第一篇：2013年臨沂市小學數(shù)學優(yōu)質課學習體會---孫愛文

簡約而不失厚重，純凈又極富內涵

-------2013臨沂市小學數(shù)學優(yōu)質課展示活動學習體會

臨沂第七實驗小學

孫愛文

2013年5月7日，2013年臨沂市優(yōu)質課展示活動在臨沂北城小學舉行。作為一名參加工作兩年的青年教師，我有幸作為一員參加了本次活動，一天的學習更是引發(fā)了我對課堂教學的新反思。通過聆聽9位老師的創(chuàng)新課例，目睹優(yōu)課老師們的風采之后，我的心靜靜的想在電腦前敲擊出的我的所想所思。

一、精彩亮點

聆聽了9節(jié)新授課和復習課之后，由衷的感覺著優(yōu)課的“亮”不在一點兩點，而是一整節(jié)課，總體的印象可以用“簡約而不失厚重，純凈又極富內涵”來概括。這里，談談自己的幾點感覺：

1、目標引領---為優(yōu)課的成功確立方向

“對于在大海中沒有航向的船來說，無論來自哪個方向的風都是逆風”。在優(yōu)課中我們相信每一個優(yōu)課團隊都應該有個人目標、團隊目標、教學目標、亟待解決的問題目標等。目標是前進的動力，是前進的方向。經過優(yōu)課團隊的集思廣益、不斷研討，每個團隊針對知識背景的研究、新課標和教師用書要求的研究，以及所承載的功能的研究，從而確定了具體可行的教學目標。背后的團隊領了多少汗水，經歷了多少磨難，但是其中收獲的幸福是唯有經歷才深有體味。

2、創(chuàng)設情境的思路新---為優(yōu)課奠定成功基礎

《tv智慧樹》搬進課堂、動感音樂舞蹈、談話交流等等導入方式將新課標理念體現(xiàn)得淋漓盡致。這9節(jié)課在所創(chuàng)設的情境中，極大的誘發(fā)了學生思維的積極性，引起了學生更多的聯(lián)想，激活了學生已有的知識經驗和解決問題的相關策略。

今天優(yōu)質課展示活動的老師們既讓數(shù)學課堂教學在適度改變其枯燥乏味面孔的同時，又引導學生最終折服并受益于數(shù)學的理性思維。特別是執(zhí)教復習課的老師們以新穎的思路創(chuàng)設情境，可見背后的團隊所付出的心血，甚為感動。

3、重視操作、體驗---為優(yōu)課的成功保駕護航

“我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了?！比A盛頓圖書館上的這句話道出了實踐、操作的重要性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，操作能夠引領學生更深入的探究知識的內涵，更全面的經歷知識形成的全過程。觀摩了9節(jié)優(yōu)質課后，從內心的感受到他們注重實驗操作：北城小學的曲樹玲老師重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，引導學生到熟悉的生活中觀察、收集信息，比如：酸奶、雞蛋、食鹽、口香糖、蘋果、硬幣等引入課堂；突出體驗在學習中的重要意義中，掂一掂酸奶、雞蛋、食鹽、口香糖、蘋果、硬幣，加大生對幾十克，幾百克和幾千克的體驗。教師引領學生帶著問題、帶著思考，在解決問題的操作中釋疑解惑，讓學生的思維在學生的“指尖”上“舞蹈”。

二、幾點感悟

1、思辨激趣——在學生思維的碰撞中收獲知識

教學實踐證明：數(shù)學教學中經過辯論可以加強對只是的理解，提高主動發(fā)現(xiàn)問題的敏捷性，點燃參與學習活動的熱情。而數(shù)學課程標準也指出：“在解決問題的過程中，要學會與他人交流思維的過程和結果”，在這些優(yōu)質課中，我們很清晰的看出了執(zhí)教老師們根據(jù)學生在各種環(huán)節(jié)中可能會遇到的問題進行了案例預設，在課堂實施中根據(jù)學生的應答現(xiàn)狀，引領學生巧開辯境，恰如其分的組織學生進行辯論，讓學生能在爭辯中提高學習的興趣，在討論中加深對知識的理解，在能言善辯中增強探索的體驗。

特別是幾節(jié)復習課，執(zhí)教老師們對復習課策略的把握，尤其是臨沭老師們的復習課：注重整理方法，注重整理后的提升。為學生的良好的復習的學習習慣打下良好的基礎。

2、生活拓展---引領學生天高任鳥飛

小學生的思維特點是以具體形象性為主，在教學過程中，教師善于把抽象的數(shù)學知識回歸到生活中去，使其貼近學生生活，開拓出可供他們思考、探討和想象的空間，讓學生在參與操作活動的過程中，去發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題。

