第一篇：一空橋小學(xué)數(shù)字化建設(shè)總結(jié)報告

一空橋小學(xué)數(shù)字化建設(shè)總結(jié)報告

我校按照濰坊市教育局2012年工作要點和對實施“數(shù)字化教育應(yīng)用”工作的要求，加快推進(jìn)了“班班通”信息化設(shè)施的日常應(yīng)用，努力促進(jìn)提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量和效益。結(jié)合我校實際情況作如下總結(jié)：

（一）建立評價機(jī)制，科學(xué)引導(dǎo)數(shù)字化資源日常應(yīng)用。學(xué)校非常重視重視數(shù)字化應(yīng)用成果的評價使用，把數(shù)字化應(yīng)用成果列為評價教師的重要條件。學(xué)校成立了數(shù)字化教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，負(fù)責(zé)日常管理。

（二）開展全員培訓(xùn)，普及數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)

學(xué)校按照《濰坊市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)基本能力培訓(xùn)內(nèi)容提綱》要求，采用校本全員培訓(xùn)的方式集中在10月份完成教師全員培訓(xùn)，確保全校每一位教師具備日常應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課程資源進(jìn)行教學(xué)、教研和管理的基本能力，提高備課和教學(xué)質(zhì)量與效益。

學(xué)校選派了一名骨干教師參加了市縣兩級電教館（站）的集中培訓(xùn)，促進(jìn)提升學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用水平。

（三）普及網(wǎng)絡(luò)教研，提高教學(xué)研究實效

學(xué)校在5月份組織全體教師開通網(wǎng)絡(luò)工作室、建立或加入網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，建立健全本校網(wǎng)絡(luò)教研制度，通過多種方式，組織教師日常積極參加校本和縣域網(wǎng)絡(luò)教研活動，形成網(wǎng)絡(luò)研討習(xí)慣，注重過程生成性教學(xué)資源和成果的積累與共享。學(xué)校建立教師每周參加一次多媒體課堂教學(xué)研討制度。并注意做好多種網(wǎng)絡(luò)教研平臺與成果的整合共享。

（四）普及多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平

我校從9月份起全面推廣普及網(wǎng)絡(luò)電子備課，教師備課工作從根本上轉(zhuǎn)變形成數(shù)字化備課和評價方式。根據(jù)市電教館制定《濰坊市中小學(xué)“班班通”多媒體教學(xué)應(yīng)用參考標(biāo)準(zhǔn)》，大力推廣視頻、音頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)多媒體資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。教師養(yǎng)成了經(jīng)常使用百度等網(wǎng)絡(luò)工具搜索、選擇、收藏網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的習(xí)慣，在備課、課堂教學(xué)、第二課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的重要作用。

學(xué)校初步建立了校本資源庫，注重積累和共享日常教學(xué)過程形成的多媒體資源。

總之，我們在推進(jìn)班班通信息化設(shè)施的日常應(yīng)用中雖然取得了一定成績，但與上級要求還存在很大差距。今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，更好地發(fā)揮數(shù)字教育應(yīng)用平臺在提高教育教學(xué)管理工作質(zhì)量和效益方面的重要作用。

第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告

安慶浮山科技工程學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)總

結(jié)匯報材料報告

1．全面對照《安徽省中職學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》作出評價；

2．明確表述數(shù)字校園建設(shè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)程度；

3．詳細(xì)說明保障機(jī)制完善情況，包括經(jīng)費來源、技術(shù)維護(hù)、組織制度等；

4．準(zhǔn)確統(tǒng)計數(shù)字教育資源的數(shù)量、構(gòu)成、來源和利用率，說明數(shù)字教育資源庫建設(shè)、管理與服務(wù)等狀況。

聯(lián)系人：吳中斌

電子郵箱：zcc@ahedu.gov.cn

學(xué)?，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1600余人，在職教職工近90人。專任教師合格率達(dá)100%，其中，研究生2人。擁有全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)博客管理員2名、省遠(yuǎn)程教育首席輔導(dǎo)教師1名、省“國培計劃”培訓(xùn)教學(xué)專家1名、省教壇新星1名、市教壇新星2名、市導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師2名、市學(xué)科帶頭人2名、市遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)教師6名、市骨干教師13名、市學(xué)科指導(dǎo)組成員13名、區(qū)兼職教研員5名、區(qū)教學(xué)能手16名。

學(xué)校占地20.1萬平方米，建筑面積4.57萬平方米，現(xiàn)有在校生1600多人，年短期培訓(xùn)2200多人次，教職工217人，其中專任教師173人。理論課教師全部具有本科以上學(xué)歷，其中研究生2人，實習(xí)指導(dǎo)教師全部具有大專以上學(xué)歷。教師中高級職稱48人，中級職稱79人，“雙師型”教師48人，占專業(yè)課教師的61.5%。學(xué)校專業(yè)綜合性強(qiáng)，現(xiàn)有專業(yè)11個：園藝、養(yǎng)殖、文秘、機(jī)電、財會、建筑、服裝、電子電工、機(jī)械制造、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、計算機(jī)應(yīng)用與維修等，涉及中職專業(yè)六大類，而且專業(yè)設(shè)置調(diào)整及時，能充分滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生求學(xué)長技以及人力市場的需求。學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備比較齊全的生化、計算機(jī)、電子、電工、服裝打樣、農(nóng)機(jī)解剖、作物栽培與育種等實驗室8個，有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實示范基地、錦庭家紡實訓(xùn)中心、計算機(jī)中心、車工、鉗工、焊工、農(nóng)機(jī)、建筑、財會模擬、手工制圖、汽車駕駛與維修等實訓(xùn)項目12個，實驗、實訓(xùn)設(shè)備總值950萬元，實驗自開率達(dá)98%以上，實訓(xùn)開出率為100%。同時，學(xué)校高度重視校外實訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)有蕪湖奇瑞、安慶華祥、合肥美菱等校外實訓(xùn)基地21個，校企共建，合作雙贏，既實訓(xùn)了學(xué)生，又培養(yǎng)了師資。學(xué)校有印刷圖書、電子讀物合計15.1萬冊，訂閱報刊雜志133種，管理規(guī)范，借閱率高。在現(xiàn)代教育設(shè)施方面，學(xué)校建有校園網(wǎng)和網(wǎng)站，能及時接收信息以充實我校的教學(xué)資源?，F(xiàn)有教學(xué)用計算機(jī)326臺，多媒體教室4個，計算機(jī)中心與多媒體教室使用率高。校園內(nèi)安裝了廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)和電子考勤系統(tǒng)，對校園文化建設(shè)以及安全管理起到了極大的幫助。學(xué)校重視教學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，46個學(xué)生教室與9個專業(yè)教室、實驗室安裝了計算機(jī)多媒體教學(xué)平臺，教師每人擁有教學(xué)用筆記本電腦1臺，日常教學(xué)中積極推進(jìn)多媒體應(yīng)用。學(xué)校現(xiàn)建有計算機(jī)專用教室2個、多媒體教室2個，實現(xiàn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、無線上網(wǎng)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、無線報警系統(tǒng)、內(nèi)部電話辦公系統(tǒng)等覆蓋校園。建有實驗室7個，其中先進(jìn)的實驗數(shù)字采集系統(tǒng)2個，能開展高層次的探究實驗。擁有多功能報告廳、網(wǎng)控中心、形體教室、音樂教室、美術(shù)教室、師生閱讀中心、報刊閱覽室等。同時大力綠化、美化校園。根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)展示及交流活動的通知》（皖教秘基[2010]90號）的要求，現(xiàn)將我校開展數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，經(jīng)費落實有保障。

