第一篇：×農村學校開展素質教育情況的匯報

×農村學校開展素質教育情況的匯報

×農村學校開展素質教育情況的匯報2007-02-18 09:45:18

村小開艷素質教育之花

學校堅持求真務實的指導思想，積極倡導“合格特長”的辦學理念，根據校情，扎實穩(wěn)定地推進素質教育，以教科研不斷提升學校的辦學品位。現總結如下：

一、挖掘德育校本資源，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質

德育工作是學校的首要工作。德育工作的成敗是學校教育的關鍵所在。我校利用得天獨厚的教育優(yōu)勢，充分挖掘德育校本資源，以身邊鮮活的人文資源教育學生，陶冶學生的思想情操，充實學生的精神生活，提高學生的道德境界。

（一）弘揚學校人文資源，教育學

生樹立遠大理想

我校是一所歷史悠久、具有深厚文化底蘊的小學。在多年的教育歷史長河中，為高一級學校輸送了大批人才，造就了一批名人學者、商界精英。戰(zhàn)爭年代，黃漢杰、顧國棟、薛華等從學校走出，成為屢建戰(zhàn)功的革命者。在當代，全國人大常委會副委員長顧秀蓮是學校學生中最杰出的代表，共青團江蘇省副書記李國華是新一代學習的楷模。他們是學校的驕傲，是最生動最有感染力的人文資源，學校充分這一資源對學生進行教育。

讓學生走向社會，廣泛調查，搜集名人校友成長奮斗歷程，匯編成冊，作為學校德育宣講材料。

邀請校外輔導員給學生講顧秀蓮奶奶兒時勤奮學習的故事，并開展“追尋顧奶奶足跡、暢談美好理想”主題活動，激發(fā)學生對顧奶奶的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感，從小樹立遠大抱負。

．師生共同撰寫以贊校友、頌為主

題的詩歌，讓學生誦讀，陶冶學生性情，產生思想共鳴。

．利用學校建校九十周年慶典這一契機，把慶典活動過程錄像制成光盤，作為學校校本教材。

學校通過這一系列的教育活動，弘揚了學校人文精神，對學生樹立正確的人生觀、世界觀有著深遠的意義。

（二）關愛春蕾兒童，打造愛國主義教育窗口

某年秋，在省婦聯、省兒基會的關心支持下，市的第一個“春蕾班”在我校成立，五十名貧困兒童在社會各界的資助下，將在這里完成九年義務教育小學階段的學業(yè)。學校選拔最優(yōu)秀教師任教，給予他們更多的關愛。開班幾年來，該班學生深切感受到社會主義制度的優(yōu)越，自強不息、勤奮努力，各方面素質得到全面發(fā)展。其中張菊花同學被省婦聯評為“優(yōu)秀春蕾女童”。某年月，省少基會秦素萍副會長到學校指導工作時，對春蕾班教育教學工作給予了充分肯

定。她對春蕾兒童提出的殷切希望，令春蕾兒童終生難忘。春蕾兒童正沐浴著黨的陽光雨露，茁壯成長，同時，春蕾班也成為學校對學生進行愛國主義教育的重要陣地。

⒈組織全校學生參觀春蕾班學生作業(yè)、書畫作品展覽。春蕾班學生工整秀麗的作業(yè)、精美的書畫感染了每一個參觀者。參觀結束，讓參觀者談談觀后感，以中隊為單位開展活動，喚起大家“熱愛學習，奉獻祖國”的情懷。

⒉結合鎮(zhèn)組織的紅會征文活動，要求春蕾班的學生人人寫文章，個個談體會。春蕾班學生從不同角度寫出了對社會、對老師的感激之情和努力學好知識，將來報效祖國和社會的決心。

二、遵循教學規(guī)律，開拓教學新模式

教育教學質量是一個學校的生命。從家長把自己的孩子交給學校那天起，我們就擔負起了一種神圣的使命——讓每個學生都能得到合理而和諧的發(fā)展。

（一）改變備課方式

備課是上好課的關鍵。我們這所小學是某年夏季由三所村小合并而成的，相對于原來的學校來說，規(guī)模大了，教師學習的空間也大了。因此，我們提倡同年級的老師一起備課，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的優(yōu)勢，互相傾聽、碰撞智慧。

備課時，教師不再以”參考教案”作為唯一根據，而是樹立了一種使每一個學生都能發(fā)展的備課觀。他們根據本班學生的年齡特點、個性差異、以有的知識基礎、學習心態(tài)以及可能遇到的障礙來制定目標。認真領會教材的編寫意圖，根據學生的實際，重組加工。設計適合我校學生學習的教學方法，以此實現教學過程的“低耗高效”。

教師們普遍反映，這種備課方式不僅促進了他們自身素質的提高，而且真正促進了學生的發(fā)展。

（二）改革課堂教學。

課堂是實施素質教育的主陣地，課

堂教學則是學生良好個性形成的重要途徑。我們學校領導經常性的聽教師的隨堂課，教師間互相聽、評課。教導部門還向中心校借了光盤，讓我們這些村小教師也能一睹于永正、竇桂梅等大師上課的風采，學習他們的教學方法。通過多種方式的學習，教師在自己的課堂教學中能注意尊重學生的人格，面向全體學生，積極創(chuàng)設能讓學生主動參與的教學環(huán)境，使學習成為學生內在的要求。

課堂上，學生的學習方式與以往相比也有了很大的改變，學生樂于討論、樂于探究。他們真正成了課堂學習的主體。根據教材的特點，我們的老師還把課堂搬到了操場、農田邊、養(yǎng)殖場……較好的激發(fā)了學生的興趣，提高了學習效率。

由于課堂教學的改革，學生的潛能得到了開發(fā)，每個學生自身的價值得到很好的體現，個性得到長足的發(fā)展。

（三）改變作業(yè)形式

作業(yè)是課堂學習的鋪墊和延伸，它 的形式應該是多種多樣的。為了減輕學生的負擔，我們要求教師布置的作業(yè)量要減少，質量要相應的提高。當作業(yè)由原來的單一形式變?yōu)槎喾N形式之后，教師檢查作業(yè)的方式也隨之改變。在設計作業(yè)時，我們教師還考慮到農村生活的特點，讓學生去充分利用農村特有的資源，開展一些有意義的實踐活動。他們還能針對不同層次的學生，布置不同的作業(yè)，讓每個學生都能體會到成功的快樂，促進了學生素質的發(fā)展。

當然，提高教育教學質量，使每一個學生都得到發(fā)展，教師要做的事情遠不止這些。只要我們心中裝著學生，心中想著學生的未來，就算在農村小學，我們也同樣可以做到春天和學生一起播種，秋天和學生一起收獲屬于自己的甜蜜的果實。

三、關注特殊群體，發(fā)展每一位兒童

素質教育要求教師要面向全體學生，并使學生全面發(fā)展，當然隨班就讀 的智障兒童也應成為教師關注的對象。智障兒童隨班就讀，能使他們在班級體的學習中，與教師、同學進行多向交流，互相影響，互相啟發(fā)，互相促進，這對智障兒童來說有著極為重要的意義。我校主要在以下幾個方面做了組織和調控：

（一）從人文關愛入手，建立融洽的關系

首先，我們要求教師排除偏見，從思想上建立生生平等的關系，要求教師尊重他們，信任他們，和他們做朋友，從而讓他們愿意親近教師，信任教師，課堂上愿意接受教師的教導。

其次，教育正常兒童養(yǎng)成“助殘為樂”的良好品行，教師鼓勵同學們主動接近這些學生，與他們交往、游戲，讓他們感到集體的溫暖，樂意融入這個集體中。讓他們能敞亮共同的課程之旅，使他們也能浸潤于“家”的溫馨氛圍中。

（二）運用教育技巧，激發(fā)學習興趣

首先，教師的一舉一動對學生都會產生影響。因此，我們提倡教師在課上能以關注的眼神，親切的神態(tài)，親昵的撫摸給他們以提示，讓他們集中注意力。

其次，教師要注重對智障兒童的課堂提問。我們要求教師專門設計一些問題，教師不斷啟發(fā)誘導，直到他們找到問題的正確答案，回答后，立即給予表揚，加以肯定，讓他們有一定的成就感。

（三）開發(fā)多元智能，培養(yǎng)自信

我們從周舟身上受到啟發(fā)：“每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經常表現為不同的方式?！蔽覀儸F在的教育側重的是語言智能和數理邏輯智能的訓練和開發(fā)，而周舟就是音樂潛能被成功開發(fā)的范例。因此，我們鼓勵教師試著從“多元智能”理論出發(fā)，發(fā)現并挖掘每個人的其他智能，如身體動覺智能——即利用肢體動作解決問題，創(chuàng)造“產品”或表達感情的能力。如人際關系智能——善于與別人合作，保持良好的關系，善解人意的能力等等。如一位叫顧某的

同學，歲，智力輕度缺損，他反應遲鈍，識記緩慢，遺忘快，但他很勤勞，樂于勞動，不怕臟、不嫌苦。我們充分挖掘他的身體動覺智能，讓他在集體勞動時有出色的表現，并讓他組織帶領大家每周大掃除。這樣既為班級創(chuàng)造了良好的環(huán)境，又使他有歸屬感，成就感，也為他今后發(fā)展打下基礎。

“智障兒童”是班集體的一員，在課堂教學中，教師一定不能放棄他們，而是要付出更多的心血，真正促進每位學生的發(fā)展。

四、依靠“教育敘事”，提升教師素質

教育離不開思考。思考是教師不斷進步，創(chuàng)造新我的原動力。我校立足校情，開展了“教育敘事”的研究。曾經，面對理論研究的高深，許多從事教學實踐工作的教師望洋興嘆；而如今，敘事教育的研究，則讓每一位教師成為主動的研究者。因為，每一位教師在教學中都有大量動人的“故事”發(fā)生，這其中，蘊含著豐富的教育資源。通過敘事，可以得出具有鮮明特色的教育理論。

在開展“教育敘事”的研究過程中，我們一直堅持“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”的三位一體原則。美國學者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長經驗反思。學校一直要求教師每課必寫教學后記，可以記成功做法，失敗之處，也可以記教學靈感，學生見解。這便是教師教學后的反思，略加整理，便是一篇鮮活的教育敘事。為督促教師們及時將反思轉化成文字，與大家共享，學校為每個教師建了電子檔案，設了一個“敘事研究”的文件夾，定期公布各文件夾中的篇數，促進教師早日從感性走向理性。

