第一篇：墩尚鎮(zhèn)小學(xué)務(wù)實推進三案六環(huán)節(jié)教學(xué)要求方案

墩尚鎮(zhèn)小學(xué)務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”

教學(xué)要求實施方案

連云港市教育局決定在全市中小學(xué)開展“課程實施發(fā)展年活動”，以實施“三案六環(huán)節(jié)”為主要內(nèi)容的構(gòu)建、優(yōu)化高效課堂教學(xué)要求作為其中重要抓手之一，成為活動的亮點。為了進一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，貫徹落實并務(wù)實推進市“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，進一步提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，按照“整體推進，分步實施，重點突破，全面提升”的工作思路，結(jié)合學(xué)習(xí)推廣“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。特制定本方案。

一、模式內(nèi)容：

三案：學(xué)案、教案、鞏固案

六環(huán)節(jié)：自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用 自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計學(xué)習(xí)問題、點撥學(xué)習(xí)方法。交流展示環(huán)節(jié)：預(yù)設(shè)知識建構(gòu)和問題解決方案。互動探究環(huán)節(jié)：預(yù)設(shè)生成問題的互動探究方案。

精講點撥環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備教學(xué)重點突出的方案和教學(xué)難點的突破方案。矯正反饋環(huán)節(jié)：設(shè)計反饋途徑、反饋問題。

遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)：精選習(xí)題，要設(shè)計部分聯(lián)系實際的習(xí)題。

二、教育教學(xué)要求

1、三案要求

學(xué)案：要立足學(xué)生實際，突出引導(dǎo)功能，注重問題設(shè)計的針對行、啟發(fā)性和引導(dǎo)性。教案：設(shè)計時要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化。

鞏固案：要注意作業(yè)形式的多樣化，有試題，也有活動任務(wù)，還有拓展遷移；作業(yè)量適當(dāng)。

2、具體環(huán)節(jié)教學(xué)要求

自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問題，完成基礎(chǔ)練習(xí)，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問題。

交流展示環(huán)節(jié)：交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法，共享學(xué)習(xí)成果，教師要善于組織互動交流，促使學(xué)生積極思維，發(fā)揮學(xué)生主體的作用?；犹骄凯h(huán)節(jié)：選擇具有探究價值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

精講點撥環(huán)節(jié)：針對教學(xué)重點和教學(xué)難點進行精講點撥，要注意剖析知識要點，分析知識點之間的聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

矯正反饋環(huán)節(jié)：收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進行針對性的矯正教學(xué)。

遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)：完成精選習(xí)題，及時鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

三、實施步驟

（一）組織動員階段

本階段目標(biāo)為：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，解讀“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求內(nèi)容及教學(xué)要求，增強開展“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的責(zé)任感和自覺性。通過學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會模式的每一步內(nèi)涵，要求教師認(rèn)真把握“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的操作要領(lǐng)。

1．成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定實施方案。為確?！叭?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的扎實有序開展，學(xué)校成立 “三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)落實，總務(wù)處、少先隊、工會、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

2．加強學(xué)習(xí)，深入研究。一是要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲備；二是開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達成構(gòu)建高效課堂的共識；三是深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；四是通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略。

3．結(jié)合學(xué)校實際，尋找改革突破口。要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，確立推進活動的重點學(xué)科和教師。

（二）探索實踐階段

本階段目標(biāo)為：觀摩名師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，勇于實踐，通過骨干教師執(zhí)教示范課，集體聽評，研討總結(jié)，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，為“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求積累經(jīng)驗。

1．觀摩名師課堂教學(xué)。一是要利用集體教研活動時間，觀摩名師課堂教學(xué)錄像；二是聘請專家、名師到校進行專題講座、執(zhí)教觀摩課；三是認(rèn)真領(lǐng)會，借鑒吸收，將專家、名師的教學(xué)思想和先進理念與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。2．骨干教師執(zhí)教示范課。組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3．強化教研活動。要保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。

本階段結(jié)束，各學(xué)校、各學(xué)科要形成創(chuàng)建活動階段性報告。

（三）全面推進階段

本階段目標(biāo)為：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運用高效課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1．上好家常課。這是務(wù)實推進“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。要結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標(biāo)。

2．打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)“三案六環(huán)節(jié)”先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3．強化集體備課研究。在全面推進的過程中，要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享，智慧共享。

4．及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別寫出1-2篇體現(xiàn)“三案六環(huán)節(jié)”先進教學(xué)理念的研究性論文或案例。

本階段結(jié)束，各學(xué)校、各學(xué)科要寫出階段性成果報告。

（四）反思深化階段

本階段目標(biāo)為：總結(jié)活動情況，反思活動中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析，深入研究，形成促進高效課堂構(gòu)建的長效機制。

