第一篇：這月我當(dāng)家說(shuō)課稿

《這月我當(dāng)家》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

“這月我當(dāng)家”是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)中的教學(xué)內(nèi)容，教材設(shè)計(jì)了“這月我當(dāng)家”的生活情境，結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，解決“已知標(biāo)準(zhǔn)量的百分之幾是多少，求標(biāo)準(zhǔn)量”的實(shí)際問題，這是一個(gè)逆向思維的問題，要求學(xué)生用方程來(lái)加以解決。用方程來(lái)解決問題的關(guān)鍵是讓學(xué)生來(lái)找等量關(guān)系，使逆向思維成為順向思維。這點(diǎn)知識(shí)學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。因此主要放手讓學(xué)生獨(dú)立畫圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握用方程和除法兩種方法解決此類應(yīng)用題。

二、學(xué)生分析：

課前，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題，對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用等有了一定的掌握，會(huì)列方程解簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。而本課百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（三）就是建立在這些基礎(chǔ)之上，因此本課解決這一問題就有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。閱讀統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生找到等量關(guān)系就成為本課的重點(diǎn)。另外，“這月我當(dāng)家”這一主題能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樂于用自己的方式對(duì)家庭月支出展開實(shí)際調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，從中明確統(tǒng)計(jì)家庭月支出的意義，了解家庭月支出的情況。這樣就使計(jì)算更具有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大提高。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”與已學(xué)過(guò)的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的意義相同。

2、通過(guò)學(xué)生畫圖對(duì)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的分析，找出數(shù)量間關(guān)系，并學(xué)會(huì)列方程或除法解這樣的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、在學(xué)生解決“家庭一月支出”問題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、遷移、類推的能力。

4、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在解決問題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)畫線段圖分析里的數(shù)量關(guān)系，用方程或除法決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

三、說(shuō)教法與學(xué)法

在解決問題的過(guò)程中，學(xué)生列方程解決實(shí)際問題時(shí)，我關(guān)注的是學(xué)生能否正確畫出線段圖尋找到正確的等量關(guān)系，列出方程解決問題，并比較清楚規(guī)范地表示解決問題的過(guò)程。解決問題的探索，首先讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解題意，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。然后畫圖分析問題中的數(shù)量關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵是幫助學(xué)生找到等量關(guān)系：樂樂家這個(gè)月支出的40%等于500元。由于學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法單元中，已經(jīng)解決了“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。所以解決百分?jǐn)?shù)除法也可以讓學(xué)生找等量關(guān)系。使逆向思維成為順向思維。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵是幫助學(xué)生畫圖分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系：我家這個(gè)月總支出的40% 等于500元，使學(xué)生會(huì)解決 “已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。

教學(xué)過(guò)程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題中統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)，你獲取哪些數(shù)學(xué)信息？統(tǒng)計(jì)表里需要解決的問題是什么？

3、小組內(nèi)嘗試解決能解決的問題，然后匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，教師幫助解決剩余問題。重點(diǎn)理解40％表示的意義，突破教學(xué)難點(diǎn)，找出等量關(guān)系式：食品支出=總支出×40％，也可以根據(jù)服裝支出占總支出的8％求出總支出。

4、小結(jié)剛才解題方法。通過(guò)總結(jié)梳理解題思路，總結(jié)方法，掌握解題技能。

5、補(bǔ)充表格，鞏固練習(xí)。

第二篇：《這月我當(dāng)家》教學(xué)反思

《這月我當(dāng)家》教學(xué)反思

橫石水中心小學(xué) 莫園園

本節(jié)課采用對(duì)比認(rèn)識(shí)方法，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，由“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”引出新知“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”。教材設(shè)計(jì)了“這月我當(dāng)家”的生活情境，要求學(xué)生用方程來(lái)加以解決，通過(guò)談話引出當(dāng)家學(xué)問，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在教學(xué)中，教給學(xué)生解題思路是值得借鑒的（在已知條件中，首先分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，接著尋找等量關(guān)系并寫出來(lái)，最后列式）。我設(shè)計(jì)的練習(xí)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)鞏固練習(xí)展開思維，深刻理解新知識(shí)。

