第一篇：2014寧夏特崗招教考試中小學(xué)信息技術(shù)說課稿《認識計算機》

寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

2014寧夏特崗招教考試中小學(xué)信息技術(shù)說課稿《認識計算機》2014-07-03 09:57:41

來源：寧夏中公教育

建構(gòu)主義學(xué)習理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

【教學(xué)過程】

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合六年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

(一)任務(wù)驅(qū)動，激趣導(dǎo)入

(二)初步嘗試，探究新知

(三)教師引導(dǎo)，鞏固新知

(四)強化練習，形成技能

(五)課外實踐，拓展延伸

具體闡述如下：

(一)激趣導(dǎo)入 講授新知

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

首先，教師開門見山直接問學(xué)生你喜歡電腦嗎?會用電腦干什么?同學(xué)們會這么多呀!現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎?(課件出示埃尼阿克)

根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。

此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習氛圍。同時復(fù)習已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

(二)教師引導(dǎo)，探究新知：

同學(xué)們，隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自已的能力找到答案嗎?

任務(wù)一：電腦發(fā)展史

如：計算機發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段

第一代 電子管計算機(1945年～1955年)

第二代 晶體管計算機(1955年～1965年)

第三代 集成電路計算機(1965年～1980年)

第四代 大規(guī)模集成電路(1980年～至今)微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長，2位搜索資料(不僅僅只有網(wǎng)上收搜索)，1位加工整理，1位負責匯報。這個環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學(xué)生親自體驗，在探究中學(xué)習到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能?？赡苡腥藭倪@一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去做，有的孩子完不成任務(wù)會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務(wù)反而會促使他帶著問題更好的學(xué)習。

講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機的圖片。讓學(xué)生認一認，說一說，再出示任務(wù)二。

任務(wù)二：計算機的分類(看書、老師課件)

計算機系統(tǒng)的組成：

任務(wù)三：想像未來的電腦會是什么樣的?

當學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來的電腦會是什么樣的?你的未來電腦都有些什么?學(xué)生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。

教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎?那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。(板書)

計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎?(畫圖、Word、電子報刊等)同學(xué)們說得都很好，這些都是軟件?？墒俏矣袀€問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎?微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

那么，這些能管理計算機的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。(板書)

這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點。

(三)強化練習，形成技能：

測試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問題。

測試2：你能想像出未來計算機會發(fā)展成什么樣嗎?能把它畫出來或描寫出來嗎?

測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，讓學(xué)生自己選擇喜愛的內(nèi)容進行鞏固練習，使原來枯燥乏味的機械練習充滿了生機，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點作品，讓學(xué)生自己進行評價或讓同學(xué)對作品進行評價，這樣在評價的過程中學(xué)生也可以進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，也加強了小學(xué)生口頭表達的能力。

(四)課外實踐，拓展延伸：

讓學(xué)生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

給學(xué)生一個開放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會。

總體思路：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動、更輕松;力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學(xué)目標。

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：288380075

微信號：nxzgjy

第二篇：2014寧夏特崗教師招聘考試中小學(xué)信息技術(shù)《美化表格》說課稿（最終版）

寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

2014寧夏特崗教師招聘考試中小學(xué)信息技術(shù)《美化表格》說課稿2014-07-03 09:57:41

來源：寧夏中公教育

【教材分析】

《美化表格》是《小學(xué)信息技術(shù)》六年級第八課的內(nèi)容。它是在學(xué)生在掌握了制作一個完整的Excel表格之后，學(xué)習如何合并、居中單元格，修飾文字，設(shè)置邊框。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。

【教學(xué)目標】

知識目標：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設(shè)置以及表格邊框和顏色的設(shè)置。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力和合作能力。

情感目標：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

【教學(xué)方法】

對比式導(dǎo)入，以兩張六年級的課程表為事件導(dǎo)入新課，把此表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在教學(xué)過程當中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

【教學(xué)重點難點】

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

教學(xué)重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重點。初學(xué)者對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)。

【教材處理】

根據(jù)教材重難點、六年級學(xué)生的實際情況。本內(nèi)容課時安排為2課時。

【教學(xué)過程】

(1)復(fù)習提問(2分鐘)

