第一篇：中職會計電算化教學(xué)存在的問題與對策

中職會計電算化教學(xué)存在的問題與對策 ［摘要］會計電算化是會計學(xué)與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的一門新興邊緣學(xué)科。本文主要剖析了目前中職學(xué)校在開展會計電算化教學(xué)中所面臨的主要問題，并提出了一些可行的改革對策，更有利于培養(yǎng)專業(yè)突出、適應(yīng)社會需求的中等職業(yè)技術(shù)人才。

［關(guān)鍵字］會計電算化教學(xué)；問題；對策

隨著會計職業(yè)環(huán)境的變化，社會對會計從業(yè)人員的要求越來越高，要求會計人員不僅應(yīng)具備全面扎實的會計專業(yè)知識與技能，還必須具備計算機(jī)與信息技術(shù)運(yùn)用的技能。會計電算化是一門融會計學(xué)、管理學(xué)、電子計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等為一體的新興邊緣學(xué)科。目前中職學(xué)校會計學(xué)專業(yè)都開設(shè)有會計電算化這門專業(yè)課，但在專業(yè)教學(xué)中仍面臨許多問題，如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會需要的實用型人才，是我們迫切要解決問題。

一、中職會計電算化教學(xué)中存在的主要問題

1、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容定位不準(zhǔn)確。目前很多中職學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)主要是為了組織學(xué)生參加財政局組織的初級會計電算化考證而組織教學(xué)，并沒有從專業(yè)的角度出發(fā)，考慮如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)的定位決定了在教學(xué)內(nèi)容上主要是圍繞有關(guān)初級會計電算化考證內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，財務(wù)軟件的教學(xué)一般只講總賬、報表、固定資產(chǎn)、工資模塊，而對其他模塊例如購售存系統(tǒng)、財務(wù)分析等不做講授； Excel在會計中的應(yīng)用、會計電算化系統(tǒng)的管理(包括單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版)等更是沒有涉及。由于教學(xué)內(nèi)容的不全面，很 多學(xué)生達(dá)不到用人單位對業(yè)務(wù)處理能力的要求。

2、教材內(nèi)容與軟件版本的更新滯后。由于會計知識更新很快，會計軟件版本升級也很頻繁，而很多學(xué)校采用的教材和安裝的會計軟件版本都相對滯后，跟不上時代的變化。比如，我校目前使用的是用友會計電算化通用教學(xué)軟件10.0版本, 教學(xué)軟件版本沒有升級更新，軟件的知識體系已經(jīng)落后。其中在2008年新的會計準(zhǔn)則中已經(jīng)將會計科目名稱做了更改，如“現(xiàn)金” 更改成“庫存現(xiàn)金”科目等；將會計科目設(shè)置為六類：除過去的五類外，增設(shè)了資產(chǎn)、負(fù)債雙重性科目——共同類科目，而在我們的舊版教材和軟件中仍是用的舊準(zhǔn)則。此外，一些教材的實驗資料還存在行業(yè)種類單

一、啟用日期單

一、數(shù)據(jù)前后不一致，甚至業(yè)務(wù)處理錯誤等現(xiàn)象。中職學(xué)校學(xué)生的辨識能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)會計電算化過程中，感到知識的矛盾與混亂。

3、缺乏合理的課程設(shè)置。會計電算化的學(xué)習(xí)應(yīng)具備一定的基礎(chǔ)條件，要求學(xué)生有一定的計算機(jī)操作能力并有一定的會計基礎(chǔ)。而學(xué)校出于各種主客觀原因，不能合理的進(jìn)行課程設(shè)置。比如，我校由于考慮到高三學(xué)生外出實習(xí)，高二第一學(xué)期就組織學(xué)生參加從業(yè)資格考證，將會計電算化的開課時間提前高一的第一個學(xué)期。在教學(xué)中，明顯感覺高一的學(xué)生由于沒有會計基礎(chǔ)、計算機(jī)動手能力差甚至個別同學(xué)還不會打字，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大，只能被動的接受知識、機(jī)械的進(jìn)行練習(xí)。例如，沒有會計基礎(chǔ)，學(xué)生用軟件填制憑證時，就會出現(xiàn)有借無貸或有貸無借的錯誤，更不懂得判斷憑證的類別。

4、缺少專業(yè)的教師隊伍。會計電算化教學(xué)對教師的綜合要求較 高，不僅要具備會計電算化專業(yè)知識，還應(yīng)具有一定的計算機(jī)操作和機(jī)房維護(hù)能力。而目前從事教學(xué)的教師，大多教師是從學(xué)校到學(xué)校，從書本到書本，缺乏本專業(yè)的實際工作經(jīng)驗，教會計電算化的教師沒有從事過電算化工作。有的教師由于多年從事會計電算化教學(xué)，知識結(jié)構(gòu)老化，沒有更新手工會計基礎(chǔ)知識；有的教師專業(yè)知識扎實，但計算機(jī)軟硬件維護(hù)能力差，不能及時解決上機(jī)課過程中出現(xiàn)的各種軟硬件故障；有的教師甚至是由計算機(jī)教師直接轉(zhuǎn)行，只懂軟件不懂會計。會計電算化教師素質(zhì)的薄弱，也成為了影響教學(xué)效果的重要因素。

5、缺乏系統(tǒng)實用的模擬實訓(xùn)。由于會計工作的特殊性和重要性，加上有些商業(yè)機(jī)密不便讓新人介入，會計學(xué)專業(yè)學(xué)生在實習(xí)中比較難找到對口的實習(xí)單位。即使找到了實習(xí)單位，單位對外來實習(xí)學(xué)生往往很難顧及，極少指定專人指導(dǎo)，也不愿放手讓學(xué)生動手，學(xué)生在實習(xí)工作中有心而無力。正因為如此，學(xué)校的仿真模擬實訓(xùn)在教學(xué)中就變得很有必要了。而目前很多中職學(xué)校并沒有組織學(xué)生進(jìn)行模擬實訓(xùn)，而只是簡單的開設(shè)了上機(jī)操作課。在上機(jī)課時，教師單一的沿用教材上的案例教學(xué)，學(xué)生參考教師的演示和書上的步驟進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，并沒有真正實現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位需求的結(jié)合，也不能真正提高學(xué)生在實際工作中的業(yè)務(wù)處理能力。

