第一篇：骨干教師宣講活動(dòng)感悟 辛巧燕

教師成長:滴水穿石的守望

——海陽市小學(xué)骨干教師“教學(xué)成長”宣講活動(dòng)感悟

留格二小

辛巧燕

很幸運(yùn)參加了 3月20日在留格一小舉辦的海陽市小學(xué)骨干教師“教學(xué)成長”宣講活動(dòng)。起初領(lǐng)導(dǎo)通知第二天要去參加這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我有抵觸心理：又得去參加這樣的活動(dòng)，在學(xué)校不是也能同步觀看嗎，而且還得寫3000字的感悟，唉??可是真正聽取了四位骨干教師的成長歷程之后，我感嘆：今天真的來對(duì)了！不僅僅是她們?nèi)〉玫囊豁?xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)激勵(lì)了我，更讓我感動(dòng)的是她們對(duì)于教育工作的那份熱忱。假如你問：“你熱愛你的工作嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“愛啊，當(dāng)然愛！”但是站在她們面前，我卻覺得自己就像白燕燕老師演講時(shí)所說的跛腳鴨一樣，雖然也在努力的學(xué)習(xí)著，可是卻全然不知自己的熱愛原來是不健全的。

在她們的分享過程中，我看到了劉云霞老師直面挫折、累積跬步、成功突圍的信念；我看到了白燕燕老師愛心耐心、且行且思、潛心科研的忘我精神；我看到了隋蓓蕾老師積極熱忱、把握機(jī)遇、堅(jiān)守目標(biāo)的毅力；我也看到了張敏老師追逐夢(mèng)想、趕超自我、潛精研思的不懈追求。她們的優(yōu)秀品質(zhì)太多太多，值得我慢慢的學(xué)習(xí)和品味。在她們的成長經(jīng)歷面前，我真正的感受到了自己的不足，也明確了自己未來努力的方向。

一、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

劉云霞老師在演講中談到，自己在參評(píng)山東省教學(xué)能手時(shí)遭遇挫折。面對(duì)人生如此重要的時(shí)刻，困難面前她沒有退縮，而是徹底的反思自己的課堂，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的課堂，語速很快，課堂的留白幾乎沒有，而且學(xué)情關(guān)注不夠，缺少了和學(xué)生的“思維對(duì)話”以及對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)，這就導(dǎo)致課堂成了老師自己的天下，學(xué)生失去了主體地位。

清楚的找到了自己的不足，接下來就是整改自我，觸底反彈。在這一方面我很佩服劉云霞老師，她能經(jīng)常架起錄像機(jī)錄下自己的課堂，然后反復(fù)觀看找問題并在下一節(jié)課上解決，因?yàn)檎n堂語速快，她就帶復(fù)讀機(jī)上課，把自己的課堂語言錄下來，回去對(duì)照著一遍遍練習(xí)減慢自己的語速。這樣，在慢慢的量的積累中，她就實(shí)現(xiàn)了自己成長的飛躍。不得不說她的這種“知不足，然后自反”的品質(zhì)真的很可貴。劉老師的經(jīng)歷讓我感到非常的慚愧。我平時(shí)說話就快，演講朗誦時(shí)語速快，課堂語速也很快，其他老師評(píng)課時(shí)早就告訴過我，我上課的最大問題就是語速太快，課堂上很多簡單的問題提出時(shí)學(xué)生回答不上來，我就容易生氣，其實(shí)深刻反思一下很多情況下這與學(xué)生沒有多大的關(guān)系，完全是因?yàn)槲业恼Z速太快，學(xué)生上一個(gè)問題還沒有消化完，我下一個(gè)問題又接踵而至，他們沒有喘息的時(shí)間，因此大部分情況下是沒聽清問題，而并不是不會(huì)回答。我很清楚自己的這個(gè)問題，卻從來沒有想過要去想辦法解決，每當(dāng)評(píng)課提出這個(gè)問題時(shí)，我總是不以為然，我說話就這樣，這么多年了，怎么能改過來，反正時(shí)間長了學(xué)生習(xí)慣了就好了。這是多么不負(fù)責(zé)任的想法??！劉老師面對(duì)自己的不足而進(jìn)行的深刻反思以及所進(jìn)行的整改措施確實(shí)給了我不小的觸動(dòng)。

