面積是多少？ 藏書(shū)是多少？

答：現(xiàn)有資料室10個(gè)，總面積約1100平方米，閱覽座位196個(gè)，藏書(shū)19.5萬(wàn)冊(cè)。

34、圖書(shū)館自動(dòng)化狀況如何？答：1997年圖書(shū)館引進(jìn)了北京大學(xué)最新開(kāi)發(fā)研制的“新一代圖書(shū)館信息系統(tǒng)”（NLIS）管理軟件，2004年學(xué)校投資購(gòu)置了一套容量35T的海量存儲(chǔ)系統(tǒng)，相繼又購(gòu)置了網(wǎng)絡(luò)參考咨詢系統(tǒng)、數(shù)字資源加工系統(tǒng)、碩博論文提交系統(tǒng)。

圖書(shū)館現(xiàn)在擁有微機(jī)531臺(tái)，其中網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)34臺(tái)，服務(wù)器3臺(tái)，智能光盤(pán)塔1個(gè)，聯(lián)想P4電腦486臺(tái)，組建了一個(gè)2400平方米、閱覽座位400個(gè)的電子閱覽室和1個(gè)40人座位的讀者培訓(xùn)室。

35、圖書(shū)館連續(xù)三年的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)是多少？答： 2005年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元；2006年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)810萬(wàn)元；2007年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元。

36、圖書(shū)館連續(xù)三年的年進(jìn)書(shū)量是多少？答：2004年-2005年進(jìn)書(shū)量9.78萬(wàn)冊(cè)；2005年-2006年進(jìn)書(shū)量10.17萬(wàn)冊(cè)；2006年-2007年進(jìn)書(shū)量12.88萬(wàn)冊(cè)。

37、圖書(shū)館年購(gòu)進(jìn)印刷型圖書(shū)生均冊(cè)數(shù)是多少？答：2004-2005學(xué)年，生均年購(gòu)進(jìn)圖書(shū)4.71冊(cè)；2005-2006學(xué)年生均年購(gòu)進(jìn)圖書(shū)4.46冊(cè)；2006-2007學(xué)年生均年購(gòu)進(jìn)圖書(shū)5.53冊(cè)（截至到2007年5月15日）。

38、圖書(shū)館現(xiàn)在生均紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)是多少？答：截至2007年5月15日生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)70.65冊(cè)。

39、圖書(shū)館人員狀況怎樣？答：圖書(shū)館有職工106人，其中，正高級(jí)5人，副高級(jí)20人，中級(jí)職稱(chēng)45人；具有本科以上學(xué)歷64人，其中研究生12人。

40、圖書(shū)館科研狀況如何？答：我館始終堅(jiān)持走“以科研促服務(wù)”的管理之路，重視科研工作，目前已成功舉辦了19屆學(xué)術(shù)研討會(huì)，近三年來(lái)在公開(kāi)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文400余篇，其中核心以上150余篇，申請(qǐng)到校級(jí)課題10項(xiàng)，省級(jí)課題1項(xiàng)。

41、圖書(shū)館周開(kāi)放時(shí)間是多少？答：按照《高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》要求，書(shū)刊服務(wù)時(shí)間應(yīng)達(dá)到周開(kāi)放時(shí)間70小時(shí)以上，我們圖書(shū)館閱覽室周開(kāi)放時(shí)間均已超過(guò)70小時(shí)，其中，現(xiàn)刊閱覽室、過(guò)刊閱覽室、樣本閱覽室、電子閱覽室等周開(kāi)放時(shí)間98小時(shí)。

42、圖書(shū)館每年接待讀者數(shù)量是多少？答：2005-2006學(xué)年日接待讀者8400余人，年接待讀者294萬(wàn)人次。

43、圖書(shū)館生均借閱圖書(shū)冊(cè)數(shù)是多少？答：2005-2006學(xué)年，生均借閱圖書(shū)冊(cè)數(shù)為每人21.68冊(cè)。

第三篇：迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問(wèn)答

迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估

知 識(shí) 問(wèn) 答

1、什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估?

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所高校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門(mén)對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。

2、我院什么時(shí)候接受本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

我院將于今年12月10日-15日接受教育部組織的本科教學(xué)工作水平評(píng)估。

3、進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)及原則是？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》為主要依據(jù)。

評(píng)估的基本原則是：以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

4、為什么要進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育主管理部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

5、本科教學(xué)評(píng)估要注意把握的“三個(gè)符合度”是什么？

（1）學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位是否符合國(guó)家、社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需求及學(xué)校實(shí)際情況；（2）學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、教育資源的配置與利用是否符合學(xué)校的目標(biāo)定 位；

（3）學(xué)校的教學(xué)效果即人才培養(yǎng)質(zhì)量是否符合學(xué)校的目標(biāo)要求。

6、本科教學(xué)評(píng)估的特點(diǎn)是什么？

第一，廣泛性和深入性。評(píng)估涉及學(xué)校的方方面面，人人都是評(píng)估的對(duì)象，事事都是評(píng)估的范圍；第二，隨機(jī)性。專(zhuān)家隨機(jī)抽查教學(xué)檔案，隨機(jī)抽查教師、學(xué)生和管理干部開(kāi)座談會(huì)，隨機(jī)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)，隨機(jī)抽取課堂進(jìn)行聽(tīng)課。第三，權(quán)威性，影響大。本科教學(xué)評(píng)估結(jié)果對(duì)學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