學(xué)校重視數(shù)字化校園建設(shè)。成立了由校長任組長，教學(xué)副校長為副組長，校中層干部、年級部主任、信息中心教師為組員的“數(shù)字化校園建設(shè)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓數(shù)字化校園工作，帶頭參加相關(guān)培訓(xùn)和考核，帶頭使用數(shù)字化手段。校長湯勝在搜狐教育群建立博客，作品多次被推薦到教育群博客的首頁。學(xué)校中層干部都擁有自己的博客或主頁，副校長邵禮華、紀(jì)道兵、教務(wù)處副主任殷俊的博客多次在各類評比中獲獎，影響較為廣泛，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視，目前我校共有60多名教師擁有自己的博客并經(jīng)常更新。尤其是辦公室副主任王兵老師的博客“小兵說事”，在全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)11萬余教師博客群中排名第三，其和物理老師江鐵鑄共同組建的“江鐵鑄初中物理研究團(tuán)隊”，聚合了全國近百名教師共同開展網(wǎng)絡(luò)教研，其本人先后被聘為全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)博客管理員，安徽省遠(yuǎn)程教育首席輔導(dǎo)教師，由于表現(xiàn)良好，2009年在安徽省初中、小學(xué)遠(yuǎn)程教育總結(jié)會上，代表馬鞍山市做匯報發(fā)言。

學(xué)校成立信息中心，下設(shè)網(wǎng)控中心、廣播電視室、文印室等，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)管理。職能健全，專人負(fù)責(zé)，健全完善并落實各項責(zé)任制度及工作細(xì)則。學(xué)校數(shù)字化系統(tǒng)安全管理、網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站服務(wù)功能開發(fā)、信息宣傳等方面均有專職人員，能滿足正常工作需要和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)方面的研究開發(fā)工作。信息中心負(fù)責(zé)人吳繼承老師負(fù)責(zé)校園各種網(wǎng)絡(luò)如計算機(jī)網(wǎng)，廣播網(wǎng)，電話網(wǎng)，閉路電視網(wǎng)的管理，校園各種館室（如報告廳，多媒體教室，語音室）弱電系統(tǒng)的建設(shè)，校網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)研究與指導(dǎo)等，信息中心教師張磊除初二6個班級的教學(xué)外，負(fù)責(zé)網(wǎng)站的管理與使用，第二機(jī)房的管理，學(xué)校各種活動、會議的攝像與攝影，圖片、影像資料的編輯與歸檔，廣播室的管理與使用，各種多媒體管室的管理與使用，以及其他一些臨時性的工作。教師管敏除教學(xué)外，負(fù)責(zé)期中、期末績統(tǒng)計，學(xué)籍管理，初三綜合素質(zhì)測評等。李富偉老師負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，各種網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備如計算機(jī)，電話，打印機(jī)等的維護(hù)與維修，以及其他一些臨時性的工作。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)信息的上報和宣傳工作。

2013年8月，學(xué)校投資22萬多元建成了計算機(jī)網(wǎng)、廣播網(wǎng)、內(nèi)線電話網(wǎng)、有線閉路電視網(wǎng)。2009年，學(xué)校采取自籌資金和財政拔款相結(jié)合的形式，先后投資100多萬元加速了現(xiàn)代化教育硬件配置的進(jìn)程，46個學(xué)生教室與9個專業(yè)教室、實驗室安裝了計算機(jī)多媒體教學(xué)平臺。2009年10月，學(xué)校投資5萬多元，建成校園監(jiān)控網(wǎng)，2010年，學(xué)校先后投資近60萬元，配發(fā)教學(xué)用筆記本電腦，建立校園無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，先后投資近萬元，建設(shè)校園網(wǎng)站。目前，學(xué)校數(shù)字化建設(shè)已基本滿足教育教學(xué)工作需要并在逐步完善。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好，重視人才培養(yǎng)，多媒體教學(xué)廣泛使用。

學(xué)?，F(xiàn)有軟硬件建設(shè)已初步達(dá)到了創(chuàng)建數(shù)字化校園的環(huán)境要求。2013年9月，我校購買了JSY2000型集團(tuán)電話交換機(jī)，可以提供100個內(nèi)線接口和8個外線接口，所有辦公室都布好了節(jié)點。同年，學(xué)校建成100M校園網(wǎng)，并通過網(wǎng)通光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。現(xiàn)配有服務(wù)器3臺，學(xué)生用計算機(jī)122臺，教師用機(jī)45臺，教師筆記本135臺，各類多媒體教室7間、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2間，課件制作室1間。2010年7月，學(xué)校實現(xiàn)了所有班級多媒體化，所有教室、辦公室都有信息節(jié)點，每個節(jié)點都實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的連接。學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)采用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，所有教室、辦公室都已覆蓋廣播，并且每個節(jié)點相互獨立，既可以單獨控制，也可以分層、分樓控制。計算網(wǎng)樓與樓之間千兆連接，桌面百兆連接，并于2009年11月實現(xiàn)了無線覆蓋。校園內(nèi)部平臺也已架設(shè)成功，并成功建立了骨干教師個人網(wǎng)站，學(xué)生個人網(wǎng)站，班級網(wǎng)站等正在逐步完善中。廣播系統(tǒng)實現(xiàn)了智能化，智能廣播機(jī)由電腦控制，整個鈴聲系統(tǒng)實現(xiàn)了分區(qū)管理，每天還可以定時開關(guān)設(shè)備。校園監(jiān)控系統(tǒng)共有21個監(jiān)控點，監(jiān)控主機(jī)為專業(yè)工程機(jī)，含有2個1T硬盤，可以保留約18天的錄像。學(xué)校所有教室都有閉路電視接口，在校網(wǎng)絡(luò)控制中心，可以集中發(fā)射有線電視信號，亦可以進(jìn)行會議的電視直播。學(xué)校建有管理數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯總到辦公室、教務(wù)處和文印室，包括教育管理，如教學(xué)、科研、管理、人事、學(xué)生、招生、校產(chǎn)等管理數(shù)據(jù)。建有校本資源庫，素材滿足各門課程教學(xué)需要，必修課程中至少有50%以上的內(nèi)容制作成教學(xué)效果良好的多媒體課件或軟件。建有師生閱覽中心，擁有價值有一百多萬元的圖書，購買數(shù)字化圖書館，有26000冊電子圖書供師生學(xué)習(xí)瀏覽。

