第一篇：為規(guī)范全體教師教育教學(xué)常規(guī)工作

慶余屯小學(xué)關(guān)于上課、備課、作業(yè)批改與設(shè)置、輔導(dǎo)學(xué)生質(zhì)量檢測檢查分析及改進(jìn)措施（期中4）

為規(guī)范全體教師教育教學(xué)常規(guī)工作，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在集備、備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生課后輔導(dǎo)等方面檢查分析及改進(jìn)措施 ：

一、集備：

堅(jiān)持集體備課，每周不少于一次，加強(qiáng)教研組的協(xié)作精神，以此載體提高教研水平。教導(dǎo)處定期對各備課組集體備課情況進(jìn)行檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭掛靠、參與并督促。集備內(nèi)容包括目標(biāo)制定是否明確、重點(diǎn)確定是否準(zhǔn)確、難點(diǎn)突破方法是否有效、習(xí)題設(shè)計(jì)是否精當(dāng)、情境創(chuàng)設(shè)是否科學(xué)、教學(xué)過程是否合理等，并通過整合有關(guān)教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)科教案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，形成個(gè)人的教學(xué)思路。同時(shí)，通過主講教師的課后反思和同科教師的評(píng)課，對集體備課的教案進(jìn)行修訂完善。集體備課同說課、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)有機(jī)地緊密結(jié)合，為提高備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂效率奠定基礎(chǔ)。

二、備課：要求全體教師超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，寫好教后記。

教導(dǎo)處定期檢查各教研組備課，以“有效，高效”為目標(biāo)，以備課為教學(xué)管理的突破口，優(yōu)化備課，改變備課立意淺陋、責(zé)任缺位、技術(shù)陳陋，照搬照抄的現(xiàn)象，做到備課時(shí)有自己的思考，實(shí)現(xiàn)“真?zhèn)湔n”“備真課”、使備課能真正為上課服務(wù)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、上課：

通過教研活動(dòng)的開展，促使全體教師充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效益作為解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)比，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、良好課、達(dá)標(biāo)課、不達(dá)標(biāo)課，成績納入教師考評(píng)，課堂教學(xué)達(dá)不到良好以上的教師，不推薦參加上一級(jí)業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，以此調(diào)動(dòng)全體教師自主參與研究的積極主動(dòng)性。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。實(shí)施以聽促備，進(jìn)行推門聽課，并直接檢查備課，進(jìn)行及時(shí)交流反饋，共同探討，加強(qiáng)備課實(shí)效性工作的開展。

2.采取靈活的培訓(xùn)形式倡導(dǎo)教師撰寫課后記、在教學(xué)中反思；倡導(dǎo)教師撰寫案例，在教育行為中反思；倡導(dǎo)教師聆聽專家報(bào)告，在專家指導(dǎo)下反思倡導(dǎo)教師閱讀理論專著；在理論指導(dǎo)下反思倡導(dǎo)教師建立發(fā)展檔案，在成長過程中反思。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)反思或案例。

3.定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，開展好同上一節(jié)課活動(dòng).校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)，不定地點(diǎn)，隨機(jī)聽課.召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切磋課堂教學(xué)技藝，提高課堂教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)。

采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，重點(diǎn)培養(yǎng)各學(xué)科帶頭人1-2名，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的需要和學(xué)習(xí)的需要，參加各級(jí)各類培訓(xùn)。邀請優(yōu)秀教師上課，讓教師面對面交流，不斷汲取新的理念，提升自己的教學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平，以此帶動(dòng)全體教師。

四、布置作業(yè)：

優(yōu)化作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)把作業(yè)布置關(guān)：不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要精，質(zhì)量要高，要留給學(xué)生自由思維的空間和補(bǔ)習(xí)弱科的有效時(shí)間。教師對學(xué)生作業(yè)要細(xì)批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時(shí)的集體或個(gè)別補(bǔ)救。

1.小學(xué)高年級(jí)不超過1小時(shí)，中年級(jí)不超過30分鐘，一二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

2.布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

3.每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

4.作業(yè)批改規(guī)范

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡評(píng)，打上成績。

（2）作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。

五、學(xué)生課后輔導(dǎo)：

嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和幫扶后進(jìn)兩不誤，突出一個(gè)“勤”字。（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。具體要求：

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級(jí)人數(shù)的三分之一。

慶余屯小學(xué)關(guān)于上課、備課、作業(yè)批改與設(shè)置、輔導(dǎo)學(xué)生質(zhì)量檢測檢查分析及改進(jìn)措施（期末7月）

為規(guī)范全體教師教育教學(xué)常規(guī)工作，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在集備、備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生課后輔導(dǎo)等方面檢查分析及改進(jìn)措施 ：

一、集備：

堅(jiān)持集體備課，每周不少于一次，加強(qiáng)教研組的協(xié)作精神，以此載體提高教研水平。

教導(dǎo)處定期對各備課組集體備課情況進(jìn)行檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭掛靠、參與并督促。集備內(nèi)容包括目標(biāo)制定是否明確、重點(diǎn)確定是否準(zhǔn)確、難點(diǎn)突破方法是否有效、習(xí)題設(shè)計(jì)是否精當(dāng)、情境創(chuàng)設(shè)是否科學(xué)、教學(xué)過程是否合理等，并通過整合有關(guān)教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)科教案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，形成個(gè)人的教學(xué)思路。同時(shí)，通過主講教師的課后反思和同科教師的評(píng)課，對集體備課的教案進(jìn)行修訂完善。集體備課同說課、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)有機(jī)地緊密結(jié)合，為提高備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂效率奠定基礎(chǔ)。

二、備課：要求全體教師超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，寫好教后記。

教導(dǎo)處定期檢查各教研組備課，以“有效，高效”為目標(biāo)，以備課為教學(xué)管理的突破口，優(yōu)化備課，改變備課立意淺陋、責(zé)任缺位、技術(shù)陳陋，照搬照抄的現(xiàn)象，做到備課時(shí)有自己的思考，實(shí)現(xiàn)“真?zhèn)湔n”“備真課”、使備課能真正為上課服務(wù)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、上課：

通過教研活動(dòng)的開展，促使全體教師充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效益作為解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)比，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、良好課、達(dá)標(biāo)課、不達(dá)標(biāo)課，成績納入教師考評(píng)，課堂教學(xué)達(dá)不到良好以上的教師，不推薦參加上一級(jí)業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，以此調(diào)動(dòng)全體教師自主參與研究的積極主動(dòng)性。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。實(shí)施以聽促備，進(jìn)行推門聽課，并直接檢查備課，進(jìn)行及時(shí)交流反饋，共同探討，加強(qiáng)備課實(shí)效性工作的開展。

2.采取靈活的培訓(xùn)形式倡導(dǎo)教師撰寫課后記、在教學(xué)中反思；倡導(dǎo)教師撰寫案例，在教育行為中反思；倡導(dǎo)教師聆聽專家報(bào)告，在專家指導(dǎo)下反思倡導(dǎo)教師閱讀理論專著；在理論指導(dǎo)下反思倡導(dǎo)教師建立發(fā)展檔案，在成長過程中反思。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)反思或案例。

3.定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，開展好同上一節(jié)課活動(dòng).校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)，不定地點(diǎn)，隨機(jī)聽課.召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切磋課堂教學(xué)技藝，提高課堂教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)。

采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，重點(diǎn)培養(yǎng)各學(xué)科帶頭人1-2名，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的需要和學(xué)習(xí)的需要，參加各級(jí)各類培訓(xùn)。邀請優(yōu)秀教師上課，讓教師面對面交流，不斷汲取新的理念，提升自己的教學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平，以此帶動(dòng)全體教師。

四、布置作業(yè)：

優(yōu)化作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)把作業(yè)布置關(guān)：不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要精，質(zhì)量要高，要留給學(xué)生自由思維的空間和補(bǔ)習(xí)弱科的有效時(shí)間。教師對學(xué)生作業(yè)要細(xì)批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時(shí)的集體或個(gè)別補(bǔ)救。

1.小學(xué)高年級(jí)不超過1小時(shí)，中年級(jí)不超過30分鐘，一二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

2.布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

3.每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

4.作業(yè)批改規(guī)范

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡評(píng)，打上成績。（2）作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。

五、學(xué)生課后輔導(dǎo)：

嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和幫扶后進(jìn)兩不誤，突出一個(gè)“勤”字。（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。具體要求：

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級(jí)人數(shù)的三分之一。

慶余屯小學(xué)關(guān)于上課、備課、作業(yè)批改與設(shè)置、輔導(dǎo)學(xué)生質(zhì)量檢測檢查分析及改進(jìn)措施（期中11月）

一、強(qiáng)化教師課堂授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

1.在“教學(xué)管理年”活動(dòng)中，結(jié)合教師的整體情況，我校對教師分批進(jìn)行不同層次的達(dá)標(biāo)課、展 示課、示范課。其中教齡3-5年內(nèi)的教師開展練兵課，在練兵課中我們發(fā)現(xiàn)青年教師工作認(rèn)真、踏實(shí)、教學(xué)準(zhǔn)備充分，但授課水平整體不高，教學(xué)中教材沒有吃透，重點(diǎn)不突出，課堂花哨，不實(shí)在。針對這種情況，學(xué)校提出的改進(jìn)措施是：

①要求青年教師通讀教材，熟悉和了解教材的編寫意圖，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重難點(diǎn)。

②注重授課后的反思工作。教師授完課，要及時(shí)反思不足，并對教學(xué)不足進(jìn)行再設(shè)計(jì)和再修改。

③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，指導(dǎo)督教工作。實(shí)行推門聽課制度，對成績低和課堂效率低的教師進(jìn)行多聽課、多幫助。采取聽后評(píng)議交流反思、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、再跟蹤聽課的方式提高教師的授課水平。

