第一篇：《題破山寺后禪院》《望岳》課堂實(shí)錄-免費(fèi)語文教學(xué)資源

《題破山寺后禪院》《望岳》課堂實(shí)錄-免費(fèi)語文教學(xué)資源.txt你出生的時(shí)候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時(shí)候，你笑著，而周圍的人在哭！喜歡某些人需要一小時(shí),愛上某些人只需要一天,而忘記一個(gè)人得用一生

教學(xué)設(shè)想：這兩首詩安排在七年級(jí)上冊(cè)（語文版）第30課《詩五首》中的第三、四首，都是唐代詩人寫的，都是五言律詩，都寫景，但兩首所寫景物和所抒感情有較大差別，我想把兩首詩放在一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生理解情與景之間的聯(lián)系。教學(xué)過程分為三個(gè)板塊：與教材對(duì)話、與詩歌對(duì)話、與詩人對(duì)話。

朗讀和背誦訓(xùn)練。

第一板塊：與教材對(duì)話，通過學(xué)生自主閱讀教材注釋，理解詩意，加強(qiáng)

（一）學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》（師板書課題后，指名朗讀題目。）生：題破山寺/后禪院 師：停頓是否正確？ 生：不正確，應(yīng)該是：題/破山寺后禪院。師：從題目推斷一下，這首寫的是破山寺還是破山寺的后禪院？ 生：寫的是破山寺的后禪院。師：好，那么你把這首詩讀給大家聽聽?。ㄉ首x。）師：讀得如何？ 生：“曲”不讀qǔ，應(yīng)該讀qū。師：你用“”和“曲qū”分別組兩個(gè)詞。生：歌曲qǔ，曲qǔ調(diào)；彎曲qū，曲qū折。師：最后一聯(lián)中“磬”怎么寫的？還有“馨”“罄”“磐” 師：好！大家齊讀一面。（學(xué)生讀。）師：下面請(qǐng)大家結(jié)合注釋，讀懂詩意。

（學(xué)生在合作、交流中學(xué)習(xí)）

??

師：有問題請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>

生：“禪房花木深”

師：誰告訴他這句詩的意思？

生：禪房周圍的花樹非常茂盛。

生：禪房掩映在繁茂的花樹之中。

生：“萬籟此都寂”

師：“籟”是什么意思呢？

生：聲音。

師：“萬籟”就是各種各樣的聲音。好，這句詩的意思是——

生：??

師：下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來講解這首詩的意思。

生：??

師：（小結(jié)）同學(xué)們對(duì)這首詩的意思理解得很到位了，大家試著背一背。（學(xué)生自由背誦。）下面我們學(xué)習(xí)第四詩

（二）學(xué)習(xí)《望岳》

（師指名朗讀，生朗讀。）

師：讀得怎么樣？

生：很好！

師：確實(shí)不錯(cuò)。節(jié)奏處理得很好，前三聯(lián)的氣勢(shì)也讀出來了，只是第四聯(lián)我覺得氣勢(shì)還不足。大家把第四聯(lián)齊讀一遍。（生齊讀）很好！我們?cè)侔堰@首詩齊讀一遍。（生齊讀）

師：下面請(qǐng)大家結(jié)合注釋，讀懂詩意。

（學(xué)生在合作、交流中學(xué)習(xí)）

??

師：有什么困難嗎？沒有——，那好，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)來給大家講一講。

/

/ / /

/ / /

/ /

/ ______ / /

_ _ _ /

___ /

生：?? 師：“陰陽割昏曉”，他剛才解釋為“山南山北”，孰南孰北？（圖示）山南水北：陽（向陽）山北水南：陰（背陰）北 /_/ _ _ _/ 南 師：在中國文化中，“陰”和“陽”還有哪些指意？ 生：男人、女人。師：是的，說什么陽剛之氣，下一句是說—— 生：陰柔之美。生：八卦中的陰陽，陰間、陽間?? 生：陰歷、陽歷??

