第一篇:小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度
石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度
一.總則
為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實施與發(fā)展,緊密結(jié)合學(xué)校實際,圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線,以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;積極營造“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力?,F(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。
二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長:史志霞 副組長:樊榮霞
組員:路麗雪
楊俊芬
冀飛
馬凱
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng),更新教育觀念;
2.樹立新的課程理念,明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo),把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法,適應(yīng)新課程的教學(xué);運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實踐,并通過教學(xué)總結(jié)與反思,不斷提高實施新課程的能力。
3.基于新課程,掌握學(xué)科新知識,拓寬知識結(jié)構(gòu),學(xué)會學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能,由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師,具備計算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源,建立適應(yīng)學(xué)校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。
四、學(xué)習(xí)要求
1.堅持課改理論知識學(xué)習(xí),不斷“充電”,提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
2.積極閱讀課改理論報刊雜志,每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。
3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計劃、有內(nèi)容、有總結(jié),在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下,以集中與分散的形式進(jìn)行,集中學(xué)習(xí)時間每二周不少于一次。
4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué),每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識講座,至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章;每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合,及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告;每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。
5.每位教師堅持課改理論學(xué)習(xí),每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,確定自己的學(xué)習(xí)主題,制定自訓(xùn)自練計劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)札記等不少于2500字,并納入常規(guī)工作定期檢查。
6.集中學(xué)習(xí)時間,不準(zhǔn)遲到、早退,更不準(zhǔn)無故缺席,有特殊情況必須事先履行請假手續(xù)。
7.學(xué)習(xí)時每個人必須按學(xué)校通知,帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本,積極參加學(xué)習(xí),專心致志,認(rèn)真思考問題,仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事,除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外,不得打接手機(jī)、會客或接待家長和學(xué)生。
8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會議資料的收集與整理工作。
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)必修課 1.
師德培訓(xùn)。
2.基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論
各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
關(guān)于新課程的講座、報告、教學(xué)實錄或報告錄像等 3.教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4.教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。
(二)選修課 1.公共英語考級 2.心理健康教育 3.班集體建設(shè)理論
(三)其它:
1.各教師自讀各類教育教學(xué)書刊 2.市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3.學(xué)歷進(jìn)修
4.各級各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5.校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。
六、學(xué)習(xí)形式
1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn),包括講座、報告及校、區(qū)、市級以上的集體教學(xué)研討活動等。
2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思法等。以教師個體學(xué)習(xí)為主要形式,學(xué)??蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇(當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊),并做好讀書筆記。教師在自已對新課程實施的過程中進(jìn)行反思,以得到更大的提高等。
3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí),教師根據(jù)自己的興趣特長、知識缺陷等自主選擇小社團(tuán),有組織、有計劃地展開學(xué)習(xí)活動。如計算機(jī)小社團(tuán)、英語小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。
4、教學(xué)和課外活動輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。
5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí),以學(xué)校大教研組為單位,對每一次教學(xué)實踐活動進(jìn)行研討、交流,也可以是年級段教研組里進(jìn)行的研討活動。
6、師徒式的幫教帶、讀書指導(dǎo)等
七、學(xué)習(xí)時間
1.學(xué)校集中培訓(xùn),以每二周一次,雙周的周三晚上為專門學(xué)習(xí)時間,時間不少于2小時。
2.教研大組、年級組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次,進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時間不少于1小時。
3.教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時,并能作適量筆記。4.其他學(xué)習(xí)時間。
八、教師學(xué)習(xí)考核與獎勵管理
1.考核要求:每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分,審核辦法見下表。
2.建立兩級三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,并從校方、科級組和教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。
3.每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個人,并與學(xué)期的獎教金、學(xué)年度的考核掛鉤。
石城中心小學(xué) 2016年3月
石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度
一.總則
為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實施與發(fā)展,緊密結(jié)合學(xué)校實際,圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線,以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;積極營造“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力?,F(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。
二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長:徐俊申 副組長:史志霞
組員:路麗雪
楊俊芬
張愛紅
靳法瑞
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng),更新教育觀念;
2.樹立新的課程理念,明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo),把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法,適應(yīng)新課程的教學(xué);運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實踐,并通過教學(xué)總結(jié)與反思,不斷提高實施新課程的能力。
