第一篇：說課稿 古典舞

《中國古典舞基本舞姿》說課稿

各位專家、同行：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是中國古典舞基本舞姿，中國古典舞作為我國舞蹈藝術(shù)中的一個類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)流傳下來的具有一定典范意義的古典風(fēng)格的特色舞蹈。我將從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)過程四個方面進(jìn)行闡述。

一、說教材：

1、教材分析：

本課是高等教育“十一五”規(guī)劃教材學(xué)前教育專業(yè)系列教材《舞蹈》第八章的內(nèi)容。中國古典舞身韻是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一門舞蹈必修課，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的開始，而基本舞姿的訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典舞身韻的開始，因此，基本舞姿的訓(xùn)練會為學(xué)生今后學(xué)習(xí)舞蹈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解中國古典舞的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)古典舞基本手位、腳位組合及創(chuàng)編基本舞姿組合。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：通過舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生了解中國古典舞的起源、發(fā)展及特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、腳位組合的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生整體的動作協(xié)調(diào)性、靈活性及節(jié)奏感，以科學(xué)的訓(xùn)練方法鍛煉學(xué)生的肌肉能力和內(nèi)在節(jié)奏，為今后進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）情感價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈修養(yǎng)和求實(shí)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的情感。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

舞蹈雖然是動作的藝術(shù)，但不僅僅只是做做動作而已，更重要的是體現(xiàn)一種舞蹈的內(nèi)在韻律。這節(jié)課的重點(diǎn)就放在對古典舞身韻基本動作的教授上，因?yàn)閷W(xué)生做動作往往是單純的模仿，有時候還模仿的不像，再加上這節(jié)課的內(nèi)容較多，要力求使他們把動作掌握好，是這節(jié)課的重點(diǎn)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

這節(jié)課的難點(diǎn)就是要求學(xué)生們創(chuàng)編。這些學(xué)生大多沒有什么舞蹈基礎(chǔ)，創(chuàng)編對于她們來說是有一定難度的。再加上她們都是學(xué)前教育專業(yè)，將來很有可能走上教學(xué)崗位，所以學(xué)會基本的舞蹈創(chuàng)編對她們來說也是一項(xiàng)基本技能。

二、說教法

根據(jù)新課改的要求，建立新型的師生關(guān)系，充分確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師做好教學(xué)指導(dǎo)，激勵學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，超越傳統(tǒng)的陳腐觀念，創(chuàng)造教學(xué)的理想境界。也就是說，突破以往舞蹈教學(xué)中“多練少說”、“教師滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓學(xué)生多思考、多開口、多實(shí)踐，教師只是作為知識的傳播者和欣賞者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。為了更好的讓學(xué)生了解和掌握中國古典舞身韻，攻克教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，我將采用以下方法：

1、視覺圖像法：我將制作中國經(jīng)典古典舞蹈視頻短片（如：《春江花月夜》、《絲路花雨》、《梁?！?、《踏歌》、《愛蓮說》等）展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國古典舞蹈的起源與發(fā)展，通過觀看視頻中人物的動作造型，逐漸的引出中國古典舞身韻的體態(tài)特點(diǎn)，使同學(xué)們在欣賞中接受知識，在介紹手形、手位時，我打破了以前那種老師做，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式，找了許多手形、手位的示范圖，讓學(xué)生們自己去找動作，去配動作，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容更加形象化，也起到了一定的強(qiáng)化作用。

2、語言啟發(fā)法：教師的語言是最直接對學(xué)生產(chǎn)生影響的，教師的語言生動，學(xué)生就會很容易接受。在這節(jié)課中，我不斷的用語言來啟發(fā)學(xué)生，不斷地讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，把自己轉(zhuǎn)變成宮廷的公主和仙女，將中國古典舞“形、神、勁、律”和“精、氣、神”的藝術(shù)特點(diǎn)得到切身的體會，這樣使她們做動作會顯得比較自信，對于我們很好的完成教學(xué)目標(biāo)是很有幫助的。

