第一篇：2012年暑期地理培訓(xùn)之感想

2012暑期地理培訓(xùn)之感想 施振香

高郵中學(xué)

滴答滴答滴答滴答，時(shí)針?biāo)煌Ｔ谵D(zhuǎn)動(dòng)，2010年畢業(yè)，分分秒秒過了兩年。兩年中，從剛開始登上講臺(tái)時(shí)有點(diǎn)羞澀的新教師到想為了自己理想而奮斗的青年再到有點(diǎn)迷茫的“鵝卵石”，我變得不再那么感性，變得很少被什么東西所觸動(dòng)，直到參加了2012年暑期地理骨干教師基本功培訓(xùn)。我既不是基本功大賽的參賽者，更不是骨干教師，但冥冥之中我來到了給我重新審視自己的地方。

五天的培訓(xùn)、高深的專家、精彩的演講，短短的行程卻給激蕩起我久久生銹的心。傾聽專家的講座，不停的反省自己，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、語言、課堂的組織調(diào)控、地理三板設(shè)計(jì)等等反思自己。

在大學(xué)期間，被周圍考研風(fēng)充斥著頭腦，拼命的學(xué)著自然地理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、政治、英語，在讀研究生期間又被科研風(fēng)洗腦，拼命的做實(shí)驗(yàn)、寫論文，這些與我現(xiàn)在從事的地理教育關(guān)聯(lián)甚少。從教學(xué)開始，我做著看教材和教參、寫教案的最基本的環(huán)節(jié)，“教學(xué)設(shè)計(jì)”這詞兒一點(diǎn)都不夸張的說對(duì)于我講陌生。直到我拜聽了常熟市中學(xué)邵俊峰老師的《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑與優(yōu)化》，才知道了什么是專家型的地理教師？什么是有理想有上進(jìn)心的青年？什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？怎么去優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等等。在此之后我寫了第一篇教學(xué)設(shè)計(jì)《水圈與水循環(huán)——洋流及其地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)。

邵俊峰老師的《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑與優(yōu)化》感觸最深的體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新思維告訴我懂得思考。邵老師舉了一個(gè)例子課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及“風(fēng)”的內(nèi)容有四個(gè)面，他把風(fēng)發(fā)散到風(fēng)與太陽輻射、大氣熱狀況、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城郊風(fēng)、風(fēng)帶、氣候、氣旋和反氣旋、臺(tái)風(fēng)、水循環(huán)、火山灰等等之間的關(guān)系。他把地理知識(shí)系統(tǒng)牢牢的放在自己心中，教學(xué)過程中會(huì)講解得心應(yīng)手。在這里我想可以在必修一復(fù)習(xí)的時(shí)候，做一個(gè)專題，以風(fēng)為專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)可以學(xué)生可以完善與風(fēng)有關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)起來就不會(huì)那么枯燥了。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是學(xué)生是課堂主人的關(guān)鍵，如何去調(diào)動(dòng)，就從從學(xué)生自身去調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生融入到知識(shí)里，邵俊峰老師舉了一個(gè)例子學(xué)生的座位可以做到，學(xué)生的座位體現(xiàn)了八大行星的相對(duì)位置及特征、探討經(jīng)緯線分布特征及天文影響、研究地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)、氣壓帶和風(fēng)帶的研究、氣候類型、洋流的分布規(guī)律、整體性、差異性等等知識(shí)，這以后的教學(xué)中我可以借鑒。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新需要新穎、有效的情境。“新穎、有效情境來自熱點(diǎn)和生活”這就告訴我教師要心思縝密，看電視新聞、報(bào)紙、期刊等不只是浮于表面，可以將其中和地理密切相關(guān)的記錄下來，做一個(gè)教書的有心人。三是學(xué)校里有很多優(yōu)秀的人才，有聲音美妙的音樂老師、有知識(shí)淵博的同組老師、有計(jì)算機(jī)水平高的老師等等，只要謙虛認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真的利用這些資源，自己的教學(xué)水平會(huì)有很大的提高。

張劍平老師不僅給我們帶來了埃舍爾的驚奇之旅還帶了實(shí)用的ppt制作與設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。在此之前我備課時(shí)，先想一個(gè)提綱，就匆忙忙的做課件，再去寫教案。通過張老師的課，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)錯(cuò)誤的做法。課件的制作是從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，先有教案再有課件。從我平時(shí)做的課件看，再結(jié)合張老師講的內(nèi)容，我覺得我以后需要注意的幾個(gè)方面：ppt內(nèi)容不在多，在于精煉；ppt形式不在花哨，在于簡(jiǎn)潔；ppt不是羅列，而是有內(nèi)在的邏輯；ppt也可以很美，清晰簡(jiǎn)練的文字、適宜的色彩、合理勻稱的排版；ppt有很多要自己去摸索的東西，應(yīng)用與研究并存。在地理教學(xué)中離不開地圖，地圖有千千萬萬，我們要篩選，對(duì)課堂關(guān)鍵度不大的進(jìn)行篩檢，互不干擾。通過學(xué)習(xí)我知道了一個(gè)優(yōu)秀的課件應(yīng)該是方便教師傳達(dá)、便于學(xué)生接受、彰顯多媒體的優(yōu)勢(shì)、能體現(xiàn)形式的優(yōu)勢(shì)。