之前剛剛參加的學(xué)具優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己也是很努力的進(jìn)行了準(zhǔn)備，吃不好睡不好的，可最后結(jié)果卻不如我預(yù)料中的那么好?；貋砼c其他老師交流時(shí)，我沒有從自身找出不足，而是反復(fù)的在強(qiáng)調(diào)評(píng)委的評(píng)分不公正，有規(guī)則不照規(guī)則走還舉辦什么比賽？其實(shí)反思自己的準(zhǔn)備過程，雖然自己覺得很充分，但是卻沒有主動(dòng)找其他老師幫忙聽聽，找找問題，提前解決問題。而劉云霞老師，深知自己的課堂存在問題，因此用錄像錄音的方式自己找問題，然后改正。相比之下，才發(fā)現(xiàn)自己的不足。其實(shí)，有了比較，才有了差距；有了差距，才有了緊迫感；有了緊迫感，就有了壓力；有了壓力，就也有了動(dòng)力。

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我們應(yīng)常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。努力做到：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

二、抓住每一次機(jī)遇，不拋棄，不放棄。

從四位老師身上我還發(fā)現(xiàn)了另一項(xiàng)值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)：抓住所有能抓住的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己，提升自己，成就自己。

每一位優(yōu)秀教師，每一位名師他們也都是從普通的教師成長起來的，他們或許也遭遇過控制不住課堂的情況，他們或許也遇到過工作停滯不前的時(shí)候，他們或許也有過對(duì)工作生活的不滿、牢騷，他們或許也與我們一樣還有這樣那樣的困惑。但是他們與我們不同的地方或者說是他們比我們?cè)缫徊匠晒Φ拿卦E就在于他們善于把握機(jī)遇，展現(xiàn)自己。

張敏主任，心中有夢(mèng)，她把夢(mèng)想看成是自己專業(yè)成長的源頭活水，并且始終堅(jiān)持夢(mèng)想不能丟。她有一句話讓我很感動(dòng)：每天一節(jié)一節(jié)的課對(duì)于老師來說，就是重復(fù)的常態(tài)課，但是對(duì)于學(xué)生而言卻是他們生命長河中不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)光。是啊，老師對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著多么關(guān)鍵的作用??！我們能不努力嗎？每個(gè)老師都應(yīng)有夢(mèng)，有一個(gè)自己的教育夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)，應(yīng)該去抓住一切可以抓住的機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

蓓蕾的經(jīng)歷讓我很受鼓舞，她和我們一樣，是剛剛步入教壇的青年一代，有著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬和無限熱忱。她熱愛自己的熱愛，她的一句“喜歡是一切成功的開始”激起了我心中對(duì)夢(mèng)想的渴望。同樣是青年教師，蓓蕾的經(jīng)歷和收獲卻是我們這些同齡人所不能比擬的，她的一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)讓我艷羨，她對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著讓我感動(dòng)，而她敢于牢牢抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)綻放自己的精神更是讓我動(dòng)容。蓓蕾說：“機(jī)會(huì)不分大小，也不分貴賤，抓住每一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，即使沒有成功，過程當(dāng)中的歷練和收獲也是我們一輩子寶貴的財(cái)富?！币舱沁@份堅(jiān)持，讓她在學(xué)校、教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都能積極參與，大放異彩。我時(shí)常想，蓓蕾在各方面就是比我們都強(qiáng)嗎？答案是不言而喻的，她的成功不在于她的自身能力有多強(qiáng)，而在于她對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，在于她善于把握的大大小小的寶貴機(jī)會(huì)。