④狠抓集體備課，解決教材把握不準(zhǔn)、理解不透和重點(diǎn)、難點(diǎn)分不開、落實(shí)不到位等問題。

⑤讓青年教師多參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中反思、感悟、提高。

2.對教齡5-25年的教師進(jìn)行示范課。示范課中發(fā)現(xiàn)有一批骨干教師課堂基本功扎實(shí)，教學(xué)水平較高。安排他們進(jìn)一步作示范課，作經(jīng)驗(yàn)交流。引領(lǐng)大家，帶動(dòng)大家相互學(xué)習(xí)、共同提高。但有一部分教師課堂教堂水平有所退步。究其原因：一是近年來重視年輕教師的培養(yǎng)工作，公開課、展示課以年輕教師為主，各項(xiàng)活動(dòng)以年輕教師參與為主。忽視了一些中青年教師的培養(yǎng)、鍛煉、加強(qiáng)。二是由于全體教師都全面進(jìn)行公開課、參與評(píng)課、聽課活動(dòng)，加之受四川汶川地震影響，“

六、一”活動(dòng)又穿插其中，活動(dòng)戰(zhàn)線較長，教師勞累、力不從心。對此項(xiàng)活動(dòng)有應(yīng)付之意。

針對這種情況，我們改進(jìn)措施是對課堂評(píng)價(jià)后名次排在后面的教師再次安排講課，以提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)能力。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，抓好薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)。

按照區(qū)教學(xué)管理年的方案的要求，對我校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題。如：思品、藝術(shù)、體育等副課的檢查、考核還欠缺。個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)還不夠整齊，學(xué)生作文質(zhì)量不高。反思，有的教師平時(shí)不寫，檢查時(shí)突擊撰寫等等。

針對存在的問題，提出的改進(jìn)措施是： ⒈加大對思品、藝術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、安全等開課質(zhì)量的檢查考核力度，增加考核比重。

⒉加大對常規(guī)教學(xué)工作的管理，對作業(yè)加大檢查力度和檢查次數(shù)。反思，周周批閱，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。評(píng)課每次有主評(píng)、副評(píng)。主評(píng)教師必須有評(píng)課稿。

⒊做好作文教學(xué)和閱讀教學(xué)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)抓好“大量讀寫”教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生讀和寫的數(shù)量，提高讀寫質(zhì)量。

4.將學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字訓(xùn)練、口語交際、英語口語教學(xué)、學(xué)生成長評(píng)價(jià)、課堂現(xiàn)場抽測工作等列入常規(guī)考核，對以上內(nèi)容提出具體的要求，便于教師操作。

三、廣泛開展學(xué)課標(biāo)，促教改活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)主要以教研組為單位分組分學(xué)科學(xué)習(xí)課標(biāo)活動(dòng)。在這個(gè)過程中進(jìn)行課標(biāo)知識(shí)競答活動(dòng)，課標(biāo)測試。并撰寫2000字以上的學(xué)課標(biāo)心得體會(huì)。在收集的稿件中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師有應(yīng)付、抄襲情況。也發(fā)現(xiàn)有的教師雖然學(xué)習(xí)課標(biāo)，筆記做了少，但理解不深刻，停于表層。針對這種情況要求教師：①重新撰寫。②③

四、搞好校本教研和校本培訓(xùn)工作。

在校本教研、培訓(xùn)方面還有不少方面做得不到位。如：校本教研培訓(xùn)不到位，培訓(xùn)重形式而沒有解決實(shí)際問題。

改進(jìn)措施是：

⒈擬定科學(xué)系統(tǒng)的校本培訓(xùn)方案，做好中長期規(guī)劃。

⒉通過培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)，提高教師撰寫教學(xué)反思、心得教育隨筆的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

⒊強(qiáng)化年級(jí)組培訓(xùn)工作。本學(xué)期重點(diǎn)抓好年級(jí)組集體備課工作，針對教師教學(xué)中的有關(guān)疑問、重難點(diǎn)的把握，知識(shí)的拓展延伸，作文與閱讀教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)或集體備課。

五、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠重視，缺少系統(tǒng)的要求是我們當(dāng)前工作中存在的主要問題，改進(jìn)措施為：

⒈在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，擬定班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，制定班規(guī)。

⒉研究出臺(tái)訓(xùn)練方案，抓好組織實(shí)施工作。

⒊做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極營造教師、學(xué)校、家庭齊抓共管的良好氛圍。⒋采取自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)的評(píng)價(jià)方式，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記于學(xué)生的成長檔案，列于教師的考核。

⒌寫字教學(xué)要通過評(píng)比檢查，時(shí)間落實(shí)，指導(dǎo)落實(shí)，比賽等形式，解決練用脫節(jié)、興趣不高、效果不好的問題。

六、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)，從提高教師素質(zhì)上下功夫。

⒈總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修訂評(píng)價(jià)方案。

⒉在落實(shí)上想辦法，確保不走過場，以切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

總之，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步通過各種途徑解決教師在教學(xué)中存在的各種問題，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行，使“教學(xué)管理年”工作打造出區(qū)五校教育教學(xué)工作的新亮點(diǎn)。

第二篇：教師教學(xué)常規(guī)工作管理規(guī)范(試行) 2

教師教學(xué)常規(guī)工作管理規(guī)范（試行）

清新區(qū)浸潭鎮(zhèn)留良洞小學(xué)

2013年9月

教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)工作管理落實(shí)到位，根據(jù)有關(guān)要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂本制度。教師教學(xué)常規(guī)主要是：教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)工作總結(jié)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、期末復(fù)習(xí)、教學(xué)研究等。

一、教學(xué)工作

（一）教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)

各類計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念、新要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，切合學(xué)校實(shí)際，富有可操作性。

1、學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，教導(dǎo)處要結(jié)合縣鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，具體指導(dǎo)和部署新學(xué)期的教學(xué)工作和教研工作。內(nèi)容包括：（1）指導(dǎo)思想，（2）目標(biāo)和任務(wù)，（3）具體工作內(nèi)容和措施，（4）行事歷等。

2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

級(jí)科在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之前，必須先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書等相關(guān)的書籍，把握教材編寫意圖，重點(diǎn)難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，學(xué)期教

學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、全面，切合實(shí)際，能體現(xiàn)新課程的理念，對學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)情況予以恰當(dāng)分析，教學(xué)措施可行、得力。內(nèi)容一般包括：（1）教材分析，（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，（3）學(xué)生情況分析，（4）教學(xué)目標(biāo)，（5）改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題，（6）教學(xué)進(jìn)度。

3、培優(yōu)輔差計(jì)劃

為體現(xiàn)既面向全體，又因材施教的教學(xué)原則，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)待進(jìn)生計(jì)劃，努力使優(yōu)生更優(yōu)，待進(jìn)生“解困”。內(nèi)容包括：（1）學(xué)生情況分析（分析后要列出培養(yǎng)和輔導(dǎo)對象），（2）目標(biāo)和任務(wù)，（3）主要做法和措施，（4）輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容安排。

4、復(fù)習(xí)計(jì)劃

在期末復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要針對復(fù)習(xí)階段做一個(gè)系統(tǒng)安排，有計(jì)劃地組織學(xué)生，既全面又有所側(cè)重地對該學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、重溫。計(jì)劃主要包括：（1）學(xué)情分析，（2）復(fù)習(xí)重點(diǎn)，（3）復(fù)習(xí)措施，（4）復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排等環(huán)節(jié)。

5、各類總結(jié)

每學(xué)期末，教師都要對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的分析、檢查和總結(jié)?？偨Y(jié)包括：（1）取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，（2）主要存在的缺點(diǎn)和不足，（3）改進(jìn)措施和努力方向。

（二）備課

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。備課本著因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，精品教案、二次備課，個(gè)人加減”的備課思路，編寫出符合自身特點(diǎn)的課

時(shí)教案。

1、集體備課

這里主要指的是備課時(shí)教案。各教研組教師都要積極參與集體備課，集體備課由各年級(jí)備課組長主持，內(nèi)容包括中心發(fā)言人說課、教師議課、小結(jié)記錄等環(huán)節(jié)。語文、數(shù)學(xué)、英語每兩周一次集體備課活動(dòng)?；顒?dòng)前作充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中有深入研討，活動(dòng)后有小結(jié)記錄。

（1）課前準(zhǔn)備

每次集體備課，備課組長要提前通知同級(jí)科的教師備課的內(nèi)容、確定中心發(fā)言人（主講教師），每位教師都要先閱讀教材，心中想好大致的教學(xué)思路，中心發(fā)言人要先備好課，寫好教學(xué)預(yù)案。

（2）中心發(fā)言人說課

中心發(fā)言人在集體備課時(shí)說出自己理解的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)，備課時(shí)遇到困惑，與教師討論。

（3）討論議課

中心發(fā)言人說完課后，同級(jí)科的教師要積極參與議課，說出自己的見解和困惑（問題）。在研討、交流中集思廣益，解決獨(dú)立備課時(shí)遇到的問題。

（4）小結(jié)記錄

備課組長對備課情況進(jìn)行小結(jié)，中心發(fā)言人記錄教師們集體備課中提出的問題及解決方法，形成簡單的書面小結(jié)。

中心發(fā)言人根據(jù)教師們提出的建議修改教學(xué)預(yù)案，供同級(jí)科的教師參考使用。每位教師要在自己使用的教本上，寫出每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)的方法和步驟，還要根據(jù)個(gè)人及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，寫出簡要的

教學(xué)流程、問題的答案等內(nèi)容。

2、單元備課

每單元要進(jìn)行單元備課，單元備課包括：教材分析（地位作用、編排特點(diǎn)、知識(shí)前后的聯(lián)系等）——單元教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)）——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——課時(shí)分配等。

3、課時(shí)備課

（1）教師在備課前要認(rèn)真鉆研教材教參，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

（2）考慮教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，選擇合適的教學(xué)方法，做到周前備課。

