第一篇：我國(guó)古時(shí)候教育故事

我國(guó)古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻，也就是現(xiàn)在常說(shuō)的孟子。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。不久，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩?？旎?。于是，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心??！

一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了？”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了！”小孟軻連忙給媽媽跪下。媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處！”

小孟軻哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書(shū)！”從此，小孟軻勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。后來(lái)他成了著名的大思想家。

（二）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就是蘇秦“刺股”的故事。

（三）東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)這就時(shí)孫敬懸梁的故事。

（四）張衡（78～139），字平子，是我國(guó)東漢時(shí)期著名的科學(xué)家、文學(xué)家，他的出生地在現(xiàn)在的河南省南陽(yáng)縣的石橋鎮(zhèn)。他的祖父張堪做過(guò)太守，為官清廉。父親早逝，因此張衡家里很貧窮。張衡從小就勤奮好學(xué)，加上天資聰穎，很早就聞名鄉(xiāng)里。據(jù)史書(shū)記載，他10歲時(shí)就“能五經(jīng)貫六藝”，過(guò)目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學(xué)方面的讀物，而且寫(xiě)得一手好辭賦。一天，張衡從一本詩(shī)集里讀到四句詩(shī)，描述了北斗星在各個(gè)季節(jié)傍晚時(shí)的變化：“斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬?！彼X(jué)得這太有意思了。天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，又有的像熊，它們的運(yùn)行義各有怎樣的規(guī)律呢？這簡(jiǎn)直是太美妙了。于是張衡根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容又參考別的書(shū)籍畫(huà)成了天象圖，每夜只要是沒(méi)有云彩，他就默默地對(duì)著天象圖仔細(xì)觀察著夜空。廣漠的星空有多少難解之謎呀，他觀察著、記錄著、思考著，他的腦袋里裝滿了各式各樣的問(wèn)題，充滿了五顏六色的幻想。后來(lái)，他終于確認(rèn)那四句詩(shī)里描述得不夠準(zhǔn)確，事實(shí)上斗柄早春指東北，暮春卻指東南。

（五）有個(gè)叫匡衡的人，非常喜歡讀書(shū)。但是家里貧窮，買(mǎi)不起蠟燭，夜間無(wú)法照明讀書(shū)。匡衡鄰居家日子過(guò)的挺好，每天晚上都點(diǎn)起蠟燭，屋里得很亮。他想到鄰居家去讀書(shū)，可是遭到拒絕。后來(lái)，匡衡想出一個(gè)好辦法，他在墻上鑿了一個(gè)小洞，鄰居家里的光就透過(guò)來(lái)了，他把書(shū)對(duì)著光，讀起挺方便?？锖庾x的書(shū)愈來(lái)愈多，可是他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)怎么辦呢？有一天，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)才主家，家里堆了很多書(shū)，他就去幫才主家干活，不要錢(qián)，才主很奇怪，問(wèn)他：“小伙子，你為什么白白干活呀！”匡衡也不隱瞞，就說(shuō)：“我?guī)湍愀苫睿幌氲玫焦ゅX(qián)，只想借你家的書(shū)看看，不知你答應(yīng)不？”才主非常高興，就把家里的書(shū)借給他看，后來(lái)，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)人要刻苦好學(xué)。

（六）“晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。“夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。“同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上А！耙惶彀胍?，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他也當(dāng)了高官。

古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事

映雪囊（náng）螢

晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買(mǎi)不起燈油，夜晚不能讀書(shū)，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書(shū)。（孫康映雪苦讀）

當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車(chē)胤（yin），也和孫康一樣，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲(chóng)，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。（車(chē)胤囊螢夜讀）

負(fù)薪（xīn）掛角

漢朝時(shí)候的朱買(mǎi)臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書(shū)。（朱買(mǎi)臣負(fù)薪讀書(shū)）古人刻苦學(xué)習(xí)的故事

隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書(shū)掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書(shū)。（李密牛角掛書(shū)）

懸梁刺股

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。（孫敬懸梁苦讀）

這就時(shí)孫敬懸梁的故事。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就使蘇秦“刺股”的故事。（蘇秦刺股苦學(xué)）〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書(shū)的故事引申出“懸梁刺股”這句成語(yǔ)，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。

