第一篇：聯(lián)盟學(xué)校教研活動(dòng)交流發(fā)言稿

學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找原因，借勢(shì)發(fā)力、狠抓畢業(yè)年級(jí)教學(xué)

-----聯(lián)盟學(xué)校教研活動(dòng)交流材料

上學(xué)期我校畢業(yè)年級(jí)、畢業(yè)科目多數(shù)成績(jī)不理想，全市成績(jī)分析會(huì)后我校組織九年級(jí)教師召開專題會(huì)進(jìn)行深入分析，查找自身教學(xué)的不足，制定本學(xué)期尤其是一?？荚嚽暗墓ぷ饔?jì)劃。今天的西部學(xué)校聯(lián)盟教研交流，給我們提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，谷里中學(xué)很多好的做法給我校教師諸多啟示，現(xiàn)就我校九年級(jí)及八年級(jí)畢業(yè)科目教學(xué)工作思路匯報(bào)如下。一、九年級(jí)學(xué)生目前現(xiàn)狀：

我校處于礦區(qū)，八、九年級(jí)學(xué)生流失較大。八年級(jí)在校學(xué)生156人，九年級(jí)在校生僅154人。這些學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，部分學(xué)生感覺考學(xué)無望干脆放棄學(xué)習(xí)，在校不遵守紀(jì)律，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。優(yōu)秀學(xué)生偏少，良好生、及格生完成人數(shù)與所分配指標(biāo)有較大差距。

二、提高我校教育教學(xué)成績(jī)的具體措施：

1、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教師管理，提高教師教學(xué)水平。為盡快使我校教學(xué)成績(jī)有所提升，調(diào)整充實(shí)了九年級(jí)語文和數(shù)學(xué)科目教師，強(qiáng)化了八年級(jí)級(jí)部主任和班主任的管理力度。把教師的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的最主要內(nèi)容，加強(qiáng)思想動(dòng)員，教育廣大教師樹立“送一屆學(xué)生，立一座豐碑”的理念，在關(guān)系到學(xué)生前途的關(guān)鍵時(shí)刻，每名教師要拼上、豁上、靠上。要研究中考題型，盡心盡力上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，精誠(chéng)合作，共同抓教學(xué)，要質(zhì)量。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理，盡最大努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。分層次召開學(xué)生會(huì)，充分利用好班會(huì)做好學(xué)生的思想動(dòng)員，讓每名學(xué)生制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并張貼在班級(jí)壁報(bào)欄中，使每名學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有壓力，相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。

3、做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)工作。邀請(qǐng)協(xié)莊醫(yī)院二級(jí)心理咨詢師到校為八、九年級(jí)學(xué)生做一次心理疏導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生心理方面的疑慮，幫助學(xué)生調(diào)整好自己的迎考狀態(tài)，以飽滿的熱情迎接好中考。

4、做好學(xué)生的幫扶工作。把優(yōu)秀、良好、及格指標(biāo)數(shù)分配到班、到科、到人，要求任課教師對(duì)照差距對(duì)線下學(xué)生進(jìn)行幫扶，使其薄弱學(xué)科有所提升。

5、制定分層教學(xué)計(jì)劃和分層布置作業(yè)。利用周末走班對(duì)學(xué)生分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)，使優(yōu)秀生學(xué)生“吃得好”，中間生“吃得飽”，學(xué)困生“吃的了”。

6、及時(shí)召開百天中考誓師大會(huì)，60天中考誓師大會(huì)，組織好每天的學(xué)生宣誓，利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生加油鼓勁。

7、做好音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。召開音體美教師專題會(huì)，做好音體美特長(zhǎng)生的選拔培養(yǎng)工作，使文化課成績(jī)稍差但有特長(zhǎng)的學(xué)生升入普通高中。

8、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，充分利用好教師大走訪，深入學(xué)生家庭與家長(zhǎng)談心，取得家長(zhǎng)的積極配合，合力培養(yǎng)好學(xué)生。

9、與聯(lián)盟學(xué)校結(jié)好對(duì)子，分學(xué)科做好教師間的教學(xué)交流，利用好聯(lián)盟教學(xué)資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)成績(jī)。

10、抓常規(guī)不放松，認(rèn)真落實(shí)“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，把各項(xiàng)常規(guī)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況級(jí)部每周查一次，課程中心兩周一檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給教師，并進(jìn)行量化得分。每名教師深入課堂進(jìn)行聽課，通過評(píng)課相互幫助，要求教師每周聽課不少于1節(jié)。抓好考試工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段考試，要認(rèn)真命題、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷、認(rèn)真講評(píng)，做好成績(jī)分析，督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