3、示范法：舞蹈教學(xué)的示范法在樹立舞蹈動作概念和學(xué)習(xí)舞蹈動作上起著重要的作用。我將以準(zhǔn)確、形象、生動、富有感染力的示范向?qū)W生展示所學(xué)動作的內(nèi)容、要領(lǐng)、做法，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引起學(xué)習(xí)興趣。示范當(dāng)中，為了幫助學(xué)生掌握動作的基本規(guī)律，我一般采用完整示范、反復(fù)示范、部分難點(diǎn)示范的方法，并適當(dāng)加進(jìn)一些講解，講解的語言要簡明形象。講解與示范是相輔相成的教學(xué)法，為開闊學(xué)生舞蹈視野，還要向?qū)W生們介紹一些有關(guān)的專業(yè)術(shù)語。

4、單一練習(xí)法：練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基本方法，它是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、記憶舞

蹈、鞏固舞蹈的基本途徑。學(xué)生通過單一動作的不斷練習(xí)，達(dá)到熟練掌握舞蹈動作的要領(lǐng)及節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)能力和準(zhǔn)確的節(jié)奏感。

5、分組討論法：將學(xué)生分成三組，在前半部分學(xué)習(xí)古典舞基本舞姿組合的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組討論創(chuàng)編第二部分的動作，培養(yǎng)學(xué)生的“自主，合作，探究”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)編能力。

6、糾正與鼓勵法：我將會在學(xué)生創(chuàng)編的舞蹈過程中對一些錯誤的舞蹈動作給予糾正，通過糾錯來提醒和解決學(xué)生在創(chuàng)編中的問題，對于創(chuàng)編較為突出的同學(xué)給予鼓勵和表揚(yáng)，促使學(xué)生大膽的進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的自信和藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

四、說教學(xué)過程

1、組織教學(xué)（5分鐘）

互相問好，點(diǎn)名并說明本節(jié)課的課程安排。

2、導(dǎo)入新課(10分鐘)我將運(yùn)用視覺圖像法把《春江花月夜》、《絲路花雨》、《梁?！贰ⅰ短じ琛?、《愛蓮說》等經(jīng)典的中國古典舞視頻制成小短片展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國古典舞蹈的起源與發(fā)展，明白中國古典舞是以民族為主體，以戲曲、武術(shù)等民族美學(xué)原則為基礎(chǔ)，吸收借鑒芭蕾等外來藝術(shù)的有益部分，使其成為獨(dú)立的、具有民族性、時代性的舞種和體系。再設(shè)疑“在學(xué)生心目中中國古典舞蹈是什么樣的？”引出中國古典舞身韻的特點(diǎn)，我將用語言啟發(fā)學(xué)生思考并分析歸納出中國古典舞身韻的特點(diǎn)是“形、神、勁、律”和“精、氣、神”，此環(huán)節(jié)將達(dá)到第一個教學(xué)目標(biāo)。

3、傳授新課（25分鐘）

（1）我將用多媒體教學(xué)向?qū)W生展示中國古典舞基本手位、腳位的視頻，學(xué)生用自學(xué)的方法學(xué)習(xí)中國古典舞的基本手位和腳位，再通過糾正教學(xué)法規(guī)范學(xué)生的動作要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

（2）在學(xué)生自學(xué)基本手位和腳位的基礎(chǔ)上，我將用語言啟發(fā)法和示范法，反復(fù)、耐心、細(xì)心的向?qū)W生傳授中國古典舞舞姿組合的單一動作，讓學(xué)生學(xué)會中國古典舞基本舞姿的動作要領(lǐng)，為創(chuàng)編舞姿組合做好必要的準(zhǔn)備。學(xué)生通過單一動作的練習(xí)，有效的訓(xùn)練了學(xué)生整體的協(xié)調(diào)性、靈活性及節(jié)奏感，鍛煉了學(xué)生的肌肉能力和內(nèi)在節(jié)奏，更加深刻的體會到中國古典舞身韻的特點(diǎn)，此環(huán)節(jié)達(dá)到第二個教學(xué)目標(biāo)。