回想自己，每次領(lǐng)導(dǎo)分配新任務(wù)時(shí)，嘴上不說，心理總是有不快，不愿意動(dòng)腦，更不愿意去做一些出力不討好的活，遇到自己不在行的事時(shí)更是找各種理由推脫，跟人家一比，自己真的是不求上進(jìn)。沒有哪個(gè)人生下來什么都會(huì)的，也沒有哪個(gè)人對(duì)任何事情都感興趣的，關(guān)鍵是在遇到機(jī)會(huì)時(shí)，你是什么樣的心態(tài)。同樣是國旗下講話，蓓蕾為了每次都有好的表現(xiàn)，總是精心準(zhǔn)備稿件并且背下來，而我呢，就是照著讀也覺得是件痛苦的事情，更不用說背下來朗誦了。每次演講活動(dòng)我都很打怵，因?yàn)樽约旱钠胀ㄔ挷缓茫看紊先ザ际呛芸斓陌迅遄x完了事，再看看別的同事標(biāo)準(zhǔn)的普通話、聲情并茂的朗誦，總會(huì)覺得有一絲對(duì)自己對(duì)別人的愧疚。其實(shí)大學(xué)時(shí)自己的普通話挺好的，怎么現(xiàn)在就這樣了呢？關(guān)鍵問題還是自己的心態(tài)，學(xué)校給了我們很多的機(jī)會(huì)，我并沒有認(rèn)真的對(duì)待，以每一次的演講比賽為契機(jī)，我可以多揣摩，多練習(xí)，不怕丟人，大膽的展現(xiàn)自己，總有變好的那一天。

在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，抓住每一次發(fā)展的機(jī)遇，借勢(shì)發(fā)力，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，才能在工作中尋求快樂和幸福，發(fā)展的道路才會(huì)越走越寬，越走越廣。現(xiàn)在的我如醍醐灌頂般，我想，在今后的教育道路上，我也要放下一切負(fù)擔(dān)，抓住一切可以抓住的機(jī)遇，不拋棄、不放棄，在自己專業(yè)化成長的道路上加速，加速，再加速！

三、你幸福嗎？——我幸福，因?yàn)槲沂抢蠋煛?/p>

做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。小時(shí)我就會(huì)唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告訴你——它不在月光下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁?？教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛戴，是一種幸福；得家長信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福；教師的幸福從哪里來？從理解與尊重中來，從溝通與合作中來，從博愛與智慧中來。

白艷艷老師在談到幸福教育時(shí)說，我們?cè)趺淳蜁?huì)愛自己的學(xué)生了？我們可以這樣想：假如我是孩子，假如這是我的孩子，那么你的愛就會(huì)源源不斷，那么你的教育幸福感也就會(huì)紛至而來。赫爾巴特說：“孩子需要愛，特別是他不知道什么是愛的時(shí)候?！碑?dāng)我們把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，孩子的成長就會(huì)是我們最幸福的時(shí)刻。

在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝??有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

與學(xué)生打成一片——我幸福。每當(dāng)我聽到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問候時(shí)，我就自豪、滿足與陶醉。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃生機(jī)與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個(gè)個(gè)寶呀！擁有了他們，就有了無比的幸福。

你看，那個(gè)羞怯的辛露爽，因?yàn)榻裉煺n堂上送給她一次掌聲，她的小手便一直高高舉起，眼神中的那種急切，真讓老師感動(dòng)。

當(dāng)我遇到挫折時(shí)，年長的教師會(huì)幫助我，給我信心，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。當(dāng)我取得成功時(shí)，同辦公室的老師會(huì)與我一同分享成功的喜悅。生活在這樣一個(gè)集體里，我每天笑逐顏開，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會(huì)上的爾虞我詐，多了一片寧靜與溫馨。

教育中，痛苦與快樂并存，等待與煉獄同在。做一名幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。

四、教師成長:滴水穿石的守望。

從四位老師的交流中，我深刻的意識(shí)到，每一位優(yōu)秀教師的成長都不是一蹴而就的，他們都是在經(jīng)歷了一次又一次的挫折，成功的抓住了一次又一次的機(jī)遇，勇敢的進(jìn)行了一次又一次的嘗試，之后才成就了自己的輝煌。

我想，從點(diǎn)滴做起，那么水滴終會(huì)匯成大海，塵埃必將堆成高山，也許這過程會(huì)失分的艱辛，但成功背后不總是浸透著奮斗的淚泉嗎？我堅(jiān)信今日的淚水有多苦澀，明日的綻放就有多輝煌。想要去的成功，除了要有堅(jiān)定的信念，更要有水滴石穿積土成山的恒心。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。

現(xiàn)在的我，心里變得無比的清晰，對(duì)于自己的未來也有了確定的方向，想成長的意念充溢著我的五臟六腑。抓住每一次機(jī)遇，用滴水穿石的守望，來成就自己的專業(yè)化成長。

第二篇：張巧燕培訓(xùn)總結(jié)

國培計(jì)劃（2014）甘肅省小學(xué)骨干班主任

培 訓(xùn) 總 結(jié)

