第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)能力提升檢測(cè)題

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)能力提升檢測(cè)題

命題：東湖小學(xué) 數(shù)學(xué)教研組 黃昌勇 王云

一、填空：（每空1分，共20分）

1、數(shù)學(xué)是研究（）和（）的科學(xué)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基于（）的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)（）、（）、（）。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程包括：（）、（）、（）、（）、（）。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、說課分為（）、（）

二、選擇：（共10分）

1、新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到和諧發(fā)展的三維目標(biāo)是()①知識(shí)與技能 ②過程與方法 ③教師成長(zhǎng) ④情感、態(tài)度、價(jià)值觀

2、下列對(duì)“教學(xué)活動(dòng)”的描述正確的是()A.教學(xué)即傳道、授業(yè)、解惑 B.教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生“試誤”

C.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)獨(dú)立的過程 D.教學(xué)的本質(zhì)是交往互動(dòng)

3、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括()A.學(xué)生是發(fā)展的人 B.學(xué)生是自主的人 C.學(xué)生是獨(dú)特的人 D.學(xué)生是獨(dú)立的人

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

5、遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該()A.及時(shí)復(fù)習(xí)B.及時(shí)休息 C.過度復(fù)習(xí)D.分算復(fù)習(xí)

三、判斷（10分）

1、提倡有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。

（）

2、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“再創(chuàng)造”的過程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。（）

5、教師應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳遞者和合作者。（）

6、學(xué)生是知識(shí)的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。（）

9、新課程從第二學(xué)段（4——6年級(jí)）開始使學(xué)生接觸豐富的幾何世界。（）

四、簡(jiǎn)答題：

1、說課的作用有哪些？（10分）答：

2、說課時(shí)說教材的內(nèi)容包含那些？（10分）

答：

3、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式課件的編寫原則有哪些？（10分）

答：

五、論述題：30分

請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)務(wù)n前說課與課后說課的區(qū)別是什么？

一、答

1、數(shù)量關(guān)系 空間形式

2、四個(gè)讀懂 三知 四思 六設(shè)計(jì)

3、教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)制定 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法與資源設(shè)計(jì) 教材處理 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

5、課前說課 課后說課

二、1B 2D 3B 4A 5D

三、1√2√3×4×5×

四、答：片面追求合作學(xué)習(xí)，重議輕思，生無獨(dú)立思考，要先思后議；重說輕聽，聽有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生傾聽，做文明的小聽眾；重說輕評(píng)，忽視了學(xué)生與學(xué)生的評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)注意獨(dú)立思考（20—30秒）聽他人說什么注意讓學(xué)生評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)不僅是相互說說，而要讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展；學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

五、1、答：（1）可以更好的吃透教材。（2）可以提高理論水平。

2、答：（1）說教材的地位作用。2）說教學(xué)目標(biāo)的確定。（3）說教材的重難點(diǎn)。

3、答：小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式課件的編寫的五個(gè)原則有：課時(shí)化原則，問題化原則，參與化原則，方法化原則，層次化原則。

六、答：課前說課是指教師在備課基礎(chǔ)上，在授課之前，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行或評(píng)委主要用口頭語言講解具體的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動(dòng)，它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的一種課前預(yù)演，表演時(shí)間在15分鐘以內(nèi)；而課后說課中間需穿插教學(xué)視頻結(jié)合課堂的真實(shí)教學(xué)情況邊講邊反思，采取的是一種“夾敘夾議”的方式講述，這種形式的說課真正達(dá)到了實(shí)際高于理論，使說課更加言之有物，言之有理。比課前說課更具有時(shí)效性，更具有推廣價(jià)值，也是督促教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，同時(shí)也是評(píng)估教學(xué)水平的有效手段。

第二篇：教師學(xué)科素養(yǎng)提升匯報(bào)材料

教師學(xué)科素養(yǎng)提升匯報(bào)材料

從2011年9月以來，我校以教師“職業(yè)道德規(guī)范化、教育理念科學(xué)化、知識(shí)結(jié)構(gòu)立體化、教育藝術(shù)理想化、心理素質(zhì)健康化”為目標(biāo)，按照“為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使其盡顯才華；為教師搭建階梯，使其登高望遠(yuǎn)；為教師完善機(jī)制，使其自我超越”的工作思路，大力實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，充分關(guān)注教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和終身發(fā)展，努力培養(yǎng)意識(shí)超前、視野廣闊的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，為更好的實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、重塑形象，提升德高為范的政治素質(zhì)