4、協(xié)作性練習(xí)（30分鐘）

根據(jù)緊貼主題，創(chuàng)編動作要連貫、富有表現(xiàn)力、突出中國古典舞身韻特點(diǎn)的創(chuàng)編要求，將全班學(xué)生分成三組，并指定一名學(xué)生為小老師負(fù)責(zé)，各組創(chuàng)編古典舞基本舞姿組合（共8個八拍）。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5、小組展示（10分鐘）

各小組展示創(chuàng)編的中國古典舞基本舞姿組合，培養(yǎng)學(xué)生的自信和藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的情感。最后完成第三個教學(xué)目標(biāo)。

6、點(diǎn)評：（5分鐘）

小組成員積極思考，合作討論，對本組的小教師的教法及其他組的創(chuàng)編、表演給予點(diǎn)評。我最后進(jìn)行總結(jié)性的點(diǎn)評，提出進(jìn)一步改進(jìn)與完善意見。

7、布置作業(yè)：（5分鐘）

利用一周的時間，復(fù)習(xí)及反復(fù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，下周上課回課，檢查學(xué)生的掌握情況。

各位專家、各位同行，俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的實(shí)施，具備以人為本思想的教育理念，自由活潑的教育方式，為我們的教育開辟了一片新天地，一節(jié)好的舞蹈課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”，讓課堂教學(xué)充滿生命與活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動的交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情景中輕松愉快的接受美的熏陶。作為一名專職的舞蹈教師，我將繼續(xù)朝著這方向努力，這次說課便是一種嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行的幫助、指導(dǎo)！謝謝！

第二篇：古典舞基訓(xùn)·說課稿12.7

《中國古典舞基訓(xùn)》—五位擦地 說課稿

各位專家、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《中國古典舞基訓(xùn)》—五位擦地，中國古典舞基訓(xùn)主要訓(xùn)練對象是舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造具有高水平的專業(yè)舞蹈藝術(shù)所需要的身體表現(xiàn)語言與手段。我將從說教材、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程五個方面進(jìn)行闡述。

一、說教材：

1、教材分析：

本節(jié)課選用的是高等教育出版社《中國古典舞基本功訓(xùn)練教程》中第三部分 把上訓(xùn)練中的五位擦地組合，本教材以培養(yǎng)技術(shù)能力為主要功能，強(qiáng)化身體韻律與動作技能的有機(jī)結(jié)合，主要解決動作連接、動作的性格、技術(shù)動作質(zhì)量的強(qiáng)化、身體語言表現(xiàn)所需要的“氣息”、“意識”、“節(jié)奏”、“勁力”等問題。

2、課程內(nèi)容 A.古典基礎(chǔ)知識 B.課前活動熱身 C.把上·基礎(chǔ)訓(xùn)練 D.中間·組合訓(xùn)練 E.跳躍練習(xí)

二、說目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過身體各個部分的基本能力訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練，主要從頭、上肢、軀干、下肢幾方面訓(xùn)練，改造學(xué)生自然條件達(dá)到舞蹈專業(yè)要求的柔韌性。技能目標(biāo)：通過掌握擦地的動作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈修養(yǎng)和求實(shí)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的情感。

三、說重難點(diǎn)

重點(diǎn): ⒈擦地時腳背延伸到頭。

⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。

4.擦地節(jié)奏的強(qiáng)弱拍控制。

難點(diǎn)：情感的融入，從音樂的節(jié)奏與旋律上入手，使學(xué)生多體會，在完成組合中的技術(shù)技巧的同時，要突出組合的抒情性，增強(qiáng)組合的表演力。

四、說教法

（一）教法分析 1.觀摩法 2.講授法 3.演示法 4.模仿法 5.分析法

（二）學(xué)法指導(dǎo) 1.課內(nèi)交流觀摩 2.推進(jìn)自主學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)手段 1.運(yùn)用音響播放音樂

