第一篇：班級(jí)管理心得體二

班級(jí)管理心得體會(huì)

班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜、瑣碎的工作，班主任對(duì)于學(xué)生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細(xì)心，要耐心，更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只能一邊工作一邊摸索，在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的推動(dòng)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高?！罢械眠M(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”，這是我校發(fā)展的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為班主任，在班級(jí)管理過程中我重點(diǎn)做好班級(jí)的留人留心工作，取得了良好效果。

一．樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，對(duì)自己不夠嚴(yán)格要求，使得自己暫時(shí)落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，就不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級(jí)是數(shù)控06級(jí)學(xué)生，入學(xué)之初，我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹，使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況，了解我校良好的就業(yè)前景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè)，終身受益，良好的開端是成功的一半，學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度，讓學(xué)生明確對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，學(xué)好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會(huì)后要擁有自己的一片天地，回報(bào)父母，就必須首先學(xué)好技能。學(xué)生有了目標(biāo)，有了信心，有了興趣，就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生，有效的減少流生現(xiàn)象，給班級(jí)管理工作帶來了巨大的推動(dòng)作用。

二．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想，在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為，再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣。“在校兩年的學(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全面增強(qiáng)自身素質(zhì)，學(xué)好技能，提高自已的社會(huì)地位”，這是我在平時(shí)教育過程中時(shí)常不忘提醒同學(xué)們的一段話，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)?！敖逃笆侵咐蠋煱鸭o(jì)律、要求明確告訴學(xué)生，要注意一點(diǎn)，對(duì)于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對(duì)學(xué)生“傳達(dá)”，學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益，要讓學(xué)生理解，自覺遵守紀(jì)律，一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響；“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行，及時(shí)提醒；“考核”是對(duì)個(gè)別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策，必要進(jìn)行批評(píng)教育。針對(duì)我班學(xué)生早上有睡懶覺，不及進(jìn)起床現(xiàn)象，我首先在班級(jí)教育：早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個(gè)人的意志，意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會(huì)馬上起床，而懶惰的人往往會(huì)告訴自己再睡幾分鐘，明確要求學(xué)生及時(shí)起床，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時(shí)起床同學(xué)，我也會(huì)提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督，對(duì)不能按時(shí)起床的 “懶人”在班級(jí)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教育，分析其懶惰的情理活動(dòng)，總會(huì)活躍班級(jí)氣氛，起到教育效果，一段時(shí)間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時(shí)起床的良好習(xí)慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場。

三．營造良好的班級(jí)氣氛

良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提，一個(gè)班級(jí)需要和諧，要有正氣，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是班集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，班級(jí)的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀，可見營造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛對(duì)班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要，在營造良好班風(fēng)過程中，我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育。

第一，強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭，每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處，對(duì)待同學(xué)要寬容，要學(xué)會(huì)諒解，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。

第二，學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué)，是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會(huì)進(jìn)行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀(jì)律的會(huì)有什么好外，不遵守這條紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧，違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息，不能追逐打鬧”，針對(duì)這一問題我會(huì)及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行教育課間打鬧的危害性：課間文明休息能夠緩解疲勞，調(diào)節(jié)身心，課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞，引發(fā)矛盾，造成事故，嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透，把違紀(jì)的危害性講透，讓學(xué)生充分理解，自覺遵守。

3．加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生，學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”，就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要求班主任在平時(shí)不斷的進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生如何做人做事，如何體現(xiàn)自身價(jià)值，要讓學(xué)生自覺的接受管理，主動(dòng)的參與管理。

構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍，使積極的個(gè)體行為，如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等成為榜樣。

四．正確對(duì)待、處理違紀(jì)現(xiàn)象

對(duì)待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主，通過不斷的提醒教育，促使學(xué)生形成習(xí)慣，但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免，違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵，處理不好將形成惡性循環(huán)。

1．重視習(xí)慣教育，防止違紀(jì)。

學(xué)生違紀(jì)都是因?yàn)榱?xí)慣差，控制力不夠引起，在教育學(xué)生過程中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性：你在學(xué)習(xí)生活的中每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)舉動(dòng)都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，要有良好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是成功的克星，不改變壞習(xí)慣你將一事無成！好習(xí)慣是成功的福星，改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功！壞習(xí)慣注定一生的失敗，好習(xí)慣注定一生的成功，良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲，讓你走向成功，習(xí)慣決定命運(yùn)。