我不會(huì)忘記像播音員陳萍老師，她動(dòng)聽的聲音、優(yōu)雅的舉止、內(nèi)在的氣質(zhì)深深的吸引著我。在她教師語言素養(yǎng)修煉的課上，我們大家像小學(xué)生一樣跟著她大聲的朗讀，釋放那滯后多年的激情。教師是課堂的組織者，教學(xué)語言要吸引人、感染人、鼓舞人、教育人。我平時(shí)說話的語速較快，雖然努力控制了，但是還有點(diǎn)快，會(huì)給人緊張的感覺。以后應(yīng)該向著普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲音圓潤(rùn)、音量適中、語調(diào)升降變化適宜、語速適中方向努力，做一位有魅力的老師。

現(xiàn)在的我是有點(diǎn)迷茫的“鵝卵石”，兩年應(yīng)是一個(gè)教學(xué)新手，但是不思考把我變成思想的懶惰者。在我們揚(yáng)州地理學(xué)科帶頭人朱雪梅老師所講的課堂上，我看清了自己的不足。這次培訓(xùn)是朱老師組織的，還給我們做了三個(gè)講座，一是地理教師的專業(yè)發(fā)展路徑、二是地理教學(xué)課堂的組織與調(diào)控、三是地理命題與試題評(píng)講。最近我的教學(xué)有點(diǎn)慵懶，認(rèn)為我把知識(shí)點(diǎn)講全、學(xué)生把習(xí)題做完就可以了，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程缺乏梳理、審視、提高。朱老師講課堂有效性的反思與追問需從八個(gè)角度去看：從學(xué)習(xí)目標(biāo)看，清晰明確還是含糊不清？ 從情境內(nèi)容看，有趣有用還是枯燥乏味？從教學(xué)方式看，活動(dòng)啟發(fā)還是機(jī)械講解？ 從媒體應(yīng)用看，適切輔助還是過分依賴？ 從師生交往看，互動(dòng)對(duì)話還是發(fā)號(hào)施令？ 從即時(shí)評(píng)價(jià)看，激勵(lì)自信還是抑制生成？從課堂提問看，引發(fā)探究還是簡(jiǎn)單應(yīng)答？從學(xué)生狀態(tài)看，積極活躍還是慵懶沉悶？經(jīng)過思考在學(xué)習(xí)目標(biāo)上讓學(xué)生把握關(guān)鍵詞，可以讀也可以畫。從情景內(nèi)容上，我需要在平時(shí)的生活中多收集素材、多思考，把最新資料、最有效的情景呈現(xiàn)給學(xué)生。在媒體應(yīng)用上，不過分依賴媒體，ppt的制作精簡(jiǎn)、體現(xiàn)知識(shí)之間的邏輯、ppt與板書要結(jié)合用。從即時(shí)評(píng)價(jià)上看，我多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的回答給出正確的評(píng)價(jià)。做了二十多年的學(xué)生，我知道老師機(jī)械的講解沒意思，老師發(fā)號(hào)施令令我們不敢發(fā)表自己意見，我也知道死氣沉沉的課堂可以澆滅學(xué)生的朝氣，所以我在上課的時(shí)候比較關(guān)注教學(xué)方式、師生交往、學(xué)生態(tài)度，在以后的教學(xué)過程中還需要思考提升教學(xué)水平。朱老師在講完理論知識(shí)后，又給我們舉了很多案例，還請(qǐng)了在基本功大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師模擬上課。在這里我發(fā)現(xiàn)我缺少的不僅是思考還缺少勇氣，缺少那種敢于為提升水平而表現(xiàn)自己的勇氣，也就是缺少了上進(jìn)心，當(dāng)剛教了一年學(xué)的老師站在講臺(tái)上模擬上課時(shí)，我自愧不如。我想在以后的教學(xué)中我要不斷激發(fā)我的上進(jìn)心，奮勇直前。

在五天培訓(xùn)中留下印象的還有南師大的沙潤(rùn)教授。笑瞇瞇的老頭，笑中透著親和；說話幽默的老人，話語中透著智慧；手有點(diǎn)顫的教授，手中粉筆畫出令人驚嘆的地圖。還有給我們帶來地理學(xué)科發(fā)展與學(xué)科教育發(fā)展研究動(dòng)態(tài)的陸麗云博士，她讓我知道應(yīng)該讓學(xué)生成為科學(xué)的探索者，地理教師應(yīng)是地理學(xué)科前沿的關(guān)注者。

經(jīng)過培訓(xùn)，審視自己，用一句話來表達(dá)我以后的方向：聆聽大家之經(jīng)典、觀大家之風(fēng)范、積極進(jìn)取、拓展視野、找差距、去奮進(jìn)！滴答滴答滴答滴答，整理好心情就出發(fā)！

第二篇：培訓(xùn)之感想

培訓(xùn)之感想

短短的一個(gè)星期的培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我自己學(xué)到了很多東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多老師和朋友。

