第一篇：第五組 質(zhì)量分析及總結(jié)

第五組 質(zhì)量分析及總結(jié)

組 別: 第五組（神州十號）組 長：趙偉 組 員：劉荔濤 胡安渠 張海順 盧其宜 魏丹

問題

1、內(nèi)孔粗糙度超差

解決方案 ：先粗鉸孔，再精鉸孔

問題

2、工件劃傷

解決方案 ：

1、工件裝夾輕拿輕放

2、妥善保管

問題3、0.5*45度倒角小

解決方案 ：先用大銼刀銼削，再用小銼刀休整

問題4、3*45度倒角偏大

解決方案：

1、盡量減少對刀誤差

2、工件的圓弧倒角

問題

5、M12內(nèi)螺紋報廢

原因：鉆頭磨損，鉆頭偏長，產(chǎn)生擺動，造成內(nèi)孔軸線歪斜，內(nèi)孔偏大，致使牙深不一致，M12內(nèi)螺紋報廢 解決方案：

1、刃磨鉆頭

2、鉆頭長度盡量短

第二篇：第五組培訓(xùn)總結(jié)

第五組培訓(xùn)小結(jié)

2012屆小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)帶給我們的學(xué)習(xí)和思考有很多，不管是如今的校長、名師、骨干教師、教授也好，都是經(jīng)歷過新教師的這個階段，換句話說，他們也是從入門到熟悉然后再到精通。我們覺得時代在不斷的變遷，新鮮事物不斷涌現(xiàn)，但對于教學(xué)工作來說它的核心思想沒有改變，那就是以德育人，傳道授業(yè)。我想這也是我們小組一個比較大的心得體會，成績不能代表全部，但沒有好的成績也做不了更高端的事，因為有門檻。在此次的培訓(xùn)中我們既了解到了各位講課教師在一線工作的經(jīng)驗和方法，同時也體會到了教育教學(xué)要抓住本質(zhì)的思想。

青春活力有好有壞，如何揚長避短，我們需要借鑒需要思考。有時候不經(jīng)意間的一件事，會如同波紋一樣有著一定的影響。處理好自己的工作業(yè)務(wù)，適當(dāng)調(diào)整自己的工作思路和情緒，以及做好反思反饋，都是我們從這次培訓(xùn)中聆聽到的學(xué)習(xí)到的。新教師的潛力和動力是很大的，正確發(fā)揮我們這股優(yōu)勢需要自己從點點滴滴地日常事做起，譬如上課、聽課、改作業(yè)、師生交流、家訪等。總之我們要努力的還有很多，這次培訓(xùn)對于我們今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

第三篇：小學(xué)英語組期中質(zhì)量分析總結(jié)

小學(xué)英語組期中質(zhì)量分析總結(jié)

三年級題型及答題情況具體分析

1.聽力部分

從整體情況來看一，二題得分率較高，學(xué)生都能做對。但是三，四題得分較低。原因是題目難度較高，一部分學(xué)生注意力不集中，再者有學(xué)生不認(rèn)真審題，題解判斷能力較差等等。

2.筆試部分

筆試部分主要是考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：1.書寫字母，丟分原因是少部分學(xué)生書寫不規(guī)范和字母掌握不牢。2.詞語搭配，學(xué)生書寫不認(rèn)真是導(dǎo)致丟分的主要原因。3.涂色，這題學(xué)生答題較好。4.選詞填空，反映出學(xué)生對類別單詞辨認(rèn)能力較差。5.連線，部分學(xué)生對語句的把控能力較弱。四年級題型及答題情況分析

1.聽力部分

從兩個班級統(tǒng)計的情況來看，聽力部分較差的是題目是第一題，第六題。得分率不高。第一題是聽音排序，反映出學(xué)生對單詞和圖片的認(rèn)讀能力不是很強(qiáng)。第六大題，信息量太大，聽力語速過快也是導(dǎo)致丟分的原因。2.筆試部分