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一節(jié)課）

導(dǎo)入——新授——延伸

（1）教學(xué)過程（40分鐘）

導(dǎo)入新課(10分鐘)——組合新授（25分鐘）——總結(jié)作業(yè)（5分鐘）5.1.1新課導(dǎo)入（10分鐘）

① 組合示范（演示法）

教師完整示范“新授組合”，給學(xué)生一個生動的視覺映像，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

②組合分析（分析法）

教師啟發(fā)提示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“擦地”中腳背發(fā)力是整個組合的核心。

② 以舊帶新

復(fù)習(xí)《一位擦地》組合 5.1.2組合教授（25分鐘）

A.組合分解 B.組合完整

C.鞏固加強(qiáng) 5.1.3總結(jié)及布置作業(yè)

總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)情況 作業(yè)：課后練習(xí)，隨堂考核

俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的實(shí)施，具備以人為本思想的教育理念，自由活潑的教育方式，為我們的教育開辟了一片新天地，一節(jié)好的舞蹈課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”，讓課堂教學(xué)充滿生命與活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動的交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情景中輕松愉快的接受美的熏陶。作為一名專職的舞蹈教師，我將繼續(xù)朝著這方向努力，這次說課便是一種嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行的幫助、指導(dǎo)！謝謝！

第三篇：古典舞教學(xué)計(jì)劃

古典舞教學(xué)計(jì)劃第一周——第十六周 先介紹古典舞： 古典舞是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長時期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)，流傳下來的被認(rèn)為是具有一定典范意義的和古典風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈。一般來說，古典舞都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌?、?guī)范性的動作和比較高超的技巧。古典舞是細(xì)膩圓潤、剛?cè)嵯酀?jì)、情景交融、技藝結(jié)合，以及精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統(tǒng)一的美學(xué)特色。介紹身韻： 身韻 ” 即 “ 身法 ” 與 “ 韻律 ” 的總稱?！?身法 ” 屬于外部的技法范疇，“ 韻律 ” 則屬于藝術(shù)的內(nèi)涵神采，它們二者的有機(jī)結(jié)合和滲透，才能真正體現(xiàn)中國古典舞的風(fēng)貌及審美的精髓。換句話說 “ 身韻 ” 即 “ 形神兼?zhèn)?，身心并用，?nèi)外統(tǒng)一 ” 這是中國古典舞不可缺少的標(biāo)志，是中國古典舞的藝術(shù)靈魂所在。身韻，雖然風(fēng)格源是明顯的，但它已不能再冠以 “ 戲曲舞蹈 ” 之名，它的從戲至舞的蛻變已基本完成。它已擺脫原戲曲舞蹈對角色行當(dāng)?shù)那ё內(nèi)f化，然而不管怎樣變，又是萬變不離其宗，這個 “ 一 ” 和這個 “ 變 ” 都是一種藝術(shù)難得的性格，也是一門藝術(shù)的美學(xué)的要義。介紹身韻的基本動律元素：提 沉 沖 含 腆 移 旁提等。1 地面提沉練習(xí)： 提沉是軀干的上下動律。先沉在提?！俺痢笔菤獬恋ぬ飵友底匀淮怪睜钜还?jié)一節(jié)下壓形成胸含，身體微彎的形態(tài)。眼皮隨著晨起慢慢反放松。

第四篇：淺論中國古典舞

淺論中國古典舞《千手觀音》的藝術(shù)魅力

[內(nèi)容摘要]：當(dāng)代中國古典舞是在以戲曲舞蹈和中華武術(shù)為主要基礎(chǔ)，同時貫徹多元素吸收的原則上發(fā)展而建立起來的。中國古典舞的審美特征： 形神兼?zhèn)浜蛣側(cè)嵯酀?jì)?！肚钟^音》在央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上給人以視覺的享受與心靈的震撼，21個平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。其藝術(shù)魅力在于：千手觀音》立意深遠(yuǎn)，弘揚(yáng)了佛教崇尚慈悲為懷的情懷；優(yōu)美的舞姿動作，選用了中國古代敦煌彩塑的舞姿動態(tài)； 神形兼?zhèn)?；靈動的手指，變幻莫測。

