第一篇：天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，確保培養(yǎng)規(guī)格，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，使教師明確在承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中的職責(zé)，特制訂《天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》。

第一章

教師的師德和職責(zé)

第一條

《中華人民共和國教師法》第一章總則第三條規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就從法律上確認(rèn)了教師教書育人的職責(zé)。加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持教書育人，不僅是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，而且關(guān)系到黨和國家的社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。因此，教師首先要樹立正確的教師職業(yè)理想，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，將育人貫穿于言傳身教之中。

第二條

教師應(yīng)忠于黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，具有高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，注重個(gè)人思想品格修養(yǎng)和表、行為、舉止對(duì)學(xué)生的示范作用，以身作則、為人師表，做讓人民滿意的教師。

第三條

提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是教師的首要職責(zé)。教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，注重促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

第四條

教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。教書育人是教師義不容辭的光榮使命。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有他人不可替代的作用。因此，要牢固樹立育人為本的思想，要結(jié)合課程內(nèi)容有針對(duì)性地聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，宣傳黨的方針政策，自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學(xué)定律，將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。要用深厚的感情，滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生的健康成長，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，影響學(xué)生形成實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)和科學(xué)作風(fēng)。

第五條

教師除具有本學(xué)科淵博的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)、跨學(xué)科及社會(huì)科學(xué)等方面的前沿知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。第六條

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，不斷更新教育與教學(xué)理念，積極參加教育思想研究，深入進(jìn)行教學(xué)改革，不斷更新與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，積極參與課程建設(shè)和教材建設(shè)及新增專業(yè)建設(shè)，注意“因材施教”，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，探索新的教學(xué)方法和途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第七條

具有講師以上或碩士以上學(xué)位的教師，原則上均有擔(dān)任本科生導(dǎo)師的義務(wù)；教授、副教授有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)青年教師，按照教師導(dǎo)師制有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師；教授、副教授必須承擔(dān)本科教學(xué)工作，每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門課程（不含畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)），連續(xù)兩年不講本科課程的，學(xué)校不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；知名教授、教學(xué)名師要積極主動(dòng)地為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。教師要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)工作，并完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；以科研為主的教師或其他兼職的教師，也應(yīng)完成規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)工作量。

第八條

教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績和成果作為聘任、晉升教師職稱的必要條件，對(duì)于達(dá)不到教學(xué)基本工作量和教學(xué)質(zhì)量要求的教師，職稱評(píng)聘實(shí)行一票否決。

第二章

教師的任課資格

第九條

任課教師應(yīng)執(zhí)有國家頒發(fā)的教師資格證書，具有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)與廣博的文化知識(shí)。對(duì)于新引進(jìn)的青年教師，還必須要求具有碩士及以上學(xué)位。

第十條

任課教師均應(yīng)參加學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，了解學(xué)校教學(xué)、科研等基本情況，明確教師的主要職責(zé)；學(xué)習(xí)并了解《高等教育法》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》等有關(guān)知識(shí)和要求，為提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、模范執(zhí)行有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。

第十一條

對(duì)尚未從事過高等教育教學(xué)工作的碩士、博士畢業(yè)生的新增教師，第一年應(yīng)按照學(xué)校和所在學(xué)院的統(tǒng)一安排，坐班或從事至少一門課程的助教，并擔(dān)任專職學(xué)生輔導(dǎo)員或從事實(shí)驗(yàn)室、科研等管理工作，以便盡快了解教育規(guī)律，為順利開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。第十二條

青年教師均應(yīng)與導(dǎo)師建立一年以上的協(xié)議，熟悉所任課程的教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，掌握各章節(jié)教學(xué)要求、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度與各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、教案要求和教學(xué)方法等，熟悉教學(xué)工作的全過程，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，并通過輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

第十三條

對(duì)于首次開課的教師必須經(jīng)過一次指定內(nèi)容的試講（時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)），由學(xué)院組織同行教師組成評(píng)審組進(jìn)行考核?？己撕细裾撸_認(rèn)其首次開課資格。同時(shí)，任課前應(yīng)初步掌握擬開課的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解教學(xué)環(huán)節(jié)的程序，并寫出全部教案。第十四條

取得開課資格的教師，要在指導(dǎo)教師的幫助指導(dǎo)下，按本規(guī)范的要求，全面完成所任課程的教學(xué)任務(wù)。其指導(dǎo)教師隨堂聽課不得少于課程的三分之一學(xué)時(shí)，教務(wù)處還要通過校督導(dǎo)組，以跟蹤聽課的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。一般開課見習(xí)不得少于一輪，一輪教學(xué)完成后，由學(xué)院組織專家組，依據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)定，合格后方可獨(dú)立開課。

第十五條

教師開新課時(shí)，應(yīng)對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，做過相應(yīng)的研究工作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的參考資料，能夠提出詳細(xì)的教學(xué)大綱，有較適合的教材，并備有教案。適合多媒體教學(xué)的課程，還應(yīng)積極準(zhǔn)備多媒體課件。

第十六條

開新課程的教師應(yīng)在開課前一學(xué)期提出申請(qǐng)，教研室審查新課的教學(xué)大綱和實(shí)施方案，確認(rèn)是否具備開課的基本條件，經(jīng)學(xué)院審核后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

第三章

課堂教學(xué)

第十七條

每門課程必須具有教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)基本要求、教學(xué)目的和計(jì)劃學(xué)分等由有關(guān)教師集體研究制定，經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)后教務(wù)處備案。教學(xué)大綱應(yīng)包括：該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用、要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)掌握的方法和技能，總學(xué)時(shí)、學(xué)時(shí)分配、思考題、作業(yè)、參考文獻(xiàn)，課程考核及成績?cè)u(píng)定方法等等。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作和課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，既是對(duì)學(xué)生考核的依據(jù)，又是檢查教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得自行更改。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，需要修訂時(shí)，應(yīng)提前申請(qǐng)，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)，教務(wù)處備案。

第十八條

教師要按照教學(xué)大綱的要求制定授課計(jì)劃，詳細(xì)填報(bào)《教師授課計(jì)劃》，計(jì)劃一般含理論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)等。三種授課形式，均應(yīng)寫清授課內(nèi)容、學(xué)時(shí)、作業(yè)、教材及主要參考書目。授課計(jì)劃書應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交到任課教師所在學(xué)院，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十九條

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，在認(rèn)真鉆研教材、大量閱讀參考文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以按大節(jié)課為單位寫出教案。教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決方法、教學(xué)方法、教學(xué)手段、版式設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、課外作業(yè)、參考書目等。凡無完整教案或教案不符合要求者，必須予以改正，否則，由院決定暫?；蛉∠處熑握n資格。教師應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，反映學(xué)科前沿新成就、新進(jìn)展、不斷充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期要適時(shí)修改更新和充實(shí)教案。2名以上教師共同任課的課程，要成立課程教學(xué)小組，集思廣益，取長補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)要求和進(jìn)度，提高備課質(zhì)量。專業(yè)核心課程和精品課程應(yīng)配置課程負(fù)責(zé)人和專業(yè)教學(xué)組長，對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。第二十條

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)活動(dòng)的主要工具。選用的教材必須符合教學(xué)大綱及教學(xué)的基本要求。應(yīng)積極選用本專業(yè)公認(rèn)的高質(zhì)量新版教材、國家級(jí)或省部級(jí)獲獎(jiǎng)教材、教育部規(guī)劃教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材等高水平教材。選用本專業(yè)公認(rèn)的優(yōu)秀教材時(shí)，一般優(yōu)選近3年出版的教材。在沒有可選教材的情況下，倡導(dǎo)自編具有我校特色的教材。教材一經(jīng)選定后，任課教師不得隨意變動(dòng)。

第二十一條

教師要根據(jù)所擔(dān)任課程的特點(diǎn)，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。對(duì)于適合多媒體講授的課程，應(yīng)采用板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。教師要充分利用國家級(jí)、省部級(jí)或校級(jí)精品課程資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并積極為學(xué)生制作及開通課程網(wǎng)站。

第二十二條

開課前，教師應(yīng)認(rèn)真考慮本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、先行課程的教學(xué)情況和后繼課程的安排，妥善處理課程間的銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并注意因材施教，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

第二十三條

上課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程授課計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說明本課程教學(xué)環(huán)節(jié)、授課方式、學(xué)習(xí)要求及平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試（以及實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)分中所占的比重。選修課教師要注意檢查學(xué)生到課情況。

