第一篇：20130904學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議講話提綱

20130903學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議講話提綱

新的學(xué)年，是我們學(xué)校新一輪改革發(fā)展十分關(guān)鍵的開局學(xué)年。今天我們召開學(xué)期新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議，首先我向在教學(xué)第一線辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)、為學(xué)校教學(xué)工作作出了重要貢獻(xiàn)的的全體任課老師們，表達(dá)我崇高的敬意！

根據(jù)賈董對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的要求，校長(zhǎng)室明確提出了辦學(xué)奮斗目標(biāo)：“爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量一流辦學(xué)水平，打造現(xiàn)代化一流名校形象”，首要的任務(wù)就是抓好教學(xué)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校的形象和聲譽(yù)都緊緊系維在這一點(diǎn)上。

新學(xué)期我校的辦學(xué)發(fā)展，要狠抓教學(xué)這一中心工作不動(dòng)搖，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)研究，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力開創(chuàng)新學(xué)期我校教學(xué)工作的嶄新局面。這是加快學(xué)校“內(nèi)涵發(fā)展”的重中之重，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)奮斗目標(biāo)的重要途徑。

剛才呂主任就本學(xué)期有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作作了具體布置，請(qǐng)各年級(jí)、各學(xué)科、各備課組和全體教師認(rèn)真進(jìn)行分解落實(shí)，我期待著各位主任、組長(zhǎng)和全體老師們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧蟿?chuàng)造性地做好新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。

這里，我就新學(xué)期如何努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作嶄新局面，如何全面提高各學(xué)科教學(xué)水平，強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見，即四個(gè)關(guān)鍵句：“緊扣一個(gè)中心”、“推進(jìn)兩個(gè)舉措”、“狠抓三個(gè)落實(shí)”、“實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化”。

“緊扣一個(gè)中心”，緊扣提高教學(xué)質(zhì)量這一中心； “推進(jìn)兩個(gè)舉措”，推進(jìn)“有效教學(xué)”和“因材施教”兩大舉措；“狠抓三個(gè)落實(shí)”，狠抓“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)”、“集體備課落實(shí)”、“教研考研落實(shí)”；“實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化”，優(yōu)化師生關(guān)系、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練。

由于時(shí)間關(guān)系，今天會(huì)議我重點(diǎn)講兩個(gè)方面意見，還有內(nèi)容我將在年級(jí)教學(xué)會(huì)議上再和老師們展開作闡述。

一、“緊扣一個(gè)中心”：

質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校的辦學(xué)形象、水平和聲譽(yù)都與質(zhì)量緊密地聯(lián)系在一起。因此全校上下都要牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的觀念，要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校各項(xiàng)工作都要緊扣“質(zhì)量”這一核心，不斷提高我校辦學(xué)質(zhì)量，特別是教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)主任、學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)就是本年級(jí)、本學(xué)科、本備課組的教學(xué)質(zhì)量的“第一責(zé)任人”，要對(duì)本學(xué)科、本年級(jí)、本備課組的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。

當(dāng)前從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，就是高考和中考成績(jī)，并且以此作為衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一尺子。誠(chéng)然，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括應(yīng)試1

成績(jī)，如果評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，高考和中考成績(jī)不怎么樣，這是說不過去的。我認(rèn)為，高考和中考成績(jī)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量重要的顯性標(biāo)志，但是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵應(yīng)該更為豐富。因此我們的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)試（應(yīng)試能力固然也很重要），但更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的多方面能力，應(yīng)著眼于為學(xué)生今后的終身發(fā)展打下全面而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)校質(zhì)量的概念，我們應(yīng)該全面正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，教育界議論最大的熱點(diǎn)就是：“減負(fù)增效”。在造成學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的諸多原因中，最大弊端就是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，失去主體意識(shí)，失去學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)不到成功的快樂，學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，首先就是要各科教學(xué)中確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中主動(dòng)去追求，主動(dòng)去獲得，讓學(xué)生在參與中獲得發(fā)展，在發(fā)展中培養(yǎng)能力。我曾提出讓學(xué)生“享受學(xué)習(xí)”，正是力求從根本上改變學(xué)生的被動(dòng)的地位，讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，并獲得主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)的能力。

因此，我們要全面正確地理解“質(zhì)量”的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而確立全面正確的質(zhì)量觀，將應(yīng)試教育納入素質(zhì)教育的軌道之中，始終繃緊“質(zhì)量”這根弦，在教學(xué)工作中，我們要緊緊地圍繞提高質(zhì)量這一中心，按照各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，“知識(shí)與能力立意并重”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各階段的質(zhì)量目標(biāo)和考核要求，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“達(dá)成度”。如果真正做到了這一點(diǎn)，日積月累下來，到了高考和中考考出好成績(jī)那是水到渠成的事，“高考和中考考不好那就是不正常的了”！

二、“推進(jìn)兩個(gè)舉措”：

“推進(jìn)兩個(gè)舉措”，即推進(jìn)“有效教學(xué)”和“因材施教”兩大舉措。

1、推進(jìn)有效教學(xué)：著重抓好各科教學(xué)“三效”（效果、效率、效益）

2、推進(jìn)因材施教：著重抓好學(xué)生培養(yǎng)“三全”（全體、全面、全優(yōu)）（這方面內(nèi)容先說個(gè)要點(diǎn)，我在以后會(huì)議上再和老師們強(qiáng)調(diào)）

三、“狠抓三個(gè)落實(shí)”：

“狠抓三個(gè)落實(shí)”，即“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)”、“集體備課落實(shí)”、“教研考研落實(shí)”。

1、狠抓教學(xué)目標(biāo)落實(shí)：

全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是狠抓教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。各學(xué)科、備課組要深入研究“教學(xué)大綱”和高考、中考“考綱”，進(jìn)一步明確高中、初中三年總體的教學(xué)目標(biāo)，然后分解成每學(xué)年、每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而分解到每單元、每一課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)落實(shí)各級(jí)目標(biāo)達(dá)成的監(jiān)控、考核的要求和措施，對(duì)教學(xué)全過程實(shí)施目標(biāo)管理。

