第一篇：物理學(xué)科教研工作思路及課堂模式

物理學(xué)科教研工作思路及課堂模式

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“理論要上去,行動(dòng)要下去,教研教管一齊抓,教研科研一體化”的工作思路,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以深入推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過程、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，強(qiáng)化全局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，力爭重點(diǎn)工作有新突破，常規(guī)工作有新提高，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、重點(diǎn)工作

（一）以提高課堂教學(xué)效益為核心，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革，積累和豐富課改經(jīng)驗(yàn)

1.抓好新課標(biāo)新教材的過關(guān)考試，促進(jìn)教師對(duì)新課程的深入研究和運(yùn)用；通過組織教師參加課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)教師參與教改力求創(chuàng)新的積極性；通過微格教學(xué)活動(dòng)和拉網(wǎng)式教學(xué)視導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題；進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的要求和落實(shí)，為教學(xué)效益的提高奠定基礎(chǔ)。

2.扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。成立物理課堂教學(xué)改革課題研究小組，制定符合物理新課程要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)研究完善推廣新課程課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3.抓好九年級(jí)的升學(xué)考試。重點(diǎn)指導(dǎo)好畢業(yè)班教師的復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效益，向中考復(fù)習(xí)要質(zhì)量，爭取中考在全市有新的突破。

（二）以精細(xì)化教學(xué)管理為目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量要求和指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)過程

1.抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，搞好物理學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力。2.抓好物理課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器的利用率，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和素養(yǎng)。

3.抓好學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好的學(xué)校習(xí)慣和認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范解題的行為，挖掘?qū)W生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（三）以培養(yǎng)教學(xué)典型為重點(diǎn)，發(fā)揮先進(jìn)教師的示范和輻射作用，推進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)效益的提高 1.發(fā)揮兼職教研員和學(xué)科業(yè)務(wù)教干的作用，帶動(dòng)廣大教師提高課堂教學(xué)技能。2.發(fā)揮教研組的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科整體水平的不斷提高。

3.發(fā)揮青年教師的主力軍作用，加強(qiáng)名師培養(yǎng)，爭取使一部分青年教師脫穎而出，成為具有一定影響的教學(xué)能手或教學(xué)新秀。

（四）轉(zhuǎn)變教研作風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校和教師的工作宗旨，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高教研和服務(wù)水平，經(jīng)常深入基層學(xué)校和教師中間，了解物理教學(xué)中存在的實(shí)際問題，研究解決的方法，幫組學(xué)校和教師自己所能解決的問題。

四、年級(jí)工作思路

八年級(jí)：教學(xué)過程中，首先要注重面向全體，因材施教。必須面向全體學(xué)生，不偏愛優(yōu)等生，不歧視學(xué)困生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步、有發(fā)展。第二要重視物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要立足課本，把握重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不隨意刪減基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，不隨意降低教學(xué)難度，不設(shè)置難題、偏題、怪題，不讓學(xué)生吃“夾生飯”。三要抓好學(xué)習(xí)物理的規(guī)范化訓(xùn)練，以教師教的規(guī)范影響和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)的規(guī)范。教師教學(xué)過程中，要準(zhǔn)備充分，該用的教具要齊備，該探究的要引導(dǎo)學(xué)生探究到位，語言要流暢、書寫要工整、作圖要規(guī)范、解題步驟要完整、作業(yè)批改符號(hào)要符合要求。對(duì)學(xué)生要求書寫工整、卷面整潔、解題步驟要完整，教師要認(rèn)真評(píng)析，通過設(shè)置作業(yè)與卷面分、展示標(biāo)準(zhǔn)答案、進(jìn)行作業(yè)展評(píng)等評(píng)比方式引導(dǎo)學(xué)生走向規(guī)范。四要重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，要善于運(yùn)用“情境教學(xué)”、“問題教學(xué)”，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思維；用題目訓(xùn)練學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的思維。要注重設(shè)置問題的思維含量，有一定的思維空間，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在物理解題的過程中暴露思維過程，以便教師幫助學(xué)生解決思維的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)和誤區(qū)。同時(shí)，教師要注意采取一題多變、一題多解、多題歸一等方式，幫助學(xué)生總結(jié)物理解題規(guī)律，掌握解題方法，培養(yǎng)思維的發(fā)散和聚合能力。