7、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的基本內(nèi)容包括哪些？

評(píng)估的基本內(nèi)容包括7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)，共44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和19個(gè)二級(jí)指標(biāo)分別是：

1．辦學(xué)指導(dǎo)思想：1.1 學(xué)校定位，1.2 辦學(xué)思路；

2．師資隊(duì)伍：2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，2.2 主講教師；

3．教學(xué)條件與利用：3.1 教學(xué)基本設(shè)施，3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)；

4．專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革：4.1 專(zhuān)業(yè)，4.2 課程，4.3 實(shí)踐教學(xué)；

5．教學(xué)管理：5.1 管理隊(duì)伍，5.2 質(zhì)量控制；

6．學(xué)風(fēng)：6.1 教師風(fēng)范，6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣；

7．教學(xué)效果：7.1 基本理論與基本技能，7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，7.3 思想道德修養(yǎng)，7.4 體育，7.5 社會(huì)聲譽(yù)，7.6 就業(yè)

8、評(píng)估工作分為哪三個(gè)階段，評(píng)估工作的主體和基礎(chǔ)各是什么？

評(píng)估工作分為學(xué)校自評(píng)自建、專(zhuān)家組進(jìn)?？疾臁⒖疾旌蟮恼娜齻€(gè)階段。

學(xué)校是評(píng)估工作的主體。自評(píng)自建階段是教學(xué)評(píng)估工作的基礎(chǔ)，參評(píng)學(xué)校要認(rèn)真對(duì)照教學(xué)工作水平評(píng)估方案，總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施，提供相應(yīng)的背景材料，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告。通過(guò)自評(píng)，建立學(xué)校評(píng)建工作的正常運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與改革，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

9、專(zhuān)家組進(jìn)校后的考察方法及內(nèi)容是什么？

教育部組織評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)被評(píng)估學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。專(zhuān)家組進(jìn)校后，對(duì)照評(píng)估方案的指標(biāo)體系對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估。專(zhuān)家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估時(shí)采用的是“聽(tīng)、看、查、議”四種方式。

聽(tīng)——認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)工作的匯報(bào)，深入課堂聽(tīng)教師講課，召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、中層管理干部、學(xué)生、離退休人員座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)；

看——審閱有關(guān)資料，考察實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等各種教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施；

查——考察學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教室、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)中心、體育場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生宿舍等教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件；隨機(jī)聽(tīng)課，調(diào)閱隨機(jī)抽取的學(xué)生畢業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、考試試卷；訪問(wèn)各職能部門(mén)和部分院系，查閱部分院系的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材等有關(guān)資料和教學(xué)管理文件檔案；進(jìn)行個(gè)別訪談和專(zhuān)題調(diào)研等。通過(guò)抽查主要基礎(chǔ)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核、指導(dǎo)情況評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量；

議——評(píng)議；

在考察結(jié)束前專(zhuān)家組還要給學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋整改意見(jiàn)。

10、教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)果對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)有何影響?

教育部規(guī)定，本科教學(xué)工作水平評(píng)估合格的學(xué)校，評(píng)估結(jié)果作為該高校今后審批本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校，新增本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，新增碩士、博士學(xué)位授予單位及其碩士、博士點(diǎn)的主要依據(jù)之一。評(píng)估結(jié)論為暫緩?fù)ㄟ^(guò)的學(xué)校，需在規(guī)定的暫緩期(1-2年)內(nèi)積極采取措施改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，申請(qǐng)重新接受評(píng)估。評(píng)估結(jié)論為不合格的學(xué)校，由教育部區(qū)別情況，令其限期整頓、停止招生或停辦。

11、如何考察學(xué)校的學(xué)風(fēng)？

主要從以下四方面來(lái)看：一是看學(xué)校校園的氛圍。美麗幽靜的校園環(huán)境，高雅、健康、向上的校園文化，是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要外部條件，它會(huì)感染、熏陶、激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。二是學(xué)生管理。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)學(xué)校的教育和管理，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的學(xué)校一定有完整的學(xué)生管理工作體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。三是教育的載體。學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)是在一系列教育活動(dòng)中形成的，因此學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造一切條件，開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)。四是學(xué)生的形象表現(xiàn)。

12、專(zhuān)家如何考察學(xué)生的基本理論和基本技能？

基本理論是指學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)基本理論掌握的程度，對(duì)它應(yīng)用的能力?；炯寄苁侵笇W(xué)生基本實(shí)踐能力、自學(xué)能力、應(yīng)變能力、交流能力、創(chuàng)新意識(shí)等等?？疾鞎r(shí)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計(jì)，以及它的教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃、主要課程的教學(xué)大綱。同時(shí)要了解學(xué)校的選修課程、學(xué)校的文化科技氛圍。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)三方面來(lái)考察學(xué)生的實(shí)際水平：一是看學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)、學(xué)生考試用的試卷的質(zhì)量、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這要在考試實(shí)行“三嚴(yán)”的前提下來(lái)做才有效。二是考察學(xué)生在可比較的考試和競(jìng)賽中的成績(jī)，比如地區(qū)統(tǒng)考或競(jìng)賽成績(jī)。三是專(zhuān)家組在調(diào)查中的成績(jī)或?qū)＜覍?shí)際考察的結(jié)果。從這三方面來(lái)考察學(xué)生的實(shí)際水平。