鑿壁借光

匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成員。這就說(shuō)明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）

以荻畫(huà)地

歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。從小寫(xiě)的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。（歐陽(yáng)修以荻畫(huà)地）

韋編三絕

韋：熟牛皮。韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮條把竹簡(jiǎn)編編聯(lián)起來(lái)，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的的皮繩斷了多次。指讀書(shū)勤奮刻苦。（孔子韋編三絕）

第二篇：最新我國(guó)刻苦求知故事

只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，打造書(shū)香校園，走好求學(xué)之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開(kāi)知識(shí)之花!讓智慧之光照亮我們的心田!下面為大家精心整理了一些關(guān)于我國(guó)刻苦求知故事，歡迎查閱。

我國(guó)刻苦求知故事1

細(xì)節(jié)，如一滴水，千萬(wàn)滴水匯聚起來(lái)，就會(huì)成為江河酣暢流去;細(xì)節(jié)，像一顆明星，千萬(wàn)顆明星匯聚在一起，就會(huì)撐起一片璀璨的星空;細(xì)節(jié)又如一枚圖釘，千萬(wàn)枚圖釘合在一起，就會(huì)堅(jiān)不可摧，老不可破;細(xì)節(jié)，也似一個(gè)小石子，千萬(wàn)顆小石子組在一起，就會(huì)成為我們成功的奠基石，引領(lǐng)你走向成功。一件事做的如何往往在于對(duì)細(xì)節(jié)的處理。正如汪中求所說(shuō)：“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。”這才是細(xì)節(jié)的魅力。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，時(shí)間回到了五百年前的英國(guó)，查理三世讓一個(gè)鐵匠去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌，結(jié)果差了一個(gè)釘子，鐵匠便草草了事。不久，查理三世與敵方交火，大戰(zhàn)中突然一只馬掌掉了，國(guó)王被掀翻在地，王國(guó)也隨之易主，由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)對(duì)我們?nèi)绱说闹匾?，正如荀子所說(shuō)：不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。

戴維·帕卡德曾說(shuō)：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！倍教斓谝蝗思蛹恿郑褪沁@樣一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。在進(jìn)入太空的前20天，經(jīng)過(guò)一層有一層的篩選，季托夫、加加林等人脫穎而出，進(jìn)入最后的篩選，在進(jìn)行模擬測(cè)試時(shí)，只見(jiàn)加加林脫下鞋子，小心地進(jìn)入了太空艙。這一細(xì)節(jié)被總監(jiān)看到，于是上前問(wèn)他：“小伙子，為什么拖鞋進(jìn)入艙內(nèi)呀?”加加林說(shuō)：“我工作有個(gè)習(xí)慣，就是對(duì)工作對(duì)象十分珍惜，尤其是這種精密的儀器，更不能帶進(jìn)塵埃?！边@番話感動(dòng)了總監(jiān)，于是，后來(lái)加加林光榮當(dāng)選，論成績(jī)和技術(shù)，加加林在季托夫之下，但他卻光榮當(dāng)選，這就是細(xì)節(jié)的魅力。

生活中，我們也不乏細(xì)節(jié)的存在。為什么成熟的蘋(píng)果掉到地上而不是飛向天空呢?這一細(xì)節(jié)使牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;為什么沸騰的水會(huì)把水壺蓋掀開(kāi)呢?這一細(xì)節(jié)使瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī);為什么人們不能在夜晚也獲得源源不斷的光明呢?這一細(xì)節(jié)使愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

小小細(xì)節(jié)，魅力無(wú)窮。細(xì)節(jié)是一個(gè)微不足道的事物，它魅力巨大，能使一個(gè)人墮落，也能使一個(gè)人成功;它記錄著人的崇高與卑微、高尚與渺小;它也體現(xiàn)了一個(gè)心思縝密，考慮周全的成功人士的成功之道。這就是細(xì)節(jié)的作用，細(xì)節(jié)的魅力!