白銀市白銀區(qū)第七小學(xué) 張巧燕

一、滿懷期盼

8月份我接到了去華中師范大學(xué)參加國培計(jì)劃甘肅省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)的通知，心里非常激動(dòng)。能夠參加此次培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是一種莫大的榮譽(yù)，同時(shí)也是一份沉甸甸的責(zé)任，因此心情是既興奮又忐忑。想到有機(jī)會(huì)可以近距離聆聽眾多教育專家的教誨，有機(jī)會(huì)可以和眾多同行交流班主任工作的心得體會(huì)，心里充滿了期盼。

二、精彩瞬間

美好的日子總覺得特別短暫，轉(zhuǎn)眼間為期14天的培訓(xùn)即將結(jié)束。細(xì)細(xì)品味這14天培訓(xùn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多美好的瞬間，留在了記憶的最深處。

瞬間一：開班典禮——揚(yáng)帆起航

8月18日早上，來自甘肅各地的101名學(xué)員齊聚科學(xué)會(huì)堂，為著一個(gè)共同的目標(biāo)相聚，院長洪早清精彩的講話給我留下美好的印象。班級(jí)交流會(huì)上，大家互相介紹，暢談理想，介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，班級(jí)交流會(huì)儀式簡單而又熱烈。從這一刻起，我們的培訓(xùn)正式揚(yáng)帆起航。

瞬間二：圓桌論壇——精彩高效

8月28日下午，開展了主題研討,圓桌論壇活動(dòng)，班主任將學(xué)員分成4個(gè)小組，每組12人，要求每個(gè)小組成員圍繞案例“小學(xué)生性教育”和主題“班主任工作五要”在小組內(nèi)展開討論，然后每組選1名代表發(fā)言，將本小組的觀點(diǎn)進(jìn)行展示和闡述。我們第一小組的觀點(diǎn)，受到班主任和同行的認(rèn)可，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，趣味盎然。

三、金秋收獲

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣。每天都會(huì)面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受思想火花的沖擊。每天的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，讓我感覺每天都是充實(shí)的。

收獲一：教育專家們的先進(jìn)理念的熏陶

記得有位學(xué)者說過“教育觀念決定了教育行為”，俗話也說站得高，才能看得遠(yuǎn)。在二十幾年的班主任生涯中，雖然也取得了一些成績，班級(jí)日常管理也覺得游刃有余，但總覺得還缺少點(diǎn)什么，多年的班主任工作帶給我的困惑，在短短十幾天的培訓(xùn)中終于找到了答案，尋到了新的突破口——班級(jí)管理還需先進(jìn)理念的指引。例如吳倫敦教授《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的講座，讓我對(duì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及班級(jí)管理理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

收獲二：同行教師間的互相交流學(xué)習(xí)

俗話說：三人行必有我?guī)?，我們班?jí)50名學(xué)員來自于甘肅各地，而且他們都是來自各市區(qū)的優(yōu)秀班主任，在班主任工作方面都有著各自的特色與長處。在這十四天的培訓(xùn)中，我們通過聽取優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，開展論壇，在熱烈的交流與研討中，學(xué)習(xí)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。例如南京市芳草園小學(xué)郭文紅老師的報(bào)告《留下一抹溫馨的記憶》，郭老師用愛、用情、有智慧和孩子一起編故事，用心在記錄孩子們生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重疊并交相輝映，給自己和孩子們留下一抹溫馨的記憶，給在座的老師留下一抹溫馨的回憶。感謝郭老師，讓我們也做了一回幸福的學(xué)生。

收獲三：在自我反思中不斷成長 教學(xué)工作需要反思，教育（班主任）工作也需要不斷的反思。平常我們可能由于這樣或那樣的原因，而忽略了每天對(duì)班級(jí)管理工作的“三省吾身”，在這十四天的培訓(xùn)之余，靜下以來細(xì)細(xì)反思，卻有不少的頓悟。反思自己的教育理念，反思自己的管理得失，反思自己的工作效率??這些反思成為自我不斷成長的內(nèi)在動(dòng)力。

培訓(xùn)即將結(jié)束，我們又將收拾行囊回到家鄉(xiāng)，我也將懷著急切的心情回到那熟悉的三尺講臺(tái)。在離別之際，我還要與華中師大定下一個(gè)約定，我將以全新的面貌，以全新的理念，在那平凡的崗位上再創(chuàng)佳績。