3.基于新課程,掌握學(xué)科新知識,拓寬知識結(jié)構(gòu),學(xué)會學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能,由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師,具備計算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源,建立適應(yīng)學(xué)校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。
四、學(xué)習(xí)要求
1.堅持課改理論知識學(xué)習(xí),不斷“充電”,提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
2.積極閱讀課改理論報刊雜志,每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。
3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計劃、有內(nèi)容、有總結(jié),在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下,以集中與分散的形式進(jìn)行,集中學(xué)習(xí)時間每二周不少于一次。
4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué),每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識講座,至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章;每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合,及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告;每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。
5.每位教師堅持課改理論學(xué)習(xí),每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,確定自己的學(xué)習(xí)主題,制定自訓(xùn)自練計劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)札記等不少于2500字,并納入常規(guī)工作定期檢查。
6.集中學(xué)習(xí)時間,不準(zhǔn)遲到、早退,更不準(zhǔn)無故缺席,有特殊情況必須事先履行請假手續(xù)。
7.學(xué)習(xí)時每個人必須按學(xué)校通知,帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本,積極參加學(xué)習(xí),專心致志,認(rèn)真思考問題,仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事,除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外,不得打接手機(jī)、會客或接待家長和學(xué)生。
8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會議資料的收集與整理工作。
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)必修課 1.
師德培訓(xùn)。
2.基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論
各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
關(guān)于新課程的講座、報告、教學(xué)實錄或報告錄像等 3.教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4.教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。
(二)選修課 1.公共英語考級 2.心理健康教育 3.班集體建設(shè)理論
(三)其它:
1.各教師自讀各類教育教學(xué)書刊 2.市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3.學(xué)歷進(jìn)修
4.各級各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5.校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。
六、學(xué)習(xí)形式
1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn),包括講座、報告及校、區(qū)、市級以上的集體教學(xué)研討活動等。
2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思法等。以教師個體學(xué)習(xí)為主要形式,學(xué)校科研處提供100本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇(當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊),并做好讀書筆記。教師在自已對新課程實施的過程中進(jìn)行反思,以得到更大的提高等。
3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí),教師根據(jù)自己的興趣特長、知識缺陷等自主選擇小社團(tuán),有組織、有計劃地展開學(xué)習(xí)活動。如計算機(jī)小社團(tuán)、英語小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。
4、教學(xué)和課外活動輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。
5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí),以學(xué)校大教研組為單位,對每一次教學(xué)實踐活動進(jìn)行研討、交流,也可以是年級段教研組里進(jìn)行的研討活動。
6、師徒式的幫教帶、讀書指導(dǎo)等
七、學(xué)習(xí)時間
1.學(xué)校集中培訓(xùn),以每二周一次,雙周的周三晚上為專門學(xué)習(xí)時間,時間不少于2小時。
2.教研大組、年級組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次,進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時間不少于1小時。
3.教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時,并能作適量筆記。4.其他學(xué)習(xí)時間。
八、教師學(xué)習(xí)考核與獎勵管理
1.考核要求:每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分,審核辦法見下表。
2.建立兩級三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,并從校方、科級組和教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。
3.每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個人,并與學(xué)期的獎教金、學(xué)年度的考核掛鉤。
石城中心小學(xué) 2012年3月
石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度
一.總則
為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實施與發(fā)展,緊密結(jié)合學(xué)校實際,圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線,以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;積極營造“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力?,F(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。
二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長:徐俊申 副組長:史志霞
組員:路麗雪
楊俊芬
冀飛
馬凱
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng),更新教育觀念;
2.樹立新的課程理念,明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo),把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法,適應(yīng)新課程的教學(xué);運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實踐,并通過教學(xué)總結(jié)與反思,不斷提高實施新課程的能力。
3.基于新課程,掌握學(xué)科新知識,拓寬知識結(jié)構(gòu),學(xué)會學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能,由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師,具備計算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源,建立適應(yīng)學(xué)校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。
四、學(xué)習(xí)要求
1.堅持課改理論知識學(xué)習(xí),不斷“充電”,提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
2.積極閱讀課改理論報刊雜志,每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。
3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計劃、有內(nèi)容、有總結(jié),在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下,以集中與分散的形式進(jìn)行,集中學(xué)習(xí)時間每二周不少于一次。
4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué),每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識講座,至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章;每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合,及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告;每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。