九年級(jí)：學(xué)生不但要繼續(xù)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化物理知識(shí)積累，還要完成對(duì)以有物理知識(shí)的梳理和整合，構(gòu)建比較系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。物理教學(xué)要細(xì)密排查教學(xué)疏漏，從未落實(shí)處抓落實(shí)，在已落實(shí)處抓鞏固，在已鞏固處抓提高，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和處理信息的能力，培養(yǎng)遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力，為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)或走向社會(huì)發(fā)展提供必要的素質(zhì)和智力支撐。一要繼續(xù)重視物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，要用好課本，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累，用課本訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、答題規(guī)范和解題能力，堅(jiān)持以課本帶知識(shí)點(diǎn)，利用課本回扣、梳理基礎(chǔ)知識(shí)。二是優(yōu)化物理訓(xùn)練過程，科學(xué)地訓(xùn)練能力。訓(xùn)練要有“機(jī)”，把握訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，把講、思、練有機(jī)地結(jié)合起來，把訓(xùn)練當(dāng)作消化知識(shí)、形成能力的必要手段，反對(duì)動(dòng)輒就練、以練代思、以練代講。訓(xùn)練要有“度”，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和學(xué)生掌握情況，科學(xué)安排訓(xùn)練的時(shí)間、分量，反對(duì)訓(xùn)練不到位，也反對(duì)盲目增加訓(xùn)練的時(shí)間，加大訓(xùn)練的數(shù)量和難度，貪多求全，練而無度，練而不深。訓(xùn)練要有“法”，方法要靈活，要避免機(jī)械呆板、高耗低效的訓(xùn)練，擬題要科學(xué)，選題要典型，解題要指導(dǎo)。三要關(guān)注不同學(xué)生的需要，搞好分類指導(dǎo)。對(duì)有升學(xué)需要的學(xué)生，要重點(diǎn)排查物理知識(shí)的缺漏和能力弱項(xiàng)，固強(qiáng)補(bǔ)弱，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。對(duì)準(zhǔn)備走向社會(huì)謀求發(fā)展的學(xué)生，要引導(dǎo)發(fā)展特長，訓(xùn)練技能，作好準(zhǔn)備。四要重視對(duì)學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，重視發(fā)揮學(xué)生非智力因素，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待競爭，克服緊張、焦慮、浮躁情緒，學(xué)會(huì)適當(dāng)控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，在心理、生理方面保持良好的竟技狀態(tài)。

五、基本課型模式

新授課

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題

1.教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)問題情景 導(dǎo)入研究課題

2.學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)會(huì)新課意圖 愉快接受課題

【評(píng)析】許許多多物理知識(shí)來源于生產(chǎn)和生活并服務(wù)于生產(chǎn)和生活。課程由科學(xué)世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍。教學(xué)過程中，教師要充分挖掘?qū)W生身邊的、大量的包含物理知識(shí)的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)就在身邊，而且是有趣的、有用的。課題的導(dǎo)入就要結(jié)合學(xué)生身邊的問題，激發(fā)其學(xué)習(xí)的求知欲，促使學(xué)生發(fā)揮其想象力，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出各種解決問題的方法，這樣才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生自然而然地接受新知識(shí)。

二、投放學(xué)案，展示目標(biāo)

1.教師活動(dòng)：立足學(xué)生實(shí)際，展示三維目標(biāo)

2.學(xué)生活動(dòng)：明確主攻方向，籌劃學(xué)習(xí)策略

學(xué)生瀏覽學(xué)案，知道要學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)方法。

【評(píng)析】教育理論認(rèn)為“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目的是什么”。根據(jù)新課程的要求，目標(biāo)的制定不僅要關(guān)注知識(shí)與技能，還要關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。三維學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和落點(diǎn)，通過它使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，知道自己在特定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按要達(dá)到的學(xué)習(xí)水平來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而克服學(xué)生學(xué)習(xí)上的被動(dòng)和盲目狀態(tài)。

三、互動(dòng)合作，科學(xué)探究

1．教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)探究情景，引發(fā)探究欲望 2．學(xué)生活動(dòng)：提出探究問題，制定探究方案 3．教師活動(dòng)：啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥，調(diào)控探究方向 4．學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，分析得出結(jié)論 5．教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，評(píng)價(jià)多元信息 6．學(xué)生活動(dòng)：互動(dòng)交流成果，自主完善結(jié)論

【評(píng)析】探究式學(xué)習(xí)是新一輪課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過程；教學(xué)過程是以促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為目的，以啟發(fā)學(xué)生自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)為主要策略，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為主要學(xué)習(xí)環(huán)境。新課程倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和探究的過程中，教師不能包辦代替，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并組織學(xué)生通過共同探討、相互交流、取長補(bǔ)短，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，找到解決問題和科學(xué)探究的最佳方法。在實(shí)驗(yàn)探究中，教師要充分的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究收集證據(jù)。在此過程中，不同學(xué)生可能有不同的探究實(shí)驗(yàn)方法，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)特征。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，讓學(xué)生在猜想和實(shí)驗(yàn)的過程中完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、質(zhì)疑，形成和諧、民主、融洽的探究環(huán)境。教學(xué)過程中還要注重鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際之中，充分體現(xiàn)從生活到物理，從物理到社會(huì)的新課程理念。

四、歸納演練，整合提高

1.教師活動(dòng)：提供演練資源，理清知識(shí)主干 2.學(xué)生活動(dòng)：自我演練升華，歸納整合提高

【評(píng)析】知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華，升華的途徑在于應(yīng)用和整合。在新授結(jié)束后，給學(xué)生提供必要的問題訓(xùn)練，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，把所學(xué)知識(shí)和生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)，要通過科學(xué)探究的體驗(yàn)交流，使學(xué)生感受經(jīng)歷科學(xué)探索的過程，這樣既可以使學(xué)生形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，又可以讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展過程中的艱辛與曲折，體驗(yàn)到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索并不神秘，激發(fā)其科學(xué)探索的興趣和終身學(xué)習(xí)的樂趣。