“教學(xué)無秘密”，南通高考持續(xù)高位走強(qiáng)的成功經(jīng)驗(yàn)，就是目標(biāo)管理、精細(xì)管理，2

將常規(guī)事情做到極致。南通的重點(diǎn)中學(xué)對(duì)各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求，細(xì)化到每一單元、每一堂課都有明確教學(xué)目標(biāo)和考核要求（而且這目標(biāo)要求都與高考考點(diǎn)聯(lián)系），每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的“達(dá)成度”都很高，被教育專家稱之為“樸實(shí)教學(xué)”（不玩虛的），這就是“有效教學(xué)”。這種目標(biāo)教學(xué)法，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，注重抓好教與學(xué)中的“反饋”與“矯正”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)操練、當(dāng)堂鞏固，“反饋”到位，“矯正”有效，并對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況實(shí)行監(jiān)控，到期中期末階段檢測(cè)，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都一一地落實(shí)。記得前去南通學(xué)習(xí)取經(jīng)的專家同行考察后都說，這樣的教學(xué)，“高考考不好那就是不正常的了”！南通教育同行在各科教學(xué)和高考應(yīng)試方面的目標(biāo)管理、精細(xì)管理，將常規(guī)事情做到極致的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，這很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2、狠抓集體備課落實(shí)：

下面強(qiáng)調(diào)的2、3、兩個(gè)“落實(shí)”，是為了“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)”服務(wù)的。提高教學(xué)質(zhì)量首要環(huán)節(jié)，就是備好課。從進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，這里再次強(qiáng)調(diào)各備課組要認(rèn)真落實(shí)“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”。

（1）“三備”：預(yù)備、共備、復(fù)備。

A、預(yù)備：在集體備課前，每個(gè)教師對(duì)確定的備課內(nèi)容獨(dú)自備課。

B、共備：備課組教師集中討論研究，“共備”研討（“共備”：備教材、學(xué)生、教法、例題、練習(xí)），形成共識(shí)。

C、復(fù)備：教師根據(jù)備課組“共備”形成的統(tǒng)一意見，結(jié)合自己所教班級(jí)學(xué)生具體實(shí)際情況和教師自己具體情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出教案。

（2）“四定”：集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講。（3）“五統(tǒng)一”：集體備課要做到統(tǒng)一目標(biāo)、要求、內(nèi)容、形式、進(jìn)度。在備課過程中特別強(qiáng)調(diào)備三個(gè)“三”：“三個(gè)目標(biāo)”、“三個(gè)目的”、“三個(gè)要點(diǎn)”。

“三個(gè)目標(biāo)”：即“三維目標(biāo)”，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀； “三個(gè)目的”：即教學(xué)大綱的目的、本單元的目的、課時(shí)目的； “三個(gè)要點(diǎn)”：即教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。

在備課活動(dòng)中，由把關(guān)教師或主講人員對(duì)本單元三個(gè)“三”發(fā)表自己的見解，經(jīng)過共同討論，確定具有針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)用性和可行性的具體教案，對(duì)怎么講、講多少、講多深、練多少等具體教學(xué)策略，每一位教師都要能做到“胸中有書，目中有人，心中有數(shù)，手中有活”。各備課組都要做到“三共享”：資源、智慧、成果共享，形成良好的“合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作”的態(tài)勢(shì)，在合作競(jìng)爭(zhēng)中，整個(gè)備課組得到提高，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，合作共贏的成果。

3、狠抓教研考研落實(shí)：

目前我校各學(xué)科、備課組在教研考研方面，研究的還不深不透。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教研考研同樣也是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的第一推動(dòng)力。

（這方面的工作，將是我校教學(xué)改革的難點(diǎn)，我將召開專題會(huì)議進(jìn)行部署）

四、“實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化”：

全面提高教學(xué)質(zhì)量，眼下我們強(qiáng)攻的突破口就是課堂教學(xué)，要進(jìn)一步提高課堂效率和訓(xùn)練精度，切實(shí)解決目前教學(xué)工作中存在的問題，以追求課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化，達(dá)到事半功倍。這里我想提出四個(gè)“優(yōu)化”：

1、優(yōu)化師生關(guān)系。

全面提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要使這項(xiàng)工程收到實(shí)效，營(yíng)造融洽和諧的教與學(xué)的氛圍環(huán)境是前提?！熬礃I(yè)愛生”是教師的天職，每位教師都要自覺地?zé)釔?、尊重、關(guān)心、理解、信任每個(gè)學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“親其師，才能信其道”，“用真情感動(dòng)學(xué)生，用微笑溫暖學(xué)生，用鼓勵(lì)打動(dòng)學(xué)生，用尊重貼近學(xué)生，用真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生”，每天給學(xué)生多一個(gè)微笑，多一句鼓勵(lì)，多一些交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，真正用教學(xué)的具體措施來落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、關(guān)心，讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更自覺、更有信心，讓學(xué)生們感到不好好學(xué)甚至學(xué)不好，不僅對(duì)不起家長(zhǎng)、對(duì)不起自己，而且對(duì)不起老師。

2、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)。

這里主要說的是，加強(qiáng)學(xué)科、備課組的教學(xué)整體功能。南通同行們?cè)诮虒W(xué)管理方面重要的經(jīng)驗(yàn)之一，就是充分發(fā)揮學(xué)科、備課組的整體教學(xué)功能（目標(biāo)性、計(jì)劃性、研究性和協(xié)作性）。各學(xué)科備課組內(nèi)要真正做到：教學(xué)資源共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，教師相互促進(jìn)，全組整體提高。我們要把各學(xué)科、備課組建設(shè)作為教學(xué)管理重頭戲，本學(xué)期教務(wù)處將重點(diǎn)抓好備課組長(zhǎng)的責(zé)任制落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核，將實(shí)行備課“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”以及教學(xué)訓(xùn)練資料的使用作為備課組工作考核的主要內(nèi)容。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。

