第一篇：蔡惟錚——高等名校教學(xué)名師獎

蔡惟錚教授，1938年11月生人，原籍上海市奉賢區(qū)。1962年畢業(yè)于東北工學(xué)院無線電技術(shù)專業(yè)，同年到哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子學(xué)教研室任教。1991年任教授，1997年任校基礎(chǔ)教學(xué)帶頭人。曾任哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子學(xué)教研室主任、電子電工實(shí)驗(yàn)中心主任、哈工大-安捷倫聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任。

蔡惟錚教授長期在教學(xué)第一線工作，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，教學(xué)效果好，曾獲校教學(xué)優(yōu)秀獎和畢業(yè)生心目中最優(yōu)秀的教師前十名。他2003年獲國家首屆教學(xué)名師獎；2003年他所主持的“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程獲首批國家級精品課程稱號；2001年和2005年連續(xù)兩次，作為負(fù)責(zé)人獲國家級教學(xué)成果二等獎；出版國家級“十五”規(guī)劃教材兩本，并被列入“高等教育百門精品課程教材建設(shè)計劃”。他主持國家級“96-750”優(yōu)秀計算機(jī)軟件的研制和教育部“面向21世紀(jì)電工電子系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐”等研究課題。哈工大“電子技術(shù)基礎(chǔ)”國家級精品課取得的成就得到普遍的認(rèn)同，蔡惟錚教授的照片和簡介刊登在《中國大學(xué)教學(xué)》封面內(nèi)的名師風(fēng)采中。2004年來他應(yīng)邀在教育部組織的精品課程研修班做報告和做示范課4次，在教指委、電子學(xué)會本科教育委員會和全國電工電子報告論壇等會議上做報告十幾次。

一個偶然的機(jī)會走進(jìn)哈工大

“1962年大學(xué)畢業(yè)前夕，我被分配到一家工廠工作，就在準(zhǔn)備去報到的前一天，晚上10點(diǎn)多，領(lǐng)導(dǎo)突然找到我，說是哈工大選中了我，要我去工作。”于是，蔡惟錚教授收拾行李，風(fēng)塵仆仆地來到了這所冰城名校，從此一生與哈工大結(jié)緣。

已從教45年的蔡惟錚教授，對他的三尺講臺，對他的幾千弟子，傾注了無數(shù)心血。面對鮮花和榮譽(yù)，他仍是一顆平常心，“評上名師，是我的幸運(yùn)，也是群體的力量。這個榮譽(yù)，不是我個人的，而是大家的，是整個學(xué)校的。一滴水成不了江河，所有的成績，都靠教研室全體教師的共同努力、靠學(xué)校的大力支持才能獲得。比如我們獲得國家教學(xué)成果二等獎的多媒體課件《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)輔助系統(tǒng)》，就是教研室全體老師利用3個假期共同完成的。”在微笑中，蔡惟錚教授輕描淡寫，像一位睿智的長者，平和道出他的心聲。

“在頒獎會上，溫家寶總理以4句話作為獻(xiàn)給全國廣大教師的節(jié)日禮物：第一，讓孩子們都能上學(xué)。第二，讓全社會形成尊師重教的風(fēng)尚。第三，讓為人師表成為每個教師的行為準(zhǔn)則。第四，讓教育成為政府一項(xiàng)最重要的工作。今年3月，教育部啟動了?質(zhì)量工程?，包括設(shè)立教學(xué)名師獎、開展精品課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評估等工作，以推動人才培養(yǎng)模式的改革和高校教學(xué)質(zhì)量的提高，這對我們每一位教師，不但是一種鼓舞，也是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)，讓我們清楚地認(rèn)識到自己肩上的擔(dān)子有多重?！辈涛╁P教授語重心長的話，讓人如沐春風(fēng)。

對學(xué)生負(fù)責(zé) 對家長負(fù)責(zé)

“家長省吃儉用，把錢交給學(xué)校，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)?！?蔡惟錚教授說，“作為一名高校教師，首先要師德高尚。自己要關(guān)心學(xué)生，要一心撲到工作上，言行舉止要能起到表率作用；其次要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。這樣才能為人師表?！?/p>

第二篇：河南省高等教學(xué)名師獎獲獎教師名單

河南省第一屆2003年高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者(14)