復(fù)習(xí)課

一、導(dǎo)入課題，展示目標(biāo)

1.教師活動(dòng)：簡述復(fù)習(xí)范圍，直奔復(fù)習(xí)課題；依據(jù)學(xué)情課標(biāo)，展示復(fù)習(xí)目標(biāo) 2.學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)意向，愉快接受課題；立足自身實(shí)際，明確主攻問題

【評(píng)析】復(fù)習(xí)課教學(xué)的導(dǎo)入，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，以激起學(xué)生的認(rèn)知傾向，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)指向，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的特點(diǎn)、地位和解決的基本問題，從思想上進(jìn)入狀態(tài)。復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)，樹立中考意識(shí)，面向全體，要以完善、深化知識(shí)與提高應(yīng)用能力為主要目標(biāo)。

二、整體建構(gòu)，完善深化

1.教師活動(dòng)：理清知識(shí)主干，互動(dòng)剖析聯(lián)系；引導(dǎo)歸納梳理，點(diǎn)撥疑難問題 2.學(xué)生活動(dòng)：自主總結(jié)概括，構(gòu)建知識(shí)體系；分類歸納知識(shí)，完善深化問題

【評(píng)析】知識(shí)之間是相互聯(lián)系的，在復(fù)習(xí)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)整體構(gòu)建時(shí)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，從知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的角度進(jìn)行高度概括。同時(shí)要協(xié)調(diào)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)技能。要突出知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，教師要與學(xué)生的思維同步。同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)情對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)弱、完善、深化是復(fù)習(xí)課的重要目標(biāo)，找準(zhǔn)難點(diǎn)和學(xué)生的疑點(diǎn)是解決問題的關(guān)鍵，而找準(zhǔn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)的重要途徑是對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，讓學(xué)生明確自己在本單元學(xué)到什么，那些內(nèi)容已經(jīng)掌握，還有哪些困難。在教師的引導(dǎo)下，通過爭辯、剖析、深化和完善，使學(xué)生存在的問題得以澄清。

三、典型剖析，跟蹤訓(xùn)練

1.教師活動(dòng)：典型例題分析，提供訓(xùn)練題組 2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練，互動(dòng)探究疑難

【評(píng)析】復(fù)習(xí)課的最終目的是提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，因此就必須設(shè)置必要的典型例題，通過師生互動(dòng)探究解決問題的思路，提煉分析問題的方法，總結(jié)解決問題的規(guī)律，明確解決問題的規(guī)范；同時(shí)通過一定數(shù)量的跟蹤針對(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生不斷受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律；在此過程中要注重一題多解、一題多變和多題歸一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維能力；還要強(qiáng)化和規(guī)范學(xué)生的解題行為習(xí)慣。

四、方法歸納 形成能力

（一）教師活動(dòng)：評(píng)析學(xué)情信息，強(qiáng)化方法意識(shí)

1.學(xué)情展示：完整展示學(xué)生解題中的正確解法，充分暴露學(xué)生學(xué)生解題中的錯(cuò)誤。2.學(xué)情評(píng)析：評(píng)析正確解法的基本思路、優(yōu)秀解法的思維技巧和錯(cuò)誤解法的思維誤區(qū)。

3.題型的歸類梳理：解題所用的學(xué)科知識(shí)歸類，解題所用的科學(xué)方法歸類，解題的學(xué)科情景歸類。4.引導(dǎo)學(xué)生自主完成達(dá)標(biāo)測(cè)試。

（二）學(xué)生活動(dòng)：題型方法梳理，提升遷移能力 1.展示解法，勇于暴露自己的錯(cuò)誤。2.掌握解題思路，領(lǐng)會(huì)思維技巧。

3.自我歸類梳理。從以下幾個(gè)方面梳理內(nèi)容：

錯(cuò)誤形式---知道什么樣的是錯(cuò)誤的 錯(cuò)誤原因---知道為什么是錯(cuò)誤的 錯(cuò)誤糾正---知道怎樣才是正確的 錯(cuò)誤反思---知道怎樣才能避免錯(cuò)誤 4.學(xué)生自主完成達(dá)標(biāo)測(cè)試。

【評(píng)析】訓(xùn)練是為了領(lǐng)悟方法、形成能力；評(píng)析是為了完善認(rèn)知、提升能力；整理是為了理順?biāo)悸?、深化能力。所以在學(xué)生完成訓(xùn)練之后，要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過程中通過學(xué)生的問題暴露和問題反思，使學(xué)生真正解決自己的疑難問題，最大限度地提升自己的能力。學(xué)生最終的復(fù)習(xí)效果如何，還需要教師提供有針對(duì)性的練習(xí)，來檢查復(fù)習(xí)效果，是否達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

講評(píng)課

一、考情分析，客觀評(píng)價(jià)

（一）教師活動(dòng)： 投放學(xué)生考試成績，客觀分析班級(jí)情況，尊重評(píng)價(jià)各類學(xué)生 1.成績分布和走勢(shì)分析