使每位同學(xué)在日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)自己的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2．處理好學(xué)生的違紀(jì)

處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要，當(dāng)你在處理一個(gè)同學(xué)時(shí)，會(huì)有許多同學(xué)“看”著你，處理的好與壞直接影響著班級(jí)違紀(jì)數(shù)量的多少。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的，要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。

對(duì)學(xué)生的教育不能急于求成，要注重教育的長期性，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì)，處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因及性質(zhì)，要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理，學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度往往會(huì)在遭到批評(píng)或受到處罰時(shí)形成或改變，大部分學(xué)生獨(dú)立自主，不喜歡別人的管教，他們?cè)诩彝ヒ宰晕覟橹行?、是皇帝，處于青春期的他們，躁?dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端，對(duì)家長的批評(píng)就比較逆反。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，在教育過程中要注意方式方法，要時(shí)刻觀察學(xué)生接受教育時(shí)的神態(tài)及心理變化，掌握學(xué)生的思想狀況，注意學(xué)生的逆反心理，班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講藝術(shù)，要收到教育效果，教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。正確對(duì)待學(xué)生的逆反行為。

對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是否到位也很關(guān)鍵，在教育過程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，明確其是否已明白自己的錯(cuò)誤，教育是否到位，我一直遵循不教育好，絕不放過的原則。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時(shí)掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài)，從而再次教育，只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果，才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變。

五．重視教育細(xì)節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生 在班級(jí)管理過程中必須注重細(xì)節(jié)教育，學(xué)生的言談舉止、待人接物，都需要班主任在平時(shí)生活中加以引導(dǎo)，班主任自身的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生也非常重要。

1.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助意識(shí)

教育學(xué)生要互幫互助，強(qiáng)調(diào)人與人之間的行為具有“互酬性”，即，“你對(duì)我怎么樣，我也對(duì)你怎么樣”。當(dāng)你有能力幫助別人時(shí)應(yīng)竭盡全力提供幫助，當(dāng)你有困難時(shí)別人也同樣會(huì)幫助你。

2.注重教育的持久性

教育學(xué)生不能急于求成，要注重教育的持久性，要循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生各方面的教育應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行。3.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，贏得學(xué)生的尊敬。

教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。”可見，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。所以，教師應(yīng)不斷提高自身的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，品德高尚，博學(xué)多才，積極進(jìn)取，通過自己良好的思想、個(gè)性、才能、情感、意志去影響學(xué)生，塑造學(xué)生。作為班主任要做到平等相待每一位同學(xué)，知識(shí)廣博，要熱愛學(xué)生，真情投入，要有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)修養(yǎng)，要有高度的語言修養(yǎng)，要有較強(qiáng)的組織能力，要多才多藝，觀念緊跟時(shí)代發(fā)展。班主任只有努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在工作中不斷探索總結(jié)，不斷完善各種教育手段，努力做好每項(xiàng)工作,相信只要堅(jiān)定信念一定能出色完成班主任工作。完成、是皇帝，對(duì)家長的批評(píng)就經(jīng)?！安痪础?/p>

第二篇：班級(jí)管理心得體2

班級(jí)管理心得體會(huì)

（三）通過三個(gè)多月的班主任工作下來，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過頭來想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改進(jìn)。

來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱情、積極、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我特別謹(jǐn)慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P(yáng)少批評(píng)?！边@是我一直堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校，同學(xué)們天天住在一起，很多時(shí)候，班級(jí)里的問題，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。

最后，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對(duì)于老師來說，僅僅是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對(duì)一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……？看著學(xué)生一天天成長、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。

第三篇：哲學(xué)管理心得體---

哲學(xué)管理心得體會(huì)

近年來，萊鋼煉鋼廠從動(dòng)力之輪的提出、到哲學(xué)管理理念的深入實(shí)踐，學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作不斷走向深入，系統(tǒng)整合中西方管理理論，把煉鋼企業(yè)管理歸結(jié)為文化管理、知識(shí)管理、信息管理、權(quán)變管理、藝術(shù)管理、執(zhí)行管理、人本管理和系統(tǒng)管理等八個(gè)方面相互依存、相互作用的有機(jī)管理體系。使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建始終充滿了生機(jī)和活力。

