第一篇：信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)

信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)

[提要] 新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，即對(duì)學(xué)校教師的素質(zhì)水平提出了要求。而信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)最大限度的提高了培訓(xùn)效率，在教師素質(zhì)提高方面具有顯著的優(yōu)越性。

[關(guān)鍵詞]

信息技術(shù)、校本培訓(xùn)、方式

新世紀(jì)的發(fā)展對(duì)于人才的需求量大幅增加，對(duì)于人才的質(zhì)量也有了更高的要求，這就對(duì)學(xué)校工作提出了新的考驗(yàn)。而作為工作在教育教學(xué)一線的教師，其綜合素質(zhì)水平直接影響著所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量水準(zhǔn)。說(shuō)到底，社會(huì)能否擁有足夠數(shù)量且質(zhì)量過(guò)硬的人才，相當(dāng)程度上取決于教師素質(zhì)水平狀況及提高的速度。

然而從實(shí)際情況看，目前大部分學(xué)校優(yōu)秀師資資源缺乏，廣大教師雖然在各自工崗位上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是由于長(zhǎng)期滿工作量甚至超負(fù)荷工作，普遍缺乏及時(shí)的“充電”以補(bǔ)充新的教育理論知識(shí)和教學(xué)技術(shù)輔導(dǎo)，加之又少有機(jī)會(huì)參加班級(jí)式的進(jìn)修提高，造成了目前大部分教師只是原地重復(fù)式的勞動(dòng)，很難完成新時(shí)期社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求。

鑒于此種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)積極從信息技術(shù)應(yīng)用和校本培訓(xùn)兩個(gè)方面狠下工夫。具體分析如下。

一，信息技術(shù)方面 1．教育信息化背景

自2000年10月我國(guó)政府做出用5-10年全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程和信息技術(shù)教育的決策以來(lái)，教育信息化建設(shè)風(fēng)起云涌，一浪高過(guò)一浪，以期通過(guò)“以教育的信息化推動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展”。通過(guò)近幾年來(lái)的不懈努力，很多地方和學(xué)校的教育信息化設(shè)施（硬件、軟件）建設(shè)已具有相當(dāng)水平，且這種發(fā)展勢(shì)頭還在不斷地加速推進(jìn)。

2．信息技術(shù)教育的應(yīng)用與普及已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的最重要標(biāo)志之一，學(xué)校的發(fā)展更加離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。

實(shí)踐證明，信息技術(shù)使用好的學(xué)校，教師的行為方式已逐步轉(zhuǎn)變，從備課、上課到日常辦公各個(gè)環(huán)節(jié)，都已經(jīng)滲透了信息技術(shù)。

教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在具體使用中獲益，從而又提出新的、更高的學(xué)習(xí)和使用要求，變被動(dòng)為主動(dòng)。在此良性循環(huán)過(guò)程中，教師不斷的接受新知識(shí)、新技能，學(xué)校的整體工作也得到了一定的加強(qiáng)。

更為重要的是教師的創(chuàng)新能力得到了前所未有的鍛煉和提高。正像江澤民總書(shū)記說(shuō)過(guò) 1 的：“創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。”要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人，教育就必須現(xiàn)代化，教育要現(xiàn)代化，就必須充分用現(xiàn)代化的手段、方法和現(xiàn)代化的思維方式。而教師作為實(shí)施教育的一線工作者，其自身的創(chuàng)新水平直接影響著所培育學(xué)生的創(chuàng)新水平。因此，學(xué)校理應(yīng)大面積、大幅度的加強(qiáng)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以使教師具備一定的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

3．目前的現(xiàn)狀

目前大部分學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年甚至更多時(shí)間的建設(shè)，已經(jīng)在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了大量的資金和人力，學(xué)校也因此具備了一定的信息技術(shù)條件。但是事實(shí)上，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校投入設(shè)備閑置、使用率不高，學(xué)校常規(guī)工作仍然使用傳統(tǒng)方式進(jìn)行，教師教育教學(xué)行為方式?jīng)]有改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式?jīng)]有改變，教師的整體的素質(zhì)水平的提升與所投入的大量的資金不成比例。

有了投入，產(chǎn)出在哪里？

這個(gè)問(wèn)題的答案不難找出：設(shè)備使用者是教師，廣大教師沒(méi)有掌握信息技術(shù)，如何充分的利用信息設(shè)備？如果教師不能充分使用信息設(shè)備，信息設(shè)備的投入又怎能創(chuàng)造產(chǎn)出？更不用說(shuō)什么最大效率了！

因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性，提高教師應(yīng)用水平，從而促進(jìn)教師發(fā)展既而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校工作，已成為每一個(gè)學(xué)校發(fā)展道路上必須面對(duì)和解決的問(wèn)題，也是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的論題。

二．校本培訓(xùn)方面

隨著實(shí)踐的發(fā)展，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的弊端愈加突出，如傳統(tǒng)培訓(xùn)無(wú)視學(xué)校與學(xué)校之間，教師個(gè)體與個(gè)體之間的差異，加之目前教師普遍工作量大，甚至有超負(fù)荷工作現(xiàn)象。同時(shí)，教師本身繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)重，另外，經(jīng)費(fèi)短缺，時(shí)間沖突等等原因，使得目前的教師培訓(xùn)工作推進(jìn)緩慢，收效甚微。即使參加了的教師，往往也就是領(lǐng)些資料，抄寫(xiě)筆記，聽(tīng)的大多是空洞的理論，根本不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