第二大題單詞拼寫，學(xué)生無法將單詞與圖片對應(yīng)，對”tall”和”fruit這兩個單詞不夠熟悉，是丟分的主要原因。第三大題選擇填空，錯誤較高的是部分學(xué)生觀察圖片不夠仔細(xì)，把”get up”和”go to bed”弄混淆。第四大題是單項選擇，這題考查的語法單數(shù)第三人稱的變化，此知識點是個難點，學(xué)生做錯也是情有可原。第六大題短文填空，根據(jù)語篇內(nèi)容填寫單詞，丟分原因是因為學(xué)生沒有題解短文大意，無法正確作答。

五年級題型及答題情況分析

1.聽力部分

從卷面來看，除了第一大題答題較好，其它部分都不夠理想。反映出學(xué)生在整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的能力較弱。比如說第五大題，聽對話選答案，在聽的時候個別學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，注意力不集中都是丟分的主要原因。

2.筆試部分

筆試部分得分率較低，也暴露出學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。特別是單項選擇題，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識及運用能力，但是答題情況不夠理想。連詞成句，平時課堂上我也在訓(xùn)練，經(jīng)常要求背，要求寫，而且還是書上原句，還是有學(xué)生在答題時沒有注意首字母的大小寫和標(biāo)點符號。書面表達(dá)，是重中之重。在考試之前我讓學(xué)生背過，也默寫過，但從卷面來看，反映出學(xué)生組織信息能力較差，詞匯量少，單詞掌握不牢，無法寫出一個完整句子。六年級題型及答題情況分析 1.聽力部分

聽力部分滿分為40分，考查學(xué)生聽音，辨音及聽力理解和快速反映能力。整體來看，聽力部分第三大題得分較低，這一題是聽問句選答句，部分學(xué)生不能領(lǐng)會語句中的關(guān)鍵信息，不能做出判斷或準(zhǔn)確填空。2.筆試部分

筆試部分第一，二，三題答題較好。得分較低的是第五大題選詞填空，第六大題閱讀理解和第七大題書面表達(dá)。第五大題選詞填空，這題是將書上的內(nèi)容改編后填空，需要對短文和單詞都理解，成績較差的學(xué)生容易出錯。第六大題閱讀理解，文中的一句話錯誤率較高，學(xué)生不敢判斷正誤。這句是對短語中心的總結(jié)，需要在理解全文基礎(chǔ)上作出判斷。第七大題書面表達(dá)，錯誤率較高的是學(xué)生將“her”寫成“she”,對三單的人稱代詞運用不夠熟練。今后的針對性措施： 三、四年級：

1.提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的知識，逐步把40分鐘的課堂教活教透。

2.鼓勵學(xué)生在課外多多獲取更多的英語知識，讓他們通過自主和主動學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語，鼓勵學(xué)生有開口講英語的意識。

3.對學(xué)生進(jìn)行專門的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中讓學(xué)生學(xué)會怎么樣抓keyword，學(xué)習(xí)是先輸入之后再會輸出，遵循這個規(guī)律，慢慢提高學(xué)生的閱讀分析能力。4.讓學(xué)生自己整理歸類同類詞，并且在課堂中經(jīng)常進(jìn)行同類詞的比賽。五、六年級：

1.繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，促使學(xué)生熟背單詞與句型，并正確運用單詞與句型。

2.在課堂教學(xué)中，特別是在新授時應(yīng)加強(qiáng)對容易混淆單詞的朗讀，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和聽力技巧。

3.平時適當(dāng)拓展一些課外的知識，加強(qiáng)對閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地進(jìn)行閱讀題型的訓(xùn)練。

4.提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能根據(jù)提示，以正確的人稱和語法習(xí)慣寫出至少6句完整無誤的句子。

5.做好對后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，及對優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。