二、中職會計電算化教學(xué)中的改革對策

1、明確教學(xué)目標(biāo)，拓展教學(xué)內(nèi)容。對于中職學(xué)校來講，會計電算化的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位于培養(yǎng)掌握會計電算化基本職業(yè)技能的應(yīng)用型人才，它側(cè)重的是職業(yè)技能和實踐能力。在教學(xué)內(nèi)容上，對于財 政局考證的內(nèi)容要長抓不懈。因為考取會計電算化資格證書可以幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，是學(xué)生將來從事會計行業(yè)的必備條件。學(xué)生對考證要加以重視，對考證內(nèi)容要能融會貫通。另一方面，教學(xué)內(nèi)容不能只為考證服務(wù)，而要讓學(xué)生有所專長，提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)技能。在教學(xué)中要拓展教學(xué)內(nèi)容，比如財務(wù)軟件除基本的總賬、報表等模塊，可適當(dāng)增加存貨管理、庫存管理、財務(wù)分析等模塊的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)會計電算化系統(tǒng)的管理(包括單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版)；基于EXCEL在財務(wù)中仍應(yīng)用較廣，可組織一些EXCEL實例教學(xué)等。總之，學(xué)校如同生產(chǎn)者，生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少取決于社會需求，我們在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的制定上也要能滿足社會的需求。

2、及時更新教材與軟件，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。目前很多中職學(xué)校沿用的是財政局初級會計電算化考證輔導(dǎo)教材，學(xué)習(xí)內(nèi)容較淺。而會計電算化作為一門專業(yè)課，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際情況，購買一些更加系統(tǒng)和全面的專業(yè)教材作為補(bǔ)充。針對中職學(xué)校會計電算化教材相對滯后的現(xiàn)狀，選用教材要符合以下幾點要求：一是要與時俱進(jìn)。教材內(nèi)容要與會計理論和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展同步，要能充分地反映學(xué)科前沿知識，要配備與教材內(nèi)容版本符合的通用財務(wù)軟件。二是要體現(xiàn)實踐性的特點，中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的勞動者，而不是碩士、學(xué)士，教材中的實務(wù)要占較大比例。三是要具有基礎(chǔ)性，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)起點較低，要符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教材還應(yīng)有一定權(quán)威性，應(yīng)該是反復(fù)研究成果的結(jié)晶，沒有錯漏，學(xué)生能夠從中獲得優(yōu)質(zhì)的專業(yè)知識。

3、合理的課程設(shè)置。開設(shè)會計電算化課前，學(xué)生應(yīng)該要先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計與計算機(jī)應(yīng)用。最好在高二時開設(shè)會計電算化，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時上手更快、理解更透徹，不會出現(xiàn)機(jī)械的上機(jī)但卻不知道自己在做什么、為什么這樣做的現(xiàn)象。如果高一必須開課，本人認(rèn)為可以選擇高一的第二個學(xué)期開課，每周要適當(dāng)?shù)脑黾诱n時量，在高一的第一個學(xué)期先開設(shè)會計基礎(chǔ)與計算機(jī)應(yīng)用。另外，要合理安排理論與實踐課的比例，實踐課比例偏大，提倡精講多練。在安排課程時，最好采用先實踐課再理論課的順序。

4、加強(qiáng)會計電算化專業(yè)教師隊伍建設(shè)。沒有高素質(zhì)的老師，就教不出高素質(zhì)的學(xué)生。首先考慮到會計電算化學(xué)科綜合性的特點，中職學(xué)校要選擇在會計專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)方面有所專長的教師來擔(dān)任；其次，中職學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。鼓勵并積極支持在職教師通過繼續(xù)教育，取得相應(yīng)的職業(yè)技能證書，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，學(xué)校要加大專業(yè)教師的培訓(xùn)。讓專業(yè)教師有機(jī)會深入軟件公司，接受前沿專業(yè)知識的培訓(xùn)；深入會計師事務(wù)所等工作部門，了解實業(yè)界與教育界的關(guān)系；深入企業(yè)各個部門和崗位，考察會計電算化軟件在企業(yè)中的實際應(yīng)用情況等。只有具備了優(yōu)秀素質(zhì)的教師，才能有效地組織實踐教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5、組織仿真的會計電算化模擬實訓(xùn)。傳統(tǒng)的上機(jī)操作并不能全面提升學(xué)生的軟件應(yīng)用和處理問題的能力。為了提高中職學(xué)生的動手能力，為就業(yè)上崗打下堅實的基礎(chǔ)，中職學(xué)校應(yīng)該盡可能的組織學(xué)生進(jìn)行會計電算化的模擬實訓(xùn)。在實訓(xùn)課中可全面模擬實際的工作流 程、崗位職能和工作環(huán)境。比如，可將學(xué)生分成若干小組，每一組代表一個財會部門，組內(nèi)的各個成員代表不同的會計工作崗位；在實訓(xùn)課中可將手工會計與會計電算化有機(jī)的結(jié)合起來。比如可以在手工實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行會計電算化實訓(xùn)。將手工會計中的數(shù)據(jù)資料利用會計軟件進(jìn)行操作；另外，實訓(xùn)時可針對不同行業(yè)、不同模塊的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬，增加實訓(xùn)資料的多樣性，這樣才能使學(xué)生得到全方位的訓(xùn)練，畢業(yè)后能適應(yīng)各行業(yè)、各層次的工作需要。

總之，隨著會計理論的深入和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，在開展會計電算化教學(xué)中，必然還會出現(xiàn)各種各樣的問題。只有堅持與時俱進(jìn)的原則，堅持理論學(xué)習(xí)與模擬實訓(xùn)的結(jié)合，才能培養(yǎng)出專業(yè)突出、適應(yīng)社會需求的中等職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：淺談會計電算化存在的問題與對策

淺談會計電算化存在的問題與對策

中國礦業(yè)大學(xué)會計系李迎迎，徐州221116

摘要：會計電算化是會計工作的發(fā)展方向，現(xiàn)如今電子會計在我國已有了較普遍的應(yīng)用，使我國的會計行業(yè)水平有所提高，但會計電算化在我國的應(yīng)用還屬初級，還面臨著許多問題，還有很長的路要走。我們應(yīng)分析問題，總結(jié)出經(jīng)驗和相關(guān)的解決辦法，使會計電算化更適應(yīng)我國會計行業(yè)的現(xiàn)況。

關(guān)鍵字:會計電算化現(xiàn)狀問題對策

會計電算化是利用電子計算機(jī)進(jìn)行會計賬務(wù)處理，完成對會計信息的核算、分析、預(yù)測和決策的會計管理工作。會計電算化的使用，大大提高了會計信息處理的速度和準(zhǔn)確性，促進(jìn)會計核算的規(guī)范化及會計工作質(zhì)量和效率的提高，為會計管理工作現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前會計電算化的現(xiàn)狀與問題

(一)我國的會計電算化已經(jīng)過了20多年的發(fā)展，已經(jīng)有了廣泛的普及和應(yīng)用但是由于我國會計電算化工作起步較晚，所以我國當(dāng)前會計電算化的現(xiàn)狀如下：

1．一部分單位沒有實行利用電子計算機(jī)進(jìn)行會計核算和管理；已使用的部門、單位大多數(shù)只停留在簡單的應(yīng)用階段，如工資的發(fā)放、報表的簡單匯總等。

2．電算與手工核算并存，不具備“甩賬”條件。

3．會計核算軟件的開發(fā)進(jìn)展緩慢。

（二）由于我國會計電算化工作起步較晚，使得我國會計電算化與發(fā)達(dá)國家還存在著較大差距，目前我國的會計電算化正處在生長期，這不可避免的會出現(xiàn)各種各樣的問題：

1.相關(guān)的政策法規(guī)不完善與滯后

我國在會計電算化等方面所出臺的政策法規(guī)一方面還比較少、政策制度不夠健全、漏洞較多：另一方面我國頒布的相關(guān)法規(guī)中存在著阻礙其發(fā)展的規(guī)定：例如，有些涉及軟件技術(shù)開發(fā)上的具體細(xì)節(jié)規(guī)定，不能起到推動的作用，反而因規(guī)定的太死抑制了軟件的自我發(fā)展，影響了會計電算化的普及。另外，由于法規(guī)的不健全使電算化犯罪的控制很困難。必須看到，對電算化會計信息系統(tǒng)的開發(fā)和管理，不能僅靠現(xiàn)有的一些法規(guī)，如《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等。因為會計電算化犯罪畢竟是高科技、新技術(shù)下的一種新型犯罪，為此制定專門的法規(guī)對此加以有效控制就很有必要。

2.相關(guān)人員對會計電算化認(rèn)識偏差

由于我國電算化事業(yè)起步較晚，人們的思維觀念還未充分認(rèn)識到電算化的意義及重要性。統(tǒng)計調(diào)查顯示，在美國，會計電算化的普及率90%以上，而我國大中型企業(yè)的普及率有60%～80%，中小型企業(yè)的普及率不及30%，并且分布極不平衡。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計電算化存在片面認(rèn)識，僅把會計電算化認(rèn)為是企業(yè)現(xiàn)代化管理的標(biāo)志，把計算機(jī)作為主要因素，把財會人員作為次要因素，不重視財會人員的培訓(xùn)；一些財務(wù)人員認(rèn)為會計電算化只不過是將電子計算機(jī)應(yīng)用于會計核算工作中，減輕會計人員的勞動強(qiáng)度，提高會計核算的速度和精度，以計算機(jī)替代人工記賬，沒有意識到實現(xiàn)會計電算化的重大意義，在實際操作中對于會計軟件的使用只局限在核算上，對于其他作用、功能不加以使用推行。

3.從業(yè)人員素質(zhì)較低，電算化專業(yè)人員缺乏

由于會計電算化涉及會計和計算機(jī)兩種專業(yè)知識，在崗的會計人員雖經(jīng)過計算機(jī)等級培訓(xùn)，但與實際要求水平還有較大差距。表現(xiàn)在：(1)會計人員知識不全面。許多年齡較大的會計人員對會計業(yè)務(wù)比較熟悉，但對計算機(jī)知識了解有限，而年青人則相反。要使計算機(jī)知識和會計工作經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，還有待時日。(2)計算機(jī)培訓(xùn)教材老化。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快，幾年時間，計算速度提高了幾十倍。軟件操作系統(tǒng)也有質(zhì)的變化。而現(xiàn)在的教材大多是幾年前的，所介紹的知識陳舊，實用性不強(qiáng)，經(jīng)過這樣培訓(xùn)并通過考試的人員實際操作能力差，只是拿個證書為而已。(3)缺乏對會計人員的再培訓(xùn)和定期考核，培訓(xùn)沒有系統(tǒng)性。

4.會計電算化技術(shù)的使用在總體上還處于低層次水平

我國現(xiàn)階段的會計電算化僅僅實現(xiàn)了財務(wù)會計的電算化，沒有實現(xiàn)管理會計電算化，更不是完整意義的會計電算化。很多企業(yè)使用的軟件主要是一些軟件公司早期開發(fā)的部門級會計信息系統(tǒng)，也有一些是自行開發(fā)的核算軟件，采用“管理型”和“決策型”財務(wù)軟件的企

業(yè)較少，采用ERP的企業(yè)就更少。這樣，會計信息系統(tǒng)的啟用并不能對企業(yè)管理帶來實質(zhì)性改善。大量的財務(wù)分析工作仍需要手工操作，很多單位由于缺乏高水平的財務(wù)管理人員，致使財務(wù)數(shù)字仍然是不會說話的“死”數(shù)，不能為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。完整意義的會計電算化應(yīng)該是財務(wù)會計電算化和管理會計電算化的有機(jī)結(jié)合。由于管理會計的規(guī)范性和可操作性都不及財務(wù)會計，因此，其在企業(yè)推廣較難，這就使管理會計軟件開發(fā)步履艱難。雖然有少數(shù)軟件開發(fā)商已涉及到ERP，但其技術(shù)還不夠成熟，距離企業(yè)的實際需要還有較大的距離。

5.會計信息系統(tǒng)的安全性、保密性、可靠性不夠

會計軟件的質(zhì)量是會計電算化工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前財政系統(tǒng)使用的軟件還存在著諸多的問題和不足。財務(wù)上的數(shù)據(jù)，是企業(yè)的絕對秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。就目前軟件廠家來說，真正研究數(shù)據(jù)保密問題、數(shù)據(jù)可靠問題的廠家寥寥無幾。一般意義上的加密，也無非是對軟件本身的加密，防止盜版。我國多數(shù)會計電算化軟件的數(shù)據(jù)安全保密性弱，缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內(nèi)容沒有具體的記錄，出現(xiàn)問題不便于追究責(zé)任。此外，這些軟件的容錯能力也往往很差，它們對用戶的操作有許許多多的限制。一些優(yōu)秀的軟件在進(jìn)入系統(tǒng)時加上諸如用戶口令、聲音監(jiān)測、指紋辨認(rèn)等檢測手段和用戶權(quán)限設(shè)置等限制手段，但系統(tǒng)一旦癱瘓，或者受病毒侵襲，或者突然斷電，很難恢復(fù)原來的數(shù)據(jù)。

總之，會計電算化培訓(xùn)工作跟不上需要，操作人員素質(zhì)有待提高。部門管理不夠科學(xué)、安全，相應(yīng)的管理措施明顯與現(xiàn)實不符，存在漏洞；優(yōu)質(zhì)商品化的會計軟件少，性能不完善，使用說明書不規(guī)范，不詳盡；會計軟件之間缺乏兼容性，致使重復(fù)開發(fā)過多，造成資源浪費(fèi)；會計軟件頻繁升級，無法保證會計數(shù)據(jù)處理的相對穩(wěn)定性；當(dāng)前會計軟件無法滿足會計數(shù)據(jù)保密性的要求；先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)在會計電算化中未充分應(yīng)用，商品化軟件開發(fā)推廣與實際應(yīng)用存在差距。

二、解決會計電算化問題的對策

（一）進(jìn)一步完善相關(guān)的政策法規(guī)

國家應(yīng)加快會計方面政策法規(guī)的制定和出臺，并不斷完善現(xiàn)有的法規(guī)制度，使之更加合理和權(quán)威，是會計電算化更加規(guī)范化。隨著會計電算化的普及與財務(wù)軟件功能的不斷增加，針對會計電算化工作出現(xiàn)的新問題對現(xiàn)有的相關(guān)法規(guī)作進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。通過準(zhǔn)則類法規(guī)對會計電算化作進(jìn)一步約束，使會計電算化工作走上規(guī)范化的道路。一個國家的會計規(guī)范化管理主要是通過頒布指定會計準(zhǔn)則和具體會計準(zhǔn)則來進(jìn)行的。只有用會計準(zhǔn)則指導(dǎo)會計業(yè)務(wù)才能規(guī)范會計行為。會計電算化必須建立的管理制度應(yīng)包括：會計電算化崗位責(zé)任制度、電算化系統(tǒng)操作管理制度、計算機(jī)硬件和軟件管理制度、電算化系統(tǒng)會計資料和檔案管理制度等。結(jié)合單位的實際，實施單位會計電算化的管理制度，以確保會計電算化的正常運(yùn)作。

（二）更新認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

在認(rèn)識上要明確“會計電算化”是指一個過程，而不是目標(biāo)。要高度重視會計電算化工作，必須認(rèn)識到會計電算化不僅改變了會計核算方式、數(shù)據(jù)儲存形式、數(shù)據(jù)處理程序和方法，擴(kuò)大了會計數(shù)據(jù)領(lǐng)域，提高了會計信息質(zhì)量，而且改變了會計內(nèi)部控制與審計的方法和技術(shù)，因而推動了會計理論與會計技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展完善，促進(jìn)了會計管理制度的改革，是整個會計理論研究與會計實務(wù)的一次根本性變革。同時還要注意到，會計電算化應(yīng)面向管理。現(xiàn)代管理會計從財務(wù)會計的單純記錄和反映擴(kuò)展到解析過去、控制現(xiàn)在和籌劃未來有機(jī)結(jié)合起來。管理會計給會計電算化提供了一個先進(jìn)的理論依據(jù)和模型。在信息時代，只有推進(jìn)計算機(jī)在會計中的深層次應(yīng)用管理會計全面電算化，才能滿足企業(yè)管理現(xiàn)代化的需要。會計要幫助企業(yè)提高管理水平，關(guān)鍵在于提高、分析過去，控制現(xiàn)在和籌劃未來在實際管理中的應(yīng)用程度。所以，目前財務(wù)軟件需要實現(xiàn)管理會計的全面電算化。另外，國家應(yīng)加大宣傳力度，使人們意識到使用電算化的好處，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和會計人員對會計電算化的正確認(rèn)識，完善會計電算化相關(guān)的管理制度。電算化會計信息系統(tǒng)是一個有機(jī)系統(tǒng)，僅有一套好的軟件是不夠的。

（三）加大對會計電算化人才的培養(yǎng)力度

會計電算化的應(yīng)用，對會計人員提出了更高的要求。既要求會計人員要掌握一定會計專業(yè)知識，還要掌握相關(guān)的計算機(jī)知識，財務(wù)軟件的使用技術(shù)、保養(yǎng)和維護(hù)、管理等多方面的專業(yè)知識。所以要積極推進(jìn)會計電算化進(jìn)程，就必須大力加強(qiáng)人才培訓(xùn)的力度，提高會計人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。對電算化管理人員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常進(jìn)行，并結(jié)合經(jīng)驗交流，使培訓(xùn)收到

實效。只有普及型的速成人才培訓(xùn)，難以提高會計電算化的水平。在吸納高校會計電算化畢業(yè)新生的同時，還應(yīng)選拔具有一定計算機(jī)知識的會計業(yè)務(wù)骨干到高校進(jìn)修計算機(jī)專業(yè)。這樣新老結(jié)合，高中低結(jié)合的會計電算化人才隊伍就會形成，必將推動會計電算化工作的進(jìn)一步提高。

（四）要做好管理基礎(chǔ)工作，尤其是會計基礎(chǔ)工作

管理基礎(chǔ)主要指有一套比較全面、規(guī)范的管理制度和方法，以及較完整的規(guī)范化的數(shù)據(jù)；會計基礎(chǔ)工作主要指會計制度是否健全，核算規(guī)程是否規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。因為計算機(jī)處理會計業(yè)務(wù)，必須是事先設(shè)置好的處理方法，因而要求會計數(shù)據(jù)輸入、業(yè)務(wù)處理及有關(guān)制度都必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能使電算化會計信息系統(tǒng)順利進(jìn)行。沒有很好的基礎(chǔ)工作，電算化會計信息系統(tǒng)無法處理無規(guī)律、不規(guī)范的會計數(shù)據(jù)，電算化工作的開展將遇到重重困難。管理人員的現(xiàn)代化管理意識，在整個企業(yè)管理現(xiàn)代化總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做好會計電算化的長期、近期發(fā)展規(guī)劃和計劃并認(rèn)真組織實施，重新調(diào)整會計及整個企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工，建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度，提高企業(yè)管理要求。

（五）加強(qiáng)會計信息系統(tǒng)的安全性、保密性 可從三方面來加強(qiáng)會計信息系統(tǒng)的安全性、保密性。

1.必要的內(nèi)部控制：第一，實行用戶權(quán)限分級授權(quán)管理，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計信息崗位責(zé)任。第二，建立健全對病毒、電腦黑客的安全防范措施。第三，從電算化網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)計入手，增加軟件本身的限制功能。第四，建立會計信息資料的備份制度，對重要的會計信息資料要實行多級備份。第五，強(qiáng)化審計線索制。第六，建立進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的權(quán)限制。

2.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范能力：提高網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)的安全防范能力應(yīng)采用一些措施，例如采用防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒、信息加密存儲通訊、身份認(rèn)證、授權(quán)等。

3.加強(qiáng)數(shù)據(jù)的保密與保護(hù)：在進(jìn)入系統(tǒng)時加一些諸如用戶口令、聲音監(jiān)測、指紋辨認(rèn)等檢測手段和用戶權(quán)限設(shè)置等限制手段，為確保檔案的真實性和可靠性，實行紙質(zhì)檔案和新型載體檔案雙套保管，并逐漸向完全保管新型磁介質(zhì)載體過渡。

三、總結(jié)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步改革，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步加劇，會計已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)活動中重要的一部分。而會計電算化以其高效、自動、方便、準(zhǔn)確、及時等優(yōu)點正日益受到廣大會計人員的歡迎。在網(wǎng)絡(luò)時代，要使我國的會計電算化工作能夠健康的發(fā)展，我們必須從理論上和實踐上進(jìn)行認(rèn)真的探討。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：淺議會計電算化教學(xué)存在的問題及對策

淺議會計電算化教學(xué)存在的問題及對策

密山職教中心 宋麗霞

2011-12-19 淺議會計電算化教學(xué)存在的問題及對策

密山職教中心 宋麗霞

[摘要] 電算化會計是一個新興的交叉性學(xué)科，它是伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，會計電算化也越來越被人們重視。中等職業(yè)院校旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。但中職院校會計電算化課程教學(xué)中仍存在很多尚未解決的問題，如學(xué)生起點低，師資力量不足，培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問題。中等職業(yè)學(xué)校如何加強(qiáng)會計電算化教學(xué)，提高學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)出社會需要的會計電算化人才，成為了中職院校教學(xué)的當(dāng)務(wù)之及。所以，很有必要認(rèn)真探討這些問題，并尋求相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：會計電算化；教學(xué)目標(biāo)；問題；對策

會計電算化是在會計業(yè)務(wù)處理工作中應(yīng)用電子計算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的簡稱。它是指利用財務(wù)軟件指揮計算機(jī)替代人工進(jìn)行記賬、算賬、報賬以及對會計信息進(jìn)行分析和利用的過程。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要。會計要發(fā)揮其基本職能和現(xiàn)代職能，就必須依賴于會計電算化信息系統(tǒng)。隨著計算機(jī)在我國的普及、會計信息系統(tǒng)軟件的不斷推廣，會計電算化也越來越被人們重視。從表面上看，會計電算化教學(xué)頗為繁榮，前景看好。但實質(zhì)上，中職院校會計電算化課程教學(xué)中仍存在很多尚未解決的問題，如學(xué)生起點低，師資力量不足，培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問題。中等職業(yè)院校如何加強(qiáng)會計電算化教學(xué)，提高學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)出社會需要的會計電算化人才，成為了中職院校的當(dāng)務(wù)之及。所以，很有必要認(rèn)真探討這些問題，并尋求相應(yīng)的對策。

一、中職院校會計電算化教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)

職業(yè)教育的會計電算化教育的目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)初級會計實務(wù)人才。

（一）使他們能夠熟練掌握計算機(jī)和會計核算軟件的基本操作技能，將所學(xué)的會計知識和熟練的會計賬務(wù)處理技能，運(yùn)用于將來的實際工作中。

（二）使少部分學(xué)生達(dá)到或接近中級水平，能夠?qū)嬡浖M(jìn)行一般維護(hù)或?qū)浖?shù)進(jìn)行設(shè)置，為會計軟件的開發(fā)提供業(yè)務(wù)支持，即能在變化的新情況中創(chuàng)造性的解決會計新問題的智能。

（三）通過對常用的大型財務(wù)軟件的熟練應(yīng)用（如用友財務(wù)軟件等），使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代各行各業(yè)各種管理軟件的操作應(yīng)用，提高學(xué)生計算機(jī)操作應(yīng)用能力，拓寬知識面，提高適應(yīng)社會的能力。

二、中職院校會計電算化教學(xué)存在的問題

目前中職院校財會專業(yè)會計電算化教學(xué)普遍存在的、共性的問題，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）師資力量不足

會計電算化不是簡單的計算機(jī)加會計學(xué)，而是一門融合了會計學(xué)、管理學(xué)、信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)為一體的邊緣學(xué)科。然而，現(xiàn)在中職院校中從事會計電算化教學(xué)的老師，大多是會計專業(yè)出身，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計算機(jī)的相關(guān)知識，適應(yīng)不了會計電算化教學(xué)。會計電算化教學(xué)需要的是既精通會計理論知識，熟悉會計業(yè)務(wù)和管理學(xué)的相關(guān)知識，又熟練掌握計算機(jī)專業(yè)知識的復(fù)合型人才。此外，教師很少或沒有機(jī)會與同行溝通，也沒有渠道與已實施電算化的單位溝通，也是造成教師知識面窄的重要因素。因此，師資力量的不足是制約會計電算化教育的一個重要因素。

(二)教學(xué)現(xiàn)狀有待進(jìn)一步改善

傳統(tǒng)的會計電算化教學(xué)一般只局限在校園和教室里，教學(xué)方式固定，在教學(xué)過程中仍采用班級授課制的方式，即一位教師同時對整個班集體成員進(jìn)行教學(xué)，不能因材施教。會計電算化是一門實踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實踐是必不可少的環(huán)節(jié)。但是，部分中職院校由于經(jīng)費(fèi)、財會類學(xué)生少等問題，沒有建立獨立的會計電算化實訓(xùn)室，不能保證學(xué)生的全面實訓(xùn)。財務(wù)軟件不能跟上升級的進(jìn)度，造成財務(wù)軟件版本落后于實際工作中使用的版本，硬件設(shè)備水平落后于不斷更新的財務(wù)軟件需求配置的情況，無法滿足教學(xué)實踐需求。(三)會計電算化課程課時較少

會計電算化課時較少，尤其是上機(jī)課的課時更是少之又少，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)校更多的是注重手工會計課程，會計電算化課程則被學(xué)生稱為“輔科”，大部分同學(xué)反映僅僅學(xué)到了一些理論知識和簡單的上機(jī)實驗，如：EXCEL,憑證輸入報表生成等等，學(xué)生不能系統(tǒng)的掌握和熟練操作相關(guān)電算化軟件。而由于課時的限制，教師在講課過程中也不可能講的很深。

（四）教材版本不新、課程設(shè)置不合理

目前會計電算化教學(xué)缺乏系統(tǒng)、實用的電算化模擬教材，教材內(nèi)容成舊、過時，不能滿足現(xiàn)代社會管理的需要。大部分學(xué)校會計電算化課程的設(shè)置都是在傳統(tǒng)的會計專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)一門《計算機(jī)應(yīng)用》和《會計電算化》，而會計電算化課程一般要求掌握計算機(jī)程序設(shè)計語言或數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，這對于中專學(xué)生來說是一件不容易的事，這也造成了大部分同學(xué)學(xué)習(xí)該課程是一知半解。

（五）學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高

隨著高校大面積的擴(kuò)大招生、部隊轉(zhuǎn)業(yè)政策的調(diào)整和社會勞動力需求對學(xué)歷要求的提高，使得中等職業(yè)技術(shù)教育面臨了巨大的考驗，招生工作變得異常艱難。老師們走鄉(xiāng)串戶，為了能招到學(xué)生，苦口婆心，來者不拒，使得招來的學(xué)生本身基礎(chǔ)很差（這些學(xué)生基本上是上不了高中才來上中專）。因此，這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

三、中職院校會計電算化教學(xué)對策

為了達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才，解決中職院校培養(yǎng)會計電算化人才存在的不足，提出如下對策：

（一）提高師資水平

要提高會計電算化的水平，學(xué)校師資水平是非常關(guān)鍵的。要教好會計電算化這門課，會計電算化的任課教師必須熟練掌握計算機(jī)的操作技能以及計算機(jī)的相關(guān)知識，并運(yùn)用計算機(jī)教學(xué)手段進(jìn)行會計教學(xué)。教師應(yīng)不斷更新教學(xué)知識，主動學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢耘山處焻⒓訒嬰娝慊嘤?xùn)班，如參加用友財務(wù)軟件公司、金蝶財務(wù)軟件公司等舉辦的電算化軟件應(yīng)用培訓(xùn)班來提高學(xué)校財會專業(yè)教師的電算化教學(xué)水平。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，鼓勵教師到企業(yè)兼職實習(xí)，定期聘請一些在企業(yè)工作的會計電算化專業(yè)人員，給教師和學(xué)生進(jìn)行案例講座和實踐指導(dǎo)，提高會計電算化教師和學(xué)生的實踐動手能力。

（二）建立獨立的會計電算化模擬實驗室，改進(jìn)教學(xué)手段。在會計電算化模擬實驗室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性。對中專學(xué)生進(jìn)行課程實訓(xùn)的目的主要是為了提高其實際操作能力。因此，學(xué)校應(yīng)增加對會計電算化模擬實驗室的投入，做到全方位的模擬現(xiàn)代化的工作流程，從軟、硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)系統(tǒng)、運(yùn)作過程，都全方位的模擬企業(yè)，保證學(xué)生有一個良好的實踐基地。利用這一實訓(xùn)基地，讓學(xué)生邊聽邊在電腦前操作，從而提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將比較法、案例教學(xué)法、分層教學(xué)法等幾種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，提高教學(xué)效果。比如：先利用多媒體介紹本次教學(xué)內(nèi)容的操作步驟，在操作過程中讓學(xué)生說明如何操作，然后布置練習(xí)，要求在一定的時間內(nèi)完成，并給予評分。這樣一方面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時讓學(xué)生從做中學(xué)，知識掌握的更加牢固。

（三）增加電算化實踐教學(xué)課時

在會計電算化教學(xué)過程中，可以以拓寬應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實踐操作為主，為了增加實訓(xùn)的強(qiáng)度，可以將會計電算化課程分兩個學(xué)期上，增加上機(jī)的時間。在會計電算化課程講解過程中，選用一種現(xiàn)代企業(yè)比較多采用的財務(wù)軟件作為精講對象，再讓學(xué)生在這一軟件上和其他財務(wù)軟件上完成實驗資料，經(jīng)過比較各個財務(wù)軟件的異同，讓學(xué)生真正掌握財務(wù)軟件背后相同的工作流程。學(xué)校還可以在每星期某一時間段開設(shè)會計電算化模擬實驗室，為學(xué)生進(jìn)行實務(wù)操作提供良好的環(huán)境。

（四）更新教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置

由于會計軟件的不斷開發(fā)與發(fā)展，使得會計電算化教學(xué)內(nèi)容的更新明顯跟不上技術(shù)的發(fā)展。因此，首先改進(jìn)教材內(nèi)容，同時推出與教材相匹配的實驗教材。有能力的學(xué)?？梢宰跃幮１窘滩?。其次，加快教材的編寫和出版速度，教師要不斷更新知識，在教學(xué)過程中融入一些新知識。同時，根據(jù)會計電算化教學(xué)大綱的要求，合理安排相應(yīng)課程，如：會計軟件的使用，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，會計電算化運(yùn)用等課程。中職院校作為培養(yǎng)中職學(xué)生的主力軍，應(yīng)當(dāng)不斷完善電算化課程設(shè)置，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，提高會計電算化實踐操作能力。

