第一篇：2013年黔南州小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課心得體會

2013年黔南州小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課

心得體會

蒙曉濤

2013年6.3—6.6，黔南州小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在都勻二小舉行。在這幾天里我們聽了十節(jié)州級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。

在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：

一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，興趣盎然。

二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。激發(fā)學(xué)生興趣。

三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。

四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。

五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價(jià)當(dāng)中。

每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力

第二篇：參加音樂優(yōu)質(zhì)課心得體會

聽音樂優(yōu)質(zhì)課心得體會

惠民縣胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)胡美菊

3.14日，我有幸參加了縣舉辦小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動，并隨堂聽了一節(jié)課，通過參加本次活動收獲很大，現(xiàn)做簡要總結(jié)：

一、聽了一實(shí)賈佳老師的課很受啟發(fā)。

她的課新穎、緊湊、形式多但不空洞，是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課，里面有句句教唱也有隨錄音學(xué)唱，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富而有針對性，充分體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功，通過她的課也讓我看到了自己的不足。

二、自己的課。

我上的是《大海》一課，這一課的成功之處在于開課二分鐘之后讓學(xué)生欣賞到了優(yōu)美的小提琴曲，在導(dǎo)課、學(xué)歌環(huán)節(jié)處理的非常得當(dāng)；不足的地方是時(shí)間把握不夠好，環(huán)節(jié)不夠緊湊。今后需要繼續(xù)努力的地方：掌握扎實(shí)的基本功、在課堂教學(xué)上多下功夫。

根據(jù)自己初步的體會，我覺得自己應(yīng)該從以上幾個(gè)方面努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有信心為我校的音樂教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013.3

第三篇：觀摩音樂優(yōu)質(zhì)課心得體會（精選）

觀摩音樂優(yōu)質(zhì)課評比心得體會

2014年10月18日至10月21日，河南省中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，我很榮幸參加了這次的評比的觀摩活動，非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次音樂優(yōu)質(zhì)課評比共二十九節(jié)課，其中中學(xué)組十五節(jié)，小學(xué)組十四節(jié)，無不體現(xiàn)了近年我省在音樂課教學(xué)方面的研究方向和最高水平。經(jīng)過幾天的觀摩學(xué)習(xí)，使我對音樂教學(xué)有了更清晰地認(rèn)識，同時(shí)也引發(fā)了我對音樂教學(xué)的新思考。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)為目標(biāo)服務(wù)，更加注重音樂性。

較之傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。并且教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：汝州五中推選的《青春舞曲》、河大附中推選的《多彩的舞姿》、夏理遜小學(xué)推選的《老爺爺趕鵝》、平頂山平馬路小學(xué)推選的《一支短笛輕輕吹》等。以上幾節(jié)課將歌曲的教學(xué)和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。

二、教師的音樂基本功扎實(shí)、音樂素養(yǎng)較高。

作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能 力都是應(yīng)該具備的。沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課評比中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。尤其是《多彩的舞姿》的劉老師，以其優(yōu)美的舞姿征服全體聽課教師，會場里數(shù)次響起熱烈的掌聲。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

三、多媒體技術(shù)合理運(yùn)用，課件精巧、實(shí)用。

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，實(shí)用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。其中長垣推選的《詠鵝》一課非常典型，教師將教學(xué)內(nèi)容以講故事的形式，通過課件體現(xiàn)了出來，每一個(gè)畫面出來都是那么貼切，而且突出音樂特點(diǎn)，將孩子們帶入音樂世界，隨著課件的結(jié)束，故事的結(jié)局，整個(gè)音樂教學(xué)也完美結(jié)束，孩子們在美得享受中接受了一場音樂的洗禮，學(xué)有所得，真正實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)“美育”的特征。

四、專家點(diǎn)評，明晰今后工作思路。

本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點(diǎn)評。幾位專家針對參評課的點(diǎn)評和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地。其中我最受用的即是

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。（變‘通過教學(xué)使學(xué)生??’為‘學(xué)生能夠??’）

2、備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。

3、設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實(shí)際。如有些問題讓學(xué)生摸不著頭腦：