傳統(tǒng)培訓(xùn)的弊端顯而易見(jiàn)，而校本培訓(xùn)能夠很好的解決這些問(wèn)題。

早在20世紀(jì)90年代，歐洲一些主要國(guó)家?guī)熧Y培訓(xùn)模式首先發(fā)生了明顯的改變，即培訓(xùn)的重心開(kāi)始下移，由以大學(xué)或?qū)ｉT(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基地轉(zhuǎn)向以教師所在的學(xué)校為基地，出現(xiàn)了校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)在學(xué)校、學(xué)校教師甚至校外教師之間建立一種新的更親密的伙伴關(guān)系，是提高教師教學(xué)能力素質(zhì)的有效途徑，而且在實(shí)踐中具體可行。

首先，校本培訓(xùn)目的明確，就是為了學(xué)校。

學(xué)校要發(fā)展，必須首先保證教師的得到發(fā)展。校本培訓(xùn)可以根據(jù)本學(xué)校教師的具體情況，把解決實(shí)際問(wèn)題放在第一位。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式事先收集教師急切需要補(bǔ)充的知識(shí)和技能，結(jié)合本學(xué)校的近期或者長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容，做到有的放矢。

例如學(xué)校新近為教師配備了筆記本電腦，熟悉新電腦，掌握新電腦的相關(guān)功能便成了當(dāng)務(wù)之急，校本培訓(xùn)可以馬上安排有關(guān)講座，解決眼前最突出，最普遍的問(wèn)題，肯定會(huì)受到教師的歡迎。

而且，如果學(xué)校里本就有教師在某一方面有所研究，或者取得了成績(jī)的，完全可以有這位教師進(jìn)行轉(zhuǎn)本的講解，這樣即使對(duì)校內(nèi)資源的充分挖掘和有效利用，對(duì)廣大教師積極參與也是極大的鼓勵(lì)。

由此可見(jiàn)，校本培訓(xùn)目的明確，就是為了學(xué)校，為了學(xué)校教師。其次，校本培訓(xùn)因校制宜，因材施教。

校本培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校對(duì)校內(nèi)資源有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，可以充分考慮學(xué)校擁有的所有軟硬件資源，而且便于協(xié)調(diào)調(diào)配。例如學(xué)校現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教室、多功能教室、電子備課室等。

另一方面，學(xué)校工作統(tǒng)一安排部署，時(shí)間上也少有沖突。

比如可以利用每周固定的時(shí)間，半天或2節(jié)課，所有教師不要排課，專門(mén)進(jìn)行校本培訓(xùn)，保證所有教師到位參加。這樣因校制宜，培訓(xùn)及效果均能得到有利的保證。

由此可見(jiàn)，校本培訓(xùn)在解決教師時(shí)間緊、任務(wù)重而又要見(jiàn)成效的情況下，可以很好的解決幾方面的矛盾，真正提高教師的素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。既然校本培訓(xùn)有這么多的優(yōu)越性，我們就要大踏步地走下去，毫不動(dòng)搖的進(jìn)行校本培訓(xùn)。

當(dāng)然，培訓(xùn)就要追求最大的培訓(xùn)效率。剛才已經(jīng)分析了信息技術(shù)的優(yōu)越性，具有很多傳統(tǒng)媒體無(wú)法達(dá)到的效果，所以，我們應(yīng)該有意識(shí)的把校本培訓(xùn)和現(xiàn)代信息技術(shù)二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，利用信息技術(shù)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，得到校本培訓(xùn)的最大培訓(xùn)效率。

三．具體做法

1．信息技術(shù)本身的培訓(xùn)

現(xiàn)今，信息技術(shù)在教育教學(xué)等各方面應(yīng)用的深度與廣度已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校總體發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一。目前學(xué)校應(yīng)在教師中間開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括以下方面： a、網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用； b、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)； c、計(jì)算機(jī)輔助教育研究；

4、在信息技術(shù)這個(gè)新平臺(tái)上重構(gòu)我們的教育觀念、教育理論、教育和教學(xué)方法。

以上幾個(gè)方面的應(yīng)用，不僅可以改變學(xué)校常規(guī)工作的傳統(tǒng)模式，更重要的是使工作在教 學(xué)一線的教師們借助現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬知識(shí)廣度，增加課堂的容量，最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化課堂。

2．建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)。

目前，校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)比較成熟，利用網(wǎng)絡(luò)可以方便的搭建校本培訓(xùn)平臺(tái)。使得教師對(duì)于培訓(xùn)能夠看得見(jiàn)，摸得著，實(shí)實(shí)在在。

例如在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上創(chuàng)建“教師論壇”模塊，把新的教育理論文章、學(xué)習(xí)的心得體會(huì)以及需要解決的問(wèn)題以問(wèn)題的形式公布在網(wǎng)絡(luò)上，教師通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)可以參與問(wèn)題的討論，各抒己見(jiàn)，相互交流，學(xué)校的教育教學(xué)研究室的教師會(huì)進(jìn)行定期的答疑和指導(dǎo)工作，并且推薦優(yōu)秀的科研文章及鏈接網(wǎng)站。有助于教師水平的提高。這本身又是對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，一舉兩得。