鄭州大學(xué) 石 杰 男 53 儀器分析

周文順 男 51 毛澤東思想概論

吳愛群 女 46 人體解剖學(xué) 河南大學(xué) 王寶童 男 63 英國文學(xué)選讀

李蘊(yùn)才 男 58 量子力學(xué)

王崇喜 男 57 足球教學(xué)理論與方法 河南科技大學(xué) 羅傳偉 女 59 日語精讀 河南師范大學(xué) 陳廣文 男 40 動物學(xué) 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 李東亮 男 52 焦作工學(xué)院 景國勛 男 40 中原工學(xué)院 李海峰 男 59 鄭州工程學(xué)院 趙予新 男 45 華北水利水電學(xué)院 趙順波 男 39 河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院 吳國梁 男 48 河南省第二屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者(16)

關(guān)紹康 鄭州大學(xué) 楊天宇 鄭州大學(xué) 師 黎 鄭州大學(xué) 樊洛平鄭州大學(xué) 秦耀辰 河南大學(xué) 王立群 河南大學(xué) 寧長申 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 渠桂榮 河南師范大學(xué) 李化敏 河南理工大學(xué) 楊萬才 河南科技大學(xué) 王 晏 河南工業(yè)大學(xué) 甘 勇 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 黃志全 華北水利水電學(xué)院 董秀潔 中原工學(xué)院 王 輝 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 時明德 信陽師范學(xué)院

河南省第三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲獎教師名單(20)07

張子戌 河南理工大學(xué) 陳家海 河南大學(xué)

生理學(xué) 安全工程學(xué) 高等數(shù)學(xué) 西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 混凝土結(jié)構(gòu) 土壤肥料學(xué)

劉立新 鄭州大學(xué)

曾令宜 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 邊傳周 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校 宋純鵬 河南大學(xué) 王經(jīng)武 鄭州大學(xué) 夏百根 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 盛光耀 鄭州大學(xué) 李敬璽 河南科技學(xué)院 申素芳 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 王永華 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 王文臣 信陽師范學(xué)院 余 麗 鄭州大學(xué)

戚新波 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校 張桂香 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 梁南丁平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 余英良 漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院 苗志毅 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 潘自舒 商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河南省第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲獎教師名單(20)08

蔣登高 鄭州大學(xué) 周 英 河南理工大學(xué) 孟彩云 河南大學(xué) 毛多斌 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 郭桂義 信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校 朱吉頂 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王 軍 河南科技大學(xué) 卓克壘 河南師范大學(xué) 董廣安 鄭州大學(xué) 司林勝 河南工業(yè)大學(xué) 楊振中 華北水利水電學(xué)院

王小美 信陽師范學(xué)院 董廣杰 中原工學(xué)院 盧 奎 河南工程學(xué)院

鄭光相平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高鳳蘭 漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 務(wù)新超 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃炎坤 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校 肖 龍 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 關(guān)秀芬 中州大學(xué)

河南省第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲獎教師名單(20)09

丁 櫻 河南中醫(yī)學(xué)院 李偉昉 河南大學(xué) 陳衛(wèi)航 鄭州大學(xué) 梁保松 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 卜春霞 鄭州大學(xué) 文九巴 河南科技大學(xué) 方少明 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 張新中 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 崔 偉 河南財經(jīng)學(xué)院 郭運(yùn)瑞 河南科技學(xué)院 徐茂田 商丘師范學(xué)院 原 方 河南工業(yè)大學(xué)

劉太宇 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校 楊占堯 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校 韓全立 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 韓 莉平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 賈新政 漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院 羅富坤 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

董云展 河南財政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校 湯長青 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河南省第六屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲獎教師名單(26)11

魏新利 鄭州大學(xué) 耿明齋

河南大學(xué) 余發(fā)山

河南理工大學(xué) 樊 靜

河南師范大學(xué) 張柯柯

河南科技大學(xué) 張龍現(xiàn)

河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 趙文霞

河南中醫(yī)學(xué)院 賈 瑜

鄭州大學(xué)

劉 永

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 曹 陽

鄭州輕工業(yè)學(xué)院 李克兢

中原工學(xué)院 任立順

周口師范學(xué)院 劉玉敏

鄭州大學(xué) 王愛民

安陽師范學(xué)院 張凌江

洛陽師范學(xué)院 趙秀玲

南陽師范學(xué)院

周建鄭

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李文剛

鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校 郭長庚

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 付子順

濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱金鳳

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 袁平

開封大學(xué)