高尚的師德是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)，新課程要求學(xué)校以新的視角重新審視教師的職業(yè)道德。一年來，學(xué)校圍繞建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍這一目標(biāo)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，積極倡導(dǎo) “師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)”的師德理念，努力追求師德的高境界。主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、是理念先行。為提高教師的職業(yè)道德水平，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的若干規(guī)定》，并通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、熟記規(guī)范、交流學(xué)習(xí)心得、開展教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試等方式，使教師在理論上明確了如何規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，如何追求工作的更高境界。

2、是行為落實(shí)。實(shí)施了“百名教師進(jìn)千家”暖心教育工程，要求每位教師以愛心為基礎(chǔ)，針對(duì)在學(xué)習(xí)、生活上有困難、心理存在問題和有專長(zhǎng)的學(xué)生，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力，發(fā)展個(gè)性，促使他

們朝更高層次發(fā)展。

二、更新教育觀念，提升教師理論素養(yǎng)

為促進(jìn)教師教育觀念創(chuàng)新和知識(shí)結(jié)構(gòu)重組，開拓教師視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增量和存量的整合，學(xué)校努力創(chuàng)造以學(xué)習(xí)為核心的學(xué)校價(jià)值觀，引導(dǎo)教師把做學(xué)習(xí)人當(dāng)作人生的最高境界。

（一）實(shí)施了“教師讀書富腦工程”。確定了“常讀政治書，以養(yǎng)志氣；勤讀業(yè)務(wù)書，以養(yǎng)才氣；多讀文藝書，以養(yǎng)雅氣”的讀書目標(biāo)。重點(diǎn)開展了以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、品讀古典名著、研讀教育專著為主要內(nèi)容的教師“三讀”活動(dòng)。通過讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、好書推介會(huì)、教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)測(cè)試等形式，豐富了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了教育教學(xué)的底蘊(yùn)。

（二）開展了多種形式的校本培訓(xùn)。我們力圖通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改變教師的思維方式和行為方式，促進(jìn)教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、課程資源的開發(fā)者、教育生活的研究者和精神生活的創(chuàng)造者。為此我們進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)：

1、集中培訓(xùn)。讓教師深刻領(lǐng)悟會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，掌握本學(xué)科教書育人的新理論，體驗(yàn)、時(shí)間新課程思想運(yùn)用新技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給教師提供最需要的新知識(shí)。每次集中培訓(xùn)都要簽到，培訓(xùn)出勤率將作為過程考核的重要依據(jù)。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀學(xué)科教材。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓教師樹立新的教育思想，并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐之中。

每個(gè)教研組組織教師學(xué)習(xí)，采取上課評(píng)課、專題研討、交流

反思等方式，教師做好筆記。

教師素質(zhì)的高低，直接決定著培養(yǎng)的人的素質(zhì)，關(guān)系著民族的國民素質(zhì)。教師素質(zhì)提升工程的深入實(shí)施，為學(xué)校發(fā)展注入了活力，學(xué)校管理日趨規(guī)范，教師素質(zhì)顯著提升，教育資源不斷優(yōu)化，學(xué)生發(fā)展生動(dòng)活潑，各項(xiàng)工作均取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們深知要建設(shè)一支適應(yīng)新形勢(shì)需要的、具有良好政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍，還任重道遠(yuǎn)。今后的工作中，我們將繼續(xù)按照上級(jí)要求，扎實(shí)開展好此項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新水平。

教師學(xué)科素養(yǎng)提升匯報(bào)材料

蠻會(huì)中心學(xué)校2012、6、24

第三篇：教師學(xué)科素養(yǎng)提升實(shí)施方案

教師學(xué)科素養(yǎng)提升實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定提升學(xué)科素養(yǎng)和強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)的具體實(shí)施方案。

二、總體目標(biāo)

我校教師專業(yè)成長(zhǎng)總目標(biāo)是：1.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)管理水平，保證所有學(xué)科課堂教學(xué)的基本質(zhì)量，把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂，打造有效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、效益的目標(biāo)。