培養(yǎng)一支數(shù)字化意識強(qiáng)，能熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并將其充分運用到教學(xué)教育實踐中去的教師隊伍，是實現(xiàn)數(shù)字化校園的關(guān)鍵。學(xué)校信息中心共有教師5名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，有一支近30人的數(shù)字化管理隊伍，負(fù)責(zé)網(wǎng)站信息的上傳及宣傳工作。學(xué)校一方面安排教師外出參加各類信息技術(shù)培訓(xùn)，2009年12月，學(xué)校選派夏星罡、吳繼承等13名教師由馬鞍山市教育局電教館組織的多媒體課件制作講座。經(jīng)常聘請有關(guān)專家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，2010年9月將在我校舉辦全國有效教學(xué)研討會。另一方面，組織全校規(guī)模的校本信息技術(shù)培訓(xùn)，每學(xué)期專項培訓(xùn)，分期分批對全校教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，擴(kuò)大數(shù)字化建設(shè)的隊伍，使全體教師都能投入到數(shù)字化建設(shè)中去。三是開展活動。學(xué)校每年舉辦教學(xué)公開周，舉辦青年教師大獎賽和35—50周歲教師教學(xué)示范課。目前，我校的每一名教師都實現(xiàn)電子教案、授課，90%以上教師能熟練使用信息化教學(xué)設(shè)備，會制作和運用多媒體課件。在最近的教學(xué)基本功大賽中顧婉、霍光武、汪蕾、谷代彬等老師在市級和區(qū)級名列前茅，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

三、校園網(wǎng)站有影響，交流平臺良好，各項工作實現(xiàn)數(shù)字化管理。

學(xué)校一直重視校園網(wǎng)站建設(shè)，2013年初步建成八中網(wǎng)站，并開始試運行。2010年3月，新八中網(wǎng)站改版上線，隨著網(wǎng)站內(nèi)容的不斷豐富與及時更新，網(wǎng)站的瀏覽量在逐步提升，50天的時間，瀏覽總量就突破2萬，達(dá)到20293pv。2010年5月26日，學(xué)校初二第二批勞動實踐活動結(jié)束。當(dāng)日，網(wǎng)站單日獨立Ip數(shù)與點擊率pv數(shù)再創(chuàng)新高，獨立Ip數(shù)達(dá)181，單日點擊率即pv數(shù)為6020。目前，網(wǎng)站已改版上線180天，瀏覽總量達(dá)13萬，目前，平均pv數(shù)近1000，各項指標(biāo)接近，個別指標(biāo)超過馬鞍山市教育局網(wǎng)站。

學(xué)校依托校園網(wǎng)建立德育管理平臺，建立德育動態(tài)、團(tuán)隊工作、心理健康、班主任工作、校園文化、班級園地、家長學(xué)校、學(xué)生天地、志愿者活動、家?；拥认鄳?yīng)版塊，逐步實現(xiàn)學(xué)校德育工作信息化管理。60%以上的班級建有博客，為班級管理和德育工作注入新鮮的血液。政教處在校園網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢服務(wù)專版，心理教師裴春梅將大量精選的心理輔導(dǎo)案例、心理健康知識置于網(wǎng)上，供師生、家長瀏覽、學(xué)習(xí)，還開設(shè)了裴老師心理電子信箱，在網(wǎng)上為學(xué)生家長提供即時服務(wù)，得到廣泛贊譽(yù)。學(xué)校建立了校園廣播站，可以智能控制各班級的播音器，使得通知對象范圍更精確，盡可能地減少了干擾。雨天室內(nèi)升旗儀式靠的就是利用校園廣播系統(tǒng)，課間和午間的教育宣傳也都利用校園廣播站。我校不僅利用校園網(wǎng)，還利用“馬鞍山網(wǎng)上家長學(xué)?！睘楣ぷ髌脚_對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，還和北京四中網(wǎng)校合作對家長進(jìn)行教育方法培訓(xùn)，家長總體是比較肯定和滿意的。

“馬鞍山網(wǎng)上家長學(xué)?！焙汀靶Ｓ嵧ā狈?wù)系統(tǒng)是我校家校聯(lián)系的重要渠道之一，對家長來說，使用校訊通業(yè)務(wù)，猶如現(xiàn)場直播，對孩子的情況，特別是對孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況了如指掌，對學(xué)生的安全放心，能更加有效的配合學(xué)校工作。對孩子來說，既有了學(xué)習(xí)的壓力，比如說在校的表現(xiàn)無處可循，又能讓孩子的信心加強(qiáng)，比如說老師發(fā)的一些溫馨提示、激勵的話語等。對老師來說，可以隨時將孩子在校的思想動態(tài)告知家長，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，與家長的溝通更方便，更快捷，交流的頻率更高了。學(xué)校德育部門所有工作人員都加入花山區(qū)德育QQ群，傳收文件信息很方便，德育資源可以有效共享，有利于不同學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

四、數(shù)字化辦公，教學(xué)成果豐富，數(shù)字化應(yīng)用課題研究有影響。

目前，學(xué)校已經(jīng)形成了數(shù)字化辦公、管理方式，數(shù)據(jù)信息豐富。教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，在實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合方面做出積極的探索。2009年4月，我校舉辦第十屆教學(xué)開放周暨構(gòu)建“自學(xué)—探究—實踐” 教學(xué)模式研究周。共開設(shè)23節(jié)公開課，累計聽課人次達(dá)3061人次。本次教學(xué)開放周上課的23名教師，分別是《構(gòu)建“自學(xué)—探究—實踐”的教學(xué)模式研究》各子課題的負(fù)責(zé)人及7名青年教師基本功大賽一等獎獲得者。各教研組長負(fù)責(zé)上課教師課堂評價的組織工作，整理課例的優(yōu)缺點及學(xué)科專家或?qū)W科權(quán)威的總結(jié)，上課教師當(dāng)日完成教學(xué)反思，學(xué)校于次日以《教學(xué)研究周快報》、校園網(wǎng)等形式發(fā)布信息，給學(xué)校教師提供參考。2010年4月，2010年馬鞍山市中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)研究周暨安慶浮山科技工程學(xué)校第十一屆教學(xué)研究周在我校舉行。本次研究周的主題是“探索教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)”，所有課例、視頻、反思等均上傳到校園網(wǎng)，引起廣泛好評。通過教學(xué)研究周的磨練，我校教師形成了數(shù)字化的教學(xué)方式，日常教學(xué)素材、備課、教學(xué)普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行，85%以上的教師的60%以上的課堂教學(xué)在數(shù)字環(huán)境下進(jìn)行的，并有電子教案。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)、參與下，在相關(guān)部門的通力配合下，在全體教師的不懈努力下，八中的數(shù)字化校園建設(shè)逐步上臺階，已經(jīng)收獲累累碩果。2013年，我校教師教科研獲獎?wù)撐墓灿?7篇，其中國家級二等獎2篇，省級一、二、三等獎各1篇，市級一等獎11篇，市級二等獎11篇，市級三等獎19篇，發(fā)表省級論文11篇。2009年，我校共有40人次在省市電教學(xué)術(shù)作品評選中獲得獎項，其中省一等獎1人，省二等獎3人，省三等獎1人，市一等獎7人，市二等獎13人，市三等獎15人。2010年，我校教師學(xué)科論文課件獲獎共9人，其中市一等獎4人，市二等獎2人，市三等獎4人，發(fā)表省級論文2篇，在公開教學(xué)方面，我校教師獲得國家級特等獎、國家級一等獎、國家級二等獎各1人，國家級三等獎2人，省級一等獎1人，市級一等獎1人。