同伴互助是研究過程中必不可少的。我們開設了“教師論壇”、“學術沙龍”，以此作為全體教師教學科研的平臺，定期開展互動式的教育教學研究活動?！敖處熣搲薄ⅰ皩W術沙龍”以互動、探究的形式進行，一月一次。讓教師講述自己的教育故事，評析滿意的教學片斷，反思

自己的教學行為，探討教育教學中的困惑，不斷促進教師教育教學研究能力和課堂教學教學質量的提高。教師們在相互交流中經驗得以分享，困惑村小開艷素質教育之花

學校堅持求真務實的指導思想，積極倡導“合格特長”的辦學理念，根據校情，扎實穩(wěn)定地推進素質教育，以教科研不斷提升學校的辦學品位。現總結如下：

一、挖掘德育校本資源，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質

德育工作是學校的首要工作。德育工作的成敗是學校教育的關鍵所在。我校利用得天獨厚的教育優(yōu)勢，充分挖掘德育校本資源，以身邊鮮活的人文資源教育學生，陶冶學生的思想情操，充實學生的精神生活，提高學生的道德境界。

（一）弘揚學校人文資源，教育學生樹立遠大理想

我校是一所歷史悠久、具有深厚文化底蘊的小學。在多年的教育歷史長河

中，為高一級學校輸送了大批人才，造就了一批名人學者、商界精英。戰(zhàn)爭年代，黃漢杰、顧國棟、薛華等從學校走出，成為屢建戰(zhàn)功的革命者。在當代，全國人大常委會副委員長顧秀蓮是學校學生中最杰出的代表，共青團江蘇省副書記李國華是新一代學習的楷模。他們是學校的驕傲，是最生動最有感染力的人文資源，學校充分這一資源對學生進行教育。

讓學生走向社會，廣泛調查，搜集名人校友成長奮斗歷程，匯編成冊，作為學校德育宣講材料。

邀請校外輔導員給學生講顧秀蓮奶奶兒時勤奮學習的故事，并開展“追尋顧奶奶足跡、暢談美好理想”主題活動，激發(fā)學生對顧奶奶的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感，從小樹立遠大抱負。

．師生共同撰寫以贊校友、頌為主題的詩歌，讓學生誦讀，陶冶學生性情，產生思想共鳴。

．利用學校建校九十周年慶典這一

契機，把慶典活動過程錄像制成光盤，作為學校校本教材。

學校通過這一系列的教育活動，弘揚了學校人文精神，對學生樹立正確的人生觀、世界觀有著深遠的意義。

（二）關愛春蕾兒童，打造愛國主義教育窗口

某年秋，在省婦聯、省兒基會的關心支持下，市的第一個“春蕾班”在我校成立，五十名貧困兒童在社會各界的資助下，將在這里完成九年義務教育小學階段的學業(yè)。學校選拔最優(yōu)秀教師任教，給予他們更多的關愛。開班幾年來，該班學生深切感受到社會主義制度的優(yōu)越，自強不息、勤奮努力，各方面素質得到全面發(fā)展。其中張菊花同學被省婦聯評為“優(yōu)秀春蕾女童”。某年月，省少基會秦素萍副會長到學校指導工作時，對春蕾班教育教學工作給予了充分肯定。她對春蕾兒童提出的殷切希望，令春蕾兒童終生難忘。春蕾兒童正沐浴著黨的陽光雨露，茁壯成長，同時，春蕾

班也成為學校對學生進行愛國主義教育的重要陣地。

⒈組織全校學生參觀春蕾班學生作業(yè)、書畫作品展覽。春蕾班學生工整秀麗的作業(yè)、精美的書畫感染了每一個參觀者。參觀結束，讓參觀者談談觀后感，以中隊為單位開展活動，喚起大家“熱愛學習，奉獻祖國”的情懷。

⒉結合鎮(zhèn)組織的紅會征文活動，要求春蕾班的學生人人寫文章，個個談體會。春蕾班學生從不同角度寫出了對社會、對老師的感激之情和努力學好知識，將來報效祖國和社會的決心。

二、遵循教學規(guī)律，開拓教學新模式

教育教學質量是一個學校的生命。從家長把自己的孩子交給學校那天起，我們就擔負起了一種神圣的使命——讓每個學生都能得到合理而和諧的發(fā)展。

（一）改變備課方式

備課是上好課的關鍵。我們這所小學是某年夏季由三所村小合并而成的，相對于原來的學校來說，規(guī)模大了，教師學習的空間也大了。因此，我們提倡同年級的老師一起備課，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的優(yōu)勢，互相傾聽、碰撞智慧。

備課時，教師不再以“參考教案”作為唯一根據，而是樹立了一種使每一個學生都能發(fā)展的備課觀。他們根據本班學生的年齡特點、個性差異、以有的知識基礎、學習心態(tài)以及可能遇到的障礙來制定目標。認真領會教材的編寫意圖，根據學生的實際，重組加工。設計適合我校學生學習的教學方法，以此實現教學過程的“低耗高效”。

教師們普遍反映，這種備課方式不僅促進了他們自身素質的提高，而且真正促進了學生的發(fā)展。

（二）改革課堂教學。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學則是學生良好個性形成的重要途徑。我們學校領導經常性的聽教師的隨堂課，教師間互相聽、評課。教導部門

還向中心校借了光盤，讓我們這些村小教師也能一睹于永正、竇桂梅等大師上課的風采，學習他們的教學方法。通過多種方式的學習，教師在自己的課堂教學中能注意尊重學生的人格，面向全體學生，積極創(chuàng)設能讓學生主動參與的教學環(huán)境，使學習成為學生內在的要求。

課堂上，學生的學習方式與以往相比也有了很大的改變，學生樂于討論、樂于探究。他們真正成了課堂學習的主體。根據教材的特點，我們的老師還把課堂搬到了操場、農田邊、養(yǎng)殖場……較好的激發(fā)了學生的興趣，提高了學習效率。

由于課堂教學的改革，學生的潛能得到了開發(fā)，每個學生自身的價值得到很好的體現，個性得到長足的發(fā)展。

（三）改變作業(yè)形式

作業(yè)是課堂學習的鋪墊和延伸，它的形式應該是多種多樣的。為了減輕學生的負擔，我們要求教師布置的作業(yè)量要減少，質量要相應的提高。當作業(yè)由

原來的單一形式變?yōu)槎喾N形式之后，教師檢查作業(yè)的方式也隨之改變。在設計作業(yè)時，我們教師還考慮到農村生活的特點，讓學生去充分利用農村特有的資源，開展一些有意義的實踐活動。他們還能針對不同層次的學生，布置不同的作業(yè)，讓每個學生都能體會到成功的快樂，促進了學生素質的發(fā)展。

當然，提高教育教學質量，使每一個學生都得到發(fā)展，教師要做的事情遠不止這些。只要我們心中裝著學生，心中想著學生的未來，就算在農村小學，我們也同樣可以做到春天和學生一起播種，秋天和學生一起收獲屬于自己的甜蜜的果實。

三、關注特殊群體，發(fā)展每一位兒童

素質教育要求教師要面向全體學生，并使學生全面發(fā)展，當然隨班就讀的智障兒童也應成為教師關注的對象。智障兒童隨班就讀，能使他們在班級體的學習中，與教師、同學進行多向交流，互相影響，互相啟發(fā)，互相促進，這對智障兒童來說有著極為重要的意義。我校主要在以下幾個方面做了組織和調控：

（一）從人文關愛入手，建立融洽的關系

首先，我們要求教師排除偏見，從思想上建立生生平等的關系，要求教師尊重他們，信任他們，和他們做朋友，從而讓他們愿意親近教師，信任教師，課堂上愿意接受教師的教導。

其次，教育正常兒童養(yǎng)成“助殘為樂”的良好品行，教師鼓勵同學們主動接近這些學生，與他們交往、游戲，讓他們感到集體的溫暖，樂意融入這個集體中。讓他們能敞亮共同的課程之旅，使他們也能浸潤于“家”的溫馨氛圍中。

（二）運用教育技巧，激發(fā)學習興趣

首先，教師的一舉一動對學生都會產生影響。因此，我們提倡教師在課上能以關注的眼神，親切的神態(tài)，親昵的

撫摸給他們以提示，讓他們集中注意力。

其次，教師要注重對智障兒童的課堂提問。我們要求教師專門設計一些問題，教師不斷啟發(fā)誘導，直到他們找到問題的正確答案，回答后，立即給予表揚，加以肯定，讓他們有一定的成就感。

（三）開發(fā)多元智能，培養(yǎng)自信

我們從周舟身上受到啟發(fā)：“每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經常表現為不同的方式?！蔽覀儸F在的教育側重的是語言智能和數理邏輯智能的訓練和開發(fā)，而周舟就是音樂潛能被成功開發(fā)的范例。因此，我們鼓勵教師試著從“多元智能”理論出發(fā)，發(fā)現并挖掘每個人的其他智能，如身體動覺智能——即利用肢體動作解決問題，創(chuàng)造“產品”或表達感情的能力。如人際關系智能——善于與別人合作，保持良好的關系，善解人意的能力等等。如一位叫顧某的同學，歲，智力輕度缺損，他反應遲鈍，識記緩慢，遺忘快，但他很勤勞，樂于勞動，不怕臟、不嫌苦。我們充分挖掘

他的身體動覺智能，讓他在集體勞動時有出色的表現，并讓他組織帶領大家每周大掃除。這樣既為班級創(chuàng)造了良好的環(huán)境，又使他有歸屬感，成就感，也為他今后發(fā)展打下基礎。

“智障兒童”是班集體的一員，在課堂教學中，教師一定不能放棄他們，而是要付出更多的心血，真正促進每位學生的發(fā)展。

四、依靠“教育敘事”，提升教師素質

教育離不開思考。思考是教師不斷進步，創(chuàng)造新我的原動力。我校立足校情，開展了“教育敘事”的研究。曾經，面對理論研究的高深，許多從事教學實踐工作的教師望洋興嘆；而如今，敘事教育的研究，則讓每一位教師成為主動的研究者。因為，每一位教師在教學中都有大量動人的“故事”發(fā)生，這其中，蘊含著豐富的教育資源。通過敘事，可以得出具有鮮明特色的教育理論。

在開展“教育敘事”的研究過程中，我們一直堅持“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”的三位一體原則。美國學者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長經驗反思。學校一直要求教師每課必寫教學后記，可以記成功做法，失敗之處，也可以記教學靈感，學生見解。這便是教師教學后的反思，略加整理，便是一篇鮮活的教育敘事。為督促教師們及時將反思轉化成文字，與大家共享，學校為每個教師建了電子檔案，設了一個“敘事研究”的文件夾，定期公布各文件夾中的篇數，促進教師早日從感性走向理性。