萬久玲

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院？ 齊智英

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 郭 琳

鄭州電力高等?？茖W(xué)校 陳桂芳

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（共116人）

第三篇：教學(xué)名師獎評選辦法

安徽大學(xué)教學(xué)名師獎評選辦法

組織開展教學(xué)名師獎的評選表彰工作是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（簡稱“質(zhì)量工程”）的重要部分，也是激發(fā)高校教師從事一線教學(xué)、促進(jìn)高校提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。鼓勵名師為本科生開設(shè)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，通過名師的引導(dǎo)示范作用，對促進(jìn)高等學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高校的素質(zhì)教育具有十分重要的作用。為深入貫徹、落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號）精神，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于組織開展2003高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選表彰工作的通知》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂我校教學(xué)名師評選辦法。

一、評選范圍

評選范圍限于我校堅持黨的教育方針，長期從事基礎(chǔ)課教學(xué)（含公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)課，下同），注重教學(xué)改革與實(shí)踐，教學(xué)方法先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的在崗在編教授。

二、表彰數(shù)額及獎勵辦法

每年根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況，評出3－5人為安徽大學(xué)教學(xué)名師，由學(xué)校授予“教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并作為向高一級教學(xué)名師評選的推薦條件。學(xué)校對每位教學(xué)名師給予2萬元資助（學(xué)校和院系按1：1的比例共同承擔(dān)；學(xué)校建立專用帳戶，由院系審批使用；其中3000元為獎勵金。）,以鼓勵名師進(jìn)一步提高，增強(qiáng)在全省及全國的競爭力，力爭在三年一次的全國教學(xué)名師評審中有新的突破。

三、評選條件

1、熱愛社會主義祖國，堅持四項(xiàng)基本原則，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和協(xié)作精神。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，教書育人，為人師表。

2、受聘教授職務(wù)，能夠積極主動承擔(dān)本科基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)。四年來，直接面向本科生的課堂教學(xué)工作總量原則上不少于400學(xué)時（其中基礎(chǔ)課教學(xué)工作量應(yīng)占工作總量的60%以上）。

3、學(xué)術(shù)造詣高，長期從事科學(xué)技術(shù)研究，并取得公認(rèn)的研究成果。有符合時代特點(diǎn)的教學(xué)思想，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面取得突出成績，作出重要貢獻(xiàn)。

4、教學(xué)效果好，主講課程在全國同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，自編有本門課程的高質(zhì)量教材，有先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生評價優(yōu)秀。

5、努力從事主講課程的教學(xué)改革和建設(shè)，自覺指導(dǎo)和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視助教隊(duì)伍建設(shè)，對形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。

四、評選工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、步驟與報送材料

1、教學(xué)名師獎評選工作在學(xué)?！敖虒W(xué)名師獎評選委員會”（下簡稱“評委會”）領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。評委會在教務(wù)處下設(shè)評獎辦公室，具體負(fù)責(zé)評獎的組織、實(shí)施工作。各學(xué)院成立由黨政負(fù)責(zé)人和教師代表參加的5—7人組成的評選小組，負(fù)責(zé)本院的推薦工作。評選時間每年安排在5月份，具體時間另行通知。

2、評選程序。教學(xué)名師獎的評選工作將按照公開、公平、公正的要求，由院系和學(xué)校認(rèn)真組織評選，堅持標(biāo)準(zhǔn)，寧缺毋濫。（1）符合上述評選條件的教師向所在院系提出申請（申請表格式見附件二）；（2）院系根據(jù)評審條件向?qū)W校推薦名師候選人；（3）學(xué)校組織專家組評審，確定教學(xué)名師人選并進(jìn)行表彰。

3、報送材料。各院系、教學(xué)單位將以下材料報送至教學(xué)名師獎評獎辦公室：①教學(xué)名師獎推薦人選匯總表；②各推薦人選的申請表（見附件一，一式五份，含一份原件）；③光盤一張（含數(shù)碼彩色照片一張、500字左右的個人簡歷、500字所屬學(xué)科、學(xué)校的文字介紹、15－30分鐘講課錄像），講課錄像應(yīng)能真實(shí)反映被推薦人的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

五、本辦法自公布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：華北電力大學(xué)教學(xué)名師獎

附件

第四屆“華北電力大學(xué)教學(xué)名師獎”