比如：臨沭李貴道教師最后的拓展練習“披薩店里買披薩餅的問題”；解現(xiàn)艷老師“春天來了，同學們放風箏的乘車問題”；北城小學曲樹玲老師在整堂課中所用的教具學具諸如酸奶、雞蛋、食鹽等。這些可以很好引領學生解決實際生活中的案例，并在練習達標中添加指導實踐的拓展作業(yè)。

總之，作為一名青年教師要想成長，要想在專業(yè)發(fā)展道路上取得進步，唯有多學習，多反思，本次優(yōu)質課展示活動給我我學習的機會，也給了我在教師行業(yè)前行的動力，著名京劇表演藝術家梅蘭芳曾經說過：“只有多看別人的演戲,自己才會演戲?！蓖瑯樱瑢τ谖乙嘤^摩名師的優(yōu)秀課例，多參加這樣的活動，自己才能上好每節(jié)課，只有把別人的東西內化為自己的東西，讓自己在歷練中不斷成長和進步，才能縮短自己和名師的距離。

第二篇：臨沂市語文優(yōu)質課學習體會

2011年10月12——14日，我有幸參加了臨沂市教育局舉辦的臨沂市小學語文優(yōu)質課評比活動，在兩天的時間里，我聽取了來自臨沂市直學校的13位優(yōu)秀教師執(zhí)教的課堂。他們在課堂上的點滴精彩我都看得非常認真。

2011年10月，臨沂市小學語文優(yōu)質課評選在沂南縣舉行。這是臨沂市小語屆兩年一度的盛會，是學習和提高自己教學水平的好機會。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我連聲贊嘆。

雖然只在那里待了兩天的時間，但在這兩天的時間里也學到了感受了許多。

一、情趣盎然的交流導入。似乎在所有聽的課中，老師們都有課前交流這一環(huán)節(jié)。然這一環(huán)節(jié)的作用卻不再是活躍課堂氣氛，融洽師生關系那么簡單了。很多的交流設計巧妙蘊含豐富。如：姜廷秀老師執(zhí)教的《藍色的樹葉》借助交流“十一去哪里玩？”引出各種不同顏色的樹葉，借助顏色的不同導入?！肚锾斓挠辍穼胝Z的設計：“秋天已經來到了我們身邊。風變涼爽了，云變淡了，天空變得更高更藍了，豐收的大地上更是有著數(shù)不盡的醉人的秋色?！薄Ｗ匀挥H切的導入，富于趣味性。既可以讓學生對學習的主題有初步的感知，有營造了愉悅、互動的課堂氛圍。

二、深入挖掘教材，使得課堂厚重而綿長

上好一節(jié)精彩的課，吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高，要深入研讀教材，根據(jù)教材特點，作深入的開掘和富有創(chuàng)意的設計。同時，文本是教師美麗的倒影。對文本科學、合理、獨到的解讀，是教學有效化、個性化的必然要求。恰當?shù)耐黄瓶谑拐n堂教學整體性強、邏輯嚴密、富有個性特點。準確抓住課文中關鍵的詞、句、段，作為理解課文的突破口，起到牽一發(fā)而動全身的作用。在這幾節(jié)課中教師都十分重視對文本的個性化解讀，恰當?shù)剡x擇引導學生同文本對話作為中心，將學生帶入課堂學習中。如：《通往廣場的路》抓住了“另辟蹊徑”一詞，《玩出了名堂》抓住了“玩”字，來引領學生讀文感悟。

三、識字教學、詞語教學不再單一枯燥 在這幾節(jié)課中，老師很努力地想體現(xiàn)新課標的精神能更好地，讓學生自主合作學習，引導學生自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學習興趣。我們也看到了新課程理念在教學中的一些具體體現(xiàn)。但我最欣賞的還是識字和詞語的處理。對于識字詞語教學，老師們的吃大鍋飯、一口氣吃大胖子的方法已不多見。取代而之的是多種時效性的識字方法。例如：《坐井觀天》中的“井沿”等詞語的處理，圖文結合，文與生活想結合。再比如《通往廣場的路不止一條》中的“星羅棋布”一詞通過畫圖改圖來理解。還有《去年的樹》中的“伐”字、《藍色的樹葉》中的“筆”字都采用了字體的演變來進行學習。在《玩出了名堂》中，教師通過對“實驗”和“試驗”兩個詞語詞性的區(qū)別和意思的區(qū)別進行識記，??這些多樣的設計，使得枯燥的詞語一下子變得靈動起來，既降低了難度，又活躍了氣氛。使學生學而不累增加了學生的興趣。