2013年以來，學(xué)校課題研究工作蓬勃開展，學(xué)?，F(xiàn)有省級課題4項，市級課題13項目，在數(shù)字化應(yīng)用課題研究方面，一直在馬鞍山市處于引領(lǐng)地位，我校江鐵鑄、王兵主持的課題《構(gòu)建初中物理教學(xué)資源平臺的行動研究》中期報告獲省級一等獎，獲得第五屆教科研市一等獎，其組建的“江鐵鑄初中物理研究團(tuán)隊”在全國初中物理學(xué)科有一定的影響。

二、保障機(jī)制

1、健全組織。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李智慧任組長，中小學(xué)分管教學(xué)的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負(fù)責(zé)人為成員。校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負(fù)責(zé)教學(xué)實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學(xué)校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。

2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細(xì)則等相關(guān)制度，加強(qiáng)計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的考核辦法、管理制度和激勵機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作的評估和管理力度。

3、加大投入。近年來，我校克服經(jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學(xué)生機(jī)房，增添了6部數(shù)碼攝像機(jī)和15部數(shù)碼照相機(jī)，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機(jī)，各教學(xué)樓間用光纖連接，達(dá)到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學(xué)校還通過多種渠道購買大量教育教學(xué)軟件并自制課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強(qiáng)師資培訓(xùn)，致力于建設(shè)一支適應(yīng)信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校每學(xué)期組織信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應(yīng)用，從QQ聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學(xué)樂學(xué)。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學(xué)習(xí)、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、科研和交流，促進(jìn)了思想觀念和教學(xué)方式的改變，收到了良好效果。此外，學(xué)校每學(xué)期還組織近100人次到全國各地參觀學(xué)習(xí)，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進(jìn)行考察和學(xué)術(shù)交流。

河南省開封市金明中小學(xué)是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學(xué)校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學(xué)理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學(xué)、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學(xué)校、外語實驗學(xué)校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學(xué)、教科研、體衛(wèi)藝、督導(dǎo)評估、電化教學(xué)、校園文化建設(shè)等各項先進(jìn)稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。

我?，F(xiàn)有中學(xué)教學(xué)班36個、小學(xué)教學(xué)班62個，學(xué)生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學(xué)生微機(jī)室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20M光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。

我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應(yīng)用電腦進(jìn)行日常辦公，95%以上能利用和制作PPT課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行3-4次計算機(jī)培訓(xùn)，每學(xué)期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)基本功大賽，效果良好。

三、主要工作

我校電教工作注重為數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。

1、建立FTP服務(wù)。

局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用WindowsServer2003的FTP服務(wù)功能，建立了FTP站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應(yīng)的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學(xué)校管理和教育教學(xué)。

2、創(chuàng)建“金明教學(xué)資源”論壇。

隨著學(xué)校信息化水平的不斷發(fā)展，F(xiàn)TP服務(wù)已經(jīng)不能滿足學(xué)校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學(xué)習(xí)開發(fā)了“金明教學(xué)資源”論壇。

(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當(dāng)?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W(xué)校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負(fù)責(zé)人設(shè)置成管理員，賦予適當(dāng)?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。

(2)逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學(xué)教學(xué)資源”和“金明小學(xué)教學(xué)資源”建立目錄，又在此基礎(chǔ)上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄，又分別按照年級和學(xué)科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學(xué)校定期對上傳的資料進(jìn)行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。

(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。學(xué)校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進(jìn)行課堂教學(xué)，無需準(zhǔn)備優(yōu)盤、光盤等。

(4)實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學(xué)習(xí)。

(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團(tuán)少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學(xué)習(xí)。人事管理、學(xué)籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負(fù)責(zé)使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。

該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進(jìn)行更改和刪減，能滿足學(xué)校教學(xué)數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達(dá)到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學(xué)生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。

3、充分利用學(xué)校網(wǎng)站資源，為教學(xué)服務(wù)。由于“金明教學(xué)資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學(xué)的需要，充分開發(fā)學(xué)校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學(xué)錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學(xué)需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學(xué)、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學(xué)生在家就能反復(fù)觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。

4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標(biāo)準(zhǔn)化考場學(xué)校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機(jī)IP地址的方法去訪問硬盤錄像機(jī)，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導(dǎo)及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。

5、鼓勵教師撰寫教育教學(xué)博客。如果在百度上搜索“金明小學(xué)博客”，你就能找到我校小學(xué)部的博客群。近年來，金明小學(xué)各處室、各年級、各學(xué)科都建有自己的博客，教師將教學(xué)體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學(xué)文章也轉(zhuǎn)載進(jìn)博客進(jìn)行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學(xué)18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學(xué)期，學(xué)校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進(jìn)行搜集整理，準(zhǔn)備出版。教師撰寫教學(xué)博客，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展和教師的成長。

在今后的工作中，我校將認(rèn)真貫徹落實本次會議的精神，進(jìn)一步加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)，推動學(xué)校的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學(xué)校。

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)驗收總結(jié)報告

河南省工業(yè)科技學(xué)校 數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告

省專家組：

我校被確定為河南省中職數(shù)字校園建設(shè)試點學(xué)校以來，領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，明確項目為“一把手工程”，由岳校長主抓建設(shè)。學(xué)校成立了數(shù)字化校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，制定了周密詳細(xì)的實施方案，積極動員廣大師生，全力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，按期完成了各項建設(shè)任務(wù)，取得了明顯地建設(shè)成效。

下面，我將學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的主要情況向各位專家做一匯報：

一、基本建設(shè)情況

學(xué)校2014年9月啟動數(shù)字化校園建設(shè)，堅持以提升信息化管理水平為目標(biāo)，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享為核心，圍繞中等職業(yè)教育的辦學(xué)特點，按照項目申報書的建設(shè)內(nèi)容，采取分階段實施的辦法，投入資金400余萬元，加強(qiáng)校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增加網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及無線設(shè)備的投入，拓展網(wǎng)絡(luò)帶寬，實現(xiàn)了全校光纜互連，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實驗實訓(xùn)室、圖書館等區(qū)域網(wǎng)絡(luò)覆蓋率100％；校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)室30個，建有1080個信息點、460個無線信息點；校園網(wǎng)擁有3條光纖出口，出口總帶寬達(dá)到230M。學(xué)校核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備7臺，接入交換設(shè)備32臺，各類服務(wù)器20余臺（含虛擬服務(wù)器）。

完成了統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)三大平臺和宿舍管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、掌上校園、OA協(xié)同辦公系統(tǒng)、微信公眾平臺、資源庫以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的建設(shè)任務(wù)。著力構(gòu)建了面向校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)體系，形成了集教學(xué)管理、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)生活等為一體的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間，有效地提高了學(xué)?，F(xiàn)代化、信息化管理成效，增強(qiáng)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化服務(wù)水平。建設(shè)期間，學(xué)校積極推進(jìn)系統(tǒng)功能應(yīng)用，開展應(yīng)用培訓(xùn)，提高使用效率，為實施信息化管理提供了有力支撐。

二、主要建設(shè)內(nèi)容 1．統(tǒng)一平臺建設(shè)