（1）整體情況：平均分、及格率、高分率.（2）成績分布（各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生分布）（3）班級(jí)最高分、最低分.（4）提高幅度較大的同學(xué)、降幅度較大的同學(xué).（5）成績走勢(shì)

2.出錯(cuò)比較集中的題目

3.考試暴露出的班級(jí)中存在的共性問題

組織學(xué)生討論分析以上問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，找出癥結(jié)所在。

（二）學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)自己考試成績，找準(zhǔn)所在班級(jí)位置，樹立拼搏進(jìn)取信心

1.根據(jù)成績檔次，確定自己在班級(jí)中的位置及與上次考試比較成績的走勢(shì), 確定自己的奮斗目標(biāo).2.根據(jù)同學(xué)討論出的錯(cuò)因分析，針對(duì)自己的試卷，找準(zhǔn)自己的失分點(diǎn)和失分原因, 調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法.【評(píng)析】成績分析是對(duì)測(cè)試的概括總結(jié)，目的是讓學(xué)生了解整體情況和自己在班級(jí)中的位置，以引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足并確定自己的努力方向，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，重在鼓勵(lì)，用多維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生報(bào)以積極、熱切的期望，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。試卷的共性分析，目的是引導(dǎo)學(xué)生集中精力對(duì)共性問題加強(qiáng)認(rèn)識(shí).此過程要有利于學(xué)生樹立目標(biāo)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其矯正學(xué)習(xí)的積極性和積極參與教學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的信心和勇氣.二、依據(jù)答案，個(gè)體糾錯(cuò)

（一）教師活動(dòng)：投放答案，搜集信息.1.投放答案，限定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體糾錯(cuò).2.巡回指導(dǎo)，幫助糾錯(cuò)有困難的學(xué)生，了解糾錯(cuò)速度，發(fā)現(xiàn)存在的共性問題和學(xué)生在再認(rèn)識(shí)過程中有創(chuàng)造性的答案.3.對(duì)學(xué)生存在的共性問題尋求易于學(xué)生接受的處理方案.（二）學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)答案，主動(dòng)糾錯(cuò).1.依據(jù)參考答案，針對(duì)自己的錯(cuò)題，找出錯(cuò)題原因，及時(shí)糾正.2.對(duì)糾錯(cuò)有困難的問題，與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教，力爭把錯(cuò)誤最大限度地在個(gè)體糾錯(cuò)過程中解決.【評(píng)析】學(xué)生存在的問題應(yīng)該是千差萬別的，教師不可能對(duì)試卷上出現(xiàn)的所有問題逐個(gè)地進(jìn)行分析講解，講評(píng)只能從學(xué)生中的共性問題著眼，所以讓學(xué)生進(jìn)行自我的個(gè)體糾錯(cuò)是快速解決學(xué)生通過對(duì)答案就可以達(dá)到修正知識(shí)缺陷的目的的良策。個(gè)體糾錯(cuò)要堅(jiān)持學(xué)生的差異性原則，使學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)通過看書、查資料、回顧、請(qǐng)教他人、組織討論等活動(dòng)對(duì)問題進(jìn)行知識(shí)的再認(rèn)識(shí)或重現(xiàn)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)形成正確的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生真正培養(yǎng)解題能力的過程.在此過程中，教師要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)性問題。

三、歸類剖析，思路點(diǎn)撥

（一）教師活動(dòng)：歸類點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)糾錯(cuò).（二）學(xué)生活動(dòng)：思考領(lǐng)悟，針對(duì)糾錯(cuò)

1.領(lǐng)悟老師點(diǎn)撥的思路，針對(duì)自己試卷上個(gè)體糾錯(cuò)過程中還沒有解決的問題，剖析錯(cuò)誤性質(zhì)和錯(cuò)誤原因，并及時(shí)調(diào)整認(rèn)識(shí).2.積極思考，主動(dòng)回答老師在典型例析中所設(shè)置的各種問題，通過互動(dòng)交流，完善解題思路，規(guī)范解題過程.【評(píng)析】歸類剖析、思路點(diǎn)撥是對(duì)學(xué)生存在的具有共性的問題，在學(xué)生的共同參與下進(jìn)行歸類精析精講，重在啟發(fā)學(xué)生感悟的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的全面性、深刻性、靈活性、敏銳性，教師一定不能無針對(duì)性地漫無目的的泛講或面面俱到.在此過程中教師還要對(duì)典型例題進(jìn)行適當(dāng)拓展或同類問題的歸屬，進(jìn)行變式思維訓(xùn)練，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和能力，同時(shí)注重學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法教育。

四、針對(duì)補(bǔ)償，完善落實(shí)