3．豐富校園教育教學(xué)資源。

積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源系統(tǒng)。可以考慮學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一部分，教師自行制作一部分，網(wǎng)絡(luò)搜集下載一部分的方法，逐步健全。

有了網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，改變了教師傳統(tǒng)的查詢資料的方式，提高了查詢效率。同時(shí)，可以鼓勵(lì)教師自行設(shè)計(jì)制作部分教學(xué)資源，可以按照年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行收集整理，甚至規(guī)定量的要求，以刺激教師的共同參與。

4、對(duì)經(jīng)典案例課進(jìn)行視頻攝錄，經(jīng)后期加工發(fā)布在校園網(wǎng)上，便于其他教師隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體演示設(shè)備，組織相關(guān)教研人員進(jìn)行集體評(píng)課。

這一點(diǎn)最能夠體現(xiàn)校本培訓(xùn)和信息技術(shù)相結(jié)合的優(yōu)越性。

首先，使得大范圍聽(tīng)課成為可能。教師可以使用電腦自行連接到校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)擊觀看，這樣就克服了傳統(tǒng)聽(tīng)課中的場(chǎng)地、人員、及時(shí)間的局限問(wèn)題。

其次，教師在聽(tīng)課的選擇上享有了完全的自主性，聽(tīng)課便具有了跨進(jìn)度、跨年級(jí)、跨學(xué)科性。便于學(xué)科內(nèi)部及學(xué)科之間的了解和交流。

同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)播放技術(shù)，聽(tīng)課人可由自行控制課堂進(jìn)度，對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)還可反復(fù)放映，容易把握課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，理解和學(xué)習(xí)到授課人良好的課堂技巧及授課經(jīng)驗(yàn)，從而提高了聽(tīng)課的效果和質(zhì)量。

正因?yàn)榫W(wǎng)上聽(tīng)課具備了以上優(yōu)越性，在評(píng)課環(huán)節(jié)，聽(tīng)課人便于提出針對(duì)性很強(qiáng)的意見(jiàn)和建議并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)表。而且，由于授課與聽(tīng)課不是采用傳統(tǒng)的面對(duì)面方式，聽(tīng)課人更容易提出中肯、客觀的意見(jiàn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聽(tīng)課人、授課人之間還可以進(jìn)行相互的探討和交流。

5、組建“校本培訓(xùn)突擊隊(duì)”。

每學(xué)科選擇1—2位年輕且信息設(shè)備基礎(chǔ)好的教師組成“校本培訓(xùn)突擊隊(duì)”，由學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，再利用相關(guān)教研組的固定活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行以組為單位的培訓(xùn)。這樣考慮的原因在于，保證每一次培訓(xùn)均將受訓(xùn)人數(shù)保持在15人左右，充分顧及到每一位受訓(xùn)教師，面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)增多，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量，一改以往全校范圍培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)的情形。

“校本培訓(xùn)突擊隊(duì)”中的年輕教師在培訓(xùn)其他教師的過(guò)程中，自身得到了加強(qiáng)，對(duì)于講授的內(nèi)容會(huì)有更加深刻的理解，通過(guò)課題，使得學(xué)校各學(xué)科配備了2位水平高且技術(shù)綜合的指導(dǎo)者，有利于根據(jù)各學(xué)科的具體特性進(jìn)行學(xué)科整合的嘗試。

另外，突擊隊(duì)員還負(fù)責(zé)平時(shí)本學(xué)科優(yōu)秀課件、教案、案例的收集整理，統(tǒng)一匯總到學(xué)校信息技術(shù)教師處，分門(mén)別類的發(fā)布到校園網(wǎng)上，其他教師進(jìn)行瀏覽、下載。

6、在進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中，針對(duì)不同模式的培訓(xùn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷、反饋表等，對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)的效果調(diào)查、意見(jiàn)反饋，隨時(shí)調(diào)正培訓(xùn)模式和信息技術(shù)的使用，注意數(shù)據(jù)收集。

7、結(jié)合培訓(xùn)的進(jìn)行和學(xué)校的具體工作，安排校內(nèi)的講座、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、觀摩課的活動(dòng)，活動(dòng)本身對(duì)于廣大參與和非參與教師都是一種實(shí)地的培訓(xùn)。并且注意做好課后評(píng)課、意見(jiàn)交流等工作，拓展活動(dòng)效果和影響。

8、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，與兄弟學(xué)校組成對(duì)子，或者聘請(qǐng)“校外專家”，教師針對(duì)日常工作、教育教學(xué)能力、新課程理念等在網(wǎng)上提問(wèn)留貼，專家作答。同時(shí)可以探討學(xué)校之間的工作，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

四．應(yīng)該注意的問(wèn)題

1．切忌培訓(xùn)中重技術(shù)，輕結(jié)果。最難、最新的技術(shù)不一定是最適合我們的技術(shù)。我們加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，目的是要掌握技術(shù)，最終是利用技術(shù)為教育教學(xué)工作服務(wù)，我們關(guān)注并不是技術(shù)本身，而是技術(shù)與教育教學(xué)工作的結(jié)合，只要能夠促進(jìn)學(xué)校工作，最少的技術(shù)，最簡(jiǎn)單的技術(shù)才是我們最應(yīng)該采用的技術(shù)。