從預(yù)設(shè)看效果還行，但由于在探索新知時(shí)涉及內(nèi)容較多，時(shí)間沒有把握好，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)的時(shí)間不夠充分，在學(xué)生得出總支出后，對(duì)后面的學(xué)習(xí)放手太快，致使學(xué)生有些茫然。因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該注意這一點(diǎn)的，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：這月我當(dāng)家教案

《這月我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

難點(diǎn)：用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

談話引入：同學(xué)們，你們家是誰(shuí)當(dāng)?shù)募?，那誰(shuí)知道當(dāng)家是什么意思？你了解你家一個(gè)月的支出情況嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下。如果讓你去當(dāng)家，你會(huì)如何支配家里的支出？ “當(dāng)家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？好，今天我們就來(lái)研究。

揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1．通過(guò)情境圖了解數(shù)學(xué)信息，明確要解決的問題。

現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)樂樂家，看看樂樂是怎樣當(dāng)家的，她給我們提出了什么問題呢？（課件出示課本中的情境圖）。

你了解到了哪些信息？我們要解決的問題是什么？ 2．用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題。

①學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。

該怎樣求出樂樂家這個(gè)月總支出是多少元呢？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，再獨(dú)立解決問題。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖的方式解決問題。②探究解決此類問題的方法。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的解題方法，小組討論好后把你們的方法板演。（時(shí)間7分鐘）出示學(xué)習(xí)要求：

1、獨(dú)立思考，自己嘗試解決問題。

2、小組交流，說(shuō)說(shuō)解題思路，解題方法。

3、組長(zhǎng)組織總結(jié)，板演展示。③展示匯報(bào)，補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

重在交流解題思路，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)用方程解決問題。

找出等量關(guān)系，畫線段圖分析題意。等量關(guān)系式：總支出×40%＝買食品的錢數(shù)。根據(jù)等量關(guān)系式列出方程，解決問題。

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題，就用解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的思路與方法來(lái)解。這個(gè)月的總支出為單位“1”，我們不知道單位“1”的量，所以用除法計(jì)算。500÷40%=1250

3、小結(jié)：用方程解決求總數(shù)的問題要先找出題中的等量關(guān)系，順著題意列出方程，也可以進(jìn)行逆向思考，用除法解決。

三、鞏固提升、深入理解 1.足球賽舉辦單位決定把1400張門票免費(fèi)送給學(xué)生，免費(fèi)送出的門票正好占足球場(chǎng)座位總數(shù)的5%，這

個(gè)足球場(chǎng)共有多少個(gè)座位？

⑴找到題中的等量關(guān)系，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。

⑵列出方程進(jìn)行解答。

2.某種花生仁的出油率約是42%，要榨1050kg的油，需要這種花生仁多少千克？

四、課堂總結(jié)、交流評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又用百分?jǐn)?shù)解決了許多問題，其實(shí)，百分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中，還有著更廣泛的應(yīng)用，比如在商店購(gòu)物中的折扣，按國(guó)家的規(guī)定納稅，還有在銀行儲(chǔ)蓄中的利率等等，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏冒俜謹(jǐn)?shù)去解決更多的問題，好嗎？

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《這月我當(dāng)家》教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《這月我當(dāng)家》教案

設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)所學(xué)的知識(shí)是前面所學(xué)內(nèi)容的綜合，探究如何用方程來(lái)解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，在設(shè)計(jì)時(shí)有以下教學(xué)理念：

．注重知識(shí)的遷移，掌握解決問題的策略。教材引導(dǎo)學(xué)生借助圖示來(lái)解決，降低學(xué)生理解問題的難度，學(xué)生更直觀地列出方程，再利用百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的辦法計(jì)算，問題就迎刃而解了。把原有解決問題的策略遷移到新問題中是很好的辦法。

2．注重統(tǒng)計(jì)知識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。閱讀統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生找到等量關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)。另外，學(xué)生在前調(diào)查了家庭月支出的情況，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于用自己的方式對(duì)家庭月支出情況展開實(shí)際調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，從中明確統(tǒng)計(jì)家庭月支出的意義，了解家庭月支出的情況。這樣就使“試一試”中的計(jì)算更具有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大提高。