（3）各種課型都要備課。新授課一定要寫成詳案，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、作文課、講評(píng)課等也要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)，寫出教案。

（4）教師根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己的實(shí)際可適當(dāng)進(jìn)行增加、刪減環(huán)節(jié)，在課本上體現(xiàn)有簡要的流程，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)步驟、板書等內(nèi)容。

（5）各類型備課形式要求如下：

①多課時(shí)備課（適用于由2個(gè)以上課時(shí)完成的學(xué)科）

總：課題——課型——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——教學(xué)時(shí)數(shù)

分（即每課時(shí)）：第×課時(shí)——教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

②單課備課

課題——課型——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——教學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

④特殊課型備課格式 A、語文作文指導(dǎo)課

作文內(nèi)容——作文要求——指導(dǎo)重點(diǎn)——指導(dǎo)難點(diǎn)——指導(dǎo)準(zhǔn)備——指導(dǎo)過程

B、語文作文評(píng)講課

作文概況——作文的優(yōu)點(diǎn)——作文的不足——評(píng)講重點(diǎn) C、練習(xí)課

格式同新授課，教學(xué)過程中包含基本訓(xùn)練、練習(xí)指導(dǎo)、深化練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。

D、復(fù)習(xí)課

格式同授課，教學(xué)過程包含基本訓(xùn)練、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、綜合練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié) E、體育課備課按專用教案格式要求備課 F、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

活動(dòng)目的——活動(dòng)準(zhǔn)備——活動(dòng)過程——交流評(píng)價(jià)

（三）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。

1、課前做好上課準(zhǔn)備，精神飽滿，衣著整潔，帶齊教本、教案和其他必備的教學(xué)用品（教具、小黑板、卡片、資料等），提前1-2分鐘到達(dá)教室門口，不得遲到。（學(xué)生所需學(xué)具必須提前一天交待。）

2、上課鈴響走上講臺(tái)，行上課禮，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備后，隨即開始授課。

3、嚴(yán)格按照課程表上課，教學(xué)內(nèi)容不得隨意改動(dòng)。未經(jīng)教導(dǎo)處允計(jì)不得隨意調(diào)課、讓課、停課。

4、教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)新課程理念，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、過程目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，緊緊圍繞制定的“三維”目標(biāo)組織教學(xué)。準(zhǔn)確把握教材，恰當(dāng)?shù)靥幚碇攸c(diǎn)、難點(diǎn)。

5、選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。努力體現(xiàn)本學(xué)科的教研專題，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色。

6、用普通話教學(xué)（英語課要用英語組織教學(xué)，可穿插少量的中文解釋），語言準(zhǔn)確、簡練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、有條理；演示正確、清楚；機(jī)智處理課堂偶發(fā)事件。關(guān)愛學(xué)生，教態(tài)親切、自然，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言，增強(qiáng)教學(xué)效果。

7、課堂教學(xué)中，教師要在學(xué)習(xí)常規(guī)方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范、細(xì)致指導(dǎo)和耐心培養(yǎng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而改變學(xué)習(xí)方式。

8、善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多把“尺子”衡量學(xué)生，樂于用激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立其自信心。

9、堅(jiān)持文明教學(xué)，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體學(xué)生。

10、重視課堂教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，不能只講課不管班。

11、課中不做與上課無關(guān)的事。教師上課時(shí)不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開教室，無特殊情況不坐著講課。教師不得私自提前下課或延遲下課。

12、立足課堂教學(xué)實(shí)際，能善于從成功與不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、“再教設(shè)計(jì)”等方面展開教學(xué)反思。

13、上午第二節(jié)課的教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操，下午第一節(jié)課的教師要組織學(xué)生安靜地在教室午聽。

（四）作業(yè)布置與批改

作業(yè)是完成教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用、技能的應(yīng)用和能力的表現(xiàn)，也是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的晴雨表。

1、設(shè)置合理。

作業(yè)種類按學(xué)校規(guī)定設(shè)置。精選作業(yè)，內(nèi)容典型，設(shè)計(jì)科學(xué)，難易適度。關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)層次性、趣味性與針對性；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置機(jī)械性抄寫作業(yè)，不布置超標(biāo)的作業(yè)，不布置檢查不了的作業(yè)。

2、形式多樣。

根據(jù)不同的目標(biāo)要求和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)以探究性和實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)總量嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、次數(shù)要求。

語文練習(xí)冊每課一次，隨教學(xué)進(jìn)度完成，精讀課文的生字（低年級(jí)生字表2的生字）抄寫、聽寫一課一次，綜合練習(xí)一單元一次，周記（含小

練筆）每周1篇，習(xí)作不少于8次，作文設(shè)1號(hào)、2號(hào)本，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生1號(hào)本習(xí)作的修改，并努力培養(yǎng)學(xué)生寫作起草稿，在老師或同學(xué)的幫助下學(xué)會(huì)修改自己的作文，再抄寫在2號(hào)本的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)練習(xí)冊隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，課堂作業(yè)原則上每課時(shí)1次，設(shè)1號(hào)、2號(hào)作業(yè)本，作業(yè)每月不少于14次。英語作業(yè)隨教學(xué)進(jìn)度根據(jù)需要布置，每單元一次抄寫單詞、抄寫主要句型、聽寫、聽讀等。美術(shù)隨教學(xué)進(jìn)度原則上要求每課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。科學(xué)課要求學(xué)生及時(shí)記錄課堂實(shí)驗(yàn)記錄；體育、音樂、信息技術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等一般不留書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查。

4、批改要求。

課堂作業(yè)均要求全批全改，隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業(yè)有布置、有檢查、有批改。作業(yè)以老師批改為主，4-6年級(jí)可適當(dāng)安排一些教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互查的作業(yè)批改、檢查方式，如家聽、同步練習(xí)、練習(xí)書、背書、黙寫等作業(yè)的檢查，教師對學(xué)生改后的作業(yè)要及時(shí)復(fù)批，做好批改記錄。及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)因并督促其訂正錯(cuò)誤的題目。

作業(yè)批改要規(guī)范、細(xì)致。教師一律用紅筆批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)一般采用等級(jí)性評(píng)價(jià)（寫在每次作業(yè)后的右下方，用A、B、C、D表示等級(jí)評(píng)價(jià)，可適當(dāng)增加＋、－的等級(jí)或表揚(yáng)性的圖案），教師要多寫評(píng)價(jià)性的語言，評(píng)語要具有針對性、啟發(fā)性和激勵(lì)性。

語文科周記（含小練筆）每月至少有一篇精批細(xì)改，習(xí)作至少有一半的篇數(shù)做到精批細(xì)改（隔篇進(jìn)行）。

（五）課外輔導(dǎo)

各種形式的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異發(fā)展的需要。

1、面向全體。課內(nèi)外輔導(dǎo)除著重解決共性問題外，重在抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“解困”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”。

2、面向每個(gè)方面。搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決疑難問題。

3、講求實(shí)效。輔導(dǎo)要做到有科學(xué)的計(jì)劃，除學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣輔導(dǎo)外，還應(yīng)利用早上、中午回校上課前或課間的時(shí)間，針對學(xué)困生在課堂和作業(yè)中出現(xiàn)的問題予以輔導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)效性。

4、注重合作。成立互幫互助的學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮班級(jí)中優(yōu)等生的優(yōu)勢，讓優(yōu)等生與學(xué)困生自愿組合成“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)效率。

5、做好記錄。每次輔導(dǎo)結(jié)束后，教師要及時(shí)記錄輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容，并對輔導(dǎo)效果做出簡要的評(píng)價(jià)。

（六）質(zhì)量檢測

規(guī)范及時(shí)的檢測能最好地促進(jìn)師生查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。教師要重視平時(shí)的小測驗(yàn)、單元檢測，抓好知識(shí)的及時(shí)過關(guān)，不留知識(shí)死角。

1、做好單元檢測工作。語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束之后及時(shí)進(jìn)行單元測試，同級(jí)科的測檢要在半天之內(nèi)完成，期中、期末考試按學(xué)校、縣教研室安排進(jìn)行。

2、做好檢測評(píng)卷工作。每次檢測評(píng)卷前，教師要共同討論，形成共識(shí)，確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，教師對任課班級(jí)學(xué)生的試卷要全批全改，原則上在三個(gè)工作日內(nèi)完成并填寫成績統(tǒng)計(jì)表上交教導(dǎo)處備查。

3、做好檢測質(zhì)量分析。每次單元、期中、期末檢測都要進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中的得與失，提出改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。書面質(zhì)量分析著重從學(xué)生失分的原因、存在問題及改進(jìn)措施等方面分析，在五個(gè)工作日內(nèi)完成并上交。

4、及時(shí)組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后，在分析考試得與失之后，對未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次補(bǔ)測，對補(bǔ)測中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。補(bǔ)測試卷可以用單測試卷，但最好是自己結(jié)合學(xué)生實(shí)際編寫的試卷。

5、建立檢測檔案。單元、期中、期末檢測要建立檔案，包括檢測試卷、成績記錄、質(zhì)量分析、改進(jìn)措施和二次過關(guān)檢測等。

6、及時(shí)向家長反饋。每次檢測評(píng)卷后，教師要及時(shí)把評(píng)卷發(fā)回學(xué)生評(píng)講，并要求學(xué)生把試卷帶回家給家長審閱，簽名后再交回教師檢查。

（七）期末復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)前一周，年級(jí)備課組長要集中同級(jí)科的教師共同討論復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對復(fù)習(xí)階段做一個(gè)系統(tǒng)安排，有計(jì)劃地組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。撰寫復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，同級(jí)科的教師要先討論分析：本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有哪些？學(xué)生的掌握情況如何？還有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生仍然較難理解的？對學(xué)生未理解、掌握的知識(shí)應(yīng)如何處理？如何幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績等問題，經(jīng)過討論分析后，再形成針對性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。期末復(fù)習(xí)的時(shí)間不長，一般只有兩周。因此，教師要合理安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