以上是我校期末考試的一個簡單分析，可以看出對學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我校英語教育教學(xué)水平而勤奮工作。

第四篇：第五組財務(wù)會計案例分析報告

宏大公司的資產(chǎn)核算——債權(quán)包的**

案例分析報告

第五組：

36龍海珠：案例討論分享演講

20郝箐雯：PPT制作

45李錦華：PPT制作

40李

晗：撰寫案例分析報告

11李

研：案例討論分享演講

14蘇

磊：搜集案例相關(guān)材料

18李文靖：搜集資料

一、案例概述

宏大資產(chǎn)管理公司從城市商業(yè)銀行以1000萬元低價購入債權(quán)包，債權(quán)包構(gòu)成十分復(fù)雜，其中的各項不良資產(chǎn)存在五花八門的問題，這些資產(chǎn)應(yīng)該拆分核算還是應(yīng)該將整個債權(quán)包視作一個資產(chǎn)整體進(jìn)行確認(rèn)和計量？在管理資源有限的情況下，應(yīng)該優(yōu)先關(guān)注哪些問題從而實現(xiàn)債權(quán)包的風(fēng)險管理最優(yōu)呢？

以下是宏大公司收購的債權(quán)包的具體內(nèi)容：

債務(wù)人紅星房地產(chǎn)開發(fā)有限公司東祥電器有限公司天天商廈股份有限公司興智電子有限公司百姓汽車修理公司合計債權(quán)金宏大公司擁有的擔(dān)保人或額（單位債權(quán)占該債務(wù)人抵押物：萬元）債務(wù)總額的比例房地產(chǎn)700房地產(chǎn)抵押100%電器400車輛抵押/擔(dān)保25%商業(yè)800母公司擔(dān)保100%電子200股權(quán)質(zhì)押100%汽修100設(shè)備抵押100%2200所屬行業(yè)

二、案例分析

首先我們應(yīng)該明確的是，該債權(quán)包包含的五項資產(chǎn)均符合資產(chǎn)的定義，因為整個債權(quán)包由宏大公司以1000萬元從城市商業(yè)銀行購入，屬于企業(yè)過去的交易事項，成本可以可靠計量。盡管某些債權(quán)具有瑕疵，但風(fēng)險和報酬實現(xiàn)了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)移，企業(yè)擁有絕對的擁有或控制權(quán)。并且，作為企業(yè)的一項投資，對于實現(xiàn)本績效目標(biāo)具有決定性意義，說明該債權(quán)包預(yù)期很有可能會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)收益，故該債權(quán)包的資產(chǎn)均應(yīng)參與核算。

債權(quán)包雖然是公司從銀行整體購入，但是其中的每項債權(quán)回收的風(fēng)險和潛在價值都不同，并且相互之間沒有依賴性和關(guān)聯(lián)性，應(yīng)該分別確認(rèn)各項債權(quán)。科學(xué)地計量各項債權(quán)的價值，再將1000萬元的投資成本分配進(jìn)入各個債權(quán)賬戶中，這樣的分配方式應(yīng)該是較為合理的。

既然要計量各項債權(quán)的價值，我們就應(yīng)該分別就每項債權(quán)的實際情況做出具體分析，但在資源有限的情況下，我們應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注風(fēng)險低、金額大的債權(quán)。

我們根據(jù)金額由大到小依次分析： 1.天天商廈股份有限公司

天天商廈股份有限公司從城市商業(yè)銀行貸款600萬元，由擔(dān)保人鴻圖商貿(mào)股份有限公司擔(dān)保，償還100萬后，就余下的欠款500萬元向城市商業(yè)銀行出具說明，注明擔(dān)保人為天天商廈母公司，后因經(jīng)營不善天天商廈倒閉。法律專家表示天天商廈出具說明注明擔(dān)保人為其母公司的行為不屬于擔(dān)保人的變更，而是就欠余款500萬元增加了一位擔(dān)保人。公司倒閉后，余下的債務(wù)應(yīng)由其擔(dān)保人代為履行償還義務(wù)。作為擔(dān)保人的母公司經(jīng)營情況非常好，凈資產(chǎn)與年利潤逐年遞增，有能力代天天商廈償還債務(wù)的可能性非常大。故，宏大公司對于這項債權(quán)理論上應(yīng)當(dāng)可以全額收回，本息和為800萬元。2.紅星房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