在培訓(xùn)期間，首先王總給我們上了第一課——南風(fēng)的發(fā)展史。讓我們更加了解南風(fēng)集團(tuán)的過去，也知道了原來的“南風(fēng)”居然在鹽方面為國家做出了那么大的貢獻(xiàn)，當(dāng)時(shí)就覺得自己能成為南風(fēng)的一員是多么的自豪；下午班里選出了組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，我很榮幸成為了第四組的組長(zhǎng)，我的所有的組員們都很支持我。雖然我也競(jìng)選了班長(zhǎng)，但是一票之差讓我與班長(zhǎng)失之交臂，不過心里卻很坦然，因?yàn)檫@是我第一次在講臺(tái)上競(jìng)選班長(zhǎng)，這就是一個(gè)進(jìn)步。第二天和第三天是王慧琴老師給我們上的，她講課真的很動(dòng)情，很幽默，相信大家都非常喜歡她。因?yàn)樗覀兠總€(gè)隊(duì)有了自己的隊(duì)名和口號(hào)，我們有了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌“感恩的心”，還學(xué)會(huì)了啞語的動(dòng)作；因?yàn)樗?，我們知道了在以后的工作中?yīng)該如何與人相處，處理和人際關(guān)系，如何工作??因?yàn)樗?，我們都敢在大家面前展示自我，同樣也是因?yàn)樗?，讓我們所有的人的關(guān)系更進(jìn)了一步。我們都從心里感謝這位老師。然后下午張老師給我們講了安全知識(shí)，我才知道原來在賣炮的地方即使要把煙滅了，也不能扔到地下用腳踩，也知道了在加油站不能打手機(jī)。讓我們更深一層地理解安全的重要性和必要性。最后的兩天就是參觀日化廠、池神廟和洗化廠，到了日化廠，那洗衣粉的香味特別嗆人，可是所有的員工還是一樣地在做他們的工作，很敬佩他們也覺得應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；知道了裝洗衣粉的機(jī)器是定量的，只要把袋子望那個(gè)機(jī)器口一放，定量的洗衣粉就出來了，然后再經(jīng)過一個(gè)機(jī)器就裝好了。因?yàn)榈谝淮我?，所以覺得很神奇。去了池神廟才知道原來這就是南風(fēng)的鼻祖，好幾位皇帝和國家領(lǐng)導(dǎo)人都來這參觀過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我們看見了鹽池，很激動(dòng)。第二天我們一起坐車去禹都參觀洗化廠，看見了一長(zhǎng)條的肥皂被機(jī)器一段一段的切開，洗潔凈從制作瓶子到灌洗潔凈到蓋瓶蓋到加包裝一次完成，全是機(jī)器操作，特別先進(jìn)。真是讓我們大飽眼福。最后回到了教室，在工會(huì)主席和團(tuán)支部書記的熱情講話下結(jié)束了培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)的確讓我們每個(gè)人都受益非淺，我們感謝南風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)讓我們有了這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝南風(fēng)學(xué)院的老師們，我們會(huì)在以后的日子里好好工作，不斷學(xué)習(xí)。

第四組：程艷

第三篇：暑期干部培訓(xùn)感想

暑期干部培訓(xùn)感想

——如何做一個(gè)合格的教務(wù)主任

通過校長(zhǎng)在暑期中層干部培訓(xùn)會(huì)上的講話，我對(duì)教務(wù)管理干部在教育教學(xué)中的作用、應(yīng)具備的能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取在工作中不斷反思，提升自己的能力和水平，把教務(wù)工作做得更好。

一、教務(wù)主任在教學(xué)工作中的作用。

1、服務(wù)作用，作為教學(xué)基層干部更要樹立為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持為了學(xué)校的發(fā)展而快樂付出的思想。一切為了學(xué)校發(fā)展服務(wù)，既包括對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)，又包括對(duì)一線教師發(fā)展服務(wù)。

一切為教師服務(wù)，為師生的共同發(fā)展服務(wù)。一定要有樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神，才能調(diào)動(dòng)教師積極性。如教務(wù)工作的基礎(chǔ)性工作：教學(xué)安排、教學(xué)秩序的維護(hù)和改進(jìn)等，均須以一顆平常心去對(duì)待。

教學(xué)工作安排是教務(wù)工作中的一件大事，安排妥當(dāng)，老師怨氣少，工作開心，有利于工作開展。在教學(xué)管理中不能把教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)立起來。一方面，教務(wù)主任要實(shí)實(shí)在在地管；另一方面，又絕不能以“主任”自居，凌駕于教師之上，指手劃腳，發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)確立服務(wù)觀點(diǎn)，盡可能地想教師之所想，急教師之所急。

每學(xué)期初，教務(wù)主任要做好校歷（教務(wù)部分）、課程表等的編排工作。特別是課程表的編排，排課時(shí)，對(duì)教師要公正，要廣泛征求教師意見，盡量使課表合理、科學(xué)，所謂合理、科學(xué)，就是排課時(shí)要使學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)科搭配合理。

2、教務(wù)主任應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展過程中先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。正如校長(zhǎng)在培訓(xùn)時(shí)提出：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)是學(xué)校中最積極、最活躍的因素，要有自己的理想和信念，要學(xué)會(huì)思辨，要成為推廣新的辦學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的主力軍，要走在學(xué)校各項(xiàng)工作的最前列。

作為中層干部教務(wù)主任應(yīng)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，體現(xiàn)這學(xué)校發(fā)展的方向，還表現(xiàn)在要旗幟鮮明的表明自己的思想和觀點(diǎn)，不能在群眾面前發(fā)牢騷講怪話，那不叫密切聯(lián)系群眾。密切聯(lián)系群眾不是要一味的去迎合群眾的觀點(diǎn)，不能盲目的從眾，隨波逐流，不要人前一套，背后一套，不要搞兩面派。應(yīng)該堅(jiān)決站在學(xué)校發(fā)展的角度上，堅(jiān)決貫徹校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和意圖，切不可人云亦云，毫無主見，更不可“陳毅主義”或“墻頭草”。