我國(guó)刻苦求知故事2

古人云：“人孰能不老?百善孝為先”，中華民族歷來(lái)把“孝”字作為倫理道德中最為重要的一部分，而且，把孝敬父母、贍養(yǎng)老人作為中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)賢能的人，只有一身傾注著孝與德，才能成為社會(huì)的棟梁之材。孝道演講稿。我作為當(dāng)代的一名少先隊(duì)員，理應(yīng)把在家孝敬父母、關(guān)心長(zhǎng)輩;在校尊敬老師、關(guān)愛(ài)同學(xué);在外提高自身人格，弘揚(yáng)美德作為我的行為之準(zhǔn)則，只有讓孝德在心中扎根，才能使孝德伴我行。那么在實(shí)際生活中，我是如何做的呢?

在學(xué)校，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多次取得優(yōu)秀的成績(jī)，處處以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，連續(xù)四年每學(xué)期被評(píng)為“三好學(xué)生”。在學(xué)習(xí)上，我具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，積極發(fā)言，家庭作業(yè)認(rèn)真完成。從一年級(jí)到五年級(jí)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，不僅有特色地管理著班級(jí)，而且能及時(shí)、耐心地幫助班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。記得那是四年級(jí)的下學(xué)期，班上一位好友對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，家庭作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成。針對(duì)這位同學(xué)的現(xiàn)狀，我主動(dòng)與這位同學(xué)交談，共同探討如何學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，多次利用雙休日時(shí)間到他家?guī)退麖?fù)習(xí)功課，解決數(shù)學(xué)難題，通過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。

我的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育和父母的正確引導(dǎo)。孝道演講稿。曾經(jīng)我在作文中寫(xiě)過(guò)《我是媽媽的好幫手》、《等》、《自立》等文章，在日記里也記錄到自己所發(fā)生的事情：如在車(chē)上給老人讓座、拾金不昧、維護(hù)班集體、與破壞綠化環(huán)境的人作斗爭(zhēng)、遵守交通規(guī)則的心得體會(huì)。在學(xué)校，我尊敬師長(zhǎng)，彬彬有禮，是一個(gè)受到老師和同學(xué)一致稱贊的“開(kāi)心天使”。

在家里，我孝敬父母，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，常常幫父母做及所能及的家務(wù)事，是一個(gè)善解人意的好孩子。

講孝德是做人之本，講孝德是愛(ài)的傳承，講孝德是對(duì)父母、老師、社會(huì)的回報(bào)。同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)吧!從“孝”字做起，從我做起，從身邊的小事做起，讓我們?cè)凇氨M孝”，“盡愛(ài)”的人生目標(biāo)中，為建設(shè)和諧而美好的家園努力奮斗吧!

我國(guó)刻苦求知故事3

眾所周知，團(tuán)結(jié)就是一種催人向上的力量。往今來(lái)，很多人都深刻地意識(shí)到團(tuán)結(jié)無(wú)論是對(duì)個(gè)體還是團(tuán)體而言都是具有極大促進(jìn)作用。而我們作為當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該明確到團(tuán)結(jié)就是力量，它能夠讓我們插上思想的翅膀飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，翱翔于天地之間。高中生涯豐富多彩且富于詩(shī)情畫(huà)意，我們應(yīng)該體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與我們每一個(gè)微小的進(jìn)步息息相關(guān)。就團(tuán)結(jié)對(duì)個(gè)體而言，它能夠發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，能夠調(diào)動(dòng)個(gè)體身上成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)一致實(shí)現(xiàn)個(gè)體的意愿，且把自身的潛能發(fā)揮到淋漓盡致的地步。而團(tuán)結(jié)對(duì)于班級(jí)而言，便是更上一層樓。俗話說(shuō)：“一滴水只有放入大海才會(huì)永不干枯。”因此團(tuán)結(jié)對(duì)于班級(jí)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與戰(zhàn)斗力。那么我們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)中，應(yīng)該學(xué)會(huì)與同學(xué)們和諧共處，攜手共進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

團(tuán)結(jié)不僅對(duì)于個(gè)體與班級(jí)有促進(jìn)的作用，從大的范圍來(lái)說(shuō)，它對(duì)于民族與國(guó)家都是必不缺的。比如就我們中國(guó)而言，它是由五十六個(gè)民族組成的，那么一個(gè)國(guó)家的國(guó)泰民安，首先需要每個(gè)民族的高度團(tuán)結(jié)，然后五十六個(gè)民族也必須高度團(tuán)結(jié)，才能形成一個(gè)興旺發(fā)達(dá)的中國(guó)?？梢?jiàn)團(tuán)結(jié)是一個(gè)放之四海，隨處可用的一種理念，它是人生成長(zhǎng)與團(tuán)體成長(zhǎng)必不可少的重要因素。

總而言之，我們是父母的寶貝，我們是班級(jí)的一員，我們是社會(huì)的一員，我們是今后祖國(guó)建設(shè)的棟梁。因此我們必須肩負(fù)責(zé)任，抬頭挺胸地面對(duì)高中階段的各種挑戰(zhàn)，善于團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，善于團(tuán)結(jié)廣大師長(zhǎng)，善于溶入到集體當(dāng)中，善于克已之短，揚(yáng)人之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)交流與欣賞，學(xué)會(huì)合作與探究，學(xué)會(huì)為人處事。團(tuán)結(jié)就是力量，這是千百年來(lái)人類生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中實(shí)踐與總結(jié)出來(lái)的真理。但愿我們能夠在偉大的新世紀(jì)中，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，用我們自己的雙手開(kāi)拓美好的未來(lái)，成為一代驕兒。

我國(guó)刻苦求知故事4

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，喜悅祥和的新春佳節(jié)已經(jīng)過(guò)去，相信大家都已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假?，F(xiàn)在，帶著新的心情，新的希望，我們即將回到校園，重新投入到緊張而美好的學(xué)習(xí)生活中，開(kāi)始一個(gè)嶄新的學(xué)期，踏上我們求知生涯的又一重要階段。

高一年級(jí)的同學(xué)們，半年以前，我們稚氣未脫，但躊躇滿志，新奇不安卻斗志昂揚(yáng)地想要一探未來(lái)三載高中生活的容顏。如今半年已過(guò)，想必大家已經(jīng)順利地完成了從初中到高中的過(guò)渡，已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識(shí)了新的朋友，也在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中收獲了新的知識(shí)，取得了良好的成績(jī)。然而，事實(shí)上我們的高中生活才剛剛開(kāi)始。

大家在上學(xué)期期末選擇了或文或理的發(fā)展方向，現(xiàn)在，我們需要的是調(diào)整制訂新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，適應(yīng)新的教學(xué)安排，要勤奮學(xué)習(xí)，注意方法，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，善于思考，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，興趣和目標(biāo)，正確規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)，為今后兩年半打下良好的基礎(chǔ)，一定要讓自己贏在起跑線上。

如今，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，同學(xué)們是否有新的希望，新的目標(biāo)?又是否準(zhǔn)備為自己的夢(mèng)想付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?有人說(shuō)夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，太空泛。實(shí)際上，夢(mèng)想非常現(xiàn)實(shí)，它可以遠(yuǎn)到日后的工作，生活;也可以近到一次考試排名?？傊还苊總€(gè)人的夢(mèng)想具體是什么，它一定都具有激勵(lì)我們努力上進(jìn)的作用，可以說(shuō)夢(mèng)想是我們力量的源泉，在困難的時(shí)候它鞭策著我們咬牙堅(jiān)持，在遇到挫折的時(shí)候，它慰勉我們奮發(fā)向上。夢(mèng)想，是我們腳下的路延伸的動(dòng)力，是我們的努力筑造成成就的基石。如果我們的努力沒(méi)有方向，人生沒(méi)有目標(biāo)，那么，再辛勞的付出也不見(jiàn)回報(bào)，再艱苦的學(xué)習(xí)也沒(méi)有成效。

因此，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們必須永遠(yuǎn)在路上，在逐夢(mèng)的路上，用汗水澆灌每一塊獎(jiǎng)牌，以勤奮書(shū)寫(xiě)每一份試卷。埋下頭，沉下心，將壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力，挫折變成繼續(xù)的勇氣。所以，不管是考試還是上課，我們都沒(méi)有任何理由松懈，只有將每一分每一秒的認(rèn)真勤奮都凝結(jié)成具體的行動(dòng)，我們才有可能厚積薄發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我國(guó)刻苦求知故事5

我校食堂每天都會(huì)接待同學(xué)們就餐，但是，當(dāng)大家都吃完飯時(shí)，食堂里留下了一片狼藉，我們大多數(shù)的同學(xué)不能按量取食，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)。我相信同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)到了掙錢(qián)的困難和艱辛了，更能明白節(jié)約。其實(shí)，在任何時(shí)候勤儉節(jié)約都尤其重要。