著力抓好“優(yōu)化教與學(xué)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)化教與學(xué)過程”、“優(yōu)化教與學(xué)管理”。（1）優(yōu)化教與學(xué)設(shè)計(jì)：每堂課“講什么”、“怎么講”，讓學(xué)生掌握什么、學(xué)會(huì)什么？這些都要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。抓好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)操作的引入、講授、點(diǎn)撥、訓(xùn)練、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)：引入要激發(fā)興趣；講授要突出主線；點(diǎn)撥要恰到好處；訓(xùn)練要活練強(qiáng)化；總結(jié)要善于歸納?！澳繕?biāo)— 過程— 效果”。

（2）優(yōu)化教與學(xué)過程：教師在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展師生間多向交流。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出師生間、生生間的合作研討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去解決問題。努力提高45分鐘課堂教學(xué)效益，杜絕廢課，不講廢話。精講活練是提高課堂教學(xué)效率的途徑，精講，就是抓住主線、突出重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)，精講，就是要講知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，講思維方法和學(xué)科思想方法，講解題策略等等?；罹?，就是練不在于多，而要做到活練活用，就是4

做到“練一題，想問題；善歸納，找規(guī)律”，倡導(dǎo)“一題多解”、“一題多練”；活練，就是要使學(xué)生鞏固知識(shí)，注重遷移，學(xué)會(huì)方法，提高能力。實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”：教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變。

（3）優(yōu)化教與學(xué)管理：如果教師教學(xué)質(zhì)量差，課堂教學(xué)管理存在問題是一個(gè)重要的問題，比如教師講他的，學(xué)生聽不聽、在干些什么，教師管得不夠甚至不管。再好的設(shè)計(jì)也無法實(shí)施，再好的過程也沒有效果。

4、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練。這是“減負(fù)增效”的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，要做到“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)的達(dá)成度。作業(yè)“精細(xì)化處理”八個(gè)方面要求：一是作業(yè)題量要適當(dāng)；二是題目質(zhì)量要高；三是學(xué)生的練習(xí)題教師要做過；四是作業(yè)一定要及時(shí)批改；五是批改后要及時(shí)講評(píng)（第二課必須講評(píng)）；六是督促學(xué)生及時(shí)訂正，教師二次批改；七是錯(cuò)題再訓(xùn)練，再變式，讓學(xué)生鞏固并真正掌握；八是對(duì)不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生布置不同要求、不同題量的作業(yè)。這是校長(zhǎng)室、教務(wù)處在本學(xué)期教學(xué)管理檢查考核的重點(diǎn)。

校長(zhǎng)室、教務(wù)處、各年級(jí)、各學(xué)科和各備課組，本學(xué)期要緊扣住“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，下功夫、做文章，努力營(yíng)造“催人奮進(jìn)”的環(huán)境氛圍，增強(qiáng)“質(zhì)量就是生命”的責(zé)任感、唯恐落伍的危機(jī)感、拼搏進(jìn)取的緊迫感、為校爭(zhēng)光的的使命感，奮力開創(chuàng)出學(xué)校教學(xué)工作的嶄新局面，為我校加快打造成為一流品牌名校夯實(shí)基礎(chǔ)！

本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)中隊(duì)教學(xué)工作的要求

攻堅(jiān)克難，推進(jìn)教學(xué)改革

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

（1）突出教學(xué)常規(guī)過程調(diào)控。校長(zhǎng)室將進(jìn)一步抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)提高教學(xué)效率和質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”執(zhí)行情況檢查，實(shí)行調(diào)研聽課評(píng)估和隨堂課教學(xué)質(zhì)量抽查考核，及時(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，不斷完善課堂教學(xué)的檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）加強(qiáng)年級(jí)教學(xué)管理力度。教務(wù)處正常每月召開年級(jí)教學(xué)分析會(huì)，指導(dǎo)和調(diào)整年級(jí)教學(xué)工作，著力抓好各備課組平時(shí)的教學(xué)和教研管理，定期召集年級(jí)教學(xué)情況學(xué)生座談會(huì)，本學(xué)期將對(duì)畢業(yè)年級(jí)和高一年級(jí)進(jìn)行校內(nèi)集中教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)。

（3）試行教學(xué)階段過關(guān)檢測(cè)。教務(wù)處將制定各學(xué)科教學(xué)階段過關(guān)檢測(cè)相關(guān)制度，逐步推開試行，進(jìn)一步提高廣大教師的課程意識(shí)和規(guī)范操作的自覺性，使各學(xué)科教學(xué)納入規(guī)范化和制度化的實(shí)施過程。

2、狠抓教學(xué)研究活動(dòng)

（1）開展“高效課堂”專題研討。圍繞“深入研究課堂教學(xué)本質(zhì)規(guī)律，積極探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑”這一教研中心，教務(wù)處和各學(xué)科要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作和教學(xué)研究緊密結(jié)合，著力解決教學(xué)中實(shí)際問題，追求課堂教學(xué)效益最優(yōu)化。

（2）大力加強(qiáng)學(xué)科教研建設(shè)。教務(wù)處要重點(diǎn)抓好平時(shí)各學(xué)科和備課組的教研管理，開展教法和學(xué)法的研究，形成濃烈的教研學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期將開展全校課堂教學(xué)大賽，各學(xué)科備課組將此列入教學(xué)計(jì)劃，將開課課題上報(bào)教務(wù)處。校長(zhǎng)室要求每位教師每學(xué)期都要開設(shè)一堂教學(xué)研究課，并將對(duì)開課情況作專項(xiàng)考核講評(píng)。

（3）推進(jìn)教考分離研究探索。建立各類考試信息網(wǎng)絡(luò)和考試檔案，努力發(fā)揮考試和評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，在提高自身教學(xué)檢測(cè)和評(píng)價(jià)能力的基礎(chǔ)上，定期開展校際間互換試卷、教研和考研交流活動(dòng)。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段在課堂教學(xué)和考試中的應(yīng)用，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和效益。