3、謀劃和策劃的作用。

教務(wù)主任作為校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的助手，應(yīng)為校長(zhǎng)提供有關(guān)教學(xué)工作的各方面情況，作為校長(zhǎng)制訂計(jì)劃、實(shí)施決策和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)。教務(wù)主任還應(yīng)為執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作的指令制定具體的實(shí)施方案?？傊?，教務(wù)主任要在教學(xué)管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好謀劃的作用。作為教務(wù)主任，不僅自己熟知課程教法，還要能夠?yàn)槔蠋熖峁┮恍┖玫馁Y源，聽完課后能指導(dǎo)教師，使其有所收獲。同時(shí)應(yīng)積極策劃教師活動(dòng)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中提升自己的專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)。

4、教學(xué)過程監(jiān)控和管理作用。

規(guī)范教師教學(xué)行為。每期開好學(xué)生座談會(huì)和教師座談會(huì)，做好學(xué)生問卷調(diào)查，了解師生在教學(xué)中的困難與困惑，從而更好地規(guī)范教師教學(xué)行為，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng)，并與考核掛鉤。

加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)與督促。通過“教案檢查”、“作業(yè)抽檢”、“推門課”和泛聽課等形式對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)與調(diào)度的作用。

教務(wù)主任要在全面了解和掌握教師的基礎(chǔ)上，協(xié)助年級(jí)主任調(diào)度師資，使教師在年齡、性別、知識(shí)水平、授課能力、班級(jí)管理能力上搭配協(xié)調(diào)、合理，做到人盡其力，最大限度地調(diào)動(dòng)教師能動(dòng)性。

二、目前尚存在的不足和努力的方向。

1、個(gè)人的思想理論水平和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。作為教務(wù)主任應(yīng)積極投身政治理論學(xué)習(xí)和課改理論學(xué)習(xí)，應(yīng)樹立尊重愛護(hù)學(xué)生、注重開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的教育觀；樹立和學(xué)校發(fā)展一起發(fā)展的教師觀；切忌“急功近利”“涸澤而漁”的做法。實(shí)際工作中，出現(xiàn)過因工作瑣碎而導(dǎo)致“理念和措施不一致”的現(xiàn)象，辦法跟不上或者工作虎頭蛇尾。這是在今后工作中要亟待改進(jìn)的地方，事先的策劃和模擬思辨是關(guān)鍵。

2、教務(wù)管理工作過程尚需進(jìn)一步科學(xué)化。

教務(wù)處的工作繁雜而瑣碎，教務(wù)主任在日常檢查中更多的會(huì)看到教師的缺點(diǎn)，覺得老師怎么和學(xué)生一樣，沒注意聽任務(wù)的布置，容易發(fā)火。這時(shí)候作為教務(wù)主任應(yīng)該做的就是靜下心來，認(rèn)真考慮工作過程是否科學(xué)，老師們?yōu)槭裁礇]有貫徹到位，是工作布置的環(huán)節(jié)不高效還是目標(biāo)性不強(qiáng)，抑或是標(biāo)準(zhǔn)不高。如督促檢查要注意經(jīng)常性和階段性相結(jié)合，特別注重日常檢查，抓好期中期末督導(dǎo)，切忌檢查的隨意性和盲目性。檢查中對(duì)教師的評(píng)估和考核要客觀公正，態(tài)度不能生硬，要與人為善，但不可做“老好人”。因?yàn)闄z查是為了推廣經(jīng)驗(yàn)，幫助、指導(dǎo)教師改進(jìn)工作。檢查后要及時(shí)反饋，定期召開教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，弘揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。

總之，教務(wù)工作作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)工作需要我們開拓思路，沉下心來，扎實(shí)推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)的去落實(shí)。校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上的講話語重心長(zhǎng)，切中工作要害需要我們認(rèn)真的去消化，去吸收。

第四篇：暑期英國培訓(xùn)感想

暑期英國學(xué)習(xí)交流感想

科技 朱蓓錦

第一次得知可以到英國去，首先是意外，然后是榮幸。學(xué)英語教英語這么年了，第一次可以零距離接觸這個(gè)國家，怎能不開心？衷心的感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，以及領(lǐng)導(dǎo)們的支持與關(guān)心。

在我的心目中英國的男性很紳士，女性很也友好，見面都是互相問個(gè)好或是問問天氣，天氣變化較大，時(shí)而會(huì)下雨，大部分英國人出門都帶著傘??諸如此類。下了飛機(jī)了，第一印象是所謂很有名氣的國際性機(jī)場(chǎng)——希斯羅機(jī)場(chǎng)與我們的上海機(jī)場(chǎng)比起來差遠(yuǎn)了，感覺很是破舊，哪比得上我們上海國際機(jī)場(chǎng)的豪華！出了機(jī)場(chǎng)，一切與國內(nèi)的又不同，那滿是白云的藍(lán)天給人一種很舒暢的感覺。坐著大巴趕往目的地——巴斯（Bath），沿途的美景讓我著實(shí)吃了一驚！到處都是綠地，牛、羊、馬也隨處可見，奇怪的是有的牛和馬的背上還有一個(gè)類似披風(fēng)似的東西蓋著。

