第一篇：我的國培故事(2016)

我的國培故事

2016年10月23日我乘坐飛機從炎熱的廣東來到了寒冷的西安參加“國培計劃”（2016）示范性項目——一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目高中生物班的短期培訓。作為一名山區(qū)縣重點中學的普通高中生物教師能與來自全國各地其他44位優(yōu)秀同仁共同探討教育教學問題、共同聆聽各位專家教授的講座，真是人生莫大的榮幸。

本次集中培訓為期10天，時間短暫但內(nèi)容豐富，有專家教授的理論專題講座，有深入課堂的實踐觀摩，有小組之間的交流研討……袁奮光教授的講座讓我明白了新時期國培計劃的政策導向和設計思路；四川師大徐作英教授對新時期的新課標進行了深入的解讀；山東威海的張濤老師以課例為載體給我們介紹了如何創(chuàng)建生命化課堂；西安中學的亢永平老師和高新一中的閆鋒老師的講座更貼近我們的心，分別給我們介紹了新課改和實踐教學中的一些具體的問題及解決辦法；儒雅博學的李高峰教授給我們上了一堂令人印象深刻并且耳目一新的課——STEM課程與實踐，從課中我學到了很多理論和實踐性很強的東西；人民教育出版社的趙占良老師給我們深入地講解中學生物學的學科核心素養(yǎng)和學科本質(zhì)；高新一中的王武盈老師和西安中學李金老師給我們帶來了兩節(jié)風格不同、各具特色的觀摩課，特別是各位專家同行的精彩點評更是讓我受益匪淺。其中最最讓我印象深刻、最為震撼的是聆聽咸陽道北中學呼秀珍老師的師德修養(yǎng)專題講座。呼老師今年72周歲了，講座從下午2：30準時開始，一直站著講到5：00，其間有學員看不過去想請呼老師坐下來講，她說：“沒事，我習

慣了”，中間沒有休息只見她喝了兩口水，她也要求學員中途可以上廁所可以去倒水喝，都沒關系，但是整場報告秩序井然，沒有一個學員走動都在認真地聆聽呼老師的報告，都沉浸在呼老師的故事里。像呼老師這把年紀的老人，在中國大江南北一般人都進入了驥養(yǎng)天年的時候了，但她卻一直堅守在教學的第一線，退而不休，反聘成為一名初中語文老師，從教50多年沒請過一天病事假，沒耽誤過學生一節(jié)課，沒放棄過一個“差生”，沒收過學生一分錢的補課費，認真上好每一節(jié)課，認真對待每一名學生，用高質(zhì)量的課堂教學換來桃李滿天下，在三尺講臺普寫了一曲平凡又偉大的奉獻之歌。在整個報告中，她沒有講“高大上”的理論，她不懂電腦，銀幕上的題目也是工作人員幫忙弄上去的，她所講的都是一些平凡而真實的經(jīng)歷、樸實而細微的事情。她愛課堂，認真上好每一節(jié)課；她愛學生，一個不放棄；她愛班主任工作，舍得下功夫，并且50年如一日。她8年書寫的教案就有48本和18本剪貼本，每一本教案的書寫工整程度如一本，這是何等的認真細致！她對待學生更是耐心包容，充滿藝術。她善于抓住教育學生的時機、懂得換位思考、與科任老師通力合作對學生層層推進，使學生不斷成長成才。她說，“當班主任你有操不完的心，不當班主任你會遺憾一輩子。”不當班主任你永遠不能理解其中的滋味！

聽著呼老師的報告，我心情澎湃，我后悔從前排的座位挪到了后面，有不少老師慶幸是第一天培訓不敢逃課而不會錯過這節(jié)“心靈雞湯”。我當了二十年的班主任，也算是小有成就，但根本沒有做到像呼老師那樣細心、耐心和寬容，甚至有時還有點簡單粗暴。我們周圍