我們要樹立信心，鼓足干勁，擼起袖子加油干。相信在教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在聯(lián)盟兄弟學(xué)校的大力支持幫助下，我們有信心使我校畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。

2018年3月8日

第二篇：政治教研活動(dòng)交流發(fā)言稿文字版定稿

責(zé)任+激情

點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這么一個(gè)交流平臺(tái)，同樣感謝前輩給予我這樣新后生一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然是談不上，我就想把我一直信奉的職業(yè)信念與大家分享。不妥之處，敬請(qǐng)指正。今天我發(fā)言的題目是《責(zé)任+激情 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情》

從畢業(yè)一直到現(xiàn)在，我所遵循的工作信條就是“責(zé)任當(dāng)先，做個(gè)有責(zé)任心的教師”，我認(rèn)為責(zé)任心比能力重要，責(zé)任勝能力。首先對(duì)工作負(fù)責(zé)，作為教書匠，第一步就是要認(rèn)真研究教材。只有欣賞教材，喜歡教材，主動(dòng)去鉆研教材，吃透教材，靈活機(jī)動(dòng)地駕馭教材。才能更好地更積極運(yùn)用多種教學(xué)方法講授教材。（所以開學(xué)一拿到這新教材，我就馬不停蹄的研讀起來，上網(wǎng)查資料，與其他老師探討，把握全教材脈絡(luò)與核心詞，新教材培訓(xùn)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的解讀教材、認(rèn)識(shí)教材是多么重要。）

第二，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教。備課過程中，立足新教材，努力搭建老師教與學(xué)生學(xué)的腳手架，在形態(tài)上不以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)理論闡釋為主，而是通過設(shè)計(jì)與學(xué)生生活貼近的、喜愛的活動(dòng)。讓學(xué)生在探究、體驗(yàn)、反思與分享中展開思維和情感，以便更好的達(dá)到教學(xué)目的。在備課過程中我還要關(guān)注學(xué)生的差異，備學(xué)生。

關(guān)于學(xué)生差異，真的是不得不承認(rèn)，在來到梁崗學(xué)校之前，我是在合肥五十中教書，作為重點(diǎn)學(xué)校，它那里的學(xué)生最差的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)都很優(yōu)秀，往往很多重難點(diǎn)一點(diǎn)就通，各種行為規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度都很好。來到梁崗學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)落差不是一般的大，當(dāng)?shù)鼐用駪蚍Q“三蛋生”即走不掉的窮光蛋，沒學(xué)校要的搗蛋、糊涂蛋。但是我知道生源質(zhì)量不是某一個(gè)人的問題，也不是誰能客觀改變的，所以在備課過程中就要注意基礎(chǔ)，注意啟發(fā)，要有101分耐心。我要放棄以往在50中的教學(xué)認(rèn)知，我要幫助孩子們，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)，啟發(fā)他們找出自己的閃光點(diǎn)。另外最重要的問題是他們情況大多特殊，大學(xué)沒畢業(yè)時(shí)我就在池州偏遠(yuǎn)地區(qū)支教了半年，也是在那里，我堅(jiān)定了做一名老師的信念，那里的學(xué)生和我現(xiàn)在的學(xué)生一樣都渴望知識(shí)，但都多是留守兒童，可是，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)情更為復(fù)雜，梁崗學(xué)校算是山里的學(xué)校了，聽老教師說，這里沒開發(fā)前，曾經(jīng)就是窮破的山村，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但是依然部分學(xué)生家庭條件不好，在沒來到梁崗前，我以為至少現(xiàn)在學(xué)生不存在吃不飽穿不暖的情況了。我面臨的學(xué)生不僅僅大部分是留守兒童，還有很多是單親家庭，梁崗學(xué)校七年級(jí)四個(gè)班都是我在帶，我還帶了一個(gè)班班主任，就我一個(gè)班來看，就有三分之一的單親家庭，對(duì)于這些學(xué)生，通常都是很脆弱，敏感，內(nèi)心孤獨(dú)的，所以對(duì)待這樣的學(xué)生，在授課語言上都要格外注意，比如：在《道德與法治》上冊(cè)第七課親情之愛，在上課過程中不免要舉例感知父母親人對(duì)于我們的關(guān)愛，為了防止這些單親孩子傷心，提問的時(shí)候要不觸及他們的隱私，另外在課堂總結(jié)時(shí)，我還要補(bǔ)充說明到：對(duì)于有一些人，也許你們的生活中，親人的離開，或新成員的出現(xiàn)，讓你覺得自己和他人不同，但是很多時(shí)候我們忽略了一點(diǎn)，我們都曾在十個(gè)月呵護(hù)中成長(zhǎng)誕生，只是后來雖然我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但是我們只要用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管他們?nèi)嗽谀睦?，你們?duì)于他們都是不可替代的存在，不是所有的愛都要掛在嘴邊，愛要用心感受，在說到這里的時(shí)候，我放了一些輕音樂，和學(xué)生一起回想，一起感受親人的愛。