13、專(zhuān)家如何考察學(xué)生的畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）？

畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的綜合訓(xùn)練。主要看：

一、畢業(yè)論文的質(zhì)量。畢業(yè)論文本身的學(xué)術(shù)水平，學(xué)生的實(shí)際操作能力。

二、選題是否能達(dá)到教學(xué)計(jì)劃里規(guī)定的要求。

三、指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師是否有科研工作，或者是否有工程的背景、實(shí)踐的背景，教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)是不是適當(dāng)，有沒(méi)有時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。

四、學(xué)校有沒(méi)有給學(xué)生提供進(jìn)行畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作條件。

五、學(xué)校對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的管理制度是不是規(guī)范。

六、在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力如何。

14、教職員工在評(píng)估中應(yīng)該注意什么？

全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來(lái)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課；提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評(píng)估專(zhuān)家組指定的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。

15、學(xué)生在評(píng)估中應(yīng)注意什么？

全校學(xué)生要了解本次本科教學(xué)工作評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好學(xué)風(fēng)；要勤奮學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛(ài)好；要有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神；要有好的身體素質(zhì)，要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語(yǔ)，要不斷提高自身的思想覺(jué)悟，能夠自覺(jué)參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專(zhuān)家組織的測(cè)試和學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

第四篇：本科教學(xué)合格評(píng)估知識(shí)問(wèn)答

本科教學(xué)合格評(píng)估知識(shí)問(wèn)答

1．什么是普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

答：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本科教學(xué)工作合格評(píng)估”）是教育部針對(duì)2000年以來(lái)未參加過(guò)院校評(píng)估的各類(lèi)新建本科院校開(kāi)展的評(píng)估，體現(xiàn)了國(guó)家在高等學(xué)校管理上的分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。本科教學(xué)工作合格評(píng)估屬于認(rèn)證評(píng)估模式，所有新建本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加，通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)并促進(jìn)這批院校合理定位，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)規(guī)范管理，完善校內(nèi)質(zhì)量保障體系，保證教學(xué)質(zhì)量。

2．本科教學(xué)工作合格評(píng)估結(jié)論分哪三種？評(píng)估結(jié)論如何使用？

答：本科教學(xué)工作合格評(píng)估結(jié)論分為：通過(guò)，暫緩?fù)ㄟ^(guò)，不通過(guò)。

“通過(guò)”的學(xué)校，進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估。“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”的學(xué)校整改期為2年，“不通過(guò)”的學(xué)校整改期為3年。

在整改期間，將對(duì)學(xué)校采取限制或減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專(zhuān)業(yè)等限制措施。整改期滿后重新接受評(píng)估，重新評(píng)估獲得通過(guò)的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高校的審核評(píng)估，仍未通過(guò)的學(xué)校，將認(rèn)定為教育教學(xué)質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給予相應(yīng)處罰。

3．本科教學(xué)工作合格評(píng)估由誰(shuí)組織和實(shí)施？

答：由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（簡(jiǎn)稱(chēng)“評(píng)估中心”）具體組織實(shí)施。地方教育行政部門(mén)和部委教育主管部門(mén)要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。

4．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的依據(jù)是什么？

答：以《中華人民共和國(guó)高等教育法》（簡(jiǎn)稱(chēng)“高等教育法”）為依據(jù)，具體按照《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》（教高廳【2011】2號(hào)）進(jìn)行。

5．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)方針是什么？

答：指導(dǎo)方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)?！?/p>

“以評(píng)促建”就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；“以評(píng)促改”就是通過(guò)評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；“以評(píng)促管”就是要通過(guò)評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，促進(jìn)管理規(guī)范；“評(píng)建結(jié)合”就是將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)。

“重在建設(shè)”指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。

6．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？

答：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

7．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要目的是什么？

答：努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)促進(jìn)”：促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

達(dá)到“三個(gè)基本”：教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

體現(xiàn)“兩個(gè)突出”：一是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。二是突出為地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

有效進(jìn)行“一個(gè)引導(dǎo)”：引導(dǎo)新建本科院校建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

8．本科教學(xué)工作合格評(píng)估對(duì)高校教學(xué)工作的主要作用是什么？ 答：一是促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；二是確保黨和國(guó)家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；三是加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管理和規(guī)劃；四是確立明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；五是促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；六是提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；七是摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)；八是鼓勵(lì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革和探索。

9．本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用什么樣的評(píng)估方法？

答：采用建立評(píng)估指標(biāo)體系和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校上傳自評(píng)報(bào)告和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評(píng)估中心組織專(zhuān)家審閱自評(píng)報(bào)告、分析教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、進(jìn)校考察等方法。