師：這節(jié)課學(xué)到了什么？

生：熱愛勞動……（音樂形象把握不準(zhǔn)。）師：這段音樂告訴我們什么？你聽到了什么？ 生：……（不著邊際）

4、對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達(dá)意的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。

5、欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。

6、應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：

避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時(shí)手勢、語言等要干凈，不要重復(fù)；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用（太成人化）；剛學(xué)會歌曲時(shí)不要馬上用伴奏帶；避免和學(xué)生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境。這是一個(gè)非常珍貴的聽課培訓(xùn)機(jī)會，每每都會有新的收獲，新的感悟，同時(shí)也是對自己的一種提高。通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課！

第四篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀后感

小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀后感

河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校李月梅

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸來到文登一實(shí)小、二實(shí)小和

大眾完小三所學(xué)校觀摩了“山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比”活動。三所學(xué)校同時(shí)進(jìn)行評比，每個(gè)學(xué)校安排了17節(jié)課，執(zhí)教教師緊緊圍繞唱歌課和欣賞課教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在這三天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，音樂課可以說是對老師的要求更高了。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：

十七堂音樂課，各有千秋，但我最喜歡的是青島一位老師執(zhí)教的《調(diào)皮的小鬧鐘》，這是一節(jié)欣賞課教學(xué)，這節(jié)課讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，使學(xué)生感受通過音樂表達(dá)情感，從小鬧鐘的滴答聲中引入，到節(jié)奏練習(xí)，到課堂中細(xì)致深入的感受、體會音樂并把音樂形象的表現(xiàn)出來為教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其讓我印象深刻的是樂曲的第二部分讓學(xué)生想象家長叫孩子起床時(shí)的節(jié)奏力度來感受音樂，把樂曲的情感體現(xiàn)的淋漓盡致.培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的美感。另外老師在教切分音的時(shí)候不是簡單的介紹樂理知識，而是

用一首歌把它唱出來，我覺得這種創(chuàng)意也非常好，這樣學(xué)起來學(xué)生比較感興趣。

特別是在最后的音樂創(chuàng)作部分更讓我贊嘆不已，老師很巧妙地把《小星星》作為主旋律，加上《睡眠曲》結(jié)合起來，構(gòu)成一段完美的回旋曲，其思路很獨(dú)特，也很巧妙，再加上老師的自彈自唱，充分體現(xiàn)了其扎實(shí)的基本功，讓人佩服之余也看到了自身的不足。

通過這次音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩、學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，受益匪淺，我把這次學(xué)習(xí)的感受簡單地總結(jié)了以下幾點(diǎn)和大家共同探討：

一、扎實(shí)的基本功是音樂教學(xué)中的重中之重。

教師的基本功好了，魅力達(dá)到了，就自然而然地感染了學(xué)生。學(xué)生被你吸引了才喜歡音樂，才有興趣去學(xué)習(xí)音樂。所以我認(rèn)為練好基本功是我們音樂老師目前最需要做的事情。

二、把握好情緒在音樂教學(xué)中也是非常重要的。

“情到深處放方自然”，再小的的歌曲都有情感，我們要善于分析歌曲，多聽、多唱、多了解，把歌曲的情感把握好了才能把歌曲唱好、教好。

三、語言的運(yùn)用在音樂教學(xué)中要做到恰到好處。

音樂教師的語言像金子一般金貴，不要隨意地說出去，我們要學(xué)會用肢體語言。教師的語言要與學(xué)生的心連在一起，一個(gè)簡單的手勢就能讓學(xué)生知道你在干什么，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生把課上

好。所以我們在上課的時(shí)候最好不要嘮嘮叨叨，那樣只會適得其反。

四、課件的制作在音樂教學(xué)中也是非常關(guān)鍵的。

有的教師挖空心思設(shè)計(jì)課件，下載了大量的視頻，環(huán)節(jié)很豐富但實(shí)用性卻不強(qiáng)，有的教師只用幾張簡單的幻燈片就能把與課堂有關(guān)的資料充分的表現(xiàn)出來，內(nèi)容清晰，學(xué)生一目了然。所以我覺得課件的制作不要只注重它的環(huán)節(jié)，應(yīng)該是資料性強(qiáng)一些比較好。