（4）畢業(yè)年級(jí)教學(xué)重中之重。畢業(yè)年級(jí)要深入開展各學(xué)科教學(xué)研究和考試研究，根據(jù)這屆生源現(xiàn)狀制訂好整體教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并細(xì)化到每個(gè)學(xué)生應(yīng)試提分方案，“抓早、抓緊、抓實(shí)”，針對(duì)性落實(shí)各階段的各項(xiàng)有效教學(xué)措施，特別關(guān)注和幫助各層次“臨界生”的弱科提升，力爭(zhēng)在明年高考中考實(shí)現(xiàn)“大面豐收，頂上開花”，再攀新高，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，各班級(jí)具體達(dá)線任務(wù)（優(yōu)秀率、良好率、合格率）指標(biāo)，近期另行下達(dá)。

3、深化課程改革探索

（1）啟動(dòng)學(xué)校課程體系建設(shè)。在全體教師中組織開展“確立新課改形勢(shì)下的全新教學(xué)理念”的專題大討論，校長(zhǎng)室結(jié)合打造一流品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，將著手設(shè)計(jì)具有我校特色的“三成”（成績(jī)、成長(zhǎng)、成才）課程體系，并制定分布構(gòu)建的計(jì)劃方案。

（2）組織校本課程研發(fā)開設(shè)。教務(wù)處和各學(xué)科要研究制定出校本課程開發(fā)和實(shí)施整體方案，圍繞課堂教學(xué)的拓展延伸、學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)發(fā)展，積極研發(fā)和開設(shè)各類選修課程和綜合實(shí)踐課程，逐步形成具有我校特色的校本課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施方式。

（3）探索分層教育操作模式。在面向全體、全面提高的基礎(chǔ)上，研究總結(jié)并推廣優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的有效途徑，教務(wù)處和各年級(jí)、各學(xué)科要深入研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，更有效地組織適合學(xué)生不同發(fā)展需要的分層教學(xué)，讓學(xué)生各得其所，獲得更好發(fā)展空間，探索出一條具有我校特色的分類推進(jìn)、整體進(jìn)步的教學(xué)模式。

第二篇：20130905學(xué)期學(xué)校后勤工作會(huì)議講話提綱

20130905學(xué)期后勤工作會(huì)議講話提綱

新的學(xué)年，是我們學(xué)校新一輪改革發(fā)展十分關(guān)鍵的開局學(xué)年。今天我們召開新學(xué)期后勤工作會(huì)議，首先我向在學(xué)校各個(gè)后勤崗位上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)、為學(xué)校辦學(xué)作出貢獻(xiàn)的各位職員工友同志，表達(dá)我崇高的敬意！

根據(jù)賈董對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的要求，校長(zhǎng)室明確提出了辦學(xué)奮斗目標(biāo)：“爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量一流辦學(xué)水平，打造現(xiàn)代化一流名校形象”，努力開創(chuàng)新學(xué)期我校各方面工作的新局面。學(xué)校后勤管理工作，包括著教學(xué)輔助事務(wù)、學(xué)生生活服務(wù)、財(cái)務(wù)和固定資產(chǎn)管理、校園維護(hù)保潔、安全保衛(wèi)等等，是學(xué)校辦學(xué)不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的助手和保障，后勤管理工作的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)校整個(gè)“辦學(xué)機(jī)器”能否正常而順利運(yùn)行。后勤管理工作的重要性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)性、保障性的重要作用。對(duì)學(xué)校來說，后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能。除了顯而易見的物質(zhì)保障作用之外，通過后勤的方方面面工作人員的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，也可為師生提供了無形的情感保障。因此，做好后勤管理工作、提升后勤管理水平，是我們呂梁高級(jí)中學(xué)打造一流品牌學(xué)校，非常重要的基礎(chǔ)和保證。

眼下我校后勤管理工作還存在著不少問題，不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展的新要求。這里，我就新學(xué)期如何開創(chuàng)學(xué)校后勤管理工作的新局面，強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見，即四個(gè)關(guān)鍵句：“樹立愛校意識(shí)”、“明確崗位職責(zé)”、“嚴(yán)格檢查考核”、“提高服務(wù)水平”。

一、樹立愛校意識(shí)

熱愛學(xué)校，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，甘做師生“孺子?！?/p>

二、明確崗位職責(zé)

健全管理制度，修訂各類崗位職責(zé)，自訂加審核，試行員工“工作臺(tái)賬制”

三、嚴(yán)格檢查考核

嚴(yán)明規(guī)章、嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)勤促懶，以區(qū)別“干多干少干好干壞”的不一樣

四、提高服務(wù)水平

想師生所想，積極主動(dòng)創(chuàng)造性工作，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽、評(píng)選“服務(wù)標(biāo)兵”

下面請(qǐng)馬校長(zhǎng)剛才就校長(zhǎng)室對(duì)本學(xué)期有關(guān)后勤常規(guī)工作、后勤各類人員崗位責(zé)任制的重新修訂等作具體布置，請(qǐng)后勤各部門、各科組和全體職員工友認(rèn)真進(jìn)行執(zhí)行落實(shí)，我期待著全體職員工友們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧蟿?chuàng)造性地做好新學(xué)期的各項(xiàng)后勤工作。

謝謝大家！

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議講話

學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議講話提綱

（07.03.07）

去年是我們通中“十一五”改革發(fā)展戰(zhàn)役的開局之年，我校的教學(xué)工作又躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面又取得了新的進(jìn)步，特別是新課程改革順利推進(jìn)，高考、中考再獲大面積豐收。這些年來，我校在教學(xué)工作中的顯著業(yè)績(jī)，產(chǎn)生了很好的反響，擴(kuò)大和提升了我們通中的辦學(xué)聲譽(yù)和影響。