3、科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對性地選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)試卷，學(xué)校協(xié)助教師印刷1-2份卷發(fā)給學(xué)生。

4、注意學(xué)生復(fù)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)期間，教師要留意學(xué)生的情緒，注意勞逸結(jié)合，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

二、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展的重要途徑。主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）公開課。

1、調(diào)入教師的“摸底課”。分管教學(xué)的副校長、主任及年段教研組長、備課組長，在開學(xué)三周內(nèi)對新學(xué)年調(diào)入的教師進(jìn)行課堂教學(xué)情況的“摸底”聽課，以便日后更好地開展有針對性的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

2、骨干教師的示范課。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng)作用，有計(jì)劃地安排縣校骨干教師、縣學(xué)科帶頭人承擔(dān)學(xué)?；蚩h的教研任務(wù)（包括講座、上課等），促進(jìn)骨干教師的進(jìn)一步提高。

3、青年教師的匯報(bào)課。學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師幫扶青年教師，老教師要先上展示課，然后再具體指導(dǎo)青年教師的備課、上課、評(píng)課，在每學(xué)期的第十六、七周，青年教師要上匯報(bào)課。要自覺錘煉課堂教學(xué)基本功，不斷提高教學(xué)技能。

4、校本教研的常規(guī)課。語文數(shù)學(xué)英語每個(gè)學(xué)段、音樂、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)、品德、信息每個(gè)學(xué)期要推出一節(jié)校級(jí)公開課，每次活動(dòng)要有

集體備課、評(píng)課記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)結(jié)束后，教研組要及時(shí)把相關(guān)材料交教導(dǎo)處存檔備查。

5、教育課題的研討課。每個(gè)教研課題（專題）每學(xué)期至少推出兩節(jié)有較高質(zhì)量的教研公開課，研討課要努力體現(xiàn)該學(xué)科研究的課題，備課、評(píng)課要圍繞研究專題進(jìn)行。

（二）聽課。

教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和主任不少于25節(jié),校長20節(jié)。每次聽課要做好詳細(xì)記錄，邊聽課邊思考，寫聽課簡評(píng)，書寫工整、清楚。

1、校內(nèi)聽課。校內(nèi)的教研活動(dòng)公開課以短信的形式通知各位教師，同科組的教師必須聽課，其他學(xué)科的教師（主要是指音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)）做到跨科、跨級(jí)聽課，取長補(bǔ)短，了解其他科目的教學(xué)特點(diǎn)，找到教學(xué)的共性，創(chuàng)新自身的教法。

2、校外觀摩。教師積極參加縣教研室或其他培訓(xùn)中心組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩、教研活動(dòng)，不得無故缺席、遲到或早退；教研活動(dòng)時(shí)，及時(shí)記錄，認(rèn)真反思，積極發(fā)言，使自己每參加一次教研活動(dòng)都有收獲。回校后要及時(shí)在教學(xué)中傳遞了解到的教改、教學(xué)信息，形式有傳達(dá)、組織討論、專題講座、上匯報(bào)課等。

（三）評(píng)課。

聽課以后要及時(shí)同講課教師交換意見，對優(yōu)、缺點(diǎn)及研究問題有簡要、中肯的評(píng)判意見。教研組組織的公開課，可利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課或總結(jié)，每位老師要邊聽課，邊思考，并在聽課簿上寫好評(píng)課意見。

（四）專題研究。

課題（專題）研究及成果必須在實(shí)踐上、理論上對促進(jìn)我校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生實(shí)際擬定各個(gè)科目研究課題（專題），申報(bào)各級(jí)立項(xiàng)開展深入的研究。各課題組要積極開展教學(xué)研究，強(qiáng)化研究過程的自我管理，抓好計(jì)劃的實(shí)施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累，定期提交階段性研究報(bào)告等材料。課題組按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、整理和分析工作，撰寫研究報(bào)告，并填寫《課題鑒定申請書》，向該級(jí)課題管理部門提出鑒定申請。課題結(jié)題的資料一般包括：實(shí)驗(yàn)方案、階段計(jì)劃、階段總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工作報(bào)告、科研論文、在研究過程中形成的各類材料（調(diào)查問卷、個(gè)案分析、研討課教案、課后反思等）、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>

（五）理論學(xué)習(xí)。

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。教研組每月至少組織一次集體學(xué)習(xí)，由同科教師輪流主持，不斷學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新的理論知識(shí)，并圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開討論，加深理解，學(xué)以致用。每位教師每學(xué)期寫出不少于5篇的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

（六）教研論文。

教師要善于積累平時(shí)的教學(xué)心得、體會(huì)，每學(xué)年都必須撰寫一篇教研教學(xué)論文（教學(xué)反思、教學(xué)案例分析），一份代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作一件高質(zhì)量的課件按時(shí)上交交教導(dǎo)處評(píng)比，教導(dǎo)處摘優(yōu)上送縣教研室組織的評(píng)比。

注：修訂后的《教師教學(xué)常規(guī)工作管理規(guī)范》于2013年9月起開始實(shí)施。

第三篇：教學(xué)常規(guī)(六認(rèn)真)工作規(guī)范

四川省樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 教學(xué)常規(guī)(“六認(rèn)真”)工作規(guī)范

主講：庾聰

為規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)修訂《四川省樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范》，請全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守執(zhí)行。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）

教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提，不備好課不能上課。教學(xué)設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：

１、個(gè)人備課

（1）熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，通觀本學(xué)科教材。確立明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。

（2）充分做好課前信息搜集、教學(xué)用具和相關(guān)教學(xué)資料準(zhǔn)備工作。

（3）認(rèn)真?zhèn)浜酶鞣N類型的課，包括：新授課、閱讀課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、實(shí)踐活動(dòng)課（技能實(shí)作課、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)課）等。

（4）提前備出兩周的課。

（5）期末復(fù)習(xí)前，各科做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重難點(diǎn)及主要內(nèi)容，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、集體備課

（1）教研組堅(jiān)持集體備課，學(xué)期初做好計(jì)劃，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，并做好活動(dòng)記錄。

（2）教研組集體備課做到“三研”，即：研究重難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、教法與學(xué)法。

（3）集體備課要充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用，青年教師要勇于改革，大膽創(chuàng)新。

3、寫出教案

在集體備課、個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)提前寫好兩周的教案。教案書寫要求做到：

（1）有明確的教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、可行的教法學(xué)法、詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、作業(yè)布置、課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間、上課時(shí)間、教學(xué)反思等內(nèi)容。

（2）字跡書寫工整清晰，圖畫清楚明白。

（3）上課結(jié)束后結(jié)合課堂教學(xué)情況記錄好本節(jié)課的教學(xué)反思及上課時(shí)間。

二、上課（含實(shí)作課）

1、提前兩分鐘到教室（實(shí)作室）做好上課準(zhǔn)備，上課鈴聲結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)上課。上課不遲到、早退、曠課，不提前下課，不拖堂。

2、講課前，清點(diǎn)到班學(xué)生人數(shù)，及時(shí)、認(rèn)真填寫教師“課堂教學(xué)情況記錄簿”，并檢查、指導(dǎo)班長填寫“班級(jí)考勤記錄簿”、“學(xué)生點(diǎn)名冊”。

3、課堂教學(xué)要求精益求精。課前做好充分準(zhǔn)備，杜絕課堂講授中的知識(shí)及其它錯(cuò)誤。課堂中不講與上課無關(guān)的內(nèi)容，切實(shí)提高課堂效率。

4、課堂上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注差生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦、體罰或變相體罰。

5、充分運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、以飽滿的精神狀態(tài)授課，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，保證良好教學(xué)秩序。

7、課堂教學(xué)中做到既教書又育人，積極處理課堂偶發(fā)事件并及時(shí)向班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

8、因公因私調(diào)課應(yīng)提前到教導(dǎo)處做好審批、登記，不得私自調(diào)課，私自調(diào)課視為曠課。

9、上課時(shí)間，無課教師不在樓道、教室附近大聲說笑、高聲喧嘩。

10、教師不坐著講課，不酒后上課，不在上課中打接電話，上課過程中不擅自離開教室。注重教師職業(yè)形象，儀表衣著大方得體，體育教師上課時(shí)要著運(yùn)動(dòng)衣褲及運(yùn)動(dòng)鞋。

11、實(shí)作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課要加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手操作能力的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生技能水平。

三、作業(yè)、輔導(dǎo)

1、凡按專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程，都應(yīng)布置適當(dāng)?shù)牟煌问降恼n堂作業(yè)和課后作業(yè)，作業(yè)形式可豐富多樣。

2、布置作業(yè)要精選、適量，達(dá)到讓學(xué)生理解、鞏固知識(shí)，掌握技能，培養(yǎng)能力的目的。

3、要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、字跡工整并獨(dú)立、按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè)。

4、作業(yè)批改做到全批全改，講評(píng)要及時(shí)，必要時(shí)進(jìn)行面批面改。發(fā)現(xiàn)作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象，要及時(shí)批評(píng)教育，并要求補(bǔ)做或重作。對作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)改正。

5、作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改標(biāo)注規(guī)范，批改等級(jí)、分?jǐn)?shù)清楚，點(diǎn)評(píng)語言易懂，字跡工整，使用紅色墨水批改。不得集中批改作業(yè)、不得批改較大的“√”或“×”。

6、根據(jù)教學(xué)要求和不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提倡布置 “ 階梯型 ”、分層次要求的作業(yè)，調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，教師不得私自為學(xué)生訂購、推薦銷售課外練習(xí)資料。

7、輔導(dǎo)要因材施教，因人而異，做好對學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃、記錄。輔導(dǎo)應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)。