2．抓好落實(shí)，不能為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是基于學(xué)校的，是為學(xué)校服務(wù)的，是與學(xué)校自身的發(fā)展息息相關(guān)的。這就要求學(xué)校的管理者引起足夠的重視。沒(méi)有上級(jí)部門(mén)的要求，沒(méi)有定時(shí)的檢查評(píng)估，往往容易使得培訓(xùn)工作流于形式，學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)主安排好每次培訓(xùn)的地點(diǎn)、參加人數(shù)、考勤等，從上而下的確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

3．不可急于求成。信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)很大程度上要依賴技術(shù)的保證，參與的教師也一定會(huì)有技術(shù)要求，學(xué)校里部分教師尤其是年齡較大的教師肯定存在重經(jīng)驗(yàn)，“走老路”的情況，認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)可以解決一切問(wèn)題。還會(huì)有部分教師對(duì)于信息技術(shù)不排斥，也不積極學(xué)習(xí)接受，推一下，走一步，這些都屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，觀念問(wèn)題，這就說(shuō)明工作具有長(zhǎng)期性，不可急于求成，催的急了反而會(huì)適得其反。對(duì)于這些教師，只有積極對(duì)起進(jìn)行信息技術(shù)的宣傳，為他們創(chuàng)造出更多的接觸新技術(shù)的機(jī)會(huì)，相信通過(guò)他們的“親身感受”和周遍人潛移默化的影響，一定會(huì)縮短人與“機(jī)器”的距離，加入信息技術(shù)的使用行列的。

當(dāng)然，信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)方式可以是靈活多樣的，而且，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新的技術(shù)的不斷出現(xiàn)，校本培訓(xùn)的方式也應(yīng)當(dāng)隨之改變，但是，我們所追求的目標(biāo)是始終如一的，那就是充分的發(fā)揮信息技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定的走校本培訓(xùn)之路，技術(shù)助培訓(xùn)，培訓(xùn)促技術(shù)，兩者都為我用，最大限度的促進(jìn)學(xué)校的工作，提高教師的整體素質(zhì)水平，從而保證學(xué)校所培養(yǎng)的人才達(dá)到新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和要求。

信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)之路一定會(huì)越走越寬。

[參考文獻(xiàn)] 具體的教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)該怎么用，什么時(shí)候用，都是我們必須注意的問(wèn)題，[1]李祺，李春鵬，論教育信息化，電化教育研究，2004(11)[2]楊偉，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播中視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的研究，電化教育研究，2004(10)[3]張軍，多媒體教學(xué)的回顧和思考，電化教育研究，2004(10)

第二篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

嘉祥三中2014－2015學(xué)第一學(xué)期信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

為提高教師的備課、授課水平，使數(shù)字化、無(wú)紙化辦公真正走進(jìn)每個(gè)教師，本學(xué)期主要進(jìn)行電子教案的培訓(xùn)。電子教案的表現(xiàn)形式，電子教案的設(shè)計(jì)與制作，電子教案的編輯技術(shù)，多媒體技術(shù)在電子教案中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子教案中的使用。主要介紹利用相應(yīng)軟件，進(jìn)行文字的處理、多媒體的應(yīng)用等方法，讓教師的備課更加具有個(gè)性化，使教師的授課更生動(dòng)，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教師培訓(xùn)工作將在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展課件制作培訓(xùn)等形式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)使教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化；對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。當(dāng)前在推進(jìn)教育信息化過(guò)程中，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的全員培訓(xùn)是關(guān)鍵。因此，我校把開(kāi)展信息技術(shù)全員培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，作為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平的重要措施之一。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

使教師了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)的能力。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況，教師信息技術(shù)培訓(xùn)分為初級(jí)與中級(jí)兩個(gè)等級(jí)。

1、初級(jí)：

文字處理（利用Word制作教案和試卷并打?。?/p>

2、中級(jí)：

在掌握初級(jí)的基礎(chǔ)上，增加以下內(nèi)容：

演示文稿制作（Powerpoint）：制作簡(jiǎn)單的教學(xué)演示文稿

三、培訓(xùn)方式

1、采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。注重培訓(xùn)的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用性，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實(shí)施培訓(xùn)，特別要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。

2、在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持按需施教的原則，根據(jù)不同對(duì)象組織培訓(xùn)活動(dòng)。以自主上機(jī)學(xué)習(xí)為主、講授為輔。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)，注重更新教育思想、觀念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、具體安排

電子教案和試卷的制作（集中培訓(xùn)）培訓(xùn)對(duì)象：全體需培訓(xùn)的教師 培訓(xùn)時(shí)間：開(kāi)學(xué)后第2周 培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室

2、多媒體教學(xué)平臺(tái)的操作使用（集中培訓(xùn)）培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 培訓(xùn)時(shí)間：開(kāi)學(xué)后第3周 培訓(xùn)地點(diǎn)：階梯教室

3、對(duì)媒體演示文稿的制作（分散培訓(xùn)）培訓(xùn)對(duì)象：全體需培訓(xùn)教師。培訓(xùn)時(shí)間：開(kāi)學(xué)后第4－6周 培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室