通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一身份、統(tǒng)一門戶三大平臺建設(shè)，將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息數(shù)據(jù)進(jìn)行聚合。統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺集成了教務(wù)、學(xué)工、迎新、OA、宿舍管理、教學(xué)資源庫、一卡通、考勤、電子圖書館等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可以通過門戶平臺在同一個頁面進(jìn)行集中展示；統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺整合了教務(wù)、學(xué)工、迎新、宿舍、OA、掌上校園等系統(tǒng)的用戶身份信息，對各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的用戶密碼進(jìn)行統(tǒng)一初始化及修改管理，通過該平臺可跳轉(zhuǎn)到任何一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，校園一卡通平臺的數(shù)據(jù)整合也正在進(jìn)行中。

根據(jù)不同的用戶角色，我校分別設(shè)置了不同的站點界面：領(lǐng)導(dǎo)站點、班主任站點、教師站點、學(xué)生站點，展示不同的內(nèi)容，極大的方便了師生的日常工作。

如下圖所示：

教師門戶主頁面

2．教務(wù)系統(tǒng)

通過教務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，將復(fù)雜的手工排課、排考問題交給高效、智能的數(shù)字化系統(tǒng)，使平時業(yè)務(wù)復(fù)雜、耗時長、工作量大的排課、排考、成績錄入等操作變得智能化、簡單化，提高了教務(wù)和教學(xué)工作的效率。

截至目前，學(xué)校已經(jīng)完成了基本數(shù)據(jù)的錄入工作，教職工通過兩個學(xué)期的實踐逐步了解和掌握了教務(wù)系統(tǒng)的使用方法。通過教務(wù)系統(tǒng)可以方便、直觀的看到教學(xué)日歷、全部教師或班級的課程安排，各專業(yè)的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績等信息；學(xué)生也可以隨時隨地通過系統(tǒng)查看自己的課表、考試安排及成績。通過教務(wù)系統(tǒng)將日常手寫紙質(zhì)課表、成績等文檔轉(zhuǎn)換成電子文檔，更加方便保存、共享。

如下圖所示：

排課主界面

班級總課表查詢

班級成績查詢

3．學(xué)工系統(tǒng)

學(xué)工系統(tǒng)實現(xiàn)了學(xué)生電子學(xué)籍信息的統(tǒng)一管理，優(yōu)化了學(xué)籍異動的辦理流程及操作，減輕師生的手工操作工作量，減少傳統(tǒng)模式的紙張浪費。目前，學(xué)工系統(tǒng)已完成了在校生學(xué)籍信息的統(tǒng)計核對，通過迎新系統(tǒng)同步了15、16級的學(xué)生信息，具有完善的查詢、統(tǒng)計、報表等功能，可以非常方便直觀的查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，輔助管理決策。

如下圖所示：

學(xué)籍信息管理界面

學(xué)籍信息統(tǒng)計頁面

4．迎新系統(tǒng)

迎新系統(tǒng)實現(xiàn)了高效迎新工作，使迎新流程更加規(guī)范化。學(xué)校已在2015和2016兩個的迎新工作中投入使用，包括學(xué)生現(xiàn)場報名、繳費、后期分班、分宿舍及飯卡辦理等環(huán)節(jié)，使用范圍包括招生、財務(wù)、學(xué)生、后勤等部門。通過系統(tǒng)可以實時、方便的查詢中迎新辦理的情況，如環(huán)節(jié)統(tǒng)計、專業(yè)統(tǒng)計、學(xué)生報到情況等。系統(tǒng)還定制化開發(fā)了錄取教師統(tǒng)計及畢業(yè)中學(xué)統(tǒng)計，滿足了我校招生工作的實際需求。

如下圖所示：

迎新辦理

環(huán)節(jié)統(tǒng)計

畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)計

5.宿舍管理系統(tǒng)

通過宿舍管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，學(xué)工部、后勤部可以更加科學(xué)、高效地開展學(xué)生宿管工作。學(xué)生的宿舍分配、住宿信息查詢等工作均可通過宿舍管理系統(tǒng)進(jìn)行操作，提高了宿管工作的效率，解決了學(xué)生住宿信息更新不及時、不準(zhǔn)確等問題。

如下圖所示：

住宿信息查詢

樓宇使用情況統(tǒng)計

專業(yè)住宿分布情況

6.掌上校園

在移動終端上開發(fā)掌上校園平臺建設(shè)，為師生不受時間、空間的限制，及時獲取資源、處理業(yè)務(wù)、教學(xué)管理提供了便利。我校的掌上校園已集成了課表、成績、公告、教師聯(lián)系方式等功能，通過手機(jī)，全校師生可以隨時查看新聞通知公告、課表和考試成績。

如下圖所示：

主界面

教師課表

學(xué)生自己查成績

7.OA協(xié)同辦公系統(tǒng)

OA系統(tǒng)的建設(shè)基本實現(xiàn)了學(xué)校 無紙化辦公。學(xué)?？梢酝ㄟ^OA系統(tǒng)進(jìn)行會議通知、公文審批、文檔管理工作；教職工可以在OA系統(tǒng)上查閱學(xué)校工作安排和規(guī)章制度，辦理請假申請手續(xù)等，進(jìn)一步規(guī)范了辦公流程，強(qiáng)化了過程管理，提高了工作效率。

如下圖所示：

OA主頁面

學(xué)校通知公告發(fā)布流程

8.資源庫

教學(xué)資源庫已建設(shè)完成，包括資源的上傳檢索、試卷題庫導(dǎo)入、在線考試等功能。資源庫加強(qiáng)了對現(xiàn)有各類學(xué)習(xí)資源的存儲與管理，提供了方便快捷的存取功能，提高了教學(xué)資源對象的利用率，減輕了教師課后工作量，通過共享教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本，為提升教學(xué)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。

如下圖所示：

教學(xué)資源庫

9.微信公眾平臺

我校微信公眾平臺的建設(shè)已基本完成，主要包括新聞資訊、通知公告、學(xué)校簡介、招生簡章、校園文化、教師風(fēng)采、精品專業(yè)等。

如下圖所示：

主界面

通知公告

校園文化

精品專業(yè)

10.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺

我校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺是一個包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生在線交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測試、成績等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學(xué)生提供實時和非實時的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生在業(yè)余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時補(bǔ)充了上課遺漏的知識點，還鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以上傳一些相關(guān)教學(xué)資料（如課件、視頻等），而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的課程作業(yè)、在線測試等板塊的使用，使學(xué)生進(jìn)一步得到輔導(dǎo)，減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。

如下圖所示：

在線學(xué)習(xí)的平臺 11.校園一卡通

校園一卡通系統(tǒng)從2016年5月開始建設(shè)，主要是涵蓋73個多媒體教室、學(xué)校門衛(wèi)、5棟宿舍樓、5個實訓(xùn)車間的考勤系統(tǒng)；綜合餐廳二樓、三樓的餐廳窗口、超市餐飲消費系統(tǒng)，以及300余間學(xué)生宿舍的電控系統(tǒng)，基本滿足了學(xué)?？记诠芾?、餐飲超市消費和電控等多項功能需求。

如下圖所示：

一卡通管理平臺

考勤管理系統(tǒng)