（一）教師活動(dòng)：適時(shí)檢測(cè)，落實(shí)糾錯(cuò).1.在對(duì)每類錯(cuò)誤問題進(jìn)行思路點(diǎn)撥和典型例析后，及時(shí)投放針對(duì)性補(bǔ)償練習(xí)題.2.適時(shí)搜集做題情況，及時(shí)補(bǔ)救，使糾錯(cuò)落實(shí)到位.3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課說說自己的體會(huì)和感想，形成自己對(duì)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)補(bǔ)償，消除薄弱.⒈ 積極完成老師投放的補(bǔ)償練習(xí)題，以此診斷自己對(duì)所出錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和理解.⒉ 主動(dòng)展示自己的做題思路和結(jié)果，為老師的補(bǔ)救教學(xué)提供參考信息.3.針對(duì)自己的錯(cuò)誤，自覺接受老師的補(bǔ)救教學(xué)，完善所學(xué)知識(shí).【評(píng)析】講評(píng)課的效果如何，要看通過講評(píng)學(xué)生是否真正達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否真正化解了自己學(xué)習(xí)上的困難和問題，這就要通過對(duì)學(xué)生的二次測(cè)試來檢驗(yàn)。因此，教師要精心設(shè)置相應(yīng)的補(bǔ)償題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的和一定的思維深度的再次補(bǔ)償檢測(cè)，再次的反饋講評(píng)，直至學(xué)生對(duì)問題真正的理解和掌握，學(xué)生的相應(yīng)能力才能得以升華和提高。

第二篇：初中物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

***學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2011年的初中物理科教學(xué)教研工作將堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)物理教師的內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)的育人效益。本著抓住課堂，夯實(shí)雙基，合作探究，形成規(guī)律；號(hào)脈學(xué)情，珍愛學(xué)生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實(shí)現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年，將積極構(gòu)建并繼續(xù)實(shí)施“1248”課堂深化與推進(jìn)策略。即：堅(jiān)持一條道路（務(wù)本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化—常態(tài)化—最優(yōu)化—個(gè)性化），力爭八大個(gè)性化（教、學(xué)、案、省、管、研、創(chuàng)、評(píng)）。重點(diǎn)搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì)，特別加強(qiáng)五環(huán)節(jié)的的有機(jī)聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和有效性,同時(shí)要加強(qiáng)研究除新授課以外其余四種課型的模式與實(shí)踐，真正達(dá)到“帶著思想上課、不帶教材進(jìn)課堂”的境界。要落實(shí)好濰坊教學(xué)策略的一個(gè)重要信條是：教師舍自我，學(xué)生得自主，教師少幫助，學(xué)生多自助。切實(shí)搞好“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“‘1248’推進(jìn)策略”的行動(dòng)研究。二是“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié)?！半p20條”是每個(gè)教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù)，是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個(gè)性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結(jié)，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個(gè)性化的物理學(xué)科教學(xué)范式，從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化—常態(tài)化—個(gè)性化的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的初步目標(biāo)。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標(biāo)體系，更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法，切實(shí)將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)落實(shí)到課堂這一主陣地中。

2、深化有效教學(xué)常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)

根據(jù)教科研中心的教學(xué)常規(guī)管理辦法，初中物理教學(xué)常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制定，堅(jiān)決 1

落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關(guān)的有效教學(xué)資源，并進(jìn)行優(yōu)化組合和科學(xué)整合，真正做到創(chuàng)造性地使用教材。更重要的是要“識(shí)人”，克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢(shì)，潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，備課時(shí)必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”，只有這樣才能在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則，才能實(shí)施差異性教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知識(shí)、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)案）只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習(xí)慣，才能隨機(jī)應(yīng)變、因境而變、機(jī)動(dòng)靈活，才能用活、活用學(xué)案這一生產(chǎn)力，激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數(shù)。因此，在教學(xué)過程中，必須處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時(shí)的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系。本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)錄的撰寫工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學(xué)案過程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)案使用的要求。（1）從個(gè)人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)校實(shí)情出發(fā)，對(duì)既定學(xué)案進(jìn)行修正完善，要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用，從而形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的后面寫出自己的教學(xué)反思。（2）作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置，追求實(shí)效，不追求次數(shù)，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)本。（3）觀議課要求真聽真評(píng)，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)看觀課內(nèi)容，看評(píng)講意見，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課堂教學(xué)。（4）業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理學(xué)發(fā)展史等等。

3、進(jìn)一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時(shí)的減少，命題本著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路，吃透其精神，以命題的改革來帶動(dòng)課堂教學(xué)改革。年內(nèi)組織九年級(jí)物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，對(duì)命題說明進(jìn)行詳細(xì)解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級(jí)在學(xué)年開學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以課時(shí)為單位，整合教材、合并知識(shí)點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。

4、做好物理教師的培養(yǎng)工作，盡快提升初中物理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

采取分類分步分級(jí)推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動(dòng)平臺(tái)，催生教師專業(yè)修煉。二是實(shí)施分類分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展，要突

出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，初中物理青年教師較多，加大年輕教師培養(yǎng)力度，努力提高業(yè)務(wù)水平成為當(dāng)務(wù)之急。其次，加大名師鍛造力度。嚴(yán)格按照教科研中心關(guān)于教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評(píng)比細(xì)則，在逐級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，遵循公平、公正、公開的原則，搞好骨干教師的選拔，切實(shí)把師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的教師選拔出來，充實(shí)我們的名師隊(duì)伍，并成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。第三，加強(qiáng)中年以上教師的工作動(dòng)力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。通過以上措施，促進(jìn)全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。