五、人員安排

全體培訓(xùn)均由信息技術(shù)培訓(xùn)小組負(fù)責(zé)

嘉祥三中信息中心2014年9月

嘉祥三中2014-2015學(xué)年第二學(xué)期信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

培訓(xùn)目標(biāo)

1．建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2．更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、基本要求 1.全面認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。聚焦課堂，直面問(wèn)題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

2.根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念。確立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。3.圍繞教育教學(xué)工作，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，按需施教，講求實(shí)效，學(xué)用一致，因地制宜，多途徑多形式開(kāi)展校本培訓(xùn)。4.面向全體教師，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。

5.以教師發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿足教師發(fā)展需要。

6.注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

7.以課題為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。

四、培訓(xùn)對(duì)象

所有在職教師均需參加校本培訓(xùn)和考核。

五、培訓(xùn)形式

以教師發(fā)展為本，以內(nèi)涵式發(fā)展課題為載體，堅(jiān)持因地制宜、學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。必要時(shí)，“走出去、引進(jìn)來(lái)”，分類受訓(xùn)、按需施教。

以備課組為主陣地，采取集體備課、讀書(shū)活動(dòng)、案例分析、課例研評(píng)。以教導(dǎo)處和區(qū)教研共同體安排的教研活動(dòng)為平臺(tái)，采取專題研討、講座交流、觀摩互動(dòng)、教學(xué)比武、成果展示。以自覺(jué)性、持久性、習(xí)慣性的個(gè)人自主培訓(xùn)為最高境界，采取網(wǎng)絡(luò)研修、課題研究、教育教學(xué)創(chuàng)作。

嘉祥三中 2015年3月

嘉祥三中2015-2016學(xué)第一學(xué)期信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)深入開(kāi)展校本師資培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)校本師資培訓(xùn)的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。

1.增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，能夠有意識(shí)地將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的工作中。

2.在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下，分層學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的技術(shù)，以提高工作效率。

3.學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科整合方式方法，技能技巧。

二、培訓(xùn)原則

1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

理論學(xué)習(xí)必須與信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。因而，作為指導(dǎo)教師要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正把信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2.堅(jiān)持針對(duì)性、時(shí)效性原則。

根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧，讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無(wú)窮魅力；堅(jiān)持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時(shí)，注意學(xué)科間的相互滲透性，為教育教學(xué)改革服務(wù)。

3.堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

三、培訓(xùn)形式

集中組織培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動(dòng)討論相結(jié)合。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.對(duì)全體教師進(jìn)行電腦硬件基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用培訓(xùn)。2.對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及使用培訓(xùn)。

3.對(duì)全體教師進(jìn)行常用軟件知識(shí)（殺毒軟件、備份軟件）及使用培訓(xùn)。

4.對(duì)教師進(jìn)行多媒體教室使用方法培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)步驟

第一階段：

認(rèn)識(shí)電腦的組成，學(xué)會(huì)拼裝電腦；調(diào)試顯示器為最佳狀態(tài)，給顯示器消磁，會(huì)設(shè)置屏幕分辨率和顏色質(zhì)量；了解主機(jī)的組成，辨別LED指示燈，明白各個(gè)接口的作用，尤其是USB接口、音頻接口、VGA接口、鍵盤(pán)接口和PS/2接口；認(rèn)識(shí)網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點(diǎn)，辨別網(wǎng)絡(luò)的物理連接。

第二階段：

1.了解IP和MAC地址知識(shí)，學(xué)會(huì)查看命令“IPCONFIG”，明白網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關(guān)項(xiàng)目嚴(yán)格按《西平小學(xué)電腦設(shè)備配置登記表》填寫(xiě)；認(rèn)識(shí)ARP及ARP病毒，如何預(yù)防和處理ARP病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關(guān)。

2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)。如E-mail的申請(qǐng)、使用、維護(hù)；博客的申請(qǐng)、使用；QQ群的加入和交流；學(xué)校網(wǎng)站注冊(cè)用戶的文章發(fā)表方法；學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置；學(xué)校FTP的使用和申請(qǐng)等。

第三階段：認(rèn)識(shí)常用軟件并學(xué)會(huì)安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設(shè)置，具體講瑞星2008的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設(shè)置；學(xué)習(xí)WINDOWS清理助手的使用；學(xué)習(xí)WINRAR的使用；字體的安裝和獲取方法； 備份軟件的安裝與使用方法。

第四階段：多媒體教室使用方法培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)投影機(jī)和實(shí)物投影及白板等相關(guān)操作；多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護(hù)。

六、考核方法

1.基本技能：全校老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備，維護(hù)自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤(pán)上課。45歲以下的老師能夠制作簡(jiǎn)單的課件，并且每學(xué)期必須在校課件資源庫(kù)有1個(gè)以上課件。

2.應(yīng)用軟件：能使用常用軟件，進(jìn)行下載、安裝、升級(jí)、設(shè)置和卸裝。

3.網(wǎng)絡(luò)使用：完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會(huì)使用我校網(wǎng)頁(yè)等操作，部分教師可以制作網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