又有多少人能做到像呼老師那樣細心、耐心和寬容？反過來有多少老師過了四十歲，班主任都不想做了，過了五十歲都想上少點課；有的老師通過關系弄上個行政什么的，原來教語文、數(shù)學和英語科的，干脆轉(zhuǎn)行上政治或歷史課了，甚至不上課都有，這些現(xiàn)象并不是個案，而是一種普遍現(xiàn)象。我突然明白了陜西省政府的意圖，明白了中央政府的決定，為什么要樹立呼老師這樣的學習典型，我們當今社會，我們教師行業(yè)，確實太需要像呼老師那樣的人民教師，呼老師確實做得很好很突出，是當之無悔的全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國中小學德育工作標兵，向呼老師學習、向呼老師致敬！

2016.10.29于西安

第二篇：國培故事

2015—2016 我與國培

2015年12月19日，在那個陽光和暖的日子里，我與你第一次相遇了。雖然是寒冷的冬天，但是你就像冬日里的暖陽，照進我日復一日的平凡的生活。我相信有你的陪伴，我將不會孤單，你將是點燃我生命激情的一把炙熱的火。

在豐都中學的階梯教室里，這是我與你第一次相遇的地方，在這里我第一次那么認真的傾聽領導講述關于你的發(fā)展由來，領導細細的講述關于你的故事。也許就是一言一語里，我更好奇你神秘的面貌，究竟是怎樣的你，才能使我這樣的心跳加速，想要迫不及待的揭開你神秘的面紗。在與你相處的時間里我學到了好多的東西，也許只有在你的面前我才能放下我心里的膽怯和緊張，大膽的站在那么多人的面前表達我自己的想法，我甚至能閉上眼睛想想開心的事情，然后輕松的一笑。和你這樣輕松的相處，真好。

名山鎮(zhèn)中心園，這是一個美麗的地方，在這里我與你第二次見面。在這里我聽到了許多教師的非常有趣的活動和講座。我不禁思考為什么是同樣的工作，我覺得如此疲累，但是別人卻在工作的過程中甘之如飴呢？我想也許你能給我一個滿意的答案。

就這樣，在三個月的時間里，我們彼此熟悉，緊緊相連。在與你相處的時間里，我從新認識了我正在從事的這份工作的含義，這是一份非常辛苦且神圣的工作，因為我的工作并不枯燥，而且還充滿這無限的樂趣，因為我的身邊圍繞著許多的小天使，他們是祖國未來的希望。我明白了自己肩上的重擔，我決定要以更好的耐心和愛心去引導理解他們，讓他們在關愛中健康快樂的成長。

在快要結(jié)束與你相處的時候，我接到了一個幾乎不可能完成的任務，那就是我竟然要當著那么多老師的面上展示課，我?guī)缀醣M我的全力去拒絕做這件事情，但是，就像注定一般，該來的總是要來，還不如提前做好準備，以最好的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。于是，我積極的與同組成員討論展示課的教案以及活動環(huán)節(jié)和活動準備。既然逃不掉那么，我就當它是我職業(yè)生涯中一次艱難的挑戰(zhàn)。上課前的那一段時間幾乎是最難熬的，雖然已經(jīng)做好了充分的準備，但是感覺我的心臟就快要從嗓子眼里面跳出來了。但是，我成功了，并不是展示課上的很完美，而是，我終于又一次的戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯和恐懼。我想以這樣的方式結(jié)束與你的相處的與你相處的時間，無疑是一種很好的方式。感謝你，在這段時間里，我學到了許多的東西，如何組織好幼兒園的課程，如何使幼兒在我的教學過程中體會到學習的樂趣，我想這是我從哪些枯燥的知識點上永遠都學不來的，最重要的是，我從這個過程中戰(zhàn)勝了那個膽小又靦腆的我，我想面對以后的生活，我都能勇敢自信。