2.在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。

三、工作思路

開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

五、活動(dòng)步驟

教育活動(dòng)自2013年9月起至2016年8月止，歷經(jīng)三個(gè)學(xué)年，活動(dòng)分為“學(xué)科素養(yǎng)提升，課堂教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化、教科研水平提高”三個(gè)階段：

1、第一階段：2013.9——2014.8：學(xué)科素養(yǎng)提升.主要通過教師讀書活動(dòng)、教學(xué)反思、專項(xiàng)培訓(xùn)等措施，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

2、第二階段：2014.9——2015.8：課堂教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化年。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)。主要通過學(xué)科教學(xué)常規(guī)的制定等與之相應(yīng)的系列措施，確立課堂教學(xué)規(guī)范，加大課堂教學(xué)改革力度，促進(jìn)課程改革的深入開展，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、2015.9——2016.8：教科研水平提高年。深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng)，同時(shí)提高教師教科研水平。主要通過校本研修、網(wǎng)絡(luò)教研、課題研究、教科研成果評(píng)選等措施，強(qiáng)化教師科研意識(shí)，提高教師科研能力，以研促教，教研合一。

六、具體發(fā)展要求

（一）35歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌陜?nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，拜師結(jié)對(duì)子。

（1）跟班備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功；

（2）每學(xué)期上1節(jié)匯報(bào)課，撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事

等，通過教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

3、每學(xué)期至少閱讀一本有影響的教育專著或教育教學(xué)理論書籍，每月至少閱讀一本以上業(yè)務(wù)報(bào)刊，并做好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字

4、積極參與教育科研，至少參加課題一個(gè)，并扎實(shí)開展課題研究，取得一定的研究成效。

5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少四次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選；每年上交論文和案例至少各一篇。

6、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)課。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（二）45周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求

45周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，每月至少閱讀一本以上業(yè)務(wù)報(bào)刊，并做好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，學(xué)習(xí)筆記不少于10000字。

3、積極參與研究課題。以問題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問題。

4、每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研

究論文），存入個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋。

5、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，聽課不少于15節(jié)。個(gè)體反思，每月一次。

6、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。

（三）45周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求

這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。

1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

2、看一本教育理論專著，寫出不少于10000字的讀書筆記。

3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。個(gè)體反思，每月一次。

七、具體措施

（一）構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將開展主題的讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。采取的措施：一是學(xué)校拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志，向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵(lì)教師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開辟教師講壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；三是每學(xué)期分期分批組織教師，外出參觀學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)。

（二）通過自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一

點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。

（三）提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)

青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（四）實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)化，解決工作中遇到的問題

針對(duì)我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：?jiǎn)栴}就是研究課題，解決關(guān)鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來。

（五）搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，加速教師專業(yè)化發(fā)展。

為教師搭臺(tái)子是加速教師成長(zhǎng)的有效途徑。實(shí)行聽課、評(píng)課制度，課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田，教師要從課堂上苦練基本功，每學(xué)期教師每人要完成聽課任務(wù)，每學(xué)期要開展一次以教研組為單位的匯報(bào)課、評(píng)課活動(dòng)，在課堂上下功夫，作文章。

（六）名師示范輻射，擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的影響

我們將通過舉辦各種競(jìng)賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴(kuò)大從中脫穎

而出的教師的影響力，每年教師節(jié)學(xué)校要表彰名師、教學(xué)標(biāo)兵、師德標(biāo)兵。以點(diǎn)帶面，切切實(shí)實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展水平，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校是我們共同的家園，學(xué)校的明天必將更美好，為了學(xué)校的發(fā)展，全體教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需求，盡職盡責(zé)，創(chuàng)新進(jìn)取，將無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，完成教師神圣的使命——教書育人。

2013年9月

第四篇：提升英語教師學(xué)科素養(yǎng)范文

提升英語教師學(xué)科素養(yǎng)

對(duì)教師而言，課堂教學(xué)不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該讓學(xué)生和自己在完成知識(shí)的傳遞的過程中享受教與學(xué)的快樂，得到美的精神享受。我們要?jiǎng)?chuàng)造師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的課堂，身體放松、輕松愉快、毫無顧慮地表達(dá)自己感情的學(xué)生和傾聽學(xué)生輕言細(xì)語的教師。

基本素養(yǎng)一：高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)

熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評(píng)判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學(xué)生的方式方法；作為英語教師除了教好自己的課外，還要關(guān)心學(xué)生的良好思想品德的形成。

謙虛好學(xué)和積極探求專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，是優(yōu)秀教師個(gè)性品格的顯著特征；作為英語教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的人文知識(shí)。傳授給學(xué)生的不單是專業(yè)知識(shí)，還要有許多做人處世的道理。同時(shí)，教師還應(yīng)該閱讀大量的教育教學(xué)理論知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“研究型教師”的過渡。

基本素養(yǎng)二：教學(xué)素養(yǎng)（教學(xué)能力）

一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師必須同時(shí)具備多種教學(xué)素養(yǎng)（技能），其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)組織能力和課堂教學(xué)專業(yè)能力。1．教學(xué)設(shè)計(jì)（備課、寫教案）技能

備課是教學(xué)工作的重要組成部分，是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。所謂備課，是教師上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。它是教師充分地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)生，弄清為什么教？教什么？學(xué)生怎么學(xué)？教師怎么教？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案(寫出教案)的過程。

如何才能提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)技能呢？以往的教學(xué)以傳授知識(shí)為中心，因而備課、寫教案的重點(diǎn)往往放在知識(shí)的習(xí)得、技能的訓(xùn)練上。“新課標(biāo)”要求我們從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)開始，力爭(zhēng)做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，教師應(yīng)該把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。因此，在備課、寫教案時(shí)教師就要致力學(xué)生學(xué)情分析，研究學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而更好地在教學(xué)中充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性。2．課堂教學(xué)組織能力

教師是課堂教學(xué)的組織者。教師應(yīng)善于駕馭課堂教學(xué)，要善于鼓動(dòng)、感染學(xué)生，努力使課堂教學(xué)在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。另外，要適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的參與欲和旺盛的求知欲。

教師應(yīng)善于組織開展教育活動(dòng)和進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中，管理課堂紀(jì)律，能正確處理課堂上的各種偶發(fā)事件。如何提高自己的課堂教學(xué)組織技能呢？好教師不應(yīng)閉關(guān)自守，而要有開放的眼界，經(jīng)常把自己的教學(xué)心得與校內(nèi)、外的同行切磋，經(jīng)常閱讀學(xué)術(shù)刊物，登錄相關(guān)的教育網(wǎng)站，積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩會(huì)、交流會(huì)。在對(duì)外交流受到條件限制的情況下要善于充分利用本?；蛘咝值軐W(xué)校教師之間的合作，也可以達(dá)到同樣的效果。教師有必

要多聽課，多學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)秀教師的課要聽，一般教師的課也要聽；本學(xué)科的課要聽，其他學(xué)科的課也要聽。后者往往被忽視，比如英語教師完全可以在語文課上甚至數(shù)學(xué)課上得到很多啟發(fā)。3．充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的能力

多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，直觀新穎，能創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地利用情景演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和無意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的自覺性和主動(dòng)性?？梢宰寣W(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。總之，多媒體教學(xué)手段給教學(xué)帶來了全新的理念。

第五篇：小學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)

小學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)

本學(xué)期響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我校大力掀起教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，我也根據(jù)自己的情況，我進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)提升。通過一學(xué)期的努力，我覺得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)此工作作總結(jié)

我進(jìn)行了以下學(xué)習(xí)，來提高自己的教育素養(yǎng)和能力：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，公共課培訓(xùn)《公務(wù)員學(xué)法用法讀本》和《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》的學(xué)習(xí)，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。我從以下幾方面做了提升：

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃

（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃

加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

（四）提高反思性教學(xué)能力

作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時(shí)批改、評(píng)輔作業(yè)。在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。其次，我每節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

開學(xué)初，我為自己定下了讀書計(jì)劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。本學(xué)期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語文教學(xué)》……在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期，我雖然沒有參加第一輪學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)比賽，但我借助校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了其基礎(chǔ)知識(shí)，本次比賽讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更清楚自己的努力方向，為下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試奠定了一很好的基礎(chǔ)。

另外，我還動(dòng)手寫了下水文，重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。寫作能提升我們語言表達(dá)的能力?？陬^語言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。因此，有時(shí)口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個(gè)語意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?？傊鳛橐幻Z文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。