第一篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)

涵江小學(xué)三年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結(jié)

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期我班進(jìn)行古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將我班誦讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，打造精美文化環(huán)境

充分利用教室的空間和角落，重在展示學(xué)生閱讀的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。

二、科學(xué)安排誦讀內(nèi)容，保證誦讀時(shí)間

為了讓學(xué)生耳濡目染，感受誦讀的氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)到誦讀時(shí)時(shí)處處存在。保證誦讀時(shí)間：充分利用每天晨讀和早上上課兩分鐘前為誦讀時(shí)間。開(kāi)始實(shí)施初，我班要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。師生集體共讀經(jīng)典，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。

回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”“期末綜合評(píng)價(jià)”方式。

1、每周評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三誦讀課，全班或小組齊誦通過(guò)。并評(píng)出每周“誦讀之星”。

2、每月評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期三的閱讀課。開(kāi)展各種形式的誦讀活動(dòng)。評(píng)出每月“誦讀之星”

3、綜合評(píng)價(jià)：期末采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

4、積極配合和參加學(xué)校舉行的詩(shī)歌朗誦比賽、默寫(xiě)比賽等。

張炎明 2016.1

第二篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)

勤儉小學(xué)：金丹

2013-2014經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷史悠久文化經(jīng)典更是燦若星河這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思濃縮了華夏五千年的思想精粹感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。

活動(dòng)的實(shí)施如清風(fēng)滌蕩校園于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。一年來(lái)我們欣喜地聽(tīng)著看著感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)感染著，可以說(shuō)是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

本學(xué)期我們?nèi)甓握b讀的讀本是《歷代詩(shī)歌選集》。在學(xué)校如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引真正做到“樂(lè)讀”“美讀”呢。我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典。如安排好誦讀的時(shí)間每天利用課前2分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始是集體讀。讀的形式很多，有輕讀、朗讀、領(lǐng)讀、引讀、接龍讀、師生配讀、男女生對(duì)讀、方法靈活多變。實(shí)踐證明“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣。學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)。景仰祖國(guó)悠久文化受到情的感染，美的熏陶。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來(lái)一首詩(shī)的我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗。最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多。他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在家校的共同努力下學(xué)校涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。在“讀經(jīng)典學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時(shí)候起我們口中吟誦的這些 古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì)生活中。

“正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)真正做到了“進(jìn)我耳入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想。它在微笑地告訴孩子們?cè)鯓硬趴梢猿蔀橐粋€(gè)真正高尚的人。

第三篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)二班經(jīng)典誦讀總結(jié)

本著弘揚(yáng)文化、傳承經(jīng)典的宗旨，結(jié)合學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)，我們班級(jí)要求學(xué)生背三字經(jīng)，使其精華得以發(fā)揚(yáng)光大。從開(kāi)始到現(xiàn)在已有一段時(shí)間，現(xiàn)將誦讀情況總結(jié)如下：

第一：提高認(rèn)識(shí)，加厚人文底蘊(yùn)

抓好《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

第二：靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

我班要求保證每天15分鐘的誦讀時(shí)間，為此特安排語(yǔ)文課前五分鐘為誦讀時(shí)間。每天由我自己親自組織學(xué)生開(kāi)始誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)還充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背從而多用，使《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。另外堅(jiān)持午間國(guó)學(xué)一刻鐘，每日中午在校讀15分鐘?；丶液?，每天再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參加“親子經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

第三：嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督促指導(dǎo)。

我班自開(kāi)展《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持：個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。對(duì)于必背的部分我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的檢查，如誦讀進(jìn)度、誦讀質(zhì)量。

總之，經(jīng)過(guò)誦讀活動(dòng)，我體會(huì)到：文學(xué)經(jīng)典我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

烏市第118小學(xué)

崔麗芳

第四篇：三年級(jí)《經(jīng)典誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)——

三年級(jí)《經(jīng)典誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

董小 王娜娜

教材分析

本教材是學(xué)校新編教材，屬于校本課程。分年級(jí)制訂了誦讀內(nèi)容。三年級(jí)的誦讀內(nèi)容分為《笠翁對(duì)韻》和古詩(shī)文。都是針對(duì)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)精選的內(nèi)容，志在通過(guò)經(jīng)典誦讀滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化中的“仁義禮智信”等道德取向。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過(guò)經(jīng)典誦讀滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化中的正確道德取向。

2、在傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的浸潤(rùn)下，感悟古詩(shī)文的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)美好的品質(zhì)和高尚的情操。

3、在與先賢經(jīng)典的對(duì)話中，感受民族精神，繼承華夏優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)有根的中國(guó)人。