同伴互助是研究過程中必不可少的。我們開設了“教師論壇”、“學術沙龍”，以此作為全體教師教學科研的平臺，定期開展互動式的教育教學研究活動?！敖處熣搲?、“學術沙龍”以互動、探究的形式進行，一月一次。讓教師講述自己的教育故事，評析滿意的教學片斷，反思自己的教學行為，探討教育教學中的困惑，不斷促進教師教育教學研究能力和課堂教學教學質量的提高。教師們在相

互交流中經驗得以分享，困惑得以澄清。

專業(yè)引領是教師教學水平得以提高的一個重要因素。一所農村小學怎樣去爭取專業(yè)研究和指導呢？我們在現實世界與虛擬世界之間探索。一方面，我們請鎮(zhèn)上的名師來指導，觀看優(yōu)秀教師的教學錄像；另一方面，我們向網絡學習。我?！敖逃龜⑹隆钡膶ＹN在“教育在線”網站交流。老師們在那里體驗了與智者交流的怦然心動，感悟了與大師對話的睿智高深。虛擬的世界帶來的卻是實實在在理念的提升。

基于校情的教科研，帶來的是實實在在的進步。教師的教學水平提高了，學生的綜合素質發(fā)展了，學校的辦學品味提升了。我們學校的教研專刊在某年已發(fā)表于《教育》，有多名教師的文章在市級刊物發(fā)表。在第十五屆“國際科學與和平周”全國中小學生“金鑰匙”科技競賽中，有一名同學獲一等獎，多名獲二、三等獎。兩名老師被評為“省青少年優(yōu)秀科技輔導員”稱號，學校被授予“省青少

年科技教育先進學校”。教師素質地提高，間接的也會影響到學生各項素質的提高。得以澄清。

專業(yè)引領是教師教學水平得以提高的一個重要因素。一所農村小學怎樣去爭取專業(yè)研究和指導呢？我們在現實世界與虛擬世界之間探索。一方面，我們請鎮(zhèn)上的名師來指導，觀看優(yōu)秀教師的教學錄像；另一方面，我們向網絡學習。我?！敖逃龜⑹隆钡膶ＹN在“教育在線”網站交流。老師們在那里體驗了與智者交流的怦然心動，感悟了與大師對話的睿智高深。虛擬的世界帶來的卻是實實在在理念的提升。

基于校情的教科研，帶來的是實實在在的進步。教師的教學水平提高了，學生的綜合素質發(fā)展了，學校的辦學品味提升了。我們學校的教研專刊在某年已發(fā)表于《教育》，有多名教師的文章在市級刊物發(fā)表。在第十五屆“國際科學與和平周”全國中小學生“金鑰匙”科技競賽中，有一名同學獲一等獎，多名獲二、三等獎。兩名老師被評為“省青少年優(yōu)秀科技輔導員”稱號，學校被授予“省青少年科技教育先進學?！薄＝處熕刭|地提高，間接的也會影響到學生各項素質的提高。

第二篇：素質教育先進學校匯報材料

立足細節(jié)規(guī)范管理 推進素質教育實施

——長安六中創(chuàng)建“西安市素質教育優(yōu)秀學?！眳R報材料

西安市人民政府教育督導室：

幾年來，我校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以校園精神文明建設為抓手，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，培育和踐行社會主義核心價值觀。我校秉承“和而不同，引新至善”的辦學理念，尊崇“高質量，有特色，爭一流，創(chuàng)名?！钡霓k學目標，以做“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”的復合型、科研型教師為教師奮斗目標，以“養(yǎng)成良好道德行為習慣，發(fā)展綜合素質”為學生努力目標，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境，落實“人文化、民主化、常規(guī)化”的學校管理模式，強力打造學習型學校，有效地促進了教師的專業(yè)成長，有效地推進了素質教育的實施，初步實現了“教育環(huán)境人格化，教學條件現代化，教學管理科學化，師生發(fā)展主動化，師生素質多元化”的辦學境界。

一、學校簡介

西安市長安區(qū)第六中學，始建于1953年，是長安老三所中學之一。學校位于關中千年古鎮(zhèn)——引鎮(zhèn)。終南翠綠映其前，西安南站殿其后，西康鐵路護其左，少陵古塬屏其右。學校面積50511平方米，總建筑面積32290平方米，現有學生2325人，教職工155人。2006年學校晉升為西安市重點中學，2008年跨入陜西省標準化高中的行列，2010年被授予西安市藝術教育示范學校。學校先后榮獲“全國教育科學‘十二五’規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進集體”“全國‘關愛明天，普法先行’青少年普法教育先進單位”“全國關心下一代五好基層關工委”“陜西省科研興校明星學?！薄瓣兾魇≈行W德育工作先進集體”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省紅十字示范?！薄瓣兾魇【G色文明示范工程綠色學?！薄瓣兾魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！?“陜西省教育系統五五普法先進單位”“西安市藝術教育示范學?！薄拔靼彩芯裎拿鹘ㄔO先進單位”“西安市健康教育示范學?！薄拔靼彩行抡n程改革先進單位”“西安市衛(wèi)生先進單位”“西安市教育系統安全穩(wěn)定工作先進單位”“長安區(qū)普通高中教育教學綜合評估優(yōu)秀學?！钡葮s譽稱號。教學質量，育人環(huán)境，辦學水平均躋身于全區(qū)先進行列。

二、堅持德育為首，堅定不移地堅持正確的辦學方向

新一屆領導成員自2010年相互協作至今，已經在長期工作中形成了共識。幾年來，在堅持正確的辦學方向上，主要從三個方面開展工作：

1．依法治校。組織全體教工認真學習教育法律法規(guī)，切實推行素質教育，合理制定學校發(fā)展規(guī)劃。十分注重培養(yǎng)師生的法制意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，努力辦好人民滿意的學校。學校先后組織召開了法制報告會，舉辦教育法規(guī)學習的知識競賽和學習法律法規(guī)考試，召開教代會，舉辦科學實踐觀學習專欄，為全面實施素質教育打下了良好的思想基礎。

2．以德治校。牢固樹立管理就是服務的意識，廣大師生積極控輟保學，提升質量，規(guī)范收費，在各種檢查驗收中，以民主、高效、廉潔的工作作風得到了檢查組、全校師生及周邊干群的認可，為全面實施素質教育工作提供了有力的榜樣引導。

3．以人為本。近三年來，在全校倡導領導關愛同志教師關愛學生制度，重在落實，貴在堅持的人本意識，堅持依托教師生活會、學生會、主題班團會等活動，提高了教師、職工、學生的主人翁意識，與學校共榮辱已成為他們的共識，今天我因六中而自豪，明天六中因我而驕傲已成為全校師生的自覺行為。

三、加強領導班子建設，創(chuàng)建求真務實、真抓實干的領導班子

1、班子成員精誠團結，分工協作，以集體的智慧指導學校的各項工作。

2、堅持周五下午召開行政例會，總結本周各方面的工作，商討安排下周的各項事宜。

3、堅持安全小組的值班巡夜，領導帶頭，持之以恒，本學期學校無安全事故。

四、通過精神文明建設和校園文化建設，創(chuàng)建學習型校園

（一）構建和諧的人際關系

我們認為和諧出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出創(chuàng)造力。和諧促進了學校的發(fā)展，沒有教師的齊心協力，也就沒有長安六中的進步。學校領導尊重、關愛、理解、依靠、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發(fā)了教師工作的積極性、管理的主動性、教學的創(chuàng)新性。我們按照“給人人以希望，讓人人得發(fā)展”的人本教育理念，構建了社會、學校、家庭齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化活動是校園精神文明建設的重要體現，是育人的重要途徑。我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。1.主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期青少年心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了主題班會。

養(yǎng)成教育方面主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育方面主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等，主題鮮明，形式多樣的主題班會，收到了較好的教育效果，得到了家長和社會的肯定，已成為我校德育教育的一道亮麗風景。“關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖”已成為我校教師的天職。

2.國旗下的講話，可以說是我校的一大亮點。

我校每周一的升旗儀式由四個環(huán)節(jié)組成：出旗、國旗班升旗、奏唱國歌、國旗下講話。全體師生人人參加，準時到場，面向國旗肅立，行注目禮，一起高唱國歌。值周領導針對上周情況進行小結，并對本周的工作進行安排部署，話語雖不多但收效不小，每一次的講話都留有詳細記錄。特 別是學校領導、年級主任、優(yōu)秀教師根據季節(jié)、節(jié)日、紀念日和個人事例做的國旗下講話，收到了更顯著的教育效果。不管從師生集合的速度還是隊形態(tài)度，都很好的體現了我校精神文明的風貌。

3.發(fā)揮媒體作用，營造良好的精神文明氛圍。

我們充分利用廣播、櫥窗、黑板報、電子屏、標語、噴繪等校園文化設施，發(fā)揮其宣傳教育作用，努力營造良好的文化氛圍。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以現代理念武裝人，以豐富活動提高人，以優(yōu)美環(huán)境熏陶人，以崇高典范激勵人，以嚴格要求規(guī)范人，以良好校風影響人，使人人樹立起了良好的道德風尚，有力地推進了學校精神文明建設工作，收到了很好的教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

開展活動也是一大特色，一年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的精神文明建設目標，以努力營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，在教育教學中堅持開展形式多樣的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發(fā)展特長的文明樂園。如“感恩教育”“創(chuàng)建安全文明校園”“珍愛生命，預防溺水”“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”“不亂花錢、拒絕零食”“做一個文明的高中生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活；“開學典禮”“校園文化藝術節(jié)”“紀念五四暨成人宣誓活動”“秋季田徑運動會”“元旦文藝匯演”“讀書專題征文比賽”“書畫比賽”“經典誦讀”“乒乓球比賽”“校園歌手大賽”“校園舞蹈大賽”“每天一小時的大課間活動”“廣播操比賽”等課外活動，為學生提供了展示舞臺，展現了學生的個性特長。

學校成立了“舞蹈隊”“街舞團”“跆拳道隊”“武術隊”“健美操隊”“書法協會”“國畫班”“播音協會”“足球隊”“籃球隊”“陶藝班”“中華剪紙班”等各種學生社團，發(fā)展學生特長，激勵學生進步培養(yǎng) 4 了學生的興趣，陶冶了學生的情操，提高了學生的能力，體現了學校的精神文明風貌。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育教育和精神文明建設的實效性。

（三）扎實抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是德育工作和精神文明建設中最“實”的部分，是反映學校教育工作成效的重要標志。我們突出抓了三個方面：