5、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年，物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備的完善，各校要加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，努力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與課堂教學(xué)脫節(jié)，更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，忘記了它與知識(shí)教學(xué)的從屬關(guān)系。學(xué)年內(nèi)，各校積極開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭內(nèi)有多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)參加省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。

6、加強(qiáng)課題申報(bào)，以課題研究促科研水平

年內(nèi)積極組織有條件的學(xué)校，申報(bào)省教研室和物理教育學(xué)會(huì)的科研課題，力爭十所學(xué)校能夠申請(qǐng)立項(xiàng)課題，通過對(duì)立項(xiàng)課題的研究，提高學(xué)校的知名度，促進(jìn)物理教師的教科研水平，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促科研水平，以科學(xué)研究搞好立項(xiàng)課題，形成良性循環(huán)，為本單位的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2011年2月

附：2011學(xué)年初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

2011學(xué)年初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年物理科教研工作計(jì)劃

2、制定“初中物理教科研中長期改革與發(fā)展綱要”

3、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）

4、組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作

二月份

1、成立初中物理科中心教研組，并召開首次會(huì)議

2、參加首屆“初中物理骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽

3、收交各單位物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

三月份

1、參加第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

2、舉辦首屆壽光初中物理教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議

四月份

1、各學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動(dòng)

3、參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動(dòng)研究推介活動(dòng)

4、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議

5、開展學(xué)科教研員“上課”活動(dòng)

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測(cè)

3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動(dòng)

4、制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)

6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

3、評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

8月份

1、組織參加各級(jí)暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)、3、教研工作階段性總結(jié)

9月份

1、參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議

2、參加“銜接教育”（學(xué)情摸底）專項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)

3、參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)選活動(dòng)

10月份

1、學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、參加首屆“初中課堂教學(xué)示范?！痹u(píng)選活動(dòng)

3、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié)

4、參加第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 11月份

1、參加綜合性視導(dǎo)評(píng)估，撰寫視導(dǎo)總結(jié)

2、參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng) 12月份

1、組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

第三篇：2013年物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

洛城二中2013年

物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

2013年的我校物理科教學(xué)教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，抓住課程改革的關(guān)鍵元素，著力抓好課堂改革，教研創(chuàng)新，突出特色，提高效益，努力實(shí)現(xiàn)我校初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

（二）工作要點(diǎn)及措施：

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。

目前，我校實(shí)行新一輪以“小組合作學(xué)習(xí)”為主要建構(gòu)的課堂改革，已經(jīng)取得明顯成效，在2012年教學(xué)視導(dǎo)中得到了壽光市教育科學(xué)研究中心的一致好評(píng)。但整體推進(jìn)工作需持續(xù)強(qiáng)化，今后的教研活動(dòng)，注重選點(diǎn)的全面性和針對(duì)性，給學(xué)生提供自我展示、主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在小組合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級(jí)的主人，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂。

2、深化有效教學(xué)常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知

識(shí)、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智

慧，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)案）只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)

錄的撰寫工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決

怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用

教科研中心提供的既定學(xué)案過程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)

案使用的要求。（1）從個(gè)人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)

校實(shí)情出發(fā)，對(duì)既定學(xué)案進(jìn)行修正完善，要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用，從而形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的后面寫出自己的教學(xué)反思。

（2）作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置，追求實(shí)效，不追求次數(shù)，形

式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)

本。（3）觀議課要真觀實(shí)議，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)

看觀課內(nèi)容，看評(píng)講意見，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課

堂教學(xué)。（4）業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)

資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)

改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生

活中物理，物理學(xué)發(fā)展史等等。

3、進(jìn)一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時(shí)的減少，命題本

著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路。今年中

考試題增加了5道不定項(xiàng)選擇題，去掉了填空題，使選擇

題難度有所增加。在學(xué)年開學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選

定合適的復(fù)習(xí)材料，以課時(shí)為單位，整合教材、合并知識(shí)

點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。

4、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年，學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備逐

步完善，從今年開始實(shí)施中考實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)，因此，這學(xué)年要

加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，努力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探

究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)

不能與課堂教學(xué)脫節(jié)，更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，忘

記了它與知識(shí)教學(xué)的從屬關(guān)系。

5、適應(yīng)形勢(shì)，選取合適的評(píng)價(jià)制度

教師不能再以學(xué)習(xí)成績這一單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，要多

把尺子、多個(gè)角度去評(píng)價(jià)師生，要把教師職業(yè)道德發(fā)展水

平、學(xué)生做人品德水準(zhǔn)納入師生的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師育

人和做人的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生做人道德的形成和提升，真正促進(jìn)師生的專業(yè)、學(xué)業(yè)和品行同步成長和發(fā)展。教科

研中心的質(zhì)量評(píng)價(jià)方案繼續(xù)加大育人質(zhì)量的比重，同時(shí)增

加教育創(chuàng)新成果，切實(shí)推動(dòng)品行養(yǎng)成教育工程和教育創(chuàng)新的深化實(shí)施與長遠(yuǎn)發(fā)展。