4.多媒體教室使用：會(huì)應(yīng)用多媒體教室，年輕教師會(huì)應(yīng)用白板上課。

七、落實(shí)保障措施

1.提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

開(kāi)展校本培訓(xùn)是新形勢(shì)下適宜基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，學(xué)校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

2.強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。

要卓有成效地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極探索新形勢(shì)下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)工作，提高水平。實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)紀(jì)錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長(zhǎng)檔案。要加強(qiáng)過(guò)程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效，考核結(jié)論可納入教師進(jìn)級(jí)晉職的依據(jù)。

3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。

教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；教師培訓(xùn)所需資料書(shū)籍，學(xué)校要予以保證；加強(qiáng)教師圖書(shū)資料室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室的建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用；充分利用國(guó)家投入的相關(guān)設(shè)施設(shè)備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)真正落到實(shí)處。

4.嚴(yán)格考核，建全獎(jiǎng)懲機(jī)制。

教師參加培訓(xùn)應(yīng)實(shí)行考核和成績(jī)登記制度，凡參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者，其成績(jī)折合成學(xué)分記入本人的繼續(xù)教育證書(shū)，作為教師評(píng)先選優(yōu)、參加職務(wù)評(píng)聘的必要條件之一，并與平時(shí)的績(jī)效掛鉤。

嘉祥三中信息中心

2015年9月

嘉祥三中2013-2014學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)深入開(kāi)展校本師資培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)我校本師資培訓(xùn)的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。

二、培訓(xùn)目的

1、增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，能夠有意識(shí)地將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下，分層學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的技術(shù)，以提高工作效率。

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科整合方式方法、技能技巧。

三、培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職的教師。

四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)：每周二下午第一節(jié)課，微機(jī)室

五、培訓(xùn)原則

1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

理論學(xué)習(xí)必須與信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。因而，作為指導(dǎo)教師要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正把信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、堅(jiān)持針對(duì)性、時(shí)效性原則。

根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧，讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無(wú)窮魅力；堅(jiān)持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時(shí)，注意學(xué)科間的相互滲透性，為教育教學(xué)改革服務(wù)。

3、堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

七、培訓(xùn)形式

集中組織培訓(xùn)和自學(xué)結(jié)對(duì)幫扶相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動(dòng)討論相結(jié)合。

八、考核方法

1、基本技能：全校老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備，維護(hù)自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤(pán)上課。50周歲以下的老師都能夠進(jìn)行常用應(yīng)用軟件的基本操作（如WORD、POWERPOINT等）及制作簡(jiǎn)單的課件。

2、殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進(jìn)行下載、安裝、升級(jí)、設(shè)置和卸裝。

3、網(wǎng)絡(luò)使用：實(shí)際考核，完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會(huì)使用我校內(nèi)、外網(wǎng)資源等操作，完善好自己的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

九、考核時(shí)間：6月底

嘉祥三中 2014年3月

嘉祥三中2013-2014學(xué)第一學(xué)期信息技術(shù)校本培

訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與中小學(xué)教育的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，充分激活硬件設(shè)備，提升、展示我校辦學(xué)品位和實(shí)力，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。二、培訓(xùn)目的

1、使教師對(duì)信息、信息技術(shù)和信息系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教學(xué)需要，掌握信息技術(shù)的基本技能，提高利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、使我校教師能夠練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的使用與維護(hù)，并能夠與各學(xué)科教學(xué)整合。

3、提高教師對(duì)各類學(xué)習(xí)資源、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的能力，并能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)評(píng)價(jià)、反思及教學(xué)研究。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)年齡段進(jìn)行分組分層次培訓(xùn)，分為入門(mén)教師組（45周歲以上）、初級(jí)教師組（35—45周歲）、中級(jí)教師組（35周歲以下）三個(gè)組。入門(mén)教師組：

1、Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作（文件或文件夾的建立、刪除、復(fù)制、查找等；Windows XP一些基本的設(shè)置：開(kāi)始菜單、桌面等）

2、拼音打字。熟練使用全拼、智能ABC等拼音輸入法，掌握正確的指法和打字習(xí)慣。

3、文字處理軟件Word的學(xué)習(xí)。

4、常見(jiàn)音、視頻文件的播放，學(xué)會(huì)Real Player、Windows Media Player的使用。

5、學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學(xué)有關(guān)的各類資源。初級(jí)教師組：

1、Windows XP操作系統(tǒng)基本知識(shí)（相關(guān)的概念）和基本操作、安裝軟件；

2、Word、Powerpoint軟件應(yīng)用及多媒體教室電教設(shè)備的使用

3、常見(jiàn)音、視頻文件的播放，學(xué)會(huì)Real Player、Windows Media Player的使用。

4、熟練使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學(xué)有關(guān)的各類資源并下載下來(lái)，能夠到與教育有關(guān)的論壇發(fā)布帖子、回復(fù)帖子。

5、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱、收發(fā)電子郵件。中級(jí)教師組：

1、Word、Powerpoint軟件應(yīng)用及多媒體教室電教設(shè)備的使用

2、壓縮軟件Winrar、Winzip的使用

3、音、視頻文件的播放及簡(jiǎn)單編輯（學(xué)會(huì)Cool Edit Pro的簡(jiǎn)單操作）

4、圖片、圖像簡(jiǎn)單編輯處理(學(xué)會(huì)PhotoShop的簡(jiǎn)單操作)

