第一篇：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的：

通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐，應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中，在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、人際交流能力、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力5個(gè)方面為目標(biāo)。為畢業(yè)后的獨(dú)立工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，最終成為德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員。

二、實(shí)習(xí)要求：

1、遵守本科室規(guī)章制度，按時(shí)上班，不能隨意離崗或調(diào)班，有事先請(qǐng)假。

2、上班期間注意儀表端莊，服裝整潔。

3、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度及遵守?zé)o菌技術(shù)原則。

4、理論聯(lián)系實(shí)踐，應(yīng)用系統(tǒng)論知識(shí)，解決臨床專業(yè)問題。

5、應(yīng)用溝通交流技巧，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：四周四、帶教計(jì)劃：

1、在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由科室護(hù)理長(zhǎng)具體管理，指定資歷深的教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“一對(duì)一”式帶教。

2、熱情接待每一位新入科的護(hù)生，介紹病區(qū)環(huán)境。病房管理中有一整套消毒隔離防范制度與措施，傳授有關(guān)護(hù)理人員職業(yè)性感染防護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)護(hù)生普及預(yù)防觀念。

3、樹立“以人為本”的服務(wù)理念，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛病人，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流。培養(yǎng)良好的個(gè)性心理特征，樂觀、開朗、謙虛、謹(jǐn)慎，與同事良好相處，恪守護(hù)理道德職責(zé)，全心全意為病人服務(wù)。

實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

4、熟悉呼吸系統(tǒng)常見病及多發(fā)病的臨床護(hù)理要點(diǎn)如感染性疾病，慢阻肺。熟悉對(duì)危重病人進(jìn)行初步的緊急處理和配合搶救工作，呼吸衰竭、重癥哮喘、肺心病、咯血的臨床觀察病變特點(diǎn)及護(hù)理重點(diǎn)。

5、具有?？铺攸c(diǎn)的動(dòng)脈血?dú)夥治觯鯕忪F化療法，以及各種類型呼吸器的使用，護(hù)理，觀察指標(biāo)及儀器的保養(yǎng)。

6、分管病人，掌握病人的整體護(hù)理。熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求。

7．定時(shí)開展教學(xué)講課，每周小講課一次，每個(gè)月護(hù)理查房及臨床病例討論一次。每人進(jìn)行實(shí)習(xí)生講課一次，在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參與病房管理，學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

第二篇：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的：

通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐，應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中，在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、人際交流能力、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力5個(gè)方面為目標(biāo)。為畢業(yè)后的獨(dú)立工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，最終成為德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員。

二、實(shí)習(xí)要求：

1、遵守本科室規(guī)章制度，按時(shí)上班，不能隨意離崗或調(diào)班，有事先請(qǐng)假。

2、上班期間注意儀表端莊，服裝整潔。

3、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度及遵守?zé)o菌技術(shù)原則。

4、理論聯(lián)系實(shí)踐，應(yīng)用系統(tǒng)論知識(shí)，解決臨床專業(yè)問題。

5、應(yīng)用溝通交流技巧，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：三周

四、帶教計(jì)劃：

1、在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由科室護(hù)理長(zhǎng)具體管理，指定資歷深的教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“一對(duì)一”式帶教。

2、熱情接待每一位新入科的護(hù)生，介紹病區(qū)環(huán)境。病房管理中有一整套消毒隔離防范制度與措施，傳授有關(guān)護(hù)理人員職業(yè)性感染防護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)護(hù)生普及預(yù)防觀念。

3、樹立“以人為本”的服務(wù)理念，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛病人，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流。培養(yǎng)良好的個(gè)性心理特征，樂觀、開朗、謙虛、謹(jǐn)慎，與同事良好相處，恪守護(hù)理道德職責(zé)，全心全意為病人服務(wù)。