師：篆刻中的陰刻、陽刻知道不？

生：不知道。

師：老師也不知道。誰知道后請(qǐng)你告訴我，好不好？——?jiǎng)偛潘f鳥在腳下，是吧？

生：不對(duì)！

師：為什么？

生：??

師：你是怎么知道的？

生：第四聯(lián)“會(huì)當(dāng)”是“定要”的意思，說明他還沒有登泰山，是說將來有一天“定要”登上泰山。

師：確實(shí)。大家再看看詩的題目是“望岳”而不是“登岳”，你看，前三聯(lián)都是寫“望”中所見，第四聯(lián)寫的是“望”中的“愿望”。

師：（小結(jié)）對(duì)這首詩的意思，同學(xué)們都清楚了吧——，好！大家試著背一背。（學(xué)生自由背誦。）

第二板塊：與詩歌對(duì)話，這個(gè)板塊以學(xué)生探究為主，體會(huì)兩詩的思想感情。重點(diǎn)明確寫景詩中景與情之間的聯(lián)系。

師：今天我們把這兩首詩放在一起來學(xué)習(xí)，看看它們有什么共同點(diǎn)？

生：都寫景。（板書：寫景）

師：兩首詩所寫的景物有什么不同嗎？

生：一寫山中，一寫山外。

生：??

師：寫景首先要抓住景物的特點(diǎn)，要表現(xiàn)景物的特點(diǎn)？這兩首詩都寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)？

生；《題破山寺后禪院》寫了古寺、初日、高林、曲徑??

師：還有呢？

生：禪房、花木、鳥、人??

師：還有呢

生：（笑。）？

師：鐘磬音。

生：這也是景物？

師：這也是景物！前三聯(lián)都寫的是視覺形象，這一句寫的是聽覺形象。前三聯(lián)為什么沒有寫到聲音呀？

生：因?yàn)闆]有聲音，很幽靜。

師：第四聯(lián)，寫了聲音，那就不“幽靜”了吧？

生：??

師：這是以聲襯靜的寫法，不是有一句詩說“鳥鳴山更幽”，就是這個(gè)道理。所以說，這一聯(lián)還是寫靜，靜得只有“鐘磬音”了。

師：（小結(jié)）這些意象共同構(gòu)成了一幅幽靜的畫面。誰來說說《望岳》？

生：就是寫泰山。

師：寫出了泰山的什么特點(diǎn)呢？

生：高大雄偉。

師：你把寫泰山高大雄偉的句子念一面。

生：（念）“齊魯青未了”，“陰陽割昏曉”??

師：這兩句詩雖然都寫出了泰山的高大雄偉，其實(shí)各有側(cè)重，請(qǐng)大家具體分析一下。

生：“齊魯青未了”從占地面積之廣，說明大；“陰陽割昏曉”說明高。

師：分析得很好。其實(shí)一切景語皆情語。這兩首詩都抒發(fā)了什么情呢？ 生：寧靜。（師板書“寧靜”）

生：壯志凌云。（師板書“壯志凌云”）

生：豪邁氣概。

師：《題破山寺后禪院》因環(huán)境的幽靜產(chǎn)生心境的寧靜；《望岳》見高大雄偉的泰山頓生凌云壯志。同學(xué)們我們可不可把這種感情進(jìn)行一下重組？

生：不可以。??

師：（小結(jié)）情因景生，“觸景生情”說得就是這個(gè)道理。

第三板塊：與詩人對(duì)話，這個(gè)板塊以學(xué)生探究為主，觸摸詩人情感。

師：景和情是通過哪句詩關(guān)聯(lián)起來的？

生：“山光悅鳥性，潭影空人心。”

生：“蕩胸生層云”

生：“蕩胸”

師：“以我觀物，物皆著我之色彩?！痹娭小叭诵摹焙汀靶亍憋@然皆作者自己之心胸。我們?cè)僮x一讀詩歌，看看在你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一位怎樣的詩人形象？

（學(xué)生朗讀，交流。）

??