5、Flash入門(mén)講解。

6、熟練使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學(xué)有關(guān)的各類資源并下載下來(lái)，能夠到與教育有關(guān)的論壇發(fā)布帖子、回復(fù)帖子。

7、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，收發(fā)電子郵件。

8、參與學(xué)校網(wǎng)站的資源上傳

9、常用軟件的下載、安裝、升級(jí)、卸載。

10、建立自己的博客。

四、培訓(xùn)形式 集中組織培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期討論相結(jié)合

五、考核方法

1、基本技能：大部分老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備，維護(hù)自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤(pán)上課。35歲以下的老師能夠進(jìn)行常用應(yīng)用軟件的基本操作（如Word、Powerpoint、Flash等）及制作簡(jiǎn)單的課件，并且每學(xué)期必須在校課件資源庫(kù)有1個(gè)以上課件。

2、常用軟件：能使用一種常用軟件，進(jìn)行下載、安裝、升級(jí)、設(shè)置和卸載。

3、網(wǎng)絡(luò)使用：，完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會(huì)使用我校內(nèi)、外網(wǎng)資源等操作，完善好自己的網(wǎng)絡(luò)資源，部分教師可以制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

嘉祥三中 2013年9月

第三篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

（2008——2009學(xué)第二學(xué)期）信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必不可少現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作也已成為當(dāng)今教師必須掌握的一項(xiàng)技能。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)技能水平高度重視。我校堅(jiān)持計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)，力求使所有學(xué)科教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn)，取得了一定的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作做一總結(jié)：

一、培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作

通過(guò)精心的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地編寫(xiě)了培訓(xùn)教案，包括Microsoft Office Word 2003、Microsoft Office powerpoint 2003、Microsoft Office excel 2003常用軟件的操作技術(shù)。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，挑選有針對(duì)性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

考慮到教師知識(shí)吸收速度和精神力集中問(wèn)題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對(duì)象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。

二、培訓(xùn)的方式方法

此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們利用邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

四、正式培訓(xùn)的內(nèi)容

Microsoft Office Word 2003、Microsoft Office powerpoint 2003、五、培訓(xùn)的效果

培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)反饋和課后反應(yīng)來(lái)看，這次培訓(xùn)可以說(shuō)取得了比較好的效果。

大家在聽(tīng)課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對(duì)性的提出自己的問(wèn)題；同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來(lái)說(shuō)，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好?？梢?jiàn)大家的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識(shí)，接受新的事物，而且大家對(duì)這方面需求確實(shí)很大。

從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。

六、培訓(xùn)的評(píng)價(jià)

我們有針對(duì)性的對(duì)教師評(píng)職稱時(shí)考試的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》的模擬試題進(jìn)行測(cè)試，并且及時(shí)的打出評(píng)測(cè)成績(jī)，對(duì)教師起到激勵(lì)作用，同時(shí)通過(guò)測(cè)試也是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固的過(guò)程。

七、培訓(xùn)的不足

雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。

首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來(lái)準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識(shí)點(diǎn)。

其次,由于培訓(xùn)對(duì)象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)于相對(duì)較弱的教師可能會(huì)覺(jué)得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會(huì)過(guò)于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。

總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說(shuō)還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識(shí)普及打下了一定的基礎(chǔ)。

平羅四中信息中心2009-4-24

第四篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校組織全體教師在全面理解職教教師專業(yè)化、技能化和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師的信息技術(shù)及多媒體課程運(yùn)用的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定了“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”的校本培訓(xùn)方針，秉承“以教師學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以教師專業(yè)提高促進(jìn)學(xué)校常態(tài)發(fā)展”之理念?；谶@種方針理念，我校的此次校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，此次校本培訓(xùn)取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。我校成立了以許校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室和教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，信息專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)，嚴(yán)格秉承“校本”三個(gè)要義：基于學(xué)校；為了學(xué)校；在學(xué)校中。制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃和總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，還應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。結(jié)合我校教師專業(yè)技能情況和工作需要，制定了以提高我校教師信息技能為目標(biāo)的培訓(xùn)任務(wù)。

對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

三、理清思路，結(jié)合實(shí)際

信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用；信息技術(shù)教育現(xiàn)已融入教師的日常教學(xué)和工作當(dāng)中，為了貼近教師的日常教育教學(xué)工作，達(dá)到“以教師學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)。結(jié)合我校教師信息技能掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力，將此次校本培訓(xùn)分為三大模塊：WORD文檔編排，EXCEL表格應(yīng)用及POWERPOINT幻燈片制作。并結(jié)合實(shí)際案例將本次校本培訓(xùn)內(nèi)容編排成冊(cè)，每位教師一本教程；根據(jù)教師年齡及技能情況，采取全校教師分班教學(xué)，每班配置三名信息專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師；嚴(yán)格考勤制度，做到每課必簽；嚴(yán)格課堂管理，要求每位教師在培訓(xùn)過(guò)程中做好上課筆記，培訓(xùn)完成后進(jìn)行技能考核，并上交培訓(xùn)心得。將此次校本培訓(xùn)努力做到實(shí)際化、科學(xué)化和規(guī)范化。

