第一篇:0起點交流課介紹
一年級“零起點”教學(xué)研討課交流
為了落實素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),根據(jù)市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神,小學(xué)一年級數(shù)學(xué)必須從“零”起點開始教學(xué)。我校一年級數(shù)學(xué)教師,嚴(yán)格執(zhí)行從“1-10的認(rèn)識和加減法”開始教學(xué)。學(xué)校對教學(xué)計劃和教師的備課教案進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。
在開學(xué)以后的第三周任教一年級的兩位數(shù)學(xué)教師沈建梅老師、張瑾老師分別上了“幾個和第幾個”“比大小”的交流課。這兩節(jié)課風(fēng)格完全不同,沈老師的“幾個和第幾個”利用掛圖、學(xué)具教學(xué),多媒體教學(xué)。在教師的啟發(fā)引領(lǐng)下,學(xué)生通過掛圖形象的認(rèn)識了“幾個和第幾個”。緊接著利用擺雙色片使學(xué)生及時將所學(xué)知識進(jìn)行鞏固運(yùn)用。學(xué)生從實踐中體驗到成功的喜悅。整節(jié)課由生活——數(shù)學(xué)——生活,在說、擺、思的過程中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了課堂的容量,提高了課堂的效率。使學(xué)生輕輕松松掌握了幾個和第幾個,并能夠在生活中靈活運(yùn)用幾個和第幾個。張老師的“比大小”則應(yīng)用了生動有趣的課件,把一年級學(xué)生吸引住,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并利用手勢表示“>”“<”“=”,使學(xué)生形象的感受大于小于等于的含義,能正確比較兩個數(shù)的大小。學(xué)生通過動腦、動手、動口相結(jié)合提高思維,并通過擺、說、寫,在教師的示范中,提高學(xué)生書寫的規(guī)范和漂亮。兩節(jié)課都是扎扎實實地從“零”開始教學(xué),效率很高。學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得輕松。
課后校長、數(shù)學(xué)組長、沈老師和張老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了分析和評價。并對一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了改革措施。要求堅持一年級新生零起點教學(xué)、等第制評價。不可任意拔高教學(xué)內(nèi)容難度。盡管孩子們?nèi)雽W(xué)前或多或少學(xué)習(xí)了一些文化知識,但要求老師們落實零起點要求,根據(jù)孩子們不同的情況給予針對性的教學(xué),讓他們輕松度過在學(xué)校的第一階段。
第二篇:交流課
狼王夢推介教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
狼在人類的字典里是邪惡的代名詞,從亙古時代開始,人就把狼當(dāng)作對手,追捕圍剿。在《伊索寓言》中,狼也是以兇惡的形象出現(xiàn)在世人面前。唯獨在本單元的課文中出現(xiàn)了一篇以保護(hù)生物物種,維系正常生物鏈的文章,使人對狼的形象有所改變。我們應(yīng)該怎樣看待和我們共同生活在一個地球上的狼?相信《狼王夢》會滿足你的好奇心,當(dāng)你走進(jìn)“狼王夢”再走出來時,你將會對狼有更深的認(rèn)識。
【點擊情節(jié)】
《狼王夢》以母狼紫嵐為主軸,穿插四只狼崽的成長故事,所展示的是被權(quán)勢欲望所膨脹了的心。紫嵐渴望自己的孩子能夠成為狼王,狼崽卻無法走在她精心鋪排的路上,人為的用心敵不過自然的偶然??粗⒆雨懤m(xù)死去,狼王夢遭受一次又一次破滅,紫嵐依然至死不悔仍選擇把希望寄托在渺茫的未來。作者以略帶浪漫的筆法,冷酷理性的觀點,把在大自然掙扎求生存的狼,及因求生存而發(fā)展出來的“狼道”,刻畫得淋漓盡致。