10．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要程序包括哪些？

答：學(xué)校自評(píng)、數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)場(chǎng)考察、結(jié)論審議與發(fā)布、整改提高等環(huán)節(jié)。11.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的理念是什么？

答：替國(guó)家把關(guān)、為學(xué)校服務(wù)的理念，學(xué)校為主體的理念，以學(xué)生為本的理念。

12．本科教學(xué)工作合格評(píng)估有哪些新舉措？

答：加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，分類(lèi)評(píng)價(jià)；淡化評(píng)估等級(jí)，減少功利性；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)監(jiān)控與評(píng)估考察相結(jié)合；重視評(píng)估過(guò)程管理，改進(jìn)專(zhuān)家工作方法；加大社會(huì)參與力度；國(guó)家承擔(dān)全部經(jīng)費(fèi)。

13．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

答：以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。

14．本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案的特點(diǎn)是什么？

答：（1）強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)；

（2）強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；

（3）強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)；

（4）強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展評(píng)建工作。

15．本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的基本原則是什么？ 答：一是發(fā)展性原則。堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和新建本科院校的辦學(xué)特點(diǎn)，調(diào)整評(píng)估指標(biāo)，增強(qiáng)基本要求對(duì)新建本科院校的針對(duì)性，體現(xiàn)分類(lèi)指導(dǎo)。

二是導(dǎo)向性原則。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“引導(dǎo)高校合理定位，在不同層次，不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的發(fā)展思路，在指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上注重兩點(diǎn)：第一，體現(xiàn)高校教學(xué)工作的共同規(guī)律，使合格評(píng)估指標(biāo)體系成為新建本科院校教學(xué)工作的“基本參考書(shū)”； 第二，在辦學(xué)定位上強(qiáng)調(diào)面向地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才并貫徹到人才培養(yǎng)整個(gè)過(guò)程中。

第五篇：浙江大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估迎評(píng)促建知識(shí)問(wèn)答

浙江大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估迎評(píng)促建知識(shí)問(wèn)答

一、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的基本知識(shí)

1.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》（教高廳[2004]21號(hào)）及教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《〈普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）〉對(duì)部分重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校及體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)高等學(xué)校評(píng)估指標(biāo)調(diào)整的說(shuō)明》的通知教高廳函[2006]35號(hào)為依據(jù)。

2.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主要目的是通過(guò)水平評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，增加教育投入，促進(jìn)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)改革、提高管理水平、逐步建立和完善自我發(fā)展和自我約束的機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

3.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)被評(píng)學(xué)校來(lái)講有哪些價(jià)值體現(xiàn)？

評(píng)估對(duì)學(xué)校來(lái)講，其價(jià)值體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是鑒定價(jià)值，通過(guò)評(píng)估可以衡量學(xué)校的教學(xué)工作處在什么水平；

二是發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過(guò)評(píng)估可以梳理學(xué)校的改革建設(shè)思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn)、特色和存在的問(wèn)題；

三是增加價(jià)值，通過(guò)評(píng)估可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)建設(shè)和改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上臺(tái)階。

4.如何理解本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則？

本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則即“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。“以評(píng)促建”就是通過(guò)評(píng)估帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；“以評(píng)促改”就是通過(guò)評(píng)估推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新； “以評(píng)促管”就是通過(guò)評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，提高管理水平；“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”就是學(xué)校通過(guò)評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，評(píng)估是手段，其目的是提高教學(xué)質(zhì)量。5．本科教學(xué)工作水平評(píng)估有什么意義？

9個(gè)有利于：本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力和地位。在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中學(xué)生是最直接和最大的受益者。

6.高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作分哪幾個(gè)階段？

本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作分三個(gè)階段進(jìn)行：

(1)學(xué)校自評(píng)階段。自評(píng)階段是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)，學(xué)校通過(guò)自評(píng)，推進(jìn)教學(xué)改革與建設(shè)，為評(píng)估工作和學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

(2)專(zhuān)家組進(jìn)?？疾祀A段。主要對(duì)學(xué)校的自評(píng)工作及教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估；

(3)學(xué)校整改階段。學(xué)校根據(jù)專(zhuān)家組對(duì)學(xué)校評(píng)估時(shí)提出問(wèn)題和整改意見(jiàn)，制定整改工作計(jì)劃，采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行整改。建立和完善內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制，逐步解決辦學(xué)的深層次問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)，教育部將視各有關(guān)高校整改情況，組織專(zhuān)家組進(jìn)校檢查。

7.《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》的11個(gè)重要指標(biāo)是什么？

是辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)。

8.綜合型大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)如何掌握評(píng)估指標(biāo)？

作為綜合型大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，除參加所屬綜合院校的整體考察外，還須按醫(yī)學(xué)類(lèi)院校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明，考察其“師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)”和“教學(xué)基本設(shè)施”兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)能否達(dá)到醫(yī)學(xué)類(lèi)院校的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。9.在評(píng)估工作中 “三個(gè)符合度”的內(nèi)涵是什么？