紅星房地產(chǎn)為了籌措樓盤建設(shè)資金，以2套商品房作抵押向城市商業(yè)銀行貸款450萬元，截止債權(quán)包收購日，產(chǎn)生利息250萬元。抵押時商品房估價800萬元，現(xiàn)估價1000萬元。根據(jù)法律規(guī)定，若債務(wù)人不履行償還義務(wù)時，抵押物權(quán)人有權(quán)依法以抵押的房產(chǎn)拍賣所得的價款優(yōu)先賠償。故該項債權(quán)宏大公司理論上應(yīng)該可以全額收回。3.東祥電器有限公司

東祥電器有限公司以總估價300萬元的20輛在用貨車向城市商業(yè)銀行取得250萬元的貸款，截至債權(quán)包收購日產(chǎn)生利息150萬元，但車輛由于折舊目前估價不足100萬元。并且東祥公司瀕臨破產(chǎn)，破產(chǎn)清算額為900萬元左右，除了欠宏大公司本息和400萬元外，還欠其他公司和銀行1200萬元。倘若東祥公司破產(chǎn)，宏大公司因是擔(dān)保物權(quán)人應(yīng)當(dāng)擁有優(yōu)先受償權(quán)（材料中并未提及東祥欠款的其他公司和銀行是否也是擔(dān)保物權(quán)人，故默認(rèn)為沒有），不管在東祥公司破產(chǎn)時是否到達(dá)清償期，理論上均應(yīng)獲得東祥公司的全額清償。4.興智電子有限公司

興智電子有限公司為取得100萬貸款質(zhì)押了公司持有的天達(dá)公司10萬限售股股權(quán)。由于限售股的特殊限制，只有等10個月后才能解禁上市流通，但是解禁通常會造成股價下跌，目前若要確認(rèn)其成本，可以參照天達(dá)公司流通股股票市值，目前為15元，10萬股即為150萬元。倘若未來股價下跌，再進(jìn)行后續(xù)計量進(jìn)行調(diào)整。

5.百姓汽車修理公司

百姓汽車修理公司抵押資產(chǎn)為公司的機(jī)器設(shè)備，截止債權(quán)包收購日，本息和為100萬元。百姓汽車修理公司由于重復(fù)抵押，在清償債務(wù)時應(yīng)當(dāng)按照抵押物的等級順序進(jìn)行清償。目前擬拍賣的抵押物估值60萬元，應(yīng)當(dāng)首先清償農(nóng)業(yè)銀行50萬元，剩余的10萬元再清償宏大公司。故該100萬元的債權(quán)理論上只能收回十萬。

通過以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，由1000萬元購買的債權(quán)包，理論上可以收回的金額是2060萬元（800+700+400+150+10），這在實際情況中應(yīng)該是很少出現(xiàn)的情況，尤其是僅前兩項資產(chǎn)就超出收購額500萬元，故我們應(yīng)當(dāng)考慮是否這些債權(quán)還存在一些風(fēng)險，例如：抵押的資產(chǎn)（如商品房）在拍賣的時候能否到達(dá)其估計市值？限售股估價在解禁后下跌會跌到何種程度？等等……在考慮各方面影響因素后計量其可收回價值。

我們可以根據(jù)預(yù)估的可收回金額的權(quán)重來分配1000萬元的收購成本，盡管各項資產(chǎn)的價值確認(rèn)并沒有十分精確，但至少比按賬面價值分?jǐn)傄茖W(xué)一點。