作者沈石溪以其生花妙筆,將其生活經(jīng)驗與對動物的深刻認(rèn)知,經(jīng)過改造、取舍與重組,為讀者展現(xiàn)了一個野性與野趣兼具的動物世界。而此世界又恰恰是一面鏡子,將人性的真實樣貌做了諷刺性的呈現(xiàn),不由得讓人忍不住要平行對比一番。
這本書是寫給孩子看的,也是寫給父母看的,讓父母知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子。
【閱讀要點】
強(qiáng)者之歌:作者善于寫動物世界中的強(qiáng)者,更善于寫強(qiáng)者悲壯的經(jīng)歷。母狼紫嵐在為培訓(xùn) “狼王”的過程,不免有些心疼,但更多的是殘忍。從這一點讓我們聯(lián)想到小鳥在學(xué)飛行時,被迫推出溫暖的巢?? 在自然界中,優(yōu)勝劣敗,適者生存,是不變的法則。生存的殘酷,使它們不可能像豬、狗等家禽一樣可以不勞而獲。為了生存,它們只能使自己變得更強(qiáng),才不會被生活所淘汰和遺棄。
生命之歌:沈石溪說到自己在動物小說創(chuàng)作中追求恢弘的氣勢和生命亮色,喜以弱肉強(qiáng)食的叢林法則看待地球上的生物。因而他的作品中總是圍繞“生命”而展開的。它們的奮斗、拼搏只是為了生存,或是更好地生存。
母愛之歌:作者以紫嵐?jié)饬业哪笎蹫榱⒆泓c開起全文,描寫紫嵐為實現(xiàn)“夢”,長子死了換次子、次子死了換三子,就算自己的兒子都死去,還有女兒,還有孫子,在紫嵐所不能看見的未來,她和黑桑的后代一定會成為狼王。她是抱著如此的心態(tài),與金雕共赴黃泉的。母狼紫嵐一心一意將子女培養(yǎng)成為狼王,隱喻現(xiàn)代父母望子成龍,望女成鳳期望。
【深度思考】
1.母狼紫嵐最大的夢想是什么?為了實現(xiàn)這個夢想她是怎樣做的?
2.在母狼紫嵐家族的成員中,你對誰的印象最深?為什么?
3.四只狼崽是否實現(xiàn)了母狼紫嵐的夢想?沒有成為狼王的原因何在?
4.紫嵐的“狼王夢”因何而起?因何而滅?作者為什么要安排這樣的結(jié)局?
5.你認(rèn)為紫嵐是一匹怎樣的狼?請舉書中的敘述來印證。你想對她說些什么?
6.作者說他熱衷于寫具有“野性”與“野趣”的動物,本書中有哪些地方可以看到動物的野性與野趣?請你找一找。
7.全書是以紫嵐?jié)饬业哪笎蹫榱⒆泓c開始寫的,你能否舉出書中的事例來印證動物確實具有“母愛的天性”。
8.你的父母也像“紫嵐”這樣為了把你培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子,周密安排你的成長道路,讓你按照他們的心愿去成長嗎?你喜歡這樣的安排嗎?
【活動設(shè)計】
1.改編成語
一提到狼,人們就會聯(lián)想到如“狼狽為奸”之類負(fù)面的狼的成語,你還知道哪些有關(guān)狼的成語呢?有沒有其它的聯(lián)想?說說看!
狼的現(xiàn)有成語改編后的成語我的設(shè)想
狼狽為奸
2.重新命名
書中的狼除了作者所取的名字外,根據(jù)它們的特點還可以取什名字?請說出命名的依據(jù)或想法。
作者取名我的命名命名依據(jù)
3.孰輕孰重
人生會面臨許多“兩難”的情境,須深入考慮,然后才能有所取舍。這本書也有很多的情境令書中的動物陷入兩難。在你的內(nèi)心曾經(jīng)有過這樣的掙扎和抉擇嗎?簡單敘述一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷的內(nèi)心抉擇。
書中的“兩難”我的經(jīng)歷
46頁:“俗話說兒是娘的心頭肉,它怎么能吃掉自己的狼兒呢?但除此而外,它又有什么辦法能挽救四只還活著的狼崽呢?感情固然重要,生存比感情更重要啊?!?/p>
4.動物召集
地球是目前所知唯一有生命存在的星球,活潑熱鬧的動物讓我們的星球更充滿生氣!讓我們分成小組進(jìn)行關(guān)于動物的句子續(xù)寫比賽吧!