實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

4、熟悉呼吸系統(tǒng)常見病及多發(fā)病的臨床護(hù)理要點(diǎn)如感染性疾病，慢阻肺。熟悉對(duì)危重病人進(jìn)行初步的緊急處理和配合搶救工作，呼吸衰竭、重癥哮喘、肺心病、咯血的臨床觀察病變特點(diǎn)及護(hù)理重點(diǎn)。

5、具有?？铺攸c(diǎn)的動(dòng)脈血?dú)夥治?，氧氣霧化療法，以及各種類型呼吸器的使用，護(hù)理，觀察指標(biāo)及儀器的保養(yǎng)。

6、分管病人，掌握病人的整體護(hù)理。熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求。

7．定時(shí)開展教學(xué)講課，每周小講課一次，每個(gè)月護(hù)理查房及臨床病例討論一次。每人進(jìn)行實(shí)習(xí)生講課一次，在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參與病房管理，學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

8認(rèn)真對(duì)護(hù)生進(jìn)行出科理論與操作考核，并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上，事實(shí)求是的寫在出科評(píng)語上，交由護(hù)士長(zhǎng)審閱簽名。

實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃 10.具體安排如下： 教學(xué)目標(biāo) 第一周

1、熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、收住病種、了解護(hù)士排班方式、各崗位職責(zé)及科 室規(guī)章制度。

2、了解本科室常見疾病的臨床癥狀與護(hù)理常規(guī)。

3、掌握無菌技術(shù)原則、查對(duì)方法，4、了解及掌握給氧 法、氧氣霧化吸入療法。

5、學(xué)會(huì)常見標(biāo)本采集。掌握結(jié)核菌素試驗(yàn)及臨床意義。第二周

1熟悉本?？瞥Ｓ盟幬锵嚓P(guān)知識(shí)。

2了解機(jī)械通氣病人的護(hù)理及氣管切開術(shù)后的護(hù)理、吸痰法

3、掌握消毒隔離制度及空氣培養(yǎng)方法。

4、掌握對(duì)病人進(jìn)行健康教育的方法和技巧。5鞏固?？评碚撝R(shí)及技術(shù)技能 6 掌握特殊的治療檢查的護(hù)理 了解輸血制度、壓瘡分期護(hù)理及檢查登記制度 8 熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求 熟悉整體護(hù)理，掌握一般護(hù)理，心理護(hù)理及特殊護(hù)理。第三周

1、鞏固基礎(chǔ)護(hù)理和專 科技能，能夠獨(dú)立完成。

2、參與病房管理

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

3、初步熟悉臨床帶教，完成實(shí)習(xí)生小講課，培養(yǎng)教學(xué)人才

4、總結(jié)實(shí)習(xí)帶教經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)形式

1、介紹病區(qū)情況，醫(yī)療物品、藥品放置，收住病種及床位安排，講解各崗

位的職責(zé)，崗位跟班、掌握各班工作職責(zé)。介紹病房管理、病房感染管理、病房安全管理制度

2、講解本科室常見的疾病的癥狀與護(hù)理常規(guī)。

3、加強(qiáng)無菌觀念，強(qiáng)化“三查七對(duì)”制度將理論貫穿于臨床實(shí)踐中。

4、講解各種氧療方法及注意事項(xiàng)。

5、各種標(biāo)本的采集

方法，示范PPD試驗(yàn)操作及講解試驗(yàn)的臨床意義

1本科常用藥物的藥理作用、劑量、用藥途徑、毒副作用、配伍禁忌

2講解講解氣管切開術(shù)后護(hù)理、呼吸機(jī)的應(yīng)用及護(hù)理觀察、吸痰注意事項(xiàng)。3講解常見消毒液的作用、濃度及配置方法。

4介紹健康教育的方法、內(nèi)容及與病人溝通的技巧。

1、2、參加教學(xué)查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加主任查房每周一次，參加醫(yī)院實(shí)習(xí)生大講座 講解胸穿術(shù)、胸腔閉式引流、支氣管鏡檢查、經(jīng)皮肺穿刺術(shù)等特殊治療和檢查 的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理