一是從抓學生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。學校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設“時時愛教育，處處愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學校以《中學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》等為標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義教育、安全教育和良好行為習慣教育。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學校無小事，事事皆育人”、“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?。通過“不亂花錢、拒絕零食”等讀書演講活動，運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

三是為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學校把校園清潔區(qū)劃歸到高

一、高二級各班，堅持天天清掃，讓學生人人參與，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，使學生明白維護環(huán)境衛(wèi)生成為自己的事。除文明監(jiān)督崗每天兩次檢查外，學生會還每周不定期突擊檢查，發(fā)現問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。經過不懈努力，全體六中人講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，已蔚然成風，形成了良好的精神文明風貌。

（四）創(chuàng)建優(yōu)美的物質環(huán)境

物質環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1.合理加大投資，科學規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大投資，近年來，學校經過多方努力，校容校貌發(fā)生了巨大變化，大樓設計新穎，配置超前，功能齊全，集現代化、數字化、信息化于一體，校園景觀典雅，文化氛圍濃厚。我校新建了感恩廣場（內有中國孝道教育，孔子像等）、靜心廣場、勵志廣場、書香廣場、凌云廣場等五大主題廣場，突出了學校的辦學主題和校園文化主題——“和而不同，引新至善”，一所校園無閑處，處處皆育人的現代化文明環(huán)境早已形成。

一流的育人環(huán)境，配備了一流的教學設施，有寬敞明亮，可容納180人的多功能多媒體教室，有功能齊全、設備先進的圖書室、閱覽室、電腦室、校史陳列室、通用技術教室、陶藝室、跆拳道教室、探究實驗室、專用音、體、美教室。42個教學班均配有多媒體、互聯網、廣播系統，校園裝有安全網絡攝像系統，配有44個不同方位的電子攝像頭，全方位監(jiān)控師生學習、生活和工作情況。圖書、儀器、電化教育設施，音、體、美器材配備均達到省標準化高中要求標準。2.重視人文建設，提高校園文化品位。

“校園無閑處，處處皆育人”，是我們建設校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的原則。進入校園，布局合理、錯落有致的校園景觀首先映入你的眼簾：大門口的電子顯示屏，天天更換著宣傳教育的內容，激勵著師生提高安全 意識和個人素養(yǎng)；大門內有“仁智禮義信孝”六個燈箱和八塊宣傳欄；教學樓正面“團結奮進 求實創(chuàng)新”八個金色大字，顯示著學校的辦學思想，時時提醒學生做人的道理；教學區(qū)草坪四周的櫥窗內“校訓”“校風”“辦學思路”“辦學途徑”“社會主義榮辱觀”“學校是我家，美化靠大家”“輕聲慢步過走廊”“上下樓梯靠右走”等給學生以無聲的教育；班內掛有《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》牌，時刻提醒著學生怎樣做人；走廊上名人字畫、名人名言，激勵著學生天天向上；校園的綠化、美化、香化、靜化，潤人細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育思想和科學文化知識，融進了校園的每一個角落。3.人人參與，構建班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習和生活場所。為了給學生提供一個最直接、最有效的潛移默化環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計，布置教室，班徽、班歌、班訓各有特色；名人畫像、名言警句、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到知識的魅力、收獲的喜悅；學生的點滴進步，驕傲地告訴同學和老師：我能行，我最行。

（五）就地取材，樹立師生楷模。

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的帶頭兵。對各班級行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜進行公開表揚，并通過大會進行表彰，這樣既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩負的責任重大，同時鞭策和激勵其他人向榜樣看齊，努力向上。學榜樣、趕先進已成為我校正能量。

（六）以改革為動力，打造“和諧、上進”的教師文化。1.開展聽課評課活動，逐步提升教師素質。

通過聽課調研，提高教師的業(yè)務水平。我校的具體做法是：（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，領導推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態(tài)聽課情況小結。（2）跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師，實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題、授課內容，做好充分準備，教導處統籌安排，每周3-4人展示，活動結束后組織研討與匯總。（4）示范課。教導處組織各科教學骨干，學科帶頭人或者高級教師，給全體教師分文理兩科上示范課。2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。

多形式、多視角開展教育專題學習心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學習是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的一條途徑。為了喚醒教師的學習熱情，我校積極開展學習年活動，規(guī)定每位教師每年要做到“三個一”：必須訂購一份專業(yè)雜志；必須記好學習筆記，寫出心得體會，上交一份高質量的教育論文或案例；必須在學校讀書博客上發(fā)表心得體會或建立個人或班級博客，并及時更新博客內容?！耙o學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內涵更豐富，我們不斷關注教師專業(yè)知識的提高。如：邀請專家（陜西師大趙克禮教授、西安市課改辦賈玲副主任等）來校專題講座，進行普通話提高培訓，進行電腦操作、課件制作、博客制作等培訓。我校還舉辦青年教師高考題考試活動等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位。學校成立了由校長掛帥的教科研領導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業(yè)務素質高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保 障教科研活動的扎實有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實際，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結。把教育科研與常規(guī)教學相結合，真正體現了“科研興?！钡闹餍伞＝鼛啄?，學校先后榮獲陜西省教科研明星學校，多次榮獲市、區(qū)級教科研先進單位。

（七）以人為本，構建“和諧、獨特”的特色文化

1.夯實主題教育，發(fā)展學生個性。

開展主題活動是我校的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標。以營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“應急疏散演練”、“禁毒活動”、“ 感恩教育”、“做一個文明的中學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了學生的視野?！靶@文化藝術節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學生提供表現舞臺，展現學生的個性特長。

2.誦讀經典文化，學做儒雅學生。

教學生“學會做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。2011年，我校根據新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《中華傳統美德校本教材》，開展“誦讀古經書、學做儒雅人”活動。我們制定了《中國傳統文化經典誦讀》活動方案：1.確定各年級學習內容：如高一年級學《三字經》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》。2.規(guī)定上課時間：每周每班一課時。3.確定任教老師。4.定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個星期為集體抽查與個人誦讀評比。各班有配樂朗讀、快板誦讀等，可謂精彩 9 紛呈。我校學生經典誦讀獲區(qū)級一等獎，教師的經典誦讀獲市級三等獎，區(qū)級一等獎。

（八）開展廉政文化進校園活動，優(yōu)化育人環(huán)境。

制作了教師誠信承諾專欄，制作了教師格言版面，大力弘揚中華民族的傳統美德，使廣大教師踏踏實實干事，坦坦蕩蕩做人，成為學生的楷模和表率。學校還對學生開展了孝道、感恩教育活動，培養(yǎng)學生關愛他人、知恩圖報、奉獻社會的意識。開展了交通安全演講賽等活動，吸引學生廣泛參與，深入體驗，在活動中受到深刻的思想教育，內化為自己行動的動力。

（九）堅持開源節(jié)流，始終如一地改善學校的辦學條件。

發(fā)揮集體力量，上下聯動，爭取資金和項目，收到了明顯的效果，也使學校的辦學條件有了今非昔比的變化，真正做到了一期一個主題，一期一個變化。

2013年，圍繞讓師生吃好飯，喝好水，進行三灶硬件建設與管理改革，先后投入80余萬元建成師生餐廳、更新鍋爐，完成了第一個民心工程。

五、培育和踐行社會主義核心價值觀方面

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。我校自開展踐行社會主義核心價值觀活動以來，成立了領導小組，制訂了實施方案。學校確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學校文化建設、學校特色創(chuàng)建、學校各項主題活動相結合；與學生良好行為習慣培養(yǎng)相結合；與師生的道德建設相結合，努力培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓師生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

（一）明確培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想和重要意義

1.培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，注重政策宣傳、制度規(guī)范約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入學校的教育教學活動和精神世界，激勵全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重師生主體地位，關注師生利益訴求和價值愿望，促進師生的全面發(fā)展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全校牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅持聯系實際，區(qū)分層次和對象，加強分類指導，找準與師生思想的共鳴點、與師生利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創(chuàng)新，善于運用師生喜聞樂見的方式，搭建師生

便于參與的平臺，開辟師生樂于參與的渠道，積極推進理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和學校工作創(chuàng)新，增強工作的吸引力感染力。

（二）加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍

通過學習“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內容，制作黑板報，在辦公室、校園內外、樓道等場合顯目位置粘貼宣傳畫，校園內安排專門的宣傳欄、團隊宣傳欄等，通過校園廣播、主題班團隊會、國旗下演講等形式向師生宣傳，營造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會主義核心價值觀基本內容在師生中入腦入心。

（三）加強組織領導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀

1．制定《長安六中培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，學校其他校級領導為副組長，各科室主任、年級組長、班主任為成員的領導小組，具體組織實施活動。我校培育和踐行社會主義核心價值觀堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，覆蓋到學校所有的工作，逐步形成了課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷創(chuàng)新中學德育課的教育教學，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，分工具體，職責明確，由德育處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。

2．加強理想信念，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。教育結合黨的群眾路線教育實踐活動開展集中學習，富強、民主、文明、和諧的國家層面價值目標，自由、平等、公正、法治的社會層面價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，知曉率達100%。積極做好黨員教師特別是學校領導在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的學習教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務實、清廉，以人格力量感召其他教師、引領風尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚黨的優(yōu)良傳統和作風，以優(yōu)良黨風促校風帶學風。

3.開展師德學習教育主題活動。集中組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并以年級組為單位開展集中討論、撰寫學習心得體會，用愛教育，以德育人，簽定教師職業(yè)道德承諾書，引導全體教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

（四）豐富主題活動，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿在各項工作中協調推進

1.以安全教育促學校健康發(fā)展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運動等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定花寨鄉(xiāng)中心學校安全 演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節(jié)點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。

2.開展校園及周邊環(huán)境整治。為有營造潔凈溫馨的學習生活環(huán)境，開了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環(huán)境垃圾、配合鄉(xiāng)政府開展道路衛(wèi)生整治環(huán)境等活動，增強了學生的環(huán)保意識。

3.表彰先進，樹立榜樣。開學典禮表彰了一批優(yōu)秀學生，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

4.開展禮節(jié)禮儀教育，堅持每周一和周五的升降國旗儀式、奏唱國歌，在學期開學、學生畢業(yè)時舉行莊重簡樸的典禮，使禮節(jié)禮儀成為學校培育社會主流價值的重要方式。