2014年8月31日

第三篇：宣講活動(dòng)

在“一宣講雙服務(wù)六推動(dòng)”活動(dòng)工作例會(huì)上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在縣委、縣政府的高度重視和縣級(jí)機(jī)關(guān)各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的共同努力下，全縣“一宣講雙服務(wù)六推動(dòng)”活動(dòng)在11月9日動(dòng)員大會(huì)以后已經(jīng)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面展開，并取得了良好開局。下面我就宣講活動(dòng)開展以來的工作推進(jìn)情況作一個(gè)簡要匯報(bào)。

一、主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)“一宣講雙服務(wù)六推動(dòng)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保本次宣講活動(dòng)日常工作的有序開展，縣委、縣政府專門成立了貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神開展“一宣講雙服務(wù)六推動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并從縣級(jí)機(jī)關(guān)抽調(diào)專門人員成立了信息、綜合、督查三個(gè)工作組，負(fù)責(zé)整個(gè)宣講活動(dòng)的日常工作。同時(shí)根據(jù)“六推動(dòng)”的工作內(nèi)容，成立了八個(gè)工作推進(jìn)專項(xiàng)組，由牽頭部門主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，制定一名聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)和辦公室的聯(lián)絡(luò)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道也都明確了本次宣講活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，制定了聯(lián)絡(luò)員，確保和宣講辦公室的信息暢通。

2、創(chuàng)新工作機(jī)制。為了確保本次宣講活動(dòng)的順利推進(jìn)，根據(jù)縣領(lǐng)導(dǎo)要求，建立了一系列工作制度。一是團(tuán)長制度。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）都成立了宣講團(tuán)，有1－2位縣領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任宣講團(tuán)團(tuán)長，3名縣級(jí)機(jī)關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副團(tuán)長，機(jī)關(guān)部門

其它領(lǐng)導(dǎo)為成員，扎實(shí)開展宣講活動(dòng)。二是信息報(bào)送制度。本次宣講活動(dòng)明確要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）聯(lián)絡(luò)員定期向辦公室報(bào)送典型事例，同時(shí)每周五將“六推動(dòng)”取得的工作成效報(bào)辦公室和八個(gè)專項(xiàng)組聯(lián)絡(luò)員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自宣講活動(dòng)開展以來，共收到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門宣講信息106條。三是工作簡報(bào)制度。宣講活動(dòng)辦公室以本次宣講活動(dòng)的工作動(dòng)態(tài)、典型事例和工作推進(jìn)成效為主要內(nèi)容，定期編印工作簡報(bào)。截至2009年12月31日，共印發(fā)工作簡報(bào)15期。四是工作督查制度。成立督查組，對(duì)本次宣講活動(dòng)定期和不定期開展督查，通過督查總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

3、宣傳富民政策。為大力宣傳縣委、縣政府已經(jīng)出臺(tái)的富民、惠民政策，積極鼓勵(lì)廣大農(nóng)民開展創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，由八個(gè)專項(xiàng)組牽頭，編印了《關(guān)于扶持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干政策意見》、《關(guān)于振興村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》、《家庭工業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)手冊(cè)》、《2009服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)富民手冊(cè)》等宣講資料3800余份，并通過辦公室下發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村和縣級(jí)機(jī)關(guān)各部門宣講團(tuán)成員。在集中宣講期間，宣講服務(wù)團(tuán)成員深入到各自駐點(diǎn)服務(wù)村，開展政策宣傳，推動(dòng)農(nóng)民大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代家庭工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各宣講服務(wù)團(tuán)總計(jì)開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員及基層負(fù)責(zé)人集中輔導(dǎo)447次，組織社區(qū)黨員干部集中輔導(dǎo)419次，還組織集中收看《科學(xué)發(fā)展看基層》系列電教專題片501次。

4、深入了解民情。在集中宣講期間，宣講團(tuán)成員先后深入到各聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)及駐點(diǎn)村全面講解“一宣講雙服務(wù)六推動(dòng)”活動(dòng)精神，深入了解民情，努力摸清和梳理我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展過程中存在的問題。宣講團(tuán)成員堅(jiān)持把宣講與問計(jì)于民、與促進(jìn)當(dāng)前工作、與促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展、與促進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上摸清問題，了解民意。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣各宣講服務(wù)團(tuán)共走訪調(diào)研農(nóng)戶6966戶，全面了解掌握了農(nóng)村基層和群眾的服務(wù)需求，梳理確定基層和群眾最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題756個(gè)，其中已解決52個(gè)，另有48個(gè)正在解決中。