第二十四條

教學(xué)中教師應(yīng)努力做到：語言清晰、講授流暢、精煉、使用普通話，板書清晰、規(guī)范，多媒體課件內(nèi)容精練、層次分明。講授內(nèi)容要成熟、正確，概念和理論闡述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出，側(cè)重于講解思路和方法，條理要清楚，深淺要適宜，密度要合理，內(nèi)容要科學(xué)。積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式或案例教學(xué)等師生互動(dòng)性較強(qiáng)的先進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和自學(xué)創(chuàng)新能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直述。教師要重視教學(xué)效果的反饋信息，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講授進(jìn)度與講授方法，力求“教”“學(xué)”和諧統(tǒng)一。

第二十五條

在教學(xué)過程中，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)與答疑是幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，主要包括：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書、訪問有關(guān)網(wǎng)站查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。輔導(dǎo)答疑可以采用面談，網(wǎng)上交流等多種方式進(jìn)行，教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生所反映的較為普遍的問題并集中解答，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二十六條

專職輔導(dǎo)教師要跟班聽課，了解主講教師的教學(xué)思路和意圖，掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在主講教師指導(dǎo)下，承擔(dān)起輔導(dǎo)答疑的主要工作，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給主講教師。

第二十七條

為配合課堂講授，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生修讀本課程必須完成的作業(yè)量，并在授課計(jì)劃中合理安排。

第二十八條

教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)，作業(yè)批改應(yīng)有紀(jì)錄，典型錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，善于通過批改作業(yè)分析教學(xué)效果，并采取適當(dāng)方式彌補(bǔ)。對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生要提出批評(píng)，對(duì)不符合要求的作業(yè)要退還重做，對(duì)作業(yè)中存在的共性問題，要及時(shí)給予指導(dǎo)，批改中所反映出的教學(xué)問題，要采取適當(dāng)方式及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)缺交作業(yè)量達(dá)1/5以上者，應(yīng)督促其限期補(bǔ)交，否則，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定報(bào)學(xué)生所在學(xué)院取消其期末考試資格。作業(yè)情況應(yīng)作為學(xué)生平時(shí)成績。允許個(gè)別學(xué)生對(duì)某門課程自學(xué)，但必須提前履行相關(guān)手續(xù)，同時(shí)，必須參加本門課程的實(shí)驗(yàn)，按時(shí)交作業(yè)，方可參加考試。學(xué)院應(yīng)組織教研室主任抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師批改作業(yè)的情況，并以此作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

第二十九條

教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得體會(huì)，在完成本輪教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題和提出改進(jìn)辦法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第四章

教學(xué)紀(jì)律與質(zhì)量監(jiān)控

第三十條

為保證良好的教學(xué)秩序，教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。第三十一條

嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷授課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，不得任意增減課時(shí)。在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解。在教學(xué)過程及教學(xué)管理中，不得散布或出現(xiàn)違背黨和國家的方針政策、違背教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的言論和行動(dòng)。

第三十二條

教師應(yīng)提前10分鐘到達(dá)教室，作好上課準(zhǔn)備。不得遲到，早退和拖堂。遲到5分鐘，或提前10分鐘下課的，均按教學(xué)事故處理。教師因病、因事不能上課時(shí)，應(yīng)事先請(qǐng)假獲批準(zhǔn)后方可。

第三十三條

教師應(yīng)有良好的師德與自身形象。上課時(shí)應(yīng)做到衣著整潔，儀表端莊，舉止文明；不得隨意離開課堂，在課堂上應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等通訊工具，保持課堂的嚴(yán)肅性。教師應(yīng)站姿講課。

第三十四條

任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)成績及課堂紀(jì)律進(jìn)行全面管理。學(xué)生的考勤可按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。要維持好課堂教學(xué)紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象有責(zé)任進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)屢教不改者，應(yīng)報(bào)學(xué)生所在學(xué)院或?qū)W校有關(guān)部門處理。

第三十五條

教師的課堂教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果以及授課計(jì)劃、教案、課堂紀(jì)律等內(nèi)容進(jìn)行全面考核?？己藭r(shí)，要盡量做到學(xué)生全員參加，參考督導(dǎo)組對(duì)授課教師進(jìn)行的隨堂聽課和檢查的情況，并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果歸入教師教學(xué)工作檔案。學(xué)院、教研室要幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

第五章

課程考核

第三十六條

按照培養(yǎng)計(jì)劃要求，所有必修課均應(yīng)為考試課，一般考試在期末考試周進(jìn)行。其余課程隨進(jìn)度考核，由開課學(xué)院安排，報(bào)教務(wù)處備案。一旦確定不得隨意變更。第三十七條

根據(jù)課程性質(zhì)、考核目標(biāo)，可選擇適當(dāng)?shù)目己朔椒?。除閉卷考試外，還可采用開卷、口試加筆試、閉卷與開卷相結(jié)合、論文寫作等多種考試形式。提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方法的改革。

第三十八條

課程考核是督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和檢查教師教學(xué)效果及課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)在考試前做好課程總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。考試復(fù)習(xí)不得以任何方式給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)，更不得泄漏考題。

第三十九條

考核命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六類學(xué)習(xí)內(nèi)容。既要重視對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考核，又要有一定量的開放性試題，增加對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的考核。試題覆蓋面要盡量廣泛，題量與限定時(shí)間相匹配。要逐步改變經(jīng)驗(yàn)命題的方法，實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化。全校公共基礎(chǔ)課和各學(xué)科基礎(chǔ)課程都應(yīng)逐步做到教考分離。原則上任課教師不擔(dān)任命題工作，命題要實(shí)行A、B兩套試卷，兩套試卷難度應(yīng)相當(dāng)，擇一使用，另一套試卷備用。其所有試題應(yīng)經(jīng)教研室主任審查同意，并由教師所在學(xué)院存檔。

第四十條

考試時(shí)，要嚴(yán)格按《天津科技大學(xué)考務(wù)工作細(xì)則》進(jìn)行考試，監(jiān)考教師要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。

第四十一條

要嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？己顺煽?cè)u(píng)定要公正、客觀，一般情況下全部成績應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。每次考試要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分過程要嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，使評(píng)分結(jié)果有較好的可信度。任課教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將成績單連同全套試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、試卷分析報(bào)告等交到教師所在學(xué)院，同時(shí)將學(xué)生成績錄入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第六章

實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)

第四十二條

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，是進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，未單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱應(yīng)作為課程教學(xué)大綱的附錄，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手能力的實(shí)踐要求出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量認(rèn)真組織實(shí)施，不得隨意刪減和增設(shè)，要遵循學(xué)生的知識(shí)規(guī)律，由淺入深，并逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，使學(xué)生的能力得到全面培養(yǎng)和提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)了解實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和設(shè)備改革的建議。

第四十三條

獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，選用優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書其他實(shí)驗(yàn)課程也要根據(jù)課程自身特點(diǎn)和要求，由實(shí)驗(yàn)任課教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員編寫實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)教材、講義或指導(dǎo)書的基本內(nèi)容應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑷蝿?wù)、原理、方法、步驟及思考題等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并能反映當(dāng)代科技發(fā)展水平。

第四十四條

為確保實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫實(shí)驗(yàn)教案，凡新開實(shí)驗(yàn)課或新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師均應(yīng)預(yù)做實(shí)驗(yàn)。新任實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的試講，經(jīng)學(xué)院及教研室同行專家審核合格后方可開課。

第四十五條

教師應(yīng)協(xié)助實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)課課前準(zhǔn)備，檢查儀器設(shè)備性能和藥品試劑的有效性，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師首先應(yīng)講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、儀器使用、操作技術(shù)和實(shí)驗(yàn)中有關(guān)事項(xiàng)及安全知識(shí)等。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行檢查，必要時(shí)，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，但應(yīng)避免包辦代替。第四十六條

做好實(shí)驗(yàn)室開放，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或擬定實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立操作、采集數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生操作技能、創(chuàng)造思維及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。第四十七條

指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守上、下課時(shí)間，提前到崗做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中要堅(jiān)守崗位，巡回檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)輔導(dǎo)，認(rèn)真解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。實(shí)驗(yàn)中不得隨意脫崗，不得在上課時(shí)間做與實(shí)驗(yàn)教學(xué)無關(guān)的事情。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求做到言傳身教，嚴(yán)格規(guī)范，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治雠c解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真核對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果，經(jīng)檢查符合實(shí)驗(yàn)要求后，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在原始數(shù)據(jù)上簽字，并要求學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)裝置，方準(zhǔn)許學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室。任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析給出評(píng)語簽字。實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績應(yīng)有記載，對(duì)不符合要求拼湊數(shù)據(jù)或抄襲報(bào)告者，要令其重做，并給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