5.家校聯動，共建和諧育人環(huán)境。始終把辦好“家長學?！奔{入學校的整體工作計劃之中，并切實加強管理，家校聯合，探索切實有效的教育新途徑，形成一個和諧統一的教育環(huán)境。（1）是通過家長會對家長進行社會主義核心價值觀培訓，提高家長家教能力和家教水平，讓家長樹立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補社會主義核心價值觀教育的空白。（2）二是學校建立健全家長學校的各項規(guī)章制度，每學期有較系統的家長學校工作計劃，按照計劃安排落實每項活動。（3）針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響，針對一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。（4）是做好家訪工作，要求每位班主任認真家訪，深入學生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進或學習困難學生家庭，給予了有效的指導，有效地加強學生思想和心理方面的教育，與家長之間建立起一種牢固的信任 關系，從而密切了學生、老師和家長三者之間的聯系，使家庭教育與學校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展?；仡檸啄陙淼慕逃ぷ鳎覀兩罡袡C遇令人鼓舞，催人奮進，我們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質量這個中心，切實推進素質教育為目標，進一步端正辦學方向，不斷改善辦學條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個管理，繼續(xù)加強師資培訓，全面提升教育質量，以高度的責任意識、細節(jié)意識、精品意識投身到各項工作中去，不斷提升學校的教育質量和綜合辦學條件，辦好人民滿意的學校，為推進西安發(fā)展做出新的貢獻。

西安市長安區(qū)第六中學

二0一五年八月三日

第三篇：素質教育優(yōu)秀學校匯報材料

新池鎮(zhèn)中學地處合陽縣東南，承擔著全鎮(zhèn)3萬多人口中適齡子女的初中階段義務教育工作，學校占地面積60畝，現有教職工97名，其中本科以上學歷36名，專任教師達標率為百分之百。有教學班24個，學生1360名。學校有理化實驗室、生物實驗室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、衛(wèi)生室、團隊部等齊全的專用部室，下設教導處、總務處及三個年級組，語數外等6個教研組，學校實行校委會集體領導下的校長負責制，校園基本按照生活區(qū)、教學區(qū)、活動區(qū)設置。

新池鎮(zhèn)中學以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，在縣教育局和教研室的帶領下，堅持科學發(fā)展觀，以教育科研為動力，深化學校管理，強化課程改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設，全面推動教學改革的深入開展和教育教學質量的提高，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質教育。

一、堅持德育為首，堅定不移地堅持正確的辦學方向。

新一屆領導成員自XX年相互協作至今，已經在長期工作中形成了共識。幾年來，在堅持正確的辦學方向上，主要從三個方面開展工作：

1依法治校。組織全體教工認真學習教育法律法規(guī)，切實推行素質教育，合理制定學校發(fā)展規(guī)劃。十分注重培養(yǎng)師生的法制意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，努力辦好人民滿意的學校。學校先后組織召開了教育法規(guī)學習的知識競賽，舉辦法制報告會，召開教代會，舉辦科學實踐觀學習專欄，為全面實施素質教育打下了良好的思想基礎。

2以德治校。牢固樹立“管理就是服務”的意識，廣大師生積極控輟保學，提升質量，規(guī)范收費，在普九復查、普實驗收及創(chuàng)強等工作中，以民主、高效、廉潔的工作作風得到了全校師生及周邊干群的認可，為全面實施素質教育工作提供了有力的榜樣引導。

3以人為本。近三年來，在全校倡導“領導關愛同志”“教師關愛學生”“制度重在落實”“成功貴在堅持”的人本意識，堅持依托教師生活會、學生會、主題班團會等活動，提高了教師、職工、學生的主人翁意識，“與學校共榮辱”已成為他們的共識，“今天我因新中而自豪，明天新中因我而驕傲”已成為全校師生的自覺行為。

二、加強領導班子建設，創(chuàng)建求真務實、真抓實干的領導班子。

1、班子成員精誠團結，分工協作，以集體的智慧指導學校的各項工作。

2、堅持周四晚召開行政例會，總結本周各方面的工作，商討安排下周的各項事宜。

3、堅持安全小組的值班巡夜，領導帶頭，持之以恒，本學期學校無安全事故。

三、制定各種計劃，明確學期工作思路。

開學之初，學校參照縣局的部署，制定了《學校工作計劃》、《德育工作計劃》、《團隊工作計劃》、各班制定了《班務工作計劃》、各教研組制定本組的《教研工作計劃》，學校教導處制定了《周活動安排表》。各種計劃為學校工作的全面開展明晰了思路，奠定了基礎。

四、強化班主任工作，創(chuàng)新工作方法，提高工作水平。

本學期召開了班主任工作交流會，學校印發(fā)了班主任工作匯報提綱，給班主任提供了一個交流的平臺，特別是年輕班主任受益匪淺，學到了管理學生和與家長打交道的許多經驗。學校還進一步修訂了《班主任量化管理細則》、《文明班級，文明宿舍的評比方案》，周評比，月匯總，獎懲兌現，努力提高班主任的整體素質和工作藝術。學校還建立了班主任工作手冊，要求班主任認真填寫，反映和記錄自己的工作實績，加強班務工作檔案化，積累班務工作資料，促進班務工作。

五、深化“新燭”工程，建設高素質的教師隊伍。

青年教師占學校半數以上，青年教師的成長關乎學校的后勁，因此，學校把培養(yǎng)青年教師做為學校工作的重中之重。

1、本學期，學校召開了“新燭工程”青年教師會，總結了11年工作，安排部署了11年工作，重新學習了《新燭工程實施方案》和新燭工程賦分標準，同時，進一步修訂了《教育教學工作的常規(guī)要求》，營造了濃厚的教學氛圍。

2、安排了“新燭工程”青年教師賽教，參與講課的教師思想重視，認識到位，精心設計，充分利用現代化教學手段，整個活動歷時三周，展現了青年教師的風采，也暴露了青年教師的薄弱環(huán)節(jié)，在本次賽教中，表現突出的有：黨小麗、孫斌俠、寧濤、蔣軍麗、種瑞雪、李艇、楊娟等同志。參加聽課的教師300多人次，利用教研組會議認真地進行了評課，參會同志暢所欲言，交流研討，授課者和講課者都得到啟發(fā)和提高，每個授課的同志還寫了反思，檢討失誤，挖掘不足，在這次活動中，許多青年教師感觸頗深，這次賽教使青年教師的課堂組織能力得到了提高，收到了明顯的效果。

3、學校進行了“新燭工程階段總結”，肯定了前半學期新燭工程的成效，指出了后一階段新燭工程的方向和重點，推動了新燭工程的開展。

六、教育科研推動教育教學工作。

1、召開了基礎學科的校本研討會，針對基礎學科英語、數學存在基礎差、落實不到位、積極性不高等問題，由校領導親自下組，包級主任主持，召開了英語、數學研討會，在會上，讓每位教師都發(fā)言，剖析存在的問題，最后形成統一認識，把“狠抓基礎，重視過程，強化落實，明確職責”做為提高成績的主旋律，通過一個月的強化教學，然后教導處有針對性的進行檢測，成績有了明顯的提高，有力地推動了教育教學工作的發(fā)展，也標志著校本教研有了一定的提高。

2、根據縣教研室工作安排，部署了“五個一”活動，組織教學人員學習“五個一”活動實施辦法，明確了活動的具體要求，深入、扎實地開展“五個一”活動。

3、安排縣級教學新秀的教學觀摩教學，通過專家引領，提高廣大教師的授課藝術。

七、著力落實常規(guī)，向管理要質量。

學校堅持教師的“站預鈴”制度，堅持備課審批制度，力求青年教師備課要有反思，以提高備課的指導作用，堅持作業(yè)檢查制度，既有次數要求，也有質和量的要求。要求分層布置作業(yè)，主要學科建立糾錯本，狠抓作業(yè)的規(guī)范程度，促進知識的掌握過程。本學期共進行了兩次作業(yè)檢查，并對各教學人員的備課、聽課記錄、業(yè)務筆記、政治學習筆記進行了定期抽查，使常規(guī)管理趨于經?；?、科學化。

八、狠抓秩序，嚴明校風，培養(yǎng)合格小公民。

召開了安全紀律教育大會兩次、法制教育大會一次，開展了中學生“一日常規(guī)”訓練，開展“摒棄陋習，崇尚文明”教育活動，治理學生上網、吸煙等現象，建立家校聯系制度，齊抓共管，立德樹人，評選“行為規(guī)范生”、典型引領，形成勤奮，誠實、敦厚的良好校風，讓每一個學生知法，守法，為學生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

九、以人為本，科學發(fā)展，建設和諧校園。

1、控輟保學，保障學生的義務教育權利。一方面從提高教師的道德修養(yǎng)和業(yè)務水平入手，讓學校對學生有吸引力，教師在學生心中有魅力。另一方面從加大教育扶貧力度入手，全面落實“兩免一補”等教育扶貧政策。同時加大家校合作力度，利用家長會、家訪等時機全力做好控輟保學工作，目前，17周歲人口初等義務教育完成率達98%以上，九年級畢業(yè)生全部參加學業(yè)考試。

2、召開女教師座談會，肯定了女教師在學校發(fā)展中的重要貢獻，激勵他們胸懷大局，志存高遠，以校為家，為學校發(fā)展做出的貢獻，座談會激發(fā)了廣大女教師的工作熱情和積極性，使學校工作呈現出新的氣象。還召開了青年教師會議，要求青年教師內強素質，外塑形象，嚴以律己，愛崗敬業(yè)，邁好人生的第一步，關愛青年教師，扶持青年教師，使青年教師盡快成為教育教學工作的生力軍。

十、重視文體工作，以活動為載體，促進學生全面發(fā)展。

堅持“兩操一課”，提高學生的身體素質。體育教師組織學生學習了新的廣播體操，初

一、初二現已基本學習結束，并能初步展示，宣傳“陽光體育”活動，落實活動安排。學校還成立了音、體、美等課外興趣小組，經常性開展活動，專人負責指導，使一批具有專長的學生有自由發(fā)展的空間，為以后的成長奠定了基礎。分級舉行了籃球賽、拔河賽，學生踴躍參加，熱情高漲，文體衛(wèi)工作推動了學校良好秩序的形成。

十一、開展“廉政文化進校園”活動，優(yōu)化育人環(huán)境。

制作了教師誠信承諾專欄，制作了教師格言版面，大力弘揚中華民族的傳統美德，使廣大教師踏踏實實干事，坦坦蕩蕩做人，成為學生的楷模和表率。學校還對學生開展了孝道、感恩教育活動，培養(yǎng)學生關愛他人、知恩圖報、奉獻社會的意識。開展了交通安全演講賽等活動，吸引學生廣泛參與，深入體驗，在活動中受到深刻的思想教育，內化為自己行動的動力。