所謂哲學(xué)管理，就是運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)企業(yè)管理工作，不斷提高管理者素質(zhì)，改善管理方法，提升管理績效的管理方式和管理實(shí)踐活動(dòng)。哲學(xué)管理是學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的新階段，是學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作的豐富、發(fā)展、深化和升華。推行哲學(xué)管理的基礎(chǔ)是學(xué)好哲學(xué)，煉鋼廠通過立足普及全員學(xué)習(xí)，借助外腦快速學(xué)習(xí)，建立機(jī)制保障學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)，在全廠干部員工中廣泛深入開展學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)活動(dòng)。推行哲學(xué)管理核心在于實(shí)踐應(yīng)用，運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),抓住主要矛盾，推動(dòng)全廠管理水平的全面升級(jí)；正確認(rèn)識(shí)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系,激活人力資源；運(yùn)用實(shí)踐的觀點(diǎn)，促進(jìn)全員、全面、全過程創(chuàng)新；運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，加快生態(tài)型工廠建設(shè)。哲學(xué)管理成為煉鋼廠解放思想，加快發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

管理活動(dòng)自古就有，管理是指對(duì)資源的配置、調(diào)控和使用，而使系統(tǒng)具有高度動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性和發(fā)展?jié)摿Φ哪繕?biāo)性的協(xié)調(diào)活動(dòng)和過程。在這過程中，同時(shí)涉及制度與組織結(jié)構(gòu)的建立與調(diào)整，信息的傳遞、處理、儲(chǔ)存和目標(biāo)、計(jì)劃等的制定與實(shí)施等等。管理是一種具有高度共同性的活動(dòng)。在一切人類活動(dòng)系統(tǒng)中，只要牽涉到人群與組織，管理就是不可或缺的。從世界觀、社會(huì)歷史觀、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)論和方法論等哲學(xué)角度分析和概括各種管理經(jīng)驗(yàn)和一切管理科學(xué)成果，解釋和論述管理的總體性普遍性的本質(zhì)、運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律以及相應(yīng)的原則與方法，把管理的自覺性提高到當(dāng)代最高水平，以求得管理的最大功效，這就是管理哲學(xué)的根本特征和根本目的。管理哲學(xué)是管理科學(xué)的方法論基礎(chǔ)，是管理科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。

了解哲學(xué)管理，首先明白什么是哲學(xué)和哲學(xué)基本問題。哲學(xué)從屬于人類的實(shí)踐，從屬于本源事物，是人類思想認(rèn)識(shí)活動(dòng)或本源事物的存在和表現(xiàn)形式之一。哲學(xué)，是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、思維知識(shí)的概括和總結(jié)，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。是社會(huì)意識(shí)的具體存在和表現(xiàn)形式，是以追求世界的本源、本質(zhì)、共性或絕對(duì)、終極的形而上者為形式，以確立哲學(xué)世界觀和方法論為內(nèi)容的社會(huì)科學(xué)。哲學(xué)基本問題又稱哲學(xué)的根本問題、哲學(xué)的最高問題，是指思維和存在、意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題。哲學(xué)基本問題包括：物質(zhì)與精神的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系、本質(zhì)與表象的關(guān)系、內(nèi)因與外因的關(guān)系、量變與質(zhì)變的關(guān)系、實(shí)事求是、局部與全局的關(guān)系、原因與結(jié)果的關(guān)系、具體問題具體分析、樹立正確的人生觀等方面。