知識(shí)目標(biāo)：積累詩(shī)句，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自信心和喚醒對(duì)生命與生活的熱情。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生在經(jīng)典吟誦中，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用能力，使其語(yǔ)言充滿靈動(dòng)與生機(jī)。學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生正處在由低到高年級(jí)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，是他們的語(yǔ)言與表現(xiàn)欲極具戲劇性轉(zhuǎn)變的階段。能否在此時(shí)引導(dǎo)他們愛(ài)上祖國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)于他們的詩(shī)心培養(yǎng)，尤為重要。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)——第六課時(shí)

一、教師示范讀

二、學(xué)生跟讀

三、學(xué)生在反復(fù)誦讀詩(shī)篇中，邊讀邊想象畫(huà)面

四、小組內(nèi)組員互讀，星級(jí)評(píng)價(jià)

五、鄰近小組比拼朗讀，互送團(tuán)體星級(jí)評(píng)價(jià)

六、小組派代表讀、教師指名讀，給予及時(shí)評(píng)價(jià)

七、綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)、團(tuán)體獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，激勵(lì)孩子們精益求精。

八、在反復(fù)誦讀中體悟詩(shī)情。

第七課時(shí)——第八課時(shí)

教學(xué)目的：

結(jié)合半日選課與每日課前誦讀時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)大都能夠熟讀或是背誦詩(shī)文了。因此這三課時(shí)著重引導(dǎo)同學(xué)們描述詩(shī)文中所描述的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：

一、分出10個(gè)小組，每組分派兩首詩(shī)。

二、通過(guò)反復(fù)誦讀，邊讀邊想畫(huà)面。

三、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己看到的畫(huà)面。

四、找善于表達(dá)的同學(xué)來(lái)描繪始終的畫(huà)面，其他組員適當(dāng)補(bǔ)充，其他組的成員有話說(shuō)，也可以補(bǔ)充。

五、教師指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。其他同學(xué)也嘗試說(shuō)說(shuō)畫(huà)面。

六、每個(gè)小組都說(shuō)完后完后，評(píng)選最佳表現(xiàn)組，給予同學(xué)和老師的個(gè)人表?yè)P(yáng)和集體表?yè)P(yáng)。

第九課時(shí)——第十一課時(shí)

教學(xué)目的： 孩子們?cè)谀軌蚴熳x，并理解詩(shī)文內(nèi)容后，熟讀成誦就成了水到渠成的事。于是接下來(lái)的三課時(shí)，我將重點(diǎn)督促和檢查同學(xué)們的背誦情況。期待在背誦中，樹(shù)立同學(xué)們學(xué)習(xí)的自信心，幫助同學(xué)們積累文學(xué)儲(chǔ)備，感受古詩(shī)的韻律美，陶冶情操，凈化心靈。教學(xué)過(guò)程：

一、哪些同學(xué)已經(jīng)能背過(guò)十首詩(shī)了？哪些能被過(guò)二十首詩(shī)了呢？

二、給他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們車輪大戰(zhàn)，每人每次背一首，輪流接替。

三、在背詩(shī)的熱情中，同學(xué)們熱血沸騰。相信很多同學(xué)都會(huì)在心中選定自己學(xué)習(xí)的榜樣。

四、舉行拜師活動(dòng)。學(xué)生自主選擇小老師。

五、幫助組成骨干教師團(tuán)隊(duì)。分派任務(wù)“一帶一”，或者“一帶多”，幫助后進(jìn)同學(xué)快速背熟本學(xué)期的詩(shī)文。

六、安排組長(zhǎng)檢查背誦。

七、課上組織詩(shī)文背誦大賽。進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，計(jì)入期末總評(píng)。

第十二課時(shí)——第十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的誦讀活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)都能夠較為熟練地掌握本學(xué)期應(yīng)知應(yīng)背的詩(shī)篇了。但是文章只有在反復(fù)吟詠中才能夠得以內(nèi)化和升華，是學(xué)生真正能夠?yàn)椤案褂性?shī)書(shū)氣自華”打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，最終做到厚積薄發(fā)。因此，接下來(lái)的三課時(shí)，我將陪伴學(xué)生反復(fù)吟詠。體悟詩(shī)情畫(huà)意的美。教學(xué)過(guò)程：

一、播放視頻詩(shī)朗誦，學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊感受詩(shī)的韻律美和意境美。

二、找學(xué)生起來(lái)模仿視頻進(jìn)行吟詠。

三、師生評(píng)價(jià)