三個(gè)符合度是指：（1）學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況符合程度；（2）學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)符合程度；（3）學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)符合程度。辦學(xué)目標(biāo)是學(xué)校自己確定的，因此提出三個(gè)符合度，就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行評(píng)估。三個(gè)符合度越高，本科教學(xué)工作越好，一所本科教學(xué)工作優(yōu)秀的學(xué)校，三個(gè)符合 度肯定是高的。學(xué)校要從這一主導(dǎo)思想出發(fā)，從整體上總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)在，規(guī)劃將來(lái)。專(zhuān)家組也是從這“三個(gè)符合度”來(lái)評(píng)估學(xué)校的教學(xué)工作的。專(zhuān)家不僅看學(xué)校硬件和目前的情況，更要從總體上看學(xué)校是否具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的辦學(xué)思想、能力和機(jī)制，是否建立了自主的、良性循環(huán)的發(fā)展模式，從全局上分析、整體上把握。

10.對(duì)于即將接受教育部評(píng)估的高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)怎樣更好地做好評(píng)估工作？

第一，要提高認(rèn)識(shí)，做好以評(píng)促建工作。各高等學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要性、必要性，以艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)工作。第二，要正確處理“硬件”和“軟件”的關(guān)系，努力做到兩手抓，兩手都要硬。第三，要以平常心態(tài)對(duì)待評(píng)估，保持高校正常教學(xué)秩序。第四，要充分發(fā)動(dòng)群眾，調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性。學(xué)校要以評(píng)估為契機(jī)，使全校教職工都能認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，都能夠以高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，積極地投身到評(píng)估中去，為評(píng)估工作作貢獻(xiàn)。第五，要遵守評(píng)估紀(jì)律，并為評(píng)估專(zhuān)家工作提供良好的工作條件。11.教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)評(píng)估材料有什么基本要求？

主要有四個(gè)方面：

(1)層次性：第一層次是自評(píng)報(bào)告，它的作用主要是讓專(zhuān)家了解學(xué)校教學(xué)工作的基本情況，使專(zhuān)家看了以后能對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)和觀測(cè)點(diǎn)以及學(xué)校教學(xué)工作的整體做出價(jià)值判斷；第二層次是佐證材料，它的目的是支撐自評(píng)報(bào)告所反映出來(lái)的學(xué)校對(duì)自身教學(xué)工作及各項(xiàng)指標(biāo)和觀測(cè)點(diǎn)的評(píng)價(jià)；第三層次是備查材料，如畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷等，供專(zhuān)家組隨時(shí)抽調(diào)審閱。

(2)針對(duì)性：主要針對(duì)七個(gè)一級(jí)指標(biāo)，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)和特色項(xiàng)目準(zhǔn)備材料。根據(jù)針對(duì)性的要求，材料越精越好。學(xué)校要努力克服自評(píng)工作中整材料過(guò)多以致材料成災(zāi)的情況。

(3)真實(shí)性：就是材料應(yīng)該是真實(shí)的，應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)工作真實(shí)情況的反映，要堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假。

(4)原始性：就是要求佐證材料和備查材料盡可能是原始材料，不要做二次加工。12.為何說(shuō)教學(xué)工作處于學(xué)校整個(gè)工作中的中心地位？

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)，因此，教學(xué) 3 始終是學(xué)校的中心工作。

學(xué)校教學(xué)中心地位的確立不是一句空話，它有實(shí)際的含義，可以根據(jù)以下幾點(diǎn)看出來(lái)：黨政領(lǐng)導(dǎo)是否重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題；是否正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作、與其他工作的關(guān)系；對(duì)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入是否處于優(yōu)先地位，并有穩(wěn)定的來(lái)源；各職能部門(mén)是否都能?chē)@育人進(jìn)行工作，并能主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)；學(xué)校的各項(xiàng)政策和規(guī)定是否都能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視；在對(duì)教師的考核中，是否實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制；育人工作是否已成為學(xué)校的輿論中心等。以上工作關(guān)鍵在于落實(shí)。

本科教育是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。因此學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作中心地位時(shí)，應(yīng)把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程。

二、評(píng)估內(nèi)容

13．評(píng)估專(zhuān)家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容？

考察的主要內(nèi)容是學(xué)校的各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施、公共基礎(chǔ)課及學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、主要實(shí)習(xí)基地、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、體育場(chǎng)館等。除有計(jì)劃的安排參觀考察外，專(zhuān)家還可隨時(shí)隨地地查看學(xué)生出早操、上晚自習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生宿舍、食堂環(huán)境等情況。專(zhuān)家組可以靈活地通過(guò)采取組織課堂討論、座談、考察實(shí)踐動(dòng)手能力等方式考察學(xué)生綜合素質(zhì)，綜合教學(xué)效果。14．評(píng)估專(zhuān)家組如何聽(tīng)課？

專(zhuān)家組進(jìn)校后按照上課時(shí)間表隨機(jī)抽課，需要聽(tīng)不同類(lèi)型的課程，如：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、骨干課、精品課等；需要聽(tīng)不同類(lèi)型教師的課，如：老、中、青教師，教授、副教授、講師等。根據(jù)專(zhuān)家從事的學(xué)科情況，每位專(zhuān)家至少要聽(tīng)3－4節(jié)課。