第四十八條

實(shí)驗(yàn)課的考核方式要能夠客觀反映學(xué)生知識(shí)、能力的培養(yǎng)以及掌握的程度，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)課考核應(yīng)以實(shí)際操作為考評(píng)依據(jù)。

第四十九條

各種實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃制定認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)大綱、確定實(shí)習(xí)內(nèi)容、選定實(shí)習(xí)場(chǎng)所和制定實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃。

第五十條

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位，并做好學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)員和組織工作，實(shí)習(xí)前要進(jìn)行組織紀(jì)律和安全方面的教育。實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念、勞動(dòng)觀念、產(chǎn)品技術(shù)管理與經(jīng)濟(jì)觀念、組織紀(jì)律觀念的教育，使其在理論聯(lián)系實(shí)際和科學(xué)作風(fēng)等基本素質(zhì)方面得到培養(yǎng)和鍛煉。要按照教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)、處理好學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。認(rèn)真批改閱讀學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，做好學(xué)生的成績考核評(píng)定及總結(jié)工作，并根據(jù)有關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出的規(guī)定，做好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的管理工作。

第七章

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

第五十一條

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的基本理論和基本知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)，并以此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題、形成正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想。課程設(shè)計(jì)或課程實(shí)踐需注重實(shí)效。

第五十二條

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）應(yīng)按照教學(xué)日歷規(guī)定時(shí)間和課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）大綱要求進(jìn)行。教師要對(duì)學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生形成科學(xué)的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。教師在指導(dǎo)過程中，不僅要立足啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以保證課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）質(zhì)量。

第五十三條

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定及時(shí)進(jìn)行學(xué)生成績?cè)u(píng)定。

第五十四條 具有教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)能力的講師或相當(dāng)于講師及其以上職稱的教師應(yīng)承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。對(duì)于初次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師，應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)。助教不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

第五十五條

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題要立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)、教師科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，兼顧學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際能力，并保證學(xué)生一人一題。指導(dǎo)教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，按照《天津科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)范》的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生加以認(rèn)真指導(dǎo)，保證指導(dǎo)時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作后期，指導(dǎo)教師應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績的評(píng)定，并做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯的各項(xiàng)工作。

第八章

獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第五十六條

教師在教學(xué)過程中要履行教師職責(zé)，不得拒絕學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。第五十七條

凡在教學(xué)工作或教育教學(xué)改革研究中作出突出貢獻(xiàn)，取得突出成績者，可按《天津科技大學(xué)教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等文件中的條款獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

第五十八條

凡在各類教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)生教學(xué)事故者，視情節(jié)輕重及影響程度，按《天津科技大學(xué)本科教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》進(jìn)行處理。對(duì)于在教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、學(xué)校督導(dǎo)組檢查中，反映教學(xué)效果極差的教師，必須限期改進(jìn)，否則，將其調(diào)離教學(xué)崗位。第五十九條

對(duì)教師教學(xué)工作的考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分，均應(yīng)歸入教師本人的檔案。

第九章

附

則

第六十條

外聘教師聘任前由開課學(xué)院組織試講審定，并經(jīng)教務(wù)處審核，一經(jīng)聘任，必須嚴(yán)格遵守本規(guī)范。

第六十一條

校內(nèi)其它人員，首次擔(dān)任計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)，應(yīng)在任課所在學(xué)院試講，其教材、教學(xué)大綱、教案必須齊備，并取得學(xué)院認(rèn)可。一經(jīng)聘任，必須嚴(yán)格履行本規(guī)范。第六十二條

本規(guī)范由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第六十三條

本規(guī)范自頒布之日起施行

第二篇：《教師教學(xué)工作規(guī)范》

教師教學(xué)工作規(guī)范

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，為加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，使教師明確在承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中的職責(zé)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教師教學(xué)工作規(guī)范。

一、教師職責(zé)

1、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針。學(xué)習(xí)、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。

2、遵守學(xué)院工作的有關(guān)規(guī)定。努力提高自身道德的修養(yǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，知榮明恥，以身作則、為人師表。

3、積極承擔(dān)教育教學(xué)工作，按規(guī)定保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，積極參加教學(xué)研究和教育改革，努力掌握教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

5、刻苦鉆研科學(xué)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐和科研實(shí)踐，不斷提高自身的學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)水平。

6、教書育人，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

二、教學(xué)行為規(guī)范

（一）授課計(jì)劃

教師接受教學(xué)任務(wù)后，必須在認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定授課計(jì)劃一式四份。教師的授課計(jì)劃須經(jīng)系部主任審核、簽字、蓋章，并按規(guī)定時(shí)間報(bào)教務(wù)處審批后，才能執(zhí)行。

（二）教案

任課教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n并書寫教案，每學(xué)期開學(xué)第一周，由各系（部）主任檢查本系（部）教研室主任的教案，由教研室主任檢查本室其他授課教師的教案一次。平時(shí)，教學(xué)工作委員會(huì)、督導(dǎo)小組的成員及教師所在教研室主任、系（部）主任、副主任、教務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)抽查教師教案，堅(jiān)決杜絕無教案授課。

（三）上課

1、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)課，保證每節(jié)課的授課質(zhì)量。

2、教師必須準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到，不拖堂，不提前下課，要做好每節(jié)課學(xué)生考勤，對(duì)缺課學(xué)生要及時(shí)向?qū)W生管理部門反映。

3、教師上課要衣著整潔、儀表大方。上課時(shí)要關(guān)閉手機(jī)，不接打手機(jī)，不吸煙，不坐著講課，不做與上課無關(guān)的事。

4、教師授課語言要文明、行為要規(guī)范。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不使用傷害學(xué)生的語言，不辱罵、體罰學(xué)生。正確的使用普通話進(jìn)行教學(xué)。

5、課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面思想教育，不準(zhǔn)宣揚(yáng)不健康的思想和違反政治原則的言論。

6、教師上課要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極、合理、正確地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

7、教師講課要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。如必須變更教學(xué)計(jì)劃（不超過規(guī)定學(xué)時(shí)），要事先報(bào)告，凡變更2—6學(xué)時(shí)的，經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)；變更6—10學(xué)時(shí)的，經(jīng)系（部）主任批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案；更動(dòng)在10學(xué)時(shí)以上，需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，并修訂教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)內(nèi)容。

（四）習(xí)題與批改

1、各門理論課程都應(yīng)按單元或章節(jié)給學(xué)生布置有一定難易梯度、題量適中的作業(yè)題，督促學(xué)生按時(shí)完成。對(duì)缺交作業(yè)的學(xué)生，要令其補(bǔ)作補(bǔ)交。

2、教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，并作好記錄。原則上所有課程的作業(yè)應(yīng)全部批改，特殊情況不能全部批改的需提出申請(qǐng)，并報(bào)系（部）、教務(wù)處審批；教師的作業(yè)批改情況除隨機(jī)抽查外，還應(yīng)由系（部）在每學(xué)期的期中和期末各組織一次檢查。

（五）輔導(dǎo)與答疑

1、任課教師均需進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，具體時(shí)間、地點(diǎn)由系（部）或教研室安排（報(bào)教務(wù)處備案），每位任課教師的輔導(dǎo)時(shí)間平均每周每門課不得少于30分鐘。

2、輔導(dǎo)答疑主要是解決講授中存在的各類問題，但也可視具體情況，或向?qū)W生質(zhì)疑，或?qū)?yōu)秀學(xué)生深入學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，以達(dá)到“因材施教”的目的。

3、輔導(dǎo)答疑情況在系（部）的“教學(xué)日志”上登記，凡未輔導(dǎo)答疑或雖輔導(dǎo)但無法核查的，均作未輔導(dǎo)答疑對(duì)待，并按相關(guān)考核辦法扣除考核分，直至批評(píng)、通報(bào)或處分。

（六）考核與成績?cè)u(píng)定

1、嚴(yán)格考核。期中和期末考試著重考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的掌握情況，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能和動(dòng)手能力的考核。教師應(yīng)按照考試安排表和《監(jiān)考守則》認(rèn)真地履行監(jiān)考任務(wù)。