12.電子圖書館

2014年底我校建成了有10萬冊電子圖書的電子圖書館，在圖書館建立了電子閱覽室，可以滿足師生對各類圖書的閱讀需求。同時，還購置了歌德電子圖書閱讀機(jī)，每月投放紅色書籍、暢銷書籍等圖書，滿足了師生的不同需求。

電子圖書館

三、存在不足方面

我校在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，也遇到了一些困難及問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)校教師的信息化素養(yǎng)參差不齊，需要加強(qiáng)培訓(xùn)、整體提升；

2.系統(tǒng)應(yīng)用的推廣普及性不夠，需要增強(qiáng)推進(jìn)力度； 3.數(shù)字資源建設(shè)不足，有待進(jìn)一步豐富與完善。

四、幾點建設(shè)體會

一是數(shù)字化校園建設(shè)是一項循序漸進(jìn)的工程。隨著信息技術(shù)和建設(shè)思路的不斷發(fā)展與更新，學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)也要不斷地變化和提升。只有開闊思維、立足實際，進(jìn)一步完善系統(tǒng)功能，把數(shù)字化資源與學(xué)校的各項教學(xué)管理活動緊密結(jié)合，加強(qiáng)信息化技術(shù)的推廣與應(yīng)用，才能打造成為一所智慧型的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校，更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對職業(yè)教育人才教育培養(yǎng)的要求。二是數(shù)字化校園建設(shè)要做好頂層設(shè)計。要制定切實可行的信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，以及落實規(guī)劃的工作舉措和保障制度，有充足的資金投入，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費，穩(wěn)定有序地推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。

三是要大力提升信息化專職隊伍和教師隊伍的信息化素養(yǎng)。定期開展信息化知識技術(shù)的教育和培訓(xùn)，將信息化建設(shè)與教師的考核與獎懲掛鉤，保證信息化工作具備充足的人力資源和較強(qiáng)的技術(shù)能力，夯實建設(shè)基礎(chǔ)。

四是建立健全學(xué)校的資源共建機(jī)制。實現(xiàn)學(xué)校信息化資源建設(shè)資金的多渠道投入，在更高一級層面實現(xiàn)資源的共建共享。

以上匯報，不當(dāng)之處請專家批評指正。

2016年11月10日

第四篇：小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)匯報材料

小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！歡迎大家來到ⅩⅩⅩⅩ實驗小學(xué)，也期待你們給出關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)的寶貴意見。

下面，我將從學(xué)校整體情況、校園信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展、已獲成績和獎項四個方面向大家匯報ⅩⅩ小數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)材料。

一、學(xué)校整體情況簡介

ⅩⅩⅩⅩ實驗小學(xué)始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善。現(xiàn)有48個教學(xué)班，在校學(xué)生二千四百八十余名，教職員工二百四十余名。學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無邊。堅持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點課題實驗學(xué)校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點課題實驗學(xué)校及山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、綠色學(xué)校、傳統(tǒng)體育項目學(xué)校等。

學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，以戰(zhàn)略的眼光看教育，從發(fā)展的角度做教育，不斷加大投入，努力改善辦學(xué)條件。高標(biāo)準(zhǔn)配備配套設(shè)施，加強(qiáng)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)，設(shè)置了科學(xué)、科技、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法室等專用教室，為實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)，注重文化的歷史積淀性、知識傳承性、時間銜接性和空間育人性，本著“培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人”的宗旨，努力做到“貫古通今，薈萃精華”，高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高品位發(fā)展，先后建起近百處富有教育意義的景點，讓學(xué)生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”。

學(xué)校成立“教師培訓(xùn)提高中心”、“名師聯(lián)合會”，實施“5112”讀書工程、“綠珍珠、紅瑪瑙、藍(lán)寶石”教師分層全員提高工程、啟動各學(xué)科“首席教師”、“校級名師”等一系列特色活動，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)鍛煉了一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>

落實教師教學(xué)技能與信息化素養(yǎng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，是學(xué)校教育教學(xué)的保障。因此，學(xué)校全面提高教師隊伍的綜合素質(zhì)的同時加強(qiáng)設(shè)備投入，注重教育信息化建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化校園是推進(jìn)教育信息化的根本手段，而實現(xiàn)教育信息化是全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)的重要支撐。教育信息化為提高整體的教育質(zhì)量，提高全民族的創(chuàng)新能力而服務(wù)。

二、校園信息化建設(shè)

ⅩⅩⅩⅩ實驗小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，大力開展教育信息化建設(shè)，在信息科技的道路上穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)擁有師生用電腦200多臺，計算機(jī)教室兩間、網(wǎng)絡(luò)控制室一間、多媒體制作室一間，多功能多媒體禮堂一個，學(xué)生機(jī)房有計算機(jī)96臺，行政及教師辦公用計算機(jī)25臺，視頻捕捉卡兩塊，模擬錄象機(jī)和數(shù)字?jǐn)z像機(jī)各1臺，數(shù)碼相機(jī)3部。每口教室均配備了交互式電子白板和投影機(jī)，筆記本電腦人手一臺，均能滿足當(dāng)前的教學(xué)需要，初步實現(xiàn)了教育信息化、教學(xué)現(xiàn)代化和管理科學(xué)化的目標(biāo)。其中師資設(shè)備、硬件設(shè)備、教師培訓(xùn)上了很大的臺階。1.師資配備

我校信息技術(shù)中心共有專職信息技術(shù)教師三人，兼職教師1人，分別侍職現(xiàn)代教育技術(shù)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、機(jī)房管理、多媒體課件制作、學(xué)生競賽活動組織等。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重實踐、講究實干、技術(shù)過硬、各懷絕技，他們分別從事硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、多媒體軟件教學(xué)制作、美工美化等比較高端的技術(shù)工作。

健全了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理制度和設(shè)備使用規(guī)則，建立了校園網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，成立了以青年教師為主體的信息技術(shù)與學(xué)科整合活動小組，組織了全校教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力培訓(xùn)，開展了網(wǎng)絡(luò)平臺下的大規(guī)模聽課、評課活動；期間協(xié)同學(xué)校課題組探索信息科技與課堂整合的路子，完成了信息技術(shù)與自然學(xué)科整合的課題研究。

2.硬件配備

學(xué)校目前擁有計算機(jī)教室兩間（50臺/間），網(wǎng)絡(luò)控制室一間，多媒體制作室一間，多功能多媒體禮堂一個，學(xué)生機(jī)房有計算機(jī)96臺，行政及教師辦公用計算機(jī)25臺，視頻捕捉卡兩塊，模擬錄象機(jī)和數(shù)

字?jǐn)z像機(jī)各1臺，數(shù)碼相機(jī)3部。48口教室均配備了交互式電子白板和投影機(jī)，筆記本電腦人手一臺，均能滿足當(dāng)前的教學(xué)需要。

學(xué)校設(shè)網(wǎng)絡(luò)管理室一間，擁有服務(wù)器2臺，建有數(shù)字化教學(xué)教研平臺一個，擁有資源服務(wù)、文件服務(wù)、電子備課、學(xué)生管理、教務(wù)管理、學(xué)籍管理、教師成長等信息，是一個功能比較齊全，技術(shù)含量較高的大型綜合教學(xué)服務(wù)平臺。