五、“愛心”始終是音樂教學(xué)中最真實(shí)的情感。

作為一位音樂教師要始終愛自己的學(xué)生，接受學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也接受學(xué)生的缺點(diǎn)，用你的真心去打動學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生真心愛你，愛你的課，更熱愛音樂！

總之，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)我覺得真正的好課無須過多的語言，只要目標(biāo)明確了，把自己對音樂的理解貫穿到整個(gè)課堂中，再加上自己的手勢就能很好地把音樂表現(xiàn)出來。我們始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體會歌唱的魅力，體會到音樂的美！

作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷豐富，充實(shí)自己，加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法。相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色．這就是我最大的收獲。

第五篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案

小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案

姓

名：

單

位：白沙中心小學(xué)

學(xué)

號：程琳

13050254

《折紙船》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。

2.知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3.能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教

法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué)

法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣

讓學(xué)生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。（2）談臺灣

讓學(xué)生介紹自己了解的臺灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。

二、新歌教學(xué)

1、發(fā)聲練習(xí)引發(fā)情感。

師：“同學(xué)們說的真好，臺灣和我們一水相隔，就讓風(fēng)姐姐捎去我們的美好祝愿吧！”

課件出示發(fā)聲練習(xí)曲《風(fēng)兒的歌》

（1）學(xué)生完整聽賞《風(fēng)兒的歌》，感受風(fēng)兒是怎樣吹的？（輕輕吹）

（2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“u”的發(fā)聲方法。

（3）學(xué)生輕聲練唱。

（4）學(xué)生創(chuàng)編演唱，卡儂形式的二聲部合唱。用最美的聲音，唱出期盼的心情，讓風(fēng)姐姐捎去臺灣。

例 1＝C 2/4 3 5 6 ｜ 5 — ｜6 5 4 3 ｜2 — ｜1— ｜6— ｜ i — ｜5 — ｜

風(fēng)兒 輕輕吹，唱 著 快 樂 歌。lu lu 1u 1u

臺灣小朋 友，早 日 歸 來 吧！lu lu lu lu

i 6 1 6｜ i 5 5 5｜6 4 3 2｜1— │┃

hu1u 1u1u hu1u 1u 1u hu 1u 1u 1u 1u 2嘗試體驗(yàn)——情感激發(fā)

師：同學(xué)們，臺灣小朋友聽到你們的祝福，非常想到祖國來看看讓我們折只小船去接他們！

語言過渡，揭示課題：《折紙船》

1、聆聽歌曲，感受情感。

（1）教師邊折紙船，邊演唱歌曲，使學(xué)生初步領(lǐng)略歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，體會歌曲的情緒。（熱情、歡快地）

（2）接下來學(xué)生在《折紙船》的音樂中，也折一只小船。

（3）折好后，學(xué)生手拿紙船，滿懷迎接臺灣小朋友的愉快心情，隨著音樂節(jié)奏律動，再次感受歌曲的意境和情緒。

2、朗讀歌詞，增進(jìn)情感。

師：同學(xué)們，船兒到港了，臺灣小朋友來迎接我們，讓我們相互問候吧！

【這一情境創(chuàng)設(shè)與上一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，遙相呼應(yīng)。】

課件出示兩種節(jié)奏的問候語。

×× ××｜×× ×‖

你好 你好你們 好

×·× ××｜×— ‖

你 好 你們好

3、演唱歌曲，內(nèi)化情感。

（1）用1u模唱歌曲旋律。

（2）教師彈奏旋律，學(xué)生默唱歌詞。

（3）讓已經(jīng)會唱某些樂句的學(xué)生唱一唱，并教教其他學(xué)生。（4）學(xué)生找出容易唱錯(cuò)或唱不準(zhǔn)的地方。（5）進(jìn)行多種形式演唱。（教師與學(xué)生合作，讓學(xué)生選出或自薦一人領(lǐng)唱，男女聲演唱等）

三、課堂小結(jié)：盼祖國統(tǒng)一這一主題不僅僅只表現(xiàn)在《折紙船》這首歌曲中，在其它歌曲、文學(xué)作品、書畫作品中，都有體現(xiàn)。如歌曲《鼓浪嶼之波》、《我的中國心》、詩歌《鄉(xiāng)愁》等，在課后學(xué)生進(jìn)行搜集，唱一唱，讀一讀，