獲得者及獲獎理由

北京校部（按姓氏筆劃排序）

戈志華（能源動力與機(jī)械工程學(xué)院）

春風(fēng)化雨，科研教學(xué)方舟并濟(jì)；潤物無聲，立德樹人以身作則。扎根教學(xué)和科研第一線，講授并負(fù)責(zé)建設(shè)能動專業(yè)汽輪機(jī)課程。理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，教學(xué)效果顯著。獲校級教學(xué)成果特等獎和北京市教學(xué)成果一等獎。指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽榮獲二等獎。獲首屆“廣東核電”育才獎、首屆能動學(xué)院“嚴(yán)愛之星”、?！敖韼街恰钡葮s譽(yù)。多次獲教學(xué)優(yōu)秀獎和優(yōu)秀班主任稱號。

李巖松（電氣與電子工程學(xué)院）

科教融合竭盡所能，課堂內(nèi)外學(xué)高身正。長期工作在教學(xué)第一線，將豐富的現(xiàn)場和科研工作經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，形成激趣導(dǎo)學(xué)的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著。主編“十二五”規(guī)劃教材1部。開發(fā)制作我校第一個理工類慕課《電力系統(tǒng)自動化綜合試驗(yàn)》并在線教學(xué)。指導(dǎo)的碩士學(xué)位論文入選校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽榮獲首都金獎、全國銀獎等獎項(xiàng)。獲校教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀班主任和“三育人”先進(jìn)

個人等榮譽(yù)。

趙洱崠（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）

殫精竭慮做慕課，盡心盡力謀教學(xué)，鬢白翩成學(xué)者風(fēng)，弘道傳業(yè)為學(xué)生。主持國家精品視頻公開課《溝通的力量》，120萬人在線學(xué)習(xí)率。開設(shè)我校首門慕課《管理溝通》，連續(xù)兩年獲評中國大學(xué)MOOC優(yōu)秀教師。慕課英文版上線全球MOOC平臺edX，學(xué)習(xí)者來自153個國家。出版首批中國大學(xué)MOOC新形態(tài)二維碼配套教材《管理溝通》等著作4部。獲教育部第二屆全國高校微課大賽一等獎，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科全國第一名。獲中國高等教育學(xué)會“信息技術(shù)與教學(xué)深度融合創(chuàng)新案例”全國一等獎。教學(xué)信息化經(jīng)驗(yàn)在全國高校產(chǎn)生示范輻射效應(yīng)。

保定校區(qū)（按姓氏筆劃排序）

呂玉坤（動力工程系）

寓人生“三度、四行”于教，努力探索傳道、授業(yè)、解惑的方法與途徑。作為《流體力學(xué)及泵與風(fēng)機(jī)》省級精品課程建設(shè)的主要參加人，主編實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃教材1部，出版“十一五”國家級規(guī)劃教材1部。課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價特別優(yōu)秀。曾獲大學(xué)首屆十佳青年教師和十佳班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。總結(jié)了一套行之有效的無縫隙全程學(xué)生心理疏導(dǎo)方法。指導(dǎo)青年教師在市、省及全國“青年教師教學(xué)競賽”中取得優(yōu)異成績。

李慧奇（電力工程系）

教學(xué)科研齊發(fā)展，相輔相成助教學(xué)，理論實(shí)踐緊結(jié)合，課上課下為學(xué)生。長期主講本科主干課程并擔(dān)任班主任。秉承“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的教學(xué)理念和啟發(fā)式教學(xué)模式，是學(xué)生眼中真正的良師益友。負(fù)責(zé)《工程電磁場》國家級精品課程建設(shè)工作，參與《電路理論》精品課程建設(shè)和《電路復(fù)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題精解》編寫工作。主持校級重大教改項(xiàng)目1項(xiàng)。課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價特別優(yōu)秀。《工程電磁場T》2次入選研究性教學(xué)試點(diǎn)課程。多次獲得教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)多項(xiàng)國家、省部級課題。多次獲電力行業(yè)優(yōu)秀成果獎和科技進(jìn)步獎。