5.每位教師堅持課改理論學(xué)習(xí),每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,確定自己的學(xué)習(xí)主題,制定自訓(xùn)自練計劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)札記等不少于2500字,并納入常規(guī)工作定期檢查。
6.集中學(xué)習(xí)時間,不準(zhǔn)遲到、早退,更不準(zhǔn)無故缺席,有特殊情況必須事先履行請假手續(xù)。
7.學(xué)習(xí)時每個人必須按學(xué)校通知,帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本,積極參加學(xué)習(xí),專心致志,認(rèn)真思考問題,仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事,除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外,不得打接手機(jī)、會客或接待家長和學(xué)生。
8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會議資料的收集與整理工作。
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)必修課 1.
師德培訓(xùn)。
2.基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論
各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
關(guān)于新課程的講座、報告、教學(xué)實錄或報告錄像等 3.教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4.教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。
(二)選修課 1.公共英語考級 2.心理健康教育 3.班集體建設(shè)理論
(三)其它:
1.各教師自讀各類教育教學(xué)書刊 2.市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3.學(xué)歷進(jìn)修
4.各級各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5.校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。
六、學(xué)習(xí)形式
1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn),包括講座、報告及校、區(qū)、市級以上的集體教學(xué)研討活動等。
2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思法等。以教師個體學(xué)習(xí)為主要形式,學(xué)??蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇(當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊),并做好讀書筆記。教師在自已對新課程實施的過程中進(jìn)行反思,以得到更大的提高等。
3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí),教師根據(jù)自己的興趣特長、知識缺陷等自主選擇小社團(tuán),有組織、有計劃地展開學(xué)習(xí)活動。如計算機(jī)小社團(tuán)、英語小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。
4、教學(xué)和課外活動輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。
5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí),以學(xué)校大教研組為單位,對每一次教學(xué)實踐活動進(jìn)行研討、交流,也可以是年級段教研組里進(jìn)行的研討活動。
6、師徒式的幫教帶、讀書指導(dǎo)等
七、學(xué)習(xí)時間
1.學(xué)校集中培訓(xùn),以每二周一次,雙周的周三晚上為專門學(xué)習(xí)時間,時間不少于2小時。
2.教研大組、年級組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次,進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時間不少于1小時。
3.教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時,并能作適量筆記。4.其他學(xué)習(xí)時間。
八、教師學(xué)習(xí)考核與獎勵管理
1.考核要求:每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分,審核辦法見下表。
2.建立兩級三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,并從校方、科級組和教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。
3.每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個人,并與學(xué)期的獎教金、學(xué)年度的考核掛鉤。
石城中心小學(xué) 2014年3月
第二篇:小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度
小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度 一.總則
為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實施與發(fā)展,緊密結(jié)合學(xué)校實際,圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線,以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;積極營造“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力?,F(xiàn)特制定“以校為本”的沈家門小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。
二、學(xué)習(xí)工作的組織管理
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng),更新教育觀念; 2.樹立新的課程理念,明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo),把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法,適應(yīng)新課程的教學(xué);運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實踐,并通過教學(xué)總結(jié)與反思,不斷提高實施新課程的能力。
3.基于新課程,掌握學(xué)科新知識,拓寬知識結(jié)構(gòu),學(xué)會學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能,由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師,具備計算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。
4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源,建立適應(yīng)學(xué)校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。
四、學(xué)習(xí)要求
1.堅持課改理論知識學(xué)習(xí),不斷“充電”,提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
2.積極閱讀課改理論報刊雜志,每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。
3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計劃、有內(nèi)容、有總結(jié),在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下,以集中與分散的形式進(jìn)行,集中學(xué)習(xí)時間每二周不少于一次。
4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué),每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識講座,至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章;每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合,及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告;每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。
5.每位教師堅持課改理論學(xué)習(xí),每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,確定自己的學(xué)習(xí)主題,制定自訓(xùn)自練計劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)札記等不少于2500字,并納入常規(guī)工作定期檢查。
6.集中學(xué)習(xí)時間,不準(zhǔn)遲到、早退,更不準(zhǔn)無故缺席,有特殊情況必須事先履行請假手續(xù)。
7.學(xué)習(xí)時每個人必須按學(xué)校通知,帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本,積極參加學(xué)習(xí),專心致志,認(rèn)真思考問題,仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事,除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外,不得打接手機(jī)、會客或接待家長和學(xué)生。
8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會議資料的收集與整理工作。
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)必修課 1.