這些進(jìn)步和成績(jī)的取得凝聚著在座的各位主任和組長(zhǎng)們的心血和汗水。借此機(jī)會(huì)，我向在教學(xué)第一線辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)、為學(xué)校教學(xué)工作作出了重要貢獻(xiàn)的的各位學(xué)科主任、年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)們表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！

新的一年，是學(xué)校實(shí)施“十一五”規(guī)劃十分關(guān)鍵的攻堅(jiān)之年。

黨委、校長(zhǎng)室提出的“十一五”辦學(xué)奮斗目標(biāo)：“爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量一流辦學(xué)水平，打造現(xiàn)代化一流名校形象”，首要任務(wù)就是抓好教學(xué)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校的形象和聲譽(yù)都緊緊系維在這一點(diǎn)上。

新學(xué)期我校辦學(xué)發(fā)展，要繼續(xù)狠抓教學(xué)這一中心工作不動(dòng)搖，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)研究，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力開創(chuàng)新學(xué)期我校教學(xué)工作的嶄新局面。這是本學(xué)期加快和促進(jìn)學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的重中之重，也是確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)持續(xù)高位走強(qiáng)、確保實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆晃濉鞭k學(xué)奮斗目標(biāo)的重要途徑。

本學(xué)期有關(guān)教學(xué)方面的工作任務(wù)，許校長(zhǎng)將向各位主任和組長(zhǎng)作具體布臵，請(qǐng)各學(xué)科教研室、備課組和全體教師認(rèn)真進(jìn)行分解落實(shí)，黨委、校長(zhǎng)室期待著各位主任和組長(zhǎng)們創(chuàng)造性地做好新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。

這里，我想就新學(xué)期如何努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作嶄新局面，如何全面提高各學(xué)科教學(xué)水平，強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見，關(guān)鍵詞即：“緊扣一個(gè)中心”、“推進(jìn)兩個(gè)舉措”、“狠抓三個(gè)落實(shí)”、“實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化”。

“緊扣一個(gè)中心”，即緊扣提高教學(xué)質(zhì)量這一中心； “推進(jìn)兩個(gè)舉措”，即推進(jìn)“有效教學(xué)”和“因材施教”兩大舉措；“狠抓三個(gè)落實(shí)”，即狠抓“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)”、“集體備課落實(shí)”、“教研考研落實(shí)”；“實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練。

一、“緊扣一個(gè)中心”：

質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校的辦學(xué)形象、水平和聲譽(yù)都與質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起。因此全校上下都要牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的觀念，要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校各項(xiàng)工作都要緊扣“質(zhì)量”這一核心，不斷提高我校辦學(xué)質(zhì)量，特別是教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教研室主任、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)就是本學(xué)科、本年級(jí)、本備課組的教學(xué)質(zhì)量的“第一責(zé)任人”，要對(duì)本學(xué)科、本年級(jí)、本備課組的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。

當(dāng)前從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，就是高考和中考成績(jī)，并且以此作為衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一尺子。（拼茶中學(xué)就是明證）。誠(chéng)然，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括應(yīng)試成績(jī)，一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，高考和中考成績(jī)不怎么樣，這是說不過去的。我們認(rèn)為，高考和中考成績(jī)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量重要的顯性標(biāo)志，但是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵應(yīng)該更為豐富。因此我們的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)試（應(yīng)試能力固然也很重要），但更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的多方面能力，應(yīng)著眼于為學(xué)生今后的終身發(fā)展打下全面而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)校質(zhì)量的概念，我們應(yīng)該全面正確的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前，教育界議論最大的熱點(diǎn)就是：“減負(fù)增效”。在造成學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的諸多原因中，最大弊端就是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，失去主體意識(shí)，失去學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)不到成功的快樂，學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，首先就是要各科教學(xué)中確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中主動(dòng)去追求，主動(dòng)去獲得，讓學(xué)生在參與中獲得發(fā)展，在發(fā)展中培養(yǎng)能力。近年來我們提出讓學(xué)生“享受學(xué)習(xí)”，正是力求從根本上改變學(xué)生的被動(dòng)的地位，讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，并獲得主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)的能力。

因此，我們要全面正確地理解“質(zhì)量”的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而確立全面正確的質(zhì)量觀，將應(yīng)試教育納入素質(zhì)教育的軌道之中，始終繃緊“質(zhì)量”這根弦，在教學(xué)工作中，我們要緊緊圍繞提高質(zhì)量這一中心，按照各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，“知識(shí)與能力立意并重”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各階段的質(zhì)量目標(biāo)和考核要求，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“達(dá)成度”。如果真正做到了這一點(diǎn)，日積月累下來，高考和中考考出好成績(jī)那是水到渠成的事，“高考和中考考不好那就是不正常的了”！

二、“推進(jìn)兩個(gè)舉措”：

“推進(jìn)兩個(gè)舉措”，即推進(jìn)“有效教學(xué)”和“因材施教”兩大舉措。

1、推進(jìn)有效教學(xué)：著重抓好各科教學(xué)“三效”（效果、效率、效益）

2、推進(jìn)因材施教：著重抓好學(xué)生培養(yǎng)“三全”（全體、全面、全優(yōu)）（這方面內(nèi)容，近期幾次會(huì)議上我已多次強(qiáng)調(diào)）

三、“狠抓三個(gè)落實(shí)”：

“狠抓三個(gè)落實(shí)”，即“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)”、“集體備課落實(shí)”、“教研考研落實(shí)”。

1、狠抓教學(xué)目標(biāo)落實(shí)：

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是狠抓教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。各學(xué)科、備課組要深入研究“教學(xué)大綱”和高考、中考“考綱”，進(jìn)一步地明確高中、初中三年總體的教學(xué)目標(biāo)，然后分解成每學(xué)年、每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而分解到每單元、每一課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)落實(shí)各級(jí)目標(biāo)達(dá)成的監(jiān)控、考核的要求和措施，對(duì)教學(xué)全過程實(shí)施目標(biāo)管理。