尚秋峰（電子與通信工程系）

親和自然春風(fēng)沐，碩碩教改累經(jīng)年，諄諄慈心青春伴，厚德篤學(xué)成風(fēng)范。長期主講本科主干課程，擔(dān)任班主任。致力教育教學(xué)改革，負(fù)責(zé)省級教改項(xiàng)目2項(xiàng)，獲河北省教學(xué)成果獎3項(xiàng)。參與3門河北省精品課程建設(shè)工作，《電子技術(shù)基礎(chǔ)系列課程》骨干教師。作為副主編，出版規(guī)劃教材2部。主持自制的DSP系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)在8屆學(xué)生中推廣應(yīng)用。獲第三屆青年教師教學(xué)十佳，多次獲得教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀班主任、十佳班主任等榮譽(yù)。

第五篇：吸收名師名校經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)教學(xué)能力

吸收名師名校經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)教學(xué)能力鍛煉

參加2016年肇慶市高三老師于江西南昌高考備考培訓(xùn)的心得體會

今年12月9日至12月11日肇慶市教育局教研室組織全市高三理綜、語文、英語這幾學(xué)科的備課組長參加江西南昌高考備考培訓(xùn)，我以學(xué)校的高三生物備課組長一職參加了這個教研培訓(xùn)活動，從而擁有這三天充實(shí)的學(xué)習(xí)時光，使我吸收到很多寶貴的名師名校經(jīng)驗(yàn)，覺察到自己與江西南昌市新建二中存在的差距及不足，感悟到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法手段，令我受益良多。這三天里，我們認(rèn)真聽金太陽教育研究院高考備考中心主任李時林名師、金太陽教育研究院資深研究員劉廣如名師精彩的講座，感受名師關(guān)于高考全國卷復(fù)習(xí)備考的豐富經(jīng)驗(yàn)，收獲非常大；還參觀了江西南昌市新建二中和與該校的高三生物老師進(jìn)行了面對面的交流，聽了該校的生物科組李科長詳細(xì)紹了她們學(xué)校關(guān)于高三的教學(xué)管理及高考復(fù)習(xí)主要策略、做法、反思等，使我感到走出高考備考如何開展的迷茫，如同找到了指航燈，也很佩服新建二中的老師敬業(yè)、勤懇、好學(xué)、樂觀等的工作態(tài)度。

李時林主任在講座上提到滾動式教學(xué)策略，這種滾動式教學(xué)策略是指融合學(xué)生學(xué)情的滲透策略，他強(qiáng)調(diào)這種策略要4個環(huán)節(jié)，是：記-練-評-調(diào)，要蹲下來看學(xué)生，不要自己去盲干，一輪復(fù)習(xí)中注重試卷的由點(diǎn)到面，如：知識點(diǎn)試卷-考點(diǎn)試卷-章節(jié)試卷單元試卷-綜合試卷；金太陽教育研究院資深研究員劉廣如名師著重提到磨尖（即培養(yǎng)尖子），通過促進(jìn)其構(gòu)建知識體系及拓展高考題、變式題等的反復(fù)訓(xùn)練；新建二中的李科長主要從她們科組深入研究全國卷，把握變化，適應(yīng)變化，教師先行方面來展開我們的交流。

我的感受和獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)如下：

1.通過討論，我們總結(jié)出生物學(xué)科的全國卷特點(diǎn)是：

（1）.突出核心概念的理解和應(yīng)用。考查考生對生物學(xué)核心概念、原理的深層次理解和對圖表、文本信息的獲取與分析判斷能力。

（2）側(cè)重對考生思維過程的考查。采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計、綜合分析等試題，考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究、邏輯推理、知識遷移能力。加大了知識點(diǎn)之間遷移與融合的力度。（3）重視對應(yīng)用生物學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐能力的考查。關(guān)注生物科學(xué)、技術(shù)和社會 1 發(fā)展之間的關(guān)系，重視對考生應(yīng)用生物學(xué)知識理解和解決實(shí)際問題能力的考査。（4）緊密結(jié)合教材。部分選擇題和非選擇題的題干來源于教材或?qū)滩牡暮唵窝由?，充分展現(xiàn)了回歸教材的趨勢。

（5）突出核心知識。試題涉及的內(nèi)容基本上是課標(biāo)及考綱要求的核心知識點(diǎn)或教材中的主干知識，如細(xì)胞代謝、遺傳變異及進(jìn)化、生命活動的調(diào)節(jié)和生態(tài)。