師德培訓(xùn)。
2.基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論
各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
關(guān)于新課程的講座、報告、教學(xué)實錄或報告錄像等 3.教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4.教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。
(二)選修課 1.公共英語考級 2.心理健康教育 3.班集體建設(shè)理論
(三)其它:
1.各教師自讀各類教育教學(xué)書刊 2.市、區(qū)另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3.學(xué)歷進(jìn)修
4.各級各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5.校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。
六、學(xué)習(xí)形式
1.學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn),包括講座、報告及校、區(qū)、市級以上的集體教學(xué)研討活動等。
2.菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思法等。以教師個體學(xué)習(xí)為主要形式,學(xué)??蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇(當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊),并做好讀書筆記。教師在自已對新課程實施的過程中進(jìn)行反思,以得到更大的提高等。
3.教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí),教師根據(jù)自己的興趣特長、知識缺陷等自主選擇小社團(tuán),有組織、有計劃地展開學(xué)習(xí)活動。如計算機(jī)小社團(tuán)、英語小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。
4.教學(xué)和課外活動輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。
5.沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí),以學(xué)校大教研組為單位,對每一次教學(xué)實踐活動進(jìn)行研討、交流,也可以是年級段教研組里進(jìn)行的研討活動。
6.師徒式的幫教帶、讀書指導(dǎo)等
七、學(xué)習(xí)時間 1.學(xué)校集中培訓(xùn),以每二周一次,雙周的周三晚上為專門學(xué)習(xí)時間,時間不少于2小時。
2.教研大組、年級組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次,進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時間不少于1小時。
3.教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時,并能作適量筆記。4.其他學(xué)習(xí)時間。
八、教師學(xué)習(xí)考核與獎勵管理
1.考核要求:每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分,審核辦法見下表。
2.建立兩級三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,并從校方、科級組和教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。
3.每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個人,并與學(xué)期的獎教金、學(xué)的考核掛鉤。
第三篇:小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結(jié)合我?,F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃,積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念。
二、學(xué)校應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃,確定主要內(nèi)容、步驟、方式,并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué),忙提高自身業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔。結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫論文、論著。
四、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,平時堅持自學(xué),要作好考勤記錄。集體學(xué)習(xí)時,任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假,嚴(yán)守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,認(rèn)真討論,積極發(fā)言,做好學(xué)習(xí)記錄。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次,并形成閱讀制度。
五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富,形式要多樣;做到理論聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合。
六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,幫助教師解決進(jìn)修中的困難,積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。
七、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究,善于總結(jié)并積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動,并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動,每學(xué)期每周聽課不少于1節(jié)。
十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評選等活動,人人爭先。
第三小學(xué)