另外，在收回債務(wù)時，要考慮收回成本，因此我們要首先把有限的資源放在那些風(fēng)險小、受償金額大的債權(quán)，這樣才能避免得不償失，獲取最大的收益。

三、結(jié)論

企業(yè)不良資產(chǎn)對于企業(yè)的業(yè)績表現(xiàn)有直接的影響，同時也關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，企業(yè)在可能的情況下要盡量避免產(chǎn)生新的不良資產(chǎn)，不僅要采取一切可能的措施來實現(xiàn)不良資產(chǎn)的最優(yōu)處理，還要積極調(diào)動一切社會資源，爭取最大回收效率，保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：語文組期中考試質(zhì)量分析

語文組期中考試質(zhì)量分析

一、試卷命題

本次各年級的語文期中試卷，貼近學(xué)生的年齡特點、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

二、取得的成績

1、大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率比較高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

2、這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。

3、補(bǔ)差幫困，因材施教。教師們本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些邊角時間及時做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭做到日日清。對學(xué)困生采取了幫扶措施，如優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對子，幫助輔導(dǎo)學(xué)困生，全面提高及格率。正是因為各校有提高及格率的具體措施和行為落實，全鄉(xiāng)的及格率在逐漸提高。

三、存在的不足及原因分析

1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師們在教學(xué)中重知識的傳授，忙于趕進(jìn)度，對一些很重要的基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生語文基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯別字。這些基本功可以說是童子功，從小訓(xùn)練出來了，終身得益，沒有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。

2、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)

語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

3、作文材料老套、雷同，語言貧淡、乏味。

習(xí)作的首要評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實感”，要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有寫實實在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。而這方面的欠缺，正是這次測試中高段學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，但大同小異，平淡無奇，并無多大差別。不真實，說假話；不具體，說空話；缺真情，說套話的現(xiàn)象較多?？梢妼W(xué)生平時作文時往往編一些不切實際，沒有做過的事情。仿照優(yōu)秀作文選上的作文，改變?nèi)宋?，事例照搬?？荚嚂r默寫在試卷上。這也暴露了教師在作文教學(xué)中沒有有效的指導(dǎo)學(xué)生對身邊小事的留意。大部分學(xué)生的表達(dá)比較清楚、具體，但是語言不通暢，詞匯不豐富，語病較多。

4、知識面過于狹窄，學(xué)習(xí)不夠靈活。

我們知道：語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，不應(yīng)把教科書視為唯一的課堂資源。因為平時的語文學(xué)習(xí)只局限于課本的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生與外面世界接觸得太少，因此知識面過于狹窄，另外對所學(xué)知識的表達(dá)比較機(jī)械，詞語訓(xùn)練過的能讀能默，而一旦超出這些范圍就錯誤百出。歸根結(jié)底就是我們學(xué)生、老師涉獵的語文學(xué)習(xí)范圍不夠廣。

四、今后的對策及建議

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，骨干教師培養(yǎng)，通過教學(xué)研討、教材分析、集體備課等方式，提高語文教師的整體素質(zhì)，從而向科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)理念要質(zhì)量，克服教學(xué)中的盲目性和低效性。

2、以課堂教學(xué)的精細(xì)化管理為抓手，強(qiáng)化教學(xué)個環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。對教師的備課、上課、作業(yè)布置、講評及個別輔導(dǎo)作進(jìn)一步地指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)各個環(huán)節(jié)中存在的問題，對癥下藥，循序漸進(jìn)地改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)的效率。

3、要深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、要繼續(xù)重視識字、寫字，培養(yǎng)聽說讀寫的能力，積累每次考試的經(jīng)驗，彌補(bǔ)學(xué)生練習(xí)中的不足，達(dá)到整體提高。

5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重點詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

6、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上，即“通順”上下功夫，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫好記實文，要能表達(dá)自己的感受。

7、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們董團(tuán)鄉(xiāng)小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。