把握好全國卷試題的特點(diǎn)，作為我們平時復(fù)習(xí)備考的適應(yīng)方向。2.有效訓(xùn)練，滾動復(fù)習(xí)：有明確訓(xùn)練的目的，有計劃地從知識、方法、策略上進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和檢測，借以強(qiáng)化重點(diǎn)知識和方法。嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時訓(xùn)練，將平時考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成，并在速度體驗(yàn)中提高正確率。先練后看答案，靠自己體會、自己悟透。邊看答案邊做練習(xí)貪圖快點(diǎn)過的過程是很難使學(xué)生的能力得到提升的。而且要注重題后反思，出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題越多，說明距離成功越近。平時要養(yǎng)成對典型題目重點(diǎn)題目一定要寫出答案的習(xí)慣，力求準(zhǔn)確表達(dá)，哪怕是自己無法解決要問了或者看了解答，也應(yīng)該自己再動手作答寫一遍，即做到“考后滿分”；要反思所做重點(diǎn)題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關(guān)的題型等，做到“一題通一類”；對錯題從各種角度反復(fù)處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”；及時處理問題，爭取“問題不過夜”。平時訓(xùn)練如周測等，就要要求學(xué)生形成認(rèn)真審題和看清題目習(xí)慣，規(guī)范作答、準(zhǔn)確表達(dá)，以便減少大考懂的拿不到分或拿不全分的情況。較大測驗(yàn)的訓(xùn)練題要設(shè)置滾動復(fù)習(xí)的題目，以便重溫前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，防止遺忘。3.實(shí)實(shí)在在抓落實(shí)：

（1）課堂抓落實(shí)：課堂滿堂講，講得再好學(xué)生也只是一看覺得懂、一做容易錯，成績還是上不來。教師在課堂上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的“導(dǎo)”師，而不是“講”師。要安排足夠的時間讓學(xué)生暴露思維，讓學(xué)生思考、互動、精練、消化，進(jìn)行方法指導(dǎo)和歸納，從而徹底解決問題，提高理解和運(yùn)用能力。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如建立錯題本，做好筆記，把重要內(nèi)容、課堂感悟等記下來，便于重溫領(lǐng)悟。

（2）課外要看書、讀書，熟悉課本，完成適當(dāng)布置的作業(yè)。這個也要抓落實(shí)，要檢查，該背的有沒有背，該讀的有沒有讀，作業(yè)有沒有完成等，也要檢查落實(shí)。2 如果沒有落實(shí)的話，全國卷核心概念、原理的理解和應(yīng)用就永遠(yuǎn)談不上，準(zhǔn)確表達(dá)也永遠(yuǎn)談不上。

4.突出生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)題的得分率。本次考試的31題是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析，但是得分率才30%左右，可見一斑。要強(qiáng)化經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，理解經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的“源”與“所以源”，掌握經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的特性與基本步驟，提高經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用分析能力。5.抓緊臨界生輔導(dǎo)，提高上線人數(shù)。每個分?jǐn)?shù)段下面三幾分，都有可觀的“上線后備軍”，我們爭取能夠把其中一部分拉上來，那完成甚至超額完成教學(xué)任務(wù)就問題不大了。

6.做好二輪復(fù)習(xí)問題貯備：教師應(yīng)在每次練習(xí)（包括周考、月考、統(tǒng)考、聯(lián)考）之后，詳細(xì)的寫好和記錄清楚學(xué)生的答題情況，并階段性的總結(jié)學(xué)生的錯誤問題和解決辦法，也要定時反思自己教學(xué)的成效，并做好詳細(xì)的記錄，以便在第二階段備考時可以快速、準(zhǔn)確、有針對性的進(jìn)行專題訓(xùn)練備考，以免像往年備考廣東卷那樣“地毯式”的二輪專題備考（時間上往往不能完成這么多個專題），從而提高第二階段備考的實(shí)效性和針對性，達(dá)到用短的時間解決學(xué)生最近出現(xiàn)的解決得不理想的問題。

通過這次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，收獲很多，最值得稱道的是：面對明年高考用全國卷，聽到同行對關(guān)鍵環(huán)節(jié)如何具體落實(shí)方面有不同的甚至是獨(dú)到處理方法和智慧，值得借鑒和學(xué)習(xí)的很多，要多與外校老師多交流和吸收他們的備考經(jīng)驗(yàn)，不斷提升備考水平，不斷提高備考復(fù)習(xí)效率，把科學(xué)且有效的方法和手段用到實(shí)際教學(xué)工作中。