第一篇：2018陜西中考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得

2018年中考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得

高石崖九年制學(xué)校 張飛平

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于2018年3月17日，參加了西安市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：17日上午認(rèn)真聽取了汪香志老師的關(guān)于《讀懂中考、讀懂學(xué)生、科學(xué)備考》和西光中學(xué)賈文老師的《圖形與幾何》備考報(bào)告，聽取了倆位數(shù)學(xué)專家的報(bào)告交流，我感觸很大，在17日下午，教科院專家馬熙瑩的《2018中考說明》解讀和西工大附中孫開鋒2018年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報(bào)告。這次研討會(huì)指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)建議： 把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

1、組織復(fù)習(xí)時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯(cuò)策略，難度策略、差異化策略，補(bǔ)拙策略，提高考技策略等。

3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀，去掉不合適的題目，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。

4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭(zhēng)正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，通過綜合模擬，增強(qiáng)學(xué)生信心。

5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)分復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪4月1日到4月30日（一個(gè)月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月1日至5月31日（一個(gè)月）進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月1日至6月25日（三個(gè)周）進(jìn)行查缺不漏，教師要對(duì)在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì)了不教，學(xué)生自己會(huì)的不教，教了學(xué)生不會(huì)的不教一定要有重點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。

所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。

總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財(cái)富。

第二篇：中考研討會(huì)心得（推薦）

2014年英語(yǔ)中考研討會(huì)心得

2014年3月1、2日，在廣州華泰酒店召開2014年中考英語(yǔ)研討會(huì)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容包括：孫新老師的“初三英語(yǔ)教學(xué)與廣東中考英語(yǔ)備考的新思考”。（2）陳彩云老師的“中考備考策略在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透”。（3）歐陽(yáng)紅老師的“廣東省初中英語(yǔ)考綱解讀”。（4）謝燕玫老師的“校際聯(lián)動(dòng)，備戰(zhàn)中考，合作共贏務(wù)實(shí)的方法”。參加研討會(huì)后，讓本人對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中考備考有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、結(jié)合實(shí)際，重基礎(chǔ)。認(rèn)清學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不強(qiáng)，基本功不扎實(shí)，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力更弱的事實(shí)，特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)普遍存在“說難開口，寫難成句”。復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案、目標(biāo)等都要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，落實(shí)基礎(chǔ)才是正確的，再說歷來中考題的難度系數(shù)都不大，關(guān)鍵是考學(xué)生把基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)在日常的應(yīng)用。

二、切勿無計(jì)劃，讓教材和復(fù)習(xí)資料牽著走。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)總復(fù)習(xí)階段英語(yǔ)教學(xué)普遍存在“費(fèi)時(shí)較

多、收效較低”的現(xiàn)象，這是教師沒有全局觀；對(duì)《課標(biāo)》及《考綱》研究不深透；針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)熱點(diǎn)、考點(diǎn)不明確引起的。于是出現(xiàn)個(gè)別老師選用的復(fù)習(xí)材

料偏離中考題型，或超出中考考試說明范圍的現(xiàn)象。因此張主任在開學(xué)第一周就讓我們寫中考備考計(jì)劃是明智之舉。

三、忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，片面追求高分和升學(xué)率，大搞題山題海，死記硬背詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，忽視聽、說、讀、寫的全面發(fā)展。這種教學(xué)方法與其說是“以學(xué)生為中心”倒不如說是“以教師為中心”的“填鴨式”教學(xué)，導(dǎo)致機(jī)械的被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生記住了大量的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法功能，卻不知如何使用。

四、老師掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來中考命題原則、趨勢(shì)、特點(diǎn)，深挖教材、正確利用資源（教材、資料）為我所用。要以話題為中心，進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)和一體化的訓(xùn)練。把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免貪多求快。