巴斯是一個(gè)讓我很意外的一個(gè)城市！清一色的歌特式建筑，古老的風(fēng)格和秀麗典雅的格局都讓我沉醉了，這是一座山城，當(dāng)然也就少不了很多上坡和下坡，其坡度大的都有近800，而且大部分紅綠燈都在近坡頂處，其目的應(yīng)該是為了方便行人，我想開車的人們肯定已習(xí)慣了半坡起步，這也體現(xiàn)了英國政府以人為本的理念。后來有幾次步行，我在試想從一條路不小心掉到別一條路，人肯定就像是從幾層樓上摔下來一樣。就是在這樣的路上，巴士行駛起來大都有80—120Mile的速度。所有旅游巴士上都有法律條文：要系上安全帶；不許在車內(nèi)吃東西。英國的人和車都是走路的左邊，另外，馬路也不像國內(nèi)那樣寬闊，人行道來去的人可以走同一條路，也不像國內(nèi)分得那樣清。過馬路時(shí)，可以按一下信號(hào)燈下面的按鈕顯示“WAIT”，一會(huì)紅燈就變成了綠燈，因?yàn)闆]人過馬路時(shí)，這里一直會(huì)是讓車輛通行的。另外馬路也有像國內(nèi)那樣的斑馬線，但是其作用與國內(nèi)的大不相同，行人可以隨意過這樣的斑馬線不需要看左右的車，所有的車遇到這樣的斑馬線只要有行人就會(huì)自動(dòng)停下來。當(dāng)然這樣的線只在人流較多的地方設(shè)有，不多見。馬路上所有路口地面上可見“PLEASE LOOK AT RIGHT”或“PLEASE LOOK AT LEFT”。

在英國，很少見到像國內(nèi)一樣的大型停車場(chǎng)，許多的車輛就沿路邊?？?，所有的路邊都有交通提示，地面上畫有單線和雙線停車位，據(jù)說停車時(shí)間還有不同，有的是免費(fèi)的，也有收費(fèi)的，路邊有自動(dòng)售票機(jī)，車主可以根據(jù)停車時(shí)間買票。有一次我們步行去公寓的途中，突然聽見有警車響，所有路上直行的或是轉(zhuǎn)彎的車都停了下來，一直聽不到聲音之后，車輛才緩緩地開動(dòng)，這一幕讓我們所有的中國人感動(dòng)。我們平時(shí)到學(xué)校或是在市區(qū)里游覽都是坐巴士（英國的巴士好多都是雙層的），當(dāng)?shù)卣o我們辦了公交卡，每次上車下車司機(jī)都會(huì)面帶笑容不厭其煩的一個(gè)一個(gè)的打招呼，那表情我在國內(nèi)是無論如何見不到的，巴士上每個(gè)座位旁的柱子上有一個(gè)紅色的按鈕，快要到乘客要下的站的時(shí)候，乘客可以按一下按鈕，車內(nèi)的電子屏上會(huì)顯示“Stopping”隨之一聲“?！甭?，司機(jī)便能聽見，不需要大叫“師傅，我要下車！”車內(nèi)還有當(dāng)天的報(bào)紙可以隨意的拿。不過如果沒有公交卡，坐一次車要1鎊7左右，相當(dāng)人民幣20元！而在國內(nèi)只要一元或是兩元就可以了。

英國的交通是車讓人，不是人讓車！偶爾我也能看見騎摩托車的，那個(gè)車速在國內(nèi)肯定是超速的，速度快的驚人，聽到這樣的車聲，我的血液的流動(dòng)明顯加速，也許我也喜歡開快車的原因吧！有時(shí)也能見到開快車的，讓我想起在國內(nèi)大都是一些年輕人，但從身邊一過的時(shí)候讓人吃驚的開車的大都是一些老人，那表情給人的感覺好像老的說話都成問題的那種。還有一次一輛車很快的從我身邊開過，那個(gè)速度至少有100Mile，在我前方停車后，好長(zhǎng)時(shí)間緩緩的下來一位老人，那種下車的姿勢(shì)和關(guān)車門的動(dòng)作以及走路的樣子，著實(shí)嚇了我一大跳，這樣感覺生活都能自理的老人也能開車，而且速度還這么快？后來才知道英國好多老人把車當(dāng)成走路的一種工具了，就像國內(nèi)的老人們用的輪椅一樣！

英國的天氣變得真快，剛才還是陽光明媚，幾分鐘后就下起了雨，一會(huì)兒又會(huì)天晴，所以給出行帶來很大的不便。英國人大都帶著一把傘，而且是那種笨笨的大傘，很少見到折疊的那種。一次我忘記帶傘了，一天被雨淋了四次。當(dāng)然溫度也會(huì)隨著天氣的變化有所不同，所以馬路上可以看到穿著一年四季的衣服，有穿皮夾克的，也有穿超短裙的。由于雨水充足馬路上所有的路燈四周都吊有花籃，鮮花很是好看，給你以清新，當(dāng)然草坪上的土地幾乎出沒干過，空氣一直清新，近二十天來沒見過英國這邊的土地是特別干的。主要是因?yàn)闅夂驕睾汀駶?rùn)，一年四季適合各種花草樹木的生長(zhǎng)。另外政府還在制定市區(qū)規(guī)劃時(shí)，幾乎在每一個(gè)生活小區(qū)都專門規(guī)劃出一大塊綠地或公園，供人們休息或散步，為孩子們嬉戲提供空間。