（五）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職院校學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但是他們有一個特點就是對于他們感興趣的地方，他們會認(rèn)真去做。因此教師在會計電算化教學(xué)過程中，通過運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)習(xí)積極性。

總之，中職院校會計電算化問題是當(dāng)前職業(yè)教育必須面對的問題，它貫穿于整個會計職業(yè)教學(xué)過程中。究其原因主要包括師資力量不足、教學(xué)現(xiàn)狀不完善、會計電算化課程課時較少、教材不規(guī)范、課程設(shè)置不合理、學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高等。針對這些原因?qū)W校主要提高師資水平;建立獨立的會計電算化模擬實驗室，改進(jìn)教學(xué)手段;增加電算化實踐教學(xué)課時;更新教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方法來改進(jìn)。以求真正培養(yǎng)出熟悉企業(yè)各種財務(wù)軟件，具有較強(qiáng)的實際操作能力，能勝任會計電算化工作的專業(yè)技術(shù)人才，為家鄉(xiāng)、為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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[4]、秦莉．“淺探會計電算化存在的問題及對策”，《河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》，第1期

2009年

第四篇：會計電算化工作中存在的問題及對策

會計電算化工作中存在的問題及對策

近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，會計電算化也得到了前所未有的發(fā)展。許多單位或者微機(jī)記賬，或者微機(jī)出報表，或二者兼而有之，初步實現(xiàn)了會計工作電算化，取得了較好的效果。

一、會計電算化工作中存在的問題

1．一些企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)對實施會計電算化的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識。沒有認(rèn)識到開展會計電算化是時代發(fā)展的必然，是管理現(xiàn)代化的需要。會計電算化是會計進(jìn)入信息化的基礎(chǔ)，是今后企業(yè)決策的重要依據(jù)，是會計體制改革的突破口。

傳統(tǒng)的手工記賬方式長期被人們所接受，加上目前各項管理都是建立在手工記賬的基礎(chǔ)之上，要改變?nèi)藗冮L期形成的習(xí)慣方式，有較大難度。

由于一些財務(wù)負(fù)責(zé)人對電算化知識不掌握，對電算化管理很陌生，只習(xí)慣于手工記賬的管理。尤其是在會計電算化的保密性、安全性方面存在空白，因而對會計電算化數(shù)據(jù)可靠性發(fā)生質(zhì)疑，造成不會管、不

敢管的混亂局面，嚴(yán)重影響了會計電算化的普及和推廣。

會計電算化雖然在很大程度上減輕了會計人員的工作量，但同時也增加了操作人員、系統(tǒng)維護(hù)人員等崗位，帶來了許多新的要求，提出了新的問題。而目前，我國建立在手工操作條件下的會計基礎(chǔ)工作的管理還存在著很多不足，一些中小企業(yè)內(nèi)部控制也不是十分完善。實施會計電算化，就需要建立與之相配套的一系列內(nèi)部控制制度加以約束，才能充分發(fā)揮電算化的優(yōu)勢。目前，不少單位沒有嚴(yán)密的管理制度或有章不循，使得會計電算化不能正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)。由于基礎(chǔ)工作薄弱，建立在此基礎(chǔ)上的電算化管理也就出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致手工與計算機(jī)并行時間過長，增加了會計人員的工作量。

2．重視機(jī)的因素，忽視人的因素。其表現(xiàn)是：認(rèn)為電算化會計取代傳統(tǒng)型會計，即可取代會計人員的算賬、報賬等工作，會計人員的工作就是簡單地輸入信息。因此，會計電算化的關(guān)鍵是計算機(jī)的運(yùn)行速度和功能，而非會計人員的素質(zhì)。在會計電算化中，計算機(jī)是主要因素，財會人員是次要因素。外部環(huán)境也促成了這一現(xiàn)象，名目繁多的達(dá)標(biāo)、檢查都是以機(jī)型的好壞作為評價標(biāo)準(zhǔn)的，為了對付這樣的達(dá)標(biāo)和檢查，各單位不斷地提高計算機(jī)檔次，不斷翻新機(jī)型，但卻缺乏對財會人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3．重視會計電算化自身因素，忽視會計電算化環(huán)境因素。會

計電算化自身因素是指直接維持計算機(jī)運(yùn)行的各因素之和。它包括計算機(jī)硬件系統(tǒng)及其配套設(shè)施、會計電算化軟件、會計電算化工作人員以及賴以輸入信息的原始憑證。會計電算化環(huán)境因素是指對會計電算化產(chǎn)生促進(jìn)和制約作用的社會環(huán)境總和。它包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、法律環(huán)境、管理環(huán)境、意識環(huán)境等。這些環(huán)境因素對電算化會計具有極大的制約作用。會計電算化的正常運(yùn)轉(zhuǎn)必須具備相應(yīng)的環(huán)境條件，如電算化會計管理制度、內(nèi)部控制制度以及單位領(lǐng)導(dǎo)對電算化會計優(yōu)越性的充分認(rèn)識和重視。只有具備上述條件，電算化會計才能在財務(wù)管理中有效地發(fā)揮作用。

某些單位存在著只重視會計電算化自身因素，而忽視環(huán)境因素的現(xiàn)象。如已開展會計電算化工作的單位，大多都沒有建立和制定相應(yīng)的電算化會計管理制度及內(nèi)部控制制度，單位領(lǐng)導(dǎo)也沒有足夠重視，認(rèn)為微機(jī)記賬只是手工記賬的重復(fù)，從而缺乏有效的管理。

重視計算機(jī)專業(yè)人員，忽視財會專業(yè)人員。在傳統(tǒng)會計核算形式下，從對原始憑證的分析處理開始，一直到財務(wù)報表的生成和財務(wù)數(shù)據(jù)的分析，都由財務(wù)會計人員完成。整個財務(wù)會計工作始終離不開財會人員，財會人員顯得至關(guān)重要。在電算化會計方式下，只是原始憑證的分析和輸入由會計人員直接處理，會計報表的生成以及一部分財務(wù)數(shù)據(jù)的分析都由計算機(jī)自動生成。財會人員的工作顯得較機(jī)械、簡單，而維護(hù)計算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的計算機(jī)人員的工作卻顯得相對重要。因此，這些