8、對因病、因事及插班生或其它原因缺課的學(xué)生，各任課教師要有針對性地進(jìn)行單獨(dú)補(bǔ) 課、輔導(dǎo)。

9、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”、課外活動(dòng)輔導(dǎo)及指導(dǎo)工作。

四、教研活動(dòng)

1、教研組長每學(xué)期應(yīng)在開校一周內(nèi)按照要求制定好教研組的工作計(jì)劃，并報(bào)教導(dǎo)處審批，期末按要求寫好教研組工作總結(jié)。

2、教研組每學(xué)期應(yīng)組織開展8次以上教研活動(dòng)，每次不少于1課時(shí)。教研活動(dòng)應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容具體，同時(shí)對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題、內(nèi)容等情況做好詳細(xì)記錄。

3、結(jié)合市、縣、校開展的教學(xué)檢查、考核工作，搞好本組教學(xué)業(yè)務(wù)研究活動(dòng)，不斷提高本組教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

4、教師應(yīng)積極完成學(xué)校處室、教研組安排的教研工作，積極參加各級(jí)各類各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中認(rèn)真參與，積極發(fā)言。每學(xué)期圍繞自身教學(xué)工作撰寫教學(xué)論文1篇，撰寫教學(xué)工作總結(jié)（反思）1篇并上交教導(dǎo)處，每學(xué)期承擔(dān)1-2次學(xué)?；蚪萄薪M組織的觀摩課、研討課、考評(píng)課，每周聽1節(jié)同專業(yè)同學(xué)科教師的課且每學(xué)期聽課達(dá)30節(jié)以上。

5、積極協(xié)助配合學(xué)校完成有關(guān)教學(xué)、教研、科研等工作。

五、考核（考試考查）

1、考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要手段,也是檢查教師教學(xué)組織、教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的重要形式?？己擞山虒?dǎo)處、生產(chǎn)實(shí)習(xí)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各專業(yè)部、教研組參與配合。

2、凡專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃設(shè)置開設(shè)的課程都要進(jìn)行考核，考核分為考試、考查兩種。考試采用閉卷筆試、開卷筆試、口試、實(shí)際操作等形式，考試課程的總評(píng)成績應(yīng)根據(jù)期中、期末考試成績及平時(shí)成績綜合評(píng)定?？疾橹饕鶕?jù)學(xué)生平時(shí)檢測成績及統(tǒng)一檢測成績評(píng)定。

3、課程的考試成績按百分制評(píng)定，課程的考查成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)評(píng)定，實(shí)作實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)評(píng)定。

4、任課教師應(yīng)完成本職工作內(nèi)的學(xué)科試卷出題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績統(tǒng)計(jì)、試卷分析等考核工作。

5、教師在考試前要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，課程考試一般實(shí)行考教分離。

6、教研組、任課教師應(yīng)完成相應(yīng)學(xué)科的試題制定，試題要體現(xiàn)教學(xué)大綱要求并附有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參與答案。所有試題須報(bào)教導(dǎo)處審定登記后交打印室制卷。試卷在使用前為密件,命題制卷全過程必須嚴(yán)格保密。

7、考試過程中，監(jiān)考教師必須認(rèn)真履行職責(zé),對考生進(jìn)行紀(jì)律教育,從嚴(yán)整頓考場秩序,保證考試順利進(jìn)行。

8、考試結(jié)束后，任課教師要按照教導(dǎo)處和教研組的統(tǒng)一安排，積極參加評(píng)卷工作。評(píng)卷采取集中流水作業(yè)的方式進(jìn)行。評(píng)卷結(jié)束后，評(píng)卷教師應(yīng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生考試成績寫好試卷分析報(bào)告并交教研組長，各教研組長統(tǒng)計(jì)、匯總本專業(yè)、學(xué)科考試資料后報(bào)教導(dǎo)處保存?zhèn)洳椤?/p>

9、參與評(píng)卷的教師要以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)，堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不得以個(gè)人意愿隨意增減分?jǐn)?shù)。

10、教師應(yīng)按各處室要求按時(shí)提供個(gè)人教育教學(xué)資料，積極配合完成學(xué)校各處室對教師教育、教學(xué)等工作的質(zhì)量考核。

六、學(xué)科授課計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)

1、每學(xué)期開學(xué)時(shí)，任課教師統(tǒng)一使用教導(dǎo)處印制的表格制定好學(xué)科授課計(jì)劃。制定的授課計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生基本情況、教材的分析；（2）教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及教法學(xué)法安排；

（4）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的措施及建議。

2、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，任課教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)包含以下內(nèi)容：（1）本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)工作及完成情況；

（2）本學(xué)期課堂教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的探索和體會(huì)；（3）本學(xué)期在教學(xué)工作中取得的成績；

（4）本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題、不足以及下學(xué)期的工作打算措施。教學(xué)工作總結(jié)要在教研組總結(jié)會(huì)中進(jìn)行交流。

四川省樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 2013年9月

第四篇：教育教學(xué)常規(guī)工作管理制度

小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作管理制度

教學(xué)過程管理制度

1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。要正確理解、全面貫徹教學(xué)原則，積極探索先進(jìn)的教學(xué)理論以及教法學(xué)法，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2、教師必須在上課前兩分鐘到達(dá)教室，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備，調(diào)控師生情緒，用以營造良好的教學(xué)氣氛。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)該互相致禮。

3、為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的有意注意，保證教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該將課堂教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生交待清楚。教學(xué)目標(biāo)一般宜于學(xué)習(xí)新課前交待。

4、在教學(xué)過程中，各學(xué)校要滲透法制教育內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的接受情況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

5、課堂教學(xué)要做到“精講精練”。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)要求。

7、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)與技能上的缺漏，盡可能減少學(xué)習(xí)上的分化。復(fù)習(xí)課尤其要注重講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，補(bǔ)缺堵漏，提高效率。

8、課堂教學(xué)不僅要重視對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納，明確重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系，更要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

9、教師必須用普通話上課，語言應(yīng)規(guī)范、清晰；教師的儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。

10、要熟練掌握并能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)。教師的實(shí)驗(yàn)操作、教具和多媒體教學(xué)手段的使用要正確、熟練、規(guī)范，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和關(guān)鍵，不能喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力，影響正常的課堂教學(xué)。

11、要注意維持正常的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和羞辱學(xué)生；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境氛圍。

12、準(zhǔn)時(shí)下課，嚴(yán)禁拖堂，保證學(xué)生有充足的課間休息時(shí)間。

教師備課制度

備課是上好課的前提和關(guān)鍵，不備課不允許上課。

（一）集體備課。以教研組為單位組織集體備課，教研組長主持。每次確定一個(gè)中心發(fā)言人，并且圍繞中心發(fā)言人的意見討論、研究，每一次都要有詳細(xì)的備課記錄。

1．備新課標(biāo)。教師要熟悉掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握各年級(jí)各學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)，課時(shí)具體目標(biāo)與要求，全面把握本課程的深度、廣度，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)等方面的基本要求。

2、學(xué)期備課。每學(xué)期第一周內(nèi)，任課教師要通讀全冊教材，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、單元備課。教師認(rèn)真鉆研本單元的教材，制定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，搞清本單元知識(shí)在教材中的地位和作用，本單元知識(shí)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系，本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、典型課例。在單元集體備課的基礎(chǔ)上，選取典型課例來備課，根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定課例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、備課時(shí)要做到；“四定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”?！八?定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“四研究”：研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、研究教法、研究學(xué)法、研究創(chuàng)新教育點(diǎn)?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一測試內(nèi)容。

6、教研組長確定中心發(fā)言人、記錄人、共同交流教學(xué)過程、方法等，形成課時(shí)教案。

7、各教研組長按時(shí)上交備課記錄。

8、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。(二)個(gè)人備課

1、所有任課教師必須書寫教案，沒有教案不準(zhǔn)上課。

2、要保證備課時(shí)間。每位教師每天至少保證２小時(shí)以上個(gè)人備課時(shí)間。

3、要寫好切實(shí)可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實(shí)用性強(qiáng)。教案要有全冊目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排等。有教學(xué)目的、有教學(xué)過程設(shè)計(jì)、有板書、有課后記。各單元（章）要有目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)安排，最后有期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排。

4、備課要突出一個(gè)“細(xì)”字，具體要求是：（1）、深入鉆研新課標(biāo)，掌握教材，使教學(xué)有科學(xué)性。（2）、全面了解學(xué)生，分析研究學(xué)情，使教學(xué)有針對性。（3）、認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教程，使教學(xué)有藝術(shù)性。

5、備課要做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備方法、備學(xué)生、備學(xué)法。

6、學(xué)校定期和不定期檢查教案，對書寫情況進(jìn)行記錄，記入教師量化考核。

教師授課制度 教師是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，教師要努力提高課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效益。

1、全面安排德、智、體、美、勞各科教學(xué)，開齊課程，開足課時(shí)，科學(xué)安排學(xué)生的作息時(shí)間，不隨便增減課時(shí)。

2、重視教書育人，方法靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。

3、教師授課要遵循“六個(gè)原則”即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的原則。

4、教師要做到“五要”“五不準(zhǔn)”“五精心”

“五要”：

（1）教師要在上課鈴響前等候在教室門前；（2）教師上課要精神飽滿，和諧施教；（3）教師上課要面向全體，因材施教；（4）教師的語言要規(guī)范、清晰、明確；（5）教師的衣著儀表要整潔莊重、落落大方?！拔宀粶?zhǔn)”：

（1）不準(zhǔn)隨便丟課、漏課、竄課、遲到或壓堂；

（2）不準(zhǔn)在上課時(shí)間離開學(xué)生，接待客人或接打電話（要關(guān)閉手機(jī)等通訊工具）；（3）不準(zhǔn)在課堂上無休止的批評(píng)學(xué)生或把違紀(jì)學(xué)生攆出課堂；（4）不準(zhǔn)在課堂內(nèi)吸煙或做與教學(xué)無關(guān)的事；（5）不準(zhǔn)坐著給學(xué)生講課。“五精心”：