第三，認(rèn)真貫徹落實(shí)“預(yù)學(xué)教練”模式?！邦A(yù)學(xué)教練”模式是我們梁崗學(xué)校歷經(jīng)多年來探索出來的一套符合學(xué)生實(shí)際和新課改理念的教學(xué)新模式。所謂“預(yù)”指課前預(yù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容；“學(xué)”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對(duì)于每節(jié)課有自己的認(rèn)識(shí)和理解，并能積極找出疑問，帶著疑問徜徉課堂知識(shí)的海洋；“教”指教師細(xì)教學(xué)生不會(huì)的難懂的知識(shí)點(diǎn)，有的放矢；“練”指教師采用具有針對(duì)性的習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。該模式不僅要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，而且對(duì)于我們的備課、上課都提出了更加嚴(yán)格的要求。課前不僅要備教材、更備學(xué)生。課堂上，要對(duì)于學(xué)生掌握的知識(shí)盡量少講或不講，讓學(xué)生自學(xué)解決，對(duì)于學(xué)生不懂的難點(diǎn)重點(diǎn)要多講精講。

“預(yù)學(xué)教練”的課堂更富生機(jī)與活力。這是一張我們上課的圖片，課上學(xué)生自己找問題，解決問題，找到最多的，解決問題最多的學(xué)生，我們稱為“幸運(yùn)兒”，幸運(yùn)兒在作業(yè)上會(huì)比別人少些。行課過程中，這邊學(xué)生提出的一些生活或?qū)W習(xí)上的現(xiàn)象和疑惑，一般那邊學(xué)生就會(huì)搶著回答，我在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充，這樣不僅解決了課程教學(xué)任務(wù)，還真真實(shí)實(shí)的替孩子們解決了煩惱。

所以我總結(jié)了一個(gè)小小心得，做到高效教學(xué)就要把握以下幾點(diǎn)：

1、精心備課

2、提前預(yù)習(xí)

3、把握課堂4針對(duì)練習(xí)

5、公正評(píng)價(jià)

6、個(gè)別輔導(dǎo)

第四，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。他山之石，可以攻玉，同樣的課，不同的老師會(huì)上出不同的效果，我會(huì)經(jīng)常去聽優(yōu)秀老師的備課思路，觀摩他們?nèi)绾谓M織課堂教學(xué)，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（所以我感謝一直指導(dǎo)我的師傅和每位同事）。

這是我們?cè)谡J(rèn)真聽取教研組的教學(xué)指導(dǎo)，我們教研組評(píng)課、議課都很認(rèn)真，多提問題，多找出路，有很多中肯的意見讓我受益匪淺。

第五，認(rèn)真服從學(xué)校有效管理。從學(xué)期開始，學(xué)校就要求備課組長(zhǎng)按照課本的知識(shí)內(nèi)容，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持每周一次的集體備課，及時(shí)反映教學(xué)的情況;按照學(xué)校要求盡量統(tǒng)一每周一檢查各班的課后作業(yè)，匯報(bào)每周各班的作業(yè)完成質(zhì)量，并對(duì)教師批改作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。在制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，在每個(gè)星期都進(jìn)行周周清，測(cè)試內(nèi)容為該章節(jié)已經(jīng)學(xué)到內(nèi)容，并且要求及時(shí)針對(duì)落后生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，并及時(shí)把學(xué)生情況反饋給班主任。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“四清”學(xué)習(xí)督導(dǎo)模式。我校借鑒、學(xué)習(xí)并創(chuàng)新的“四清”模式是一種有效防止學(xué)生學(xué)習(xí)拖拉的模式，所謂“四清”指做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。所謂堂堂清，就是要學(xué)生在課堂上想考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂能獨(dú)立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后，力求做到人人過關(guān)，一課一得。堂堂清的有力保障就是我校的“預(yù)學(xué)教練”模式。前面已經(jīng)有所介紹。天天清，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，該會(huì)背的會(huì)背，該會(huì)運(yùn)用的會(huì)運(yùn)用。做錯(cuò)的能更正。天天清最佳時(shí)段是中自習(xí)和晚自習(xí)，一般我們政治放在中自習(xí)。周周清，就是每周學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，科任老師寫清楚要清的內(nèi)容，交給課代表，張貼在班級(jí)“周周清公示欄”，學(xué)生互清，人人過關(guān)。月月清，就是月考，查漏補(bǔ)缺，但是我們政治沒有，只針對(duì)語數(shù)外，唉，這就是學(xué)科差別啊。不過“四清”這的確能讓孩子養(yǎng)成及時(shí)清理學(xué)習(xí)疑問的好習(xí)慣，及時(shí)吸收課堂知識(shí)，有效的減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（旁邊這是我們道德與法治的周周清表，每周該清些什么內(nèi)容，都清清楚楚的寫在表上?！八那濉辟F在目標(biāo)明確，貴在堅(jiān)持，每周不過關(guān)的學(xué)生，我就要積極去了解情況，看看是以為懶呢？還是確實(shí)不會(huì)。懶的同學(xué)就看著他干，每周五放學(xué)留著，我陪著你，家長(zhǎng)陪著你。確實(shí)不會(huì)的學(xué)生，那就要他抽時(shí)間到辦公室，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)一遍，再教一遍。）