1．總結(jié)反思。分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表等座談會，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經(jīng)驗和做法予以總結(jié)和提升；對于出現(xiàn)的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。2．形成長效機制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實施方案，進一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。

四、保障機制

1．加強領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實。學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，做好宏觀調(diào)控和管理。為保證“課程實施年”活動的有序開展，專門成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、縣教育局文件精神，并結(jié)合學(xué)校實際細(xì)化、量化，制定切實可行的實施“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求，為 “三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求順利有序開展?fàn)I造堅實的保障體系。

2.要加強理論學(xué)習(xí)。要組織所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)”三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，及相關(guān)教育教學(xué)理論，確保所有學(xué)科教學(xué)都能按照”三案?六環(huán)節(jié)”要求進行備課與教學(xué)。

3.務(wù)實推進“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，先形式，后實質(zhì)。

先形式即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補充等都要責(zé)任到人。

后實質(zhì)即要嚴(yán)格按照“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，每一課時教師要編寫詳細(xì)的預(yù)習(xí)案；課中要引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)；課后要引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)、反思提升。

4．大力開展群眾性教研活動。

①加強集體備課，每個學(xué)科提前確定統(tǒng)稿人，負(fù)責(zé)教案、學(xué)案、鞏固案的整合。②開展教案、學(xué)案、鞏固案征集交流活動，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

③同學(xué)科組老師互相聽課，交流教學(xué)心得。各學(xué)科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

④校長室教導(dǎo)處教科室推行推門聽課制，適時調(diào)研學(xué)生，據(jù)此進行評析研討。⑤備課組長每天收集同學(xué)科組教師教學(xué)情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。⑥每學(xué)期開展一次“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求中的教學(xué)研究論文評比。⑦全體教師會隨機抽取教師講解“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求活動心得體會。⑧每學(xué)期舉行兩次賽課活動，期中前一次，期中后一次，進行評比獎勵。⑨提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎(chǔ)上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。⑩任課教師必須認(rèn)真研究班情、學(xué)情，因材施教，不唯模式。本學(xué)期由本人申請或?qū)W校指派，每人都要上“三案?六環(huán)節(jié)”的過關(guān)課。其中骨干教師，教研組長，備課組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭先上。

5．完善評價考核制度。要根據(jù)務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”的要求，調(diào)整并完善評價考核制度，改變過去重結(jié)果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象，加大對課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評價考核權(quán)重，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。

6．強化調(diào)研和指導(dǎo)。教導(dǎo)處、教科室要經(jīng)常深入學(xué)校，深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，認(rèn)真總結(jié)活動中涌現(xiàn)出來的先進經(jīng)驗，在充分論證的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀成果的推廣工作，并對做出突出成績的單位和個人予以表彰。

墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年2月

附：工作安排。三月份：

1.制定本校的務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求實施方案。2.查找本校課堂教學(xué)存在的低效現(xiàn)象，研究必要的改進措施。3.開展使用學(xué)習(xí)手冊推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求活動。四月份：

1.全校教師互相聽課、說課及評課。

2.部分學(xué)科“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求案例研討。3.各學(xué)科學(xué)案、鞏固案征集交流活動。五月份：

1.各學(xué)科“三案六環(huán)節(jié)”推進活動現(xiàn)場會。2.各學(xué)科學(xué)案編制、作業(yè)訓(xùn)練研討、展示活動。3.優(yōu)秀課競賽活動。六月份：

1.集體備課手冊“三案六環(huán)節(jié)”復(fù)備展評活動。2.“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等評比。3.階段性總結(jié)。

第二篇：務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求工作總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2009——2010學(xué)第二學(xué)期 務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求工作總結(jié)

隨著連云港市“課程實施發(fā)展年”的深入開展和“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的深入實施，我校全面實施課程計劃，務(wù)實推進“三案.六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求，多方著手，全面推進，在各學(xué)科的課堂教學(xué)中顯現(xiàn)成效，凸顯生機，下面就我校務(wù)實推進“三案.六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求工作作一總結(jié)。

一、強化理論學(xué)習(xí)，理論引導(dǎo)實踐

在上個學(xué)期實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，基于現(xiàn)狀調(diào)研，借鑒先進經(jīng)驗，適時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在推進過程中，我們特別重視理論研究和教師理論的轉(zhuǎn)折點、教學(xué)要求實施的著力點、學(xué)生學(xué)習(xí)的生成點的定位研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，強調(diào)學(xué)生主體參與。在進一步改變教師觀念的前提下，在規(guī)范教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，逐步推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的實施。除了積極參加市縣部分學(xué)科“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求展示活動、市開展的使用學(xué)習(xí)手冊“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求活動以外，王緒才主任又組織教干及部分骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣小學(xué)教導(dǎo)主任“三案六環(huán)節(jié)”推進研討會的相關(guān)會議內(nèi)容，把此項教學(xué)要求的最新進展和動向及時傳達到教師。