1.物質(zhì)與精神的關(guān)系。物質(zhì)決定精神，大家努力工作的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上也就是為了更好的生活。但是如果忽視了精神方面的重要性那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了，精神同時(shí)對(duì)物質(zhì)有極大的反作用。美國哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在其他條件差不多的情況下，人們更愿意去薪水低一些但自己感覺公平和快樂的企業(yè)工作。在企業(yè)中精神的作用很大程度是體現(xiàn)在企業(yè)文化建設(shè)上。企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)是：企業(yè)用什么凝聚人心？它的主要內(nèi)容有：遠(yuǎn)景、核心價(jià)值觀和戰(zhàn)略目標(biāo)。結(jié)合我廠情況，我認(rèn)為首先應(yīng)該善待每一位員工。一個(gè)企業(yè)最大的財(cái)富就是它的員工。星巴克咖啡的CEO舒爾茨說過：“作為領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)你不需要讓你的下屬知道你比他懂得多，你只要讓他知道你對(duì)他關(guān)心很多就夠了。”他的這些話應(yīng)該對(duì)我們有深刻的啟示。其次是加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，并且讓員工樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。寶潔公司吸引人才的秘訣就是“培訓(xùn)，培訓(xùn)，培訓(xùn)”。我廠因?yàn)榉浅Ｖ匾晫?duì)員工的培訓(xùn)，通過對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升員工技能與素質(zhì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)精神，宣傳企業(yè)文化，都可強(qiáng)化員工對(duì)自身和企業(yè)未來的信心。而這也正是精神對(duì)物質(zhì)的強(qiáng)大作用；我廠運(yùn)用思想政治工作28法凝聚員工與企業(yè)之間的情感，使員工對(duì)企業(yè)有認(rèn)同感、責(zé)任感，與企業(yè)同甘共苦，患難與共。

2.本質(zhì)和表象的關(guān)系。一段時(shí)間以來，由于通用（GE）的成功，杰克韋爾奇的書在中國大行其道，杰克韋爾奇的作用被無限放大。其實(shí)這只是表象。GE的成功在本質(zhì)上是其董事會(huì)和其內(nèi)部機(jī)制的成功。為了選擇合適的CEO，董事會(huì)一般提前十年就開始作準(zhǔn)備，確定幾位候選人之后，再經(jīng)過長時(shí)間觀察、考驗(yàn)后才能最終確定。由于董事會(huì)有一套嚴(yán)格挑選CEO的良好機(jī)制，所以通用在杰克韋爾奇離任后仍能快速發(fā)展。同樣由于通用是美國企業(yè)，它的一些管理方法在本質(zhì)上并不一定適合絕大多數(shù)的中國企業(yè)，譬如它的多元化戰(zhàn)略等。在大多數(shù)情況下，專注才能更好的生存。反觀我國很多企業(yè)，在一派欣欣向榮的表象下，由于強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人作用，并且沒有建立起成熟的內(nèi)部機(jī)制，所以在本質(zhì)上潛伏著很大的危機(jī)。而世界級(jí)大企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是以原則為中心的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力與義務(wù)對(duì)等之上的合作。他們建立的是不依賴任何人的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。高層管理人員定期與員工、顧客及其他主要人員溝通，他們強(qiáng)調(diào)建立一個(gè)從計(jì)劃到業(yè)績的系統(tǒng)能力，是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人成為企業(yè)核心能力與核心支撐。這也是我們通過觀察成功企業(yè)表象而得出的本質(zhì)東西。在企業(yè)里，要想深入了解“本質(zhì)與表象的關(guān)系”就必須具備獨(dú)立思考的能力，透過現(xiàn)象，看清本質(zhì)。