十二、堅持開源節(jié)流，始終如一地改善學校的辦學條件。

發(fā)揮集體力量，上下聯動，爭取資金和項目，收到了明顯的效果，也使學校的辦學條件有了今非昔比的變化，真正做到了一期一個主題，一期一個變化。

XX年，圍繞讓師生吃好飯，喝好水，進行三灶硬件建設與管理改革，先后投入80余萬元建成師生餐廳、更新鍋爐，完成了第一個民心工程。

2011年，借上級“兩基”復查之東風，搶抓機遇，各部室充實專用儀器1670臺件，圖書7600冊，增設體育設施，總計投資30余萬元，使學校初步具備實施素質教育的基本條件。

2011年，依托農村學校生活設施改造項目，投資30余萬元，建成了生態(tài)廁所，投資60余萬元實現了師生的集中供暖，師生的生活條件得到了根本性改善。

2011年，開通校園網，規(guī)范遠程教育為中心的提高教師素質工程全面啟動，以管理育人、服務育人、環(huán)境育人為主題的校園文化建設步入正軌，使校園文化建設工程又躍上了一個新的臺階。

2011年秋，學校被確定為國家蛋奶工程試點學校，免費提供每個學生每天一個蛋、一杯奶，極大地提高了學生的身體素質。

目前，學校的辦學條件基本達到農村初級中學的應備條件。①、校園建設。校園總體規(guī)劃合理，各類功能分區(qū)明顯，有中心花園、主題噴繪。②教室建設。教室數量滿足班額，生均面積達標，室內采光、通風、黑板、照明、應急供電等設施齊全且符合教學衛(wèi)生標準，且開通了“班班通”廣播。③部室建設。學校部室齊全，設施配備達標，教師演示實驗率、學生分組實驗開出率均達100％，記錄翔實，教學和育人功能得到允分發(fā)揮。④食宿建設。師生食堂，教師宿辦樓、學生公寓樓管理規(guī)范。⑤體藝建設。有滿足教學需要的體、音、美場地和器材，有學農基地等綜合實踐場所，農技教育設備齊全。⑥文化建設。有校訓、校歌，學校初步形成“開拓創(chuàng)新、與時俱進”的校風，“團結協作、共創(chuàng)輝煌”的教風，“學比趕超、爭當先進”的學風。全校數百條大大小小的噴繪、標語牌彰顯了學校的特色。目前，一個環(huán)境綠美凈、道路硬化、花園苗木多樣化的特色校園已初具雛形。⑦綜合治理。校周邊環(huán)境無污染源和安全隱患，無亂設攤點及無證經營，200米以內無網吧和娛樂場所。⑧衛(wèi)生保健。學校有規(guī)范的衛(wèi)生保健室，能在縣、鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫部門的統一領導下對學生進行體質檢查、體質監(jiān)測和健康教育，記錄規(guī)范，義務保健工作規(guī)范有序、有效，傳染病防治效果明顯。

十三、教育教學成果綜述

經過不斷的努力，學校做到了按素質教育要求開齊開足課程課時，消除了體罰或變相體罰學生的違規(guī)行為，改革了對教師、學生的評價辦法。踏實的耕耘換來豐碩的收獲，一年多來，學校未出現重大安全、刑事案件及其他任何事故，學校集體、師生個人取得了一系列榮譽。

1、發(fā)展的學校成為師生成長的舞臺。學校被縣委、縣政府表彰為“教育教學工作先進集體”、“中考優(yōu)勝單位”“收費規(guī)范化學?！?、“黨風廉政先進單位”。

2、發(fā)展的教師成為學校的光榮。教師中涌現出縣級先進教師4人，縣級教學能手、論文成果、教案評賽、電教課評優(yōu)獲獎者6人。

3、發(fā)展的學生為學校增添了風采。市縣征文大賽14人獲獎、縣級級優(yōu)秀學生干部、三好學生3人。

十四、今后工作設想

回顧一年來的教育工作，我們深感機遇令人鼓舞，催人奮進，我們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質量這個中心，以全面實施“316”質量工程、切實推進素質教育為目標，進一步端正辦學方向，不斷改善辦學條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個管理，繼續(xù)加強師資培訓，全面提升教育質量，以高度的責任意識、細節(jié)意識、精品意識投身到各項工作中去，不斷提升學校的教育質量和綜合辦學條件，辦好人民滿意的學校，為推進鎮(zhèn)域發(fā)展做出新的貢獻。

第四篇：素質教育先進學校匯報材料

素質教育先進學校匯報材料

國家教育部頒發(fā)的《素質教育觀念學習提要》明確指出，教育的要本功能是促進人的成長與發(fā)展，素質教育必須以育人為本；學校教育工作的基本任務是努力使每個學生成為志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯、勇于創(chuàng)新、善于實踐的有用之才。因此我校始終堅持學校堅持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學方向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點繼續(xù)全面實施素質教育。堅持“服務學生，奉獻社會”的辦學宗旨，以“彰顯個性，體驗成功”為辦學理念，全面貫徹落實黨的教育方針。加大辦學投入，突出課程改革，規(guī)范教學管理，改進評價體系，完善教學設施，努力提升全體師生的思想及業(yè)務素質。立足于學生的終身發(fā)展，積極開展豐富多彩的活動，充分調動學生的學習積極性、主動性，重視培養(yǎng)學生的興趣愛好，充分發(fā)展學生的個性特長，如，成立了書法、美術、音樂、電子琴等興趣小組。在教學工作中，學校、教師、學生大膽探索、勇于創(chuàng)新，使學校的各方面工作取得了可喜成績?，F將一學年來的工作向上級領導作一匯報。

學校將制度管理和人性化管理有機結合，不斷完善學校的各項管理制度。加強校園環(huán)境建設，營造“校園即花園樂園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現“陽光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應的大型壁畫。在樓道內，以“傳承、實踐、探索、創(chuàng)新”的主題，規(guī)劃1——4樓的文化長廊。用好班內的圖書角，建立專門的讀書心得展示欄。

養(yǎng)成良好的行為習慣至關重要，學校始終把培養(yǎng)學生的日常行為習慣作為一大重點工作來抓。一是提倡各班對班級工作細化分工，責任到人；二是通過主題，促使養(yǎng)成教育?；顒觿钪?，提升素質。在學校內積極開展讀書活動，鼓勵廣大師生多讀書、讀好書。在各班內開辟了作品展示欄，及時展示師生的讀書心得。在此基礎上，充分利用“六一”、“十一”“學雷鋒紀念日”、“植樹節(jié)”、“助殘日”以及傳統節(jié)日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃、有組織地開展形式多樣的教育活動。

扎實進行集體備課、全面開展有效課堂、繼續(xù)搞好校本培訓、課題研究，全面提升教育教學質量。每周二下午辦公時間，以教研組為單位進行集體備課，具體由分管級部的教導主任負責，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進行補充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。以教研組為單位扎實推進有效課堂的構建活動，活動中人人講課，課課必評。此外還組織了骨干教師示范課、校級優(yōu)質課評比、外出學習教師匯報會、教學反思交流等活動。還專門購置了部分教育專著，要求老師們每學期必須要學習一本教育論著，對照自己的教育教學寫出學習體會。

充分挖掘教育教學資源，開發(fā)學校課程。學校設有美術、乒乓球、書法、剪紙等十余個課程小組。六年級使用學校自行編寫的教材《古城文化》進行學習。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規(guī)定，充分發(fā)揮學校教育教學資源的作用。學校先后被為章丘市實施素質教育先進學校、章丘市教學管理示范學校、章丘市美術特色學校、濟南市勞動技術教育（教學）先進學校、濟南市綠色學校、濟南市課程改革先進學校、濟南市綠化先進單位、濟南市花園式庭院、山東省校本培訓示范學校、山東省規(guī)范化學校。有十七名教師獲章丘市素質大賽一等獎，有十二名教師被確定為章丘市骨干教師； 二十余人人分獲國家級、省級、市級優(yōu)質課一等獎。在各級各類比賽中，我校參賽學生都取得了令人滿意的成績。在全校師生的共同努力下，本學期取得了可喜的成績。

在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府及教育行政部門的正確領導下，我們學校的各方面工作雖然取得了一定的成績，也得到了上級領導及廣大群眾的認可，但我們清楚地認識到，我們的工作離各級領導者的要求還有很大距離，與飛速發(fā)展的現代化的教育形勢也還有很大差距，我校全體教師有決心和信心在今后工作中，更加努力地工作，無私奉獻，為打造鎮(zhèn)小學教育新局面而奮斗！

第五篇：素質教育優(yōu)秀學校匯報材料

創(chuàng)新辦園思路 落實素質教育

------隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園素質教育優(yōu)秀學校迎驗匯報材料

一、指導思想

為進一步推進素質教育，全面提升我鎮(zhèn)幼教發(fā)展水平，落實十八大提出的教育方針，把我鎮(zhèn)幼教工作推上一個新臺階，我園以黨的十八大和十八屆三中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以進一步推進素質教育為核心，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，探討新思路、新方法，全面提高教育教學質量，為實現我鎮(zhèn)學前教育突破性、跨越式發(fā)展做出努力。

二、幼兒園基本概況

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園始建于2013年，于2015年3月8日正式開園。該園總占地面積16.3畝，建筑面積4384㎡，其中保教樓3295㎡，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡；室外設置有旗臺、舞臺、活動場地、綠化布局、道路、大門、圍墻及圍欄等。園內共有12個教學活動單元，可容納幼兒480余人，擬配置教職工80人。分設小、中、大三個年級，幼兒園內設備齊全，設有教學活動室、辦公室、保教室、音體室、會議室、廣播室、社會實踐室、醫(yī)務室、保健室、隔離室、幼兒讀書室、電子備課室、檔案室、科學發(fā)現室、美工室、后勤處、警務室以及餐廳等多種功能部室與生活設施。戶外配有大型玩具，塑膠跑道，擺放有序，錯落有致，班班配有鋼琴、超大屏電視電腦一體機、消毒柜、消毒燈、標準的課桌椅、口杯架、毛巾架、物品柜、幼兒床和開發(fā)幼兒智力與創(chuàng)造力的桌面玩具等。設備新，實力強，是我縣幼兒園建設中符合各項衛(wèi)生要求及建設標準的一所幼兒園。