生：《題破山寺后禪院》歌頌隱逸生活。

生：兩首詩都可以看出作者是熱愛大自然的。

生：《望岳》表現(xiàn)詩人積極進(jìn)取的豪情壯志。

??

師：（總結(jié)）今天我們的探究就到這里，這兩首詩都是唐朝名詩，可以探究的地方還有很多。比如說，寫景的順序，《題破山寺后禪院》用移步換景，《望岳》則是定點(diǎn)觀察，等等。（下課）

第二篇：題破山寺后禪院教案

《題破山寺后禪院》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能揣摩有關(guān)詩句的含義。

2．反復(fù)誦讀，能體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感。

3．能背誦這首古詩。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)古詩的方法：

1．激情吟讀，整體感知。

2．細(xì)心品讀，深化感知。

3．背誦積累，鞏固感知。課時(shí)：

1課時(shí)

【知識(shí)預(yù)習(xí)】

1．題解：

破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時(shí)郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺?！额}破山寺后禪院》是唐朝詩人常建的一首題壁詩。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調(diào)古樸，描寫省凈，興象深微，意境渾融，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是盛唐山水詩中獨(dú)具一格的名篇。

2、作者簡(jiǎn)介：

常建(708-765?)，唐代詩人,詩以寫山水田園為主，選語精妙，境界超遠(yuǎn)。其詩意境清迥，語言洗煉自然，藝術(shù)上有獨(dú)特造詣?，F(xiàn)存詩57首，題材較窄，絕大部分是描寫田園風(fēng)光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》，尤其前首“曲徑通幽處，禪房花木深”一聯(lián)，廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞詩。

3、說出這首古詩的大意。

清晨，我步入古寺瞻仰。高高的林梢頭，沐浴著朝陽的輝光，蜿蜒的小路漸漸通向幽僻處，忽見花木繁茂，禪房就在花中央。嵐光催起鳥兒宛轉(zhuǎn)歌唱，清潭將人心的污垢滌蕩。深山萬物呵，靜得沒有其他聲響，只有鐘罄的一脈余音，在晨空中縈旋回蕩。

【詩歌賞析】

1、“清晨入古寺，初日照高林 ”賞析

參考答案：落筆勾勒出清晨時(shí)分后禪房四周的環(huán)境。一個(gè)“入”字，寫出了古寺美景之幽遠(yuǎn)，一個(gè)“照”字又將旭日東升時(shí)的勃勃生機(jī)給刻寫得出神入化，透露出詩人欣喜昂揚(yáng)的情緒。

2、“曲徑通幽處，禪房花木深”賞析

參考答案：點(diǎn)出題中“后禪院”三字，描寫出通向后禪院曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。這一聯(lián)的美，不僅體現(xiàn)在寫景的準(zhǔn)確傳神上，而且表現(xiàn)在其思想內(nèi)涵的深邃上。佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清凈，無欲無求，苦修苦行，而后禪院卻花木繁茂，清香撲鼻，由此含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對(duì)美的熱烈向往和執(zhí)著追求。

3、“山光悅鳥性，潭影空人心”賞析 參考答案：是從內(nèi)心的感受的來描繪后禪院的清靜幽美。一個(gè)“悅”字，賦予鳥兒以人的靈性，向讀者傳達(dá)了鳥音關(guān)關(guān)的畫外音。一個(gè)“空”字，進(jìn)一步增強(qiáng)了畫面的靜趣,表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

4、“萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音”賞析

參考答案：從聽覺感受方面來表現(xiàn)后禪院的幽靜。萬籟俱靜，實(shí)難以名狀，于是詩人采用以動(dòng)顯靜的手法，以“鐘磬”的清音裊裊來反襯山寺后禪房的幽靜，從而以動(dòng)映靜，給人以靜的感受，收到“鳥鳴山更幽”般的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。

【問題探究】

1、這首山水詩描寫了怎樣的景象？

參考答案：這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。

2．古人評(píng)詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

答：“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）

3．末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

答：末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。

4、“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么？

答案：不矛盾。這種以“寂”襯“音”的寫法，正是詩人的高明之處，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！?/p>