第四篇:小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),特制定本制度:
(1)學(xué)校每周組織全體教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),由校長或分管副校長主持。
(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,以新課標(biāo)為主線,學(xué)習(xí)新課程理念、新課程改革理論及新課程教法、典型案例。
(3)學(xué)習(xí)要根據(jù)實際情況,采取自學(xué)與輔導(dǎo)、集中與分散、學(xué)習(xí)與討論等學(xué)習(xí)形式與方法,力求內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,充分增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
(4)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃,有記載,有筆記,有心得體會,個人學(xué)習(xí)筆記不少于1萬字,學(xué)習(xí)心得體會不少于2篇,每學(xué)期期末學(xué)校組織檢查,檢查結(jié)果與評優(yōu)表模相結(jié)合,并記入教師個人業(yè)務(wù)檔案,對學(xué)習(xí)認(rèn)真,持之以恒,學(xué)有成效,表現(xiàn)突出的教師予以表彰或獎勵,對無故不參加學(xué)習(xí)者進(jìn)行嚴(yán)厲批評或給予經(jīng)濟(jì)處罰。
(5)學(xué)校加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo),繼續(xù)開辦青年教師研修班,35歲以下青年教師每周集中進(jìn)行兩小時的教育理論學(xué)習(xí)或教學(xué)基本功培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)做到有組織,有計劃,有記載,有筆記,有考核,有獎懲。不參加者在綜合考評中扣5分以上。
(6)學(xué)校努力創(chuàng)造條件積極選派優(yōu)秀青年教師參加主管部門組織的外出聽課、講課、觀摩、學(xué)習(xí)等教科研活動。返校后應(yīng)在本組教研會上介紹學(xué)習(xí)情況和心得體會,上好移植課或進(jìn)行講座。學(xué)習(xí)資料須上交教導(dǎo)處并由教導(dǎo)處出具證明后方可報銷有關(guān)費(fèi)用。
第五篇:小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度
川口中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結(jié)合我?,F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、要正確認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍,撰寫業(yè)務(wù)筆記。
二、理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字,學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛,如教育理論專著、教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)、“教師上課十不準(zhǔn)”等。記錄形式要多樣,可摘要、摘錄、索引、寫體會等,記錄要用藍(lán)黑鋼筆書寫,字跡工整、規(guī)范。筆記中一定要有自己學(xué)習(xí)的體會與感想。
三、每位教師按照學(xué)校要求將自己理論學(xué)習(xí)體會、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課件等在教師間相互交流共同學(xué)習(xí)、共同成長。
四、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以自學(xué)為主,每周集中學(xué)習(xí)兩小時。集中學(xué)習(xí)的時間安排應(yīng)相對固定,無特殊情況不得變動。
五、教師必須按學(xué)校規(guī)定的時間參加集體學(xué)習(xí),不遲到、不早退、不無故缺席,因病因事不能參加學(xué)習(xí)的要履行請假手續(xù)。
六、集體學(xué)習(xí)時必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,聚精會神,不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,要備好有關(guān)學(xué)習(xí)的資料,認(rèn)真討論,積極發(fā)言,做好學(xué)習(xí)記錄。
七、根據(jù)部署完成自學(xué)任務(wù),寫好學(xué)習(xí)心得,學(xué)校要定期組織交流。
八、每個教師要在教學(xué)改革中不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗,每學(xué)期要完成一篇或幾篇教學(xué)專題總結(jié)或教研論文。
九、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),選擇有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,每學(xué)期要完成一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。
十、青年教師要通過進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式,提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的需要。
十一、建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度,保證學(xué)習(xí)活動正常進(jìn)行
建立自學(xué)時間保證和學(xué)習(xí)筆記檢查制度,教導(dǎo)處進(jìn)行層層檢查的方式搞好督促檢查,檢查結(jié)果列入學(xué)期考核內(nèi)容。
十二、開展學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成效
1、學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會交流活動;
2、每學(xué)期舉行一次教育改革熱點(diǎn)的專題研討活動;
3、學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會交流活動,優(yōu)秀成果,供大家交流、學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處
2013年3月1日