“教學(xué)無秘密”，拼茶中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，就是目標(biāo)管理、精細(xì)管理，將常規(guī)事情做到極致。拼茶中學(xué)對(duì)各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的要求，細(xì)化到每一單元、每一堂課都有明確教學(xué)目標(biāo)和考核要求（而且這目標(biāo)和要求都與高考考點(diǎn)聯(lián)系），每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的“達(dá)成度”都很高，他們稱之為“樸實(shí)教學(xué)”（不玩虛的），實(shí)為“有效教學(xué)”。這種目標(biāo)教學(xué)法，課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，并注重抓好“反饋”與“矯正”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)操練、當(dāng)堂鞏固，“反饋”到位，“矯正”有效，并對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況實(shí)行監(jiān)控，到期中期末階段檢測(cè)，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都一一落實(shí)。因此前去學(xué)習(xí)取經(jīng)的專家同行都說，這樣的教學(xué)，“高考考不好那就是不正常的了”！

當(dāng)然我們的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵，應(yīng)該比拼茶中學(xué)更加豐富一些（并不僅僅為了瞄準(zhǔn)高考應(yīng)試）。但拼茶中學(xué)的目標(biāo)管理、精細(xì)管理，將常規(guī)事情做到極致的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，這很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2、狠抓集體備課落實(shí)：

2、3、兩個(gè)“落實(shí)”，是為了“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)”服務(wù)的。提高教學(xué)質(zhì)量首要環(huán)節(jié)，就是備好課。從進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，這里再次強(qiáng)調(diào)各備課組要認(rèn)真落實(shí)“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”。

（1）“三備”：預(yù)備、共備、復(fù)備。

A、預(yù)備：在集體備課前，每個(gè)教師對(duì)確定的備課內(nèi)容獨(dú)自備課。

B、共備：備課組教師集中討論、研究，“共備”研討（“共備”：備教材、學(xué)生、教法、例題、練習(xí)），形成共識(shí)。

C、復(fù)備：教師根據(jù)備課組“共備”形成的統(tǒng)一意見，結(jié)合自己所教班級(jí)的學(xué)生具體實(shí)際情況和教師自己具體情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出教案。

（2）“四定”：集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講。

（3）“五統(tǒng)一”：集體備課要做到統(tǒng)一目標(biāo)、要求、內(nèi)容、形式、進(jìn)度。在備課過程中要特別強(qiáng)調(diào)備三個(gè)“三”：“三個(gè)目標(biāo)”、“三個(gè)目的”、“三個(gè)要點(diǎn)”?！叭齻€(gè)目標(biāo)”：即“三維目標(biāo)”，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；“三個(gè)目的”：即教學(xué)大綱的目的、本單元的目的、課時(shí)目的；“三個(gè)要點(diǎn)”：即教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。

在備課活動(dòng)中，由把關(guān)教師或主講人員對(duì)本單元的三個(gè)“三”發(fā)表自己的見解，經(jīng)過共同討論，確定具有針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)用性和可行性的具體教案，對(duì)怎么講、講多少、講多深、練多少等具體教學(xué)策略，每一位教師都要能做到“胸中有書，目中有人，心中有數(shù)，手中有活”。

各備課組要做到“三共享”：資源、智慧、成果共享，形成良好的“合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作”的態(tài)勢(shì)，在合作競(jìng)爭(zhēng)中，整個(gè)備課組得到提高，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，合作共贏的成果。

3、狠抓教研考研落實(shí)：

近年來這項(xiàng)工作我們一直在抓，但各學(xué)科、備課組在教研考研方面，研究還不深不透?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教研考研同樣也是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的第一推動(dòng)力。（許校長(zhǎng)下面將布臵這方面的工作）

四、“實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化”：

全面提高教學(xué)質(zhì)量，眼下我們強(qiáng)攻的突破口就是課堂教學(xué)，要進(jìn)一步提高課堂效率和訓(xùn)練精度，切實(shí)解決目前教學(xué)工作中存在的問題，以追求課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化，達(dá)到事半功倍。這里我想提出四個(gè)“優(yōu)化”：

1、優(yōu)化師生關(guān)系。

全面提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要使這項(xiàng)工程收到實(shí)效，營(yíng)造融洽、和諧的教與學(xué)的氛圍環(huán)境是前提?！熬礃I(yè)愛生”是教師的天職，每位教師要自覺地?zé)釔?、尊重、關(guān)心、理解、信任每個(gè)學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“親其師，才能信其道”，“用真情感動(dòng)學(xué)生，用微笑溫暖學(xué)生，用鼓勵(lì)打動(dòng)學(xué)生，用尊重貼近學(xué)生，用真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生”，每天給學(xué)生多一個(gè)微笑，多一句鼓勵(lì)，多一些交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，真正用教學(xué)的具體措施來落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、關(guān)心，讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更自覺、更有信心，讓學(xué)生們感到不好好學(xué)甚至學(xué)不好，不僅對(duì)不起家長(zhǎng)、對(duì)不起自己，而且對(duì)不起老師。

2、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)。

這里主要說的是，加強(qiáng)學(xué)科、備課組的教學(xué)整體功能。拼茶中學(xué)教學(xué)管理重要的經(jīng)驗(yàn)之一，就是充分發(fā)揮學(xué)科、備課組的整體教學(xué)功能（目標(biāo)性、計(jì)劃性、研究性和協(xié)作性）。各學(xué)科備課組內(nèi)要真正做到：教學(xué)資源共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，教師相互促進(jìn)，全組整體提高。我們要把各學(xué)科、備課組建設(shè)作為教學(xué)管理重頭戲，本學(xué)期教務(wù)處將重點(diǎn)抓好備課組長(zhǎng)的責(zé)任制落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核，將實(shí)行備課“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”以及教學(xué)訓(xùn)練資料的使用作為備課組工作考核的主要內(nèi)容。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。

著力抓好“優(yōu)化教與學(xué)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)化教與學(xué)過程”、“優(yōu)化教與學(xué)管理”。