6、結(jié)合我校工作實(shí)際和物理學(xué)科的特點(diǎn)，立足教師

業(yè)務(wù)水平的提高，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

搞好各年級(jí)同科教師之間的教研。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，激勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)工作中改革創(chuàng)新。充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，主講教師認(rèn)真準(zhǔn)備，相互交流相

互探討，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，尤其對(duì)于年輕的教師，要加

大力度，促進(jìn)他們盡快成長。充分利用電教中心的初中物

理網(wǎng)課，搞好網(wǎng)上信息資源的利用，努力提高多媒體輔助

教學(xué)的能力提高自己的綜合素質(zhì)。在教研活動(dòng)中，我們不

僅要加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，還要認(rèn)真分析近幾年的中

考試題，體會(huì)中考試題的命題趨勢(shì)，為中考的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

附：2012學(xué)年洛城二中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份

1、期末學(xué)校自主檢測(cè)考試與分析

2、教研工作總結(jié)

3、布置適量的寒假作業(yè)

二月份

1、制定教研工作計(jì)劃

2、九年級(jí)老師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

三月份

1、青年教師課堂教學(xué)大比武校級(jí)選拔活動(dòng)。

2、青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

四月份、1、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、組織期中自主檢測(cè)考試

3、相關(guān)教師參加參加學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會(huì)，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與使用水平

五月份

1、相關(guān)教師參加教研室組織的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測(cè)

六月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

七月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、參加優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

3、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

八月份1、2、3、九月份

制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

積極參加各級(jí)暑假培訓(xùn)活動(dòng)制定下學(xué)期工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度 教研工作階段性總結(jié)

十月份

1、學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、相關(guān)教師參加壽光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。十一月份

1、迎接教學(xué)視導(dǎo)

2、組織參加濰坊市教學(xué)能手評(píng)選

十二月份

1、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期中考試

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

3、視導(dǎo)總結(jié)

第四篇：13--14物理學(xué)科教研計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

為了全面貫徹國家教育方針，積極實(shí)施新課程改革，大力

推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在新學(xué)年工作會(huì)議上的講話精神，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人教學(xué)水平，盡快使物理學(xué)科整體水平上臺(tái)階，在回顧分析上一學(xué)年物理中考工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，制定了以下計(jì)劃，以此來推動(dòng)物理學(xué)科的建設(shè)。

（一）多讀書，提升教育教學(xué)理論水平

為了提高自身的教育教學(xué)理論水平，提升教學(xué)能力，有目的、有步驟地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，結(jié)合自己的實(shí)際情況，充分利用學(xué)校的圖書資源，在工作之余加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，同時(shí)寫好讀書筆記和心得體會(huì)，同時(shí)為了更好地和其他的同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（二）制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

每一個(gè)階段都要有自己特定的目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的學(xué)年工作規(guī)劃和統(tǒng)一要求，根據(jù)自身的具體情況制定出目標(biāo)明確、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其中包含個(gè)人成長過程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、在發(fā)展過程中遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、要達(dá)到的目標(biāo)和

方向，以及所要采取的措施和步驟、需要學(xué)校提供的幫助和支持等等。

（三）繼續(xù)充實(shí)完善學(xué)科教學(xué)資源庫

隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)科教學(xué)資源庫的作用日顯重要。它的存在既可以讓老師之間的教學(xué)資源得到共享，又可以促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，保證每一個(gè)教師都能夠在相互學(xué)習(xí)、交流中得到提高，同時(shí)留下自己工作學(xué)習(xí)、進(jìn)步提高的足跡。在本學(xué)期中自己要盡量做到每一節(jié)新課都要有課件，都要有多媒體輔助教學(xué)。

（四）深化課堂教學(xué)改革

如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革課堂教學(xué)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)行為之中，對(duì)于落實(shí)課程目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，提高課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。

第五篇：物理學(xué)科下學(xué)期教研工作計(jì)劃

物理學(xué)科下學(xué)期教研工作計(jì)本文摘自教育文‥摘`Www.eDUZHaI.neT劃本學(xué)期教研工作內(nèi)容比較多，準(zhǔn)備在做好各項(xiàng)工作基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)三個(gè)方面：高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)和研討；課堂常規(guī)的落實(shí)和實(shí)踐檢驗(yàn)，也可為今后改進(jìn)課堂常規(guī)積累第一手材料；課題研究的正式開展，物理學(xué)科下學(xué)期教研工作計(jì)劃。具體有以下幾項(xiàng)工作需要加強(qiáng)。一．組織好我區(qū)物理教師參加市教研活動(dòng)。本學(xué)期要改變以前老師參加市教研時(shí)缺席和早退現(xiàn)象，每次教研時(shí)從考勤上進(jìn)行改進(jìn)。二．組織好我區(qū)物理教師參加市教研室組織的錄像課比賽。本學(xué)期市物理學(xué)會(huì)在全市進(jìn)行一次錄像課比賽。為此，我們計(jì)劃先在本區(qū)進(jìn)行選拔賽，精選出幾節(jié)優(yōu)秀課參加全市比賽。這項(xiàng)工作準(zhǔn)備結(jié)合課題研究與實(shí)施、區(qū)級(jí)公開研究課結(jié)合起來開展。開學(xué)第二周進(jìn)行布置，５月份對(duì)優(yōu)秀課例進(jìn)行進(jìn)一步完善并送報(bào)市級(jí)參賽。三．確實(shí)有效開展各年級(jí)教研