3.教師培訓(xùn)

學(xué)校在狠抓現(xiàn)代化一流硬件設(shè)施建設(shè)的同時，也著手抓緊學(xué)校的軟件建設(shè)，使這些現(xiàn)代化設(shè)備成為推進(jìn)學(xué)校信息化教育和深化素質(zhì)教育有力武器。學(xué)校成立了以校長親自掛帥的信息技術(shù)與學(xué)科整合領(lǐng)導(dǎo)小組，依托現(xiàn)代教育技術(shù)組的實力，以及青年教師積極進(jìn)取的渴望，定期開展多種多樣的活動，先后開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)講座、教育信息化論壇、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聽課評課、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)展示等活動，多媒體課件制作評獎。

在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理及規(guī)范的規(guī)章制度下，教師們積極學(xué)習(xí)電腦的相關(guān)知識和操作技能，絕大多數(shù)教師都能運用電腦進(jìn)行多媒體課件制作、備課、打印教學(xué)資料。多媒體教室的設(shè)立，極大鼓勵各學(xué)科教師運用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性，多媒體教室成為教師們爭搶的寵兒，教師對信息技術(shù)掌握的能力，隨著教學(xué)媒體的不斷運用而日趨成熟。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展

網(wǎng)絡(luò)教育的引人入勝之處是顯而易見的，網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時空和地

域的限制，充分發(fā)揮互動和交流的優(yōu)越性，學(xué)習(xí)模式也可以靈活選擇，既可以實現(xiàn)個別化的學(xué)習(xí)模式，又可以實現(xiàn)協(xié)作式的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其信息資源的多樣性、豐富性和檢索的快捷性、方便形式傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境不可比擬的。網(wǎng)絡(luò)教育不僅使自主學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，而且使自主學(xué)習(xí)成為時尚。

ⅩⅩⅩⅩ實驗小學(xué)學(xué)校為強(qiáng)化教育信息化應(yīng)用體系，積極創(chuàng)造條件建好、用好學(xué)校網(wǎng)站，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)、研究陣地作用，辦好“高效課堂理論探索”、“優(yōu)秀課例”、“高效課堂論壇”“教育博客”等欄目，為全體教師搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。依托學(xué)校網(wǎng)路辦公平臺，以“校視通”為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師間搭建互動研討的直通車，實現(xiàn) “不花錢”“不出門”就能聆聽到專家報告、觀摩到名家課堂，并在網(wǎng)上開展互動研討、交流活動。并通過專題會、聽講座、觀摩優(yōu)質(zhì)電教課、對教師進(jìn)行培訓(xùn)等渠道，使全體教干、教師充分認(rèn)識到數(shù)字化校園建設(shè)在提高課堂教學(xué)水平、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和動手動腦能力上的的作用。骨干教師和35歲以下的教師建立自己的博客網(wǎng)站，加大教研博客和網(wǎng)上交流的研究力度，傳遞有價值的資料與同行共享。

全體教師通過參與體驗各項教育信息化活動，充分認(rèn)識到信息化教學(xué)是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育、打造高效課堂的催化劑，不僅要樹立信息技術(shù)與課程整合的觀念，又要徹底改變教師們思想觀念中陳舊的教育技術(shù)與教學(xué)方法，摒棄以前一支粉筆、一塊黑板就能上課的傳統(tǒng)方法，把老師們心目中的黑板變成白板，粉筆變成鼠標(biāo)（或電子筆），讓大

量的優(yōu)質(zhì)共享的電子教案、電子學(xué)件、電子課件、農(nóng)遠(yuǎn)資源真正進(jìn)入老師們的課堂。讓每堂課都能閃爍出數(shù)字化的信息元素，讓每個學(xué)生都能享受到現(xiàn)代教育技術(shù)給他們學(xué)習(xí)帶來的高效便捷。

四、已獲成績和獎項

待補(bǔ)充。。。

在已建數(shù)字化校園項目，ⅩⅩ七小從學(xué)校到各部門院系都設(shè)專門人員，負(fù)責(zé)系統(tǒng)的日常運行、維護(hù)和管理工作。學(xué)校設(shè)置專門的部門進(jìn)行統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)各部門的建設(shè)進(jìn)度，促進(jìn)各部門的數(shù)據(jù)融合，監(jiān)督相關(guān)子系統(tǒng)的運行情況，并取得良好的應(yīng)用成效。

然而，數(shù)字化校園的建設(shè)不僅是一項長期而艱巨的任務(wù)，還是一項技術(shù)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的工程。同時，數(shù)字化校園建設(shè)的過程中還應(yīng)考慮技術(shù)可行性、資金可行性、拓展可行性等諸多因素。

以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、科研管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合，實現(xiàn)信息化增值服務(wù)是我們ⅩⅩ七小發(fā)展的追求趨勢。

第五篇：小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)方案

天津市和平區(qū)建物街小學(xué)2012-2015年

數(shù)字化校園建設(shè)計劃

天津市和平區(qū)建物街小學(xué)

2012年7月

小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)

一、建設(shè)基礎(chǔ)

(一)背景分析與重要意義

數(shù)字化校園作為中國21世紀(jì)校園的發(fā)展方向,可實現(xiàn)資源全球化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、管理智能化、環(huán)境虛擬化等。數(shù)字化校園建設(shè)不僅為現(xiàn)代化教學(xué)提供了新的理念和方式,同時也不斷改變著學(xué)校的管理、教學(xué)和發(fā)展模式，對提升學(xué)校核心競爭力和加快人才培養(yǎng)的多元化、個性化、開放性具有重大作用。

1、教學(xué)科研的需要

數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使信息工具成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、校務(wù)管理的重要手段,拓展廣大師生員工獲取知識、獲取信息的渠道,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段?？梢哉f，沒有了信息技術(shù)的支撐，現(xiàn)代的教學(xué)和科研就不復(fù)存在。

2、學(xué)校管理的需要

以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、科研管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合，實現(xiàn)信息化增值服務(wù)是高職院校發(fā)展的大勢所趨，也是學(xué)校構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)管理模式的必經(jīng)之路。

（二）存在的問題與不足

1、校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面較全，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備老化和短缺現(xiàn)象較嚴(yán)重，校園網(wǎng)絡(luò)有待完善。

2、學(xué)院缺少統(tǒng)一的應(yīng)用平臺，現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)之間缺乏聯(lián)系，形成了“信息孤島”，造成數(shù)據(jù)不一致，信息難以共享。

3、各類教學(xué)資源建設(shè)相對滯后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能充分發(fā)揮其作用。

4、師生尚未形成良好的參與數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化科研、數(shù)字化管理、數(shù)字化服務(wù)、數(shù)字化生活的行為方式，師生的信息素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。

二、建設(shè)目標(biāo)

我校數(shù)字化校園建設(shè)總體目標(biāo)是：以“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”為指導(dǎo)思想，建設(shè)較完善的數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字化的教學(xué)資源、數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，推動我校制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

建設(shè)數(shù)字化校園具體目標(biāo)：

1、建設(shè)一個服務(wù)于教學(xué)、科研、管理和校園文化的技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、覆蓋全院的以有線為基礎(chǔ)、無線作補(bǔ)充的安全高效的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；