同時，中心校要求各完小結(jié)合自身實際，認(rèn)真開展校本性的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求培訓(xùn)活動。大沙小學(xué)一個學(xué)期以來在校內(nèi)開展培訓(xùn)4次，教師有記錄，有體會小結(jié)；河口小學(xué)結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把“三案六環(huán)節(jié)”的相關(guān)解讀、專家講座等內(nèi)容安排進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中；東關(guān)小學(xué)結(jié)合縣教研室開展的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計評比活動，先組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，再組織教師認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計；中心小學(xué)以教研組為單位經(jīng)常上示范課、研討課。通過一個學(xué)期的實施，取得了意想不到的效果，全校教師充滿活力，主人意識、主動意識、參與意識、研究意識空前高漲。

二、硬化制度，強力推進

為了保證此項活動的有力落實，我校確立了務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的一系列制度，用制度來確?；顒拥挠行蜷_展和強力推進，要求所有校長和中層干部帶頭執(zhí)行，互聽互研，互研互學(xué)。制度保障了質(zhì)量，提升了水平，也提煉了新要求成果。

在推進過程中，我校學(xué)校實際情況，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)確立了起點要低、步子要小、活動要多、反饋要快、材料要全的精細(xì)化工作制度，要求各完小嚴(yán)格按照五項要求具體實施，積極開展校本性研究，既注重調(diào)動完小層面積極性，又硬性促進完小的深入實施。

鑒于制度細(xì)化，具有可操作性，各完小及全體教師有了明確的努力方向，具體實施起來收到良好的效果。

教師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基本能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點。

根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度。教學(xué)的步子小，分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動機。各校針對不同學(xué)生的接受水平，有的設(shè)計了不同的學(xué)案，實施起來更具有針對性，也充分調(diào)動起全體學(xué)生的參與“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的積極性。

針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，概括能力差的特點，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機會。

在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。同時從學(xué)校層面上來講，學(xué)校也能根據(jù)全校的實施情況，及時糾正各個班級實施過程中出現(xiàn)的偏差，組織學(xué)科之間進行調(diào)整課堂方向。

三、注重研究實踐、力求實效

1、在市、縣教育局教研室在推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的過程中，組織教師進行了多次培訓(xùn)，學(xué)校組織進40多人次參加培訓(xùn)。在各項學(xué)習(xí)、聽課中，要求參加活動的教師認(rèn)真做好聽課記錄，認(rèn)真聽取與會者意見、建議，認(rèn)真整合，及時總結(jié)，并結(jié)合自己聽課體會上交一份聽課意見，到校以后再根據(jù)學(xué)習(xí)到的給本校上一節(jié)匯報課，計上匯報課38節(jié)，有效的促進了全體教師對“三案六環(huán)節(jié)”的理解。

2、充分利用教研組和備課組兩個平臺，組織人員研究深入實施的辦法，一同制定各學(xué)科、各年級“三案六環(huán)節(jié)”具體的實施辦法，從不同年級、不同學(xué)科的特點入手，力爭讓“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)要求深入人心，簡單易行，便于操作。

3、在本學(xué)期的兩次教學(xué)視導(dǎo)中，全面考察教師履行職責(zé)的情況，尤其注重學(xué)校及教師對“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的實施情況，并對實施情況進行教師座談，全面了解教師在實施過程中產(chǎn)生的疑惑、困難，并組織人員對此進行梳理、匯總、反饋。

4、加強“研課”，提高課堂有效性。通過前面一段時間的學(xué)習(xí)，教師備課水平有了很大提高，全體教師都能有效的進行備課，而真正落實到一節(jié)課上，落實到每節(jié)課上還需要進一步的實踐。各個教研組、備課組先在小組內(nèi)進行試上，試上基礎(chǔ)上進行討論完善，進一步修訂“三案”，共同研究課堂上得與失，再由該教師和另一位教師上課。在這種反復(fù)的磨課中，不少老師逐步的適應(yīng)了“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)要求，課堂教學(xué)也發(fā)生了可喜的變化。從組內(nèi)到校內(nèi)，從完小到本鎮(zhèn)，基本上全體教師都能正確運用這種教學(xué)要求了。

5、創(chuàng)新主任例會，把主任例會與推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求工作相結(jié)合。本學(xué)期在完小召開了五次主任例會，每次開完會，再聽兩節(jié)課，然后進行評課、議課，重點評議在實施“三案六環(huán)節(jié)”的收獲及不足。由于每次活動形成慣例，教師積極準(zhǔn)備，對“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的實施具有強勁的推動作用。