第六，勤奮好學(xué)，即對(duì)知識(shí)要有一股窮追不舍、刻苦鉆研、學(xué)而不厭、永不滿足的精神。古人云：“學(xué)所以治己，教所以治人。不勤學(xué)則無以為智，不勤教則無以為仁?！泵鎸?duì)不斷變化發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)活潑可愛、思維敏捷的學(xué)生，教師如果只是簡(jiǎn)單地“吃老本”，很難滿足學(xué)生的求知欲，也很難擔(dān)當(dāng)起“工程師”的神圣職責(zé)。教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)橫向?qū)W習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成每天讀書看報(bào)以及積累資料的良好習(xí)慣。（這是我最近在看的書）

其實(shí)，對(duì)工作負(fù)責(zé)也就是對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們還要建立和諧的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為老師，不僅要愛“小天鵝”，而且要愛“丑小鴨”。對(duì)待優(yōu)生嚴(yán)格而不茍求，溫和而不隨便，欣賞他們并用恰當(dāng)?shù)恼Z言不斷激勵(lì)他們奮發(fā)向上。對(duì)待后進(jìn)生既有平和心更富同情心，牢記“自己也曾是孩子”。以“學(xué)生的頭腦去思考，以學(xué)生的角度去觀察，以學(xué)生的心靈去感知，以學(xué)生的方式去處理”。站在學(xué)生的位置理解他們的愿望和困惑，重視他們的困難和挫折，并真心誠(chéng)意的幫助孩子進(jìn)步，多做善意的引導(dǎo)，少做嚴(yán)厲的批評(píng)，公開表揚(yáng)，單獨(dú)批評(píng)，熱問題冷處理，全力維護(hù)學(xué)生的面子和自尊。

這是我與學(xué)生的日常，我們會(huì)一起發(fā)現(xiàn)問題，一起討論問題，一起學(xué)習(xí)，我會(huì)給他們最耐心的解釋，課下我們一起歡笑，聽他們的苦惱和幸福?？赡芤?yàn)橥庑位蚰挲g，再或者是做事風(fēng)格，相對(duì)于董老師這個(gè)稱呼，我以前的學(xué)生以及現(xiàn)在的學(xué)生，更喜歡喊我“利姐”。我知道也許這是他們接受了我，我喜歡教書，更喜歡和單純的他們?cè)谝黄?，雖然我現(xiàn)在沒有結(jié)婚，不懂為人父母對(duì)子女的那種愛，我對(duì)他們的愛不像母愛，更像是兄弟姐妹的愛，我關(guān)心愛護(hù)這他們，我也在享受這他們對(duì)我的愛。比如，孩子們?cè)谑程贸燥垼視?huì)去問問他們吃沒吃飽，吃不飽我就拿點(diǎn)吃的給他，當(dāng)然我有時(shí)候餓的時(shí)候就會(huì)跑到班里問誰有吃的。經(jīng)常有人問我，你這么小巧，你們班學(xué)生服你管嗎？我想說，我從來不想讓我的孩子怕我懼我，我只想他們把我當(dāng)作他們這三年來學(xué)習(xí)的伙伴，民主管理似乎永遠(yuǎn)比強(qiáng)權(quán)更能讓人信服。