前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備

PPT學(xué)生準(zhǔn)備 統(tǒng)計(jì)自己家里一個(gè)月的支出情況

教學(xué)過(guò)程⊙舊知鋪墊，引入新

．先寫出下面各題中的等量關(guān)系，再列方程解答。

星光小學(xué)有女生40人，占全校總?cè)藬?shù)的，全校共有學(xué)生多少人？

一段鐵絲剪去后，剛好是3米，這段鐵絲有多長(zhǎng)？

一桶油倒出20千克，剛好占全桶油的，這桶油有多少千克？

2．引入新。

家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？今天就讓我們一起來(lái)研究一下。

設(shè)計(jì)意圖：找等量關(guān)系和統(tǒng)計(jì)月支出的復(fù)習(xí)為探究百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的解題思路和解題方法做了良好的鋪墊。通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解了家庭月支出的情況，明確了統(tǒng)計(jì)家庭月支出的意義。

⊙自主學(xué)習(xí)，探究新知

．通過(guò)情境圖了解數(shù)學(xué)信息，明確要解決的問題。

師：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)樂樂家，看看樂樂是怎樣當(dāng)家的，她給我們提出了什么問題呢？

出示教材46頁(yè)例題。師：你從例題中了解到了哪些信息？我們要解決的問題是什么？

指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。設(shè)計(jì)意圖：讀題、審題是學(xué)生正確解決問題的重要途徑，通過(guò)收集信息、理解題意，為學(xué)生提供了解決問題的有力支持。

2．用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。師：該怎樣求出樂樂家這個(gè)月總支出是多少元呢？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，再動(dòng)筆算一算。生：00÷40%＝120師：可以用乘法嗎？生討論。

探究用方程解決此類問題的方法。

①找出等量關(guān)系，畫線段圖分析題意。

或 得出等量關(guān)系式：總支出×40%＝買食品的錢數(shù)。

②根據(jù)等量關(guān)系式列出方程，解決問題。解：設(shè)樂樂家這個(gè)月總支出是x元。40%x＝00x＝00÷40%x＝120答：樂樂家這個(gè)月總支出是120元。

③展示自己列出的方程，集體訂正。

3．小結(jié)：用方程解決求總數(shù)的問題要先找出題中的等量關(guān)系，順著題意列出方程，也可以進(jìn)行逆向思考，用除法解決。

與引入復(fù)習(xí)的內(nèi)容作比較，體會(huì)百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。學(xué)生討論交流后明確：百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)問題的解題思路完全相同，這節(jié)所要解決的“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題可仿照分?jǐn)?shù)問題的解法，用方程法或算術(shù)法來(lái)解決。4．把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。師：剛才我們用不同的方法算出了樂樂家這個(gè)月的總支出是120元。利用這個(gè)數(shù)據(jù)，我們?cè)賮?lái)幫樂樂解決一下其他的問題。

出示樂樂家這個(gè)月的支出統(tǒng)計(jì)表。

引導(dǎo)學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)表中提供的信息。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

全班交流反饋。

第五篇：今天我當(dāng)家 說(shuō)課稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)《今天我當(dāng)家》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！很榮興能在這里和大家一起來(lái)探討《綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門知識(shí)。感謝各位的聆聽和指導(dǎo)，下面我就《今天我當(dāng)家》的活動(dòng)設(shè)計(jì)與思路向各位做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

一、說(shuō)教材

《今天我當(dāng)家》是西南師范大學(xué)出版社出版的八年級(jí)上期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第二單元——《責(zé)任在我肩》的主題實(shí)踐活動(dòng)之一。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)社會(huì)自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)課因其具有社會(huì)綜合性和學(xué)科統(tǒng)整性而倍受我們的關(guān)注。本課是這學(xué)期第二個(gè)綜合實(shí)踐課題，它不僅充分地突現(xiàn)了教育新理念中的人文關(guān)懷思想，而且，還充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、整合性、開放性、自主性與過(guò)程性的特點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情