單位更多地依賴計算機(jī)專業(yè)人才，造成重視計算機(jī)專業(yè)人員，忽視會計人員的現(xiàn)象。

4．重視報賬功能，忽視管理功能。長期以來，我國會計工作主要從事事后核算，很少進(jìn)行事前的分析和事中的控制。會計電算化的運(yùn)用和發(fā)展可以極大地發(fā)揮電子計算機(jī)卓越的計算功能，將財會人員從繁重的算賬、報賬工作中解脫出來，把精力放在加強(qiáng)財會管理方面。然而，我國實行會計電算化的單位中卻存在著重視報賬功能、忽視管理功能的現(xiàn)象。采用的財會軟件的材料核算、工資核算、固定資產(chǎn)核算等功能較強(qiáng)，而具備管理型功能的成本核算、財務(wù)指標(biāo)分析體系以及資金供求預(yù)測等模塊，或根本沒有設(shè)計，或內(nèi)容過于簡單、功能不全。并且查詢功能也不很強(qiáng)，限制了其管理功能，沒有充分發(fā)揮會計電算化對加強(qiáng)財務(wù)管理的功能。

5．重視電算化會計系統(tǒng)建設(shè)，忽視電算化會計制約機(jī)制。有些單位將計算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)、數(shù)據(jù)的輸入與修改、軟件的輸入與修改交給同一個人完成，大大增加了差錯和舞弊的可能性。有些單位為了加強(qiáng)控制，不是從會計電算化入手建立相應(yīng)的內(nèi)部控制制度，而是保留了傳統(tǒng)會計核算方式下的大部分會計資料，甩賬率始終難以提高，沒有充分發(fā)揮電算化會計的優(yōu)越性，而且長期計算機(jī)和手工雙軌運(yùn)行，增加了財會人員的工作量，會使財務(wù)人員產(chǎn)生厭煩情緒。

缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成各自為戰(zhàn)的局面。在會計電算化開發(fā)應(yīng)用中，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，各單位往往各自為戰(zhàn)，閉門造車，信息交流不暢，有限的人力、財力沒有充分發(fā)揮作用。有些單位通過電算化生成的會計信息資料不系統(tǒng)、不完整，口徑不一致，難以被單位領(lǐng)導(dǎo)和主管部門有效利用。有的僅限于工資、固定資產(chǎn)核算，或生成會計報表等局部業(yè)務(wù)，沒有真正甩掉手工記賬。

二、解決會計電算化進(jìn)程中存在問題的對策

1．更新認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。單位領(lǐng)導(dǎo)要重視會計電算化工作，要認(rèn)識開展會計電算化工作的意義，并且樹立以財會人員為核心的“人本主義思想”。具體而言，即在會計電算化過程中，強(qiáng)調(diào)人的作用，特別是財會人員的作用，牢固樹立人是會計電算化工作的決定因素的觀點。培養(yǎng)復(fù)合型的會計人才，適應(yīng)會計電算化工作的要求。會計電算化要求財會人員不僅應(yīng)掌握扎實的會計知識和技能，還應(yīng)對計算機(jī)和財務(wù)管理知識有比較深刻的了解。只有掌握了比較豐富的管理知識，才能根據(jù)本單位的自身特點，利用電算化會計的特點，為單位預(yù)測、決策和控制等管理工作服務(wù)。因此，在各單位實行會計電算化的過程中，更應(yīng)注意培養(yǎng)“會計———計算機(jī)———管理”型的復(fù)合型人才，以促進(jìn)會計電算化的順利發(fā)展。

2．進(jìn)一步完善會計電算化的配套法規(guī)。隨著會計電算化的普

及與財務(wù)軟件功能的不斷增加，針對會計電算化工作出現(xiàn)的新問題，對現(xiàn)有的相關(guān)法規(guī)進(jìn)一步補(bǔ)充和完善，通過準(zhǔn)則類法規(guī)對會計電算化進(jìn)一步約束，使會計電算化工作走上規(guī)范化的道路。細(xì)化對商品化軟件的評審規(guī)定，杜絕軟件的非法功能。

3．建立健全一整套電算化模式下的規(guī)章制度，形成良好的內(nèi)控環(huán)境。對電算化權(quán)限嚴(yán)格控制，系統(tǒng)操作員以外的操作人員只享有操作權(quán)限；加強(qiáng)對電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的控制。明確管理員、操作人員、維護(hù)人員的職責(zé)范圍。強(qiáng)化安全、保密措施，主要是對軟硬件、文檔的安全實行保障控制。保密主要是對存取權(quán)限進(jìn)行控制，設(shè)置多級保密措施。針對個別人容易出現(xiàn)的個人壟斷現(xiàn)象以及對系統(tǒng)管理人員的監(jiān)管控制問題進(jìn)行防范。

對電算化管理人員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常進(jìn)行，并結(jié)合經(jīng)驗交流，使培訓(xùn)收到實效。只有普及型的速成人才培訓(xùn)，難以提高會計電算化的水平。在吸納高校會計電算化畢業(yè)新生的同時，還應(yīng)選拔具有一定計算機(jī)知識的會計業(yè)務(wù)骨干到高校計算機(jī)專業(yè)進(jìn)修。這樣新老結(jié)合、高中低結(jié)合的會計電算化人才隊伍就會形成，必將推動會計電算化工作的進(jìn)一步提高。

第五篇：會計電算化發(fā)展中存在的問題及對策

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會計電算化發(fā)展中存在的問題及對策

作者：黎大均

來源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第02期

[摘 要]會計電算化是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一個不可阻擋的趨勢，文章從會計電算化系統(tǒng)自身存在的問題、企業(yè)內(nèi)部使用會計電算化系統(tǒng)現(xiàn)狀和人才等方面分析了目前我國會計電算化存在的問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決措施。

[關(guān)鍵詞]會計電算化；會計電算化系統(tǒng)；問題；對策

[中圖分類]F23

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A