【鞏固拓展】

1、背誦本詩，默寫全詩。

2、練筆：展開聯(lián)想，生動(dòng)改寫。

7、頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”中“空”字用得極好，好在哪里？

參考答案：“空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動(dòng)地現(xiàn)出來。

8、這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院（）的環(huán)境，第五六句主要表現(xiàn)了作者歡悅（）的心境，主要運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法。

參考答案：深幽寂靜

寧靜、空靈

11．詩的頷聯(lián)后來簡(jiǎn)化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為這成語隱含了什么哲理？

答：要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。

12．“曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道，請(qǐng)說說你對(duì)這個(gè)詞的理解。

答：寫出了禪院中花木繁盛的樣子，表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的環(huán)境。

13．“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。紡者選取用“曲”而不用“竹”，你答為這兩個(gè)詞在表達(dá)的意境上有什么區(qū)別？

答：這兩個(gè)詞表達(dá)的意境是不相同的，“竹”，表示小路被竹林掩映，而“曲”，形容小路彎彎曲曲，層次很多，景致很深。

14．請(qǐng)對(duì)“山光悅耳鳥性，潭影空人心”從表現(xiàn)的內(nèi)容上或表達(dá)的情感上做點(diǎn)賞析。

答：這里曲徑幽靜，花木掩映，天光山色潭水，不僅讓鳥兒歡悅，而且讓雜念頓消。表現(xiàn)了大自然的美景對(duì)人的熏陶作用，表達(dá)了作者對(duì)自然山水的熱愛與陶醉之情。

15．下面對(duì)詩句的理解有誤的一項(xiàng)是（D）

A．起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。

B．

三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。

C．

五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。

D．這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。

16．“萬籟此俱寂”和“但余鐘磬音”中否矛盾，為什么？

答：不矛盾。萬物之音響全部消寂，而僅有禪院的鐘表磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更顯空寂，使用權(quán)這肅穆的世界更為莊嚴(yán)，使用權(quán)一剎那成為了永恒…… 17．這首詩描寫的主要內(nèi)容是：

答：清晨，破山寺后禪院清幽脫俗的景致流露出了詩人頗為濃厚的隱逸情懷。

18．對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（Ａ）

A．本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對(duì)仕途生活的向往。

B．詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對(duì)后禪院的描述。C．“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義?！扒?、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。

D．“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

19．“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句，請(qǐng)賞析其中的妙處。

答：“曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義?！扒?、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。

20．“山光悅鳥性，潭影空人心”一句妙在何處？

答：這兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

21．常建《題破山寺后禪院》中寫天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的句子是：

，；描寫佛寺禪院曲徑幽靜、花木掩映的著名詩句是：。

答：山光悅鳥性，潭影空人心

曲徑通幽處，禪房花木深

22、詩中哪些句子描寫破山寺后禪院的幽深景象？詩中哪些句子描寫山和水？

答：竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

23、“竹徑通幽處，禪房花木深” 兩句，突出了古寺什么特點(diǎn)？“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句，表達(dá)了詩人什么情感？

答：突出古寺肅靜、幽深、脫俗、純凈的特點(diǎn)。

這兩句，表達(dá)了詩人對(duì)佛地的喜愛之情和希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想。

24、找出《題破山寺后禪院》的韻腳。

（林、深、心、音。）

25、下列是對(duì)本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A、這是一首寫景抒懷的無言律詩，表達(dá)了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。

B、這是一首敘事、寫景、抒懷的無言律詩，表達(dá)了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。

C、這是一首寫景的無言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。

D、這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達(dá)了作者的一種人生感悟。

26、對(duì)“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評(píng)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A、這兩句是本詩最大的亮點(diǎn)，是人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。

B、山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。

C、互文互義、相得益彰。

D、“悅鳥性”與“空人心”形成對(duì)比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。

第三篇：題破山寺后禪院 教案

一、教學(xué)目的

1、知

識(shí)：背誦這首詩；理解詩的意境。

2、能

力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。

3、德 育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩。

5、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩的意境。

二、教

學(xué)