二、工作成效

集中調(diào)研宣講結(jié)束之后，宣講團(tuán)即在各駐點(diǎn)村開展駐點(diǎn)服務(wù)，以“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層”為主導(dǎo)，全力推進(jìn)“ 六推動(dòng)”工作，并取得明顯成效。一是推動(dòng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。全縣新發(fā)展特色農(nóng)業(yè)22262.5畝，其中九大農(nóng)產(chǎn)品16265畝，流轉(zhuǎn)土地23377.5畝，培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)戶806戶，建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)帶（區(qū)）20個(gè)、特色產(chǎn)業(yè)基地32個(gè)；二是推動(dòng)了現(xiàn)代家庭工業(yè)，通過本次宣講推動(dòng)，共新發(fā)展家庭工業(yè)戶1748戶，截止到目前，全縣累計(jì)備案建設(shè)家庭工業(yè)集聚點(diǎn)55個(gè)，啟動(dòng)建設(shè)50個(gè)，計(jì)劃集聚家庭工業(yè)600多戶，累計(jì)備案培育家庭工業(yè)專業(yè)村31個(gè)，產(chǎn)業(yè)定位以紡織服裝為主，共有15個(gè)。三是推動(dòng)了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。本次宣講活動(dòng)開展以來，共新發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)戶231戶，意向戶201戶。四是推動(dòng)了魅力鄉(xiāng)村建設(shè)。啟動(dòng)農(nóng)房改造點(diǎn)76個(gè)、涉及農(nóng)戶48

52戶，實(shí)施村莊綠化253745平方米，種植銀杏、黃檀等珍貴樹種70631棵，開展庭院美化14626戶、共計(jì)約147701平方米，清除農(nóng)村各類垃圾7204噸，設(shè)置垃圾桶12605只，建立由1512人組成的223支農(nóng)村衛(wèi)生保潔隊(duì)伍，做到垃圾日產(chǎn)日清。五是推動(dòng)了千企升級(jí)大投入。11月9日以來，“千企升級(jí)大投入”活動(dòng)成果，新開工項(xiàng)目新增119項(xiàng)，儲(chǔ)備項(xiàng)目新增111項(xiàng)，意向項(xiàng)目新增30項(xiàng)。六是推動(dòng)了村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。據(jù)上報(bào)情況，全縣共發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目113個(gè)，其中現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)收項(xiàng)目36個(gè)，物業(yè)用房建設(shè)創(chuàng)收項(xiàng)目24個(gè)，工業(yè)孵化器平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)收項(xiàng)目28個(gè)，其它項(xiàng)目25個(gè)。七是推動(dòng)了農(nóng)村和諧穩(wěn)定。排查各類矛盾糾紛296起，調(diào)處295起，其中調(diào)處成功268起。排查各類安全隱患607起，其中已整改447起，另有160起正在整改之中。八是推動(dòng)了農(nóng)村基層組織建設(shè)。積極實(shí)施農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)“2215”扶持計(jì)劃，目前已有230人提出創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)，其中落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目193個(gè)，為173人落實(shí)了貸款，共計(jì)金額865萬元。不斷加大宣傳力度，各基層單位、集鎮(zhèn)駐地共懸掛橫幅及標(biāo)語2996條、制作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專欄及工作動(dòng)態(tài)宣傳欄769塊。同時(shí)進(jìn)一步做好村級(jí)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)有75個(gè)行政村重新公開推選后備干部，確定后備干部138人。

三、下一步工作打算

1、加強(qiáng)六個(gè)推動(dòng)的工作力度。各宣講團(tuán)團(tuán)員要嚴(yán)格按照活動(dòng)要求，確保駐點(diǎn)服務(wù)時(shí)間有保證、服務(wù)有質(zhì)量、推動(dòng)見成效，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、有關(guān)部門要全力配合，形成合力，共同推進(jìn)六推動(dòng)工作。

