第一篇：發(fā)揮遠(yuǎn)教項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì) 提高教育教學(xué)質(zhì)量

發(fā)揮遠(yuǎn)教項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

提高教育教學(xué)質(zhì)量

——景泰縣蘆陽(yáng)學(xué)區(qū)條山小學(xué)遠(yuǎn)教工程紀(jì)實(shí)

自2005年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我學(xué)校實(shí)施以來(lái)，根據(jù)縣教育局的總體部署，在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一安排下，學(xué)校積極行動(dòng)，采取有力措施，有力地推進(jìn)了工程各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。隨著遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作的深入持續(xù)開(kāi)展，遠(yuǎn)程教育工程在教育教學(xué)中作用日漸凸現(xiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化基礎(chǔ)教育課程改革、加快學(xué)校信息化建設(shè)、提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量等方面提供了有力的支撐，發(fā)揮了積極的作用?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校位于景泰縣城郊，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班級(jí)，教職工25人。在校學(xué)生370余名，教職工多為年輕教師，個(gè)人素質(zhì)良好，能積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和信息技術(shù)，在遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用顯現(xiàn)了極大的優(yōu)勢(shì)。

二、具體做法

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備了專、兼職管理員，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)分工明確，各司其職，保證了我校遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，幾年來(lái)，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，多方籌集資金，配備了多媒體室、實(shí)物投影儀、教學(xué)光盤等。模式二設(shè)備安裝以后，學(xué)校又騰出專用教室進(jìn)行裝修，為遠(yuǎn)程教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。為了讓教師都有操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，學(xué)校又籌資購(gòu)置了三臺(tái)辦公用臺(tái)式電腦、針式打印機(jī)、速印機(jī)、U盤、小硬盤等，為了教師能在網(wǎng)上瀏覽、下載自己課堂教學(xué)需要的課件、教案，2006年又拉上了寬帶，先后投資2余萬(wàn)元。這樣一來(lái)，我校實(shí)際上已達(dá)到“模式三”的標(biāo)準(zhǔn)，從而又一次迎來(lái)了我校教育改革的春天，為我校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用能力

一是派出骨干教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)，對(duì)“模式二”安裝知識(shí)和操作技術(shù)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)教師了解了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在西部農(nóng)村貧困地區(qū)教育改革和發(fā)展中的地位和作用，了解遠(yuǎn)程項(xiàng)目模式二的技術(shù)解決方案的特點(diǎn)，初步掌握了“模式二”在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

二是在工程運(yùn)行過(guò)程中，由技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為:遠(yuǎn)程教育資源登錄,注冊(cè),資源下載更新,編輯整合,制作課件等。結(jié)合教師年齡的特點(diǎn)，分批進(jìn)行了校本培訓(xùn)，第一批對(duì)40歲以下的青年教師進(jìn)行資源庫(kù)登錄,瀏覽,資源下載及計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),使他們能利用現(xiàn)有設(shè)備條件,搜集整理教學(xué)資源,并利用豐富的遠(yuǎn)教資源進(jìn)行授課。第二批對(duì)40歲以上的中老年教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作培訓(xùn),達(dá)到可以登錄,點(diǎn)擊鼠標(biāo)瀏覽資源的目標(biāo)，這部分教師人數(shù)雖然不多，但年齡較大，對(duì)新技能的學(xué)習(xí)掌握比 較困難。我們就利用第一批已培訓(xùn)教師安排專門時(shí)間，對(duì)中老年教師進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn),努力做到人人會(huì)使用。經(jīng)過(guò)幾次的校本培訓(xùn)使大多數(shù)教師都能比較熟練地掌握了操作技能。

3、完善措施、加強(qiáng)管理

加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育制度建設(shè)，制定了《蘆陽(yáng)學(xué)區(qū)條山小學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施方案》、《蘆陽(yáng)學(xué)區(qū)條山小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作手冊(cè)》，健全和完善了項(xiàng)目管理制度。根據(jù)縣鄉(xiāng)要求健全和完善了管理人員崗位職責(zé)、工作室管理制度、項(xiàng)目設(shè)備管理制度、資源接收制度等各項(xiàng)管理制度。

健全和完善了遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用檔案。建立設(shè)備登記冊(cè)、設(shè)備使用記錄表、資源接受記錄表、校本培訓(xùn)登記表遠(yuǎn)程教育資源信息公告表等主要表冊(cè)，切實(shí)作好遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的檔案建設(shè)制定各項(xiàng)管理制度，確保此項(xiàng)工作能在我學(xué)區(qū)順利進(jìn)行。

各校根據(jù)自身實(shí)際，制定相應(yīng)的應(yīng)用制度，要求教師充分利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用到日常的教育教學(xué)中，同時(shí)經(jīng)常性地開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)。要求每位教師一周至少要上一節(jié)多媒體課；遠(yuǎn)程教育室設(shè)有專門課程表，一周使用不少于20課時(shí)；每學(xué)期每位教師要制作3節(jié)課件；每周至少瀏覽遠(yuǎn)程教育資源2次；每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用論文1篇以上,寫(xiě)應(yīng)用心得體會(huì)1篇；每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)選1次，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)1次，優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)1次；每雙周學(xué)校要利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)中的空中課堂頻道,組織教師觀看教育新聞和新課程師資培訓(xùn)等節(jié)目,從多方面促進(jìn)教師多學(xué)多用,充分地利用資源為教學(xué)服務(wù)；單周組織學(xué)生觀看本年級(jí)有關(guān)科目中素材影片、愛(ài)國(guó)影片、可腕拓展資料，以加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

根據(jù)《蘆陽(yáng)學(xué)區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用方案》的要求，我校充分利用遠(yuǎn)程教育教師備課系統(tǒng)指導(dǎo)教學(xué)；建立教師個(gè)人資源庫(kù)；技術(shù)人員將下載資源分類整理刻錄成光碟，建立校本資源庫(kù)，以便更好的為校本培訓(xùn)服務(wù)。

IP資源的文件很大，如不及時(shí)分類轉(zhuǎn)存和刻錄，硬盤分區(qū)將很快被用完。我校分類的方法是：首先按年級(jí)分類，分為一 ——六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)下又按學(xué)科分類，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、、音樂(lè)、美術(shù)、體育等幾大類。教師能力發(fā)展和學(xué)習(xí)指導(dǎo)視頻資源用同樣的方法先存檔，然后進(jìn)行刻錄，按類存放。文本資源則按教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文、專題教育等欄目分類存檔。

加大督導(dǎo)檢查力度。利用日常教學(xué)檢查和開(kāi)學(xué)工作檢查時(shí)機(jī)，將遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源應(yīng)用作為檢查的主要內(nèi)容，把遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、資源應(yīng)用作為考核學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每學(xué)期期末對(duì)各校的遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行評(píng)比，對(duì)工作較好的學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、注重實(shí)效,成果突出

根據(jù)上級(jí)教育部門的統(tǒng)一安排，學(xué)校精心組織教學(xué)一線教師參加多媒體課件制作比賽和“三種模式”下課例設(shè)計(jì)與演示競(jìng)賽活動(dòng)，康曉旭老師被推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)改革是一個(gè)重要的科研課題，我們決心在今后的教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步解放思想轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，乘課改之東風(fēng)，借標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)之契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，讓遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校生根、開(kāi)花、結(jié)果。

第二篇：應(yīng)用遠(yuǎn)教資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用遠(yuǎn)教資源 提高教育教學(xué)質(zhì)量

隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在全國(guó)的全面實(shí)施，充分解決了農(nóng)村地區(qū)，特別是中西部農(nóng)村地區(qū)教學(xué)條件差、教育資源少、教師水平和教學(xué)質(zhì)量低等問(wèn)題?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施使農(nóng)村學(xué)生、教師獲益很大。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的根本目的，就是要運(yùn)用信息化的手段和方式，向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，有效解決農(nóng)村教育的跨越式發(fā)展問(wèn)題。目前，如何在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況不斷推進(jìn)應(yīng)用，有效解決在應(yīng)用過(guò)程中遇到的一些困難和問(wèn)題，讓設(shè)備真正用起來(lái)，真正出效果，是我們要深入思考、研究的問(wèn)題。我們從以下幾方面入手。

一、抓好遠(yuǎn)教資源庫(kù)建設(shè)。

資源是遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的前提和保證，也是引導(dǎo)教師積極參與應(yīng)用的關(guān)鍵。為此，我校在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的基礎(chǔ)上投入資金開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)多媒體教室以確保應(yīng)用所需的基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化措施，認(rèn)真抓好資源庫(kù)建設(shè)。

一是認(rèn)真下載，確保資源完整性。遠(yuǎn)程教育資源豐富多彩，這些資源對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的發(fā)展都起著非常重要的作用。為了按時(shí)接收到這些資源，我們完善了資源接收制度，確定了專人負(fù)責(zé),確保接收資源的完整。

二是科學(xué)存儲(chǔ)，確保資源可用性。遠(yuǎn)教資源很多，特別是IP資源的文件很大，所占的空間大，如不及時(shí)分類、轉(zhuǎn)存和刻錄，硬盤將很快被用完。為此，我們根據(jù)各教研組教師們的提議，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)接收的資源進(jìn)行整理，力求體現(xiàn)資源在我校的實(shí)用性。然后按學(xué)科、年級(jí)分類，再按資源類型分為課件、音視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、擴(kuò)展資料等幾類，按接收時(shí)間先后順序編號(hào)。內(nèi)容每達(dá)到一張光盤容量的時(shí)候便刻錄保存，按類存放，為老師們調(diào)用資源提供了便利。

三是及時(shí)公示，確保資源時(shí)效性。除教師個(gè)人資源外，學(xué)校接收的資源每天整理后，都在校內(nèi)公示出資源目錄，目前，我校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、IP數(shù)據(jù)接收、光盤素材資源、教師制作課件等方式已經(jīng)擁有了很多遠(yuǎn)程教育資源，這些資源在學(xué)校的教育教學(xué)工作中正發(fā)揮著愈來(lái)愈大的作用。

二、切實(shí)抓好教師培訓(xùn)，不斷提高教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)的應(yīng)用能力

為適應(yīng)教育信息化發(fā)展的需要，建立一支具有較高信息素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)教師與技術(shù)員隊(duì)伍是實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和實(shí)現(xiàn)信息化教育的關(guān)鍵。為此，我校結(jié)合實(shí)際制定了培訓(xùn)計(jì)劃，把提高教師信息技術(shù)能力擺在突出位置，大力開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)和以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的教育信息化全面員培訓(xùn)。在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我校利用現(xiàn)有的多媒體教室，由本校計(jì)算機(jī)教師對(duì)中心校全部教師及由所轄各項(xiàng)目學(xué)校教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、遠(yuǎn)教管理員參加的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)班，并對(duì)中心小學(xué)教師進(jìn)行定期不定期分組輪訓(xùn)，學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)程教育資源的整理和應(yīng)用；學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)查找知識(shí)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息。使教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，許多教師思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能力有了提高，以前經(jīng)常閑置的多媒體教室現(xiàn)已是各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，各教研組都出現(xiàn)了一批能熟練操作的中青年教師，一些教師已掌握了制作課件的技能。

三、充分利用好遠(yuǎn)程教育資源

應(yīng)用是實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的核心，也是推動(dòng)農(nóng)村教育改革與發(fā)展的有效手段。為充分發(fā)揮工程效益，學(xué)校牢固樹(shù)立服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，堅(jiān)持“以面向?qū)W生推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的”，把工程設(shè)備和資源的應(yīng)用作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，不斷提高遠(yuǎn)程教育模式的應(yīng)用水平。

首先，切實(shí)抓好基本應(yīng)用。充分利用教學(xué)光盤，組織學(xué)生觀看光盤教學(xué)資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)光盤中的教師、學(xué)生與教室中的教師、學(xué)生之間的互動(dòng)式教學(xué)。這種模式，使教師從單一的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接看到全國(guó)優(yōu)秀教師講課，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。項(xiàng)目學(xué)校通過(guò)衛(wèi)星接收的電視節(jié)目、數(shù)字化教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校已有的課程資源，實(shí)施多媒體教學(xué)。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形象直觀的教學(xué)手段，學(xué)生們普遍感到通俗易懂，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在各主要學(xué)科教師根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，利用同步課堂、外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、科普知識(shí)、青少年教育等資源及VCD、錄像機(jī)、和衛(wèi)星地面站的設(shè)備，瀏覽、下載信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；做到主要學(xué)科的教師每周分學(xué)科至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國(guó)優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，同步課堂等節(jié)目，注重教學(xué)新思想、新觀念、新方法、新模式的學(xué)習(xí)；開(kāi)展模仿教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。主要學(xué)科的教師每學(xué)期分學(xué)科至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開(kāi)課、觀摩課、示范課、研討課或說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期召開(kāi)全校運(yùn)用網(wǎng)上教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。積極配置與教學(xué)配套的電教教材，做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，注重電教創(chuàng)新。每學(xué)期舉辦教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動(dòng)；學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)，選定

一、兩個(gè)科研課題，形成適合本地本校實(shí)際的教學(xué)方法和模式。青年教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一個(gè)有推廣價(jià)值的教學(xué)課件；寫(xiě)一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。其次，推動(dòng)學(xué)科整合應(yīng)用。在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師將遠(yuǎn)教資源上的“同步課堂”、“教師發(fā)展”等欄目進(jìn)行瀏覽、下載和學(xué)習(xí)，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行單元集體備課，對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，然后用說(shuō)課的形式進(jìn)行學(xué)科整合。再根據(jù)教師的不同層次，開(kāi)展有領(lǐng)導(dǎo)檢查的講課，有專題研究的實(shí)驗(yàn)，有推廣價(jià)值的公開(kāi)課，并請(qǐng)教學(xué)水平較高的教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提高了青年教師的教學(xué)水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)工作邁向了新的臺(tái)階。

將整合后的資源有機(jī)融合到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。并組織信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷深化教學(xué)改革。積極探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、教材、信息技術(shù)四要素合理建構(gòu)及有效互動(dòng)，通過(guò)信息收集整理發(fā)布、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展探究式、合作式學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，將學(xué)生引入自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的天地。

在實(shí)踐中我們嘗到了遠(yuǎn)程教育資源給我們帶來(lái)的實(shí)惠，也取得了一定的成績(jī)，更懂得了一個(gè)道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，要提高教育質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)改革，誰(shuí)早日踏上了遠(yuǎn)程教育信息的高速公路，誰(shuí)就會(huì)跑得更快，跑得靠前。我們已經(jīng)乘上了新課改的列車，我們?nèi)w教師正以新的面貌嘗試新的挑戰(zhàn)。我們艱信，憑借現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，在新的改革之路上，我們將會(huì)走得更沉穩(wěn)、更快速、更堅(jiān)實(shí)……

第三篇：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

“團(tuán)結(jié)就是力量”，這是我一直信奉的座右銘。我們之所以能取得這樣的成績(jī)，無(wú)非兩大法寶。一個(gè)是同頭教師之間的合作，另一個(gè)是學(xué)生之間的合作。

一、同頭教師集體備課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

集體備課，顧名思義是集集體的智慧，本學(xué)期，我們英語(yǔ)集體備課前做到“三有”即：有負(fù)責(zé)人、有主備人、有教案；備課時(shí)做到“五定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定記錄員；“五備”備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；備課后做到“兩個(gè)跟蹤”即：跟蹤聽(tīng)課，跟蹤評(píng)課。我們的具體做法如下：

每周五下午，大家坐在一起共同備下一單元的教學(xué)內(nèi)容。先進(jìn)行單元總體備課。找出重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句式、語(yǔ)法等重難點(diǎn)。接著在進(jìn)行每一課時(shí)的備課教案。合理分配單元的重難點(diǎn)。把知識(shí)點(diǎn)分散到每一課時(shí)，有利于減輕負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的接受難度，也有利于學(xué)生接收新知識(shí)。必要時(shí)，打破課本的內(nèi)容安排，合理布置一個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)。這就要求教師做到科學(xué)而謹(jǐn)慎的分析。充分考慮學(xué)生的接受能力，學(xué)生的理解能力，知識(shí)水平，課上講授時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，習(xí)題的精選，備學(xué)生，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些梯度合理的問(wèn)題。一定要照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。一定要做到心中有數(shù)。對(duì)于每一課的教學(xué)，大家一起制定出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)措施、教具的使用等，都力求精益求精。如對(duì)話教學(xué)，要吃透教研室張主任推廣的四步教學(xué)法，感知語(yǔ)言，理解含義。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握例句。內(nèi)化語(yǔ)言，舉一反三。綜合運(yùn)用，拓展提高。但要靈活加以運(yùn)用，不能生搬硬套。經(jīng)過(guò)一起制定出來(lái)的通案，然而，對(duì)于每一位教師千萬(wàn)不可拿來(lái)就用。還要在通案的基礎(chǔ)上形成個(gè)案。根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，以及自己的教學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)加以改進(jìn)。

集體備課有利于共同提高教育教學(xué)水平。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過(guò)相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展，一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái)，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

集體備課能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)討論與切磋，發(fā)揮集體的智慧，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，探究適宜的教學(xué)方法；通過(guò)集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)生的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。

孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛?。集體備課集合集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從多角度、多方面去研究教材，共同探討教學(xué)方法，不僅提高了教師的授課能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)，保證了教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。

二、學(xué)生分小組合作，充分發(fā)揮兵教兵的作用

學(xué)習(xí)小組的有效開(kāi)展是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施?？茖W(xué)的劃分小組，在近三年的教學(xué)中，確實(shí)受到了成效。在班級(jí)中劃分了閱讀小組、單詞檢查小組、寫(xiě)作小組等。學(xué)習(xí)小組劃分要慎重思考，做到科學(xué)合理，按為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，在組建合作小組時(shí)，將學(xué)生分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組7—8人，每組成員在性別、興趣、能力、學(xué)習(xí)水平、家庭背景等主要方面合理搭配，保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性，小組之間合理競(jìng)爭(zhēng)的公平性。每個(gè)組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)要選一些思想品德好、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的、具有特長(zhǎng)、口齒清楚、說(shuō)話流利的學(xué)生為組長(zhǎng)，并進(jìn)行積極培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，教師必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生積極思考的空間和時(shí)間。只有這樣學(xué)生才會(huì)有充足的時(shí)間獨(dú)立思考，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，使小組合作的結(jié)果真正體現(xiàn)出集體智慧的力量。

在小組合作過(guò)程中，為了更大地發(fā)揮同學(xué)之間的合作效能，可采用下列競(jìng)爭(zhēng)方法，如：表?yè)P(yáng)激勵(lì)法、小組得分制、評(píng)選最佳組員等，可采用激勵(lì)性語(yǔ)言，還可以把小組合作中成果具體量化，進(jìn)行評(píng)比、給予發(fā)布。每月讓同學(xué)無(wú)記名投票選出最佳組長(zhǎng)，最佳組員，帶動(dòng)全班同學(xué)向好組長(zhǎng)、好組員看齊，通過(guò)對(duì)比找出自己的不足，完善小組合作，有效形成合力。在小組合作學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生都要以平等的心態(tài)參與交流討論，規(guī)范小組合作學(xué)習(xí)。例如：小組長(zhǎng)的人選不要固定，要引進(jìn)輪流機(jī)制。小組成員之間要有明確的分工，落實(shí)具體的任務(wù)，每個(gè)人擔(dān)任不同的角色。這樣，才能使每個(gè)人能在不

同位置上得到鍛煉與提高。小組合作學(xué)習(xí)的完善，避免了出現(xiàn)好學(xué)生占居著整個(gè)小組的發(fā)言大權(quán)，中差生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，只能當(dāng)“配角”的局面。使得更有意義，更具實(shí)效性的小組合作學(xué)習(xí)方式在課堂中順利展開(kāi)。

團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，我有很深的感受，尤其對(duì)于去年這一屆的初三，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄，初二升初三的期末考試成績(jī)，在全區(qū)九所中學(xué)占第七位，有人開(kāi)玩笑說(shuō)，“就是把孔夫子請(qǐng)回來(lái)，也無(wú)可救藥”。但我們?nèi)怀跞處熅筒环?，一定要改變現(xiàn)狀。于是，我們就坐下來(lái)一起探討，從每一節(jié)課的單詞、短語(yǔ)、句式精細(xì)到每一個(gè)例句，每一個(gè)習(xí)題。我們的原則是：不怕慢，不開(kāi)快車，邊講邊彌補(bǔ)。到了下學(xué)期，我們經(jīng)?；丶覀湔n，認(rèn)真研究模擬試題，盡量做到少而精，有針對(duì)性。中考臨近，是我們最艱難地時(shí)刻，我們要不惜一切代價(jià)，我們要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，真是“功夫不負(fù)有心人”，2011年中考，我們成功了，雙橋區(qū)九所中學(xué)我們位居第二名。可想而知，沒(méi)有三人的齊心協(xié)力，取得這樣的成績(jī)，就是“癡人說(shuō)夢(mèng)”。

常言說(shuō)的好，：“眾人拾柴火焰高”合作才能集思廣益，集眾家之長(zhǎng)。如果沒(méi)有合作，個(gè)人單打獨(dú)斗，那么你就會(huì)固步自封，閉門造車。永遠(yuǎn)不會(huì)注入新的血液，當(dāng)然會(huì)死氣沉沉。在合作中，我收獲了成績(jī)，收獲了能力，收獲了自信。我在合作中得到了鍛煉，在合作中成長(zhǎng)。以后，我們會(huì)把雙中英語(yǔ)組的優(yōu)良傳統(tǒng)，“互相幫助，互相信任，互相學(xué)習(xí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)持續(xù)下去，讓他在雙中開(kāi)“合作”之花，結(jié)“合作”之果。

2011年9月18日

第四篇：用好“遠(yuǎn)教資源” 提高教學(xué)質(zhì)量

用好“遠(yuǎn)教資源” 提高教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，就是要讓“遠(yuǎn)教資源”走進(jìn)課堂，讓廣大農(nóng)村學(xué)生能和城市的學(xué)生一樣，同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。“遠(yuǎn)教資源”的應(yīng)用對(duì)改變教師的教育觀念，提高教師素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。

一、“遠(yuǎn)教資源”的內(nèi)容：

“遠(yuǎn)教資源”內(nèi)容包括時(shí)事動(dòng)態(tài)、課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專題教育、教師發(fā)展、少年文化和為農(nóng)服務(wù)等七大模塊組成，各模塊又分成許多小模塊。內(nèi)容豐富，每周更新一次。

1、時(shí)事動(dòng)態(tài)：及時(shí)發(fā)布教育新聞和教育信息。

2、“課程資源”：⑴每一節(jié)課的資源均由：課程資源、媒體資源、探究活動(dòng)、習(xí)題精選和擴(kuò)展資料組成。⑵教案示例：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)安排和教學(xué)過(guò)程組成，圖文并茂。⑶媒體資源：提供多種媒體課件供教師選擇使用。⑷探究活動(dòng)、習(xí)題精選和擴(kuò)展資料：體現(xiàn)課改精神，提高教師上課的靈活性，豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教師備課過(guò)程中，可把這些內(nèi)容復(fù)制到Ｗo(hù)rd文檔進(jìn)行制作或復(fù)制到Ｐowerpoint進(jìn)行制作。

3、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：⑴（中學(xué)）由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、作文、實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)音室組成，（小學(xué)）由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文組成；每部分內(nèi)容包含各年級(jí)的課程輔導(dǎo)和課后提高。⑵課程輔導(dǎo)：以特級(jí)教師講座的形式進(jìn)行教材輔導(dǎo)，通過(guò)“雙擊”（藍(lán)色目錄內(nèi)容），可及時(shí)觀看視頻，點(diǎn)擊“下載”，可下載視頻內(nèi)容 ⑶課后提高：以學(xué)期各章節(jié)的形式，點(diǎn)擊各章節(jié)，可完成各單元知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。⑷實(shí)驗(yàn)：播放理、化、生、地的實(shí)驗(yàn)視頻。⑸語(yǔ)音室：模擬語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)力水平。

4、“專題教育”：⑴由愛(ài)國(guó)主義教育、學(xué)校健康教育、可持續(xù)發(fā)展教育、預(yù)防艾滋病、預(yù)防青少年犯罪、校園武術(shù)、心理健康、成材之路組成。⑵它們都以視頻的形式播放，通過(guò)“雙擊”（藍(lán)色目錄內(nèi)容），可及時(shí)觀看視頻，點(diǎn)擊“下載”，可下載視頻內(nèi)容。

5、教師發(fā)展：⑴由專題報(bào)告、培訓(xùn)教程、教學(xué)案例組成。⑵專題報(bào)告由出版社邀請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科的專家進(jìn)行教材分析，以視頻的形式播放，通過(guò)“雙擊”（藍(lán)色目錄內(nèi)容），可及時(shí)觀看視頻，點(diǎn)擊“下載”，可下載視頻內(nèi)容。⑶培訓(xùn)教程以講座的形式進(jìn)行教材、教法的培訓(xùn)。⑷教學(xué)案例：優(yōu)秀教學(xué)實(shí)況錄相，課后有點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)擊“下載”，可下載視頻內(nèi)容。

6、少年文化：⑴由文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩組成。⑵通過(guò)圖、文、視頻的形式，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

二、教師在“遠(yuǎn)教資源”的應(yīng)用：

１、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：教師根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，利用“遠(yuǎn)教資源”瀏覽、下載信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；教師每周至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國(guó)優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，同步課堂等節(jié)目，注重教學(xué)新思想、新觀念、新方法、新模式的學(xué)習(xí)；開(kāi)展模仿教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。

通過(guò)舉辦公開(kāi)課、觀摩課、示范課、研討課或說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)，將優(yōu)秀資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，有力地促進(jìn)了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。

２、拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。⑴教學(xué)資源進(jìn)課堂，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果，使學(xué)生獲取更多的知識(shí)信息。⑵教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，直接把優(yōu)秀教師講授的同步教學(xué)視頻引入課堂，讓名師直接給學(xué)生授課，從根本上改變農(nóng)村小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。⑶遠(yuǎn)程教育資源上的少年文化提供了大量課外知識(shí)，比如科普知識(shí)、軍事知識(shí)、文史知識(shí)。專題教育提供了健身、體育、舞蹈等視頻知識(shí)，豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大了他們的視野。安全教育記錄片（如《珍愛(ài)生命，安全第一》、《交通安全警示教育》）以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在交通、飲食、防溺水等方面的自我防護(hù)能力得到了明顯的提高。

３、各科齊頭并進(jìn)：許多小學(xué)沒(méi)有配備專職的英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的教師，導(dǎo)致這些學(xué)科的教學(xué)舉步維艱。利用“遠(yuǎn)教資源”小學(xué)英語(yǔ)空中課堂所提供的基于情景模式下的多媒體課件，不僅畫(huà)面清晰，顏色鮮艷，音樂(lè)優(yōu)美，而且還讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)所創(chuàng)設(shè)的故事情景中去聽(tīng)、去說(shuō)、去唱、去演，這就較好的解決了英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力水平低、發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)課教師把孩子們帶到遠(yuǎn)程教育教室里跟著電視里的老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，不僅使學(xué)生學(xué)到一些繪畫(huà)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且繪畫(huà)技能明顯提高。在同步音樂(lè)課堂上，學(xué)生可以一邊模仿，一邊手舞足蹈，得到美的熏陶，樂(lè)的享受。

可見(jiàn)，“遠(yuǎn)教資源”可以較好的克服學(xué)校教師學(xué)科不配套、結(jié)構(gòu)不合理的不足，使這些學(xué)科也能開(kāi)起來(lái)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

４、精心篩選資源，提高備課質(zhì)量。在應(yīng)用“遠(yuǎn)教資源”進(jìn)行備課的過(guò)程中，我們建議：

⑴“拿來(lái)主義”。遠(yuǎn)程教育資源里的教學(xué)實(shí)錄，是許多優(yōu)秀教師給農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)做的“樣板課”，有許多閃光點(diǎn)。事實(shí)上，我們多數(shù)時(shí)候派教師外出“取經(jīng)”，也就是取的這些東西，其成本是相當(dāng)高的，現(xiàn)在這些優(yōu)秀的實(shí)錄能即點(diǎn)即來(lái)，源源不斷，不僅“廉價(jià)”，而且迅速、保存持久。老師們時(shí)常拿來(lái)研討研討，“照葫蘆畫(huà)瓢”，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，又何樂(lè)而不為呢？再者，由于教師工作量大，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間去制作課件，再加上課件制作水平不高，要讓每位教師根據(jù)教學(xué)需要自己動(dòng)手制作課件是不現(xiàn)實(shí)的。

因此，我們建議（初級(jí)應(yīng)用者）將接收資源和配套軟件中的素材整合到自己的課件中直接應(yīng)用于教學(xué)。

⑵“去粗取精”（中級(jí)應(yīng)用者）雖然遠(yuǎn)程教育資源為廣大農(nóng)村中小學(xué)提供了豐富教學(xué)資源，但是不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)現(xiàn)有資源的要求不盡相同。深入研究、恰當(dāng)選擇、合理改選、適時(shí)整合現(xiàn)有的資源是提高資源利用率的有效途徑，是每位教師必備的基本能力，也是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育深入可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

⑶形成“本土資源”（高級(jí)應(yīng)用者）學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展基于遠(yuǎn)程教育資源的校本教研活動(dòng)，廣泛運(yùn)用示范課例和優(yōu)秀教案等遠(yuǎn)程教育資源，采取觀摩、研討、說(shuō)課、專題講座、課例分析、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)反思等形式開(kāi)展校本教學(xué)研究，融入學(xué)校日常教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)能力。引導(dǎo)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，對(duì)接收到的遠(yuǎn)程教育課程資源進(jìn)行選擇、整合、編排和再加工，鼓勵(lì)教師自行開(kāi)發(fā)有地方特色的校本資源，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育課程資源在構(gòu)建有效課堂中的重要作用。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任

１、抓好遠(yuǎn)教資源庫(kù)建設(shè)。有資源可用是遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的前提和保證，也是引導(dǎo)教師積極參與應(yīng)用的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)重視資源庫(kù)的建設(shè)，指定學(xué)科教師進(jìn)行下載，確保資源完整性、可用性，并及時(shí)公布資源目錄，確保資源時(shí)效性。遠(yuǎn)程教育資源豐富多彩，這些資源對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的發(fā)展都起著非常重要的作用。

２、促進(jìn)遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用。讓全體教師知道“做什么”、“怎么做”?！巴谒{(lán)天下，共享好資源”，資源的應(yīng)用才是遠(yuǎn)教工程實(shí)施的最終目的。

３、重在提高應(yīng)用水平。不斷增強(qiáng)廣大教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展教學(xué)的能力，要求所有教師會(huì)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源備課和上課，大部分教師會(huì)制作電子教案、會(huì)組織和整合遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)、會(huì)修改或開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單教學(xué)課件。逐步達(dá)到人人能用、會(huì)用、愛(ài)用和用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，形成“班班通、堂堂用”的格局。

４、重在提高教研水平。學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)“遠(yuǎn)教資源”進(jìn)行整合，形成校本資源，并向全體教師推薦使用。實(shí)施“以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為依托，以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)整合為根本，以師生互動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)策略，通過(guò)營(yíng)造“問(wèn)題式課堂”、“開(kāi)放式課堂”、“方法式課堂”、“探究式課堂”，開(kāi)展系列師生“互動(dòng)”教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生主體自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所樂(lè)”，最終達(dá)到“學(xué)有所獲”。

總之，“遠(yuǎn)程教育資源”中有著許多符合現(xiàn)代教學(xué)理念的教育教學(xué)資料，作為教師，只要時(shí)刻做一個(gè)“有心人”，不斷地挖掘其中的精華，讓農(nóng)村的孩子，享受到同城市孩子一樣的教育。相信：不久的將來(lái)，它必成為農(nóng)村中小學(xué)教育一道亮麗的風(fēng)景。

第五篇：發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢(shì)建設(shè)和諧農(nóng)村

發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢(shì)建設(shè)和諧農(nóng)村

中共大王鎮(zhèn)委員會(huì)

大王鎮(zhèn)位于河南省靈寶市東北部，面積120平方公里，有27個(gè)行政村，4.9萬(wàn)口人；鎮(zhèn)黨委下設(shè)1個(gè)黨總支，41個(gè)基層黨支部，黨員1465人。

近年來(lái)，我們把發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為信息化建設(shè)的龍頭和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，一方面依托農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)資源體系，加快遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建設(shè)，建成了占地80平方米的鎮(zhèn)級(jí)遠(yuǎn)程教育服務(wù)站和27個(gè)村級(jí)遠(yuǎn)程教育服務(wù)點(diǎn)。另一方面堅(jiān)持建管用相結(jié)合，鎮(zhèn)專門從菜辦、菌辦、園藝站抽調(diào)技術(shù)骨干組建遠(yuǎn)程教育管理服務(wù)隊(duì)伍，各村明確一名支部委員和婦女主任作為專職管理員，完善了工作運(yùn)行機(jī)制，累計(jì)開(kāi)展黨員電教培訓(xùn)440期，接待群眾咨詢6200余人次，解答技術(shù)難題3500余個(gè)，發(fā)布農(nóng)業(yè)科技信息150余條、科技資料8萬(wàn)余份，提高了黨員素質(zhì)，加強(qiáng)了基層組織，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展。我鎮(zhèn)先后被評(píng)為“河南省名優(yōu)溫棚蔬菜之鎮(zhèn)”、“中國(guó)名優(yōu)紅棗生產(chǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“中國(guó)優(yōu)質(zhì)蔬菜基地鄉(xiāng)鎮(zhèn)”和“河南省十佳魅力城鎮(zhèn)”。

我們的主要作法是，突出“四個(gè)注重”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)促進(jìn)”。

一、注重提高黨員干部素質(zhì)，促進(jìn)基層組織建設(shè)

兩年多來(lái)，我們依托遠(yuǎn)教服務(wù)站，采取舉辦科技培訓(xùn)班 1

和播放多媒體影片等形式，對(duì)全鎮(zhèn)黨員干部進(jìn)行大規(guī)模輪訓(xùn)，受教育人數(shù)達(dá)2500余人次，全鎮(zhèn)80%以上的農(nóng)村黨員干部掌握了2—3門實(shí)用技術(shù)，致富能力和帶富能力顯著增強(qiáng)，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提高。吉家灣村黨支部將每月9日的蔬菜技術(shù)研討會(huì)設(shè)在遠(yuǎn)程教育服務(wù)點(diǎn)，組織群眾討論生產(chǎn)中的疑難問(wèn)題，并及時(shí)上網(wǎng)求解，活潑的形式吸引了周邊神窩、五帝等十余個(gè)村的群眾自發(fā)參加。該村支部書(shū)記崔宏賓根據(jù)遠(yuǎn)教網(wǎng)上指導(dǎo)，在日光溫室蔬菜生產(chǎn)中使用生物肥料，消除了土壤板結(jié)，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量。他所種植的八分地西紅柿，產(chǎn)量達(dá)到1.8萬(wàn)公斤，產(chǎn)值超過(guò)了3萬(wàn)元。2006年，當(dāng)我們從網(wǎng)上了解到澠池縣推行農(nóng)村基層民主監(jiān)督體制改革的消息后，迅速組織鎮(zhèn)村干部學(xué)習(xí)取經(jīng)，并在靈寶市率先推行澠池經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。重王村是我鎮(zhèn)一個(gè)矛盾突出的不穩(wěn)定村，多年來(lái)群眾上訪不斷，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。該村新一屆支部班子從健全村級(jí)民主監(jiān)督組織，提高黨員素質(zhì)入手，積極為群眾辦實(shí)事、辦好事，多方籌資60余萬(wàn)元，硬化道路3500米，建成了占地1000平方米的文化活動(dòng)中心，新打機(jī)井5眼，鋪設(shè)地埋管道3000米，以實(shí)際行動(dòng)贏得了群眾信賴。

二、注重遠(yuǎn)程教育和農(nóng)業(yè)信息資源共享，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)

我們圍繞菜、棗、菌等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，先后從遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)上搜集發(fā)布了一萬(wàn)多條技術(shù)和價(jià)格等信息，分析市場(chǎng)走勢(shì)，篩選合適項(xiàng)目，告訴農(nóng)民地怎么種，錢怎么掙，引領(lǐng)農(nóng)民自發(fā)從事高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育服務(wù)站還確定專人定期從網(wǎng)絡(luò)上下載河南、山西、河北等省農(nóng)業(yè)科技信息，編發(fā)《大王科技》，每旬一期，每期3000份，無(wú)償分發(fā)給群眾學(xué)習(xí)，至今已編發(fā)了90多期，印發(fā)28萬(wàn)份。去年以來(lái)，我們通過(guò)網(wǎng)上查詢先后引進(jìn)了太空一號(hào)、太空八號(hào)西紅柿、法國(guó)冬玉西葫蘆、美國(guó)文圖拉西芹等50余個(gè)名優(yōu)蔬菜品種，良種率達(dá)100%；基本普及了無(wú)公害蔬菜技術(shù)管理規(guī)范，推廣了病蟲(chóng)害綜合防治、配方施肥和合理間作套種等70余項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)。中央七臺(tái)《致富經(jīng)》欄目曾先后到兩次到我鎮(zhèn)拍攝西葫蘆生產(chǎn)技術(shù)。2005年，我們從網(wǎng)上了解到全國(guó)范圍內(nèi)“法國(guó)冬玉”西葫蘆種子進(jìn)口量從前年的5噸下降到3.5噸，而市場(chǎng)需求則呈上升趨勢(shì)后，就因勢(shì)利導(dǎo)地提出實(shí)施千畝西葫蘆工程，西葫蘆播種量占全省一半以上，當(dāng)年西葫蘆喜獲豐收，畝產(chǎn)值均達(dá)2.5萬(wàn)元左右。群眾高興地稱道，“以后種啥不種啥，全靠遠(yuǎn)教來(lái)當(dāng)家。”食用菌產(chǎn)業(yè)是我鎮(zhèn)新興產(chǎn)業(yè)之一，當(dāng)我們從網(wǎng)上得知，由于國(guó)家實(shí)施天然林保護(hù)政策，食用菌主產(chǎn)區(qū)急劇萎縮的信息后，就大力扶持群眾發(fā)展食用菌生產(chǎn)，栽培規(guī)模由97萬(wàn)袋膨脹405萬(wàn)袋，年經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到了1600萬(wàn)元。我鎮(zhèn)是靈寶大棗的原產(chǎn)地和主產(chǎn)區(qū)，栽培歷史距今已有千年以上，產(chǎn)量高，品質(zhì)佳。當(dāng)我們從網(wǎng)上了解到，紅棗市場(chǎng)需求旺盛，發(fā)展前景十分廣闊后，就下大力氣擴(kuò)大栽植面積，采取樹(shù)形改造、增施微生物肥等綜合措施，促進(jìn)了大棗

產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。后地村遠(yuǎn)教站還專門建立了精美的大棗網(wǎng)頁(yè)。目前，全鎮(zhèn)大棗栽植面積已由9000畝發(fā)展到3.4萬(wàn)畝，蔬菜面積由6000畝發(fā)展到4.3萬(wàn)畝，形成了具有大王特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面走在了全市前列。

三、注重加強(qiáng)農(nóng)民素質(zhì)教育，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)

我們把培育高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍作為建設(shè)新農(nóng)村的首要任務(wù)，利用遠(yuǎn)教平臺(tái)，積極實(shí)施農(nóng)民科技文化培訓(xùn)工程。鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育服務(wù)站每逢集日，都要提高預(yù)告電教培訓(xùn)內(nèi)容，發(fā)布最新市場(chǎng)動(dòng)態(tài)；安排專家現(xiàn)場(chǎng)“坐診”，對(duì)群眾進(jìn)行面對(duì)面地指導(dǎo)；免費(fèi)為群眾借閱科技圖書(shū)，發(fā)放技術(shù)資料，使得集日的服務(wù)站總是人頭攢動(dòng)，成為群眾趕集上會(huì)的必去之地。許多群眾感慨地說(shuō)，“趕集不到這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就像缺點(diǎn)啥。”我鎮(zhèn)農(nóng)民秦林生依靠遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)從事農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)銷，每天都要到服務(wù)站上上網(wǎng)，查查信息，如今生意越做越大，不僅自己添臵了電腦，還帶動(dòng)了全村群眾從事農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)。鎮(zhèn)黨委結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，組織人員從遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)上收集資料，印制發(fā)放了《大王鎮(zhèn)公民文明規(guī)范》12000余份，對(duì)廣大群眾進(jìn)行先進(jìn)文化教育，全鎮(zhèn)農(nóng)民講科學(xué)、講文明、講道德、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)，先后涌現(xiàn)出一大批科技致富能手和好媳婦、好婆婆。今年春節(jié)期間，全鎮(zhèn)先后舉辦了“大蔬菜杯”農(nóng)民籃球賽、拔河賽以及果樹(shù)修剪比賽、香菇裝袋比賽、夫妻卷草簾比賽等勞動(dòng)體能技能比賽，參與及觀看的群眾多達(dá)

3.5萬(wàn)人次。許多群眾高興地說(shuō)，今年這個(gè)年過(guò)得真有意思。

四、注重綜合功能發(fā)揮，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)

我們堅(jiān)持把群眾利益放在第一位，把加快新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)作為遠(yuǎn)教工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)上建立了大王網(wǎng)站，將大王的特產(chǎn)、優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r上網(wǎng)宣傳，定期發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷信息，捕捉國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，在提高知名度的同時(shí)，精心打造新的“大王名片”。去年以來(lái)，我們緊緊抓住國(guó)家加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入的政策性機(jī)遇，通過(guò)網(wǎng)上指導(dǎo)，積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，先后爭(zhēng)取國(guó)債資金100萬(wàn)元，建成了中心衛(wèi)生院病房大樓；爭(zhēng)取省專項(xiàng)資金70萬(wàn)元，建成了10個(gè)村級(jí)文體活動(dòng)中心；爭(zhēng)取上級(jí)投資92萬(wàn)元實(shí)施了敬老院搬遷改造工程；爭(zhēng)取道路建設(shè)資金370余萬(wàn)元硬化農(nóng)村道路21.6公里，全面實(shí)現(xiàn)了村村通目標(biāo)。鎮(zhèn)遠(yuǎn)教服務(wù)站圍繞勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和北京、廣東等二十余個(gè)省市的用人單位建立了固定的聯(lián)系，專門設(shè)立了長(zhǎng)期招工點(diǎn)，定期發(fā)布用工信息，帶動(dòng)全鎮(zhèn)2006年勞務(wù)輸出1.6萬(wàn)余人，實(shí)現(xiàn)收入1億元。為解決農(nóng)產(chǎn)品賣難問(wèn)題，吉家灣、五帝村黨支部直接把遠(yuǎn)教服務(wù)點(diǎn)建在了村蔬菜批發(fā)市場(chǎng)，隨時(shí)了解和掌握全國(guó)的市場(chǎng)信息，指導(dǎo)群眾適時(shí)優(yōu)價(jià)銷售。2005年4月份，外地市場(chǎng)西紅柿批發(fā)價(jià)為每公斤3元，而吉家灣村市場(chǎng)批發(fā)價(jià)僅2.2元。該村遠(yuǎn)教站從網(wǎng)上了解到這一信息后，指導(dǎo)群眾迅速調(diào)整了批發(fā)

價(jià)格，一天之內(nèi)使全村菜農(nóng)增收8000余元。當(dāng)我們從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到義馬市創(chuàng)新群眾工作機(jī)制的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)后，著手整合了我鎮(zhèn)群眾工作資源，成立了靈寶市第一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾工作站，開(kāi)展干部下訪談心辦實(shí)事活動(dòng)，變?nèi)罕娚显L為干部主動(dòng)下訪、熱情接訪，及時(shí)化解了不穩(wěn)定因素，促進(jìn)了社會(huì)和諧，在2006年，被靈寶市委評(píng)為“信訪基層基礎(chǔ)工作先進(jìn)單位”。

開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作兩年多來(lái)，我們嘗到了一點(diǎn)甜頭，深感受益匪淺，仍覺(jué)潛力巨大。下一步，我們要努力抓好遠(yuǎn)程教育制度建設(shè)，使各項(xiàng)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化；抓好遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建設(shè)，爭(zhēng)取把遠(yuǎn)教站點(diǎn)建到群眾中間去，建到村級(jí)文化活動(dòng)中心去；抓好遠(yuǎn)程教育信息的開(kāi)發(fā)和利用，為群眾提供更多的信息，更好的服務(wù)，把這項(xiàng)惠民工程辦成富民工程、群眾滿意工程，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。