英國人的紳士風(fēng)度的確名不虛傳！他們見面常親切地說Are you all right? 而不是我們教科書上講的How are you?或談?wù)撎鞖狻Ｔ谟灰许數(shù)牡胤骄筒荒艹闊?，一開始我不知道，我在公寓里抽了一支煙被當(dāng)?shù)氐囊晃慌笥寻l(fā)現(xiàn)了，立刻制止了我并指給我看房間里有一個(gè)設(shè)備——自動(dòng)報(bào)警器，一旦有煙霧，警鈴就會(huì)響，所有公寓里的都得出來！嚇得我每次抽煙都到樓下空地上。有一次抽煙的時(shí)候，我面對(duì)著放煙蒂的箱子，聽得有人不停地在招呼“Hi, how are you?”回過頭一看，一位老者也在抽煙，他是和我打招呼的，我馬上不好意思的簡(jiǎn)單回答

“Fine”，那時(shí)我感覺到像日本人的鞠躬一樣！后來我也習(xí)慣的回應(yīng)這種招呼了。他們掛在嘴邊，使用頻率最高的詞是：excuse me和sorry。就連你無意踩到別人腳上，對(duì)方也會(huì)連忙對(duì)你說sorry，而不是國人的：你不長(zhǎng)眼？??等侵略性用語。英國人還特喜歡說Thank you，甚至更隨意地說成 Cheers！在商場(chǎng)購物，到處都能聽到售貨員與顧客之間互道Cheers!英國人給我以很大的啟示，路上我看到大多數(shù)英國人面無表情的在走路或是做事，一旦看到了我都會(huì)很快的面帶笑容。他們決不會(huì)把自己的情緒帶給別人，有一次，我看到一會(huì)很胖的女士（英國的胖人很多）和一位男士在路邊聊天，說著說著，那女士哭了，當(dāng)我從身邊走過的時(shí)候，我下意識(shí)的看了她一眼，她發(fā)現(xiàn)了我，很快的向我笑了笑，那時(shí)她的眼里滿是淚水！我們誰也不認(rèn)識(shí)，但他們卻隨時(shí)都能給予我們感動(dòng)！在中國你走在馬路上多看別人幾眼，被別人發(fā)現(xiàn)了，人家說不準(zhǔn)會(huì)瞪你一眼，更有甚者還會(huì)說“看什么看？”而在國外，別人發(fā)現(xiàn)你在看她的時(shí)候，會(huì)朝你友好的笑笑，好像熟人朋友一般，我想這也是一種文化吧？

有機(jī)會(huì)全方位感悟英國文化也讓我很激動(dòng)，這個(gè)曾號(hào)稱日不落的大英帝國(The sun never sets on the British Empire)，對(duì)世界的影響是深遠(yuǎn)的！透過其文化歷史的幔帳，我感悟到大不列顛的民族文化已隨著時(shí)代更迭演變。英國社會(huì)現(xiàn)代文化的突出特點(diǎn)是：傳統(tǒng)與開放并存；矜持與狂熱交織。

英國人的耐心令人嘆服，在售票處，銀行，超市，車站等到處都是耐心排隊(duì)的人們，他們不管隊(duì)伍有多長(zhǎng)，不少人都在看報(bào)紙，在隊(duì)尾的人也常被問道：Are you in the queue?接著自覺地排在其后，絕無插隊(duì)現(xiàn)象。我們陪著余校長(zhǎng)去買火車票，她在排隊(duì)，我在旁邊看各種各樣的宣傳小冊(cè)子，沒注意周圍，后來聽到一位女孩說了Are you in the queue?我突然意識(shí)到我站錯(cuò)地方了，忙說了聲“No，sorry”閃開，而她也沒有生氣的樣子，笑著說了聲“Thank you”。在站排等車的一次經(jīng)歷也讓我吃驚不小：那天突然下起了雨，Bus Stop我坐在沒雨的地方等車，一位大約二十歲左右的女孩拎著幾包東西站在雨中，我看著她的衣服一點(diǎn)一點(diǎn)的被雨水淋濕，一會(huì)兒功夫她后面又站了幾位，車來了沒有一丁點(diǎn)兒匆忙上車的感覺，大家都不緊不慢地上車，最后我上了車，感覺有點(diǎn)內(nèi)疚！小小的排隊(duì)可以映射出一種文明與進(jìn)步。

英國人十分講究誠信，如果一旦有不良誠信紀(jì)錄，就很難找到工作。平時(shí)很少在媒體和學(xué)校聽到誠信方面的教育，但孩子們卻自然誠實(shí)守信。這正應(yīng)了中國那句老話：身教重于言教！在英國，很多商店就把東西放在門口，顧客選好后進(jìn)店付錢，有的商店還經(jīng)常撿到顧客丟失的物品，他們收好并編上號(hào)和日期，以便有人回來尋找。英國的火車站無人檢票，人們可以自由上下火車。聽說英國人很好騙，不少中國留學(xué)生都知道怎樣弄到免費(fèi)手機(jī)，或是租房不給房租，其實(shí)騙術(shù)并不高明，但卻屢屢得手！是我們太聰明了，還是英國人太愚蠢了呢？值得深思！

我曾看到一個(gè)國際玩笑戲稱，世界上最好的四樣?xùn)|西是：美國的工資，日本的妻子，中國的食物和英國的住房。這倒是真的，英國人的住宅實(shí)在令人羨慕！他們大都住在一幢幢獨(dú)立的(detached)二層小樓里，很多還帶有自己花園和車庫。房子周圍則是小河潺潺，樹木蔥蔥，綠草茵茵。舒適，寧靜令人神往。