2、實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一門戶、協(xié)同辦公等功能，擴(kuò)展“一卡通”等系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上對原有網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用進(jìn)行全面集成；

3、建設(shè)學(xué)校數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)流控、安全、備份等建設(shè)目標(biāo)，以提供對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較好的支持和保障；

三、建設(shè)內(nèi)容

數(shù)字化校園是完整而全面的體系，其建設(shè)又是分階段、分層次的。我們遵循先進(jìn)性、標(biāo)準(zhǔn)性、開放性、實用性、安全性等原則，結(jié)合我校實際,規(guī)劃設(shè)計了技術(shù)成熟、靈活可擴(kuò)展性較強(qiáng)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。以下是基于硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、應(yīng)用支撐體系、公共平臺、應(yīng)用系統(tǒng)、校園信息門戶等多層次的校園網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)。

硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園最基礎(chǔ)的設(shè)施，它構(gòu)成數(shù)字信息的載體。應(yīng)用支撐體系：作為核心支持系統(tǒng)的應(yīng)用支撐系統(tǒng)，提供了網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、目錄服務(wù)、域名服務(wù)等支撐體系。

公共平臺：公共平臺是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，它為數(shù)字化校園各個應(yīng)用系統(tǒng)的集成提供一系列的基礎(chǔ)服務(wù)，使得各應(yīng)用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共

享，以及應(yīng)用間的系統(tǒng)調(diào)用和統(tǒng)一的用戶訪問接口。公共平臺包括用戶管理認(rèn)證、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換等。

應(yīng)用系統(tǒng)：主要是教學(xué)、科研、管理的各種應(yīng)用系統(tǒng)，用于滿足教職工和學(xué)生對信息管理和信息服務(wù)的需求，是信息化建設(shè)的主要內(nèi)容。現(xiàn)階段信息化的主要應(yīng)用系統(tǒng)包括：協(xié)同辦公、教務(wù)管理、財務(wù)管理、學(xué)生管理、人事管理、固定資產(chǎn)管理等。

校園信息門戶：校園信息門戶是整個數(shù)字化校園的訪問入口點，給用戶提供個性化的使用界面。用戶進(jìn)入門戶后，除了可以看到公共信息外，只能看到與其身份相符的各項服務(wù)，成為個性化網(wǎng)絡(luò)門戶。校園信息門戶其主要功能包括：統(tǒng)一訪問入口、應(yīng)用系統(tǒng)的集成與導(dǎo)航、個性化定制、資源檢索和查詢。基于上述網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，我院數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容是：

（一）校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，改造建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，最終形成核心千兆、無線補(bǔ)充覆蓋、多種網(wǎng)絡(luò)接入的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋我校所有區(qū)域。

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備進(jìn)行升級改造，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)盡快實現(xiàn)千兆連接；

在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上進(jìn)行改造和完善。改造有問題的綜合布線和設(shè)備；對沒有綜合布線或綜合布線未使用的按六類綜合布線標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)；

對網(wǎng)絡(luò)出口重新設(shè)計，實現(xiàn)負(fù)載均衡、WAN優(yōu)化，在可能的條件下，實現(xiàn)公網(wǎng)出口冗余，提高因特網(wǎng)訪問速度；

2、數(shù)據(jù)中心建設(shè)

建設(shè)安全、可用、備份等功能的學(xué)校數(shù)據(jù)中心，為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供堅實的基礎(chǔ)。

3、網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

本部分包括出口設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入制度、入侵檢測和防御、統(tǒng)一安全管理等建設(shè)，主要保障網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用系統(tǒng)安全穩(wěn)定地運行。

4、無線補(bǔ)充建設(shè)

在部分辦公區(qū)域部署無線接入點，作為有線信息點的補(bǔ)充，隨時隨地實現(xiàn)數(shù)字化在校園內(nèi)的應(yīng)用。

（二）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)及集成實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一門戶、協(xié)同辦公等目標(biāo)，以門戶為入口，將工作流貫徹至各個平臺，形成以協(xié)同辦公為基礎(chǔ)的應(yīng)用集成管理。

1、建立較完善的系統(tǒng)安全機(jī)制

2、實現(xiàn)基于強(qiáng)大工作流平臺的協(xié)同辦公系統(tǒng)

3、完善FTP共享管理系統(tǒng)

4、集成外網(wǎng)郵件系統(tǒng)

5、應(yīng)用集成基于系統(tǒng)平臺，采用高效、成熟的二次開發(fā)框架對校內(nèi)現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行集成(現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)須公開接口或數(shù)據(jù)庫)。集成如下系統(tǒng)：

? 集成教務(wù)管理系統(tǒng)

? 集成多媒體教學(xué)平臺結(jié)構(gòu)

? 集成學(xué)生管理系統(tǒng)

? 集成人事管理系統(tǒng)（限制性集成）

? 集成財務(wù)管理系統(tǒng)（限制性集成）

? 集成圖書管理系統(tǒng)（限制性集成）

? 集成固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)（限制性集成）

? 集成構(gòu)筑知識管理平臺

? 集成高級全文檢索（跨平臺）

? 集成高級數(shù)據(jù)庫檢索（跨平臺）

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

建設(shè)資源豐富、信息暢通、管理先進(jìn)、高效快捷、師生互動、社會共享的教學(xué)資源信息平臺是數(shù)字化校園建設(shè)的核心目標(biāo)之一。

1、數(shù)字演播室

數(shù)字演播室是數(shù)字化信息處理平臺的重要組成部分，從實際情況出發(fā)，擬逐步建設(shè)約50㎡的小型演播室，主要完成下列功能：精品課程的錄像制作；教學(xué)課件的視頻、音頻采集；新聞宣傳節(jié)目等的制作；現(xiàn)場直播領(lǐng)導(dǎo)講話，訪談節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)課堂直播等。

2、多媒體課件制作室建設(shè)

（四）數(shù)字化服務(wù)設(shè)施建設(shè)

主要建設(shè)校園“一卡通”、視頻點播、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施。

1、校園一卡通建設(shè)：擬建設(shè)“一卡通”等系統(tǒng)，使之在各方面都得到更充分地利用。

2、強(qiáng)化視頻點播建設(shè)

3、多媒體教室建設(shè)：擬更新16間多媒體教室。

四、預(yù)期效果

（一）數(shù)字化校園建成后，將會形成一個集教學(xué)、科研、管理、等為一體的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間，校園網(wǎng)運行環(huán)境會大為改善。

（二）重點建設(shè)教學(xué)資源庫，建立起條件優(yōu)良、功能配套、管理規(guī)范的優(yōu)質(zhì)資源公用系統(tǒng)和共享機(jī)制，實現(xiàn)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時通過資源平臺的建設(shè)，全方位為學(xué)生提供服務(wù)和幫助，全面提升教師自身素質(zhì)，提高廣大師生運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。

（三）通過數(shù)字化校園的建設(shè)，使學(xué)校在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化方面縮小與兄弟校的差距，為學(xué)校輻射能力增強(qiáng)和服務(wù)水平的提升提供強(qiáng)有力支持。