6、積極參加各學(xué)科學(xué)案編制、作業(yè)訓(xùn)練研討展示活動。5月中旬，我校舉行全鎮(zhèn)各學(xué)科學(xué)案編制、作業(yè)訓(xùn)練研討展示活動，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科有50多位教師參加了活動。教師精心設(shè)計了學(xué)案和平時的鞏固作業(yè)參加評比活動，這次活動既是對教師學(xué)案設(shè)計、鞏固作業(yè)設(shè)計的一次檢閱，又是對全鎮(zhèn)教師對“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求實施的一次交流，起到很大的促進作用。

7、積極組織英語教師參加市縣小學(xué)英語教師集體備課手冊“三案六環(huán)節(jié)”復(fù)備展評活動。為確保英語教師在這項活動中取得好成績，又能提高“三案六環(huán)節(jié)”復(fù)備能力，我校從學(xué)期初就要求全鎮(zhèn)英語教師認(rèn)真抓好復(fù)備工作，尤其在體現(xiàn)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求上面下功夫。展評前夕，又組織全鎮(zhèn)英語教師進行自評、互評活動，評選出最優(yōu)秀的教案參加縣級評比。在縣級評比中，我校上交的教案有2人獲一等獎，2人獲二等獎，并有2人推薦參加市級評比。

8、在強力推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求的工作過程中，我校還注重把省優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)的器材使用結(jié)合起來，在使用中逐步達到較好的結(jié)合，取得較為明顯的效果。

“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)要求已深入教師心中，并在教育教學(xué)活動中積極落實，在實際操作過程中取得一定的成效，我校將及時總結(jié)經(jīng)驗，使“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)要求在我校的實施取得更大的實效。

贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一0年六月二十八日

第三篇：“三案六環(huán)節(jié)”推進活動研討會匯報材料

“三案六環(huán)節(jié)”推進活動研討會匯報材

料

強化理論學(xué)習(xí)，科學(xué)落實“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式XX年，在市、縣教育局提出開展“課程實施發(fā)展年”活動、全面推進“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的要求下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)整思路，全面實施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。經(jīng)過半年的努力，教學(xué)模式改革已初見成效。學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，社會反響越來越好。

一、強化理論學(xué)習(xí)，試驗新模式基于現(xiàn)狀調(diào)研，在學(xué)習(xí)“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式理論的前提下，在借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，適時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。先點上（試點班）試驗，后進行面上（全校）推廣，全力推進“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。在推進過程中，我們特別重視理論研究和“三點”（即教師理論的轉(zhuǎn)折點、模式實施的著力點、學(xué)生學(xué)習(xí)的生成點）定位研究，科學(xué)定位，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，強調(diào)學(xué)生主體參與。在改變教師觀念的前提下，規(guī)范教學(xué)行為；在規(guī)范教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，試驗新模式；在新模式實施過程中，推進課改。半年多的試驗，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降男Ч?，全校教師充滿活力，主人意識、主動意識、參與意識、研究意識空前高漲。

二、強化管理體制，推進新模式模式實施的關(guān)鍵在于管理。我們重點實施管理“三化”工程，即強化培訓(xùn)、硬化制度、細(xì)化落實，以管理出質(zhì)量，以管理出成效。1.強化培訓(xùn)。我們采用問題式培訓(xùn)方法，這種方法效果極好。具體做法：從改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念出發(fā)，從現(xiàn)實問題解決入手，請教師共同查找問題、診斷問題、解決問題。在此基礎(chǔ)上，各教研組每周組織一次組內(nèi)研討活動，結(jié)合學(xué)科具體情況進行“內(nèi)化”，進一步排查新問題，尋求新應(yīng)對。2.硬化制度。培訓(xùn)到位必須輔以制度，制度是執(zhí)行路線的保證，制度促管理，管理推模式，模式出成效。所有校長和中層干部帶頭執(zhí)行，互聽互研，互研互學(xué)，互為一體。制度保障了質(zhì)量，提升了水平，也提煉了新模式成果。3.細(xì)化落實。鑒于我校的實際，我們實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”的精細(xì)化工作策略?！暗推瘘c”。教師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基本能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點?！靶〔阶印?。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度。教學(xué)的步子小，分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動機?！岸嗷顒印薄ａ槍W(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機會?！翱旆答仭?。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。我們還開展了豐富多彩的新模式實施活動、研究活動和推進活動，以活動促落實，以活動促提高。如舉辦“三課”活動——評優(yōu)課、觀摩課、檢驗課；定期舉辦“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式備課組論壇、教研組論壇、校級論壇等系列研究活動；組織了學(xué)情研究成果交流、模式實施成果交流、送課體驗交流等交流活動；同時還組織了主題論文評比、教學(xué)案等文本評比活動。通過多樣的、多形式的活動開展，給教師以充分的“話語權(quán)”，為教師搭建“舞臺”，構(gòu)建“平臺”，挖掘他們的潛力，展示他們的才華，促進成果生成。經(jīng)過了半年的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生睡覺的少了，學(xué)習(xí)的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實推進有了初步的成效。