過

程

（一）查上首詩的默寫。

（二）背景和作者簡(jiǎn)介：（見注釋206頁⑥）

（三）齊讀本詩二遍。

（四）理解此詩的意境

“清晨入古寺，初日照高林?！笔拙?“清晨”二字點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩人一大早就“入古寺”，可見他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽，正照著寺院中高聳的樹林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。

“竹徑通幽處，禪房花木深?！边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。“竹徑”，竹林叢中小路?！坝奶帯庇撵o的地方?！岸U房”僧侶們的住所?！盎旧睢?，指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語精當(dāng)，意境幽邃，成為歷史讀者贊賞的名句。“竹徑通幽處”，有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。

“山光悅鳥性，潭影空人心?！边@一聯(lián)緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色?！皭偂保米鲃?dòng)詞，使……歡悅。“空人心”，使人心中的雜念消除?！翱铡保?。形容詞用作動(dòng)詞，“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實(shí)際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對(duì)潭影而空，既是詩人表達(dá)了寧靜的內(nèi)心感受，也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋水。

以上四句詩人抓住山寺中獨(dú)特的景物，運(yùn)用了以靜顯靜，以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個(gè)幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境界。

“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！蔽猜?lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)顯靜，映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛。“萬籟”，指自然界萬物發(fā)出的各種聲響?！熬恪?，都，全部?！凹拧保澎o，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句?！绊唷保鞘蛴裰频拇驌魳菲?。和尚在念經(jīng)或進(jìn)行其它宗教活動(dòng)時(shí)，都用敲鐘和擊磬表示開始和結(jié)束。

小結(jié)：這首詩以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的成語“曲徑通幽” “萬籟俱寂”，沿用至今。

（五）背誦這首詩。

第四篇：《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)

《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

一、作者介紹：常建，唐代田園詩人。其作品往往通過對(duì)田園景色的描繪，表現(xiàn)對(duì)大自然秀麗風(fēng) 光的熱愛和對(duì)悠閑恬靜的田園生活的向往，歌頌隱逸生活，抒發(fā)閑情逸致，有時(shí)流露出對(duì)污 濁官場(chǎng)的厭惡。藝術(shù)風(fēng)格上樸素真切，清新自然，詩情畫意，渾然一體。本詩是常建的代表 作。

二、注釋

1、[古寺]：本初指破山寺，在今江蘇省常熟市虞山北嶺下。南朝齊始興五年邑人郴州刺史倪德光舍宅建，唐咸通九年，賜額“破山興福寺”。

2、[曲]：彎折、曲折。一作“竹”

3、[初日]：早上的太陽。

4、[禪房]：僧侶們的住所。

5、[萬籟]：各種聲音。籟，凡是能發(fā)出音響的孔都叫“籟”，此指自然界的一切聲音。

6、[磬]：(qìng)古代用玉或金屬制成的曲尺形的打擊樂器。

7、[人心]：指人的塵世之心。破山寺里有空心亭。

8、[空]：使??空明，形容詞用作動(dòng)詞。

9、[清晨]：早晨。

10、[但余]：“惟聞”、只留下。

11、[俱]：都。

12、[但]：只。

13、[幽]：幽靜。

14、[悅]：用作動(dòng)詞，使??高興

15、[竹徑]：一作“曲徑”。

16.曲徑通幽處，禪房花木深。與陸游的，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。異曲同工之妙。

17.山光悅鳥性，潭影空人心。這兩句話形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。人心，指人的塵世之心。破山寺里有空心亭。

18.鐘磬：寺院里誦經(jīng)，齋供時(shí)打擊鐘磬作為信號(hào)。

19、[入]：進(jìn)入。

20、[古寺]：指興福寺。

21、[照]：照耀。

22、[高林]：高樹之林。

23、[山光]：山的景色。

24、[鳥性]：禽鳥的習(xí)性。

25、[潭影]：清澈潭水中的倒影。

26、[此]：在此。即在后禪院。初日：早上的太陽。

三、譯文

早晨,當(dāng)我漫步到這座古老的寺院，初升的太陽照耀著叢林。

曲曲折折的小路，通向幽靜的地方，僧侶們的房舍掩映在花草樹林中。山光的明凈使鳥兒高興，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。1