在各級領導的嚴要求，高標準下，我園從開園伊始就保證了教師隊伍的專業(yè)化水平。目前，我園教職工47人，其中園長1人、副園長2人、中層干部4人，專職幼兒教師33人，后勤及灶務人員7人，所有教師均達到大專以上學歷水平，保育教師均持證上崗。幼兒園的教育時刻遵循著“以保為主，保中有教，教中有保，保教結合”的原則，讓每個孩子在幼兒園里都能吃好、喝好、睡好、玩好、學好。我園從籌建伊始就嚴格執(zhí)行我省關于幼兒園建設標準及衛(wèi)生要求，把教學單元、活動單元、生活單元按照標準化建設，正是這合理的規(guī)劃保證了幼兒的學習活動空間。同時，我們在灶房分別設置了食品操作間、主副食庫、消毒間、配餐間、食堂倉庫等，為幼兒的健康飲食提供了切實保障。保育教師和后勤人員嚴格按照規(guī)章制度進行清洗消毒，時刻保持窗明幾靜。老師每天堅持做好晨檢和午檢，預防流行疾病，并且我園每月做好營養(yǎng)分析，每周制定平衡膳食食譜，飯菜的量盡孩子所需，沒有限制，采購制的點，讓孩子們吃的開心，吃的放心、吃的健康。不斷改善辦園條件，創(chuàng)新管理理念，取得了較為顯著的辦園業(yè)績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽。

三、創(chuàng)設溫馨和諧育人環(huán)境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、完善幼兒園設施

一年多來，我們在原有的基礎上投入了一定的資金，不斷完善幼兒園設施：在電動門外圍建鐵藝欄桿，增設緩沖區(qū)；添置了大型廚房機械設備饅頭機、和面機、麻食機等；加封了保教樓一樓玻璃陽臺；根據幼兒園實際對原舞臺進行了延展；在緩沖區(qū)安裝了LED電子顯示屏；開發(fā)利用保教樓后的空地設置修建了幼兒種植區(qū)。

2、美化園內環(huán)境我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。老師們多次利用休息時間，根據時令、主題及時對環(huán)境進行調整美化，使幼兒園環(huán)境趨于完美，體現出高度的凝聚力、戰(zhàn)斗力。另外，我們還發(fā)動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料、根據幼兒年齡特點設計、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動手能力，也大大提高了孩子們的環(huán)保意識。

我園努力為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，要求每位教師把自己融入環(huán)境之中，切實做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環(huán)境中，使優(yōu)質的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質的保教保育取信于家長、幼兒。

四、實施素質教育主要措施

（一）堅持“以人為本”，實現“凝心聚力”

教師隊伍建設是關系促進幼兒園持續(xù)、健康發(fā)展的關鍵，也是幼兒園實施素質教育的前提。因此，我積極為教師的成長引領方向，注重師德建設，全面提高師資隊伍思想政治素質。

1、樹立“仁”的思想。通過組織集體學習，觀看錄像、交流討論，撰寫心得和反思等途徑提高教師的政治思想覺悟，倡導師德師風，深入解讀《新黨章》、《兩會》、《十八大》等文件精神。組織開展“十八大”知識競賽，簽訂“師德承諾書”，深入開展做“最美教師”系列活動：通過觀看“最美教師”視頻、“爭做最美教師?呼喚綠色師愛”故事分享會、組織師德演講等活動的開展，改變以往單一以講座、征文、理論學習等為主要形式的師德建設活動，讓教師們在尋找先進、搜集素材、現場演說的過程中直接地參與、對話、互動中真切地感受良好的師德風范。、優(yōu)良的師風師德是現代化學校師資隊伍的重要標志。全園教師熱愛本職工作，廉潔從教，關愛幼兒，尊重幼兒人格，重視幼兒個性的發(fā)展。在僅僅一年半時間的辦園過程中，我園始終堅持對教師品德的培養(yǎng)，先后舉辦了“幼教之夢?師愛之魂”和“暢想青春?飛揚夢想”為主題的師德演講比賽活動，并通過考核評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和先進幼教工作者，優(yōu)秀班主任、師德標兵等活動，極大地提升了我園教師的道德修養(yǎng)，師德建設成效顯著，受到社會、家長和上級領導的一致好評。

2、營造“和”的環(huán)境。在管理中我能以“賞識”為主，推行人文關懷，關注教師需要，謀求“和諧、自主、有為”的管理氛圍，通過召開園務會、教師座談會，讓教師積極參與到幼兒園的建設和管理中來，每月定期召開園務中心組例會，開展批評與自我反思，聽取各層面人員的意見與建議。通過召開家長會，聽取家長對幼兒園發(fā)展的諫言獻策，定期走訪社區(qū)，了解社區(qū)對幼兒園的教育服務需求，根據不同層面的意見和需求，及時調整、豐富幼兒園發(fā)展規(guī)劃。積極開展“揚帆服務?隆幼起航”、“心靈驛站?愛在隆幼”、“活力休閑?美在隆幼”、“開心家園，樂在隆幼”等一系列豐富多彩的活動，開拓教師的視野，引導教師放松心情、緩解壓力、修塑形體、調整身心，呼喚教師的價值觀念，激勵工作熱情，修煉師德規(guī)范，凸顯隆幼教師良好的精神面貌和獨特的人文氣質，領導與教師風采、共創(chuàng)和諧、共融感情、共享快樂。

3、提升“仁”與“和”的能力。我積極采取“園長引領，共同提高，主體發(fā)展”的方式，努力探索園長與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間新型的合作模式，努力發(fā)揮教師群體經驗分享和園長引領的作用，融教研、科研于一體，將禮儀文化融入到師幼合作和團隊精神中，以此增強幼兒園的內聚力、向心力和持久力。

（二）重視管理機構建設，確立先進教育理念，引領素質教育全面實施。

1、明確辦園理念，創(chuàng)新辦園思路。自開園以來，學園領導班子把素質教育作為幼兒園發(fā)展的主方向，堅持把“課程生活化，生活游戲化課”作為實施素質教育的主渠道，堅持“相信每一個幼兒都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，幫助每一個幼兒在原有的基礎上都有所發(fā)展，讓每一位幼兒在體驗成功過程中快樂成長”的育人宗旨；提出了“開心每一天，快樂每一個”的辦園理念和“做精細化管理，走內涵發(fā)展路，辦特色精品園”的工作思路。

2、健全學校內部管理機構，全方位實施素質教育。根據上級有關精神和我園實際，逐步建立完善幼兒園管理機構，支部和園務會組織機構齊全，經民主推薦、教職工評議和上級考核，按相關規(guī)定配齊中層干部。各職能機構分工具體、崗位職責明確，管理層次清晰，各盡其職、團結協作，工作高效。

（三）大力開展研訓活動,引領教師專業(yè)成長。

我園高度重視教研工作，并通過各種途徑開展教師培訓活動，要求教師摘抄學習筆記、撰寫工作心得和教學反思等多種形式來提高自身的的業(yè)務素質及教學水平。定期對教師進行鋼琴、舞蹈、繪畫、手工等專業(yè)技能的測試，鼓勵教師積極參加各級各類競賽，促使教師各個方面不斷學習提高。

1、重視教研活動的開展，汲取先進的教育理念

教研活動是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、討論、交流經驗的有效途徑。我園研討活動主要是以崗位為載體，以地域特色為導向，圍繞各種活動抓好教師的教育教學水平提升和問題改進，充分利用各種資源進行開展的。我們堅持每周一（特殊情況除外）下午組織一次全園教研會，三個年級組長協同兩個副園長、一個保教主任分別帶領一個年級組，以教學實際為出發(fā)點，進行教學研討。教師們各抒己見，發(fā)現問題，研究問題，解決問題。研討的內容主要包含傳統游戲改編、課例設計、課堂創(chuàng)新，課題研究等。通過研討教師們把所學經驗和方法，帶到了實際教學中，精選教材、合理確定目標、做足課前準備，從而提高了課堂效果，增強了教師的執(zhí)教能力，推動了我園保教質量的提升。

2、加強業(yè)務技能培訓，提升教師專業(yè)水平。

（1）立足園本培訓。為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，使他們能夠更好、更專業(yè)的服務于幼兒和家長，促進幼兒園的發(fā)展和品牌創(chuàng)建。我園加大了對教師的園本培訓，主要是教育制度、教學理論及專業(yè)技能的培訓。本學年我們組織教師先后學習了《幼兒園教育指南》、《幼兒園教育綱要》以及本園教學制度及標準，使教師在教育幼兒的過程中更加科學合理，做到了有章可循有法可依；有黨芳玲組織解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育新規(guī)程》；由蘭凌志副園長帶領教師們學習了諸如課程生活化、生活游戲化等新課改理論，完成了幼兒基礎知識注意事項的系統學習，開展與家長有效溝通和如何開好家長會技巧方法的培訓；由張敏副園長為教師們進

行網絡資源共享及辦公軟件正確運用的培訓，同時我們還把師德禮儀的培訓融入其中，提高了我園教師的辦公能力和個人形象。在教師技能的培訓上，我園堅持每天晨會后開展舞蹈培訓，每周一、周三戶外活動結束后開展鋼琴培訓，周二、周四分別是繪畫培訓和手工制作培訓，努力把我園教師培養(yǎng)成全面型人才。

（2）走出去請進來培訓。我園在教師的發(fā)展上，盡可能的為青年教師創(chuàng)造更多的學習機會，鼓勵他們走出去學習，開拓視野，增長見識，武裝自我。開園以來，我們先后帶領或派遣教師去黃陵縣幼兒園、店頭幼兒園、洛川縣幼兒園、石頭幼兒園以及省城西安進行學習培訓，各出去學習的老師都能做到經驗共享，回來后在研討會上和大家交流互動，把新的理念和見解帶給其他同事，促進了園所教職員工的集體成長。另外，我們分別邀請了店幼張園長、舞蹈研究生畢業(yè)的吳丹陽老師、黃陵縣文化館趙永亮老師、全國雙贏學院西安分院院長汪琴老師來我園分別就幼兒園安全、幼兒舞蹈、聲樂、“為孩子鋪設好起跑線”做了相關培訓，進一步提升了教師的專業(yè)水平。

4、搭建鍛煉平臺，提供鍛煉機會，展示教師風采

我園為優(yōu)秀教師和新任教師提供了很多鍛煉機會，敢于給青年教師壓擔子，積極為青年教師搭建平臺。如擔任班主任、承擔公開課、主持幼兒園的各項大型活動，使她們動力和壓力同在，這不僅提高了教職工的保教能力，還培養(yǎng)了他們的組織協調能力，發(fā)揮了教師自身的優(yōu)勢和特長。幼兒園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育教學觀摩研討。本學年我們安排了四次賽教活動，賽教過程中，既評教學活動設計，又評課件制作和課堂教學，通過研討、磨課，使她們賽出了成績，賽出了水平；我們鼓勵教師參加各級各類基本功競賽、優(yōu)秀課評比等活動。例如“黃陵縣2015年幼兒教師課堂技能大賽”中我園教師榮獲二等獎；孫娟老師的《沒有牙齒的老虎》教學設計在全省第六屆教學設計評比活動中獲獎；黃陵縣第二屆幼兒教師專業(yè)技能大賽“看圖創(chuàng)編競賽”中我園教師榮獲三等獎。讓所有教師在競爭中學習，在學習中成長。