三、實施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，學(xué)校面貌煥然一新到目前為止，“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式已覆蓋全校所有學(xué)科、所有課型，95%的教師能用新模式上課，目前已基本上做到常態(tài)化實施。常態(tài)化實施新模式使師生情緒空前高漲，學(xué)校發(fā)生了質(zhì)的變化。1.實施新模式后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高幅增長。新模式的課堂教學(xué)是學(xué)生全員參與，不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有收獲，對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)均有幫助，特別是此模式更適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生，擺脫了傳統(tǒng)課堂上的尷尬局面。其中，最為突出的是學(xué)生找到了“自我”，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了交往，體驗了成功，品嘗了喜悅，其學(xué)習(xí)主動性得到迅速提高。在教務(wù)處的綜合調(diào)查問卷統(tǒng)計中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性出現(xiàn)持續(xù)上升現(xiàn)象，學(xué)生對新模式的滿意度達到90%以上。2.實施新模式后，教師教學(xué)積極性得到極大提高。教師的主人翁意識得到加強，工作熱情高漲。各教研組之間形成了組與組之間的競賽態(tài)勢，比、學(xué)、趕、超，自發(fā)競爭，教師在競爭中發(fā)展，在競爭中提高，在競爭中進步。學(xué)校教科研出現(xiàn)了許多感人的場面：教師相互摩課，爭著開公開課，爭著外出賽課。3.實施新模式后，教師教學(xué)能力得到大幅提高。僅XX年下半年，學(xué)校有6人在市、縣學(xué)科賽課中獲一、二等獎，音樂組尹立民老師在縣基本功大賽中榮獲一等獎，實現(xiàn)了一等獎零的突破；真是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。09年年終考評時，我們有5個教研組、10個備課組達到了學(xué)校課改先進的標(biāo)準(zhǔn)。此外，在省市級論文及教學(xué)案評比等教研評比中，獲獎比率比往年同期增長了45%。4.實施新模式后，學(xué)校管理上了新臺階。新模式的實施從根本上解決了集體備課形式化、備課教條化、課堂教學(xué)低效化、作業(yè)練習(xí)資料化等當(dāng)前多數(shù)學(xué)校存在的突出問題。目前80%備課組的一體化教學(xué)案已經(jīng)形成規(guī)范化、系列化、校本化。5.實施新模式后，家長、社會對學(xué)校評價明顯提高。我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，不少學(xué)生初中就有厭學(xué)情緒。入校后，學(xué)習(xí)狀況逐步好轉(zhuǎn)。問卷調(diào)查中，家長對學(xué)校的滿意度有了明顯提高，社會評價迅速好轉(zhuǎn)。抓住突出問題，進一步優(yōu)化教學(xué)模式為了落實市縣教研室“課程實施發(fā)展年”活動方案，強力推進教學(xué)模式優(yōu)化工程，交流“三案六環(huán)節(jié)”操作中的經(jīng)驗，破解“三案六環(huán)節(jié)”操作中的困惑，從理念到行動上探索一條關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”的科學(xué)實施之路，我們在強勢推進的過程中不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、認(rèn)真反思，抓住突出問題，進一步優(yōu)化教學(xué)模式。目的是引導(dǎo)全校師生積極推動課堂教學(xué)改革，進一步把此項工作推向深入。

一、我?！叭噶h(huán)節(jié)”教學(xué)模式推進的基本態(tài)勢：

1、教師的意識形態(tài)有了根本的轉(zhuǎn)變。

2、教學(xué)行為進一步規(guī)范化。

3、教學(xué)管理更加人性化。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為突破了以往的封閉性、被動性。

二、存在的問題

1、教學(xué)模式的使用思路不清晰。教師“放”得不夠開；學(xué)生“動”得不自主；課堂“活”得不自然。

2、在學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué)，導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過大的現(xiàn)象，學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思，質(zhì)量不高。3.學(xué)案的使用不恰當(dāng)。一是沒有處理好學(xué)和練的關(guān)系，將原來課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教，但沒有認(rèn)真利用好學(xué)生的質(zhì)疑，課堂生成度不夠。

三、原因分析六環(huán)節(jié)中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的重點是“交流展示”。要利用學(xué)生求知欲和展示欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；變重課后練為重課前學(xué)。在具體實施中教師要及時引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動交流的習(xí)慣，提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣.交流展示的面要廣、空間要大、邏輯性要強、形式要多樣（但絕不能失控），我們發(fā)現(xiàn)六環(huán)節(jié)的實施過程中自學(xué)質(zhì)疑顯得“膚淺”，這是教師的引導(dǎo)問題；精講點撥顯得“凌亂”，這是學(xué)案設(shè)計問題；環(huán)節(jié)控制顯得“生硬”，這是理論掌握問題。細(xì)化措施策略，務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式本學(xué)期，我校將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的推進力度，提升理論指導(dǎo)，完善規(guī)章制度，細(xì)化措施策略，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