在這次的聽課中，我也做了一點思考：

新課程下的閱讀教學提倡感悟，但不是要求學生去感悟老師自己感悟到的東西，而是老師在學生能夠感悟到的基礎上適當點撥和提高。老師要善于“順勢而導”，而不能“拔苗助長”。語文的基礎性不能丟，正如他所說的“講解是死的，是讓學生明白；朗讀是活的，能讓學生自己體會到”，語文課在大肆強調人文化的背后，讓我們反思反思我們的語文課到底該堅持什么，我想我們應“先試后導”、“先學后教”，把教學過程設計成學生自己嘗試、探究、總結、運用的過程。課堂上既要有時間讓學生交流分享，更要有充分的時間讓學生細細地讀書，靜靜地思考。要減少低效的感悟和討論。授人以魚，不如授人以漁。“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”。再如：雖只聽了一節(jié)口語交際課，但是感覺還在走以往的路子，沒有什么新穎且有實效的方法。特別是在我所聽的這節(jié)課。一節(jié)課下來，作為聽眾，我似乎還在停留在課開始簡單的贊美之上。如何使得口語交際課上的扎實而有實效，值得我們深思和探討。

“學習百家而頓悟”。榜樣就在身邊，我要充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，更加努力，雖不能成為名師名家，但也想來亮麗自己的教學生涯。

學生是在學語文還是在學課文，一些經典的東西我們應該怎樣一一傳授給學生。

第三篇：臨沂市小學數(shù)學教研員教學研討會學習體會

臨沂市小學數(shù)學教研員教學研討會學習體會

此次去臨沂三小學習，第一天上午首先聽取和學習了曹培英教授的《核心素養(yǎng)》，下午分別聽了王偉的《尋找丟失的寶石王冠》、劉龍生的《折線統(tǒng)計圖》、鄭玲玲的《鴿巢問題》。第二天分別聽了劉曉娟老師的《有趣的推理》、吳昭君老師的《簡單推理》等九節(jié)課。第三天上午分別聽了徐婷婷老師等的四節(jié)課，同時于科長還對本次活動進行了精彩的點評。還有令人震撼的“板書姐”的故事。

此次活動我收獲頗豐，這幾位老師的課堂每位老師都有他們的精彩之處。如王偉老師的《尋找丟失的寶石王冠》用探險故事貫穿整節(jié)課，用探險的形式找方法，一環(huán)一環(huán)找規(guī)律，在潛移默化中促進學生成長；鄭玲玲老師的《抽屜原理》重視激發(fā)學生的熱情，有效調控學生的思維，循循善誘，在實驗、對話中生成認識；吳昭君老師的《簡單的推理》用游戲的形式來激發(fā)學生的推理興趣，讓學生一邊游戲一邊推理，一邊推理一邊游戲，真正實現(xiàn)了在玩中學，在游戲中成長；平原老師的《平行與垂直》，先讓學生畫出自己心目中的平行線與垂直線，接著根據(jù)老師的引導和學生的評價，學生用紅色水筆不斷修正自己的作品，不斷完善自己的知識。徐婷婷老師的《和的奇偶性》，借助小方塊模型來引導學生認識奇偶性，充分讓學生通過自己來直觀感悟，這種方法既新穎又獨特；劉雷聲老師的《體積和體積單位》，重視了學生空間觀念的培養(yǎng)，讓學生自主探究，通過摸一摸、捏一捏、排一排等多種感官的操作，讓學生深刻體會和認識了物體的體積和體

積單位。

但讓我記憶最深刻的是呂秀菊老師的《一支粉筆寫春秋》，自述了“板書姐”的成長歷程，讓我深深認識到：工整雋永的板書不僅僅是一個老師的天賦，更是一位老師的堅持。黑板上的一筆一劃寫出的不僅僅是課堂上的知識點，更是老師對學生滿滿的愛。

我覺得最值得我去學習的還有這些老師的上課態(tài)度，我們平時上課多，有時還會夾雜著其他的工作任務，所以有時在備課、上課時會有所懈怠，對待學生耐心也變少了。通過這次學習我也對自己進行了反思，我覺得以后不管在準備課時，還是在上課時，還是在課后，作為青年教師我都應該時時提醒自己一定要認真，嚴謹，負責。

第四篇：山東省小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩學習體會（推薦）

“山東省小學數(shù)學優(yōu)質課”觀摩學習體會

2010年10月18日—22日，在學校領導的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“全省小學數(shù)學優(yōu)質課” 觀摩活動，共聽取了來自全省各地32位優(yōu)秀教師的課堂教學優(yōu)質課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學，大部分教師有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。從他們的教學活動中讓我學到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標精神。