勤儉是“勤”與“儉”的結(jié)合，只有勤奮才能創(chuàng)造勞動(dòng)成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動(dòng)成果，兩者相加，勞動(dòng)者創(chuàng)造的成果才會(huì)越積越多，社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步;反之，鋪張浪費(fèi)，則社會(huì)衰敗。正如李商隱所說(shuō)：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。”一個(gè)勤勞的人總是不辭辛苦的努力工作，不斷為人民為國(guó)家創(chuàng)造物質(zhì)與精神財(cái)富;一個(gè)簡(jiǎn)樸的人總是十分愛(ài)惜每一件東西，不隨便浪費(fèi)，哪怕只是一張紙、一粒飯。

作為青年學(xué)生，也許我們對(duì)勤儉的體驗(yàn)不多，因?yàn)槲覀儾辉羞^(guò)譏餓的經(jīng)歷，嘗過(guò)挨凍的滋味和“面朝黃土背朝天”的辛勞，但了解國(guó)情的人都知道，我們的國(guó)家物質(zhì)財(cái)富并不寬裕，資源也并不豐富，我們不能、也無(wú)權(quán)去奢侈浪費(fèi)。歷史一再昭示“成由勤儉敗由奢”的道理。勤儉是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種態(tài)度，一種智慧。

小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣，一個(gè)不奉行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的個(gè)人也是難以有所作為的。實(shí)事上，勤儉已不僅僅是一種生活態(tài)度和習(xí)慣，更是一種難能可貴的精神，人唯有在勤儉中才能保持奮發(fā)的斗志、進(jìn)取的激情和創(chuàng)造的沖動(dòng)、去搏擊人生風(fēng)云，去描繪新生活的畫(huà)卷。

同學(xué)們，祖輩的優(yōu)良傳統(tǒng)等待我們?nèi)ダ^承、去發(fā)揚(yáng)，讓我們從身邊做起，從小事做起，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧食。用我們青春的剛勁拒絕安逸的誘惑，用飽滿的精神擠兌奢侈浪費(fèi)的虛榮，以勤儉的作風(fēng)開(kāi)創(chuàng)美好的生活。

最新我國(guó)刻苦求知故事

第三篇：我國(guó)航天人感人故事

我國(guó)航天人感人故事

1中國(guó)航天英雄費(fèi)俊龍的感人故事

金秋時(shí)節(jié)閘蟹肥，銷往外埠的陽(yáng)澄湖閘蟹已經(jīng)配上了激光防偽商標(biāo)并輔以鎖具相扣，倒也頗為壯觀。神舟六號(hào)載人飛船航天員費(fèi)俊龍的家鄉(xiāng)就位于陽(yáng)澄湖湖畔的江蘇省昆山。

巴城，這里的大閘蟹文化節(jié)尤顯熱鬧。不知蜂擁此間的食客在大快朵頤的時(shí)候，是否知道這個(gè)平日寧?kù)o的魚(yú)米之鄉(xiāng)走出了另一位中國(guó)航天員的優(yōu)秀代表費(fèi)俊龍。

費(fèi)俊龍依舊無(wú)暇返鄉(xiāng)品嘗陽(yáng)澄湖大閘蟹的美味，因?yàn)樗仍诒本┪鞅苯嫉暮教斐欠忾]訓(xùn)練，后又到達(dá)酒泉，為神六發(fā)射做著最后的準(zhǔn)備。其實(shí)，即使沒(méi)有神六的發(fā)射任務(wù)，費(fèi)俊龍從軍廿三載，探家也只不過(guò)六次。而且不知是否和其從事的工作有關(guān)，除了費(fèi)俊龍的家人，其老家鄰居幾乎都從未見(jiàn)過(guò)他返家。

費(fèi)俊龍1964年出生，在家中排行老三，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有兩位姐姐，所以當(dāng)費(fèi)俊龍出生時(shí)，費(fèi)爸爸給他起了一個(gè)女性化的小名“三囡囡”。小俊龍自小乖巧，且愛(ài)吃家鄉(xiāng)特產(chǎn)大閘蟹，所以每年閘蟹最肥的時(shí)候，費(fèi)老媽媽就格外思念自己愛(ài)吃大閘蟹的兒子。費(fèi)老媽媽也在期待著自己的“三囡囡”可以登上神六，問(wèn)鼎太空。