3、講解臨床輸血制度，壓瘡評(píng)估，臨床分期和護(hù)理及其檢查登記制度。

4、按照護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求講解病例書寫相關(guān)要點(diǎn)。

1、進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科工作技能訓(xùn)練

2、在護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下參與病房管理

3、每人進(jìn)行一次小講課，并以評(píng)價(jià)。

4、出科理論及操作考試

5、實(shí)習(xí)反饋及鑒定 呼吸內(nèi)科帶教小組

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

第三篇：呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科現(xiàn)有床位46張，呼吸系統(tǒng)疾病病種多，病情變化快，危重老年病人多，加強(qiáng)護(hù)士實(shí)習(xí)帶教工作至關(guān)重要。帶教老師在臨床帶教過程中應(yīng)以身作則，對(duì)護(hù)生嚴(yán)格要求，換位思考，尊重對(duì)方，增進(jìn)帶教教師與護(hù)生間的相互溝通與理解，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高帶教質(zhì)量，使實(shí)習(xí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)到真本領(lǐng)，培養(yǎng)其自信心、愛心、責(zé)任心，更要嚴(yán)防差錯(cuò)事故、醫(yī)患糾紛發(fā)生，針對(duì)呼吸內(nèi)科情況制定實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教計(jì)劃以下：

一、做好第一組入科實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教。

七月份實(shí)習(xí)同學(xué)陸續(xù)進(jìn)入病房，由護(hù)士長(zhǎng)介紹本科病房環(huán)境、著裝要求、工作態(tài)度，各班帶教老師給予技術(shù)操作講解，培養(yǎng)其重視無菌觀念、三查七對(duì)制度，每項(xiàng)護(hù)理操作嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，認(rèn)識(shí)到護(hù)理人員不能超職責(zé)范圍操作。

二、重視每組轉(zhuǎn)科護(hù)士的帶教。

1、每組護(hù)士進(jìn)科第一天，由帶教老師詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)常見疾病特點(diǎn)及護(hù)理觀察要點(diǎn)、介紹病房環(huán)境、規(guī)章制度、安排班次。

2、各班護(hù)士具體指導(dǎo)學(xué)生完成本班的護(hù)理任務(wù)和技術(shù)操作，如吸氧、氧氣霧化吸入、吸痰技術(shù)、呼吸機(jī)的上機(jī)、撤機(jī)、維護(hù)、氣管插管（切開）的護(hù)理、肌肉注射、靜脈輸液等技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、查對(duì)制度（強(qiáng)調(diào)三查七對(duì)），防止發(fā)生差錯(cuò)。

3、單周組織帶教老師專題護(hù)理講座,如慢性阻塞性肺病病人的護(hù)

理、胸腔閉式引流病人的護(hù)理、支氣管哮喘病人的健康教育、肺癌病人的護(hù)理常規(guī)；雙周進(jìn)行護(hù)理查房。

4、每位實(shí)習(xí)同學(xué)寫一份護(hù)理病歷，制定一份護(hù)理計(jì)劃，由帶教老師負(fù)責(zé)修改。

5、實(shí)習(xí)結(jié)束最后一周的周六周日，進(jìn)行理論與操作考試。

6、每組實(shí)習(xí)同學(xué)結(jié)束。給予實(shí)習(xí)鑒定小結(jié)。

7、征求實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教意見，認(rèn)定各班優(yōu)秀帶教老師，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教水平。

第四篇：呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃(四周)

呼吸內(nèi)科護(hù)理本科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

為了讓護(hù)理本科實(shí)習(xí)生有一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)制定了呼吸科帶教計(jì)劃，共四周時(shí)間，每周有一次大講座和一次有關(guān)呼吸科的專科操作講課、演示，每周兩天提問，帶教老師隨時(shí)講解并提問，每月有一次護(hù)理查房，由帶教秘書負(fù)責(zé)，每周五同學(xué)向護(hù)士長(zhǎng)反饋，最后一周出科考試并填寫帶教老師與實(shí)習(xí)生雙向反饋表。