(1)先由組員分別續(xù)寫句子:動物是我們的??
我最喜歡的動物是??因為??
如果地球上沒有動物??
(2)組長再把組員所寫的句子組合成一篇小文章。
5.靈光一現(xiàn)
你認(rèn)為爸爸或媽媽在你的成長路上應(yīng)該怎樣做?根據(jù)你的想象設(shè)計全新的爸爸和媽媽,并把你的想法和爸爸媽媽交流交流,相信他們會接受你的建議的!
【相關(guān)資料】
沈石溪,原名沈一鳴,他的作品往往深入動物的內(nèi)心世界,反映動物主角的性格命運(yùn),他的動物小說被公認(rèn)為除了好讀、耐讀、扣人心弦之外,還實踐了他對動物小說的美學(xué)體會和新鮮獨到的生命哲學(xué)見解。雖然他的許多作品被宣傳為少兒讀物,但其描寫動物行為、心理的精彩程度,讓許多成年讀者也為之動容。
讀完《狼王夢》后,如果你想更多地了解沈石溪的“動物情結(jié)”,可以去讀《瘋羊血頂兒》、《雪豹悲歌》、《殘狼灰滿》、《一只獵雕的遭遇》、《象王淚》、《紅奶羊》等作品。如果你想更多地了解狼的生存之道,可以去到張永軍的《狼王閃電》、劉興詩的《與狼相處的日子》以及美國作家杰克。倫敦的《荒野的呼喚》、《白牙》做一番暢游,那里狼聚狼散,為爭食而斗毆,為權(quán)勢而爭奪,那里有痛苦、兇險、粗獷、野趣??
第三篇:寧波星起點籃球培訓(xùn)介紹
寧波星起點籃球培訓(xùn)項目
籃球周末訓(xùn)練班(門旁邊)
常年滾動式開班,分班教學(xué),隨到隨學(xué)自主選擇上課時間,利用平時學(xué)習(xí)之外的空余時間進(jìn)行長期籃球訓(xùn)練。
籃球假期訓(xùn)練營
每年假期集中式開課,利用假期時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)。課程密集,技戰(zhàn)術(shù)提高更快更強(qiáng),并有機(jī)會與國內(nèi)外及各省市優(yōu)秀青少年球隊交流比賽,有利于青少年交往能力提高和情商的開發(fā)。
籃球特長生集訓(xùn)營
針對中,高考,對有志向在籃球?qū)I(yè)方向發(fā)展的青少年籃球愛好者,利用我們強(qiáng)大的教練團(tuán)隊和資源優(yōu)勢,進(jìn)行強(qiáng)化集中訓(xùn)練,幫助考生發(fā)揮自己的最佳水平。(以上插圖籃球訓(xùn)練的圖片)
師資介紹
星起點籃球教練均來自于國內(nèi)各大體育專業(yè)院校,有國家一二級教練證書及國家裁判級證書。部分教練來自于國內(nèi)外職業(yè)退役的知名球員擔(dān)任,有一定的專業(yè)的比賽及教學(xué)經(jīng)驗。
我們采用分班化教學(xué)模式,適合各個層次的學(xué)生選擇班級。
通過對籃球培訓(xùn)多年的教學(xué)經(jīng)驗,對每個學(xué)生都有一套屬于自己的訓(xùn)練計劃。
每周我們都有一定數(shù)量的體驗名額,使不喜歡或者不了解籃球的學(xué)生有一個接觸籃球的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。(附圖)
第四篇:介紹禮儀是溝通的起點
很多人都說,第一印象是金。因此,在我們的身邊,越來越多的人開始重視介紹禮儀,把介紹禮儀看作是禮儀中最基本的、也是極為重要的內(nèi)容。曾經(jīng)供職于市外貿(mào)公司,現(xiàn)為我市某大酒店副總經(jīng)理的王先生說,介紹是人與人之間進(jìn)行相互溝通的出發(fā)點,它最突出的作用就是縮短人與人之間的距離。無論是在商務(wù)場合還是在社交場合,如能正確地利用介紹,不僅可以擴(kuò)大自己的交際圈,廣交朋友,而且有助于進(jìn)行必要的自我展示、自我宣傳,并且替自己在人際交往中消除誤會,減少麻煩。他說,介紹是交際之橋,初次認(rèn)識的人,總少不了相互介紹,而得體的介紹往往會給對方留下良好的第一印象。在日常工作中,他不僅僅自己非常注重介紹禮儀,而且還要求身邊的每一位工作人員正確運(yùn)用得體的介紹禮儀。王先生說,在交際場合結(jié)識朋友,可由第三者介紹,也可自我介紹相識。為他人介紹,要先了解雙方是否有結(jié)識的愿望,不要貿(mào)然行事。無論自我介紹或為他人介紹,做法都要自然。