（四）以活動為載體，豐富教育內涵、注重素質培養(yǎng)

為了豐富教育內涵，培養(yǎng)鋼方面素質，我園通過靈活開展豐富度操的游戲活動、節(jié)日活動、表演活動、各種教育活動來進一步深化素質教育。我園每學期都安排一次或兩次安全演練，涉及防爆力、防火災、防防地震、防拐騙等方面，培養(yǎng)了師幼的安全意識；2015年5月份舉行了一次隊列隊形體操比賽，培養(yǎng)了孩子的注意力、協調性、榮譽感；10月份開展了慶“十?一”系列活動，表達了師幼的愛國情感；11月份舉辦了親子趣味運動會，在幼兒、教師與家長之間搭起一座愛的橋梁；12月份舉辦了“迎新年親子聯歡會”，增添了年味，帶來了喜氣，增強了親子互動和情感交流。2016年3月份開展了“學雷鋒”月系列活動，培養(yǎng)了幼兒勤勞善良、樂于助人的品格；4月份開展了“三城聯創(chuàng)”之“大手牽小手 ?文明路上一起走”大型活動，不僅響應了政府的號召，也推進了我園構建文明園、衛(wèi)生園、綠色園的步伐；清明活動的開展將禮儀仁孝、尊老愛幼的傳統美德融入幼兒心中；六月份隆重舉辦“六?一”大型方陣表演和文藝晚會，為幼兒搭建了才藝施展的舞臺，張揚了幼兒個性，使家長見證了幼兒的成長和快樂；7月份準備開展 慶“七?一”幼兒小合唱比賽活動，用歌聲傳遞出愛黨愛國的幼兒情懷。這些活動的開展，豐富了幼兒的生活，陶冶了情操，激發(fā)了孩子對藝術、運動的認知，還培養(yǎng)了幼兒參與各種活動的興趣和積極性。

（五）、規(guī)范教學行為，提升保教質量

1、建立健全各種制度，實施科學化、精細化管理

我園堅持以科學發(fā)展觀為指導，進一步明確辦園方向：抓質量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展。作為農村幼兒園，我們根據實際制定了一系列規(guī)章制度：《教師聽課制度》、《教科研制度》、《教育教學指度》、《幼兒園安全制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據可依。另外，靈活根據新情況、新問題及時完善各項規(guī)章制度，推進教師行為禮儀規(guī)范，使管理更為科學化、精細化。

2、強化常規(guī)，建立和諧的工作程序

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規(guī)律有序運轉。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實。認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

3、落實過程，向一日要質量

人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題，幼兒園生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發(fā)展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以程序化管理，實現嚴謹、細致、高效。

（六）讓環(huán)境說話，用文化育人

1、環(huán)境創(chuàng)設。各各班級的環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園一道亮麗的風景線。教師們都能認識到幼兒園環(huán)境的教育性既蘊含于環(huán)境之中，也蘊含于

環(huán)境創(chuàng)設過程中。教師在創(chuàng)設環(huán)境和準備投放材料時，做到以環(huán)境促發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。教師們都能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，及時創(chuàng)設與現行教育相吻合的學習環(huán)境。

各班教室門口走廊墻上的幼兒作品展示欄，給孩子提供了展現自我的平臺，孩子的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于畫圖中；進入教室，展現在眼前的更是一個個童話世界，有師生共同布置的主題活動墻，有設計新穎、寓意巧妙的晨檢袋；師幼們通過空間延伸虛實結合的手法布置獨特的墻體畫面，又在窗臺上、鞋柜上、走廊拐角處等擺放了各種色澤的花草，把大自然的氣息帶到我園的學習生活中。環(huán)創(chuàng)墻活潑詼諧幽默，走廊花草生機盎然，孩子們學會了愛護花草珍惜生命。氛圍濃厚標志醒目的區(qū)域設置，形象美觀、富有童趣的大型裝飾畫等，每一幅畫面、每一個角落的布置無不體現出師幼的心靈手巧與智慧，真正做到了班班有主題有特色，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。

2、文化建設。我園注重傳統文化的弘揚和延伸。挖掘、整理民族瑰寶，結合地域文化，打造我園專屬的特色文化。我們所構建的每個樓層的樓道裝飾內容各不相同，各有千秋，通過圖文并茂的方式，將所有深邃抽象文化表達得簡潔明快，直觀了然。從飽含家鄉(xiāng)自豪感的可愛黃陵文化（剪紙、面花、軒轅華夏文明文化），到革命圣地的紅色延安文化（腰鼓、陜北民歌、根據地精神文化），到古韻流轉底蘊豐厚的魅力陜西文化（秦腔、社火、秦皇藥圣、十三朝古都縮影的三秦歷史文化），到世界稱奇博大精深的偉大中華文化（四大發(fā)明、諸子百家、名勝古跡、民俗民風、民族精髓文化），這四個部分遞進式來彰顯樓梯墻面文化。通過這樣的具有代表性的文化及精神元素的展示，不僅裝飾了樓梯環(huán)境，使其美觀、溫馨，又讓幼兒了解了深厚的傳統文化，逐步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情和民族自豪感。

（七）、抓好家園溝通，形成教育共識

家庭是孩子最好的學校，家長是孩子的啟蒙老師。幼兒教育不僅是幼兒教師的責任和義務，家長也應認真履職好孩子監(jiān)護和教育的責任。我園大部分幼兒家長是果農，他們的文化素質相對較低，育兒經驗不足，教育幼兒的方式方法比較單一，甚至簡單、粗暴。為此，根據實際情況，我園召開了主題為“新學期?新起點”、“陪孩子越走越好的是您”、“家長是孩子的起跑線”等多次家長會，共同探討教育孩子的策略和方法。我園還成立了家長委員會，通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報我園的各項工作，做好家園聯系。我們除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“親子活動”等形式外，還利用網絡資源與家長交流，如建立班級微信群、QQ群等。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。在 “離園廣播”活動中，有很多家長精心準備了講稿，與其他家長一起分享育兒安全心得，當起了媽媽老師、爸爸老師；在 舉辦“親子活動”活動中，家長們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。另外，我們還通過下發(fā)《致家長一封信》、《園報》、搜集成功的教育案例，提供操作上的經驗幫助，充分發(fā)揮家委會的作用，形成家園攜手的良好氛圍，達到家園共育的管理目標，同時也使家長能夠理解幼兒教育的真正內涵，五、艱辛的付出，可喜的收獲。

自開園以來開園的的一年，在全體教職員工的共同努力下，我園各個方面的工作取得了可喜的成績。

1、傳承民族文化，讓特色進課堂

（1）讓國學進課堂。針對幼兒接受特點，我們主要以“誦讀經典”的形式對國學中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進校園。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點，讓孩子從小學習、從小培養(yǎng)，既豐富了幼兒的活動內容，也使民族文化得以彰顯和發(fā)揚。

（3）讓剪紙進課堂。剪紙藝術作為一種民俗文化，在歷史的發(fā)展過程中具有深刻的人文底蘊，它所表現出的形式特點體現了對真、善、美的追求和向往。剪紙藝術來源于生活，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請剪紙藝人為教師和幼兒們上課，從中學習剪紙的造型、色彩、花紋等技巧。帶動教師尋求創(chuàng)作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。讓孩子直觀感覺剪紙藝術的神奇，激發(fā)了幼兒對剪紙藝術的興趣，感知剪紙作品傳達出的精神或情韻，培養(yǎng)了他們掌握簡單的剪紙技能和對民族文化的喜愛之情。

（4）將傳統游戲引入校園。現在的孩子多玩于電子游戲，戶外活動形式單調，為了進一步豐富孩子的戶外游戲活動形式，將祖輩們小時候玩過的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”、“貓逮老鼠”等引入校園，不但傳承了一種游戲形式，同時在游戲中也培養(yǎng)了孩子更多的精神元素。

(5)幼兒英語進課堂。我園采用浸入式英語教學，英語作為語言教學始終貫穿于各類學科活動之中，幼兒接觸英語的機會大大增多，極大地促進了幼兒對英語的習得。浸入式英語教學注重創(chuàng)設和豐富英語學習的語言環(huán)境，兒童在這種環(huán)境中有意無意地進行語言習得，通過英語環(huán)境及其活動所習得的比教師正式教會的詞語要更多。

2、成功舉辦了兩個分會場

在2015至2016，我園成功承辦了兩次黃陵縣青少年活動中心牽頭舉辦的全縣“六?一”少兒節(jié)目錄制“隆阿太”分會場；成功承辦了一次黃陵縣“新苗杯”幼兒現場書畫大賽分會場。

4、前進路上的鮮花

一封耕耘，一分收獲。我園孫娟老師在全縣舉辦的幼兒教師看圖講故事大賽中榮獲二等獎；孫娟分、楊菲菲分別榮獲黃陵縣縣級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師；張敏、蘭凌志被鎮(zhèn)黨委政府授予“先進教育工作者”光榮稱號；張欣琪、劉思雨等四十五名幼兒均在黃陵縣幼兒首屆“七彩陽光?快樂生活”新苗杯現場書畫大賽中獲獎，王婷、楊菲菲

等十一名教師獲優(yōu)秀指導獎；幼兒園先后榮獲 “文明校園”和“衛(wèi)生先進單位”等十多個獎項。

六、今后打算和奮斗目標

選擇幼教，任重而道遠。在今后的工作中，我們一定以習近平主席提出的“中國夢”及《中國教育改革和發(fā)展綱要》的思想為指導，深入實踐、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。執(zhí)行黨和國家的教育方針政策與法規(guī)，在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》指導下，依法治園、依法治教，提供優(yōu)質的教育保育服務，立足幼兒園、教師、幼兒發(fā)展三位一體的新的制高點，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，大力營造“團結、民主、創(chuàng)新、和諧”的教育氛圍，建設一支結構合理、素質良好，具有現代化教育思想的創(chuàng)新型幼教隊伍，走科研興園和內涵發(fā)展之路，努力實現隊伍專業(yè)化、環(huán)境互動化、課程特色化、素質核心化的“四化”目標，以腳踏實地和勇于創(chuàng)新的作風引領隆幼素質教育的航船不斷前行。

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園 二0一六年六月二十八日