15．評(píng)估專(zhuān)家組召開(kāi)座談會(huì)的人員組成？

針對(duì)需要了解的內(nèi)容，召開(kāi)教師、管理人員、學(xué)生等座談會(huì)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室工作、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用等 4 專(zhuān)題要求，由專(zhuān)家組在教工和學(xué)生名單中圈定不同類(lèi)型的人員參加座談會(huì)。如：老年教師，中青年教師，實(shí)驗(yàn)室工作人員，教學(xué)管理干部，學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）成員；不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生；在前期調(diào)研過(guò)程中了解到的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等。

16．評(píng)估專(zhuān)家組考察院部、職能部門(mén)的方式？

①評(píng)估專(zhuān)家組根據(jù)學(xué)校的院系部和有關(guān)職能部門(mén)的分布情況預(yù)先做好分工，安排好考察時(shí)間，確定被考察的人員和單位。從評(píng)估考察工作的實(shí)際需要和被評(píng)學(xué)校各教學(xué)單位和職能部門(mén)的期望出發(fā)，專(zhuān)家組會(huì)盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門(mén)都安排專(zhuān)家考察。②實(shí)際考察部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地，③查看部分教學(xué)檔案、資料等。④考察畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的答辯和組織過(guò)程，查閱考試試卷。⑤走訪、座談。⑥有必要時(shí)，安排對(duì)學(xué)校所在地區(qū)用人部門(mén)的走訪。

17．評(píng)估專(zhuān)家組如何查閱評(píng)估資料？

①根據(jù)專(zhuān)家的分工，按評(píng)估方案的要求逐項(xiàng)進(jìn)行查閱。②在審閱資料過(guò)程中，如果遇到某些不太清楚的問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志做進(jìn)一步的解釋?zhuān)部梢哉?qǐng)學(xué)校提供進(jìn)一步的補(bǔ)充材料。③如果材料中的關(guān)鍵和重要數(shù)據(jù)或者對(duì)評(píng)估結(jié)論有影響的內(nèi)容出現(xiàn)矛盾或存在疑問(wèn)時(shí)，專(zhuān)家組會(huì)仔細(xì)認(rèn)真核對(duì)，并要通過(guò)其它調(diào)查手段查清、核實(shí)。④專(zhuān)家還可以根據(jù)需要臨時(shí)調(diào)閱一些補(bǔ)充材料，如：學(xué)生的作業(yè)、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，教師的教學(xué)進(jìn)程表、教案或講稿等。

18．本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論是怎樣規(guī)定的？

教育部批準(zhǔn)設(shè)臵研究生院的普通高等學(xué)校評(píng)估結(jié)論分為“通過(guò)”和“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”兩種?！巴ㄟ^(guò)”的標(biāo)準(zhǔn)與原方案的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)一致，以“優(yōu)秀”等級(jí)向社會(huì)公布；達(dá)不到原方案“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)的為“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”，評(píng)估結(jié)論暫不對(duì)外公布，學(xué)校須經(jīng)一年整改后申請(qǐng)復(fù)評(píng)，如仍未通過(guò)，按實(shí)際達(dá)到等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)公布。19．專(zhuān)家組進(jìn)校前，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備哪些評(píng)估背景材料？

5（1）自評(píng)報(bào)告：對(duì)學(xué)校評(píng)建工作的客觀陳述，不需要另外提供自評(píng)依據(jù)和特色報(bào)告。自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容包括學(xué)校概況、評(píng)建工作、教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色和創(chuàng)新點(diǎn)、存在的主要問(wèn)題和產(chǎn)生原因以及整改措施等。（2）佐證材料：能夠?qū)υu(píng)估指標(biāo)體系中二級(jí)指標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容予以說(shuō)明。定量的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、準(zhǔn)確；定性的材料要有依據(jù)，具有說(shuō)服力。

（3）備查材料：主要指學(xué)校各二級(jí)單位的畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、試卷、文件等材料。

20.學(xué)校自評(píng)自建階段的主要任務(wù)是什么? 學(xué)校自評(píng)的主要任務(wù)有六個(gè)方面：

一是在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)校各單位、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工積極參與學(xué)校建設(shè)；

二是對(duì)照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》，系統(tǒng)完整地整理與教學(xué)工作密切聯(lián)系的相關(guān)資料，力求做到全面、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確； 三是找出影響教學(xué)工作和教育質(zhì)量的癥結(jié)和主要問(wèn)題，提出進(jìn)一步改進(jìn)工作的思路和措施，并積極加以整改；

四是形成能夠客觀、全面反映學(xué)校教學(xué)工作的自評(píng)報(bào)告； 五是準(zhǔn)備好自評(píng)結(jié)果和依據(jù)以及相應(yīng)的支撐材料和背景材料； 六是做好各方面的準(zhǔn)備工作，迎接專(zhuān)家組進(jìn)校實(shí)地考察評(píng)估。21.專(zhuān)家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估時(shí)采用的方式是什么? 專(zhuān)家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估時(shí)采用的是“聽(tīng)、看、查、議”四種方式。