（1）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語和過渡語；（2）精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（3）精心選擇教學(xué)方法，做到精講精練；（4）精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到梯度、密度合理；（5）精心設(shè)計(jì)板書，做到綱目清楚，直觀形象。

5、堅(jiān)持教學(xué)“三結(jié)合”：

（1）傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合；（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合；（3）面向全體學(xué)生與因材施教相結(jié)合。

教學(xué)衛(wèi)生制度

教師教學(xué)衛(wèi)生：

1、學(xué)科內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際接受能力，講課前要注意觀察學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。

2、教學(xué)要堅(jiān)持啟發(fā)性，充分利用實(shí)物、掛圖、電教等直觀形象的教學(xué)手段，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、課內(nèi)外作業(yè)適量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、教學(xué)語言要清晰、聲音適度、吐字清楚、準(zhǔn)確、語速適宜，板書要字跡工整、條理清晰，利于學(xué)生的視聽。

5、教師的教態(tài)要和藹可親，精神飽滿，語言動(dòng)作富于啟發(fā)性、激動(dòng)性和感染力，給學(xué)生良好的心理情緒感染。

6、嚴(yán)格按作息時(shí)間上、下課，不得拖延下課時(shí)間。

7、教室保持干凈整潔，空氣清新，及時(shí)通風(fēng)。教室的采光、照明、通風(fēng)、空間、課桌椅、黑板布臵及師生所用的教具，都應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生要求，如在實(shí)驗(yàn)室上課，所有的設(shè)備要衛(wèi)生，對有毒、有害、有危險(xiǎn)的物品，要有防護(hù)措施。

8、教師要注意指導(dǎo)和矯正學(xué)生坐、立、行、聽、讀、寫、說等姿勢，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際向?qū)W生講授必要的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

9、嚴(yán)格按課程表上課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含課間操、課外活動(dòng)），任何人不得以任何理由，挪用體育活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生：

1、閱讀衛(wèi)生：

（1）、坐姿要正確。姿勢端正，脊柱正直，兩肘伏桌，不聳肩，前胸距桌約一拳遠(yuǎn)，大小腿成直角，重心穩(wěn)落在坐骨和靠背的支撐點(diǎn)之間，不躺著或站著看書。

（2）、眼與書的距離應(yīng)當(dāng)保持在30—35厘米之間。

（3）、連續(xù)閱讀的時(shí)間不能過長，不能超過20—30分鐘，中間應(yīng)適當(dāng)休息。（4）、不許學(xué)生在走路或乘車時(shí)間閱讀。

（5）、閱讀時(shí)的采光以左側(cè)為宜。

（6）、課桌的高低度要適宜。

（7）、閱讀的場所空氣要新鮮，盡量避免噪音。

（8）、不讓學(xué)生看文字、圖畫不清晰的書籍。

2、書寫衛(wèi)生：

（1）、做到“三個(gè)一”，眼距書本一尺遠(yuǎn)，手距筆尖一寸遠(yuǎn)，胸距桌子一拳遠(yuǎn)。

（2）、要選擇不妨礙學(xué)生健康成長的書寫工具。

（3）、要注意書寫時(shí)間的規(guī)定，1—2年級(jí)以10分鐘為宜，4—6年級(jí)以20分鐘為宜，不留書寫時(shí)間過長的作業(yè)。

3、用腦衛(wèi)生：

（1）、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，做到定時(shí)間，有節(jié)奏，并形成習(xí)慣。

（2）、合理組織課內(nèi)外用腦作業(yè)，安排各種不同性質(zhì)的活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相輪換，動(dòng)靜輪換，從而保證學(xué)生始終有較高的興奮性與學(xué)習(xí)能力。

（3）、盡量減少使其大腦疲勞的因素，如：身心發(fā)育不良，營養(yǎng)不良、體弱，學(xué)習(xí)環(huán)境不好，教學(xué)內(nèi)容與方法不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，生活制度不合理等。

（4）、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)要由易到難，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，把最難的部分放到大腦效率最高的時(shí)候去完成。

（5）、根據(jù)大腦的記憶特征（低年級(jí)以無意識(shí)機(jī)械記憶為主，中高年級(jí)以有意識(shí)和意義記憶為主），講究合理的記憶方法，保護(hù)大腦，提高記憶效率，把無意記憶與有意記憶結(jié)合起來，掌握遺忘規(guī)律（先多后少，先快后慢）防止產(chǎn)生不應(yīng)有的遺忘。

學(xué)生課堂常規(guī)制度

1、預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。

2、上課鈴響后，教師進(jìn)入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

3、上課時(shí)坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時(shí)要起立，站姿端正，聲音洪亮。

4、上課時(shí)要專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關(guān)的事?？荚嚥蛔鞅住?/p>

5、讀寫姿勢要做到“三個(gè)一”：眼距書本一尺遠(yuǎn)，手距筆尖一寸遠(yuǎn)，胸距桌子一拳遠(yuǎn)。

6、上課時(shí)不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

7、上課遲到的學(xué)生進(jìn)入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進(jìn)入教室。

8、課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，自覺培養(yǎng)自學(xué)能力，提高聽課質(zhì)量。課后應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

9、衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。

10、注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認(rèn)真值日。

作業(yè)布置與批改制度

作業(yè)布臵：

1、作業(yè)布臵要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布臵學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該會(huì)做，并要事前做一遍，以便指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)。

3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級(jí)盡量少留或不留書面家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超過一小時(shí)，四、五年級(jí)不超過一個(gè)半小時(shí)，六年級(jí)不超過二小時(shí)。

作業(yè)批改：

1、教師要及時(shí)檢查作業(yè)并認(rèn)真批改。

2、及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，指出作業(yè)的正誤。要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并寫出評(píng)語，評(píng)語要以鼓勵(lì)為主。注明批改日期。

4、作業(yè)檢查：教務(wù)主任或教研組長定期或不定期檢查和隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)和教師批改情況，記入教師量化考核。

中差生課內(nèi)外輔導(dǎo)制度

1、開學(xué)初要對輔導(dǎo)對象列出名單，擬訂計(jì)劃、指定措施。與老師訂幫教合同，期末對進(jìn)步大的學(xué)生給予表彰。

2、輔導(dǎo)教師要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的具體情況采取多種形式輔導(dǎo)，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行三多、四優(yōu)先的原則。三多，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；課堂上實(shí)行四優(yōu)先，優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)要做到熱情、主動(dòng)、耐心，堅(jiān)持從新生進(jìn)校第一天抓起，從起始學(xué)科抓起，從學(xué)困生抓起，從最后一名學(xué)生抓起，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

4、積極創(chuàng)造條件開辟第二課堂，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)（如書畫、跳舞、彈琴、實(shí)驗(yàn)、讀書會(huì)等）。

5、對因事、因病缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

6、承認(rèn)差別。差距是客觀存在的，教師在輔導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)強(qiáng)求一致，鼓勵(lì)拔尖，提高后進(jìn)，全面的關(guān)心愛護(hù)培養(yǎng)學(xué)生。

7、分類指導(dǎo)。教師要針對不同程度的學(xué)生，采取不同的方式進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做到耐心細(xì)致。

8、認(rèn)真及時(shí)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見，應(yīng)及時(shí)支持和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課，做到節(jié)節(jié)清、日日清、冊冊清，保證學(xué)生知識(shí)無欠缺。教師提高和轉(zhuǎn)變學(xué)生要有信心、恒心和愛心。

9、感情融洽。教師要做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生愛接近和敢接近老師，教師要了解和掌握學(xué)生的全面情況。

學(xué)校班子聽評(píng)課制度

聽課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，通過聽課了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。

聽課是肯定成績，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高四十分鐘教學(xué)效率的重要手段。

1、聽課要有計(jì)劃，有明確目的，做好充分準(zhǔn)備，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按講課順序做好聽課記錄，聽課后認(rèn)真分析，并及時(shí)為教師評(píng)課。

2、看教學(xué)目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

3、看教學(xué)過程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)教學(xué)目的要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)原則、周密安排，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。

4、看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，年齡特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式。是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個(gè)學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會(huì)用。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課和評(píng)課時(shí)不要忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排。

教師聽課、說課、評(píng)課制度

為加強(qiáng)有教研活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)研究的水平，特制定教師聽課、說課、評(píng)課制度如下：

1、凡是同學(xué)科以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課教師必須參加。

2、教師每星期聽課不少于1節(jié)，教研組長每學(xué)期要聽30節(jié)課以上，校長、主任兼課的最少30節(jié)，女老師50周歲、男教師55周歲的聽課15節(jié)，其他教師20節(jié)。新上崗的見習(xí)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

3、用學(xué)校發(fā)的聽課本做好聽課記錄，以便查閱。

4、積極參加各級(jí)組織的公開課、示范課、聽說評(píng)課，認(rèn)真做好筆記，有事必須向教研組長請假，經(jīng)校長或教務(wù)主任批準(zhǔn)。

5、積極倡導(dǎo)同學(xué)科教師互相聽課交流。聽課后，要以學(xué)科教研組為單位，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課工作。

6、聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師都應(yīng)歡迎，不得借故拒絕或回避。

7、聽課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重授課教師，不做其它與聽課無關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書報(bào)等）課后可交換意見，進(jìn)行評(píng)課。

8、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

9、教導(dǎo)主任要及時(shí)對聽課情況進(jìn)行反饋、總結(jié)。

教案檢查制度

1、定期檢查教案，教案前有教學(xué)進(jìn)度表，該表時(shí)間安排符合新課標(biāo)要求，并上交教導(dǎo)處一份。

2、每節(jié)課都要寫明累計(jì)課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布臵及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，課后記事。

4、教案應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際，不照搬照抄他人教案（包括教學(xué)用書上的例案）和本人以前的舊教案。

5、教案（如有條件）要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。

6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。

7、每學(xué)期末評(píng)選語、數(shù)優(yōu)秀教案各一份，進(jìn)行表彰。

作業(yè)檢查制度

1、學(xué)生作業(yè)檢查由教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)，教研組具體實(shí)施，檢查結(jié)果向校長匯報(bào)。

2、全校性集中檢查每學(xué)期1-2次，定時(shí)收齊，統(tǒng)一檢查，并及時(shí)向教師反饋。

3、寒、暑假作業(yè)開學(xué)后采取抽查部分學(xué)生作業(yè)的辦法檢查。

4、作業(yè)要求教師批改及時(shí)，格式規(guī)范，無批改錯(cuò)誤，評(píng)語恰如其分，字跡工整認(rèn)真。

5、檢查人員以書面形式寫出檢查小結(jié)。

6、日常校領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課時(shí)應(yīng)同時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)并作好記錄。

7、日常學(xué)?？筛鶕?jù)工作需要隨時(shí)抽查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

8、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

教具使用制度

1、教具室由專人管理，所有教具應(yīng)入帳登記，帳物相符，分類擺放整齊。

2、借用教具需登記，用后及時(shí)歸還，不得將教具存放在辦公室或家里。

3、教具是為教學(xué)服務(wù)的工具，非教學(xué)用途或個(gè)人私用一律不予借出。

4、借出教具非正常使用而損壞照價(jià)賠償。

5、保持教具的整齊、完整和清潔，及時(shí)維修和清理破損教具，更換破損教具，填寫報(bào)損單。

6、每學(xué)期末上報(bào)添臵教具計(jì)劃及預(yù)算。其他學(xué)校借用教具需經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出。

教師培訓(xùn)管理制度

1、按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、積極參加學(xué)歷提升、中小繼教，綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。

4、積極參加教研教改，每期有校本教研，學(xué)科教研，課題計(jì)劃和總結(jié)。

5、積極研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課、未范課、公開課、德育課的教案，并組織觀摩教學(xué)。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《生本教育》、《中國教師報(bào)》等教育報(bào)刊理論及新課程的教學(xué)理論、教法。

7、積極參加新課標(biāo)、新課程改革理論學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代新型教育教學(xué)先進(jìn)理論。

8、積極參加遠(yuǎn)教教師培訓(xùn)，駕馭現(xiàn)代教育手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

第五篇：教育教學(xué)常規(guī)工作管理制度

教育教學(xué)常規(guī)工作管理制度

一、教學(xué)過程管理制度

1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。要正確理解、全面貫徹教學(xué)原則，積極探索先進(jìn)的教學(xué)理論以及教法學(xué)法，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2、教師必須在上課前兩分鐘到達(dá)教室，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備，調(diào)控師生情緒，用以營造良好的教學(xué)氣氛。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)該互相致禮。

3、為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的有意注意，保證教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該將課堂教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生交待清楚。教學(xué)目標(biāo)一般宜于學(xué)習(xí)新課前交待。

4、在教學(xué)過程中，各學(xué)校要滲透法制教育內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的接受情況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

5、課堂教學(xué)要做到“精講精練”。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)要求。

7、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)與技能上的缺漏，盡可能減少學(xué)習(xí)上的分化。復(fù)習(xí)課尤其要注重講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，補(bǔ)缺堵漏，提高效率。

8、課堂教學(xué)不僅要重視對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納，明確重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系，更要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

9、教師必須用普通話上課，語言應(yīng)規(guī)范、清晰；教師的儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。

10、要熟練掌握并能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)。教師的實(shí)驗(yàn)操作、教具和多媒體教學(xué)手段的使用要正確、熟練、規(guī)范，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和關(guān)鍵，不能喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力，影響正常的課堂教學(xué)。

11、要注意維持正常的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和羞辱學(xué)生；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境氛圍。

12、準(zhǔn)時(shí)下課，嚴(yán)禁拖堂，保證學(xué)生有充足的課間休息時(shí)間。

13、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

二、教師個(gè)人備課制度

備課是上好課的前提和關(guān)鍵，不備課不允許上課。

（一）集體備課。以教研組為單位組織集體備課，教研組長主持。每月1次，每次確定一個(gè)中心發(fā)言人，并且圍繞中心發(fā)言人的意見討論、研究，每一次都要有詳細(xì)的備課記錄。

1．備新課標(biāo)。教師要熟悉掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握各年級(jí)各學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)，課時(shí)具體目標(biāo)與要求，全面把握本課程的深度、廣度，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)等方面的基本要求。

2、學(xué)期備課。每學(xué)期第一周內(nèi)，任課教師要通讀全冊教材，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、單元備課。教師認(rèn)真鉆研本單元的教材，制定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，搞清本單元知識(shí)在教材中的地位和作用，本單元知識(shí)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系，本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、典型課例。在單元集體備課的基礎(chǔ)上，選取典型課例來備課，根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定課例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、備課時(shí)要做到；“四定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”?！八?定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八难芯俊保貉芯拷虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、研究教法、研究學(xué)法、研究創(chuàng)新教育點(diǎn)?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一測試內(nèi)容。

6、教研組長確定中心發(fā)言人、記錄人、共同交流教學(xué)過程、方法等，形成課時(shí)教案。

7、各教研組長按時(shí)上交備課記錄。

8、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。(二)個(gè)人備課

1、所有任課教師必須書寫教案，沒有教案不準(zhǔn)上課。

2、要保證備課時(shí)間。每位教師每天至少保證２小時(shí)以上個(gè)人備課時(shí)間。

3、要寫好切實(shí)可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實(shí)用性強(qiáng)。教案要有全冊目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排等。有教學(xué)目的、有教學(xué)過程設(shè)計(jì)、有板書、有課后記。各單元（章）要有目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)安排，最后有期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排。

4、備課要突出一個(gè)“細(xì)”字，具體要求是：（1）、深入鉆研新課標(biāo)，掌握教材，使教學(xué)有科學(xué)性。（2）、全面了解學(xué)生，分析研究學(xué)情，使教學(xué)有針對性。（3）、認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教程，使教學(xué)有藝術(shù)性。

5、備課要做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備方法、備學(xué)生、備學(xué)法。

6、學(xué)校定期和不定期檢查教案，對書寫情況進(jìn)行記錄，記入教師量化考核。

7、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

三、教師授課制度

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，教師要努力提高課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效益。

1、全面安排德、智、體、美、勞各科教學(xué)，開齊課程，開足課時(shí)，科學(xué)安排學(xué)生的作息時(shí)間，不隨便增減課時(shí)。

2、重視教書育人，方法靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。

3、教師授課要遵循“六個(gè)原則”即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的原則。

4、教師要做到“五要”“五不準(zhǔn)”“五精心” “五要”：

（1）教師要在上課鈴響前等候在教室門前；（2）教師上課要精神飽滿，和諧施教；（3）教師上課要面向全體，因材施教；（4）教師的語言要規(guī)范、清晰、明確；（5）教師的衣著儀表要整潔莊重、落落大方?！拔宀粶?zhǔn)”：

（1）不準(zhǔn)隨便丟課、漏課、竄課、遲到或壓堂；

（2）不準(zhǔn)在上課時(shí)間離開學(xué)生，接待客人或接打電話（要關(guān)閉手機(jī)等通訊工具）；（3）不準(zhǔn)在課堂上無休止的批評(píng)學(xué)生或把違紀(jì)學(xué)生攆出課堂；（4）不準(zhǔn)在課堂內(nèi)吸煙或做與教學(xué)無關(guān)的事；（5）不準(zhǔn)坐著給學(xué)生講課?！拔寰摹保?/p>

（1）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語和過渡語；

（2）精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（3）精心選擇教學(xué)方法，做到精講精練；（4）精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到梯度、密度合理；（5）精心設(shè)計(jì)板書，做到綱目清楚，直觀形象。

5、堅(jiān)持教學(xué)“三結(jié)合”：

（1）傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合；（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合；（3）面向全體學(xué)生與因材施教相結(jié)合。

6、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

四、教學(xué)衛(wèi)生制度

教師教學(xué)衛(wèi)生：

1、學(xué)科內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際接受能力，講課前要注意觀察學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。

2、教學(xué)要堅(jiān)持啟發(fā)性，充分利用實(shí)物、掛圖、電教等直觀形象的教學(xué)手段，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、課內(nèi)外作業(yè)適量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、教學(xué)語言要清晰、聲音適度、吐字清楚、準(zhǔn)確、語速適宜，板書要字跡工整、條理清晰，利于學(xué)生的視聽。

5、教師的教態(tài)要和藹可親，精神飽滿，語言動(dòng)作富于啟發(fā)性、激動(dòng)性和感染力，給學(xué)生良好的心理情緒感染。

6、嚴(yán)格按作息時(shí)間上、下課，不得拖延下課時(shí)間。

7、教室保持干凈整潔，空氣清新，及時(shí)通風(fēng)。教室的采光、照明、通風(fēng)、空間、課桌椅、黑板布置及師生所用的教具，都應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生要求，如在實(shí)驗(yàn)室上課，所有的設(shè)備要衛(wèi)生，對有毒、有害、有危險(xiǎn)的物品，要有防護(hù)措施。

8、教師要注意指導(dǎo)和矯正學(xué)生坐、立、行、聽、讀、寫、說等姿勢，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際向?qū)W生講授必要的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

9、嚴(yán)格按課程表上課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含課間操、課外活動(dòng)），任何人不得以任何理由，挪用體育活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生：

1、閱讀衛(wèi)生：

（1）、坐姿要正確。姿勢端正，脊柱正直，兩肘伏桌，不聳肩，前胸距桌約一拳遠(yuǎn)，大小腿成直角，重心穩(wěn)落在坐骨和靠背的支撐點(diǎn)之間，不躺著或站著看書。