一、落實要求

1、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，精心實施教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實際需要實施教學(xué)模式，可以在一課時或多課時內(nèi)完成。

2、注重課堂實效。向課堂要效率、要效益、要效果。

3、突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

4、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，要不斷創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)科特點使用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑的熱情、搭建交流展示的平臺、豐富互動探究的資源、增強精講點撥實效、擴大課堂信息容量等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中的作用。

二、推進策略新學(xué)期，我們的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式推進操作策略是“總結(jié)經(jīng)驗——打造典型——典型帶動——整改突破——反思總結(jié)”。

三、實施步驟第一階段 總結(jié)經(jīng)驗（XX年2月26日）

1、抓好經(jīng)驗總結(jié)工作。這是推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式工作的必要前提。召開全體教師會議，總結(jié)上學(xué)期推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式情況，進一步增強開展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的責(zé)任感和自覺性。

2、強化領(lǐng)導(dǎo)。為確?！叭噶h(huán)節(jié)”教學(xué)模式的扎實有序推進，學(xué)校成立“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)落實，政教處、總務(wù)處、團委、工會、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

3、細(xì)化體制，保障落實。細(xì)化實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的各項規(guī)章制度，保障“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的順利開展。第二階段 推進實施（XX年3月——XX年7月）

1、全面推進。全體教師繼續(xù)推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

2、整改提高。每星期開展的教研活動中認(rèn)真分析，找出不足與成績，教務(wù)處教科室年級組仔細(xì)總結(jié)歸納，對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中不足與經(jīng)驗在下星期進行進行改進推廣。

3、樹立典型。開展討論課，反饋課，改進課、過關(guān)課、示范課，樹立典型，充分榜樣的力量，由點到面，全面提高，讓每位教師都成為實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的優(yōu)秀者。

4、典型帶動。建立以模范典型為核心，以備課組為單位的協(xié)作團隊，針對不同年級、不同學(xué)科的特點，全面拉動推進新模式的運行。第三階段

總結(jié)提升（XX年8月）

1、整改突破。要求定期總結(jié)整改，調(diào)整思路、大膽突破、勇于創(chuàng)新。

2、反思總結(jié)。做出階段性總結(jié)，提升理論層次，以進一步指導(dǎo)新模式的運行。

四、具體措施

1、每個學(xué)科提前確定統(tǒng)稿人，負(fù)責(zé)教案、學(xué)案、鞏固案的整合。

2、上課前由備課組長將教案、學(xué)案、鞏固案電子稿上交到教科室，由教科室上掛到學(xué)校網(wǎng)站，達到資源共享。

3、同學(xué)科組老師互相聽課，交流教學(xué)心得。各學(xué)科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

4、校長室教務(wù)處教科室推行推門看課制，適時調(diào)研學(xué)生，據(jù)此進行評析研討。

5、備課組長每天收集同學(xué)科組教師教學(xué)情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。

6、每學(xué)期開展一次“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中的教學(xué)研究論文評比。

7、全體教師會隨機抽取教師講解“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式活動心得體會。

8、每學(xué)期舉行兩次賽課活動，期中前一次，期中后一次，進行評比獎勵。

9、提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎(chǔ)上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。

第四篇：教學(xué)“六環(huán)節(jié)”要求

教學(xué)“六環(huán)節(jié)”要求

（一）、備課

1、鉆研教材，吃透課標(biāo)，明確方向，把握重點。

2、采用問題導(dǎo)學(xué)式備課。導(dǎo)案、學(xué)案要分家.同時，導(dǎo)案的設(shè)計要重在于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如：閱讀的技巧，做筆記的方法，自主學(xué)習(xí)的方法，小組合作的技巧等;學(xué)生生成性問題的預(yù)設(shè)。學(xué)案要有一定的導(dǎo)向性，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的載體，不能習(xí)題化。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定不宜太多，目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達成。

（二）、上課

1、預(yù)備鈴后，教師到教室，做好上課準(zhǔn)備，其他課時，鈴聲落之前必須到教室。

2、嚴(yán)禁無準(zhǔn)備上課，隨意停課。嚴(yán)禁課上吸煙，接聽電話。課前把手機調(diào)到振動狀態(tài)。

3、教學(xué)語言規(guī)范，能用普通話，做到準(zhǔn)確、精煉、深入淺出，具有科學(xué)性、啟發(fā)性、邏輯性、趣味性，語調(diào)語速有利于調(diào)動和活躍學(xué)生的思維。

4、教學(xué)過程要緊緊圍繞三維目標(biāo)的落實展開，達到相互促進的效果。

5、激發(fā)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。

6、教學(xué)重難點突出，方法適當(dāng)。

7、板書設(shè)計合理，出示實時，字跡工整，給學(xué)生起到示范作用。

8、電化教學(xué)要合理，當(dāng)用則用，不搞形式。

（三）、課后輔導(dǎo)