聽(tīng)——認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)工作的匯報(bào)，深入課堂聽(tīng)教師講課，召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、中層管理干部、學(xué)生、離退休人員座談會(huì)，比較廣泛地聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)；

看——審閱有關(guān)資料，考察實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等各種教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施； 查——考察學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教室、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)中心、體育場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生宿舍等教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，隨機(jī)聽(tīng)課，調(diào)閱隨機(jī)抽取的學(xué)生畢業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的基本技能、課堂技能和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能測(cè)試，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)教務(wù)處、科研處、計(jì)財(cái)處等職能部門(mén)和部分院系，查閱部分院系的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材等有關(guān)資料和 6 教學(xué)管理文件檔案，進(jìn)行個(gè)別訪談和專(zhuān)題調(diào)研等。通過(guò)抽查主要基礎(chǔ)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核、指導(dǎo)情況評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量；

議——對(duì)考察的情況進(jìn)行討論評(píng)議。在考察結(jié)束前專(zhuān)家組還要給學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部、教師代表反饋意見(jiàn)。22.整改階段的基本要求是什么？

無(wú)論評(píng)估結(jié)論是什么，都要進(jìn)行為期一年的整改。整改的任務(wù)是：根據(jù)教育部正式下發(fā)的專(zhuān)家組考察意見(jiàn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行整改，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并為學(xué)校的進(jìn)一步改革與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求被評(píng)學(xué)校在專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)考察結(jié)束后，盡快向教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和高等教育司遞交整改方案。一年的整改結(jié)束后，向教育部高等教育司呈報(bào)整改情況報(bào)告。

在整改工作中，被評(píng)學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家組考察意見(jiàn)和專(zhuān)家個(gè)人發(fā)言提出的主要問(wèn)題，進(jìn)一步分析學(xué)校的教學(xué)工作，從宏觀上、整體上把握整改工作，防止就事論事。

三、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的指標(biāo)體系及內(nèi)涵 23．本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系是怎樣的？

教育部頒發(fā)的《本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)》包括一級(jí)指標(biāo)7項(xiàng)，即辦學(xué)指導(dǎo)思想，師資隊(duì)伍，教學(xué)條件與利用，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，教學(xué)管理，學(xué)風(fēng)，教學(xué)效果；特色項(xiàng)目1項(xiàng)；19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，即學(xué)校定位、辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、管理隊(duì)伍、質(zhì)量控制、教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)，其中11項(xiàng)（黑體字）為重要指標(biāo)；44個(gè)觀察點(diǎn)（也可叫三級(jí)指標(biāo)）。

24．指標(biāo)體系中師資具體指什么？什么是符合崗位資格的教師？

指標(biāo)體系中師資指學(xué)校在編的、具有教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，包括在教學(xué)崗位上的、科研崗位上的、管理崗位上的教師。醫(yī)科還包括附屬醫(yī)院醫(yī)師總數(shù)的15%。非教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員和外聘教師，即使擔(dān)任教學(xué)工作，也不算在教師 基數(shù)中。

符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位、通過(guò)崗前培訓(xùn)并取得合格證。

25．師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行考察？

①師資隊(duì)伍的自然狀況，即：師資隊(duì)伍的數(shù)量、學(xué)科、學(xué)緣（即哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的）、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、各院系部分布的狀況、師生比等。②學(xué)校的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，即：教師的科研狀況，重點(diǎn)學(xué)科的狀況，包括學(xué)科帶頭人，院系部的建設(shè)狀況、科研情況，還有教學(xué)方向跟科研方向的關(guān)系，還要看新學(xué)科、新專(zhuān)業(yè)的情況。③基礎(chǔ)課與主干課教師隊(duì)伍的狀況，即：人員結(jié)構(gòu)如何？教學(xué)負(fù)擔(dān)重不重？學(xué)術(shù)交流、科研、進(jìn)修情況怎么樣？④實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教師隊(duì)伍的狀況。

專(zhuān)任教師中具有博士學(xué)位的比例”，A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為“≥45％”，26．指標(biāo)體系中主講教師A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是什么? 主講教師：觀測(cè)點(diǎn)“教授、副教授上課情況”，A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為“認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，95%以上的本科生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課由教授、副教授講授”，C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為“認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，75%以上的本科生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課由教授、副教授講授”。

注：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課系指實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所開(kāi)設(shè)的主要課程，不包括體育、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共課。計(jì)算時(shí)應(yīng)以完整為本科生講授一門(mén)課為標(biāo)準(zhǔn)，按課程門(mén)次計(jì)算。27．如何考察教師的風(fēng)范？

通過(guò)對(duì)日常教學(xué)中對(duì)教師進(jìn)行的各種評(píng)估資料，專(zhuān)家抽查狀況，考試試卷和畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)審查情況，學(xué)生對(duì)調(diào)查問(wèn)卷回答情況和專(zhuān)家隨機(jī)聽(tīng)課對(duì)教師的評(píng)價(jià)，以及專(zhuān)家對(duì)畢業(yè)生用人單位和對(duì)學(xué)生考查的結(jié)果等進(jìn)行綜合分析，從而得出結(jié)論。

28．什么是多媒體授課？什么是雙語(yǔ)授課？

多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課。多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)等信息的技術(shù)。