[關(guān)鍵詞] 中國古典舞

審美特征

千手觀音

藝術(shù)魅力

“中國古典舞”概念的提出源于上世紀(jì)80年代初,它作為我國舞蹈的一個類別,是在民族傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上,經(jīng)過提煉、加工和創(chuàng)造,并經(jīng)過較長時期的藝術(shù)實(shí)踐檢驗(yàn)流傳下來的,是具有典范意義和獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)舞蹈,是當(dāng)代舞蹈家為創(chuàng)造與繁榮民族舞蹈藝術(shù),從蘊(yùn)藏豐富的中國戲曲表演中發(fā)掘和整理出大量的舞蹈步伐、身段、武打和筋斗技巧,參考芭蕾的訓(xùn)練方法做出的新的創(chuàng)造。李正一先生在詮釋“古典舞”時這樣講道:"名為古典舞,它并不是古代舞蹈的翻版,它是建立在深厚的傳統(tǒng)舞蹈美學(xué)基礎(chǔ)上,適應(yīng)現(xiàn)代人欣賞習(xí)慣的新古典舞。它是以民族為主體,以戲曲、武術(shù)等民族美學(xué)原則為基礎(chǔ),吸收借鑒芭蕾等外來藝術(shù)的有益部分,使其成為獨(dú)立的、具有民族性、時代性的舞種和體系。

一、中國古典舞的審美特征

當(dāng)代中國古典舞是在以戲曲舞蹈和中華武術(shù)為主要基礎(chǔ)，同時貫徹多元素吸收的原則上發(fā)展而建立起來的。它具有以下審美特征 第一、中國古典舞是形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)。

中國古典舞強(qiáng)調(diào)“手到、眼到、步到、身到”，即“形神兼?zhèn)洹薄＿@要求表演者以手、眼、身、法、步互相配合，連貫一氣，做到“心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合”。中國古典舞要求表演者在做任何一個動作時一定要“形未動，神先領(lǐng)，形已止，神不止”。除了特定的情緒外，更主要的是要包含一種潛在、深刻自覺的意識或意志感覺。即使是一個簡單的“順風(fēng)旗”，也是借助“呼吸”來完成。從而表達(dá)出應(yīng)有的神韻。如著名舞蹈家陳愛蓮在談表演動作時的感覺說：“只要手一動，眼睛一定要跟上，眼睛跟上，身上必定跟上，然后你那個?法兒?就來了?！比绻鰟幼髦粍有尾粍由竦脑挘腿缤瑧蚯缋舷壬鷤兯f的：“心里沒有，身上白走?！睙o韻則神死，少律則風(fēng)格無。所以“手到、眼到、步到、身到”的“形神兼?zhèn)洹背蔀楹饬恐袊诺湮柩輪T風(fēng)格優(yōu)劣的主要標(biāo)尺。第二、中國古典舞是剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)。

中國古典舞“剛?cè)釀屿o統(tǒng)一”，動作講究起伏迭宕、有動有靜，在行云流水般的動作之中穿插“亮相”，并以剛?cè)嵯酀?jì)、具有韌性著稱。這一特點(diǎn)使中國古典舞的動作與動作之間形成強(qiáng)烈對比和映襯，使之具有高度的含蓄性和想象力，并賦予舞蹈者的形體動作以言猶未盡的如詩的魅力。這種魅力在古典舞表演中主要體現(xiàn)在“勁頭”上。

二、千手觀音的藝術(shù)魅力

《千手觀音》在央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上給人以視覺的享受與心靈的震撼，21個平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。舞動時，猶如千手觀音降臨人世。因此《千手觀音》得到了多方認(rèn)可。第一、《千手觀音》立意深遠(yuǎn)，弘揚(yáng)了佛教崇尚慈悲為懷的情懷。

佛教典籍記載，千手觀音菩薩的千手表示遍護(hù)眾生，千眼則表示遍觀世間。舞蹈《千手觀音》的立意是：只要你心地善良，心中有愛，就會伸出一雙手去幫助別人，只要你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助你。