英國人比較喜歡追求簡(jiǎn)單、舒適的生活。西服仍稱得上是英國的國服，但是，雖然上班族西裝革履，甚至在重要場(chǎng)合，男士著燕尾服，女士著低胸晚禮服，但是，很多老百姓日常喜歡穿休閑服，式樣簡(jiǎn)單、舒服合體。

英國人的飲食習(xí)慣亦式樣簡(jiǎn)單，注重營(yíng)養(yǎng)。早餐通常是麥片粥沖牛奶或一杯果汁，涂上黃油的烤面包片，熏咸肉或煎香腸、雞蛋。中午一份三明治、一瓶純凈水或一罐飲料、一個(gè)蘋果、一塊巧克力，打發(fā)了事。只有到周末，英國人的飯桌上才會(huì)豐盛一番。通常主菜是肉類，如烤雞肉、烤牛肉、烤魚等。蔬菜品種繁多，象卷心菜、新鮮豌豆、土豆、胡蘿卜等。蔬菜一般都不再加工，裝在盤里，澆上從超市買回的現(xiàn)成調(diào)料便食用。主菜之后總有一道易消化的甜食，如燒煮水果、果料布丁、奶酪、冰激凌等。

總之，英國文化有很多值得借鑒之處。當(dāng)然，各個(gè)國家都有自己的社會(huì)問題。如同文學(xué)藝術(shù)有陽春白雪，也有下里巴人，天氣有陰有晴一樣。英國也自有其令人堪憂的社會(huì)頑疾——如酗酒鬧事，足球流氓，吸毒問題，青少年犯罪等等。此外英國糟糕的天氣和單調(diào)的飲食是無法與中國媲美的。

感謝漢語在世界上日益強(qiáng)大的影響力，使我有機(jī)會(huì)到英國并感悟其文化，它山之石；可以攻玉，衷心希望祖國更加強(qiáng)盛，中國文化為更多人所知，我們的語言有朝一日也能象英語一樣遍及全球

第五篇：暑期教師培訓(xùn)感想

暑期教師培訓(xùn)體會(huì)和感想

昨天上午我們參加了教委組織的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我力求用最簡(jiǎn)短的時(shí)間；最簡(jiǎn)明扼要的語言給大家作以匯報(bào)；現(xiàn)在我就把學(xué)習(xí)的精髓和內(nèi)涵整理如下：

一做快樂的教師，增強(qiáng)職業(yè)幸福感

教師的工作是職業(yè)也是我們掙錢的目標(biāo)，但不是唯一目標(biāo)；如果掙錢是唯一目標(biāo)。那我們就和伏爾加河上的纖夫無異；而我們要把工作作為我們實(shí)現(xiàn)生命意義的一種手段。

故事一：《渡人》有一個(gè)出租車司機(jī)每天早出晚歸。有一次，有一個(gè)乘客問他，你每天這么辛苦，你快樂嗎？司機(jī)回答：我很快樂。我每天把我的客人拉到他們想去的地方，我這是在渡人，這樣的工作使我快樂。他給我講了這樣一個(gè)故事：有一對(duì)老夫妻，他們已經(jīng)走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路了，實(shí)在走不動(dòng)了。他們攔下我，告訴我他只有三塊錢，他們的小區(qū)里這也不遠(yuǎn)，問我能不能送他們到他們要去的地方？當(dāng)然，到那地方起步價(jià)要五塊，而我一天所賺的薪水節(jié)余已足夠送他們?nèi)ツ莻€(gè)地方。我沒有要他們的錢，因?yàn)槔夏耆艘灿凶饑?yán)，如果不是真的很累，他們也不會(huì)來講價(jià)，我沒有要他們的錢把他們送回了家，他們很快樂，而我也很快樂。

這個(gè)故事告訴我們：作為幼兒教師，我們不能改變我們的工作，我們也不能改變世界，我們可以改變我們自己，讓自己每天都生活在快樂中，在快樂中工作，在快樂中生活，何嘗不是我們所要達(dá)到的境界呢？

二．學(xué)會(huì)聆聽，感受來自心靈最深處的那份純真，那份感動(dòng)

故事二：有一個(gè)小男孩在乘飛機(jī)時(shí)，有人問他，如果這時(shí)飛機(jī)要墜落了，你會(huì)怎么做？小男孩果斷的說：我會(huì)跳降落傘，其他人都哈哈大笑，認(rèn)為這是小孩一種天真幼稚的話語，可是小男孩卻眼里飽含著淚水說：我要跳傘去取回足夠的燃料，回來救大家。最后的這句話讓人震驚，讓人感動(dòng)。而我們幼兒教師往往不能完整的來聆聽孩子發(fā)自內(nèi)心的聲音，習(xí)慣性地用自己的想法和行為來阻斷孩子，我們又怎么能聆聽孩子來自內(nèi)心最深處的那份純真那份感動(dòng)呢？