2、加強(qiáng)信息報(bào)送的工作力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）聯(lián)絡(luò)員、專項(xiàng)組聯(lián)絡(luò)員要及時(shí)向宣講活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送信息，包括發(fā)展典型、工作動(dòng)態(tài)及推動(dòng)成效等等，信息既要有量，更要有質(zhì)，辦公室要定期對(duì)信息報(bào)送情況和錄用情況以工作簡報(bào)的形式進(jìn)行通報(bào)。

3、加強(qiáng)督促檢查的工作力度。辦公室督查組要切實(shí)強(qiáng)化督查力度，定期和不定期的對(duì)宣講活動(dòng)進(jìn)行督查，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)存在的問題，督查結(jié)果以督查簡報(bào)的形式進(jìn)行通報(bào)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，全縣“一宣講雙服務(wù)六推動(dòng)”活動(dòng)正處在一個(gè)關(guān)鍵階段，希望我們共同努力，抓緊落實(shí)，為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向縣委、縣政府交一份滿意的答卷！

謝謝大家！

第四篇：骨干教師培訓(xùn)班感悟

骨干教師培訓(xùn)班感悟四篇

【篇一】

20XX年11月16～20日，我在xx大學(xué)參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓(xùn)，收獲甚大，現(xiàn)在把培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、搞好教科研，擁有扎實(shí)的理論基本功

時(shí)代在變化，知識(shí)在更新，人類知識(shí)翻一番所需要的時(shí)間越來越短。一個(gè)好的教師要上得公開課，考得高分?jǐn)?shù)，管得住學(xué)生，寫得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線教師耐得住寂寞，讓多讀書，勤思考，重反思，善積累成為一種習(xí)慣。其中，對(duì)于我來說，最欠缺的就是讀書。教學(xué)、班主任工作、各種會(huì)議等等，總是讓人覺得沒時(shí)間讀書。聽了徐飛老師的課，才知道，其實(shí)，只要想讀書，就有時(shí)間，哪怕每天就10分鐘。當(dāng)然，得先有儲(chǔ)備，挑選書，買書，整理書，然后才是讀書。在寫論文的時(shí)候翻閱、借用、轉(zhuǎn)化為自己的思想。自己形成了自己的讀書習(xí)慣，每天都有閱讀的習(xí)慣，每次閱讀都有應(yīng)有的收獲。

二、課堂上不光要有目標(biāo)，還要教學(xué)生如何去學(xué)

教學(xué)課堂在教學(xué)生知識(shí)之外，最重要的是教學(xué)生思維，思維教學(xué)可以大面積，大幅度提高學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)在的學(xué)生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過，但很少去研究。聽了講座之后，我認(rèn)為我要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)思維。每節(jié)課

都要讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，才能讓學(xué)生思路清晰，從而去尋求好的解決問題的方法，這要求每位老師有高的元認(rèn)知能力。那我們老師就應(yīng)該去多的獲取新的教學(xué)思維方法并教給學(xué)生思考問題的能力。當(dāng)然，老師就要從讀書，聽講座等多種途徑獲取新知識(shí)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，傳授給學(xué)生。

三、班主任工作要有耐心，能到學(xué)生心里去

我自認(rèn)為班主任工作做得已經(jīng)不錯(cuò)了，但聽了于潔老師的課后，感覺還有很大的差距。還有很多事要做好。有兩點(diǎn)我認(rèn)為最需要改進(jìn)。一是堅(jiān)持。我?guī)W(xué)生看病，給學(xué)生一時(shí)的生活費(fèi)，也只是偶然，但是于潔老師是連續(xù)兩年給學(xué)生買早餐，每星期給每個(gè)學(xué)生家長寫留言，這種堅(jiān)持我沒做好。二是在毫不動(dòng)聲色的情況下利用周圍一圈人去默默地改變一個(gè)問題學(xué)生，讓這個(gè)學(xué)生走向正軌。這種技巧我要去學(xué)，這份耐心我更要去做。

總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我在班主任工作、教學(xué)、科研、自身修養(yǎng)等方面學(xué)到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用這些知識(shí)，快樂工作，幸福生活。

【篇二】

“活到老，學(xué)到老。”學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體

會(huì)：

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且盡可能多的讓學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)，且當(dāng)好組織者