3.量變與質(zhì)變的關(guān)系。相傳，魏文王與扁鵲在一次敘談時(shí)，問他們家誰醫(yī)術(shù)最高，扁鵲說：“要論醫(yī)術(shù)，大哥最高，他能在人們剛出現(xiàn)身體異常時(shí)便發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取食療等方法予以治療，所以人們認(rèn)為他水平一般，也就沒有什么名聲；二哥其次，他能在人們出現(xiàn)小病時(shí)發(fā)覺并給予治療，人們認(rèn)為他只能治療小的疾病，所以名聲只能傳播到鄉(xiāng)村這一級(jí)；而我由于必須等到有了大病才能診斷并治療，所以人們認(rèn)為我能治療疑難雜癥，名聲遍及全國?！焙芏嗥髽I(yè)里，往往都有這么一種現(xiàn)象：一些兢兢業(yè)業(yè)把本職工作干好并不出錯(cuò)的員工往往受到忽視，而一些能解決“大問題”的人物往往受到重視，其實(shí)這是存在誤區(qū)的。企業(yè)剛開始有問題的時(shí)候，就應(yīng)該在“量變”階段把它及時(shí)解決，而不要讓其滋生、蔓延，到了“質(zhì)變”階段才竭盡全力去“滅火”。一個(gè)真正成熟的企業(yè)就是永遠(yuǎn)不要有激動(dòng)人心的事情發(fā)生。企業(yè)要持續(xù)發(fā)展需要遠(yuǎn)大的夢想和腳踏實(shí)地的努力。哲學(xué)思想博大精深，無處不包涵著管理哲學(xué)的理論和謀略思想，無處不閃爍著企業(yè)管理戰(zhàn)略的智慧光芒，深入研究，潛心挖掘，必然會(huì)促使現(xiàn)代企業(yè)管理戰(zhàn)略更快地向前發(fā)展，很好地把管理哲學(xué)思想運(yùn)用于現(xiàn)代企業(yè)管理戰(zhàn)略之中必然會(huì)使經(jīng)營管理領(lǐng)域發(fā)生一個(gè)深刻的變革。我很喜歡下面的話：永不放棄，同時(shí)要堅(jiān)信，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大部分企業(yè)絕對(duì)死在明天晚上?，F(xiàn)在，我們正面臨這么一種境地，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持就能看到后天的太陽！

煉鋼廠 2011-10-29

第四篇：五項(xiàng)管理心得體0051

五項(xiàng)管理心得體會(huì)

“兩節(jié)”臨近，為確保生產(chǎn)運(yùn)行安全平穩(wěn)，全面完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，需要我們要嚴(yán)格按照公司要求，結(jié)合實(shí)際管理工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)五項(xiàng)管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，并結(jié)合本部門的工作特點(diǎn)，重點(diǎn)分解落實(shí)。其主要目的是為了保障和規(guī)范調(diào)度員在調(diào)度工作崗位上，尤其是“兩節(jié)”期間，杜絕麻痹大意思想的產(chǎn)生，要有顧全大局的思想，工作認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，順立完成供暖任務(wù)。

一、信息化建設(shè)方面：

1、計(jì)劃和總結(jié)對(duì)于部門的日常工作是非常重要的，計(jì)劃是指導(dǎo)我們有條不紊地開展工作，沒有計(jì)劃，工作起來沒有頭緒，茫無目的，嚴(yán)重影響工作效率；總結(jié)是對(duì)一天、一周、一年的工作情況和思路的整理和歸納。不做計(jì)劃和總結(jié)就發(fā)現(xiàn)不了工作中存在的問題和失誤，沒有辦法改進(jìn)我們的工作方法，及時(shí)調(diào)整工作思路。

2、工作中一定嚴(yán)格按照公司的按流程和制度辦事情。作為整個(gè)供暖運(yùn)行的調(diào)度指揮中心，尤為重要。調(diào)度員如果不按流程制度調(diào)度指揮，調(diào)度運(yùn)行工作就無法正常開展，給公司帶來很大的損失。同時(shí)在調(diào)度管理工作中，管理制度和歷程要不斷加以完善和補(bǔ)充，努力提高工作效率。

二、績效評(píng)估

績效評(píng)估是公司和部門對(duì)科室和員工工作態(tài)度和完成情況的整體評(píng)價(jià)，我們要端正態(tài)度，加強(qiáng)重視公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作成績的評(píng)估。這方面我們有時(shí)候僅僅局限于表面形式。評(píng)估不具體不量化，沒有起到鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)員工的作用。在今后的工作中要帶領(lǐng)調(diào)度員把這項(xiàng)工作認(rèn)認(rèn)真真地開展起來，和員工一塊分析

評(píng)估結(jié)果，不斷改進(jìn)工作質(zhì)量。

三、5S管理

5S管理管理主要重點(diǎn)從環(huán)境衛(wèi)生、工作事務(wù)、養(yǎng)成習(xí)慣三個(gè)方面入手：創(chuàng)造舒適整潔的工作環(huán)境；工作事務(wù)井井有條；循序漸進(jìn)逐步養(yǎng)成自然，大大提高工作效率和工作質(zhì)量

要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格自覺執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和流程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)

結(jié)合2年來調(diào)度管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立完善調(diào)度管理的規(guī)章制度和虧秤，充分調(diào)動(dòng)調(diào)度人員的工作積極性和創(chuàng)新性；加強(qiáng)崗前專業(yè)操作技能培訓(xùn)，使調(diào)度員逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