第一周：帶領(lǐng)新入科的同學(xué)熟悉病區(qū)環(huán)境、各種物品的擺放位置、床位的具體分布，介紹帶教老師，熟悉各個(gè)班次的工作程序并對(duì)同學(xué)提出要求，要求衣帽整潔，戴牌上崗，舉止端莊，語言文明，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，了解本科收住病人的種類，熟悉內(nèi)科護(hù)理常規(guī)，重申無菌技術(shù)及三查七對(duì)內(nèi)容，其中兩天提問相關(guān)理論知識(shí)；周五，查看同學(xué)筆記，了解講課內(nèi)容的掌握情況，督促同學(xué)要做好理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。

講課內(nèi)容：馬麗麗——慢性阻塞性肺病病人的護(hù)理 鄧麗芳——氧氣吸入、呼吸功能鍛煉

第二周：在老師指導(dǎo)下完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作，掌握無菌技術(shù)操作，鞏固基礎(chǔ)理論，熟悉常見病的病因，臨床表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)護(hù)患關(guān)系重要性，運(yùn)用適當(dāng)溝通技巧與患者及家屬溝通，掌握呼吸內(nèi)科護(hù)理常規(guī)。

講課內(nèi)容為：王軍寧/王青娟——支氣管哮喘病人的護(hù)理，曹志英——超聲霧化吸入

第三周：能獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理，并加強(qiáng)對(duì)危重癥病人的搶救配合，掌握常見病的護(hù)理和健康宣教。

講課內(nèi)容為：侯冬霞——肺結(jié)核病人的護(hù)理

侯冬霞——?dú)夤茜R檢查的術(shù)前術(shù)后指導(dǎo)。

第四周：能熟練、安全、獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作，能獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理病史的采集和護(hù)理體檢，完成護(hù)理評(píng)估、交接班、危重患者護(hù)理記錄單的書寫，在老師的指導(dǎo)下配合搶救，組織理論和操作考試。

講課內(nèi)容為：曹志英——臨床吸入藥物的應(yīng)用

王軍寧/王青娟——?jiǎng)用}采血技術(shù)

第五篇：內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

為提高實(shí)習(xí)帶教水平和帶教能力，使實(shí)習(xí)生在短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)臨床工作并掌握臨床基本技能、基本理論和基本知識(shí)，為以后成為一名合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者奠定基礎(chǔ)，內(nèi)科特制定以下臨床帶教計(jì)劃：

1、入科教育：入科時(shí)進(jìn)行入科教育，使學(xué)生掌握本科室的工作流程、工作特點(diǎn)、搶救醫(yī)療器械的方位以及醫(yī)院的有關(guān)紀(jì)律和相應(yīng)的法律、法規(guī)。

2、按照教學(xué)實(shí)習(xí)大綱的要求，每2周安排1次小課、1次病例討論，每周進(jìn)行教學(xué)查房一次，對(duì)特殊少見病例或典型病例隨時(shí)安排實(shí)習(xí)討論。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種常見的內(nèi)科基本醫(yī)療操作技術(shù)。使學(xué)生掌握胸腔穿刺、肺功能檢查、深靜脈穿刺、心肺復(fù)蘇的適應(yīng)癥、禁忌癥、具體操作步驟和注意事項(xiàng)。

4、定期修改學(xué)生書寫的病歷、各種病程記錄及穿刺記錄。做到記錄全面、重點(diǎn)突出、層次分明。診斷有依據(jù)，治療用藥君、臣、輔、佐條理分明，理由充分，用藥合理。思維分析推理邏輯性強(qiáng)。

5、教學(xué)查房堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，使書本的普遍性知識(shí)與臨床個(gè)案的特殊性結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，做到舉一反三，印象深刻。