四、再嘗試正確流利有感情地吟誦

五、當(dāng)堂課為學(xué)生們錄音頻和視頻，上傳至家校聯(lián)系群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與點(diǎn)評(píng)。激勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲?，更上一層樓?/p>

六、經(jīng)過(guò)家校綜合評(píng)選，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

第十五課時(shí)——第十六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，同學(xué)們通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了不少經(jīng)典文化的積淀，所以我決定圍繞本冊(cè)所學(xué)經(jīng)典文化，號(hào)召同學(xué)們展開(kāi)一場(chǎng)古典文化知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

一、以小組為單位，鼓勵(lì)同學(xué)們思考競(jìng)賽題目，想辦法用上所學(xué)詩(shī)文，難倒對(duì)手，成為本組加分項(xiàng)。

二、匯總同學(xué)們集思廣益的競(jìng)賽題目

三、課下教師制作競(jìng)賽活動(dòng)所需課件，將同學(xué)們想好的題目放進(jìn)課件，并補(bǔ)充加賽題目。

四、第十六課時(shí)展開(kāi)競(jìng)賽。

五、根據(jù)題目答對(duì)所得分?jǐn)?shù)，選出優(yōu)勝組進(jìn)行物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。樹(shù)立模范詩(shī)文小組，促進(jìn)班級(jí)集體學(xué)詩(shī)文、背詩(shī)文、用詩(shī)文、愛(ài)詩(shī)文的儒雅學(xué)習(xí)之風(fēng)。

第五篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀

三年級(jí)經(jīng)典誦讀 第一周

盤古開(kāi)天，濁沉清揚(yáng)。女?huà)z補(bǔ)天，日月重光。夸父逐日，精衛(wèi)填海。后羿射日，功德無(wú)量。凉州詞 唐：王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。第二周

斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往。勞動(dòng)造人，歷盡滄桑。茹毛飲血，食果為糧。鉆木取火，文明之光。凉州詞 唐：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 第三周

神農(nóng)孝耕，沐雨經(jīng)霜。遍嘗百草，救死扶傷。天下為公，堯舜禪讓。大禹治水，千古傳唱。寄揚(yáng)州韓綽判官 唐：杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

第四周

夏桀商紂，多行不義。政簡(jiǎn)刑清，有鳳來(lái)儀。天行其健，自強(qiáng)不息。文武之道，一張一弛。月夜憶舍弟 唐：杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。第五周

毛遂自薦，露才揚(yáng)己。越王勾踐，臥薪嘗膽。圖窮匕見(jiàn)，士死知己。都江古堰，百世之利。大林寺桃花 唐：白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。第六周

蘇秦張儀，合縱連橫。巧舌如簧，綿里藏針。孫子兵法，莫測(cè)高深。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。乞巧 唐：林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

第七周

教學(xué)相長(zhǎng)，能者為師。因材施教，有的放矢。溫故知新，不恥下問(wèn)。舉一反三，聞一知十。逢雪宿芙蓉山主人 唐：劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。第八周

孟母三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。斷機(jī)訓(xùn)子，鄭重其事。教子有方，盡心竭力。塞下曲 唐：盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。第九周

勞其筋骨，苦其心志。富貴不淫，貧賤不移。威武不屈，舍生取義。平治天下，鴻鵠之志。江上漁者 北宋；范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

第十周

窈窕淑女，謙謙君子。一日不見(jiàn)，如三秋兮。屈子行吟，顛沛流離。離騷天問(wèn)，金相玉質(zhì)。絕句 唐：杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？ 第十一周

焚書(shū)坑儒，萬(wàn)馬劉喑。巧言令色，借刀殺人。指鹿為馬，包藏禍心。生靈涂炭，民怨沸騰。芙蓉樓送辛漸 唐：王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。第十二周

破釜沉舟，先聲奪人。一以當(dāng)十，雷霆萬(wàn)鈞?；馃⒎?，一意孤行。四面楚歌，心灰意冷。送元二使安西 唐：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。

第十三周

避實(shí)就虛，捷足先登。鴻門赴宴，如履薄冰。招賢納士，舉賢使能。左右逢源，小屈大伸。早春呈水部線十八員外 唐：韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。第十四周

懷才不遇，一籌莫展。胯下之辱，委曲求全。十面埋伏，穩(wěn)操勝券。兔死狗烹，負(fù)屈含冤。題監(jiān)安邸 南宋:林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。第十五周

精耕細(xì)作，五谷豐熟。雄才大略，高瞻遠(yuǎn)矚。桃李不言，下自成蹊。張騫出使，不遠(yuǎn)萬(wàn)里。出塞 唐：王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。