另外常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師積極借助家長(zhǎng)的力量一起來教育孩子方面：借助家長(zhǎng)的力量不是找家長(zhǎng)告狀，和家長(zhǎng)一起對(duì)付孩子，而是和家長(zhǎng)合作，一起關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀。我始終相信思想品德不止是書本上的藝術(shù)，更是生活中活的藝術(shù)。（不過我發(fā)現(xiàn)有部分家長(zhǎng)比孩子更需要教育，引導(dǎo)）

教學(xué)不僅要有負(fù)責(zé)的態(tài)度，還要有飽滿的熱情。“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”只有充滿激情的教師，充滿激情的課堂，教學(xué)才會(huì)精彩而有效。這就要求教必須通過幽默風(fēng)趣的語言、適宜的體態(tài)、眼神、手勢(shì)等全身心融入到教學(xué)情境中，以感染吸引學(xué)生，讓教學(xué)充滿激情，讓課堂生輝。所以，每次上課前，我都要整理好自己，面帶微笑，走進(jìn)班級(jí)，先找找理由夸夸學(xué)生，偶而，學(xué)生也很給面子，會(huì)夸夸“老師今天很漂亮”之類的，且不管是真是假，愉快的上課氛圍是有了，課上每個(gè)設(shè)問，每個(gè)案例分析，我都會(huì)用角色扮演的語氣，所以，我們教務(wù)處主任總說我的課很靈動(dòng)輕松。我深知“知之者不如好之者，好之者不如了之者”，所以我要用我的熱情點(diǎn)燃他們這一根根小火炬，對(duì)于提高學(xué)生上課積極性或是學(xué)習(xí)興趣，我相信在座的各位老師都各有各的高招、各有各的妙法，我的做法主要就是把課當(dāng)專題上，有專題就有主題班會(huì)，就有演講、表演、辯論賽等等，在這里說一下，開展辯論賽前一定要指導(dǎo)一下辯論流程，讓他們課下多準(zhǔn)備，不然很容易流于形式。關(guān)于習(xí)題課，我多喜歡鼓勵(lì)學(xué)生上來給我講習(xí)題，我在旁邊把方向，這一方面能讓他們熟悉教師教學(xué)套路，也能鍛煉他們的口才，上過我的課后，一般很累啊。全程要高度集中注意力。

總結(jié)下來，教書就是一種信仰，穿越三尺講臺(tái)，至死不渝；一種人生笑看兩袖清風(fēng)，淡定自如；一種命運(yùn)，注定淚干絲盡，無怨無悔。印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！痹谌松奈枧_(tái)上，我愿意做那一片最普通，最平凡的綠葉，既然選擇綠葉，我就無怨無悔，因?yàn)槲覉?jiān)信：哪怕是綠葉也會(huì)收獲桃李的芬芳。

謝謝各位

第三篇：教研活動(dòng)交流教師發(fā)言稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹(jǐn)代表品樂村全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動(dòng)在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)，求實(shí)效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對(duì)班級(jí)管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們?cè)诮窈笊虾妹恳惶谜n，及對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點(diǎn)時(shí)間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家!

第四篇：教研活動(dòng)交流教師發(fā)言稿

教研活動(dòng)交流教師發(fā)言稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹(jǐn)代表品樂村全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動(dòng)在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)，求實(shí)效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對(duì)班級(jí)管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們?cè)诮窈笊虾妹恳惶谜n，及對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點(diǎn)時(shí)間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家!

第五篇：學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿

學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿

學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

首先讓我感謝，感謝永安西門小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，為我們城關(guān)小學(xué)的三位老師提供了一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上得以實(shí)踐、提高、成長(zhǎng)；感謝永安西門小學(xué)的三位老師為我們提供了三節(jié)精彩的課例，讓我們受益匪淺；感謝在座的各位老師，由于你們的參與給了我們信心與力量！

我在家鄉(xiāng)里常聽說一句話：“一沙、二尤、三清流”說的是姑娘的美麗，今天到此一看才知道，原來這句話是瞢人的，而且一瞢就是五十幾年，三位老師人美課更美！

昨天，我聽了謝安平主任的一句話：“智慧是聰明的最高境界”。今天聽了以李智慧老師開始的三節(jié)課，我才知道智慧的真正含義。下面我談?wù)勛约簩?duì)三節(jié)課的感受：