通過聆聽教師的數(shù)學課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出，學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進教學理念。

2、對教材的熟練把握。

教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設計的是比較合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教學，實現(xiàn)了每一個教學目標，培養(yǎng)了學生的能力，發(fā)展了學生的智力。

3、扎實的基本功。講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，大部分教師的板書認真,字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師的平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對課堂教學的大膽改革。

每個教師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生的交流，教學環(huán)節(jié)設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現(xiàn)課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究，充分調動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學生活化，重視情景教學。

新課標明確指出“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性”，讓學生在具體的生活情境中理解和認識數(shù)學知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質。知識來源于生活，運用于生活。學習數(shù)學的最終目的是為了應用數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。這一點我們都是深有感受。在這些數(shù)學課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。在這些課的設計里無論是在知識鋪墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都是結合生活中的實際問題。如：在學習統(tǒng)計時，老師和學生舉了房價，員工工資，鞋子尺碼，國家籃球運動員身高等，既與生活聯(lián)系，又易于學生接受。

6、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

科學探究既是教學內容也是學習方式，這是新課改的基本理念。32節(jié)課中的科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有剪紙、臨摹討論、動畫演示等尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。在教學中，很多老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。課中的折紙、分月餅等等都體現(xiàn)了這一點。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

7、現(xiàn)代信息技術的應用大大提高了教學質量。

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動我對課堂教學有了更深的認識。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有著良好的課堂調控能力。

三、在導入新課，呈現(xiàn)新知時，調動學生已有的相關知識，使學生積極參與到課堂教學中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設一些話題，達到交際的目的。課堂中有了交際，師生之間有了平等說話的機會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為本的新課程理念。

四、拓展運用時激發(fā)學生把所學數(shù)學運用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎所有的老師設計了一些貼近學生真實生活的任務，將數(shù)學融入生活，提高學生的參與熱情，培養(yǎng)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣。

這次外出學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

第五篇：“泰安市小學數(shù)學優(yōu)質課”觀摩學習體會

“泰安市小學數(shù)學優(yōu)質課”觀摩學習體會

在領導的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“泰安市小學數(shù)學優(yōu)質課” 觀摩活動，聽取了來自各地優(yōu)秀教師的課堂教學優(yōu)質課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學，大部分教師有著先進的教學理念和教學思想，并具有 豐富的教學經驗和清晰的教學思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。從他們的教學活動中讓我學到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標精神。通過聆聽教師的數(shù)學課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出，學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性 的過程。現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生 在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教 師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進教學理念。

2、對教材的熟練把握。教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設計的是比較 合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌 握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設計了直觀 形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教 學，實現(xiàn)了每一個教學目標，培養(yǎng)了學生的能力，發(fā)展了學生的智力。

3、扎實的基本功。講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，大部分 教師的板書認真,字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生 融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師的平時自己對自己的嚴格要 求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對課堂教學的大膽改革。每個教師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生 的交流，教學環(huán)節(jié)設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中 充分體現(xiàn)課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究，充分調動學 生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學生活化，重視情景教學。新課標明確指出“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性”，讓學生在具體的生活情境中 理解和認識數(shù)學知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質。知識來源于生活，運用于生活。學習數(shù)學的最終目的是為了應用數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。這一點 我們都是深有感受。在這些數(shù)學課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教 學情景，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體 會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。在這些課的設計里無論 是在知識鋪墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都是結合 生活中的實際問題。

6、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作?？茖W探究既是教學內容也是學習方式，這是新課改的基本理念。課中的科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有擺學具、臨摹討論、動畫演示等 尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一 環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。在教學中，很多老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。如《圖形的旋轉》中的擺學具，想象等等都體現(xiàn)了這一點。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

7、現(xiàn)代信息技術的應用大大提高了教學質量。多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動我對課堂教學有了更深的認識。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要 特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互 動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起 了同學們對學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。老師在每個 教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自 己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又 不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有著良好的課堂調控能力。

三、在導入新課，呈現(xiàn)新知時，調動學生已有的相關知識，使學生積極參 與到課堂教學中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設一些話題，達到交際的目的。課堂 中有了交際，師生之間有了平等說話的機會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為 本的新課程理念。

四、拓展運用時激發(fā)學生把所學數(shù)學運用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎 所有的老師設計了一些貼近學生真實生活的任務，將數(shù)學融入生活，提高學生 的參與熱情，培養(yǎng)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣。這次外出學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走 出適合自己的教學路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。