第二、《千手觀音》的舞姿動作，選用了中國古代敦煌彩塑的舞姿動態(tài)。

舞蹈演員身體在婀娜中呈現(xiàn)出S狀的曲線體態(tài)，使女性的柔美和含蓄、流暢與優(yōu)雅。雖是在舞臺中流動的人體，但是那出胯、扭身、低頭的三道彎的體態(tài)，柔中有韌，在時快時緩的動律中，有柔和的S形，也有直角的Z形，呈現(xiàn)出柔曼圓曲的韻律感，有著我國古代婦女靦腆含蓄，以及觀音安詳、端莊的味道。這種動態(tài)中，形成的線條美感，有著與中國繪畫、雕刻所共同的藝術(shù)感染力。

第三、《千手觀音》神形兼?zhèn)洹?/p>

在《千手觀音》中，站在第一位的舞蹈演員 邰麗華 神態(tài)圣潔高雅，舞姿優(yōu)美，像是整個舞蹈的靈魂。來自 湖北的邰麗華2歲時失聰，15歲時學(xué)習(xí)舞蹈，舞姿成了她心靈的語言?！肚钟^音》由邰麗華在隊(duì)前靜止模仿觀音雕像，身后由數(shù)十名演員的手臂左右擺出不同高度的手臂姿態(tài)，在燈光的配合下，宛如一尊“金佛”屹立于舞臺之中，惟妙惟肖。

第四、《千手觀音》中靈動的手指，變幻莫測。

隨著音樂節(jié)奏的變換，“觀音”的左右手交替伸出，依次地抖動，舞蹈演員的金指在燈光中閃閃發(fā)亮，光芒四射，仿佛給泥菩薩賦予了人性，把千手變換的過程一一展現(xiàn)在觀眾面前，使以往靜止的畫面流動了起來，讓人如幻如影，激動不已，無限美景盡收眼底。其舞蹈中段，一尊佛像，突變成無數(shù)的雙人小千佛，雙人舞姿造型的出現(xiàn)，小巧、靈活，與群像形成了鮮明對比，在給人以新異變化之美感時，也預(yù)示了“一顆愛心可化作千手，千萬之手，又可匯成愛心顆顆”的希望。

總之，《千手觀音》的成功離不開舞蹈本身傳達(dá)或者演繹出來的中華民族文化優(yōu)秀的、華美的內(nèi)涵。從舞蹈《千手觀音》中，看到了東方文化精神，感受到了中華文化元典之美，那種溫文爾雅、博愛人間的真善美。

第五篇：古典舞串詞

古典舞串詞

（一）您是否向往著，在熱情的潑水節(jié)上，邂逅一位傣家美麗的少女。您是否感受過，月光下?lián)u曳的竹影，蕩漾著西雙版納別樣的美。在接下來這個舞蹈里，您即將看到傣家的少女，用孔雀般娉婷的姿態(tài)，輕盈而來。隨著一曲悠揚(yáng)的葫蘆絲，她們用婀娜的肢體語言，把你帶到神秘的《彩云之南》。古典舞串詞

（二）《山寨情歌》是傣族吧：一群傣家姑娘用他們情竇初開的歌聲唱出他們對愛的渴望?！恫菰媚铩肺覑凵夏忝利惞媚?，輕輕唱望著月亮，無邊的天際花兒為你綻放，你的溫柔善良刻在我心上，我獨(dú)自走在那條山谷上，尋找著那傳說中的光芒，那是一個充滿幸福神秘的地方，期待遇到我那夢中姑娘?！蹲烦薄愤@個和潮水有關(guān)吧。什么波濤洶涌的潮水啊。古典舞串詞

（三）主持人女：在我們中國人的眼里，紅色代表著吉祥、富饒和喜慶！主持人男：是啊，逢年過節(jié)，到處都能看到火紅的一片，象征著好日子：紅紅火火，喜慶連年！主持人女：那么今天，我們就來個開門紅！主持人男：下面請欣賞由**等人帶來的舞蹈。合：《開門紅》。