一、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)：

三節(jié)課不但有總體目標(biāo)而且有階段目標(biāo)，如：《小小的船》讀課文，劃出生字、新詞；《學(xué)會(huì)看病》：默讀課文，畫出描寫母親的心理活動(dòng)的句子，標(biāo)上序號(hào)。再讀一讀，想一想，母親愿意讓孩子獨(dú)立去看病嗎？并在相關(guān)語段做上批注；《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》：默讀課文三、四段，用“——”畫出描寫人類上百萬年的歷史中的科索沃狀態(tài)的句子，用“——”畫出描寫20世紀(jì)這一百年中技術(shù)發(fā)展的句子……，學(xué)生只有明確目標(biāo)，而且時(shí)時(shí)知道階段目標(biāo)，才能夠達(dá)到目標(biāo)。有一位心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：，甲組的學(xué)生不知道村莊有多遠(yuǎn)，只讓他們跟著向?qū)ё?。剛?、3千米，就有學(xué)生叫苦，走到一半時(shí)學(xué)生情緒低落，開始抱怨，隊(duì)形散亂，最后潰不成軍；乙組的學(xué)生僅知道距離目的地有10千米，中途沒有路牌，行走不到一半就有人叫苦不迭，速度也越來越慢；丙組的不僅知道距離目的地有10千米，而且中途有路牌，結(jié)果這組學(xué)生一路上精神飽滿，走了8千米，不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。這告訴我們：設(shè)置合理的目標(biāo)，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生跳一跳摘果子是很重要的。但督促學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃，提供支撐、進(jìn)行幫助、建立平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诤线m的梯子上達(dá)到階段性目標(biāo)也同樣重要。

二、注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)

李老師特別注意對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，如：一位學(xué)生朗讀時(shí)聲音很小，李老師沒有直接讓他坐下，而是讓其它同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后，再讓他讀一讀（這一次聲音大了）李老師讓同學(xué)們給點(diǎn)掌聲，他感受到了自己的成功。成功使人產(chǎn)生興趣，因?yàn)闈M足學(xué)習(xí)的需求是興趣的重要因素，而成功是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高需求，我自己在這方面的實(shí)踐證明了這一點(diǎn)，我對(duì)女兒的教育最重要的一點(diǎn)，就是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻讓她感受到成功的樂趣，所以她小就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，她說：“如果有生活保障，我可以一輩子讀書”。所以她書讀得越來越好，一直到名校的碩士、博士。

三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

有一位現(xiàn)代教育家說過的一句話讓我記憶猶新：“播下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)人生”。他的女兒讀高三的時(shí)候，還是讓她自己洗碗、自己做家務(wù)事，他做過一個(gè)調(diào)查，常做家務(wù)事的人，將來失業(yè)率比不常做家務(wù)事的要低百分之六十幾。李老師在這點(diǎn)做得特別好，如：對(duì)別人評(píng)價(jià)自己的時(shí)候，就要求學(xué)生面對(duì)評(píng)價(jià)者（傾聽）?！镀拼袄碚摗氛J(rèn)為：無序會(huì)誘發(fā)人們的破壞欲，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣也是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的重要目標(biāo)。

四、體現(xiàn)以讀書為根本，以訓(xùn)練為主線

語文教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)語文知識(shí)，形成語文能力，而知識(shí)的獲得，能力的形成不是靠老師給的而通過讀書和訓(xùn)練而獲得的。尤老師特別注重讀書，全課教學(xué)緊緊抓住“母親”的矛盾心理：我應(yīng)該讓孩子獨(dú)立去看病，是因?yàn)椋?；我怎么能夠讓孩子?dú)立去看病呢？是因?yàn)椋骸７磸?fù)讀這些句子。又如，兒子走了，帶走了只是怎樣看病的紙片嗎？讀：“孩子，不要埋怨我在你生病的時(shí)候的冷漠，總有一天，你要離我遠(yuǎn)去……”讀！課堂中所有問題都是引導(dǎo)學(xué)生去讀書。其次是訓(xùn)練，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、寫話、寫句、片段訓(xùn)練，有的寫句還不只一次、兩次，甚至還達(dá)到三次、四次。這種的課堂教學(xué)實(shí)在，學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了能力訓(xùn)練。

五、注重問題意識(shí)的培養(yǎng)

我們?cè)谠u(píng)選論文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多老師引用最多的一句話就是：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中很少有人敢于讓學(xué)生提問題，尤其是公開課，因?yàn)榕聦W(xué)生提的問題連老師也無法解決，而鄧?yán)蠋焻s勇于讓學(xué)生提問題，如：在學(xué)生讀書看了一組數(shù)字后，老師引導(dǎo)學(xué)生提問題：“看了這組數(shù)字后，難道就沒有問題要問嗎？”然后再根據(jù)學(xué)生提出的問題引導(dǎo)讀書，帶著問題讀書，讓學(xué)生感受到讀書成功的樂趣。