費(fèi)家的房子在富裕的昆山地區(qū)并不顯眼，而且略顯老舊。當(dāng)?shù)鼐用翊蟛糠植⒉恢喇?dāng)年的“三囡囡”已經(jīng)成為中國(guó)的航天英雄。甚至費(fèi)俊龍中學(xué)就讀的巴城中學(xué)，在神五發(fā)射前不少師生都不知道他們的學(xué)長(zhǎng)也有希望登上太空。

費(fèi)俊龍的姐姐開(kāi)著一間專賣(mài)閘蟹的鋪?zhàn)?，門(mén)匾上書(shū)“童叟無(wú)欺，誠(chéng)信為本”，她向記者介紹費(fèi)俊龍十來(lái)歲就經(jīng)常下田干農(nóng)活掙工分了，一天下來(lái)不過(guò)才掙3個(gè)工分。田間勞動(dòng)辛苦繁重，費(fèi)俊龍卻膽大心細(xì)，體力活再繁重，他也沒(méi)摔傷碰傷過(guò)。如果那時(shí)費(fèi)俊龍背河泥時(shí)一步不慎摔倒，也就不會(huì)有今天的航天員費(fèi)俊龍了。因?yàn)檎锌硷w行員全身要求不能有一條疤痕。

1982年，費(fèi)俊龍17歲，空軍赴當(dāng)?shù)卣锌硷w行員，費(fèi)俊龍經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔順利選飛成功。當(dāng)年蘇州地區(qū)總共向空軍部隊(duì)輸送了6名飛行員，后來(lái)駕機(jī)上天的只有3人，至今留在部隊(duì)的只有費(fèi)俊龍一人。

1986年，從長(zhǎng)春某部航校畢業(yè)的費(fèi)俊龍分配到武漢某部航校擔(dān)任教官，費(fèi)俊龍第一次回家探了次親，那時(shí)費(fèi)俊龍離家入伍已有4年之久。

1991年費(fèi)俊龍與同為航校畢業(yè)的妻子喜結(jié)連理，費(fèi)俊龍的妻子如今也是一位杰出的航天人，在中國(guó)航天工業(yè)醫(yī)學(xué)研究所任職。20世紀(jì)90年代，費(fèi)俊龍先后調(diào)往甘肅、北京等地空軍部隊(duì)任職。期間的1996年，費(fèi)俊龍?jiān)鴺s立二等功。

1998年，費(fèi)俊龍成為中國(guó)第一批宇航員集訓(xùn)隊(duì)員后，數(shù)度赴俄羅斯加加林宇航員訓(xùn)練中心進(jìn)行訓(xùn)練，期間費(fèi)俊龍?jiān)?jīng)回過(guò)兩次家，但家里任何人都不知道他為什么出國(guó)。直到2003年2月，費(fèi)俊龍和其他航天員一樣被“強(qiáng)制”要求回家探親時(shí)，他的雙親才隱約感覺(jué)費(fèi)俊龍正在從事一項(xiàng)重大使命。同年10月15日，楊利偉沖天成功，費(fèi)爸爸自豪中透著幾許失望，不過(guò)卻說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)被選中都是一樣的！中國(guó)人飛太空的事業(yè)，這才是第一步。”

妻子王潔，有一個(gè)13歲的兒子費(fèi)迪。

2、中國(guó)航天英雄楊利偉的感人故事

載賦著13億中國(guó)人的飛天夢(mèng)，楊利偉已將中國(guó)人的文明足跡，首次送上浩瀚的宇宙太空。中國(guó)成為亞洲第一、世界第三踏訪太空的國(guó)家。瞬間，楊利偉成為中國(guó)仍至世界各國(guó)關(guān)注的英雄人物。然而，在楊利偉成功的背后，最令他不能忘記與割舍的是他跟父親濃郁如黛的深情。在楊利偉駕駛神舟5號(hào)宇宙飛船從太空飛回地球、飛回“家”的不久，記者來(lái)到關(guān)外