2、科學(xué)命題。試題應(yīng)反映課程的基本要求，難易適度，份量適當(dāng)，內(nèi)容復(fù)蓋面要廣，避免偏、怪、難題。試題要新穎靈活，沒有知識(shí)性錯(cuò)誤和歧義。要嚴(yán)格做好試題的保密，嚴(yán)禁向?qū)W生泄題。

3、認(rèn)真評(píng)卷。評(píng)卷教師按規(guī)定的時(shí)間到指定的地點(diǎn)集中流水閱卷。閱卷要細(xì)心認(rèn)真，堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把握統(tǒng)一尺度，合分要認(rèn)真細(xì)致，杜絕隨意性。評(píng)卷結(jié)束要及時(shí)做好試卷和成績分析，查找教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。

4、規(guī)范成績。除體育課外，其余各門課程期末考試成績占50%—70%，平時(shí)成績占50%—30%，考查科目平時(shí)成績所占比重可以更大。

5、成績上報(bào)。學(xué)生成績冊(cè)（含考試、考查）一般應(yīng)在考試結(jié)束后三天之內(nèi)由任課、閱卷教師和教研室主任簽字后及時(shí)上交系（部），由開課系部負(fù)責(zé)錄入成績管理系統(tǒng)。獨(dú)立開課的實(shí)踐課，應(yīng)在實(shí)踐結(jié)束后一周內(nèi)上報(bào)成績（作業(yè)批改量較大的課程設(shè)計(jì)等允許兩周內(nèi)上報(bào)成績）。

6、試卷分析。教師應(yīng)認(rèn)真填寫、及時(shí)上交《考試分析表》。

（七）實(shí)踐指導(dǎo)

1、實(shí)踐課指導(dǎo)教師均應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱，事先編寫好實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書、實(shí)踐教學(xué)大綱與實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃。經(jīng)系（部）、教務(wù)處審批后執(zhí)行。

2、學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要巡回指導(dǎo)。學(xué)生集體在院外實(shí)習(xí)，教師應(yīng)跟班組織指導(dǎo)。

3、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)教師應(yīng)全批全改。根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐課中的表現(xiàn)，實(shí)踐報(bào)告及實(shí)際技能考核評(píng)定實(shí)踐課的成績。

4、指導(dǎo)教師在各類實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)、頂崗等）結(jié)束后兩周內(nèi)作出書面總結(jié)交系（部）。

（八）畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文指導(dǎo)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）或論文指導(dǎo)教師應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真選好課題，制訂設(shè)計(jì)指導(dǎo)書或論文指導(dǎo)書和任務(wù)書，作好必要的參考資料的準(zhǔn)備，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生擬定好工作計(jì)劃及總體方案。

2、在畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。注意經(jīng)常了解學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)行或論文寫作情況，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，查閱資料，綜合分析問題、解決問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文成績應(yīng)依據(jù)設(shè)計(jì)成果（含圖紙、說明書等）或論文評(píng)語和平時(shí)考核（質(zhì)疑）成績綜合評(píng)定，平時(shí)成績占30％左右；要加強(qiáng)過程監(jiān)控，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4、學(xué)生中的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文一般不超過15％，必須經(jīng)過答辯產(chǎn)生，由系（部）主任簽字后交教務(wù)處，力爭每年編輯一套《優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）集》，存入學(xué)院檔案室。

5、為方便學(xué)生就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文可結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合訓(xùn)練進(jìn)行，針對(duì)實(shí)習(xí)單位實(shí)際選題，確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求，由指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，其考核可采取評(píng)閱、答辯、實(shí)際操作等形式。

三、教學(xué)事故的認(rèn)定和處理

（一）教學(xué)事故的定義

教學(xué)事故是指在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中因人為因素而引發(fā)的導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂、教學(xué)質(zhì)量下降等影響較為重大的事件或行為。

（二）教學(xué)事故的認(rèn)定

教學(xué)事故涉及課堂教學(xué)、考試與成績管理、教學(xué)管理、教學(xué)保障等教學(xué)與管理的不同環(huán)節(jié)。凡屬于下列情況之一者，均認(rèn)定為教學(xué)事故：

1、上課遲到、早退和中途脫崗。

2、未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，擅自變更教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，時(shí)間誤差達(dá)一周以上。

3、變相體罰學(xué)生。

4、因教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，造成2000元以下經(jīng)濟(jì)損失。

5、在監(jiān)考過程中違犯監(jiān)考有關(guān)規(guī)定，在閱卷中徇私舞弊或卷面與登錄成績不符。

6、上課時(shí)使用手機(jī)、課堂上吸煙。

7、擅自調(diào)課。

8、不按要求進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)和批改專業(yè)。

9、上課不做考勤記錄。

10、到崗而不開展教學(xué)活動(dòng)（看課、放任學(xué)生自習(xí)）。

凡屬下列情況之一者，均認(rèn)定為重大教學(xué)事故：

1、上課散布違反四項(xiàng)基本原則的言論或不健康內(nèi)容。

2、曠課或擅自停課。

3、未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，擅自變更教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，時(shí)間誤差達(dá)兩周以上。

4、體罰、毆打或辱罵學(xué)生。

5、因教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，造成經(jīng)濟(jì)損失2000元以上或使學(xué)生致傷。

6、在試卷命題、印制、傳送、保管過程中故意泄露試題內(nèi)容、監(jiān)考中丟失試卷。

7、私自在任課班級(jí)出售教材、參考書、磁帶、磁盤或進(jìn)行其它經(jīng)營性活動(dòng)。

8、無教案授課。

（三）教學(xué)事故的處理辦法

1、任課教師出現(xiàn)一次教學(xué)事故，扣除當(dāng)月文明獎(jiǎng)和本學(xué)期課時(shí)津貼100元；出現(xiàn)一次重大教學(xué)事故，扣除當(dāng)月文明獎(jiǎng)和本學(xué)期課時(shí)津貼300元。

2、任課教師學(xué)期多次出現(xiàn)教學(xué)事故，文明獎(jiǎng)和課時(shí)津貼的扣除則累計(jì)。

3、凡一年內(nèi)出現(xiàn)一次教學(xué)事故者，取消當(dāng)年一切評(píng)先資格；出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故，當(dāng)年不得晉級(jí)和晉升職稱。

4、若系部在一年內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)事故或重大教學(xué)事故人次達(dá)到該系部總?cè)藬?shù)的10％，則取消該系部當(dāng)年評(píng)先資格。

四、教師考勤管理

1、請(qǐng)假者必須出具能夠說明正當(dāng)理由的證據(jù)或事實(shí)，由系主任簽署具體意見后，按審批權(quán)限逐級(jí)審批。系主任審批權(quán)限為1—3天，3—5天由主管副院長審批，超過5天由院長審批。

2、由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見的假條，須到教務(wù)處備案。

3、請(qǐng)假者請(qǐng)假期間的課由系里統(tǒng)一調(diào)配，填寫好調(diào)課單報(bào)教務(wù)處，必須安排有人按教學(xué)計(jì)劃上課，嚴(yán)禁看課。

4、請(qǐng)假者必須先辦理請(qǐng)假手續(xù)，后離崗，沒有按照審批權(quán)限獲得最后批準(zhǔn)的請(qǐng)假者，應(yīng)堅(jiān)持正常工作，不得擅自離崗，否則，按曠工處理。

5、請(qǐng)假者假期期滿，應(yīng)主動(dòng)找系主任銷假，逾期不銷假者按曠工處理。

五、教師調(diào)課停課管理

1、授課時(shí)間表一經(jīng)公布，教師學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行不得擅自改動(dòng)，自由調(diào)整。涉及教學(xué)計(jì)劃和任課教師的變更，必須報(bào)經(jīng)主管院長批準(zhǔn)，教務(wù)處備案。

2、每學(xué)期開學(xué)第一周任課教師一般情況不允許調(diào)課、停課，如有特殊情況必須由所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)安排教師代課。

3、凡需要調(diào)課者，均應(yīng)在兩天前親自向所在系部領(lǐng)取調(diào)停課手續(xù)單，詳細(xì)填寫調(diào)課原因，注明起止，由系主任批準(zhǔn)后到教務(wù)處備案。一般不得由他人代辦。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)、停課的，無論補(bǔ)上與否，勻作無故缺課處理。

4、病假（附有醫(yī)生證明）、事假調(diào)課一般應(yīng)附有經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的請(qǐng)假報(bào)告。