六、教師激情高漲

鄧?yán)蠋煹腵課堂是充滿激情的課堂，激情的語言、激情的朗讀、激情的動(dòng)作喚起學(xué)生飽滿的精神，整堂課處于高度興奮的狀態(tài)，這就是課堂教學(xué)高效的前提。

法國(guó)作家拉封丹寫過一篇童話叫做《南風(fēng)和北風(fēng)》，說的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把路上行人棉衣脫掉。北風(fēng)首先來一個(gè)冷風(fēng)寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因之覺得春曖上身始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣。這則故事講的是處理人與人關(guān)系時(shí)，要特別注意方法，兩人目標(biāo)一致，但方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。教育也是如此，教學(xué)也不例外，方法得當(dāng)可以取得事半功倍的效果。

樹老根多，人老話多。感謝大家這么遲了還這么認(rèn)真地傾聽我的發(fā)言，謝謝大家！

學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿2

寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我就會(huì)想起一個(gè)響亮的名字和他的簡(jiǎn)短的三句話。

著名特級(jí)教師xx老師還在主持xx中學(xué)語文教研的時(shí)候，每一次他主持活動(dòng)，我都要去參加。不為觀摩一節(jié)課，也不為評(píng)獎(jiǎng)一篇論文，就為一種聲音，因?yàn)槟鞘亲非蟮穆曇簦痪蜑橐痪潼c(diǎn)評(píng)，因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)的不只是課，還有人生。在很多的他的專著或報(bào)告中，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評(píng)點(diǎn)人生的智言警句。但于我，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡(jiǎn)單最樸素的三個(gè)句子：

一直向前走。

趁著年輕多做事。

有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。

我給這三句話概括一下，就是“做一個(gè)有追求的人”。

我相信，前，前，上溯到30 年前，我們中間的許多人，一定心有所屬，心有所求。那初上講臺(tái)的意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)我們偶爾回想的時(shí)候，我們的心中還會(huì)泛起一種溫暖。

因?yàn)?，曾?jīng)我們都有過追求。年輕的時(shí)候，我們也充滿了激情。

只是，因?yàn)闀r(shí)光的匆匆，讓我們不再年輕。

只是，因?yàn)闅q月的無情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛。

只是，因?yàn)樯畹娘L(fēng)雨，讓我們的棱角打磨得圓滑和整齊。

我相信，教育是清貧的，研究是艱辛的，尷尬是難免的，事與愿違也是經(jīng)常發(fā)生的。但我更相信，簡(jiǎn)單的生活也可以是幸福的，專注研究可以收獲快樂，尷尬與事與愿違更可以使自己變得沉穩(wěn)和成熟。

因此，只要心中有追求，只要不失對(duì)教育的信念，我們的精神永遠(yuǎn)是富足的。

那就從今天起，讓我們做一名有追求的教師吧！

老師們，追求陽光吧。當(dāng)我們無力改變生存和工作環(huán)境的時(shí)候，就嘗試改變自己的心態(tài)吧。熱愛生活，善待一切；童心不泯，獻(xiàn)出愛心；心懷感恩、襟懷坦蕩；與人為善，豁達(dá)寬容。只有老師的心里充滿了陽光，我們的學(xué)生才會(huì)更加陽光。

老師們，追求寧靜吧。小說《圍城》的作者錢鐘書一生寧靜淡泊，讀書一輩子，寫書一輩子。正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書走了?！碑?dāng)我們?cè)跒檫@個(gè)越來越世俗的社會(huì)覺得不滿和擔(dān)憂的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)五花八門的誘惑而感到茫然無措和難以自制的時(shí)候，當(dāng)我們的心也開始飛向圍墻之外跟著社會(huì)變得浮躁起來的時(shí)候，就讓自己的心安靜一下吧。安貧樂道，寵辱不驚；不慕名利，耐得寂寞；知足常樂，寧靜致遠(yuǎn)；靜心修養(yǎng)，潛心治學(xué)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，只有我們自己守住心靈的安寧，我們的精神才會(huì)豐盈充實(shí)，我們的人生才會(huì)有滋有味。