一門(mén)課被稱(chēng)為雙語(yǔ)授課，必須滿足下列條件：①采用外語(yǔ)教材；②教師在課堂上用外語(yǔ)授課的課時(shí)達(dá)到該課程課時(shí)的50%及以上（外語(yǔ)課除外）。29．實(shí)踐教學(xué)及其重要性？

觀測(cè)點(diǎn)“實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系”，A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為“加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重實(shí)踐內(nèi)容和體系建設(shè)，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，保證學(xué)生盡早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)，并取得好的效果”。包括觀測(cè)：本科生研究創(chuàng)新基金數(shù)量與受益面，學(xué)生參加科研活動(dòng)的時(shí)間及課題數(shù)量與質(zhì)量，學(xué)生參加實(shí)踐性創(chuàng)新活動(dòng)的方法與管理等情況。

30.教學(xué)效果中基本理論與基本技能指什么？

觀測(cè)點(diǎn)“學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”，A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)包括觀測(cè)：學(xué)生自主創(chuàng)新取得的成果（無(wú)需鑒定，但要有完整的資料、報(bào)告或產(chǎn)品原型），參加國(guó)內(nèi)外大學(xué)生各類(lèi)重大競(jìng)賽（諸如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等）中獲獎(jiǎng)，在省部級(jí)（含）以上刊物發(fā)表的論文、作品，申請(qǐng)和獲取專(zhuān)利并應(yīng)用、產(chǎn)生效益，參與國(guó)際交流的學(xué)生數(shù)量、時(shí)間與效果等情況。

31．如何考察畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量？

①看解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從開(kāi)題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、結(jié)論等方面看。②看綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，經(jīng)濟(jì)分析能力，各種知識(shí)融會(huì)貫通能力等。③看應(yīng)用各種工具的能力。如如何使用設(shè)計(jì)手冊(cè)、網(wǎng)上查找資料的能力等。④看撰寫(xiě)科研報(bào)告與論文、進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力以及表達(dá)、交流能力。⑤看發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、處理協(xié)作和人際關(guān)系的能力。

總的要看有無(wú)新的觀點(diǎn)、新的論據(jù)、新的結(jié)論，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。32．教學(xué)管理隊(duì)伍由哪些人員組成？ 教學(xué)管理隊(duì)伍是指校、院系部?jī)杉?jí)教學(xué)管理人員，包括學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)處等專(zhuān)職教學(xué)管理人員、院（系、部）分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）、教學(xué)秘書(shū)等教學(xué)管理人員。

33．教學(xué)基本文件和工作制度主要指哪些？

教學(xué)基本文件主要指教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。

工作制度主要指學(xué)籍管理、成績(jī)管理、考試管理、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）管理、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)調(diào)度管理、教學(xué)檔案管理等制度；教師和教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生守則、課堂（實(shí)驗(yàn)室）守則、課外活動(dòng)管理、宿舍管理等制度。34．學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)習(xí)風(fēng)氣是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量，通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。主要表現(xiàn)在：①學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良。②有符合實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。③參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)的人數(shù)多，效果好。

35．教職工在評(píng)估中應(yīng)該注意什么？

增強(qiáng)5種意識(shí)：機(jī)遇意識(shí)。將評(píng)估看作對(duì)我校的“專(zhuān)家門(mén)診”；全員意識(shí)。師生參與，人人有責(zé)；責(zé)任意識(shí)。增強(qiáng)責(zé)任感、使命感；大局意識(shí)。全校一盤(pán)棋，各部門(mén)協(xié)同工作；時(shí)間意識(shí)。增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。

每一位教師，每一位管理人員都將是教學(xué)評(píng)估的對(duì)象，因此要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評(píng)估專(zhuān)家組指定的座談會(huì) 和有關(guān)問(wèn)卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問(wèn)題，認(rèn)真發(fā)言，全面展現(xiàn)我校教師良好的精神風(fēng)貌。

36．學(xué)生在評(píng)估中應(yīng)該注意什么？

學(xué)生是教學(xué)評(píng)估工作最直接和最大的受益者，也應(yīng)是教學(xué)評(píng)估工作的參與者，同時(shí)也接受教育部評(píng)估專(zhuān)家組的考核和調(diào)查，將同專(zhuān)家一起同堂聽(tīng)課。因此，學(xué)生要了解本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)；要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語(yǔ)，能夠自覺(jué)參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示莘莘學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專(zhuān)家指定的問(wèn)卷調(diào)查和專(zhuān)家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成評(píng)估工作。

四、學(xué)校的定位、辦學(xué)理念 37.辦學(xué)理念

“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越” 38.學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)和定位

39.辦學(xué)類(lèi)型

綜合型、研究型、創(chuàng)新型世界一流大學(xué) 40.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

41.人才培養(yǎng)層次定位

42.服務(wù)面向定位

43.國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)我校5人

第一屆 林正炎、吳秀明 第二屆 何蓮珍、陸國(guó)棟、楊啟帆 44.國(guó)家精品課程26門(mén)

2003年2門(mén)，2004年10門(mén)，2005年8門(mén)，2006年6門(mén)