感謝你—豐都縣“國培計劃（2015）”送教下鄉(xiāng)。

第三篇：(國培)微故事

我的國培故事

宜良三中

鄭艷嬌

國培活動至今有3年了，三年中的點點滴滴，使我不斷的成長和進步，從聽說課到閱讀課再到學生們最頭疼的寫作課，各種課型國培的專家們都把他們學到的東西毫無保留的傳授給我們。使我對每一種課型都有了新的認識，使我之前的教學注入了新的活力。各位專家們的無私深深地感染著我。

三年的每一次活動，每一次培訓，專家和各校的領導統(tǒng)籌部署，不辭辛勞，保證了學員們生活井然有序和培訓有條不紊的進行。在許老師領導的送培團隊的帶動下，各個成員獻計獻策，不遺余力，團隊的智慧和力量時刻感染著我。

第一階段的專題引領，師大侯云潔教授的以讀促寫為我今后的寫作課開辟了一條新的路徑，使我對寫作課有了全新的認識。第二階段的示范引領，宜良八中馮躍華老師的寫作示范課，讓我認識到了寫作前素材的收集，怎樣由詞到句，再連句成篇，作文潤色的各個階段，寫作后的批改和講評…..給我指出了具體的實施方向和步驟。讓我對自己的寫作課躍躍欲試的沖動與深思---我能否上好一堂寫作課？如何從哪些方面設計？設計哪些學生們感興趣的任務？如何把一堂完整的寫作課呈現(xiàn)給大家？敢于把自己的缺點和失誤毫無保留地展示與他人，需要怎樣的勇氣？作為參與研磨課的一名教師，每上一次課都有許多的收獲。

在研磨課的各個階段都有所收獲，第一階段，校內(nèi)年級研磨，我們組的同事群策群力，對我的每一個教學步驟都提出了寶貴的意見，從細小的課堂用語、肢體語言開始，再到每一個任務之間的過度和銜接，同事們都精心的幫忙設計。三遍的研磨，我的同事們都認真聽課并做好記錄，課后都給我提出了不同的見解使我感受到了同事們對我的關愛。第二階段，專家指導校內(nèi)磨課，年級分小組互評到專家的意見指導，給我提出了這節(jié)課中存在的問題：評價方式的引入、寫作后的評價、課前的熱身設計沒有達到預期的效果。這些寶貴的建議為我第三次的展示課指明了方向。第三階段的展示課前的研磨，我們學校的劉志娟老師在百忙之中抽空跟我進行研磨課，針對第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種問題，劉老師跟我進行交流，給我提出了好對解決辦法。在第三環(huán)節(jié)的展示課中，三位來自不同學校老師的同課異構(gòu),從他們的課里我讀到了自己課里的不足：1.寫前注意事項的講解是很有必要的！2.寫作前素材的搜集有淺入深，層層深入！3.拓展學生的思維，打開他們對所寫內(nèi)容的思路！

總之，通過這次三年的國培學習，我收獲了很多，成長了很多。謝謝相關的負責人給了我們這樣一個提高自己的機會和展示并審視自己的平臺，在今后的教學中，我會努力改善自己存在的問題，爭取能把學到的這些先進的教學理念運用到自己的課堂教學中。也希望今后能開展更多像這樣有意義的活動，為我們的教學注入新鮮的血液。

第四篇：國培成長故事

國培，你讓我改變

去年在研修網(wǎng)是我第一次接觸網(wǎng)絡培訓這種模式，感受了網(wǎng)絡培訓的快捷、便利、實效性，享受了網(wǎng)絡培訓帶來的樂趣，認識了許多志同道合的良師益友。回想去年幾個月的網(wǎng)絡培訓，很多感受還很清晰，很多場景還歷歷在目。

記得當初開始知道要在網(wǎng)上培訓，覺得很繁瑣，每天除了上課還需要上網(wǎng)學習，有些反感，所以自己內(nèi)心沒有馬上投入到網(wǎng)絡培訓中。但有一次在學校利用沒課的時間認真的看了專家的講解，感受了遠程培訓的新鮮、互動、有趣。