四、優(yōu)化培訓(xùn)，促進(jìn)掌握

本次校本培訓(xùn)采取案例培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)雙模式。培訓(xùn)案例具有典型性，通過(guò)典型案例分析，從中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，將角色對(duì)置，從培訓(xùn)認(rèn)識(shí)學(xué)生需要什么，需要教師如何引導(dǎo)等一系列問(wèn)題，最后進(jìn)行總結(jié)思考，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中，穿插自主學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)際動(dòng)手能力，每位教師完成研討之后，獨(dú)立動(dòng)手完成各個(gè)相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)，促進(jìn)技能的學(xué)習(xí)和掌握。

我們深知，唯有教師隊(duì)伍的專業(yè)化，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展最為有效的途徑就是根植于學(xué)校實(shí)際的“校本培訓(xùn)”。我們堅(jiān)信，隨著我?！靶１九嘤?xùn)”更全面、更扎實(shí)地開(kāi)展，教師的專業(yè)化將取得更長(zhǎng)足發(fā)展，我校已將迎來(lái)更好的明天。

第五篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

（2016-----2018）

黃堡小學(xué)

信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

黃堡小學(xué)

目前，設(shè)備的先進(jìn)性和信息技術(shù)培訓(xùn)的滯后性之間的矛盾很突出。不少教師由于沒(méi)有受過(guò)培訓(xùn)而不會(huì)使用信息技術(shù)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育信息化的關(guān)鍵。因此我校制定了黃堡小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)深入開(kāi)展校本師資培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)我校本師資培訓(xùn)的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。

二、培訓(xùn)目的

1、增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，能夠有意識(shí)地將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下，分層學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的技術(shù)，以提高工作效率。

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科整合方式方法，技能技巧。

三、培訓(xùn)原則

1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

理論學(xué)習(xí)必須與信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。因而，作為指導(dǎo)教師要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正把信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、堅(jiān)持針對(duì)性、時(shí)效性原則。

根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧，讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無(wú)窮魅力；堅(jiān)持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時(shí)，注意學(xué)科間的相互滲透性，為教育教學(xué)改革服務(wù)。

3、堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

四、培訓(xùn)形式

集中組織培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動(dòng)討論相結(jié)合。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、對(duì)全體教師進(jìn)行電腦硬件基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用培訓(xùn)。

2、對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及使用培訓(xùn)。

3、對(duì)全體教師進(jìn)行常用軟件知識(shí)（殺毒軟件、備份軟件、辦公軟件、輔助教學(xué)軟件）及使用培訓(xùn)。

4、對(duì)教師進(jìn)行多媒體教室使用方法培訓(xùn)。

5、對(duì)教師進(jìn)行電子白板培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)步驟

準(zhǔn)備階段：明白《黃堡小學(xué)電腦配置登記表》

第一階段：認(rèn)識(shí)電腦的組成，學(xué)會(huì)調(diào)試顯示器為最佳狀態(tài)，給顯示器消磁，會(huì)設(shè)置屏幕分辨率和顏色質(zhì)量；了解主機(jī)的組成，辨別LED指示燈，明白各個(gè)接口的作用，尤其是USB接口、音頻接口、VGA接口、鍵盤(pán)接口和PS/2接口；認(rèn)識(shí)網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點(diǎn)，辨別網(wǎng)絡(luò)的物理連接。第二階段：

1、了解IP和MAC地址知識(shí)，學(xué)會(huì)查看命令“IPCONFIG”，明白網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關(guān)項(xiàng)目嚴(yán)格按《黃堡小學(xué)電腦設(shè)備配置登記表》填寫(xiě)。

2、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)。如E-mail的申請(qǐng)、使用、維護(hù)；博客的申請(qǐng)、使用；學(xué)校網(wǎng)站注冊(cè)用戶的文章發(fā)表方法；學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置；學(xué)校FTP的使用和申請(qǐng)等。

第三階段：認(rèn)識(shí)常用軟件并學(xué)會(huì)安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設(shè)置，具體講瑞星2008的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設(shè)置；學(xué)習(xí)WINDOWS清理助手的使用；學(xué)習(xí)WINRAR的使用；字體的安裝和獲取方法；備份軟件的安裝與使用方

法。

第四階段：多媒體教室使用方法培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)投影機(jī)和實(shí)物投影及相關(guān)操作；多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護(hù)。

第五階段：組織教師參加白板培訓(xùn)和嘗試?yán)冒装褰虒W(xué)。

七、落實(shí)保障措施

1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

開(kāi)展校本培訓(xùn)是新形勢(shì)下適宜基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，學(xué)校一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

2、強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。

要著有成效地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極探索新形勢(shì)下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)工作，提高水平。實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)紀(jì)錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長(zhǎng)檔案。要加強(qiáng)過(guò)程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效，考核結(jié)論可納入教師進(jìn)級(jí)晉職的依據(jù)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立推廣典型。

鼓勵(lì)廣大教師積極參訓(xùn)，勇于開(kāi)展教育創(chuàng)新，大幅度提升教育教學(xué)水平和科研水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，推動(dòng)黃堡小學(xué)教師現(xiàn)代信息技術(shù)教育校本培訓(xùn)工作的深入扎實(shí)開(kāi)展，為張家港教育事業(yè)的騰飛盡綿薄之力。