例如,正在交談的人中,有你所熟識的,便可趨前打招呼,這位熟人順便將你介紹給其他客人。在這些場合亦可主動自我介紹,講清姓名、身份、單位(國家),對方則會隨后自行介紹。為他人介紹時還可說明與自己的關(guān)系,便于新結(jié)識的人相互了解與信任。介紹具體人時,要有禮貌地以手示意,而不要用手指指點點。另外,王先生認(rèn)為,在非正式場合,自我介紹更要注意一些細(xì)小的禮儀環(huán)節(jié)。比如,某甲或某乙正在交談,你想加入,而你們彼此又不認(rèn)識,你就應(yīng)該選擇甲乙談話出現(xiàn)停頓的時候再去自我介紹,并說一些:“對不起,打擾一下,我是某某某?!薄昂鼙?,可以打擾一下嗎?我是某某某?!薄澳銈兒茫堅试S我自己介紹一下……”之類的話。如果你參加一個集體性質(zhì)的活動遲到了,你又想讓大家對你有所了解,你就應(yīng)當(dāng)說:“女士們,先生們,你們好!對不起,我來晚了,我是某某某,是某某某公司銷售部經(jīng)理,很高興和大家在這里見面。請多關(guān)照!”最后,王先生遺憾地認(rèn)為,現(xiàn)實生活中人們普遍不夠重視介紹禮儀,覺得那是放到電視上去演的東西,與現(xiàn)實生活不符。但王先生說,在他所生活的環(huán)境和所接觸的人中,已經(jīng)較多的用上了上述的介紹禮儀,顯示了一定的人文素質(zhì),所以,王先生十分希望他所談及的介紹禮儀能很快得到普及。
第五篇:交流課教案
課題:Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office?Section B 時間:2013年4月25 地點:敬南中學(xué)七(2)班 執(zhí)教:彭澤文
一.Aims and demands目標(biāo)要求 1.(1)了解下列短語和詞
sidewalk, public phone, traffic lights, crosswalk, Turn left, No right turn, No left turn, Turn right, , No parking, No U-turn, Parking, Danger(2)Learn other new words: until, kilometer, should, change 2.(1)Go on learning how to ask the way.Excuse me, could you tell me the way to Dinghao Building? Excuse me, where is Anli Road?(2)Go on learning how to give directions.Go along this road until you get to Beisihuan Road.Turn left and walk on.It’s about 15 kilometers away from here.First, you need to take Bus No.718, then you should change to the No.108 bus at Anzhen Bridge.二.The main activities are 1a and 3.本課重點活動是1a和3。三.Teaching aids 教具 幻燈片/視頻/音頻
四.Section B needs 1 period.Section B需用1課時。
三、教學(xué)過程
(一)、播放歌謠,為交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
(二)復(fù)習(xí)問路
(三)新知學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)單詞
2.出事圖標(biāo)學(xué)習(xí)1a.
3.根據(jù)圖表編對話.(教師指導(dǎo))4.教讀對話,并理解對話 5.聽對話
6.用動畫再一次理解對話.(板書)7.做相似的對話.
(四)鞏固 1.完成1b. 2.完成1c. 3.完成2a.
四.學(xué)習(xí)街道設(shè)施和交通標(biāo)志 五.總結(jié) 六.練習(xí)