老師們，追求事業(yè)吧。教師的事業(yè)就是教書育人。教有風(fēng)格，育有藝術(shù)；教出成果，育好習(xí)慣。誰說教育的園地荒涼貧瘠？誰說教育的崗位平淡無奇？看一看名師的成長(zhǎng)：余映潮老師用8年時(shí)間寫完成名作《中學(xué)語文教例品評(píng)100篇》；他50歲的時(shí)候走向省城武漢上示范課《狼》并一舉成名，第一本書被現(xiàn)場(chǎng)一搶而空，那一種轟動(dòng)的盛況我是有幸親見并時(shí)常回憶。看一看身邊同齡人的成長(zhǎng)：小學(xué)語文教研員這樣評(píng)價(jià)學(xué)校易翠娥老師的成功：每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷從嘗試到磨練到成熟的過程，重要的是看她是不是熱愛而保持有一貫的激情，是不是有效地利用成長(zhǎng)的平臺(tái)。是啊，如果把教育當(dāng)作事業(yè)，我們就能在看似平凡的崗位上創(chuàng)造“精彩”。一節(jié)課能通過精益求精的艱辛打磨而精致完美，一個(gè)崗位同樣能追求事業(yè)的極致精美。

老師們，追求幸福吧。肖川教授說人生幸福有“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果我們這樣想：子女健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步；教育改革發(fā)展、工資緩緩增長(zhǎng)，教師心中“有盼頭”。工作井然有序，家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)可，枕旁有愛人，膝下有兒女，卡中有存款，無病無憂，不疾不徐，我們的生活難道不也是“幸?！眴幔咳绻覀冇X得有距離，那就朝著“四有”目標(biāo)一起追求奮斗吧。

做一個(gè)有追求的人，是一種心態(tài)，是一種精神，更是一種境界。

今天是青年節(jié)，卻不只是青年的節(jié)日。因?yàn)椋鎏淼氖悄贻?，老去的是年齡，不老的是心靈。

祝福我的同齡人：人生總有幾回搏，趁著年輕多做事，用工作和事業(yè)來滋養(yǎng)精神和豐富人生。

祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰，并不重要；你和誰在一起很重要”。珍藏好你心中的美夢(mèng)和愿景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢(mèng)。

祝福消極頹廢的朋友：不要感嘆命運(yùn)的不公，錯(cuò)過了就錯(cuò)過了，哀嘆、詛咒都于事無補(bǔ)，靜候新的機(jī)會(huì)吧。此路不通就快轉(zhuǎn)彎吧。山重水復(fù)，柳暗花明；盤活自己，海闊天空。

祝福偏執(zhí)自卑的朋友：不要哀嘆機(jī)會(huì)來得不是時(shí)候，也不要懷疑自己的能力不能承受，或許來得突然，你心無準(zhǔn)備，或許事情太多，你應(yīng)接不暇，但請(qǐng)你不要拒絕，不要推辭，不要畏縮。拒絕只會(huì)讓你失敗，而接受就有可能成功。

祝福追求夢(mèng)想的朋友：在我們?cè)庥鰬岩?、尷尬、阻力和干擾的時(shí)候，就學(xué)做寓言故事中的一只“聾耳青蛙”吧，充耳不聞，只管前行。

祝福我的團(tuán)隊(duì)：讓“仁愛·大氣·博學(xué)·樂業(yè)”成為我們一種持久恒定的精神。

老師們，朋友們：我們處于什么地方，什么崗位，什么年齡都沒有關(guān)系,最重要的是我們的思想正在向什么方向移動(dòng)。因?yàn)椋枷?，是一名教師的全部尊?yán)。

讓我們一起一直向前走。趁著年輕多做事。我相信有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。

學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿3

尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：

大家上午好！春光三月，細(xì)柳微斜。今天，我們懷揣著對(duì)語文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節(jié)里，又一次迎來了名師工作室的教學(xué)研討活動(dòng)。我們名師工作室的每一次教研活動(dòng)都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個(gè)足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻(xiàn)的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準(zhǔn)備，付出了艱辛的勞動(dòng)。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流，并以兩堂課為載體，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進(jìn)行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點(diǎn)；介紹您的寶貴經(jīng)驗(yàn)；真誠(chéng)的希望本次教研活動(dòng)能夠?yàn)槲覀兊那斑M(jìn)推波助瀾。老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見仁，智者見智，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落。感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點(diǎn)評(píng)。最后請(qǐng)兩位主持人對(duì)兩節(jié)課作點(diǎn)評(píng)并就本次教研活動(dòng)做總結(jié)。感謝梁老師、張老師的精彩點(diǎn)評(píng)；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻。時(shí)間過的真快，我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠(yuǎn)且行，且行且珍惜，相信我們一路會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。