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。

四、開展軟環(huán)境教育活動(dòng)，提高建設(shè)軟環(huán)境意識(shí)。

通過開展軟環(huán)境教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身

邊，在每個(gè)昆明人的一舉一動(dòng)當(dāng)中。作為教師，我們必須實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準(zhǔn)自己的位置、服務(wù)對(duì)象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心、破解難題，加大教育投入力度，關(guān)心弱勢(shì)群體，增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。同時(shí)，在不斷學(xué)習(xí)中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。

總之，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

【篇三】

又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。

一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。

二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：

有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。

三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。

通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。

所以，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)孩子的愛，“愛是教育的源泉?！薄皼]有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。

我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對(duì)學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛你，喜歡你。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我非常熱愛語文教學(xué)，多年來，我一直研究語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。

五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)

實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。

六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。

六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。

【篇四】

這段時(shí)間,我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興，因?yàn)橛性S多教研員、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報(bào)告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。

培訓(xùn)中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意：

1、教學(xué)過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好

能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

2、教育目標(biāo)的全面性

從聽說讀學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3、學(xué)生角色的主動(dòng)性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

第五篇：骨干教師成長感悟

不忘初心 堅(jiān)定成長

---骨干教師成長感悟

夏都中心學(xué)校 劉金曉 暑假參加骨干教師培訓(xùn)后，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)教育事業(yè)有了新的定位。此次培訓(xùn)不僅點(diǎn)燃了我的教育激情，堅(jiān)定了教育信念，更重要的是使我擁有了數(shù)學(xué)情懷和名師夢(mèng)。加之總書記對(duì)我們教師的新要求，他說做教師有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。所以，在后來的工作崗位上我都是高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭策自己，提高自己。現(xiàn)做一下總結(jié)：

一、提高道德修養(yǎng)和法律意識(shí)

思想引領(lǐng)行動(dòng)，所以提高思想政治素養(yǎng)、恪守教師職業(yè)道德是每一個(gè)教師的本分工作，我也不能例外，所以我就自覺學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。

今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，面對(duì)瞬息萬變的信息，所以我們教師的知識(shí)也需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。再加上今年8月份我參加了我市舉行的城區(qū)教師選拔考試，在此期間，我重新研讀了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》并取得了不錯(cuò)的成績。

選拔考試之后我，我被分配到禹州市夏都中心學(xué)校，在這個(gè)新環(huán)境里，由于班級(jí)的增多人事的陌生，再加上我被分到一個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，在各種壓力下，更是加緊了我學(xué)習(xí)的步伐，我開始研讀各種教育和專業(yè)著作，在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里我讀了孫維剛老師的《初中數(shù)學(xué)》、黃東坡的《帶你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美—八年級(jí)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)核心母題——

八、九年級(jí)版》、孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》、顧明遠(yuǎn)的《中國教育路在何方》、《鎖定十五年——做一名出色的教師》、課題研究《如何提高課堂效率》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等，每讀到精彩處我都有標(biāo)注和分析，在這些理論書籍的指引下，我將培訓(xùn)時(shí)谷曉凱老師和賀林兵老師講的數(shù)學(xué)教育精髓在于數(shù)學(xué)思想的滲透實(shí)踐于課堂，一個(gè)月后我班的數(shù)學(xué)成績有了大幅度的提高。這也更堅(jiān)定我堅(jiān)持讀書、寫作的想法。

三、注重課堂的高效

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源。從去年開始，我市都在大范圍推進(jìn)永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，目的是提高課堂效率。在提高課堂效率方面，我除了積極參加學(xué)校組織的教研、聽評(píng)課活動(dòng)潛心打造自己的高效課堂外，重心在研究“翻轉(zhuǎn)課堂”，今年在我們班大力推廣“洋蔥數(shù)學(xué)”微視頻，努力克服班級(jí)制造成的無法個(gè)性化的缺點(diǎn)，雖然還在探索階段，但已經(jīng)受到學(xué)生的普遍歡迎。

三、用心愛學(xué)生

教育家顧明遠(yuǎn)說：“沒有愛就沒有教育”，教師與學(xué)生之間亙古不變的就是教師要有愛心，課堂上下都要營造平等、尊重、和諧的氛圍，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生成長，做學(xué)生成長的引路人。

總書記也說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！边@些話既顯示出教師的責(zé)任也呈現(xiàn)出總書記對(duì)我們教師的期望。他也給廣大教師承諾“要讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。”我作為一個(gè)新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，不忘初心，堅(jiān)定成長。

2017.10.