現(xiàn)在我記憶還很深刻，那是宋曉榮老師講的多媒體教學的內(nèi)容，正好最近講的好多課程都需要多媒體，所以自己就認真的看了看，內(nèi)容的細致、精彩，至今都沒有忘記。在教師講解的同時可以自由評論，大家對老師的講解都贊不絕口，當時就感覺到遠程培訓的有趣和新鮮。在遠程培訓的過程中可以看到大家的作業(yè)并且可以自由發(fā)言對各位老師的作業(yè)評論或者點贊。記得我的作業(yè)就被各位老師點評過，大家在這個平臺里各抒己見，真正的為我們教師同行提供了交流學習的平臺。自己開始慢慢的喜歡上了遠程培訓，每天一有空就會坐在電腦前，認真學習，時不時的寫幾筆，做好筆記，為自己在教學工作中積累知識。

那段時間了覺得忙綠而充實，每天上班學習兩不誤，上班時可以隨用運用到學習的知識，這樣的學習機會對老師而言真的難能可貴。每次多媒體教學的問題都會輕松的搞定，我感到心情愉快，熱情高漲，充滿情趣，自身也很有成就感，似乎在遠程培訓中找到了一個積極向上、互助友愛的另一個我。我在等待下一個培訓，希望自己在教學中做的越來越棒，在生活中越來越開朗。

第五篇：國培教學故事

我是一位普通的初中音樂老師，在我的音樂教學中也有不少插曲，熟悉的面孔，熟悉的教室里都有許多讓人無法忘記的片段。

每學期開學的第一堂課，我的音樂教學是從情感教育出發(fā)。學生都會學習校歌，隨著上課鈴聲響起，學生們有序的進入七年級四班的教室，聽完我的簡介之后，學生們開始聆聽我校的校歌,”依偎在黃河岸邊，召喚著八方園丁，送走晚霞，燭光搖搖，辛勤耕耘，勾畫著美好的未來??,”可當每次唱到最后的時候，后面都會有一位學生，大聲重復朗讀，“我們?yōu)槟愀璩?，我們與你一周去譜寫輝煌”。我往下一看，原來是劉雙杰同學，它可是在老師那里掛了號的調(diào)皮生，我在給這個班上課前就認識了他，（因為班主任在每學期開學都會對班上較調(diào)皮的學生登記造冊，哈哈）他上課做小動作，搞個小惡作劇是常有的事。還時常與班里的女生劃出“

三、八”線，其他老師多次找他談話，他也承認自己的錯誤，可是用他的話說就是有時管不了自己，但是非常喜歡上音樂課。我正要上前制止他，可我突然覺得他的這種行為不是故意搗亂，而是發(fā)自內(nèi)心的那種自我陶醉。深情的流露，猶如詩歌朗誦，聲音抑揚頓挫，正當我和同學們都看他時，他立刻停了下來。教室里這時靜悄悄的，同學們的目光都投向了我，看我怎樣處理劉雙杰同學?？蛇@個時候我怎么做？班里的其他學生都對我投去了期待的眼神，我只是走到他身邊，沒有批評他，而是向他投去了友好、信任的目光，肯定了他欣賞音樂時的那種全身心的投入。他不好意思地低下了頭，同學們看到我的表情后都互相之間相對以笑，大家又繼續(xù)欣賞音樂了。在課堂快要結(jié)束時，我提議讓劉雙杰同學把校歌的歌詞朗誦一遍。其他同學們都好像進入了角色。讓學生回味猶長，這節(jié)課他沒有像以前那樣調(diào)皮，而是認真地上完了音樂課，看到他那種上完課后的滿足的感覺，我也有一種欣慰。我們的音樂課能給孩子們帶來心理上的愉悅，用音樂去啟迪孩子們的美好心靈，以音樂的情感教育來激發(fā)學生對于音樂的情趣，這不正是新課改的需要嗎？