5、外出參加各種會(huì)議的調(diào)課，無論時(shí)間長短，必須附有主管院長簽字同意的會(huì)議通知單。

6、教師因停課進(jìn)行補(bǔ)課時(shí)，一般安排在學(xué)生自習(xí)時(shí)間。

7、未經(jīng)批準(zhǔn)，任課教師不得私自通知學(xué)生停課，主講教師之間，不準(zhǔn)私自調(diào)換課程。

六、說明

本規(guī)定由教務(wù)處和系部共同負(fù)責(zé)實(shí)施，并同樣適用于兼職教師。未盡事宜由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：教師教學(xué)工作規(guī)范

教師教學(xué)工作規(guī)范

第一章 總 則

第一條為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)范。

第二條教書育人是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，教師應(yīng)遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，遵守教師教學(xué)規(guī)范的有關(guān)要求規(guī)定，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師必須熱愛祖國，守法遵紀(jì)，愛崗敬業(yè)，為人師表。

第二章 教師職責(zé)

第三條教師的職責(zé)

1、教書育人。通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、品德和作風(fēng)進(jìn)行言傳身教，并經(jīng)常與班主任交流信息，共同解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo),保證正常的教學(xué)秩序。

3、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生情況，嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能組織教學(xué),采用有個(gè)性、有特色的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

4、負(fù)責(zé)授課課程的考試、考核，及時(shí)評(píng)定學(xué)生成績，做好成績分析和上報(bào)工作。

5、根據(jù)教育教學(xué)的需要，積極參加教研教改活動(dòng)。

第三章 教師教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范

第四條教師教學(xué)紀(jì)律

1、教師執(zhí)教期間，必須堅(jiān)守崗位，自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律制度。

2、所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，必須按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行職責(zé)。

3、教師應(yīng)服從教務(wù)處和教研組的工作分配與安排，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，包括臨時(shí)安排的工作。

4、不得擅自停課、缺課、調(diào)課或請(qǐng)人代課，若有特殊情況必須請(qǐng)假，按規(guī)定程序執(zhí)行。

5、嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不得遲到、早退。第五條教師的行為規(guī)范

1、教師進(jìn)入課堂應(yīng)做到服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明。

2、任課教師上課時(shí)應(yīng)掌握學(xué)生的出勤情況，抽查點(diǎn)名，每學(xué)期抽查點(diǎn)名不應(yīng)少于上課次數(shù)的1/3。

3、教師必須用普通話教學(xué)，課堂教學(xué)語言規(guī)范。

第四章 教學(xué)文件

第六條教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)審定實(shí)施，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，任何單位或個(gè)人不得擅自更改。

第七條列入《教學(xué)計(jì)劃》中的課程或教學(xué)環(huán)節(jié)，必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求制訂配套的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱由教科室主持制定，報(bào)分管教學(xué)校長審批。

教學(xué)大綱應(yīng)包括：（1）課程性質(zhì)和任務(wù)。（2）課程教學(xué)目標(biāo)。

（3）教學(xué)內(nèi)容和要求（基礎(chǔ)模塊、選用模塊、實(shí)踐模塊）。（4）學(xué)時(shí)分配建議。

（5）說明（教學(xué)方法、考核辦法）。

第八條各門課程的授課教師應(yīng)根據(jù)《教學(xué)進(jìn)程表》在開學(xué)一周內(nèi)按規(guī)定填寫《授課進(jìn)度計(jì)劃》（一式三份），內(nèi)容包含教學(xué)時(shí)間分配、課程進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等具體安排，并作必要的說明，經(jīng)教研組審核、教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行?！妒谡n進(jìn)度計(jì)劃》是課程教學(xué)檢查的依據(jù)，教師不得自行刪減《授課進(jìn)度計(jì)劃》安排的教學(xué)內(nèi)容。

第九條按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，屬學(xué)校法定的教學(xué)任務(wù)，所有承擔(dān)單位或個(gè)人必須認(rèn)真落實(shí)，既不得相互推委或拒不接受，更不得無理取鬧。

第五章 教學(xué)過程

第十條備課

1、教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案應(yīng)根據(jù)《授課進(jìn)度計(jì)劃》按課次編寫。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課，否則視作教學(xué)事故予以處理。

2、備課分五個(gè)階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計(jì)劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)）、課前備課、課次備課、課后反思。

3、教案編寫應(yīng)做到：

（1）備學(xué)生。任課教師在了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)大綱要求認(rèn)真編寫教案，擬定練習(xí)題和思考題（無習(xí)題冊(cè)）。（2）備內(nèi)容。正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。

（3）備方法。因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能使用多媒體、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合。

（4）備教具。做好教學(xué)模型、掛圖、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，使教學(xué)用具處于完備狀態(tài)。

4、提倡使用電子教案和集體備課。使用集體備課教案的教師必須進(jìn)行二次備課。第十一條授課

1、授課教師須按照教學(xué)大綱的要求，全面地把握課程教學(xué)的深度、廣度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在保證完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的前提下，盡量把最新的相關(guān)研究成果融入課堂教學(xué)之中。

2、重視授課效果的信息反饋，根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整講課的進(jìn)度與講授方式，力求達(dá)到教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)一致、共同發(fā)展。

3、理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化。

（3）重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。

第十二條作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）

1、作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量約為周學(xué)時(shí)數(shù)的1/3—1/2為宜。

2、教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，原則上要求全批全改。個(gè)別作業(yè)量大的課程，經(jīng)教研組審核批準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處備案后可適當(dāng)減少批改量，但每次批改量不得少于學(xué)生總數(shù)的1/2。

3、作業(yè)批改要有記錄和成績記載。對(duì)作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

第十三條課外輔導(dǎo)

1、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃、閱讀教材和參考書、查閱文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、輔導(dǎo)、答疑課由教務(wù)處或教研組統(tǒng)一安排，對(duì)學(xué)生提出的普遍性疑難問題，也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)、答疑時(shí)既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。

3、輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容要作記錄。第十四條實(shí)踐教學(xué)

1、實(shí)驗(yàn)課應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，任課教師不得隨意減少實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)、項(xiàng)目及內(nèi)容。

2、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)先進(jìn)行試做，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器、設(shè)備和觀察、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的能力。

4、教師對(duì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的情況要認(rèn)真地進(jìn)行考勤登記，凡無故缺席者，除酌情對(duì)考試成績進(jìn)行扣分外，必須責(zé)令其補(bǔ)做。情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)取消課程的考試資格，令其重修。

第六章 學(xué)生成績考核與評(píng)定

第十五條學(xué)生成績考核

1、考試、考查是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，全體教學(xué)人員都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。

2、理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等形式，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。

3、課程結(jié)束后，任課教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的復(fù)習(xí)考試準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試目的、考場(chǎng)紀(jì)律的教育，組織學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并解答其學(xué)習(xí)中存在的問題。復(fù)習(xí)備考期間，教師不得泄露考題，違者將按教學(xué)事故處理。

4、考試命題

（1）主考教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行考試命題，題型設(shè)計(jì)科學(xué)，試題合理覆蓋教學(xué)內(nèi)容，題量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配；試題表述要簡練、明了、準(zhǔn)確。

（2）根據(jù)要求擬定A，B兩個(gè)層次的試卷，每個(gè)層次的試卷均擬定題量適量、水平相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附題解和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。已建立試題庫的課程，期末考試時(shí)從試題庫中調(diào)用的試題應(yīng)占50%—80%。

（3）成績換算

A類為統(tǒng)一要求的層次，B類為較低要求的層次。B類考核合格者的公布成績需經(jīng)相應(yīng)的換算，換算方法如下：

公布成績＝60＋（B類考核分-60）×0.5

5、試題在使用前均為密件，命題、制卷全過程必須嚴(yán)格遵守保密制度，泄露者將作為教學(xué)事故追究當(dāng)事人的責(zé)任。

6、考試的主、監(jiān)考人應(yīng)提前十分鐘到達(dá)考場(chǎng)，宣讀考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，安排學(xué)生座位和核查證件，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)試卷?？荚囘^程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止并取消其考試資格，考試后立即報(bào)告教務(wù)處處理，不得隱瞞或私自處理。考試結(jié)束后，認(rèn)真填寫《考場(chǎng)紀(jì)錄》，試卷應(yīng)當(dāng)場(chǎng)清點(diǎn)，及時(shí)送教務(wù)處和主考教師交接。