五、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

組織部門人員學(xué)習(xí)企業(yè)文化，提煉團(tuán)隊(duì)文化。在培訓(xùn)公司企業(yè)文化方面做的嚴(yán)重不足，很多管理人員不能夠以公司利益為己任，完成工作停留在只是為了生存的角度，沒有上升到集體的、大家庭的高度；日常工作完成后，未能有效組織員工進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，只停留在完成工作中，對(duì)以后的發(fā)展存在隱患；團(tuán)隊(duì)文化的提煉沒有自己的特色，各車間生產(chǎn)期間的團(tuán)隊(duì)文化未能組織討論、形成。

第五篇：二班級(jí)管理

班主任班級(jí)常規(guī)管理與安全教育心得

二年級(jí)（5）班 楊玉紅

擔(dān)任本班已經(jīng)兩年了，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生年紀(jì)雖小，但自主意識(shí)和參與意識(shí)卻很強(qiáng)，對(duì)各種事物都有自己的看法，并不會(huì)隨意地從眾，因此老師在處理問題時(shí)不應(yīng)把自己的想法和看法強(qiáng)加與學(xué)生，而應(yīng)尊重學(xué)生的人格，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的言行，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行應(yīng)以正面教育為主，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。使孩子們?cè)趧e人的尊重中學(xué)會(huì)尊重別人。在一些班級(jí)管理事務(wù)上，老師更應(yīng)和學(xué)生商量處理，這樣會(huì)更具公信力。如班規(guī)的制定，可征求學(xué)生的意見，學(xué)生們的想法他們自己是最清楚的，因此他們自己制定出的班規(guī)，他們也最樂意去遵守。這樣不但使學(xué)生們?cè)谥贫ò嘁?guī)的過程中建立起正確的是非觀念，為將來批評(píng)教育違規(guī)學(xué)生建立正確的輿論導(dǎo)向，同時(shí)也使學(xué)生們的參與意識(shí)和參與能力得到了發(fā)展。

一、“圈養(yǎng)”與“散養(yǎng)”雙管齊下。

借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)規(guī)章制度以及集體價(jià)值觀的建立要“圈養(yǎng)”.要求要具體，管理要嚴(yán)格，考核要細(xì)微。一個(gè)班級(jí)建立之初，一定要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，班榮我榮。日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，微不足道的小事可以展現(xiàn)一個(gè)班學(xué)生的總體素質(zhì)。要建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起。在學(xué)生建立規(guī)矩意識(shí)之前，班主任要親力親為、悉心指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和行為規(guī)范。

對(duì)于班主任的得力助手——班干部，要“散養(yǎng)”.要建立并錘煉一只高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，就要放手讓他們?cè)趯?shí)踐中去適應(yīng)、去摸索、去作為。一味的靠班主任的操勞和包辦，班主任的工作永遠(yuǎn)也得不到減輕，辦事效率也不會(huì)提高。

行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長、值周班長、值日班長

常務(wù)班長職責(zé)：

1.傳達(dá)班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求；

2.指揮和監(jiān)督班委會(huì)委員、值周班長和值日班長積極主動(dòng)地開展工作

值周班長職責(zé)：

1.長不在時(shí)，代行班長職責(zé)； 2.完成班長交給的各項(xiàng)任務(wù)；

3.負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的操行評(píng)定，嚴(yán)重者及時(shí)向老師匯報(bào)；

4.指導(dǎo)和監(jiān)督值日班長履行各項(xiàng)職責(zé)；及時(shí)與學(xué)校值周師生

取得聯(lián)系，了解本班德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)在全校的位置，對(duì)扣分的項(xiàng)目分析原因，提出下周整改措施

值日班長職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天考勤，對(duì)遲到的同學(xué)予以批評(píng)、處罰；

