第一篇：人教版一下冊《識字教學(xué)設(shè)計

《識字8》第一課時教學(xué)設(shè)計

教材分析：

月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學(xué)生初步認(rèn)識了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文，一氣貫通，體現(xiàn)漢語言文字的韻律美。教學(xué)設(shè)計思路：

語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“初”、“眉”等10個生字。會寫“北、南、江”等六個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望。/ 6

4、在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。教學(xué)重、難點：

1、識記生字。會寫六個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：生字卡片、課件。學(xué)生：自制生字卡片。教學(xué)課時：

第一課時 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。

普通的自然現(xiàn)象中包含著許多生活中的科學(xué)。今天，我們學(xué)習(xí)的《識字8》中，也包含著許多生活中的科學(xué)，想了解嗎？那好，小手拿出來，和老師一起板書課題，我們一起走進(jìn)《識字8》。板題

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：

1、范讀：請同學(xué)們輕輕地把書翻到 134 頁，老師先來讀一讀這篇課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊感受老師讀得怎么樣？評一評老師的朗讀。

2、老師讀得怎么樣呢？

3、那你們想不想比老師讀得更好呢？讀課文的時候碰到不會讀的字詞怎么辦呢？ / 6

4、同學(xué)們的辦法可真多！接下來的時間交給你們了，請同學(xué)們自由地讀一讀課文，碰到不會讀的字詞就拿起筆畫個問號，用你們自己的辦法把它讀準(zhǔn)、學(xué)會，聽清楚要求了嗎？那開始吧！

5、同桌互相拼讀生字寶寶。

6、指名學(xué)生這些生字的讀音哪些需要注意。

7、開火車讀，讀正確了就跟讀。

5、小老師帶讀課文請5個同學(xué)當(dāng)小老師。讀對了就跟讀，讀錯了就正音。

三、認(rèn)記第一句諺語中的生字：

1、請同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，學(xué)會了生字，再讀課文，會讀得更好，課文向我們展示了5句諺語，請同學(xué)們把書立起來，大聲讀讀課這5句諺語，覺得自己讀得好，畫個月亮獎勵自己。

2、剛才，有的同學(xué)獎給自己彎月亮，有的獎給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？

3、辨析“娥眉月”和“月團(tuán)圓”，認(rèn)識“眉”字。

4、每個月中什么時候的月亮師娥眉月呢？初三初四。認(rèn)識“初”，出示甲骨文。左邊是什么？（衣字旁）右邊是什么？（刀）做衣服的時候，首先要用剪刀把衣服剪開。初的意思是：“開始”每個月陰歷開始的第一天就是初一，開始的第二天是初二。

5、指導(dǎo)朗讀。

師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團(tuán)圓？（反復(fù)問答）

四、認(rèn)記第二句諺語中的生字。/ 6

1、過渡：月亮?xí)S著時間的變化二變化，那天空中的太陽和星星會告訴我們什么呢？指名讀第二句。

2、認(rèn)讀:“辨”字。

3、如果早上，你看到太陽，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來，面向太陽，前面是東……

師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠(yuǎn)掛在天空的北方。

4、認(rèn)“斗”字。

（1）了解北斗星。師：這就是北斗星，看看我們將她連起來，你覺得像什么？（勺子）

（2）演示“斗”的變化過程。

（3）學(xué)習(xí)辨別方向。我們將這幾顆分布成勺子形狀的星星，稱為-----北斗七星。在它的不遠(yuǎn)處有一顆更亮的星星，師北極星，北極星指向正北方。

5、指導(dǎo)朗讀。如果張老師早上在野外迷了路，你會對我說什么？如果張老師晚上迷了路，你會對我說什么？

五、學(xué)習(xí)三、四、五句諺語，認(rèn)記生字。

1、學(xué)習(xí)第三句

(1)過渡：看，小蜻蜓飛來了，它貼這水面飛得多低呀！它想告訴我們什么？

（2）認(rèn)讀“湖”和“即”字。

（3）理解詞語“即將”是什么意思？（馬上、就要）/ 6

4、老師帶著大家學(xué)習(xí)兩句諺語，課文中還有3句諺語，也講了3個科學(xué)知識，現(xiàn)在，請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，看看哪一組的本領(lǐng)大，自己學(xué)懂了課文。學(xué)習(xí)的時候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語，再說說諺語的意思，同學(xué)們相互交流，注意：一個同學(xué)說的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。

匯報：哪個小組想展示自己的學(xué)習(xí)成果？ 老師，我們想讀讀…… 師：你們讀懂了什么？

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 —你還看到什么就知道要下雨了？

大雁北飛天降暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。

—春天到了，大雁和燕子開始起飛，請問，你們?nèi)ツ睦?？深秋，你們又去哪兒?/p>

四、熟讀成誦：

1、大雁和燕子飛呀飛，飛過青青的山峰，飛過綠綠的草地，飛到一條小河前，我們一起來過橋。

2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，李老師向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，誰愿意和我對讀課文呢？我們倆人誰讀得好？

3、同桌兩人比一比吧。

4、男生和女生比一比。

5、看來，同學(xué)們對這5句諺語都已經(jīng)很熟悉了，李老師現(xiàn)在考考大家，把書扣起來，老師這里有5張圖，請同學(xué)們試著背出與圖相/ 6 對應(yīng)的諺語，有信心嗎？

6、那不看圖，能背嗎？小手拿出來，拍拍手，背課文……

四、課后拓展：

1、諺語給我們的生活帶來了方便，同學(xué)們說一說，課文中的5句諺語給我們的生活帶來了那些方便呢？

2、諺語真有用呀，請同學(xué)們課后收集自己喜歡的諺語，下節(jié)課，我們來舉行一場諺語大賽，好不好？

五、快樂作業(yè)袋：

我們一起打開今天的快樂作業(yè)袋：

①向父母展示自己背誦的諺語。③收集課外的諺語，為諺語大賽做準(zhǔn)備。

請同學(xué)們選擇自己感興趣的作業(yè)，認(rèn)真完成，能做到嗎？

六、板書設(shè)計：

識字8 / 6

第二篇：人教語文二年級上識字一教學(xué)設(shè)計

識字1 教學(xué)設(shè)計

【課型】新授課。【教學(xué)內(nèi)容】

１、本課１２個要求會認(rèn)的生字。２、“宜、實”等１０個要求會寫的字。３、三組關(guān)于秋天的四字詞語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“宜、層”等１２個生字，會寫“宜、實”等１０個生字。２、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。３、培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣。【教學(xué)重點】識字寫字。

【教學(xué)難點】自主合作的學(xué)會本課的生字，從詞語中體會秋天的美麗?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片。【教學(xué)時數(shù)】2課時 【教學(xué)設(shè)想】

本課通過三組關(guān)于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點和豐收景象，讓學(xué)生在讀詞語中體會美麗的秋天，并學(xué)會本課要求會讀和會寫的生字。本課的生字較多而且相對來說有一定難度，因而要調(diào)動學(xué)生的識字積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識字。先創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生秋天的體驗，通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中的三組詞語，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學(xué)習(xí)生字時發(fā)學(xué)生的主體作用通過“我來教”、“我會讀”等形式不斷的熟悉生字，達(dá)到會讀、會寫，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累詞語。【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？炎熱的夏天快要過去，涼爽的秋天就來到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風(fēng)景的錄像。）

二、讀詞語識生字 １、我會讀：

⑴學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。⑵同桌互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽仔細(xì)看比比誰讀得好。２、我來教：

出示詞語，請學(xué)生當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀。３、我要讀： 課件演示： 秋風(fēng)吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友： 宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華

⑴學(xué)生自己讀讀生字，看能全認(rèn)識嗎。

⑵誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？ ⑶分小組開火車讀生字。⑷全班齊抽卡片讀生字。４、我會記：

你覺得那個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？ ５、找朋友：

你能給哪個生字再找?guī)讉€好朋友？

三、朗讀感悟，理解詞語 １、齊讀詞語。

２、播放上課伊始的錄像，學(xué)生仔細(xì)看，想想美麗的風(fēng)景可以用哪個詞語表示出來？ ３、總結(jié)方法：

結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。

４、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學(xué)生感知詞語的意思。５、說說你知道了哪個詞的意思？

四、學(xué)寫生字 １、課件出示生字： 宜實色豐 學(xué)生認(rèn)讀。２、給生字找朋友。３、書寫生字：

⑴老師在黑板上范寫，集體評議。⑵學(xué)生書空練習(xí)。

⑶學(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀： 金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 ２、課件出示短文，學(xué)生認(rèn)讀： 涼爽的秋風(fēng)送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍(lán)天上自由的飄動，登高遠(yuǎn)望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！

二、欣賞秋天

配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛。

三、積累詞語

課件出示關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生認(rèn)讀并積累。

四、學(xué)寫生字 １、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書寫的生字： 華 谷 金 盡 層 壯 誰能把生字讀下來？ ２、識記字形：

請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？ ３、書寫生字：

⑴同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？ ⑵老師在黑板上范寫，集體評議。⑶學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。４、鞏固生字：

同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。

五、課后練習(xí)“我會讀”

１、自己試著讀讀課后“我會讀”中的詞語。２、檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。

六、作業(yè)

用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語，寫一寫?? 【板書設(shè)計】 識字１

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

第三篇：蘇教版二年級下冊識字一教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習(xí)。借助圖畫識字學(xué)詞認(rèn)識事物，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴(yán)肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

【教學(xué)要求】

德育目標(biāo)：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

智育目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認(rèn)識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。

【教學(xué)重點、難點】認(rèn)識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、投影片。

【教學(xué)時間】 兩課時

第一課時

一、揭題導(dǎo)人

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學(xué)習(xí)識字1。板書課題：識字1(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

1．出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機(jī)出示詞卡：餃子]

(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡：拜年]

2．出示第二幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機(jī)出示詞卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機(jī)出示詞卡]

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義。

六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

1．認(rèn)讀生字，正音。

如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。

2．用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。

七、小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)

八、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認(rèn)識手字旁。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。

6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．按“掃、拜、墓”的筆順書空。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]

2．出示第四幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示

詞卡：月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認(rèn)讀、正音。

如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。

3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)

三、指導(dǎo)讀韻文

多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導(dǎo)書寫，檢測效果

1．說說你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個生字的。

2．教師范寫生字。

3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認(rèn)讀課后詞語。

6．在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

第四篇：識字一教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

《識字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。

1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。教學(xué)過程：

一、激趣引入，初讀課文

1、孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰會寫“秋天”這個兩個字。指名上黑板寫。

2、指導(dǎo)擴(kuò)詞：----------的秋天。

3、秋天的景象真美，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧，打開書翻到《識字一》，自由讀，要求借助插圖和拼音，把字音讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了你就停下來，看誰讀得又準(zhǔn)又快。到底讀會了嗎？同桌互讀來檢查，怎樣檢查？眼看手指心里讀，直到同桌兩個人都讀流利了就停下來。

看來同學(xué)們都讀正確、流利了，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：生字關(guān)，11個生字都能把字音讀準(zhǔn)的舉手，組與組來比賽，看哪一組能讀正確的人最多。在這11個生字中還有幾個難讀準(zhǔn)的字音，誰是小小提醒員（我提醒大家注意---，它是-----，讀三遍）

恭喜同學(xué)們在共同努力合作下，第一關(guān)順利通過，請看第二關(guān)：生詞關(guān)。你能和這些詞語交上朋友嗎？自己首先小聲的和他們打個招呼，叫叫他們的名字。誰來大聲的和你的朋友打個招呼。老師給他們加個節(jié)奏，我們一起來交朋友吧。在同學(xué)們的拍手聲中，我們就來到了第三關(guān)：偏旁關(guān)，好朋友可不能只會叫它的名字，還要深入的認(rèn)識他們的偏旁，我的朋友---，----的偏旁是--------。闖關(guān)結(jié)束，第---------組表現(xiàn)最棒，掌聲給他們鼓勵。

二、讀中識字。

過渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語，咱們快來讀一讀吧。首先自己大聲的讀一讀，讀正確，讀流利。

1、學(xué)生自由試讀。

2、開火車讀。

三、朗讀感悟。

這些詞語代表著一幅幅多彩的秋景圖，接下來我們來做一個“我猜我猜我猜猜”的游戲，觀察你看到的圖畫，找出書中對應(yīng)的詞語。第一幅圖來了，它對應(yīng)的詞語是？為什么？因為圖中有-----------，所以是-------。游戲繼續(xù)。

結(jié)合圖片理解最難的兩個詞語。

層林盡染：畫面上的樹林像被水彩染過一樣。

疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。

這么美麗的圖畫，這么美麗的詞語，當(dāng)然要靠我們美美的讀出來，要想美美的讀，除了字音讀準(zhǔn)，還要注意節(jié)奏，在頭腦中想象畫面，先聽老師讀一讀，我們一起來試試看。今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的12個詞語，你能試著用這些詞語來說個句子嗎？希望以后再談到秋天，你會用到這些詞語，更能用這些詞語說話，這就是“學(xué)以致用”。關(guān)于秋天的詞語還有很多，接下來請同學(xué)們自由讀這些詞語，并抄在書上。

六、積累詞語

1、學(xué)生說一說還知道哪些有關(guān)秋天的四字詞語。

2、課件補(bǔ)充

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿

七、作業(yè)布置

用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，可以收集關(guān)于秋天的詞語等。

第五篇：關(guān)于識字一教學(xué)設(shè)計

識字一（3）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識13個生字，會寫9個生字。

2.認(rèn)識偏旁“辶”，掌握帶有偏旁“辶”字的書寫順序以及“耳”的筆順。

3.通過閱讀淺顯易懂的識字兒歌，使學(xué)生快速識記本課生字，并學(xué)會運用這種有趣的方法識字。

教學(xué)重、難點

1.認(rèn)識13個生字，會寫9個生字。

2.認(rèn)識走之旁，掌握帶有走之旁字的書寫順序。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、識字卡片。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們一定很喜歡兒歌吧！誰愿意說給大家聽。今天老師給你們帶來了兩組有趣的識字兒歌，快來讀一讀吧!

二、認(rèn)讀兒歌

1.借助漢語拼音自由讀兒歌。把字音讀準(zhǔn)。

2.同桌互讀，互相正音。

3.指名朗讀，師生點評。

三、識記生字

1.這兩組兒歌中藏著9個生字寶寶，誰能快速地找到它們？找到后圈上它，再多讀幾遍。

2.看看這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？你真棒！能從生字結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。老師真高興，因為老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個會讀書，都是善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好孩子。

3.好，誰來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些生字？

4.淘氣的生字寶寶把拼音帽子摘掉了，你們還認(rèn)識它們嗎？

5.說一說你有什么好辦法記住這些字。

四、指導(dǎo)書寫

1.小組合作把生字按結(jié)構(gòu)歸類，說一說不同結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意什么。

（1）災(zāi)、實：上下寬窄相同。

（2）客：上窄下寬。

2.交流匯報。

怎樣寫好這些字？找同學(xué)到前面寫一寫，其他同學(xué)評一評。認(rèn)識新偏旁“辶”，并學(xué)會書寫最后一筆平捺，帶有“辶”旁的字書寫順序是先里后外。板書“耳”字的筆順，比較4個橫的長短。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，每字寫3～5個。

五、拓展識字

1.今天我們學(xué)會了哪些字，有什么收獲呢？（指名說說）

2.像這樣的識字兒歌你能試著編一編嗎？

(黑龍江省齊齊哈爾市和平小學(xué)張立華)