1、利用早到校時間、課余時間，教師進班，進行優(yōu)生培養(yǎng)或?qū)τ欣щy學(xué)生的幫助，每天早到校時間為：上午7：40，下午2：50.（隨作息時間改動）

2、注意學(xué)科配套，注重學(xué)生對知識的拓展、延伸和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）、作業(yè)布置與處理

1、學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整，格式規(guī)范。

2、作業(yè)題型，內(nèi)容和形式有一定的梯度，有利于課堂教學(xué)的鞏固延伸。

3、作業(yè)量要適度，各科間要做到協(xié)調(diào)。

4、教師批改要及時，認(rèn)真仔細(xì)，做到課課有作業(yè)，不得出現(xiàn)誤批、漏批現(xiàn)象。

（五）、課后反思

1、每份教案都有教后反思。

2、教后反思以記錄教學(xué)得失為基礎(chǔ)，同時要分析成敗的原因，最后要提出改進教學(xué)思路或改進教學(xué)的具體方案。

（六）、復(fù)習(xí)與檢查

1、每節(jié)課要有當(dāng)堂檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

2、同年級同科根據(jù)學(xué)生情況擬定檢測試題。

3、教師要認(rèn)真批閱試卷，搞好教情學(xué)情分析。

第五篇：蓮花山中學(xué)三案六環(huán)節(jié)課改方案

蓮花山中學(xué)高效課堂改革“三案六環(huán)節(jié)”

教學(xué)模式實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實國家教育方針政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)《寧鄉(xiāng)縣2014年教育工作思路》文件精神，進一步落實《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，我校將大力推行“三案六環(huán)節(jié)”高效課堂課改教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進我們蓮花山中學(xué)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，促進我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、模式內(nèi)容

三案：學(xué)案、教案、鞏固案

六環(huán)節(jié)：自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用

自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計學(xué)習(xí)問題、點撥學(xué)習(xí)方法。

交流展示環(huán)節(jié)：預(yù)設(shè)知識建構(gòu)和問題解決方案?；犹骄凯h(huán)節(jié)：預(yù)設(shè)生成問題的互動探究方案。

精講點撥環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備教學(xué)重點突出的方案和教學(xué)難點的突破方案。

矯正反饋環(huán)節(jié)：設(shè)計反饋途徑、反饋問題。

遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)：精選習(xí)題，要設(shè)計部分聯(lián)系實際的習(xí)題。

三、教育教學(xué)要求

1、三案要求

學(xué)案：要立足學(xué)生實際，突出引導(dǎo)功能，注重問題設(shè)計的針對行、啟發(fā)性和引導(dǎo)性。

教案：設(shè)計時要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化。鞏固案：要注意作業(yè)形式的多樣化，有試題，也有活動任務(wù)，還有拓展遷移；作業(yè)量適當(dāng)。

2、具體環(huán)節(jié)教學(xué)要求

自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問題，完成基礎(chǔ)練習(xí)，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問題。

交流展示環(huán)節(jié)：交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法，共享學(xué)習(xí)成果，教師要善于組織互動交流，促使學(xué)生積極思維，發(fā)揮學(xué)生主體的作用。

互動探究環(huán)節(jié)：選擇具有探究價值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

精講點撥環(huán)節(jié)：針對教學(xué)重點和教學(xué)難點進行精講點撥，要注意剖析知識要點，分析知識點之間的聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

矯正反饋環(huán)節(jié)：收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進行針對性的矯正教學(xué)。

遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)：完成精選習(xí)題，及時鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

3、教師教學(xué)要求

?講究課堂教學(xué)藝術(shù)，精心實施教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實際需要實施教學(xué)模式，可以在一課時或多課時內(nèi)完成。

?注重課堂實效。向課堂要效率、要效益、要效果。

?突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

?注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，要不斷創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)科特點使用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑的熱情、搭建交流展示的平臺、豐富互動探究的資源、增強精講點撥實效、擴大課堂信息容量等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中的作用。

4、開展學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、地理、生物等學(xué)科實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

四、實施步驟

第一階段 宣傳動員（2014年2月）

1、抓好宣傳發(fā)動工作。

這是推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式工作的必要前提。召開全體教師會議，解讀“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式內(nèi)容及教學(xué)要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強開展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的責(zé)任感和自覺性。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為確保 “三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的扎實有序開展，學(xué)校成立 “三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)落實，政教處、總務(wù)處、團委、工會、教研組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

組 長：熊軍良 副組長：李炳賢

成 員：周雪強 王五三 周海波 周小瓊 許從軍 雷華 喻雪紅 唐燦

4、建章立制，保障落實。

建立實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的各項規(guī)章制度，保障“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的順利開展。