（1）優(yōu)化教與學(xué)設(shè)計(jì)：每堂課“講什么”、“怎么講”，讓學(xué)生掌握什么、學(xué)會(huì)什么？這些都要精心設(shè)計(jì)。要抓好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)操作的引入、講授、點(diǎn)撥、訓(xùn)練、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)：引入要激發(fā)興趣；講授要突出主線；點(diǎn)撥要恰到好處；訓(xùn)練要活練強(qiáng)化；總結(jié)要善于歸納。

（2）優(yōu)化教與學(xué)過程：教師在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展師生間多向交流。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出師生間、生生間的合作研討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去解決問題。努力提高45分鐘課堂教學(xué)效益，杜絕廢課，不講廢話。精講活練是提高課堂教學(xué)效率的途徑，精講，就是抓住主線、突出重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)，精講，就是要講知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，講思維方法和學(xué)科思想方法，講解題策略等等?；罹殻褪蔷毑辉谟诙?，而要做到活練活用，就是要做到“練一題，想問題；善歸納，找規(guī)律?！被罹殻褪且箤W(xué)生鞏固知識(shí)，注重遷移，學(xué)會(huì)方法，提高能力。實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”：即教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變。

（3）優(yōu)化教與學(xué)管理：課堂教學(xué)管理目前存在的問題比較多，教師講他的，學(xué)生聽不聽、在干人才什么，教師管得不夠甚至不管。再好的設(shè)計(jì)也無法實(shí)施，再好的過程也沒有效果。（計(jì)校長(zhǎng)下面還要談到）

4、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練。這是“減負(fù)增效”的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，要做到“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)的達(dá)成度。作業(yè)“精細(xì)化處理”七個(gè)方面要求：一是作業(yè)題量要適當(dāng)；二是題目質(zhì)量要高；三是學(xué)生的練習(xí)題教師要做過；四是作業(yè)一定要及時(shí)批改；五是批改后要及時(shí)講評(píng)（第二課就必須講評(píng)）；六是督促學(xué)生及時(shí)訂正，教師二次批改；七是錯(cuò)題再訓(xùn)練，再變式，讓學(xué)生鞏固并真正掌握。這也是教務(wù)處本學(xué)期教學(xué)管理檢查考核的重點(diǎn)。

校長(zhǎng)室、各辦處、各學(xué)科教研室、各年級(jí)組和各備課組，本學(xué)期要緊扣住“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，下功夫、做文章，努力營(yíng)造“催人奮進(jìn)”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)“質(zhì)量就是生命”的責(zé)任感、唯恐落伍的危機(jī)感、拼搏進(jìn)取的緊迫感、為校爭(zhēng)光的的使命感，進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的嶄新局面，為把通中真正打造成為高水平、有特色、實(shí)驗(yàn)型、示范性的全國(guó)一流名校作出我們新的更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：904上學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

（2013——2014學(xué)第一學(xué)期）

904班

本學(xué)期我按照學(xué)校工作計(jì)劃、本班期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際情況開展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請(qǐng)學(xué)生參與，征求他們的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是班級(jí)的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、嚴(yán)而有度，愛而不溺

我在班級(jí)管理中始終遵循“嚴(yán)中要愛，愛中要嚴(yán)”的原則，如果沒有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求，而一味的溺愛，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛是指在生活方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，當(dāng)然在嚴(yán)與愛中愛要領(lǐng)先，如果平時(shí)對(duì)學(xué)生愛字當(dāng)頭，變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系，學(xué)生被愛就會(huì)變的自尊起來，這樣遇到問題就會(huì)迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅(jiān)持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們一個(gè)溫馨的提示。在每節(jié)課前都要到班級(jí)看一看，放學(xué)了，跟他們談一談。事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了我對(duì)他們的關(guān)懷。平時(shí)，我還時(shí)時(shí)處處、方方面面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求學(xué)生，無論在平時(shí)的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語(yǔ)中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點(diǎn)點(diǎn)深情。這樣，能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，受到良好的教學(xué)效果。

三、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有38名學(xué)生。男生共有24人，女生14人。女生偏少。部分女生學(xué)習(xí)理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵(lì)她們只要認(rèn)真就能學(xué)好。在每次考試后我都逐個(gè)找她們談心，認(rèn)真分析原因，制定措施，最終解決問題。我經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

四、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”體系

在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們充分利用好“家校通”時(shí)刻和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常家訪，找學(xué)生家長(zhǎng)溝通，交換了解他們的在校，在家學(xué)習(xí)情況，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

但我們還應(yīng)該清楚地看到我班還存許多不足之處，在今后的工作中，我將和各科老師一起采取積極措施加以改正，以取得更大的進(jìn)步！

2014年1月

第五篇：全縣學(xué)校工作會(huì)議發(fā)言提綱

全縣學(xué)校工作會(huì)議發(fā)言提綱

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：

大家好！按照會(huì)議的安排，要我們介紹一下學(xué)校教師培養(yǎng)方面的工作，我是分管這方面工作在副校長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向大家匯報(bào)近幾年來在教師培養(yǎng)方面的所做在的努力。

大家知道，學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)校核心的競(jìng)爭(zhēng)力，也是打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)水平高、教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我校辦學(xué)的基本目標(biāo)和策略。