三．感恩帶給我成熟和偉大

故事三：曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠里行走他們倆是一對(duì)很要好的朋友。在途中兩個(gè)人不知道什么原因吵了一架，其中一個(gè)人打了另一個(gè)人一巴掌。那人很傷心很傷心，于是他在沙里寫道：今天朋友打了我一巴掌。寫完后他們繼續(xù)前行，他們走著走著，來到一塊沼澤地，那人不小心掉到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切拼了命去救他，最后那個(gè)人得救了，他很高興很高興，于是拿了一塊石頭，在上面寫道：今天朋友救了我一命，朋友一頭霧水，奇怪的問：為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里，而我救了你你卻把它刻在石頭上呢？那個(gè)人笑了，說：當(dāng)別人對(duì)我有誤會(huì)或?qū)ξ易隽瞬缓玫氖戮蛻?yīng)該把它記載最容易遺忘的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉，當(dāng)朋友有恩于我或者對(duì)我好的話，就應(yīng)該把它記到最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了。

故而學(xué)會(huì)感恩也是幼兒教師需要修煉的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)感恩，才不會(huì)怨天尤人，我們來到這個(gè)世界上，不是偶然，我們無法選擇生命，但我們可以選擇不一樣的人生。

心存感恩才能使人偉大，心存感恩才能有所歷練 心存感恩天地才能更廣闊，感恩是一種美德，即使我們受挫，也只是暫時(shí)停止成功。

我們感恩父母帶給我們生命，感恩孩子帶給我們希望，感恩生活帶給我們挫折與磨難，感恩領(lǐng)導(dǎo)帶給我們動(dòng)力，感恩一切帶給我們光明與希望的人。

四．學(xué)會(huì)換位思考，做到興趣與愛好的牽引

故事四.有兩個(gè)人到商店去買煙29元一盒。第一個(gè)人說：我買一包煙要多少錢。商人答：29元。那人說：再贈(zèng)我一盒火柴吧。商人答：不行。而另一個(gè)人說一盒煙多少錢。商人說：

29元。那人說：少一角錢吧！。商人說：行。那人又問：一盒火柴多少錢？商人答：一角。那人付給了商人29元。商人同意了為什么呢？

因?yàn)槲覀儜?yīng)學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考。如果站在商人的角度上去思考，第一個(gè)人一次性付給29元，商人感覺我沒有賺錢，反而賠了，第二個(gè)人的做法：讓商人感覺煙也沒有賠，火柴也沒有賠相反反而賺了。故而我們?cè)谧鍪虑跋日镜絼e人的角度上去思考問題，這樣問題就迎刃而解了

一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)單位，一個(gè)集體的成功絕非偶然。20％來自于IQ，80％來自于EQ，善于溝通來自于淵博的知識(shí)，內(nèi)涵與個(gè)人修養(yǎng)，多讀書才能使我們胸懷遠(yuǎn)大，一本好書會(huì)給我們智慧，給我們力量，給我們成功的牽引。《不抱怨世界》《解放父母解放孩子》《愛上雙人舞》都告訴我們?cè)鯓由?，怎樣?jīng)營(yíng)家庭，怎樣教育子女，在書中我們會(huì)找到不一樣的自己

五．希望是人們展望未來的心愿。

有一部電影《肖申克的救贖》它是一部偉大的電影。它的偉大源自于他對(duì)人應(yīng)對(duì)生活的詮釋。1995年《阿甘正傳》獲得六項(xiàng)大獎(jiǎng)《肖申克的救贖》未獲得一項(xiàng)大獎(jiǎng)，但隨著時(shí)間的推移，對(duì)他的評(píng)分高達(dá)9.2分，是唯一一部評(píng)9分以上的電影，至今無人超越，他是真正的無冕之王，他沒有華麗的特技，沒有傾城傾國的女明星，也沒有感人至深的愛情，而只是一個(gè)叫安迪的人在監(jiān)獄里對(duì)自由，對(duì)信念對(duì)良知對(duì)友情的忠貞和執(zhí)著，是這部影片最打動(dòng)觀眾最美最純的地方。

通過影片，透視自己的工作，透視自己目前的狀況，我們是否也擁有那份執(zhí)著，那份渴望，而為了這個(gè)心愿而付諸一生呢？

六.細(xì)心透過案例《玫瑰的幸?！贰峨p面教師》讓我們知道教師本身應(yīng)擁有愛心，細(xì)心和對(duì)工作的真誠，對(duì)孩子的愛，才能獲得孩子的愛和家長(zhǎng)的愛戴。

通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

1.胸中有夢(mèng)，我們不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但胸中有夢(mèng)，對(duì)于幸福的教師來說就與不是犧牲，而是享受，教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段，而是生活本身。

2.身上有情，一個(gè)幸福的教師，必須擁有親情友情愛情，是一個(gè)感情的富翁。

3.手中有書，幸福的教師都愛書，把讀書做為一種生活方式，當(dāng)做一種生活習(xí)慣。

4.眼中有事，做好每一件小事，是幸福教師獲得幸福的條件。

5.工作有心，幸福的教師應(yīng)有一顆認(rèn)真細(xì)致的心，上班投入，下班放松。要緊的是馬上做，重要的是堅(jiān)持固定時(shí)間做，還要有一顆博大寬容的心，允許孩子犯錯(cuò)。

6.生活有色，幸福的教師不是工作狂，更不是苦行僧，會(huì)閉眼聽音樂，也會(huì)睜眼看世界，會(huì)旅游，會(huì)讀書，對(duì)生活多一點(diǎn)情調(diào)，多一點(diǎn)浪漫。

最后祝大家都工作開心快樂！家庭幸福美滿！