第二階段 組織實施（2014年3月——2015年7月）

1、全面啟動。從2014年3月1日起，全體教師在教育教學(xué)中實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

2、整改提高。每星期開展的教研活動中認(rèn)真分析，找出不足與成績，教務(wù)處、教研組仔細(xì)總結(jié)歸納，對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中不足與經(jīng)驗在下星期進行進行改進推廣。

3、樹立典型。開展討論課，反饋課，改進課、過關(guān)課、示范課，樹立典型，充分榜樣的力量，由點到面，全面提高，讓每位教師都成為實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的優(yōu)秀者。

4、表彰優(yōu)秀。對在“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式實踐中的教師進行

表彰，來激發(fā)教師積極投身實踐“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的積極性和主動性。

學(xué)校將在4月份期中考試后，開展全校的“三案六環(huán)節(jié)”模式的公開課展示活動。同時展示全體教師的“三案”。并請領(lǐng)導(dǎo)、專家進行指導(dǎo)。同時在本活動中優(yōu)秀的老師將作為下一骨干教師的推薦人選的條件之一，并作為校教學(xué)能手的評選條件之一。同時作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)。

五、有效措施

1、校本培訓(xùn)，研討解讀

認(rèn)真解讀縣《“高效課堂改革發(fā)展年”活動方案》內(nèi)容精神。把它作為校本培訓(xùn)，統(tǒng)一全體教師的思想，深刻認(rèn)識到實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的重要意義，為順利實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式打下了良好的思想基礎(chǔ)。

2、完善規(guī)章，全力推進

許多教師長時間處于一種思維定勢的環(huán)境中，他們對任何涉及到他們自身變化的改革都會自然或不自然地抵制，尤其是一些年齡大的教師。我們學(xué)校認(rèn)識到要改變這種狀況，必須著手建立健全各項規(guī)章制度，強化紀(jì)律的執(zhí)行，再好的紀(jì)律如不去執(zhí)行就等于是空話。我們?nèi)娏ν七M實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，提高課堂效益。

3、層級分明，責(zé)任到人

實行“層級責(zé)任制”，在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中，校長負(fù)

責(zé)全面協(xié)調(diào)，分管校長計劃組織實施，教研組年級組具體操作，普通教師全身心投入。職責(zé)都非常明確，營造明晰的教育教學(xué)管理氛圍，每人在做好本職工作的基礎(chǔ)上，為學(xué)校建言獻策。這些有利于“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式活動穩(wěn)健有效推行，切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，使素質(zhì)教育邁上一個新臺階。

4、具體措施

①每個學(xué)科提前確定統(tǒng)稿人，負(fù)責(zé)教案、學(xué)案、鞏固案的整合。②上課前由備課組長將教案、學(xué)案、鞏固案電子稿上掛到學(xué)校QQ群。

③同學(xué)科組老師互相聽課，交流教學(xué)心得。各學(xué)科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

④校長室教務(wù)處推行推門看課制，適時調(diào)研學(xué)生，據(jù)此進行評析研討。

⑤備課組長每天收集同科組教師教學(xué)情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。

⑥每學(xué)期開展一次“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中的教學(xué)研究論文評比。

⑦全體教師會上，隨機抽取教師講解“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式活動心得體會。

⑧每學(xué)期舉行一次賽課活動，進行評比獎勵。

⑨提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎(chǔ)上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。

⑩任課教師必須認(rèn)真研究班情、學(xué)情，因材施教，不唯模式。本學(xué)期由本人申請或?qū)W校指派，每人都要上“三案六環(huán)節(jié)”的過關(guān)課。其中縣骨干教師，教研組長，備課組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭先上。

本模式的課是否過關(guān)和老師的年終考核相聯(lián)系。

六、活動保障

實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是一項重要的系統(tǒng)工程，一定要進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓責(zé)任落實，確保富有實效。

一是組織保障。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實。學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，做好宏觀調(diào)控和管理。為保證“高效課堂改革管理年”活動的有序開展，專門成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局文件精神，并結(jié)合學(xué)校實際細(xì)化、量化，制定切實可行的實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求，為 “三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式順利有序開展?fàn)I造堅實的保障體系。

二是制度保障。建立健全各項規(guī)章制度，保障 “三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式活動的有序開展。

三是嚴(yán)格督查考核。實行專人包年級、包學(xué)科制度，深入課堂，強化對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式活動的督促檢查。對活動學(xué)科，有針對性地開展檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，一抓到底，抓出成效。教研組要明確目標(biāo)，明確工作責(zé)任，做到責(zé)任到人，要強化考核，將目標(biāo)任務(wù)完成情況列入對部門和個人考核的重要內(nèi)容，切實加大獎懲力度。

考核內(nèi)容：“三案六環(huán)節(jié)”實施；學(xué)生課堂反饋情況；公開課開展；教學(xué)效果；教研成果；提升創(chuàng)新等。

2014年2月