（一）高三年級(jí)。高三年級(jí)教研是本學(xué)期教研的重中之重，計(jì)劃搞好以下六項(xiàng)工作： １.第二周集體教研，由南倉中學(xué)楊智勇老師就近４年我市高考物理試題特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)下階段高三復(fù)習(xí)提出建議；由我（教研員本人）就本學(xué)期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓(xùn)練的具體落實(shí)措施提出要求，要求各備課組安排好具體出題人、做好批改及講評(píng)工作。２.全力做好３月２９日的全區(qū)大教研，將由我對(duì)《考試說明》、《考試大綱》進(jìn)行解讀，由４７中嚴(yán)賢發(fā)老師、南倉中學(xué)李鑫老師、９６中周義老師和青光中學(xué)周寶林老師分別就近期學(xué)生情況和復(fù)習(xí)對(duì)策作詳細(xì)說明，尤其是就如何提高二輪復(fù)習(xí)資料使用效率進(jìn)行說明，教研工作計(jì)劃《物理學(xué)科下學(xué)期教研工作計(jì)劃》。４７中嚴(yán)賢發(fā)老師還就重點(diǎn)班學(xué)生如何磨尖拔高的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行交流。3.專題復(fù)習(xí)教研。高考中物理學(xué)科特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題占分值很大，且考生這兩部分得分不高，這兩塊也是拉開考生差距的關(guān)鍵。為此，我們初步計(jì)劃定在４月７日和４月28日分別就物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)和物理綜合計(jì)算題解題指導(dǎo)策略進(jìn)行專題教研，旨在提高這兩大塊的復(fù)習(xí)效率，從而提高我區(qū)學(xué)生高考成績。４.模擬卷的命題工作。組織高中指導(dǎo)組成員認(rèn)真研究近幾年全國各地高考試題特點(diǎn)，尤其是我市高考試題特點(diǎn)，爭取對(duì)０８年我市高考物理試卷的命題方向有一個(gè)較準(zhǔn)確把握，在此基礎(chǔ)上力爭能較好命制全區(qū)模擬試卷。５.結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，寫出較好的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議（針對(duì)學(xué)生）６.計(jì)劃在蹲點(diǎn)學(xué)?！蟼}中學(xué)舉行一次高三物理沖刺復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)講座（針對(duì)學(xué)生）。（沒有最后敲定，將根據(jù)學(xué)校和老師要求決定）

（二）高

一、高二年級(jí)。高二年級(jí)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容很多，又是新課程，很多老師感到棘手。盡管高二年級(jí)市級(jí)教研安排較多，內(nèi)容也很豐富：有教材分析和研究課展示。但高二物理選修３－４的第十七章“相對(duì)論簡介”是新增加內(nèi)容，更是難點(diǎn)內(nèi)容，老師們感到把握起來非常困難。高一年級(jí)有不少新教師，他們對(duì)教材把握、課堂教學(xué)常規(guī)要求理解還有偏差。為此，本學(xué)期計(jì)劃安排以下幾項(xiàng)主要教研。１.教學(xué)策略研討。新課程改革進(jìn)行已經(jīng)一年多了，取得了一定成效，但也出現(xiàn)了不少問題。其中一個(gè)最突出問題是如何將新課程改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有效整合，從而既體現(xiàn)新課改，又能保證不以犧牲教學(xué)成績?yōu)榇鷥r(jià)。為此，第二周即３月３日的高

一、高二聯(lián)合教研，將就此問題進(jìn)行研討，提高老師處理該教學(xué)問題的能力。２.加強(qiáng)教材分析。本學(xué)期計(jì)劃對(duì)高

一、高二的各重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行教材分析。具體是高一物理必修２第七章《機(jī)械能及其守恒定律》、高二的《相對(duì)論簡介》由我本人進(jìn)行教材分析，其余各章安排骨干教師進(jìn)行教材分析。高二的《傳感器》、《光》、《機(jī)械波》分別由南倉中學(xué)孫明、４７中許鵬、南倉中學(xué)宋金麗進(jìn)行教材分析。高一安排第六周即３月３１日由南倉中學(xué)盧珍老師對(duì)必修２的第六章《萬有引力與航天》進(jìn)行教材分析。３.課堂常規(guī)在新授課中的落實(shí)。初步確定開設(shè)兩節(jié)觀摩研討課，并把這項(xiàng)活動(dòng)與課題研究、錄像課比賽結(jié)合起來進(jìn)行。通過課堂常規(guī)解讀、觀摩課、老師集體評(píng)課，既可以幫助老師加深理解，使老師可以更好理解和落實(shí)課堂常規(guī)，也可以通過集體研討，發(fā)現(xiàn)《常規(guī)》中有待完善的地方，便于今后加以修改完善。安排有朱唐莊中學(xué)王建老師、南倉中學(xué)宋金麗老師在５月份分別做課，課后將進(jìn)行集體評(píng)課。