五、復(fù)習(xí)要實(shí)施“分層教學(xué)”。老師也要更新理念，畢業(yè)班的老師不是救世主，應(yīng)該有“三年一盤棋”的思想，而不是僅僅靠初三這一年。如果學(xué)生原來是30分，經(jīng)過初三一年的努力達(dá)到40分。那么這位老師就是優(yōu)秀老師。因此對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：

l）嚴(yán)格要求優(yōu)秀生，除了要背誦書本中所有四會(huì)的單詞、詞組外，還要具備對(duì)一些故事性的對(duì)話或短文，要求他們進(jìn)行復(fù)述。這樣，久而久之，就會(huì)形成一定的語(yǔ)感。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行選詞填空、閱讀與寫作訓(xùn)練，閱讀包括有難度的閱讀理解訓(xùn)練、完形填空訓(xùn)練、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練。

2）鼓勵(lì)中等生。中等學(xué)生，占班級(jí)人數(shù)的大多數(shù)，這是教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象。努力讓這部分學(xué)生更多地步入優(yōu)秀生行列中。對(duì)中等學(xué)生要求他們把知識(shí)點(diǎn)真正掌握，避免出現(xiàn)模糊不清、似是而非的現(xiàn)象，使他們通過復(fù)習(xí)，成績(jī)明顯提高。訓(xùn)練的重點(diǎn)題型是：?jiǎn)卧~拼寫、綜合填空、改寫句子、完成句子、寫作訓(xùn)練、中等難度的閱讀理解、完形填空。

3）要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)學(xué)困生，總復(fù)習(xí)階段最主要使他們樹立自信心，端正態(tài)度，能學(xué)多少就學(xué)多少，最好不要考零分，對(duì)他們的重點(diǎn)訓(xùn)練，只能是單項(xiàng)填空和書面表達(dá)題。

六、復(fù)習(xí)要有多變性，避免機(jī)械重復(fù)教材，照搬已延用的復(fù)習(xí)資料。學(xué)生所做的練習(xí)題要經(jīng)過老師的精心挑選。這樣的練習(xí)題不但使學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力。也就是說“老師下題海，學(xué)生駕輕舟?！奔忍岣邚?fù)習(xí)效

率，又節(jié)約了時(shí)間。多采用高效考練結(jié)合模式（1、多做限時(shí)練習(xí)；

2、精講多練；

3、試用學(xué)生講評(píng)試題；

4、練習(xí)緊貼中考題型；

5、強(qiáng)化糾錯(cuò)改正環(huán)節(jié)；

6、內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活；

7、貫穿應(yīng)考策略。）

七、要節(jié)約時(shí)間，提高效率——有效的復(fù)習(xí)課堂。孫新老師認(rèn)真的講解了什么是有效課堂？首先深層次。能顧及各層次的學(xué)生。還得做得三講三不講。內(nèi)容突出四為主（考點(diǎn)、熱點(diǎn)；基礎(chǔ)知識(shí)為主；方法指導(dǎo)為主；中等難度為主。）以話題來構(gòu)建內(nèi)容體系。課堂有針對(duì)性的15分鐘。講授時(shí)常變換角色。最后能敢于創(chuàng)新。

八、時(shí)代要求我們英語(yǔ)老師要不斷提升自己。既

要提升自己的專業(yè)水平；又要提高自己的課堂效果和駕控能力；還要學(xué)會(huì)命題。歐陽(yáng)紅老師強(qiáng)調(diào)初三老師學(xué)會(huì)命題的重要性及怎樣命題。因此這次學(xué)習(xí)不枉此行。

總之，中考前的復(fù)習(xí)是初中階段教學(xué)的重中之重。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)生調(diào)整了心態(tài)，滿懷信心，就會(huì)考出優(yōu)異成績(jī)。

第三篇：2011陜西中考數(shù)學(xué)試題答案

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參考答案及其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、C

2、B

3、A

4、D

5、C

6、D

7、B

8、A

9、C

10、B 11、2?312、122° 14、150

15、m?12 16、25

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第四篇：中考研討會(huì)心得

2014年中考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得

九年級(jí)數(shù)學(xué)科組 甘超略

在3月8日至9日，我參加了中考研討會(huì)，這對(duì)于我是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使自己對(duì)今年的命題趨勢(shì)和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì)，同時(shí)也對(duì)中考備考有更深刻的了解。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問題的能力，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃、有步驟地安排，實(shí)施高效總復(fù)習(xí)的教學(xué)是中考備考的關(guān)鍵。