2.維護(hù)課間紀(jì)律，制止大聲喧嘩及打鬧現(xiàn)象，并予以批評(píng)、處罰；

3.負(fù)責(zé)檢查教室和包干區(qū)衛(wèi)生情況，并作好記錄，若發(fā)現(xiàn)地面有碎紙，誰的座位底下誰負(fù)責(zé)；

4.晚讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行一天班務(wù)小結(jié)。

二、“勤”與“懶”統(tǒng)籌安排

作為班主任，該放的就要放，不要因?yàn)樽约旱陌k而害了孩子。通過學(xué)習(xí)，我也明白了班主任管理的最高境界就是不管。一名優(yōu)秀的“懶”班主任是我今后的追求。“偷懶”是一門博大精深的藝術(shù)，現(xiàn)在的我只是跨出了學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)“偷懶的”班主任的第一步。偷懶之前先要勤。首先必須勤于完善自己的班級(jí)管理制度，執(zhí)行過程中可以遵循“懶”的原則。要達(dá)到班主任不在教室，但教室里學(xué)生秩序井然這一理想場景需要平日里的勤與動(dòng)手和動(dòng)口。班主任一旦學(xué)會(huì)偷懶，就離成功不遠(yuǎn)了。這樣做即培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的習(xí)慣，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里都有自己的事情可做，又可以騰出時(shí)間來忙自己的其他事情，我們何樂而不為呢？在我的鼓勵(lì)下，我的管理方法已被我校幾位班主任所認(rèn)同，這一點(diǎn)使我享受到極大的幸福感與成就感。

捆綁式小組評(píng)價(jià)最先用于學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，其實(shí)捆綁式評(píng)價(jià)同樣可以用于班級(jí)管理當(dāng)中。

我把我們64人分成18個(gè)小組。選出4個(gè)大組長，18個(gè)小組長，并培訓(xùn)組長，首先讓組長樹立責(zé)任感，起帶頭作用。然后利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)了學(xué)校的班級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則，組內(nèi)評(píng)價(jià)捆綁的內(nèi)容就是班級(jí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。給他們定的目標(biāo)是組內(nèi)4個(gè)成員分別在品德、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行爭星捆綁評(píng)價(jià)，每周統(tǒng)計(jì)一次，每月總結(jié)一次，評(píng)選出優(yōu)勝小組。比如衛(wèi)生方面，誰的桌下有廢紙，第一次警告，第二次就會(huì)扣除本組的一顆星，這樣一來，各組組長自然會(huì)留意，影響的組員也會(huì)嚴(yán)格要求自己，自然會(huì)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)班集體的情感。

1.捆綁評(píng)價(jià)活動(dòng)，使得課堂教學(xué)中的小組合作有效

通過捆綁式評(píng)價(jià)，許多同學(xué)主動(dòng)幫助小組成員，防止了后進(jìn)生產(chǎn)生新的知識(shí)缺陷；上交作業(yè)及時(shí)了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、合作精神得以培養(yǎng)；學(xué)生踴躍發(fā)言，小組形成了組興我榮，比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍；學(xué)生學(xué)習(xí)成績大面積提高。

2.捆綁評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在班中的位置

在活動(dòng)中，學(xué)生覺得自己不再是局外人，都表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、管理積極性。雖然有的學(xué)生未擔(dān)任任何職務(wù)，但作為班級(jí)的一員，在互助捆綁活動(dòng)中，每個(gè)人的責(zé)任心上來了，自信心十足了，有了自己的管理策略，每位組員在小組活動(dòng)中都充當(dāng)了一個(gè)角色，都能充分體現(xiàn)自己的作用，通過小組活動(dòng)，提升了自己也幫助了別人。不僅帶動(dòng)帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，更帶動(dòng)了全班的的發(fā)展。

3.捆綁評(píng)價(jià)活動(dòng)，令班級(jí)的面貌煥然一新

“同學(xué)們的思想上進(jìn)了，行為規(guī)范了，班級(jí)環(huán)境整潔了”是我班的學(xué)生在開展捆綁評(píng)價(jià)活動(dòng)以后最直觀的感受。

三、班主任安全管理責(zé)任 1．安全教育責(zé)任。

班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

2．安全告知責(zé)任。

班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

3．安全告誡責(zé)任。

班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

4．安全防范責(zé)任。

班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

5．安全救護(hù)責(zé)任。

學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào)，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。

班級(jí)管理是一種藝術(shù)，愿我們讓愛起航，堅(jiān)持持之以恒。在班主任這條工作道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬！