第一篇：商河弘德中學(xué)選課走班實(shí)施方案(初步方案)

商河弘德中學(xué)選課走班實(shí)施方案

依據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》、《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》和《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行辦法》等相關(guān)文件精神，全面落實(shí)高考改革目標(biāo)從而推進(jìn)高考改革的全面實(shí)施，真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，我們初步形成了商河弘德中學(xué)學(xué)生選課走班實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

選課走班教學(xué)，以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》及《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》、《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》為依據(jù)，針對學(xué)生發(fā)展內(nèi)涵的需求，以每一位學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為宗旨，努力實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的選課制度和選課指導(dǎo)體系，加強(qiáng)選課的管理，保障選課走班的扎實(shí)推進(jìn)，以促進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

二、選課走班的基本原則 1．穩(wěn)中求進(jìn)原則。

選課指導(dǎo)的根本目的是為了指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行三年直至更長時(shí)間的學(xué)業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，所以選課指導(dǎo)要立足長遠(yuǎn)，對學(xué)生要進(jìn)行全面和詳細(xì)的調(diào)查與分析，并予以科學(xué)合理的指導(dǎo)，第一步：完成學(xué)生對于科目選擇的數(shù)據(jù)收集；第二步：根據(jù)學(xué)生第一次的科目選擇，對學(xué)校的客觀條件（師資、教室等）進(jìn)行部分調(diào)整。第三步：進(jìn)行選科指導(dǎo)，為學(xué)生終選科把好方向。第四步：學(xué)生進(jìn)行第二次選課，并開始走班教學(xué)。2．自主性原則。

選課過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)人興趣、特長及發(fā)展方向。學(xué)生要親自選課并確認(rèn)，老師、家長可以提供參考，但不代表可以替學(xué)生進(jìn)行選擇。3．遵循校情的原則。

選課走班過程中要重視學(xué)生的個(gè)體差異、學(xué)生生源的實(shí)際，兼顧學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)場地、課程特色，盡量為不同的學(xué)生提供個(gè)人發(fā)展的平臺，學(xué)校盡量讓學(xué)生有較大的選擇余地，為了合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校要對每學(xué)段的選課數(shù)量以及班級人數(shù)進(jìn)行控制，合理安排學(xué)生參加“學(xué)考”、“等級考”，“學(xué)考”重視首考，“等級考”兩次均重視。

三、選課走班教學(xué)的實(shí)施

（一）選課走班教學(xué)的時(shí)間、學(xué)科 學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供 2 次選課機(jī)會，分別在高一第一學(xué)期末、高一第二學(xué)期結(jié)束前的適當(dāng)時(shí)機(jī)，組織學(xué)生選課。高一第二學(xué)期結(jié)束前，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治 6門學(xué)科中作出學(xué)業(yè)水平（簡稱“學(xué)考”）和等級考試（簡稱“等級考”）的選擇，在省“學(xué)考”報(bào)名前作出最后選擇（允許學(xué)生微調(diào)），確定該門學(xué)科為“學(xué)考”還是“等級考”。也就是說高一結(jié)束前將選擇的學(xué)考科目進(jìn)行合格考試完畢，或者完成部分科目的合格考試，以保證在上高二年級時(shí)候可以有更多的時(shí)間進(jìn)行“等級考”科目的學(xué)習(xí)，高二開始物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六門學(xué)科組織選課走班教學(xué)，每個(gè)學(xué)生只能選擇物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治六門學(xué)科中 3 門作為“選考”科目。語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、技術(shù)等其他學(xué)科不作選擇，按行政班教學(xué)，可同時(shí)有效降低選課走班的管理難度。

（二）選課程序與指導(dǎo)

第一次選課

生成數(shù)據(jù)報(bào)表

學(xué)校根據(jù)條件進(jìn)行調(diào)整

學(xué)校數(shù)據(jù)收集

教室數(shù)量

師資配比

學(xué)生選課指導(dǎo)

高校專業(yè)要求 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生確認(rèn)合格考與等級考科目

學(xué)校實(shí)際情況

年級數(shù)據(jù)整

理給出組合方案

第二次選課

方案：行政班+走班

行政班

走班教學(xué)班

走班學(xué)生信息

教學(xué)班初始課表

根據(jù)學(xué)校情況調(diào)整課表

形成最終課表

打印給任課老師 打印給上課學(xué)生

老師、學(xué)生根據(jù)課表按指定的時(shí)間到指定的教室上課 1．選課準(zhǔn)備

①高一年級開始生涯規(guī)劃教育。班主任和任課教師、生涯規(guī)劃教師、校領(lǐng)導(dǎo)要了解大學(xué)招收條件、高考方案、校情等，為指導(dǎo)學(xué)生選課、生涯規(guī)劃指導(dǎo)提供依據(jù)。

②在學(xué)校和教學(xué)處統(tǒng)一規(guī)劃調(diào)度下，對高中課程結(jié)構(gòu)、各學(xué)段所開設(shè)的模塊內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及參加考試的時(shí)間，作出基本說明，并提出相關(guān)建議。并對選課流程、走班形式，教學(xué)班學(xué)生管理、教師評價(jià)等問題提前規(guī)劃，討論制訂出相關(guān)的管理辦法。2．教師選課指導(dǎo) ①選課指導(dǎo)的意義

a．選課指導(dǎo)有助于避免學(xué)生選課的盲目性。新的考試招生制度，突出了人才的選拔，有利于學(xué)生的健康發(fā)展，更大層面的有利于學(xué)生根據(jù)自己的特長作出選擇，新的課程結(jié)構(gòu)較傳統(tǒng)的課程構(gòu)成表現(xiàn)出更大的靈活性、多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生由于其自身的局限，選課過程中往往會出現(xiàn)隨意性大、雜亂零散的傾向，選課指導(dǎo)有助于避免學(xué)生選課的盲目性，有助于學(xué)生選課的計(jì)劃性和合理性，有助于學(xué)生切實(shí)選擇適合自己發(fā)展要求的課程來修習(xí)。

b．選課指導(dǎo)有利于學(xué)生未來職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃。普通高中畢業(yè)生面臨著未來職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃，而且新高考改革尤其突出養(yǎng)成學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、潛力和未來社會發(fā)展的需要，來規(guī)劃自己人生的能力。有效的選課指導(dǎo)可以幫助學(xué)生在選擇課程和怎樣選擇等方面做出合理定向，指導(dǎo)學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生將來更好地進(jìn)行職業(yè)選擇和人生規(guī)劃，為學(xué)生形成合理的能力結(jié)構(gòu)打好基礎(chǔ)。c．選課指導(dǎo)為更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。合理的選課指導(dǎo)能幫助學(xué)生科學(xué)選課，以形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感；具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本技能；學(xué)會收集、判斷和處理信息；具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣；初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)新精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神；理解文化的多樣性；初步具有面向世界的開放意識。②選課指導(dǎo)的實(shí)施

a.認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。召開教師會，加深對選課和走班教學(xué)的認(rèn)識，明確教師的責(zé)任；召開學(xué)生大會，宣講學(xué)校課程實(shí)施方案，宣傳學(xué)生選課的意義和程序、方法，使學(xué)生了解新課程及學(xué)校對選課的要求，讓學(xué)生家長了解選課和走班的意義及選課走班系統(tǒng)的操作步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生合理、科學(xué)選擇課程。b．成立選課指導(dǎo)委員會。學(xué)校成立相應(yīng)的選課指導(dǎo)委員會，幫助和指導(dǎo)學(xué)生做出正確合理的選擇。建立學(xué)生導(dǎo)師制，年級組把各班學(xué)生分配到各位導(dǎo)師名下，導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo) 3．選課階段

①動員。學(xué)校開會動員，就選課的意義、原則、操作方法、注意事項(xiàng)等向?qū)W生及家長作出明確解釋。同時(shí)發(fā)放選課實(shí)施方案及有關(guān)政策文件。②咨詢。由學(xué)校統(tǒng)一安排老師及家長為學(xué)生進(jìn)行選課咨詢，讓學(xué)生對自己所選課程做到心中有數(shù)，為正式選課做好充分準(zhǔn)備。

③按照學(xué)校前期調(diào)研設(shè)計(jì)的選課方案進(jìn)行選課。學(xué)生可在老師、家長的幫助下選課，后由學(xué)生本人完成簽字選課確認(rèn)。4．公布結(jié)果階段

在選課結(jié)束后一周時(shí)間內(nèi)，公布選課結(jié)果，由學(xué)校開出各門課程選修學(xué)生名單，并生成初始的班級課表、任課教師課表、學(xué)生個(gè)人課表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)處根據(jù)學(xué)校及老師的實(shí)際情況進(jìn)行課表調(diào)整（包含任課老師、上課教室、學(xué)生構(gòu)成等），形成終的課表，然后利用年級、學(xué)校QQ群給任課教師及學(xué)生所在行政班班主任和每個(gè)學(xué)生。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生按此選課名單和個(gè)人課表進(jìn)行上課。

學(xué)生對自己選修的課程，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對待。凡經(jīng)批準(zhǔn)選修的課程，一般不能隨便退、改選，確需退、改選，學(xué)生要寫出退、改選申請，由學(xué)校批準(zhǔn)，由年級管理人員負(fù)責(zé)調(diào)整，退、改工作。

（三）選課走班教學(xué)的具體實(shí)施 1．選課走班教學(xué)模式

實(shí)行分層分類相結(jié)合模式開展走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，所有行政班保持不變進(jìn)行初除選課外的其他科目的教學(xué)。將選課后教學(xué)班劃分成若干單元，每單元根據(jù)學(xué)生的選課情況組成不同的分層教學(xué)班。不同教師教不同的層次，不同學(xué)科或模塊．實(shí)行行政班和教學(xué)班雙軌管理制度．在保持行政班不變的前提下，實(shí)行走班上課，課程結(jié)束后返回行政班繼續(xù)其他課程的學(xué)習(xí)，參與行政班的各項(xiàng)活動。2．選課走班的管理 ①班級管理

除實(shí)行走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)習(xí)、活動及早晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，班主任不僅要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)時(shí)發(fā)生的問題。走班學(xué)科教師全面負(fù)責(zé)教學(xué)班的管理工作。教學(xué)班學(xué)科教師要加強(qiáng)學(xué)生的本課堂的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等的管理，并及時(shí)與行政班班主任溝通交流，防止出現(xiàn)學(xué)生管理上的空擋，實(shí)現(xiàn)無縫隙化管理。選課走班學(xué)生的座位實(shí)行固定制，教學(xué)班座位有所在任課老師負(fù)責(zé)編排。②教師管理

任課教師是教學(xué)班的核心，是教學(xué)班中教學(xué)、紀(jì)律、安全管理的第一責(zé)任人。任課教師擔(dān)任幾個(gè)班級的教學(xué)，就相應(yīng)擔(dān)任幾個(gè)班級的教學(xué)班班主任．對任課教師基本要求是一崗雙責(zé)：既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)起對所任的教學(xué)班的學(xué)生管理的責(zé)任。③學(xué)生管理

建立導(dǎo)師制，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和有效監(jiān)管。導(dǎo)師職責(zé)應(yīng)有以下幾點(diǎn)：了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)；為學(xué)生進(jìn)行選課和生涯指導(dǎo)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；對學(xué)生時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生處理好新教學(xué)班的人際關(guān)系等。

加強(qiáng)學(xué)分管理。利用綜合評價(jià)系統(tǒng)從學(xué)習(xí)課時(shí)、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分。教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，合作小組的成員來自同一行政班”原則．固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號。組建教學(xué)班班委會，協(xié)助任課教師做好考勤、紀(jì)律、日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作。班委會成員由來自單元內(nèi)各行政班的學(xué)生學(xué)習(xí)合作小組的組長組成。教學(xué)班各學(xué)科均設(shè)多個(gè)課代表（每行政班 1 名）負(fù)責(zé)收發(fā)原行政班同學(xué)的作業(yè)、與任課老師交流信息等。3．選課走班的教學(xué)管理與評價(jià)

定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。定期召開有關(guān)班主任、學(xué)科組長和學(xué)科教師會議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)做出科學(xué)的應(yīng)對策略。加強(qiáng)集體備課，實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求、內(nèi)容，同時(shí)考慮到“學(xué)考”、“ 等級考”的層次和教學(xué)內(nèi)容的不同，要進(jìn)行分類分層次的教學(xué)內(nèi)容備課。

按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；按照發(fā)展方向和選修內(nèi)容不同組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求外，重點(diǎn)通過所教學(xué)生的動態(tài)變化和召開學(xué)生座談會、利用綜合評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行滿意度測評，以科學(xué)、民主的評價(jià)調(diào)動教師工作積極性。

四、選課走班組織管理保障

為保障選課工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立弘德中學(xué)選課走班領(lǐng)導(dǎo)小組、年級選課走班指導(dǎo)小組，完成選課數(shù)據(jù)收集、生涯規(guī)劃指導(dǎo)數(shù)、課程規(guī)劃、課表生成、課表推送、教育教學(xué)管理、走班過程中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)等工作。

第二篇：選課走班實(shí)施方案

灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”

課

程

實(shí)

施

方

案

灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實(shí)施方案

（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學(xué)生運(yùn)動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本形式

“走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學(xué)期校級共設(shè)置了數(shù)棋、足球、攝影、魔方、音樂、美術(shù)、羽毛球、籃球、排球、乒乓球等二十來各個(gè)校級社團(tuán)，進(jìn)行拔尖型的教學(xué)；年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團(tuán)，進(jìn)行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。

三、時(shí)間設(shè)置

每周利用周二到周四下午第三節(jié)課實(shí)施：根據(jù)學(xué)生的已有層次選課，全校實(shí)施年級和校級層面的興趣活動走班。周三下午第三課和周四下午三節(jié)課，分別實(shí)施閱讀、思維、美文和主題活動社團(tuán)，這些社團(tuán)均能做到年級內(nèi)同時(shí)（或部分同時(shí)），將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，實(shí)施走班教學(xué)。

四、實(shí)施過程

（一）全員參與走班課程的研發(fā)

每一位教師要樹立“我就是課程”意識。根據(jù)自身的特點(diǎn)和專長，積極主動地輔導(dǎo)社團(tuán)、研發(fā)課程。每位教師要無限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長課程。

一是開發(fā)學(xué)科課程。加強(qiáng)和完善原有項(xiàng)目工作室，組建新的項(xiàng)目攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，做到有計(jì)劃、有方案、有活動、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善弟子規(guī)、科技制作、攝影、魔方、科幻畫課程，開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補(bǔ)天文化”，開發(fā)升旗、入學(xué)、成長、畢業(yè)、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲（藝術(shù)）、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實(shí)施的基礎(chǔ)。

（二）高度重視走班教學(xué)的過程 1．召開全體教師動員會，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長，確定所欲開設(shè)的課程，報(bào)少年宮審核確定。

2．少年宮采用自主申報(bào)和學(xué)校派發(fā)相結(jié)合的方法，確定走班的具體項(xiàng)目，向相關(guān)年級的學(xué)生公示。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報(bào)名，形成新的教學(xué)班級。

3．指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項(xiàng)目研發(fā)課程，形成校本特色教材，組織教學(xué)。4．學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動”開展走班教學(xué)的成果展示活動，評選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人。

五、基本規(guī)則

1．凡一經(jīng)確定參加各組活動的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報(bào)名學(xué)生按時(shí)參加選修活動。

2．輔導(dǎo)時(shí)間為周二和周四下午第三節(jié)課，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開展輔導(dǎo)工作，有事不能開展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。

3．領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開展，納入學(xué)校課程管理。

第三篇：選課走班實(shí)施方案

莒縣四中2011級學(xué)生選課走班實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

莒縣四中選課走班以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、普通高中各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《山東省普通高中選 課指導(dǎo)意見（試行）》為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需 要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

二、實(shí)施

1、發(fā)給學(xué)生每人一本《普通高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取自愿報(bào)名的原則，每名學(xué)生進(jìn)行選課。

2、教學(xué)班編班：

（1）平行分班：相對于行政班而言，走班的班級稱為教學(xué)班。根據(jù)學(xué)生選擇的情況，將各模塊的學(xué)生在單元內(nèi)平行分班，確定各模塊教學(xué)班的數(shù)量和各班學(xué)生名單，班與班之間要成績均衡，合理搭配，便于教學(xué)評價(jià)。

（2）確定座次：教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，學(xué)習(xí)小組的成員來自同一行政班”的原則。固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號。

（3）組建學(xué)習(xí)小組：科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組成績均衡，分為AA、BB、CC三層，選出負(fù)責(zé)任的小組長，便于合作學(xué)習(xí)和組與組之間的競爭。

3、編制選課走班課程表：

（1）年級編排出選課走班課程安排表，發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)年級的課程安排形成自己個(gè)性化的個(gè)人課程表，并按照年級安排的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）課程表的編排原則：

①同一走班單元同時(shí)排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時(shí)走班，同時(shí)上同一學(xué)科，避免出現(xiàn)學(xué)生無課可上的現(xiàn)象。

②走班教室不連續(xù)使用原則：盡量避免走班教室前后兩節(jié)連續(xù)使用（盡量防止前一批學(xué)生還未完全退出，后一批學(xué)生在門口等待進(jìn)入現(xiàn)象的發(fā)生）。

③走班模塊課時(shí)分散原則：從周一到周五，各走班模塊授課時(shí)段與非走班模塊授課時(shí)段盡量交叉。

三、管理

1、教學(xué)班管理： ①教學(xué)班班主任：

任課教師是教學(xué)班的班主任，是教學(xué)班的管理核心，全面負(fù)責(zé)教學(xué)班的管理工作，及時(shí)將學(xué)生的具體情況向原行政班班主任反饋，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時(shí)解決。主要職責(zé)：

A強(qiáng)化德育教育，形成動態(tài)穩(wěn)定的班集體； B負(fù)責(zé)選出教學(xué)班班長及各小組組長，組建教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會；

C指定不同學(xué)科的科代表；

D安排好座次；

E安排好衛(wèi)生值日；

F設(shè)計(jì)考勤登記表，組織好考勤；

G搞好學(xué)生課堂聽課評價(jià)，維持好教學(xué)秩序；

H組織好學(xué)科考試及學(xué)分認(rèn)定等。

②教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會：

A班內(nèi)設(shè)一位班長，直接對任課教師負(fù)責(zé)，如有問題直接和任課教師聯(lián)系。幫助任課教師做好課前準(zhǔn)備、課前考勤、課堂紀(jì)律維持、安排值日等常規(guī)工作。

B組建教學(xué)班自主管理委員會，成員由班長和來自單元內(nèi)各行政班的學(xué)習(xí)小組的組長組成，負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，各小組長每天要向行政班主任匯報(bào)本小組成員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

C組建教學(xué)班學(xué)科班長委員會，每個(gè)教學(xué)班各科均設(shè)3—5個(gè)學(xué)科班長（課代表）且分別來自不同的行政班。學(xué)科班長（課代表）一般由學(xué)習(xí)小組擔(dān)任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料、加強(qiáng)與老師的信息交流等工作。

③教學(xué)班學(xué)生守則：

A自覺遵守課堂紀(jì)律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學(xué)班班主任請假。

B認(rèn)真按照課時(shí)計(jì)劃做好自己的課前準(zhǔn)備工作，提前2分鐘到達(dá)教室，下課1分鐘迅速離開教室，保證課間得到休息。

C自覺愛護(hù)所在教室的公物，不得翻動其他學(xué)生物品。

D認(rèn)真聽課，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；按時(shí)完成并上交作業(yè)；自覺認(rèn)真地參加模塊考試（包括修習(xí)不合格后的補(bǔ)考）。

E自覺愛護(hù)所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔?xùn)|西。走班時(shí)自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學(xué)提供方便。來往走班走廊上安靜有序。

2、行政班管理：

①學(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。

②除走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)科及早晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，原行政班學(xué)習(xí)小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

③行政班班主任不僅要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)中發(fā)生的問題。

3、全面實(shí)行“導(dǎo)師制”。

（1）“導(dǎo)師制”是新課程背景下為指導(dǎo)學(xué)生選課和落實(shí)全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補(bǔ)充。每位指導(dǎo)教師原則上輔導(dǎo)10--20名學(xué)生，或僅限于原來的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實(shí)際情況也可略作調(diào)整。

（2）導(dǎo)師職責(zé)：與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助；向?qū)W生解釋選課指導(dǎo)手冊的內(nèi)容，確保學(xué)生能理 解手冊的各項(xiàng)規(guī)定；通過心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢、弱勢和興趣點(diǎn)；幫助學(xué)生了解高校招生的各種規(guī)定，從而為學(xué)生選課提出相應(yīng)的建 議，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況；根據(jù)選課手冊控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極創(chuàng)造一種溫暖、真誠和開放的師生關(guān)系。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。

（1）擴(kuò)大學(xué)生自主管理的深度和廣度，在級部成立“學(xué)生自主管理委員會”，下設(shè)“班級自主管理委員會”、“宿舍自主管理委員會”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力的培養(yǎng)。

（2）對“1530”高效課堂學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、討論、展示、反芻、復(fù)習(xí)、作業(yè)等）實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使培訓(xùn)成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。

5、加強(qiáng)學(xué)分管理。

（1）完善、嚴(yán)肅學(xué)分認(rèn)定辦法，從制度上保障選課走班的進(jìn)行。從學(xué)習(xí)課時(shí)、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分：只有修習(xí)課時(shí)達(dá)到規(guī)定課時(shí)的90%（36×90%=32.4 18×90%=16.2）、修習(xí)過程（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面，由學(xué)生自評、互評和任課教師打分，按照一定權(quán)重計(jì)算得出分?jǐn)?shù)，60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應(yīng)模塊學(xué)分。

（2）為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴(yán)格考勤，按時(shí)檢查學(xué)生的成長日記和學(xué)習(xí)筆記，為完成課程時(shí)的學(xué)分認(rèn)定提供參考依據(jù)。每個(gè)級部設(shè)考勤員一人，考勤員負(fù)責(zé)所有學(xué)生的考勤記錄，逐次檢查教師、學(xué)生的上課情況。

（3）實(shí)行人性化的補(bǔ)考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級統(tǒng)一組織補(bǔ)考，每位同學(xué)有二次補(bǔ)考機(jī)會。

（4）對于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動放棄處理。

6、加強(qiáng)教師的集體教研，提高每位教師的專業(yè)水平。

（1）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)合作與研究。年級定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題；定期召開有關(guān)班主任、備課組長、單元長和任課教師會議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)做出科學(xué)的應(yīng)對策略。

（2）每周兩次集體備課，實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求、內(nèi)容，同時(shí)考慮到人文、科學(xué)傾向和教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分傾向教學(xué)內(nèi)容的集體備課。加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建高效教學(xué)流程，實(shí)施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

（3）授課過程中年級組織教授不同課程的教師相互聽課觀摩，共同提高，一起解決教學(xué)中遇到的問題。教相同模塊的教師更要加強(qiáng)研究，取長補(bǔ)短、集思廣益、共同提高。

7、改革教學(xué)管理與評價(jià)，調(diào)動教師的工作積極性。

（1）按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還要通過所教學(xué)生的動態(tài)變化對教師進(jìn)行考核，以科學(xué)、民主的評價(jià)調(diào)動教師工作積極性。

第四篇：選課走班實(shí)施方案

峽山二中選課走班實(shí)施方案

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新一輪課程實(shí)施，我校計(jì)劃實(shí)施行政班與教學(xué)班并存的班級管理模式。行政班是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識的重要場所。學(xué)校保持班主任的相對固定，便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)。教學(xué)班主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)班具有動態(tài)性，可通過班委會或科代表協(xié)助管理。任課教師應(yīng)本著教管合一的理念，加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。現(xiàn)制定選課走班實(shí)施方案如下：

一、學(xué)科模塊說明及選課建議

高中課程按必修模塊和選修模塊編寫，課程豐富多彩，能最大程度滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求，發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到最大發(fā)展。由于要考慮到所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)要求與個(gè)性化需求相協(xié)調(diào)，考慮到受資源條件的限制，考慮到應(yīng)遵循的學(xué)習(xí)規(guī)律等因素，學(xué)校在課程編排上，學(xué)生在課程選擇上，應(yīng)遵循如下的原則：

（1）課程編排應(yīng)符合《普通高中課程方案》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。（2）模塊之間有遞進(jìn)關(guān)系的課程，應(yīng)按順序開設(shè)（選擇）；模塊之間沒有遞進(jìn)關(guān)系的課程，可平行開設(shè)（選擇）。

（3）高一學(xué)生以開設(shè)必修課為主，兼顧適量選修課。高一選修課以選修Ⅱ?yàn)橹?，兼顧適量選修Ⅰ模塊。待積累經(jīng)驗(yàn)后，再逐步擴(kuò)大選修課范圍，以滿足選修課的學(xué)習(xí)要求。

（4）課程模塊的選擇和開設(shè)順序，應(yīng)將學(xué)生的個(gè)人選擇與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。

1.語文學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 語文1 語文2 語文3 語文4）語文5 選修系列 系列1：詩歌與散文

系列2：小說與戲劇

系列3：新聞與傳記

系列4：語言文字應(yīng)用

系列5：文化論著研讀

模塊說明及選課建議

1、選修系列模塊內(nèi)容：

系列1：唐宋選讀、宋詞選讀、元曲選讀、唐宋散文選讀、中外詩歌選讀、先秦諸子散文、唐宋散文、現(xiàn)當(dāng)代散文、中外散文。

系列2：現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說、網(wǎng)絡(luò)小說、外國小說、元明清戲劇、現(xiàn)當(dāng)代戲劇、外國戲劇

系列3：新聞通訊、傳記文學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作 系列4：語言文學(xué)專題、演講與辯論

2、必修模塊語文1～5，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修模塊有5個(gè)系列，每個(gè)系列有若干模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。必修模塊之間具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課，選修模塊一般按先必修后選修的選課原則。必修模塊在高一年級開設(shè)，對于條件較成熟的學(xué)校，在高一也可開少量選修模塊。

3、學(xué)生修滿必修課程A1～A5，獲得10個(gè)學(xué)分，可視為完成本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中階段的最低要求。希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，在獲得10學(xué)分的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己的興趣和就業(yè)需要，可從五個(gè)系列的選修課程中選修4個(gè)模塊，獲得8個(gè)學(xué)分。加上原必修課的10學(xué)分，共計(jì)可獲得18學(xué)分。對于語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的同學(xué)，可先從五個(gè)系列的選修課程中選修4個(gè)模塊，加上必修10學(xué)分獲得18學(xué)分，再從這五個(gè)選修系列中任意選修3個(gè)模塊，獲得6個(gè)學(xué)分，總計(jì)可獲得24學(xué)分。

凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，語文必修與選修總學(xué)分0應(yīng)達(dá)到18學(xué)分，文科類較高要求宜達(dá)到20—24學(xué)分。2.英語學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 英語1---英語5 選修系列

英語6-----英語11

語言知識類

模塊說明及選課建議

1、選修系列Ⅱ中模塊內(nèi)容：

（1）語言知識類：初級英語語法與修辭、初級英漢筆譯、英語應(yīng)用文寫作、英語報(bào)刊閱讀、英語演講與辯論

（2）語言應(yīng)用類：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、初級經(jīng)貿(mào)英語

（3）欣 賞 類：英語影視欣賞入門、英語戲劇欣賞入門、英文歌曲欣賞

2、必修模塊英語（1～5）和選修模塊英語（6～11）。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修系列Ⅱ中，每一類有若干模塊，模塊之間相對獨(dú)立，每個(gè)模塊2學(xué)分。英語（1～6）之間具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。必修模塊英語1～5和選修模塊英語6～8，在高一和高二按順序開設(shè)。任選系列II中的語言知識與技能類(如英語報(bào)刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應(yīng)用文寫作等模塊)可在高一開設(shè)，語言應(yīng)用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。

凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，英語必修與選修總學(xué)分應(yīng)達(dá)到16—18學(xué)分，較高要求宜達(dá)到20—24學(xué)分。3.數(shù)學(xué)學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 數(shù)學(xué)1---數(shù)學(xué)5

選修系列 系列1（B1）：選修1—1，選修1—2

系列2（B2）：選修2—1，選修2—2，選修2—3

2、必修模塊數(shù)學(xué)（1～5），每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修系列1中2個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分，適合文科選用。選修系列2中有3個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分，適合理科選用。必修模塊和選修系列1中模塊或選修系列2中模塊具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。系列3中6個(gè)專題和系列4中10個(gè)專題相對獨(dú)立，每專題均為1學(xué)分，選課時(shí)不一定要按順序選課。

4、在高一至高二第1學(xué)段開設(shè)必修模塊數(shù)學(xué)1～5，高二從第2學(xué)段開始到第4學(xué)段，同時(shí)開設(shè)選修系列l(wèi)和2，分別供文科方向和理科方向的學(xué)生選課(必選)。系列3的專題側(cè)重于數(shù)學(xué)文化，系列4側(cè)重?cái)?shù)學(xué)研究，這兩個(gè)選修系列的開設(shè)方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，供希望獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生選課。這種安排更能適應(yīng)將來的高考要求。4.政治學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 政治1----政治

4選修系列 1．經(jīng)濟(jì)學(xué)常識

2．國家和國際組織

3．公民道德與倫理常識

4．科學(xué)社會主義常識

模塊說明及選課建議

1、必修模塊政治（1～4），每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修系列相對獨(dú)立，每個(gè)模塊2學(xué)分。建議4個(gè)必修模塊在高

一、高二兩學(xué)年完成，每個(gè)模塊2學(xué)段(即1個(gè)學(xué)期)完成。從高一下學(xué)期開始可以開設(shè)選修模塊。必修課按順序選課，目前可選擇選修模塊1和2。

2、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，理科政治必修8學(xué)分，文科最低要求10學(xué)分，較高要求宜達(dá)到12學(xué)分。5.歷史學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 歷史1---歷史

3選修系列 1．歷史上的重大改革回眸

2．近代社會的民主思想與實(shí)踐

3．21世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

4．中外歷史人物評說

5．探索歷史的奧秘

模塊說明及選課建議

1、必修模塊歷史（1～3），每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，計(jì)6學(xué)分。選修系列相對獨(dú)立，6個(gè)模塊采用主題式的“并聯(lián)”設(shè)計(jì)，選課時(shí)沒有先后順序之分。每個(gè)模塊2學(xué)分，計(jì)12學(xué)分。

2、考慮目前的師資條件和周課時(shí)總數(shù)等因素，模塊的開設(shè)時(shí)間安排如下，1個(gè)模塊可以每周4課時(shí)，1個(gè)學(xué)段完成(4×9)，也可以每周2課時(shí)，2個(gè)學(xué)段完成(2×18)。高一用“2×18”的模式，完成2個(gè)必修模塊。在下學(xué)期開始，與政治同步開設(shè)選修模塊。高二完成另一必修模塊歷史3。

3、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，理科歷史必修6學(xué)分，文科最低要求10學(xué)分，較高要求宜達(dá)到12—14學(xué)分。6.地理學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 地理1----地理

3選修系列

1．地球與宇宙 2．海洋地理

3．旅游地理

4．城鄉(xiāng)規(guī)劃 5．自然災(zāi)害 6．環(huán)境保護(hù)

模塊說明及選課建議

1、必修模塊地理（1～3）每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，計(jì)6學(xué)分。選修系列每個(gè)模塊2學(xué)分，計(jì)14學(xué)分。

2、根據(jù)目前學(xué)校師資條件以及周課時(shí)總數(shù)，地理課安排到高一和高

二、高一完成2個(gè)必修模塊，每個(gè)模塊用2個(gè)學(xué)段完成(每周2課時(shí))。高二用1學(xué)段(每周4課時(shí))完成必修模塊3。從高二開始到高三上學(xué)期，同步開設(shè)選修模塊，一般有志于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，至少應(yīng)在選修模塊中修滿4學(xué)分。

3、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，理科地理必修6學(xué)分，文科最低要求10學(xué)分，較高要求12學(xué)分。7.物理學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 物理1---物理

2選修系列 選修1：選修1—1，選修1—2 選修2（B2）：選修2—1，選修2—2

選修3（B3）：選修3—1，選修3—2，選修3—4，選修3—5 模塊說明及選課建議

1、必修模塊1～2，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，計(jì)4學(xué)分。另外還必須從選修模塊1—1或2—1或3—1中至少選擇1個(gè)模塊，獲得不少于2個(gè)學(xué)分，總共獲得不少于6學(xué)分，才達(dá)到物理必修課程的要求。

選修課程含有3個(gè)系列。系列1：側(cè)重物理的人文性，2個(gè)模塊；系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個(gè)模塊；系列3：側(cè)重理論物理角度，5個(gè)模塊。

2、因必修模塊之間具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。高一4個(gè)學(xué)段開完必修1和2，高二開始，同時(shí)開設(shè)3個(gè)選修系列，供不同需要學(xué)生選擇；一般傾向于文科方向發(fā)展的學(xué)生，建議在選修系列1中選擇1個(gè)模塊，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分；傾向于理科方向發(fā)展的學(xué)生，可在系列3或系列2中選擇模塊。3個(gè)系列中的第一模塊知識范圍基本相同，選修可不限于一個(gè)系列，例如同一學(xué)生可選系列l(wèi)的1～1模塊，再選系列2的2～2模塊，依目前學(xué)校條件，傾向于理科發(fā)展的學(xué)生宜在選修3系列中選課較為切合當(dāng)前的實(shí)際。

3、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，文科物理必修與選修要達(dá)到6—8學(xué)分，理科最低要求10學(xué)分，較高要求宜達(dá)到14學(xué)分。8．化學(xué)學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 化學(xué)1----化學(xué)2 選修系列 1．化學(xué)與生活 2．化學(xué)反應(yīng)原理 3．物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì) 4．有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 5．實(shí)驗(yàn)化學(xué) 6．化學(xué)與技術(shù) 模塊說明及選課建議

1、必修課程是化學(xué)l和化學(xué)2兩個(gè)模塊，各2學(xué)分。另外還必須從選修模塊中選擇l個(gè)模塊，獲2學(xué)分，共6學(xué)分。

2、必修課安排在高一4個(gè)學(xué)段，高二第1學(xué)段至高三第2學(xué)段，開設(shè)各個(gè)選修模塊。其中，選修模塊“化學(xué)與生活”適合傾向于文科方向發(fā)展的學(xué)生，可推薦選學(xué)，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分。該模塊與“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”模塊同時(shí)開設(shè)，供不同發(fā)展方向的學(xué)生選擇。有志于化學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生，上述選修模塊2～5都應(yīng)選學(xué)。報(bào)考理工類專業(yè)的學(xué)生,選修二個(gè)模塊,共達(dá)10學(xué)分.報(bào)考化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,再選修三個(gè)模塊,共達(dá)12學(xué)分.3、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，文科化學(xué)必修與選修總共6學(xué)分，理科最低要求10學(xué)分，較高要求宜達(dá)到12—14學(xué)分。9.生物學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 生物1----生物3 選修系列 1．生物技術(shù)實(shí)踐 2．生物科學(xué)與社會

3．現(xiàn)代生物科技

模塊說明及選課建議

1、必修課程生物1(分子與細(xì)胞)、生物2(遺傳與進(jìn)化)、生物3(穩(wěn)態(tài)與環(huán)境)共3模塊，每模塊2學(xué)分。選修課程每個(gè)模塊2學(xué)分。

2、生物課安排到高二和高三。高二完成3個(gè)必修模塊，其中模塊1和模塊2分別用l學(xué)段完成，模塊3用2個(gè)學(xué)段完成。從高二第3學(xué)段至高三第2學(xué)段，同步開設(shè)選修模塊，有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個(gè)選修模塊都應(yīng)選學(xué)。

3、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，文科生物必修6學(xué)分，理科最低要求8學(xué)分，較高要求宜達(dá)到10—12學(xué)分。10.信息技術(shù)學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 信息技術(shù)基礎(chǔ)

選修系列 1．算法與程序設(shè)計(jì)

2．多媒體技術(shù)應(yīng)用 3．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 4．?dāng)?shù)據(jù)管理技術(shù) 5．人工智能技術(shù)

模塊說明及選課建議

1、必修課程1個(gè)模塊(信息技術(shù)基礎(chǔ))，2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇l個(gè)模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)分。選修課程共5個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分。

2、必修模塊安排在高一上、下學(xué)期共4個(gè)學(xué)段完成。高二開始開設(shè)選修模塊，學(xué)生至少要從中選擇1個(gè)，以獲得畢業(yè)所必須的學(xué)分。11.通用技術(shù)學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 技術(shù)與設(shè)計(jì)1、2

選修系列 1．電子控制技術(shù)2．建筑及其設(shè) 3．簡易機(jī)器人制作 4．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)5．汽車駕駛與保養(yǎng) 6．服裝及其設(shè)計(jì) 7．家政與生活技術(shù)

模塊說明及選課建議

1、必修課程為技術(shù)與設(shè)計(jì)1、2，共2模塊，每模塊2學(xué)分。選修課程：7個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。

2、本課程安排到高二開設(shè)?？紤]周課時(shí)總數(shù)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，必修模塊分別安排在高二的第1、第4兩個(gè)學(xué)段，高二的第2、第3兩個(gè)學(xué)段用于選修系列的開設(shè)。12.音樂學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 —— 選修系列 1．音樂鑒賞

2．歌唱

3．演奏

4．創(chuàng)作

5．音樂與舞蹈

6．音樂與戲劇表演

模塊說明及選課建議

1、音樂課6個(gè)模塊全部為選修模塊，其中“音樂鑒賞”為必選的選修模塊，2學(xué)分，學(xué)生至少從其余5個(gè)模塊中選修1個(gè)模塊，獲得必修的3個(gè)學(xué)分。歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇5個(gè)模塊，每模塊均為1學(xué)分。

2、根據(jù)學(xué)校師資條件和辦學(xué)場所，音樂課安排在高一年級開設(shè)，每周1學(xué)時(shí)，1 學(xué)年修完。

3、音樂必選“音樂鑒賞”(2學(xué)分)，報(bào)考音樂專業(yè)再修習(xí)另5個(gè)模塊。

13.美術(shù)學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 —— 選修系列 1．美術(shù)鑒賞

2．設(shè)計(jì)與工藝

3．繪畫與雕塑

4．設(shè)計(jì)與工藝

5．書法與篆刻

模塊說明及選課建議

1、美術(shù)課5個(gè)模塊全部為選修模塊，每模塊均為1學(xué)分。其中“美術(shù)鑒賞”為必選選修模塊，為1學(xué)分，學(xué)生至少從其余4個(gè)模塊中選修2個(gè)模塊，獲得必修的3個(gè)學(xué)分。

2、美術(shù)是我校的辦學(xué)特色之一，有一支很強(qiáng)的師資隊(duì)伍和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)特色班高一高二學(xué)年每周均安排5學(xué)時(shí)美術(shù)課。為了提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)開成濃厚美術(shù)辦學(xué)特色，高一開高二均開設(shè)美術(shù)選修課。

3、美術(shù)除必選“美術(shù)鑒賞”外，學(xué)校根據(jù)條件和辦學(xué)特色，從5個(gè)系列中開設(shè)若干模塊，報(bào)考美術(shù)專業(yè)應(yīng)再修習(xí)其余模塊。14.體育與健康學(xué)科

課程結(jié)構(gòu) 必修系列 健康教育專題 選修系列 系列1：球類項(xiàng)目

系列2：體操項(xiàng)目

系列3：田徑類項(xiàng)目

系列4：水（冰）上項(xiàng)目

系列5：民間、民族體育項(xiàng)目

系列6：新興運(yùn)動類項(xiàng)目

模塊說明及選課建議 1、7個(gè)系列，每個(gè)系列含若干“項(xiàng)目”（課標(biāo)未提供現(xiàn)成的模塊）

2、從7個(gè)系列中選擇項(xiàng)目，組織各學(xué)段的教學(xué)模塊。其中注意：① 在7個(gè)系列中至少選4個(gè)系列，② 系列3內(nèi)容的模塊，至少有1個(gè)為必選模塊，③ 系列7內(nèi)容不能集中，宜分散到各學(xué)段。④ 高一至高三，每周2課時(shí)，均勻安排。有志于向體育運(yùn)動及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，至少在選修模塊范圍內(nèi)再選修5個(gè)學(xué)分以上的模塊。

3、修滿11學(xué)分方可達(dá)到畢業(yè)要求。

15．綜合實(shí)踐活動課程

必修課程 1．研究性學(xué)習(xí)2．社會實(shí)踐 3．社區(qū)服務(wù)

課程說明及學(xué)分要求 研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15，一年級完成6學(xué)分，二年級完成6學(xué)分，三年級完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開設(shè)，平均每周至少3課時(shí)，一般宜連課，根據(jù)需要，課時(shí)可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學(xué)生應(yīng)在高一至高三上學(xué)期這5個(gè)學(xué)期中，至少完成5個(gè)研究課題。

社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個(gè)工作日并取得相關(guān)證明。

社會實(shí)踐共6學(xué)分，三年中每年須參加l周，可獲2學(xué)分，三年共6分。

二、選課指導(dǎo)的原則

對學(xué)生進(jìn)行正確的選課指導(dǎo)，必須遵循以下原則：

1、主體性原則

選課指導(dǎo)應(yīng)充分體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，不能包辦代替。

2、綜合全面原則

選課指導(dǎo)應(yīng)充分依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生的重大選擇必須由父母或者其他合法監(jiān)護(hù)人同意，參考學(xué)生家長的意見。

3、科學(xué)性原則

指導(dǎo)教師在充分了解學(xué)生基本發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，必須對國家所規(guī)定的課程方案 及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握，同時(shí)要對社會未來的人才需求有預(yù)見性的把握。教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際、高校招生動向、將來學(xué)生就業(yè)狀況等社會因素對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主選課能力，使學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。

注意幾個(gè)關(guān)系：

1、學(xué)術(shù)課程與職業(yè)課程的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生選課，既要考慮到學(xué)術(shù)課程在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中的比例，又要照顧到職業(yè)選擇和生涯方面課程的分量，為學(xué)生未來的職業(yè)定向提供支持。

2、必修課與選修課的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生選課應(yīng)當(dāng)注意選修課的開設(shè)時(shí)間和開設(shè)方式，使選修課在課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法方面與必修課保持相應(yīng)的連續(xù)性，體現(xiàn)出它們之間的互補(bǔ)。

3、學(xué)校開課與學(xué)生選課之間的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先調(diào)查學(xué)生選課的意向，然后才能作出選課指導(dǎo)。但是如果受到各種因素的限制，學(xué)校所開課程不一定能夠完全滿足學(xué)生選課的愿望，學(xué)校應(yīng)當(dāng)就此向

六、選課指導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)職責(zé)

三、實(shí)施機(jī)構(gòu)職責(zé)：

1、學(xué)校選課指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師制（承包制），使所有學(xué)生進(jìn)入高中后都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師一般由本班任課教師擔(dān)任，學(xué)生入校后經(jīng)雙向選擇，最終由學(xué)校確認(rèn)。

2、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、合理分配學(xué)分，并為學(xué)生建立選課檔案等。

3、導(dǎo)師對學(xué)生選課負(fù)有第一責(zé)任，全面負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的咨詢、教育和選課方案的制定。

4、行政班班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總等工作。

5、導(dǎo)師、班主任、任課教師及教務(wù)處、政教處人員等都有為學(xué)生選課提供指導(dǎo)和咨詢的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校為他們參與學(xué)校課程、承擔(dān)選課指導(dǎo)責(zé)任提供相應(yīng)的支持條件。校教務(wù)處設(shè)專人給學(xué)生提供選課的咨詢，學(xué)生給予說明。

四、學(xué)生選課中須避免出現(xiàn)的問題；

1、學(xué)生不能把握課程與其發(fā)展方向間的關(guān)系；

2、學(xué)生對自己未來發(fā)展方向游離不定；

3、學(xué)生的選擇屈從于家長的意愿或有從眾心理；

4、學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理，沒有注意到模塊學(xué)習(xí)的先后邏輯順序，或者沒有注意學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配；

5、學(xué)分分配不合理，面面俱到，追求高學(xué)分；不考慮自己的發(fā)展方向，只選擇那些容易獲得學(xué)分的模塊。

第五篇：2017年小學(xué)選課走班實(shí)施方案

2017年最新小學(xué)選課走班實(shí)施方案

小學(xué)選課走班實(shí)施方案【一】

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,過一種幸福完整的教育生活”的指導(dǎo)方針，以“生動、活潑、自主發(fā)展”為主體，以育人為宗旨，全面深化素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建一種在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇，自我管理，自我鍛煉和學(xué)習(xí)的活動模式。滿足學(xué)生運(yùn)動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本形式

“走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。活動模式堅(jiān)持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，充分挖掘教師的專項(xiàng)特長，設(shè)置各種活動提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。到目前為止學(xué)校共設(shè)置了體育活動、美術(shù)活動、手工活動、學(xué)科趣味活動、管樂、書法等五大類活動，共計(jì)40個(gè)社團(tuán)菜單。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王磊

副組長：耿千里

四、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持教育性、科學(xué)性、趣味性原則?；顒右獔?jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和不同年齡段小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。

2、堅(jiān)持全面性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式力求豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。教師根據(jù)自已的實(shí)際情況自主自愿申報(bào)選修課活動課程，學(xué)生打破年級界限，依照自己的愛好、特長自主選擇輔導(dǎo)老師和活動小組。在組織活動時(shí)要為學(xué)生營造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4、堅(jiān)持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實(shí)施過程中，要加強(qiáng)安全教育并制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

五、實(shí)施過程

1、召開全體教師動員會，向全體教師講清活動的目的要求，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長，確定所欲開設(shè)的課程，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組確定興趣超市菜單，制作成海報(bào)，向全體學(xué)生公示，低年級學(xué)生由班主任做好講解。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報(bào)名，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總分班，形成新的班集體。

3、指導(dǎo)教師搜集資料，形成校本教材報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審閱，批準(zhǔn)后書寫教案，于周一周三的下午第二節(jié)課時(shí)間實(shí)施教學(xué)。

4、每到學(xué)期中、學(xué)期末均要對學(xué)生進(jìn)行活動評價(jià)。

5、不失時(shí)機(jī)地安排實(shí)踐性作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的所思、所做，捕捉信息，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

六、工作紀(jì)律

1、凡一經(jīng)確定參加各組活動的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況，按時(shí)組織學(xué)生輔導(dǎo)和放學(xué)，確保學(xué)生安全。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報(bào)名學(xué)生按時(shí)參加選修活動。

2、輔導(dǎo)時(shí)間為周一周三下午第二節(jié)課，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開展輔導(dǎo)工作，有事不能開展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開展，納入學(xué)校課程管理，輔導(dǎo)教師不向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

小學(xué)選課走班實(shí)施方案【二】

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學(xué)生運(yùn)動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本形式

“走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學(xué)期校級共設(shè)置了越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫、石頭畫、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個(gè)校級社團(tuán)，進(jìn)行拔尖型的教學(xué);年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團(tuán)，進(jìn)行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。

校級節(jié)日活動進(jìn)行整體安排：三月份是第四屆“補(bǔ)天閱讀節(jié)”，四月份是首屆“補(bǔ)天戲曲節(jié)”，五月份是“補(bǔ)天科技節(jié)”，六月份是“補(bǔ)天體育節(jié)”。這些節(jié)日活動的安排納入“選課走班”的內(nèi)容，將整體占用半天的時(shí)間搞活動。

三、時(shí)間設(shè)置

每周利用兩個(gè)半天實(shí)施：周三下午第二課全校實(shí)施具有區(qū)域地方特色的越劇課程，根據(jù)學(xué)生的已有層次選課;周三下午第三課全校實(shí)施年級和校級層面的興趣活動走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課，分別實(shí)施閱讀、思維、美文和主題活動社團(tuán)，這些社團(tuán)均能做到年級內(nèi)同時(shí)，將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，實(shí)施走班教學(xué)。

四、實(shí)施過程

全員參與走班課程的研發(fā)

每一位教師要樹立“我就是課程”意識。根據(jù)自身的特點(diǎn)和專長，積極主動地輔導(dǎo)社團(tuán)、研發(fā)課程。每位教師要無限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長課程。

一是開發(fā)學(xué)科課程。加強(qiáng)和完善原有項(xiàng)目工作室，組建新的項(xiàng)目攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，做到有計(jì)劃、有方案、有活動、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫課程，開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補(bǔ)天文化”，開發(fā)升旗、入學(xué)、成長、畢業(yè)、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實(shí)施的基礎(chǔ)。

高度重視走班教學(xué)的過程

1、召開全體教師動員會，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長，確定所欲開設(shè)的課程，報(bào)少年宮審核確定。

2、少年宮采用自主申報(bào)和學(xué)校派發(fā)相結(jié)合的方法，確定走班的具體項(xiàng)目，向相關(guān)年級的學(xué)生公示。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報(bào)名，形成新的教學(xué)班級。

3、指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項(xiàng)目研發(fā)課程，形成校本特色教材，組織教學(xué)。

4、學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動”開展走班教學(xué)的成果展示活動，評選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人。

五、基本規(guī)則

1、凡一經(jīng)確定參加各組活動的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報(bào)名學(xué)生按時(shí)參加選修活動。

2、輔導(dǎo)時(shí)間為周三和周五下午，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開展輔導(dǎo)工作，有事不能開展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開展，納入學(xué)校課程管理