第十六條成績?cè)u(píng)定

1、評(píng)定學(xué)生成績應(yīng)把結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，注重作業(yè)、提問、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、態(tài)度等考核。課程的學(xué)期成績，以期末（期中）為主，結(jié)合平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)（實(shí)驗(yàn)）提問、出勤綜合評(píng)定，成績分配比例如下：

考試課：卷面成績50%（期中占20%，期末占30%），平時(shí)測(cè)驗(yàn)20%，作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)）提問20%，出勤占10%。如沒有期中考試，則期末占50%。

考查課：期末卷面成績占40%，平時(shí)測(cè)驗(yàn)（至少三次）成績30%，作業(yè)提問20%，出勤10%。

2、公共課、基礎(chǔ)課考試應(yīng)盡可能組織集體評(píng)卷，采取流水作業(yè)法，分工負(fù)責(zé)。專業(yè)課的評(píng)卷由任課教師負(fù)責(zé)，有條件的可成立評(píng)卷小組。所有考核課程的記分均采用百分制。

3、評(píng)卷時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真仔細(xì)地判分。學(xué)生答題的錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)示，并注明扣除的分?jǐn)?shù)。對(duì)考試考查作弊或曠考學(xué)生的試卷以“0”分記，并注明“作弊”、“曠考”字樣。

4、評(píng)卷結(jié)束后，考試、考查課教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)生成績?cè)u(píng)定要素規(guī)范填寫《成績登記表》（電子表格）和《試卷分析》，通過網(wǎng)絡(luò)傳送，連同學(xué)生答卷，在考試結(jié)束后三天內(nèi)上報(bào)教務(wù)處。班主任在一周內(nèi)規(guī)范填寫和上報(bào)《成績匯總表》（電子表格）。學(xué)生答卷由教務(wù)處保存至學(xué)生畢業(yè)離校。

5、試卷成績一經(jīng)評(píng)定，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)主管部門有權(quán)對(duì)教師的評(píng)卷進(jìn)行抽查或復(fù)查外，任何人不得擅自更改。

第七章教學(xué)研究

第十七條校本教學(xué)研究

1、每一位教師均應(yīng)參加學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)等，形成教研、教革的良好氛圍，推動(dòng)教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動(dòng)研究，解決本校教學(xué)存在的實(shí)際問題。

2、重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用，加強(qiáng)校際交流，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注和搜集國外先進(jìn)的教學(xué)理念，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。

第十八條教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教學(xué)改革的教學(xué)實(shí)踐研究。每一位教師應(yīng)該積極投身到教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中去，在把握教改目標(biāo)和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要，確立實(shí)驗(yàn)課題，有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，并做好教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)和成果的推廣工作。

第十九條教研活動(dòng)

教師應(yīng)按時(shí)參加教研組活動(dòng)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，積極開展課程教學(xué)研究活動(dòng)和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量等。

教研活動(dòng)每周1-2學(xué)時(shí)。

第八章 教學(xué)工作的考核、獎(jiǎng)懲

第二十條教師教學(xué)工作考核

1、教師教學(xué)工作的考核著重考核師德規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)業(yè)績、教師素質(zhì)、教研與教改及其他等方面,著眼于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助教師克服教學(xué)中存在的不足，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

2、教師教學(xué)工作考核根據(jù)《教師業(yè)務(wù)綜合考核實(shí)施辦法》進(jìn)行。

第二十一條學(xué)校設(shè)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀教研獎(jiǎng)、教育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)等，定期進(jìn)行評(píng)選。第二十二條經(jīng)教學(xué)檢查、課程評(píng)估、學(xué)生與同行教師反映等最終認(rèn)定教學(xué)效果極差的任課教師，必須限期改進(jìn)、提高，逾期不改進(jìn)者應(yīng)調(diào)離教學(xué)工作崗位。

第二十三條教學(xué)事故認(rèn)定及處理，按《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》執(zhí)行。

第二十四條對(duì)教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等均記入其本人的業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評(píng)定和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

第四篇：教師教學(xué)工作規(guī)范

教師教學(xué)工作規(guī)范

總 則

為規(guī)范教師教育教學(xué)工作，明確教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的工作職責(zé)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和制度化，依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國教師法》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，特制定我校教師教學(xué)工作規(guī)范。

第一章 師德修養(yǎng)

第一條

熱愛祖國、遵紀(jì)守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。

第二條

敬業(yè)愛生、為人師表。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則，自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。

第三條

教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。堅(jiān)持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯(cuò)誤，精益求精。實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。

第四條

服務(wù)社會(huì)、勇于創(chuàng)新。勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。積極探索高等職業(yè)教育教學(xué)、研究技能型人才的成長規(guī)律。參加企業(yè)實(shí)踐，拓展學(xué)術(shù)視野，掌握前沿技術(shù)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力，做新知識(shí)、新技術(shù)、新技能的實(shí)踐者。在教育教學(xué)工作中，奮發(fā)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第二章 責(zé)任與義務(wù) 第五條 遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，按照教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)教學(xué)工作。圓滿完成教學(xué)、管理、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)等工作。積極承擔(dān)班主任工作，在教學(xué)過程中作好學(xué)生管理工作。

第六條 加強(qiáng)校企合作，工學(xué)結(jié)合，不斷提高教學(xué)水平。積極開展教育教學(xué)改革和實(shí)踐，進(jìn)行科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新，提升課程開發(fā)與科技創(chuàng)新能力。加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，通過下企業(yè)實(shí)踐等形式，了解和掌握與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的工作過程、生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備、職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)要素和職業(yè)環(huán)境，將新技術(shù)、新工藝、新崗位技術(shù)要求融入到教學(xué)內(nèi)容中去，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)高端技能型人才。

第七條 關(guān)心學(xué)校發(fā)展，參與民主管理。對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，參與學(xué)校的民主管理。樹立全局意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互扶持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，共同發(fā)展。

第三章 任課資格與條件

第八條 新入職教師任課條件。新入職教師必須參加崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書。由院（部）指定一名教授或副教授作為指導(dǎo)教師，對(duì)擬開課程教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面指導(dǎo)，指導(dǎo)期一般為一學(xué)年。經(jīng)同行教師評(píng)議，院（部）領(lǐng)導(dǎo)審定后，方可獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

第九條 授課教師資格。授課教師應(yīng)持有高校教師資格證書。不具備上述條件，教學(xué)工作有特殊需求的，需經(jīng)院（部）審核、學(xué)校批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù)。

第十條 行政人員兼職教學(xué)和聘請(qǐng)校外兼職教師，應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理審批手續(xù)。

第四章 課堂教學(xué)

第十一條 課程標(biāo)準(zhǔn)。教師承擔(dān)各類課程的教學(xué)，均應(yīng)執(zhí)行相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件，包括課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐條件、學(xué)時(shí)分配、考核方式等。課程標(biāo)準(zhǔn)由各院（部）組織相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、課程團(tuán)隊(duì)教師共同編寫、修訂，各院（部）組織課程標(biāo)準(zhǔn)審核專家組進(jìn)行審核，經(jīng)院（部）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處核準(zhǔn)、備案后方可執(zhí)行。

第十二條 教材選用。優(yōu)先選用國家級(jí)、省部級(jí)規(guī)劃或獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材（指最近兩次評(píng)獎(jiǎng)），積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。鼓勵(lì)教師積極開發(fā)新教材，使用高質(zhì)量的自編校本教材，并根據(jù)新崗位、新技術(shù)、新工藝的要求開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，不斷更新教材內(nèi)容。教師應(yīng)指定與教材相匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料，配備有利于融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)和技能的練習(xí)題、思考題和訓(xùn)練項(xiàng)目，便于學(xué)生課外學(xué)習(xí)。教材的選用由教研室組織審定，教學(xué)系審核、院（部）批準(zhǔn)。教材采購由學(xué)院統(tǒng)一組織。教材一經(jīng)確定，不得隨意更換。

第十三條 授課計(jì)劃。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)書、校歷及課程表編制授課計(jì)劃，并在開學(xué)一周內(nèi)提交到院（部）。授課計(jì)劃應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一的文件模板及要求編制，經(jīng)教研室、教學(xué)系（部）審核，并由教學(xué)運(yùn)行辦公室核準(zhǔn)、備案。授課計(jì)劃將作為教學(xué)督導(dǎo)和同行聽課及教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，教師須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃上課。

第十四條 備課及教案。備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。開課前教師應(yīng)認(rèn)真研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用、相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法與實(shí)施手段。教案應(yīng)包括每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配、教學(xué)方法和手段、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)及訓(xùn)練項(xiàng)目等。教案不僅要關(guān)注教師的教，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)的方法，做到全面了解學(xué)生，分析教學(xué)過程，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)反思。對(duì)于技能訓(xùn)練以及操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在課前進(jìn)行試做，并做好材料、儀器設(shè)備的準(zhǔn)備工作。課程開課前，教師的教案儲(chǔ)備量應(yīng)不低于課程教學(xué)總學(xué)時(shí)的50%。

教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)。教研室應(yīng)定期組織集體備課和開展教學(xué)研究活動(dòng)，討論教學(xué)難點(diǎn)、教改難點(diǎn)，提高教師教學(xué)能力。教研活動(dòng)要有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，并存放在教研室備查，學(xué)期末提交到教學(xué)運(yùn)行辦公室存檔。

第十五條 授課。教師應(yīng)攜帶課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、授課計(jì)劃、教材及相關(guān)教學(xué)資料上課。

教師原則上應(yīng)提前5-10分鐘到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所，做好上課前的準(zhǔn)備工作。教師進(jìn)入教室應(yīng)精神飽滿，衣冠整潔，舉止文明。

教師課堂授課的教學(xué)信息量應(yīng)足夠。要優(yōu)選教學(xué)項(xiàng)目(案例)，嚴(yán)謹(jǐn)合理地進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。要把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握。教師要從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。將傳授知識(shí)、強(qiáng)化技能和培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，突出職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)。

教師需因材施教，教學(xué)進(jìn)度把握得當(dāng)。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)情，選擇適合的教學(xué)方法。善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將有效知識(shí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)“教、學(xué)、訓(xùn)、做、評(píng)”一體化的真實(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。教學(xué)過程要自然流暢，組織合理，張弛有度，富有節(jié)奏感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀、思、疑、議、練、創(chuàng)等過程，活躍思維，啟迪創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

教師應(yīng)正確運(yùn)用現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)媒體，優(yōu)化組合，相得益彰，提高視、聽、思、練、記的效果和表達(dá)的藝術(shù)性。

教師傳授專業(yè)技能時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，注意安全。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范行為及時(shí)予以糾正，并進(jìn)行職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

教師按時(shí)上、下課。授課過程中不得隨意離開教學(xué)場(chǎng)所，嚴(yán)禁教師在課堂上接聽電話或從事與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。

教師應(yīng)嚴(yán)格管理課堂秩序，對(duì)于學(xué)生不良的課堂行為予以制止。嚴(yán)格管理學(xué)生考勤，及時(shí)填寫、提交學(xué)生出勤情況。對(duì)于未出勤的學(xué)生，及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，或向相關(guān)管理部門反映。

第五章 輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)

第十六條 輔導(dǎo)、答疑。教師有責(zé)任進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。輔導(dǎo)、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進(jìn)行，也可采取網(wǎng)絡(luò)課堂等形式。對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)給予輔導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)生對(duì)于教學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

第十七條 作業(yè)。作業(yè)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。每次上課都必須布置課后作業(yè)，包括口頭或書面作業(yè)，如：練習(xí)題、思考題、調(diào)查報(bào)告、訓(xùn)練項(xiàng)目等。教師應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，原則上要作到全改全批，并注明批閱時(shí)間。對(duì)作業(yè)中存在的普遍問題，要進(jìn)行整理歸納，并做進(jìn)一步講解和練習(xí)。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促，要求按時(shí)完成。學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核成績中（原則上平時(shí)成績占總成績的30%）。

第六章 實(shí)踐教學(xué)

第十八條 實(shí)踐教學(xué)文件。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施，由教學(xué)系組織編寫符合實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)指導(dǎo)書等教學(xué)文件，由教學(xué)系審批、教學(xué)運(yùn)行辦公室核準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十九條 實(shí)驗(yàn)。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作前，教師要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并簡明、扼要地講清實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、要求、儀器設(shè)備的性能、操作規(guī)程和注意事項(xiàng)等。在實(shí)驗(yàn)過程中，要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真觀察，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作，解答出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問題，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生正確使用各種儀器設(shè)備，正確觀察、測(cè)量、記載實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)完成后，要求學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師根據(jù)學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量以及考勤情況，綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績。

第二十條 實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）。實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)生產(chǎn)實(shí)際熟悉、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織和管理能力的教師擔(dān)任。確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人選和數(shù)量時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境（校內(nèi)與校外）、安全條件、教學(xué)內(nèi)容與要求、指導(dǎo)難度、學(xué)生分組等因素，由教學(xué)系確定，報(bào)教學(xué)運(yùn)行辦公室核準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)教師要提前按實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)要求，組織落實(shí)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)準(zhǔn)備工作。實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）中要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，檢查督促學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）任務(wù)，加強(qiáng)工作規(guī)范的教育，保證實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)效果。指導(dǎo)教師要以身作則，言傳身教，全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康和安全。實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好總結(jié)工作，組織學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告，認(rèn)真審閱實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，評(píng)定實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）成績。教師根據(jù)教學(xué)工作安排和實(shí)訓(xùn)條件，積極開展技能競賽、第二課堂等活動(dòng)。教師應(yīng)積極參與校企合作，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并融入教學(xué)當(dāng)中，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第二十一條

頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)方案中綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)做好頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，了解實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)情況、學(xué)生情況。根據(jù)實(shí)習(xí)的總體安排，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生的思想、工作、生活與身體健康情況，做好學(xué)生思想教育和管理工作。指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，做到事前有計(jì)劃，有組織，有動(dòng)員，目的明確；事中有檢查、有指導(dǎo)、有監(jiān)督；事后有考核、有總結(jié)，并形成書面材料。原則上每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不能超過15人（含）。教師定期到實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡查與指導(dǎo)，原則上需走訪每位學(xué)生的工作單位和崗位。督促實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，經(jīng)常對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德教育、安全教育。指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生完成階段工作小結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。在實(shí)習(xí)單位配合下，客觀、公正地對(duì)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，做出書面鑒定意見，評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績。

第二十二條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師應(yīng)具有良好師德，有較高教學(xué)和科研水平，并具有講師（含）以上職稱（或校外有關(guān)企事業(yè)單位具有中級(jí)及以上職稱的技術(shù)人員）。每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過10人。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，難度適中，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題應(yīng)一人一題，且避免與往屆選題雷同。選題經(jīng)教研室、教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)審定后執(zhí)行。指導(dǎo)教師需編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的程序、方法、步驟、進(jìn)度等提出指導(dǎo)性的意見，經(jīng)教研室、系（部）審批后執(zhí)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的選題報(bào)告、任務(wù)書等教學(xué)文件，需報(bào)教學(xué)運(yùn)行辦公室審核、備案。

指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的過程指導(dǎo)，掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行的方向和進(jìn)度，認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度記錄表》。指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作的能力。

指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行認(rèn)真審查、修改和評(píng)閱，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯工作。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，對(duì)每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)定表》。

第七章 考試

第二十三條 考前輔導(dǎo)。任課教師應(yīng)當(dāng)安排好課程考前的輔導(dǎo)和答疑工作。嚴(yán)禁將考題泄露或變相泄露給學(xué)生。

第二十四條 考試命題。所有課程都必須考核，考試形式可以采取口試、筆試、操作、開卷、閉卷或多種方式組合等。要從高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，探索以能力考核為目標(biāo)的考核內(nèi)容和形式。凡采用同一《課程標(biāo)準(zhǔn)》授課的不同教學(xué)班的課程，原則上由擔(dān)任該課程的教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試。鼓勵(lì)進(jìn)行考試方法改革，實(shí)施形成性考核與評(píng)價(jià)，積極采用有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的考試形式。

課程考試命題應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，反映教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。試題應(yīng)主要考核該課程的基本理論、基本知識(shí)和解決問題的能力。每份試卷的題型不能少于三種，覆蓋面不能低于課程內(nèi)容的70％。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課原則上使用試題庫命題，做到“教考分離”。整套試題文件需包括題量和難易程度相當(dāng)?shù)腁、B兩份試卷及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。試題需經(jīng)教研室主任和系（部）主任審核、批準(zhǔn)，報(bào)教學(xué)運(yùn)行辦公室。