通過(guò)觀察，我們感受到：現(xiàn)在的孩子由于多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們對(duì)孩子疼愛有加，關(guān)心過(guò)多，導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力差，以自我為中心，對(duì)父母的關(guān)愛熟視無(wú)睹，不知道感恩，不懂得如何回報(bào)父母對(duì)他們的愛。初中階段的學(xué)生，個(gè)性品質(zhì)具有極強(qiáng)的可塑性，我認(rèn)為，此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育和感恩教育尤為重要。因此，《今天我當(dāng)家》這一主題實(shí)踐活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生在生活中的獨(dú)立自主能力。同時(shí)，喚起他們內(nèi)心上對(duì)父母的愛戴和感激，以行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

（重難點(diǎn)的確定主要在于：

1、八年級(jí)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感不強(qiáng)。

2、他們對(duì)資料整理方面的能力欠缺。）

四、說(shuō)教法

根據(jù)“新課程、新理念、新課標(biāo)”的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以“實(shí)踐性”、“開放性”、“自主性”、“趣味性”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在積極主動(dòng)與愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，提高情感與精神境界，從而達(dá)到活動(dòng)目的。因此我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)法：

1、情景教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中的畫面，感受當(dāng)家的艱辛與快樂，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性。

2、討論法：讓學(xué)生在對(duì)調(diào)查情況的交流中互相探討，在討論中提高責(zé)任意識(shí)，深華感恩情懷。

3、多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，通過(guò)生動(dòng)直觀的影像片段，體悟生活細(xì)節(jié)中的種種情感。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，又能激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴。

五、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程與方式

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、小組的組成

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是按照學(xué)生感興趣的問題和學(xué)生的愛好與特長(zhǎng)，由學(xué)生自由組合成為了3個(gè)小組。（在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)了一系列的問題，如：一開始自愿組成的小組，要不都是男生，要不都是女生。當(dāng)老師提出一個(gè)小組應(yīng)該由男、女生搭配組成時(shí)，孩子們可能會(huì)不同意。此時(shí)我就要及時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)明：在活動(dòng)調(diào)查過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰上一些意想不到的困難，這時(shí)男女生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)互相幫助一下。這樣大家應(yīng)該會(huì)欣然接受我的建議了。此外，在分組的過(guò)程中，還有可能出現(xiàn)那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，不守紀(jì)律，做任何事情都比其他人慢許多的孩子，沒有一個(gè)組愿意要他。于是我還要教育孩子們，咱們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，絕不能扔下任何一個(gè)同學(xué)，只

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中最主要是要通過(guò)學(xué)生親自調(diào)查知道同種商品在不同地方會(huì)有不同價(jià)格。比如食品，在批發(fā)部、各大超市、路邊攤會(huì)有較大的差異。同時(shí)，同類商品的質(zhì)量與價(jià)格也有很大關(guān)系等。）（3）烹飪組

本小組通過(guò)向父母討教、查閱資料等方式學(xué)習(xí)飯菜的做法，為家人準(zhǔn)備一日三餐。（設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，更真切地體驗(yàn)家庭并與父母做情感上的交流。）第三階段：匯報(bào)交流

在綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的展示匯報(bào)交流階段，我組織學(xué)生討論各自在活動(dòng)過(guò)程中的方法和體驗(yàn)感受。

師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查了解和親自體驗(yàn)，相信大家對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作都已經(jīng)很了解了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們分三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)和交流。

第一小組匯報(bào)在做家務(wù)勞動(dòng)中的一些小妙招，或是勞動(dòng)中的艱辛和樂趣。

第二小組匯報(bào)自己在采購(gòu)物品方面的收獲和感受。

第三小組匯報(bào)你當(dāng)廚的收獲和感受。第四階段：成果展示與總結(jié)

師:通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請(qǐng)你把自己的成果與收獲展示一下吧！

1、展示方式有：才藝展示、成果展示會(huì)、調(diào)查報(bào)告、手工制作、提出自己的活動(dòng)建議、活動(dòng)創(chuàng)想作品等等。

2、與父母交流總結(jié)“一日當(dāng)家”的得失

社會(huì)，通過(guò)親身的實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到一個(gè)嶄新的世界。

（三）培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感

從孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會(huì)了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母和家庭的感恩和關(guān)愛。

六、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)過(guò)程中，力求使學(xué)生在自主、積極、愉快的氣氛中提高自己的綜合實(shí)踐能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！