（2）、眼與書的距離應(yīng)當(dāng)保持在30—35厘米之間。

（3）、連續(xù)閱讀的時(shí)間不能過長，不能超過20—30分鐘，中間應(yīng)適當(dāng)休息。

（4）、不許學(xué)生在走路或乘車時(shí)間閱讀。（5）、閱讀時(shí)的采光以左側(cè)為宜。（6）、課桌的高低度要適宜。

（7）、閱讀的場所空氣要新鮮，盡量避免噪音。（8）、不讓學(xué)生看文字、圖畫不清晰的書籍。

2、書寫衛(wèi)生：、做到“三個(gè)一”，眼距書本一尺遠(yuǎn)，手距筆尖一寸遠(yuǎn)，胸距桌子一拳遠(yuǎn)。、要選擇不妨礙學(xué)生健康成長的書寫工具。

（3）、要注意書寫時(shí)間的規(guī)定，1—2年級(jí)以10分鐘為宜，4—6年級(jí)以20分鐘為宜，不留書寫時(shí)間過長的作業(yè)。

3、用腦衛(wèi)生：

（1）、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，做到定時(shí)間，有節(jié)奏，并形成習(xí)慣。

（2）、合理組織課內(nèi)外用腦作業(yè)，安排各種不同性質(zhì)的活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相輪換，動(dòng)靜輪換，從而保證學(xué)生始終有較高的興奮性與學(xué)習(xí)能力。

（3）、盡量減少使其大腦疲勞的因素，如：身心發(fā)育不良，營養(yǎng)不良、體弱，學(xué)習(xí)環(huán)境不好，教學(xué)內(nèi)容與方法不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，生活制度不合理等。

（4）、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)要由易到難，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，把最難的部分放到大腦效率最高的時(shí)候去完成。

（5）、根據(jù)大腦的記憶特征（低年級(jí)以無意識(shí)機(jī)械記憶為主，中高年級(jí)以有意識(shí)和意義記憶為主），講究合理的記憶方法，保護(hù)大腦，提高記憶效率，把無意記憶與有意記憶結(jié)合起來，掌握遺忘規(guī)律（先多后少，先快后慢）防止產(chǎn)生不應(yīng)有的遺忘。

五、學(xué)生課堂常規(guī)制度

1、預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。

2、上課鈴響后，教師進(jìn)入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

3、上課時(shí)坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時(shí)要起立，站姿端正，聲音洪亮。

4、上課時(shí)要專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關(guān)的事。考試不作弊。

5、讀寫姿勢要做到“三個(gè)一”：眼距書本一尺遠(yuǎn)，手距筆尖一寸遠(yuǎn)，胸距桌子一拳遠(yuǎn)。

6、上課時(shí)不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

7、上課遲到的學(xué)生進(jìn)入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進(jìn)入教室。

8、課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，自覺培養(yǎng)自學(xué)能力，提高聽課質(zhì)量。課后應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

9、衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。

10、注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認(rèn)真值日。

11、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

六、作業(yè)布置與批改制度

作業(yè)布置：

1、作業(yè)布置要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該會(huì)做，并要事前做一遍，以便指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)。

3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級(jí)盡量少留或不留書面家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超過一小時(shí)，四、五年級(jí)不超過一個(gè)半小時(shí)，六年級(jí)不超過二小時(shí)。

作業(yè)批改：

1、教師要及時(shí)檢查作業(yè)并認(rèn)真批改。

2、及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，指出作業(yè)的正誤。要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并寫出評(píng)語，評(píng)語要以鼓勵(lì)為主。注明批改日期。

4、作業(yè)檢查：教務(wù)主任或教研組長定期或不定期檢查和隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)和教師批改情況，記入教師量化考核。

5、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

七、中差生課內(nèi)外輔導(dǎo)制度

1、開學(xué)初要對輔導(dǎo)對象列出名單，擬訂計(jì)劃、指定措施。與老師訂幫教合同，期末對進(jìn)步大的學(xué)生給予表彰。

2、輔導(dǎo)教師要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的具體情況采取多種形式輔導(dǎo)，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行三多、四優(yōu)先的原則。三多，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；課堂上實(shí)行四優(yōu)先，優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)要做到熱情、主動(dòng)、耐心，堅(jiān)持從新生進(jìn)校第一天抓起，從起始學(xué)科抓起，從學(xué)困生抓起，從最后一名學(xué)生抓起，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

4、積極創(chuàng)造條件開辟第二課堂，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)（如書畫、跳舞、彈琴、實(shí)驗(yàn)、讀書會(huì)等）。

5、對因事、因病缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

6、承認(rèn)差別。差距是客觀存在的，教師在輔導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)強(qiáng)求一致，鼓勵(lì)拔尖，提高后進(jìn)，全面的關(guān)心愛護(hù)培養(yǎng)學(xué)生。

7、分類指導(dǎo)。教師要針對不同程度的學(xué)生，采取不同的方式進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做到耐心細(xì)致。

8、認(rèn)真及時(shí)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見，應(yīng)及時(shí)支持和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課，做到節(jié)節(jié)清、日日清、冊冊清，保證學(xué)生知識(shí)無欠缺。教師提高和轉(zhuǎn)變學(xué)生要有信心、恒心和愛心。

9、感情融洽。教師要做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生愛接近和敢接近老師，教師要了解和掌握學(xué)生的全面情況。

10、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

八、學(xué)校班子聽評(píng)課制度

聽課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，通過聽課了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。

聽課是肯定成績，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高四十分鐘教學(xué)效率的重要手段。

1、聽課要有計(jì)劃，有明確目的，做好充分準(zhǔn)備，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按講課順序做好聽課記錄，聽課后認(rèn)真分析，并及時(shí)為教師評(píng)課。

2、看教學(xué)目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

3、看教學(xué)過程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)教學(xué)目的要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)原則、周密安排，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。

4、看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，年齡特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式。是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個(gè)學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會(huì)用。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課和評(píng)課時(shí)不要忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排。

7、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

九、教師聽課、說課、評(píng)課制度

為加強(qiáng)有教研活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)研究的水平，特制定教師聽課、說課、評(píng)課制度如下：

1、凡是同學(xué)科以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課教師必須參加。

2、教師每星期聽課不少于1節(jié)，教研組長每學(xué)期內(nèi)要聽本組每個(gè)教師2節(jié)課以上，新上崗的見習(xí)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

3、用學(xué)校發(fā)的聽課本做好聽課記錄，以便查閱。

4、積極參加各級(jí)組織的公開課、示范課、聽說評(píng)課，認(rèn)真做好筆記，有事必須向教研組長請假，經(jīng)校長或教務(wù)主任批準(zhǔn)。

5、積極倡導(dǎo)同學(xué)科教師互相聽課交流。聽課后，要以學(xué)科教研組為單位，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課工作。

6、聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師都應(yīng)歡迎，不得借故拒絕或回避。

7、聽課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重授課教師，不做其它與聽課無關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書報(bào)等）課后可交換意見，進(jìn)行評(píng)課。

8、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

9、教導(dǎo)主任要及時(shí)對聽課情況進(jìn)行反饋、總結(jié)。

10、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

十、教案、作業(yè)檢查制度

教案檢查：

1、定期檢查教案，教案前有教學(xué)進(jìn)度表，該表時(shí)間安排符合新課標(biāo)要求，并上交教導(dǎo)處一份。

2、每節(jié)課都要寫明累計(jì)課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，課后記事。

4、教案應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際，不照搬照抄他人教案（包括教學(xué)用書上的例案）和本人以前的舊教案。

5、教案（如有條件）要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。

6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。

7、每學(xué)期末評(píng)選語、數(shù)優(yōu)秀教案各一份，進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)金100元。

作業(yè)檢查：

1、學(xué)生作業(yè)檢查由教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)，教研組具體實(shí)施，檢查結(jié)果向校長匯報(bào)。

2、全校性集中檢查每學(xué)期4次，定時(shí)收齊，統(tǒng)一檢查，并及時(shí)向教師反饋。

3、寒、暑假作業(yè)開學(xué)后采取抽查部分學(xué)生作業(yè)的辦法檢查。

4、作業(yè)要求教師批改及時(shí)，格式規(guī)范，無批改錯(cuò)誤，評(píng)語恰如其分，字跡工整認(rèn)真。

5、檢查人員以書面形式寫出檢查小結(jié)。

6、日常校領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課時(shí)應(yīng)同時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)并作好記錄。

7、日常學(xué)校可根據(jù)工作需要隨時(shí)抽查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

8、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

十一、教具使用制度

1、教具室由專人管理，所有教具應(yīng)入帳登記，帳物相符，分類擺放整齊。

2、借用教具需登記，用后及時(shí)歸還，不得將教具存放在辦公室或家里。

3、教具是為教學(xué)服務(wù)的工具，非教學(xué)用途或個(gè)人私用一律不予借出。

4、借出教具非正常使用而損壞照價(jià)賠償。

5、保持教具的整齊、完整和清潔，及時(shí)維修和清理破損教具，更換破損教具，填寫報(bào)損單。

6、每學(xué)期末上報(bào)添置教具計(jì)劃及預(yù)算。其他學(xué)校借用教具需經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出。

7、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。

十二、教師培訓(xùn)管理制度

1、按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、積極參加學(xué)歷提升、中小繼教，綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。

4、積極參加教研教改，每期有校本教研，學(xué)科教研，課題計(jì)劃和總結(jié)。

5、積極研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課、未范課、公開課、德育課的教案，并組織觀摩教學(xué)。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《貴州教育》、《畢節(jié)教育》、《教育通訊》等教育報(bào)刊理論及新課程的教學(xué)理論、教法。

7、積極參加新課標(biāo)、新課程改革理論學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代新型教育教學(xué)先進(jìn)理論。

8、積極參加遠(yuǎn)教教師培訓(xùn)，駕馭現(xiàn)代教育手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

9、本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。