第二十五條 學(xué)生考試資格的審核。任課教師在課程結(jié)束前應(yīng)掌握本課程學(xué)生出勤及作業(yè)完成情況，確認(rèn)學(xué)生的考試資格。對(duì)不具備考試資格的學(xué)生，應(yīng)在考試開始兩周前填寫《取消考試資格學(xué)生審批表》，提出取消其考試資格的建議，經(jīng)學(xué)院（部）審批后，由教學(xué)運(yùn)行辦公室公布取消考試資格的學(xué)生名單。

第二十六條 監(jiān)考。學(xué)院于考試前一周公布考試安排，教師不得私自調(diào)換監(jiān)考工作。監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定，提前到考務(wù)辦公室領(lǐng)取試卷，至少要提前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。考試過程中，監(jiān)考教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)監(jiān)考規(guī)定，認(rèn)真履行監(jiān)考教師職責(zé)，維持考場(chǎng)秩序，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真巡查考場(chǎng)，嚴(yán)禁考生出現(xiàn)違規(guī)行為?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考教師認(rèn)真填寫《考場(chǎng)情況記錄表》，將試卷收齊并清點(diǎn)無誤后，交到考務(wù)辦公室。出現(xiàn)考生作弊的考場(chǎng)，監(jiān)考教師應(yīng)及時(shí)將考生的試卷、作弊材料交到考務(wù)辦公室，不得隱瞞或私自處理。

第二十七條 試卷評(píng)閱。教師要嚴(yán)格以標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為閱卷依據(jù)，不能隨意降低要求。試題、試卷庫命題或統(tǒng)一命題的考試，一般應(yīng)由教研室組織集體流水閱卷。課程總評(píng)成績采取百分制。成績?cè)u(píng)定應(yīng)當(dāng)考慮平時(shí)成績，平時(shí)成績包括課堂提問記錄、平時(shí)作業(yè)完成情況、課堂出勤情況等，一般不超過總成績的30％。試卷評(píng)閱工作結(jié)束后，任課教師將總評(píng)成績錄入教學(xué)管理信息系統(tǒng)，打印成績單、填寫成績分析，連同原始記分冊(cè)交到教學(xué)運(yùn)行辦公室。成績一經(jīng)提交，任何人不得隨意更改。

第二十八條 試卷管理。試卷是考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要資料，收卷后不得有任何方式的修改。批閱后的試卷應(yīng)按規(guī)范整理，由教學(xué)運(yùn)行辦公室統(tǒng)一保管，存期三年。

第八章 教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)工作考核與教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 第二十九條 教學(xué)紀(jì)律。任課教師應(yīng)按時(shí)上、下課，不得遲到、早退或擅自離崗。在教學(xué)區(qū)域不得吸煙；不得隨意更改上課時(shí)間和地點(diǎn)；不得擅自調(diào)課、停課、請(qǐng)人代課或缺課。如因故要求調(diào)、停、代、補(bǔ)課，應(yīng)提前提出申請(qǐng)，填寫《調(diào)、停、代、補(bǔ)課申請(qǐng)表》。當(dāng)月申請(qǐng)調(diào)整四節(jié)（含）以下的，由系主任審批。當(dāng)月申請(qǐng)調(diào)整四節(jié)以上，由教學(xué)主管院長審批。審批后的《調(diào)、停、代、補(bǔ)課申請(qǐng)表》，報(bào)教學(xué)運(yùn)行辦公室核準(zhǔn)、實(shí)施。課程調(diào)整涉及到其他院（部）教師和班級(jí)的，需由院（部）間相互通知與協(xié)調(diào)，以保證穩(wěn)定的教學(xué)秩序。未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自調(diào)課、停課、請(qǐng)人代課或缺課，按教學(xué)事故處理。

第三十條 教學(xué)工作考核。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)校相關(guān)工作制度參與聽課及教學(xué)評(píng)價(jià)等業(yè)務(wù)考核工作。學(xué)校對(duì)教師師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作績效等進(jìn)行考核和聘期考核?？己私Y(jié)果作為各類人才遴選、聘用和晉升工資和職稱評(píng)定的重要依據(jù)。

第三十一條 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校定期開展優(yōu)秀教師、教學(xué)成果獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先推薦參加市級(jí)、國家級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。

第九章 教學(xué)事故處理

第三十二條 教學(xué)事故處理。根據(jù)《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》，對(duì)出現(xiàn)教學(xué)事故的教師視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處理。

第十章 其它

第三十三條 本規(guī)范自頒布之日起執(zhí)行。第三十四條 本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：天津科技大學(xué)2012屆本科畢業(yè)論文規(guī)范

天津科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文注意要點(diǎn)

一、論文管理檔案排放秩序及要求：

（一）畢業(yè)論文選題申請(qǐng)表：教師填寫，起止日期2011.11.17-2012.6.26，教研室審批時(shí)間2011.12.10，主任同意并簽名。

（二）實(shí)習(xí)報(bào)告，注意實(shí)習(xí)內(nèi)容與選題密切相關(guān)。格式排版與論文相同。

（三）開題報(bào)告：文獻(xiàn)綜述要見到多篇文獻(xiàn)，不能只有一篇文獻(xiàn)（除非只有一篇），要有對(duì)文獻(xiàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)；研究進(jìn)程與計(jì)劃進(jìn)度表一致；參考文獻(xiàn)年限不能太早，格式統(tǒng)一，15個(gè)以上，其中3篇以上外文文獻(xiàn)；開題報(bào)告填寫日期2012.3.1-3.14，批準(zhǔn)日期2012.3.15-3.18

（四）中期檢查表：教師填寫要點(diǎn)：

1、論文進(jìn)度質(zhì)量；

2、教師指導(dǎo)學(xué)生的情況；

3、指導(dǎo)以來發(fā)現(xiàn)的問題（計(jì)劃、管理、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)）；

4、進(jìn)一步整改的意見。檢查組填寫要點(diǎn)：

1、進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行情況；

2、當(dāng)時(shí)的論文工作質(zhì)量；

3、下一步整改意見。檢查日期：2012.4.22

（五）計(jì)劃進(jìn)度表：檢查日期及檢查人簽名由指導(dǎo)教師手簽，實(shí)際完成情況為“按時(shí)完成”、“完成”、“未完成”；具體時(shí)間及內(nèi)容參照學(xué)院下發(fā)計(jì)劃進(jìn)度表執(zhí)行。

（六）答辯記錄表：答辯日期和持續(xù)時(shí)間，記錄員簽名，答辯記錄要詳細(xì)至少4個(gè)問題，要有回答記錄。

（七）成績表：注意簽名及時(shí)間，評(píng)語不能過于簡單。

二、畢業(yè)論文指導(dǎo)要求

（一）封頁：（1）注意格式、指導(dǎo)教師手簽；（2）注意選題專業(yè)符合程度。（3）注意英文題目的準(zhǔn)確性

（二）任務(wù)書：教師填寫，起止日期與選題申請(qǐng)一致，內(nèi)容包括論文的研究思路框架，任務(wù)要求，學(xué)生應(yīng)閱讀的參考文獻(xiàn)3-5篇，至少一篇英文。導(dǎo)師簽字日期2011.12.20

（三）中文摘要：字?jǐn)?shù)400-600，摘要三要素：（1）內(nèi)容和意義；（2）理論與方法；（3）取得成果。關(guān)鍵詞應(yīng)用專有名詞，（四）英文摘要：不能用翻譯軟件翻譯，關(guān)鍵詞與中文對(duì)應(yīng)

（五）中文目錄：按照格式要求編排。

（六）正文：統(tǒng)一頁眉“天津科技大學(xué)2012屆本科畢業(yè)論文”，圖名放在圖的底部，表名放在表的上部，各自統(tǒng)一編號(hào)，標(biāo)明參考資料的來源，表格統(tǒng)一用三線表不封兩邊口，要有文獻(xiàn)綜述內(nèi)容，介紹國內(nèi)外研究情況，公式用公式編輯器編輯。

（七）參考文獻(xiàn)：不能少于15篇文獻(xiàn)，其中3篇為英文文獻(xiàn)，文獻(xiàn)不能太舊，注意格式，按照論文引用順序排列。

（八）致謝

（九）附錄

（十）文獻(xiàn)翻譯及原文：格式排版同論文，不能用英文翻譯軟件翻譯，也不能軟件中譯英，內(nèi)容要與研究選題對(duì)應(yīng)。文獻(xiàn)應(yīng)是原文復(fù)印件。