本次研討會(huì)主要進(jìn)行了2014年中考考綱的分析及趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的思考與實(shí)踐的研究。下面是通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)中考備考的一些體會(huì)。

一、緊扣大綱，認(rèn)真分析考綱，精心編制“三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”

數(shù)學(xué)中考考綱是我們的數(shù)學(xué)備考的行動(dòng)指南，有目標(biāo)有計(jì)劃地進(jìn)行是我們的重要保證。三輪復(fù)習(xí)法是中考比較完整的一套復(fù)習(xí)方案，必須把握好三輪復(fù)習(xí)的效率。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。中考復(fù)習(xí)，功夫在課外，因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題的配套等工作。教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué) 生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮斗目標(biāo)。這樣才保證真正的高效課堂。

二、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)問題的能力”和“提出問題的能力”。

總復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要會(huì)證明及靈活應(yīng)用；②對(duì)課后的鞏固練習(xí)題必須逐題過關(guān)，面面俱到固然重要，但有些還必須學(xué)會(huì)藝術(shù)性的刪減，畢竟時(shí)間比較緊張；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可通過互相討論或者在老師的指導(dǎo)下完成。④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，指導(dǎo)學(xué)生以書本的好題為基礎(chǔ)進(jìn)行改編，給其他同學(xué)做，以此達(dá)到鞏固提高，及發(fā)展其應(yīng)用能力和應(yīng)變能力。

三、專題復(fù)習(xí)，高效取勝。

學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以后即開始第二階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心檢查批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。這階段還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，包括思想和知識(shí)的問題，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

四、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析，高分突破。

第二輪復(fù)習(xí)后，在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生 領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。這也是突破高分必經(jīng)的過程。

五、淺談如何實(shí)施高效課堂

從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度看，高效課堂就是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果.簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是高效率、高效果、高效益.“高效課堂”至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量.高效課堂把“自主、合作、探究”當(dāng)成課改的“六字真言”加以行動(dòng)闡述并加以發(fā)展，在課堂環(huán)節(jié)上“落地”為“預(yù)習(xí)、展示、反饋”，在學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)化為“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”.高效課堂的靈魂是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)課堂高效的前提，知識(shí)只有通過自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)才能獲得。在高效課堂中，教師應(yīng)該從“二傳手”的位置退下來，切切實(shí)實(shí)地把時(shí)間最大限度地還給學(xué)生。

走近高效，必須以考情學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，把握中考命題規(guī)律，摸清學(xué)生知識(shí)的缺漏和思維的癥結(jié)。沒有最好，只有更好.高效課堂是教育的理想，是教師心中的中國(guó)夢(mèng)！

第五篇：數(shù)學(xué)中考研討會(huì)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)中考研討會(huì)心得體會(huì)

王曉峰

夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵，現(xiàn)在的中考，實(shí)際是學(xué)業(yè)水平考試，考查基礎(chǔ)知識(shí)為主。什么是基礎(chǔ)？如何夯實(shí)呢？怎樣的備考才是科學(xué)的？中考考什么？怎么考？ “知彼知己，才能百戰(zhàn)百勝。在5月5日上午八點(diǎn)到十一點(diǎn)半，我有幸參加了烏蘭察布市高老師主持的中考數(shù)學(xué)研討會(huì),收獲頗豐。

一、感受

對(duì)于初三教師，我覺得非常有必要參加中考研討會(huì)議，因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，對(duì)于占分值比較大的函數(shù)部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)歸納和概括的過程。課堂上,讓學(xué)生按照經(jīng)歷、感受→思考→歸納、概括→演繹的過程去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們也說學(xué)數(shù)學(xué)越來越有意思。

二、對(duì)中考信息認(rèn)識(shí)的提高

隨著義務(wù)教育新課程的全面實(shí)施。中考試題更突出體現(xiàn)新課程的評(píng)價(jià)理念。一是試題考查的內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學(xué)生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計(jì)算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實(shí)現(xiàn)。

近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

最后，在中考的前一周，對(duì)在練習(xí)中存在的問題，按題型分塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。同時(shí)，適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。