首先，對上節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容行寬和列高的設(shè)置進行回顧，復(fù)習，并請1位學(xué)生展示具體的操作。

(2)導(dǎo)入新課(2分鐘)

為了讓學(xué)生更容易接受新知，激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對象。首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學(xué)生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個方面找出不同點，從而引出今天的課題——美化表格。(課題板書：美化表格)接著，我會把今天要學(xué)習的三個知識點板書出來。

板書：①合并、居中單元格

②修飾文字

③設(shè)置邊框

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

板書重點，難點，是想讓學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習針對性更強。作為本節(jié)課的難點，邊框的設(shè)置，可讓學(xué)生根據(jù)自身水平進行選擇學(xué)習。

(3)自主探索，協(xié)作學(xué)習(9分鐘)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，就可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習。

引言“老師今天為同學(xué)們請來了一個小博士，它能帶領(lǐng)同學(xué)們一起去學(xué)習今天的知識”。

出示：“網(wǎng)站/學(xué)習資源/小博士”。

讓學(xué)生選擇要學(xué)習的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習，小組討論。

板書： 第1組 第2組 第3組

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力，(4)展示學(xué)習成果(16分鐘)

小組一——合并、居中單元格

①由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風格的東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學(xué)生明白設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性。

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

④展示優(yōu)秀作品。新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體，差異的。

同時，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時教師多給學(xué)生揚長性的評價，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

小組二——修飾文字

①由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認真觀測每一步的演示并聆聽講解，讓學(xué)生自己去分析思考，去常識。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

④展示優(yōu)秀作品。

背景的設(shè)置和文字的修飾時，會出現(xiàn)一種情況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。此時可對兩個作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

小組三——邊框的設(shè)置

邊框的設(shè)置順序是本節(jié)課的難點。

在任務(wù)三的這個環(huán)節(jié)上，我仍然會由第三組的學(xué)生匯報他們的學(xué)習成果。此時，我準備了兩套方案，1是如果他們成功設(shè)置的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。對于前者，如果演示的同學(xué)成功了，我會引出一個“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設(shè)置出來的表微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

格展示給學(xué)生看，反問“為什么‘小迷糊’沒有設(shè)置成功呢?”提出問題，學(xué)生思考，引出設(shè)置順序。對于后者，如果演示的學(xué)生沒有成功，我會提出問題“他為什么沒有成功，有誰愿意幫幫他們嗎?”讓學(xué)生思考，引出設(shè)置順序的問題。

然后，由老師綜合講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置順序的重要性，布置練習，要求學(xué)生將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記錄不同次序所對應(yīng)的結(jié)果。

在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小博士”提出兩個問題，學(xué)生探討學(xué)習

⑤ 怎么刪除表格邊框的某些線型?

⑥ 能否設(shè)置一種有立體效果的表格?

接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從背景顏色和文字顏色搭配，表格邊框設(shè)置，其他特效等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個獎項，最佳搭配獎，獲獎的學(xué)生有三名。

6、鞏固練習。(10分鐘)微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：28838007

5微信號：nxzgjy 寧夏分校

給人改變未來的力量

nx.offcn.com

讓學(xué)生打開事先準備的習題，(六年級體檢表)進行聯(lián)系，(教師可在一旁指導(dǎo))。其中有要求學(xué)生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評比，完成好的小組加星。

7、總結(jié)。(1分鐘)

(說課中的亮點)在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是，改變學(xué)生學(xué)習方式，學(xué)習由①被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習，體現(xiàn)在自主學(xué)習。我沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。②協(xié)作學(xué)習，交流的方式只是教師、學(xué)生之間互學(xué)。

微博號：寧夏中公教育

寧夏中公教師招聘考試交流群：288380075

微信號：nxzgjy

第三篇：2011寧夏中學(xué)信息技術(shù)特崗教師考試真題

2011寧夏招聘特崗教師信息技術(shù)試題

I公共基礎(chǔ)知識

一、單選題。（每小題2分，11小題，共計22分）

1、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感（）

A道德感 B美感 C理智感 D熱愛感

2、抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的（）

A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為

3、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A專政型 B指導(dǎo)型 C民主型 D溺愛型

4、為適應(yīng)科學(xué)知識的家屬增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱（）

A終身教育 B普通教育 C職業(yè)教育 D義務(wù)教育

5、學(xué)生的主要權(quán)利有（）

A肖像權(quán) B自由權(quán) C受教育權(quán) D選舉權(quán)

10、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A研究能力 B學(xué)習能力 C管理能力 D交往能力

11、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”，這反映了教師勞動的哪一特點（）

A系統(tǒng)性 B創(chuàng)造性 C示范性 D長期性

二、多選題。（每小題3分，6小題，共計18分）

1、具有高創(chuàng)造力的人，還具有（）（這道題沒記完整，僅供參考）

A獨立性 B自信心 C冒險精神 D自覺性

2、學(xué)校教育由哪些基本要素組成（）

A教學(xué)手段 B教育者 C受教育者 D教育影響 E多媒體教學(xué)

3、按學(xué)習內(nèi)容劃分可分為（）

A知識學(xué)習B技能學(xué)習C社會規(guī)范的學(xué)習D E

4、現(xiàn)行教育制度分為（）

A學(xué)前教育 B初等教育 C高等教育 D E

5、學(xué)生 的評價（）

A診斷性評價 B形成性評價 C總結(jié)性評價 D學(xué)業(yè)評價 E

6、Ⅱ?qū)I(yè)知識

三、教學(xué)能力。(20分)１、教學(xué)目標

2、教學(xué)重難點

3、講述你的教學(xué)方法

四、單選題。（每小題6分，10小題，共計60分）

1、構(gòu)成世界的三個要素（）

A物質(zhì)、能量、信息 B C D

2、計算機中及時輸入設(shè)備又是輸出設(shè)備的有（）A鍵盤 B觸摸板 C掃描儀 D投影儀 3、640k等于多少個字節(jié)（）

A 640 B 640×1000 C 640×1024 D640×1024×1024

4、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，一個關(guān)系相當于（）

A一張二維表 B一條記錄 C一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫 D一個關(guān)系代數(shù)計算

5、要把一臺普通計算機變成多媒體計算機要解決的關(guān)鍵技術(shù)是（）A視頻、音頻信號的獲取 B多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼和解碼技術(shù) C 視頻、音頻數(shù)據(jù)的實時處理技術(shù) D、6、Word中能顯示頁眉和頁腳的視圖方式（）

A普通視圖 B大綱視圖 C頁面視圖 D閱讀視圖

7、OSI模型中工作在其第二層的是（）

A集線器 B網(wǎng)關(guān) C交換機 D路由器

8、直接插入法排序，比較次數(shù)最少的（）A 94 32 40 90 80 46 21 69 B 32 40 21 46 69 94 90 80 C 21 32 46 40 80 69 90 94 D 90 69 80 46 21 32 94 409、10、五、多選題。（每小題8分，5小題，共計40分）

1、對信息特征的正確理解（）

A天氣預(yù)報，情報等引出信息有時效性 B信息不會隨時間推移而變化 C D五網(wǎng)絡(luò)上的信息被查閱說明信息具有共享性

2、王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用計算機，請判斷它使用的技術(shù)中哪些屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇（）

A使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成文本文件 B上QQ聊天

C經(jīng)常上網(wǎng)與計算機下象棋

D利用金山譯霸翻譯英文科技資料

3、（2008）10+（5B）16=（）

A（833）16 B（2099）10 C（4063）8 D（100001100011）2

4、下列屬于數(shù)據(jù)庫技術(shù)研究對象的是（）

A數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) B數(shù)據(jù)存儲 C數(shù)據(jù)庫設(shè)計 D數(shù)據(jù)庫使用

5、六、填空.(沒空6分，10空，共計60分)

1、大寫字母A的ASCII碼值是100001，那么C的ASCII碼值是。

2、IP地址由 位二進制數(shù)組成。

3、按照地理位置劃分，可以將網(wǎng)絡(luò)劃分為、城域網(wǎng)、。

4、org：，GOV：。5、6、7、系統(tǒng)軟件中最基本和最核心的部分，是用戶和計算機之間的橋梁。

8、計算機中個人數(shù)字化資源大多是以 為單位進行管理的。

七、應(yīng)用題。（共5小題，共計80分）

1、寫出下列文件類型。

.mp3.jpg.doc.psd.swf.rar.avi.xls.exe

2、按中序遍歷：abc（18分）

（1）有幾種二叉樹按中序遍歷后是abc？

（2）畫出這幾種二叉樹。

3、程序填空。（12分）

Dim S，I as Interger S=1;I=11;Do while I<=;S=S*I;I=;

4、

第四篇：特崗教師招聘考試中小學(xué)信息技術(shù)《美化表格》說課稿

微信號：sxjsks

特崗教師招聘考試中小學(xué)信息技術(shù)《美化表格》

說課稿

【教材分析】

《美化表格》是《小學(xué)信息技術(shù)》六年級第八課的內(nèi)容。它是在學(xué)生在掌握了制作一個完整的Excel表格之后，學(xué)習如何合并、居中單元格，修飾文字，設(shè)置邊框。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。

【教學(xué)目標】

知識目標：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設(shè)置以及表格邊框和顏色的設(shè)置。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力和合作能力。情感目標：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對美的追求。【教學(xué)方法】

對比式導(dǎo)入，以兩張六年級的課程表為事件導(dǎo)入新課，把此表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在教學(xué)過程當中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重點。初學(xué)者對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)。

【教材處理】

根據(jù)教材重難點、六年級學(xué)生的實際情況。本內(nèi)容課時安排為2課時?！窘虒W(xué)過程】(1)復(fù)習提問(2分鐘)首先，對上節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容行寬和列高的設(shè)置進行回顧，復(fù)習，并請1位學(xué)生展示具體的操作。

(2)導(dǎo)入新課(2分鐘)為了讓學(xué)生更容易接受新知，激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對象。首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學(xué)生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個方面找出不同點，從而引出今天的課題——美化表格。(課題板書：美化表格)接著，我會把今天要學(xué)習的三個知識點板書出來。

板書：①合并、居中單元格 ②修飾文字

③設(shè)置邊框

山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層

微信號：sxjsks

板書重點，難點，是想讓學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習針對性更強。作為本節(jié)課的難點，邊框的設(shè)置，可讓學(xué)生根據(jù)自身水平進行選擇學(xué)習。

(3)自主探索，協(xié)作學(xué)習(9分鐘)在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，就可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習。

引言“老師今天為同學(xué)們請來了一個小博士，它能帶領(lǐng)同學(xué)們一起去學(xué)習今天的知識”。出示：“網(wǎng)站/學(xué)習資源/小博士”。

讓學(xué)生選擇要學(xué)習的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習，小組討論。

【7月6日晚19:00 YY36531山西太原市萬柏林區(qū)教師招聘筆試備考指導(dǎo)】

板書： 第1組 第2組 第3組

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力，(4)展示學(xué)習成果(16分鐘)小組一——合并、居中單元格

①由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風格的東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學(xué)生明白設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性。④展示優(yōu)秀作品。新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體，差異的。同時，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時教師多給學(xué)生揚長性的評價，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

小組二——修飾文字

①由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認真觀測每一步的演示并聆聽講解，讓學(xué)生自己去分析思考，去常識。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。④展示優(yōu)秀作品。

背景的設(shè)置和文字的修飾時，會出現(xiàn)一種情況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。此時可對兩個作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

小組三——邊框的設(shè)置

邊框的設(shè)置順序是本節(jié)課的難點。

在任務(wù)三的這個環(huán)節(jié)上，我仍然會由第三組的學(xué)生匯報他們的學(xué)習成果。此時，我準備了兩套方案，1是如果他們成功設(shè)置的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。對于前者，如果演示的同學(xué)成功了，我會引出一個“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設(shè)置出來的表山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層

微信號：sxjsks

格展示給學(xué)生看，反問“為什么‘小迷糊’沒有設(shè)置成功呢?”提出問題，學(xué)生思考，引出設(shè)置順序。對于后者，如果演示的學(xué)生沒有成功，我會提出問題“他為什么沒有成功，有誰愿意幫幫他們嗎?”讓學(xué)生思考，引出設(shè)置順序的問題。

然后，由老師綜合講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置順序的重要性，布置練習，要求學(xué)生將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記錄不同次序所對應(yīng)的結(jié)果。

在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小博士”提出兩個問題，學(xué)生探討學(xué)習⑤ 怎么刪除表格邊框的某些線型? ⑥ 能否設(shè)置一種有立體效果的表格? 接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從背景顏色和文字顏色搭配，表格邊框設(shè)置，其他特效等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個獎項，最佳搭配獎，獲獎的學(xué)生有三名。

6、鞏固練習。(10分鐘)讓學(xué)生打開事先準備的習題，(六年級體檢表)進行聯(lián)系，(教師可在一旁指導(dǎo))。其中有要求學(xué)生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評比，完成好的小組加星。

7、總結(jié)。(1分鐘)(說課中的亮點)在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是，改變學(xué)生學(xué)習方式，學(xué)習由①被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習，體現(xiàn)在自主學(xué)習。我沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。②協(xié)作學(xué)習，交流的方式只是教師、學(xué)生之間互學(xué)。

更多內(nèi)容敬請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師招聘 中公山西教師考試網(wǎng)

山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層

第五篇：2015年吉林省特崗教師面試之中小學(xué)信息技術(shù)說課稿《認識計算機》

中公教師吉林分校

2015年吉林省特崗教師面試之中小學(xué)信息技術(shù)

說課稿《認識計算機》

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

建構(gòu)主義學(xué)習理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

【教學(xué)過程】

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合六年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

(一)任務(wù)驅(qū)動，激趣導(dǎo)入(二)初步嘗試，探究新知(三)教師引導(dǎo)，鞏固新知(四)強化練習，形成技能(五)課外實踐，拓展延伸 具體闡述如下：(一)激趣導(dǎo)入 講授新知

首先，教師開門見山直接問學(xué)生你喜歡電腦嗎?會用電腦干什么?同學(xué)們會這么多呀!現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎?(課件出示埃尼阿克)根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。

此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習氛圍。同時復(fù)習已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

(二)教師引導(dǎo)，探究新知：

同學(xué)們，隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自已的能力找到答案嗎? 任務(wù)一：電腦發(fā)展史

中公教師吉林分校

如：計算機發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段

第一代 電子管計算機(1945年～1955年)第二代 晶體管計算機(1955年～1965年)第三代 集成電路計算機(1965年～1980年)第四代 大規(guī)模集成電路(1980年～至今)這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長，2位搜索資料(不僅僅只有網(wǎng)上收搜索)，1位加工整理，1位負責匯報。這個環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學(xué)生親自體驗，在探究中學(xué)習到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能?？赡苡腥藭倪@一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去做，有的孩子完不成任務(wù)會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務(wù)反而會促使他帶著問題更好的學(xué)習。

講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機的圖片。讓學(xué)生認一認，說一說，再出示任務(wù)二。任務(wù)二：計算機的分類(看書、老師課件)計算機系統(tǒng)的組成：

任務(wù)三：想像未來的電腦會是什么樣的? 當學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來的電腦會是什么樣的?你的未來電腦都有些什么?學(xué)生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。

教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎?那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。(板書)計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎?(畫圖、Word、電子報刊等)同學(xué)們說得都很好，這些都是軟件?？墒俏矣袀€問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎?那么，這些能管理計算機的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。(板書)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點。

(三)強化練習，形成技能：

測試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問題。

測試2：你能想像出未來計算機會發(fā)展成什么樣嗎?能把它畫出來或描寫出來嗎? 測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。

中公教師吉林分校

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，讓學(xué)生自己選擇喜愛的內(nèi)容進行鞏固練習，使原來枯燥乏味的機械練習充滿了生機，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點作品，讓學(xué)生自己進行評價或讓同學(xué)對作品進行評價，這樣在評價的過程中學(xué)生也可以進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，也加強了小學(xué)生口頭表達的能力。

(四)課外實踐，拓展延伸：

讓學(xué)生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。

給學(xué)生一個開放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會。

總體思路：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動、更輕松;力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學(xué)目標。

更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)