大自然的一切聲音此時(shí)都靜寂，只有鐘磬的聲音在空中回蕩。

四、詩歌賞析

1、“清晨入古寺，初日照高林 ”賞析

參考答案：落筆勾勒出清晨時(shí)分后禪房四周的環(huán)境。一個(gè)“入”字，寫出了古寺美景之幽遠(yuǎn)，一個(gè)“照”字又將旭日東升時(shí)的勃勃生機(jī)給刻寫得出神入化，透露出詩人欣喜昂揚(yáng)的情緒。

2、“曲徑通幽處，禪房花木深”賞析

參考答案：點(diǎn)出題中“后禪院”三字，描寫出通向后禪院曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。這一聯(lián)的美，不僅體現(xiàn)在寫景的準(zhǔn)確傳神上，而且表現(xiàn)在其思想內(nèi)涵的深邃上。佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清凈，無欲無求，苦修苦行，而后禪院卻花木繁茂，清香撲鼻，由此含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對(duì)美的熱烈向往和執(zhí)著追求。

3、“山光悅鳥性，潭影空人心”賞析

參考答案：是從內(nèi)心的感受的來描繪后禪院的清靜幽美。一個(gè)“悅”字，賦予鳥兒以人的靈性，向讀者傳達(dá)了鳥音關(guān)關(guān)的畫外音。一個(gè)“空”字，進(jìn)一步增強(qiáng)了畫面的靜趣,表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

4、“萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音”賞析

參考答案：從聽覺感受方面來表現(xiàn)后禪院的幽靜。萬籟俱靜，實(shí)難以名狀，于是詩人采用以動(dòng)顯靜的手法，以“鐘磬”的清音裊裊來反襯山寺后禪房的幽靜，從而以動(dòng)映靜，給人以靜的感受，收到“鳥鳴山更幽”般的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。

5、這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院的環(huán)境，主要運(yùn)用的手法。詩的最后兩句隱含的一個(gè)成語是，由這兩句，我們很容易想去于此有異曲同工之妙的王維的詩句。

參考答案：

著眼表現(xiàn)寺院幽靜清新，深邃靜謐的環(huán)境，主要運(yùn)用借虛寫實(shí)的手法，成語：曲徑通幽 萬籟無聲 萬籟俱寂

王維的詩句“空山不見人，但聞人語響” 或“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！?/p>

6、這首山水詩描寫了怎樣的景象？

參考答案：這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。

7、頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”中“空”字用得極好，好在哪里？

參考答案：“空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動(dòng)地現(xiàn)出來。

8、這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院（）的環(huán)境，第五六句主要表現(xiàn)了作者歡悅（）的心境，主要運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法。

參考答案：深幽寂靜寧靜、空靈

9．末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？答：末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。

10．古人評(píng)詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

答：“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱?/p>

字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）

11．詩的頷聯(lián)后來簡(jiǎn)化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為這成語隱含了什么哲理？

答：要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。

12．“曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道，請(qǐng)說說你對(duì)這個(gè)詞的理解。

答：寫出了禪院中花木繁盛的樣子，表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的環(huán)境。

13．“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。紡者選取用“曲”而不用“竹”，你答為這兩個(gè)詞在表達(dá)的意境上有什么區(qū)別？

答：這兩個(gè)詞表達(dá)的意境是不相同的，“竹”，表示小路被竹林掩映，而“曲”，形容小路彎彎曲曲，層次很多，景致很深。

14．請(qǐng)對(duì)“山光悅耳鳥性，潭影空人心”從表現(xiàn)的內(nèi)容上或表達(dá)的情感上做點(diǎn)賞析。

答：這里曲徑幽靜，花木掩映，天光山色潭水，不僅讓鳥兒歡悅，而且讓雜念頓消。表現(xiàn)了大自然的美景對(duì)人的熏陶作用，表達(dá)了作者對(duì)自然山水的熱愛與陶醉之情。