學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教師培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。為了使自己的學(xué)校在新的一輪課程改革的重新洗牌中立于不敗之地，我們提出了一系列教師培養(yǎng)的方案和措施，制訂了《學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校中青年教師培養(yǎng)方案》，完善了教師培養(yǎng)考核方法，并努力在具體的工作中逐步落實(shí)。引導(dǎo)教師制訂并實(shí)施了適合自己發(fā)展的“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書”，真正用實(shí)際的行動(dòng)搶占了教師培養(yǎng)的制高點(diǎn)，為學(xué)校在在新課改的形勢(shì)下取得新的發(fā)展，增強(qiáng)了后勁，初步形成了辦學(xué)層次上的新優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，學(xué)生2751名,教職工136人。教職工中大專以上學(xué)歷有120人占88%，本科學(xué)歷70人，占51%。中學(xué)高級(jí)教師10人。有全國(guó)模范教師1名，全國(guó)知識(shí)型職工先進(jìn)個(gè)人一名,麗水市首屆名校長(zhǎng)1名，省名師培養(yǎng)對(duì)象3名，省教壇新秀1名，省知識(shí)型職工標(biāo)兵1人，省科研標(biāo)兵2人，省教改之星4名，省教科研先進(jìn)個(gè)人3人，浙江省名師專家講學(xué)團(tuán)人員2人，市學(xué)科帶頭人20名（其中7人因工作需要調(diào)到其他學(xué)校），市教壇新秀（含市德育新秀）15名，縣學(xué)科帶頭人13人，縣教壇新秀70人。我校教師個(gè)人先后獲得全國(guó)級(jí)榮譽(yù)37項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)74項(xiàng)，市級(jí)榮譽(yù)125項(xiàng)。

學(xué)校近幾年來在教師培養(yǎng)上之所以能取得這樣可喜的成績(jī),應(yīng)歸功于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力的結(jié)果。在教師培養(yǎng)上，全面抓、全面管，黨、政、工、團(tuán)各條線協(xié)同合作，教導(dǎo)處、教科處等各部門緊密配合，努力為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，及時(shí)能解決教師們的后顧之憂，隨時(shí)能掃除成長(zhǎng)路上的各種障礙，不斷增強(qiáng)教師們的成就感，使不同層次的老師都能在充滿生機(jī)的土壤上茁壯成長(zhǎng)。

從具體的操作層面來說，學(xué)校近幾年來在教師培養(yǎng)上之所以出現(xiàn)可喜的變化，植根于我們對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特色以及困難與問題的準(zhǔn)確和清醒的認(rèn)識(shí)。

優(yōu)勢(shì)與特色

1、成才環(huán)境：我校素以歷史久、設(shè)施全、觀念新、教風(fēng)實(shí)、質(zhì)量高而著稱?？鬃映珜?dǎo)的“有教無類”的辦學(xué)思想，朱子弘揚(yáng)的“格物致知”的治學(xué)精神，有如千年薪火，代代相傳，至今在我校猶生生不息，發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“全面育人，發(fā)展特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，形成“規(guī)范化管理，科學(xué)化教學(xué)”的辦學(xué)模式，實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，在科研興校、質(zhì)量立校、創(chuàng)新強(qiáng)校上取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)，不斷擴(kuò)大了辦學(xué)影響。這為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有利的環(huán)境。

2、名師資源：學(xué)校中麗水市首屆名校長(zhǎng)、省名師培養(yǎng)對(duì)象、省知識(shí)型職工標(biāo)兵、省科研標(biāo)兵、省教改之星、省名師專家講學(xué)團(tuán)人員、市縣學(xué)科帶頭人和教壇新秀以及明星教師共計(jì)70余人次，名師資源十分豐富。

3、科研意識(shí)：我校在科研強(qiáng)師、科研興校之路上勇于探索，不斷創(chuàng)新，學(xué)校的教科研工作取得了可喜的成效，能夠在點(diǎn)上突破，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人在科研實(shí)踐中快速成長(zhǎng)；面上普及，教師群體在成果推廣中分享成功；滾動(dòng)推進(jìn)，辦學(xué)品牌在科教科學(xué)上越打越響。到目前為止，我校已連續(xù)三屆共4項(xiàng)成果獲浙江省人民政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，連續(xù)三屆獲省名師名校長(zhǎng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，共有8項(xiàng)科研成果在全國(guó)級(jí)獲獎(jiǎng)，30項(xiàng)成果在省級(jí)獲獎(jiǎng)（其中獲省一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)12項(xiàng)），101項(xiàng)成果在市級(jí)獲獎(jiǎng)，出版專著7本，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文100多篇。借科研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的氛圍濃厚。

困難與問題

1、專業(yè)意識(shí)和專業(yè)態(tài)度有待加強(qiáng)。

教師心中都有自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也積極想為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。但現(xiàn)實(shí)中的惰性、得過且過、安于現(xiàn)狀卻又難以克服；教師也都深知時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的挑戰(zhàn)，社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的挑戰(zhàn)。但不知如何尋求機(jī)遇，把握最佳的機(jī)會(huì)，謀求最佳的發(fā)展，使自己立于不敗之地。

2、專業(yè)能力和專業(yè)特色有待提升。

教師已有的理論積淀無法自如地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中。對(duì)教育教學(xué)中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、自己的思考很難上升到理論的高度，形成書面總結(jié)，推動(dòng)自己的發(fā)展；學(xué)習(xí)積極性高，渴望有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但沒有主攻方向，缺乏深入的思考，不能把他人的優(yōu)勢(shì)資源與自己的劣勢(shì)互補(bǔ)；大部分教師雖然能輕松完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)上沒有自己顯著的特色，沒能形成個(gè)性化的教學(xué)模式；都能認(rèn)識(shí)到科研在專業(yè)發(fā)展中的巨大作用，都力求在科研領(lǐng)域中尋求突破，謀求發(fā)展。但同時(shí)又害怕科研，不知如何走科研之路，缺少專業(yè)的引領(lǐng)。

3、青年教師的培養(yǎng)需常抓不懈。

我們學(xué)校青年教師占的比例大，但好一部分青年教師專業(yè)意識(shí)薄弱，培養(yǎng)并非朝夕之事。如何開發(fā)各個(gè)層次教師的潛能，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支精良有序的教師梯隊(duì)值得我們堅(jiān)持不懈去努力。

校長(zhǎng)們，我們學(xué)校教師的良好發(fā)展，得益于我們?cè)跍?zhǔn)確把握和清醒認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上采取的一系列有效措施。

以人為本為基礎(chǔ)，健全四級(jí)管理機(jī)制為保障，強(qiáng)化師德建設(shè)為根本，以教育科研引領(lǐng)和促進(jìn)為特色，均衡發(fā)展為原則，充分發(fā)展為目的。