15．下面對(duì)詩句的理解有誤的一項(xiàng)是（D）

A．起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。

B．

三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。

C．

五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。

D．這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。

16．“萬籟此俱寂”和“但余鐘磬音”中否矛盾，為什么？

答：不矛盾。萬物之音響全部消寂，而僅有禪院的鐘表磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更顯空寂，使用權(quán)這肅穆的世界更為莊嚴(yán)，使用權(quán)一剎那成為了永恒??

第五篇：題破山寺后禪院作文800字

題破山寺后禪院作文800字

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的題破山寺后禪院作文800字，歡迎大家分享。

初春的早晨是宜人的。天空泛著魚肚白，似乎還沒有睡醒。清風(fēng)徐來，吹在臉上，身上像有一只無形的手溫柔的撫摸著我，甚是舒服。薄霧籠罩著寺院，朦朦朧朧，如夢(mèng)如幻，使人癡迷。

天空泛來一絲紅光，初升的太陽從天際盡頭緩緩升起。太陽的光芒染紅了旁邊的云彩?；鹧姘愕?云彩蕩在天空，十分好看。太陽逐漸升高，那慢慢變得耀眼的光芒灑在寺院后的高林。樹木巨人般的影子投在地上，將陽光篩碎，零零散散的灑在地上。

踏著青石板小路，往林深之處走去。青石板的裂縫中伸出幾株頑強(qiáng)的小草，它們被風(fēng)吹得微微彎下身子，看了令人憐愛。曲折的小路搖曳著身子在林中蜿蜒，像一條綠色的小溪。

沿著小路一直走著，來到一座禪房。禪房旁邊生長著青翠的小草，嬌柔的花兒們幽香撲鼻，使人心曠神怡。仔細(xì)一看，花兒的花瓣中盛著晶瑩剔透的露珠，閃著動(dòng)人的光芒。

美麗的景色令人心情愉悅，連鳥兒們也是如此。它們?cè)跔N爛的陽光中開始了歌唱表演。啊，那聲音啊，清脆、悅耳！除了為他們伴奏的樹葉在風(fēng)中沙沙作響外，整個(gè)世界都安靜下來傾聽。它們的歌聲比任何一種人創(chuàng)造的樂器都美妙得多，他們是大自然的音樂家。

潭水清澈見底，可以看見底部被水磨得圓圓、光滑的鵝卵石。柔軟的水草在水中晃動(dòng)，像一條條飄動(dòng)著的絲帶。魚兒們?nèi)鰵g似地在水中游來游去，有時(shí)還會(huì)聚在一起嬉戲。太陽照耀著潭面。剎時(shí)，湖水波光粼粼，像有無數(shù)金子在水中晃蕩，又似一群小精靈在潭面跳躍。在我眼中，有兩個(gè)世界，只不過下面那個(gè)更有趣，因?yàn)檫@個(gè)世界會(huì)活動(dòng)：一陣微風(fēng)拂過，潭面微微晃動(dòng)，模糊了太陽的倒影。水面晃動(dòng)、晃動(dòng)、晃動(dòng)……似乎我的心也晃走了，隨水而去了。一切煩惱都化為烏有，只想癡癡地望著潭水，如醉、如夢(mèng)，仿佛離開了這個(gè)喧鬧的世界，只想將時(shí)間停留在這一刻，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

忽然，整個(gè)世界都寂靜下來。鳥兒停止了歌唱，樹葉停止了沙沙作響，風(fēng)也止住腳步。它們似乎都在等待著什么。“當(dāng)—”寺院里敲鐘聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來。這是祈福的鐘聲嗎？聽，這鐘聲多么像一位老人低沉的聲音，讓人安心。鐘聲在回響、回響、回響。在這時(shí)，我相信所有人都忘記了一切。放松心境，仿佛所有悲傷和不順心都化為一縷炊煙只剩下愉悅。