第一鎮(zhèn)---綏中縣綏中鎮(zhèn)，對(duì)楊利偉的父母及親人進(jìn)行專訪。獨(dú)家了解到楊利偉成長(zhǎng)中的許多不為人知的故事，并深深地被楊利偉與父親的父子深情所打動(dòng)。

不敢爬梯子的孩子能飛天

1965年6月21日，楊利偉出生在遼寧省綏中縣綏中鎮(zhèn)。爸爸楊德元、媽媽魏桂蘭同在鎮(zhèn)里一家中學(xué)當(dāng)教師(爸爸后調(diào)到縣土產(chǎn)公司)。小利偉自幼比較文弱、性格內(nèi)向、缺少膽量。8歲那年的一天，母親讓他到房后頭拿木棚上的地瓜，他試了再試，半天的時(shí)間過(guò)去了，額頭和小鼻尖上都浸出了汗水，卻始終不敢登上離地面不到15米高的木梯。面對(duì)小利偉的膽怯，在鎮(zhèn)學(xué)校做教師的父母擔(dān)心地說(shuō)：“這孩子的性格不改變，怕是長(zhǎng)大后不能成事?！?/p>

為了改變小利偉的性格，每年寒署假日，爸爸有意識(shí)地帶他去爬山、到縣東六股河去游泳。秋天，帶他去大山里爬樹(shù)采摘果實(shí)。9歲這年秋天，在綏中鎮(zhèn)北巍巍的燕山山腳下，經(jīng)父親鼓勵(lì)，小利偉平生第一次爬上了一棵30多米高的古老的塔松上，當(dāng)從大樹(shù)上下到地面的時(shí)候，渾身被汗水浸透的小利偉張開(kāi)雙臂緊緊地抱住爸爸的脖子高聲喊道：“爸爸，我成功了！”孩子少有這激動(dòng)的高喊聲，似乎擊落并摔碎了他性格上的怯懦，高喊聲，震憾并回蕩在幽暗的山谷?？匆?jiàn)孩子第一次勇敢地戰(zhàn)勝自己，父子倆人竟喜極而泣。從此，小利偉竟對(duì)探險(xiǎn)及運(yùn)動(dòng)有了興趣。常常同伙伴跋山涉水野游，登狐仙洞山探訪狐洞、尋訪古寺遺址，尋覓傳說(shuō)中的“鏈鎖地井”。看完《閃閃的紅星》、《小兵張嗄》、《雞毛信》等戰(zhàn)爭(zhēng)故事片后，他央求爸爸幫助同班的小伙伴趕制了紅纓槍，毛遂自薦當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)“紅軍”攻克“白軍”山頭陣地，活捉了”胡漢山”、日本皇軍頭子“龜田”。他還常率領(lǐng)伙伴在學(xué)校的操場(chǎng)上“飛礙阻”、練習(xí)投擲鐵餅、跑百米。在親人的眼里，小利偉真像變成了另外一個(gè)人。

一年過(guò)年，節(jié)衣縮食的爸爸花了20多塊錢(qián)買(mǎi)回一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)。沒(méi)到一個(gè)月，就被愛(ài)琢磨“聲音是從那里傳出的”小利偉給弄壞了。他嚇壞了，認(rèn)為爸爸一定要恨恨揍自己一頓?？墒前职址堑](méi)有打罵他，反倒又從舊物市場(chǎng)上買(mǎi)回一大堆電子廢件及廢舊半導(dǎo)體零件和相關(guān)書(shū)籍讓他琢磨。使他從中掌握了許多無(wú)線電方面的知識(shí)，并弄通了半導(dǎo)體為何能說(shuō)話的道理。后來(lái)，小利偉不僅將弄壞的半導(dǎo)體收音機(jī)修好了，還為別人家組裝了許多臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)聽(tīng)。每當(dāng)大家叫他“電路通”的時(shí)候，美滋滋的小利偉就說(shuō)：“這都是爸爸的功勞”。

父親交給他“做人12字守則”

楊利偉兄妹三人，他為長(zhǎng)子。爸爸對(duì)長(zhǎng)子的要求比較嚴(yán)格，除要求他功課要好、要有勇敢精神外，還培養(yǎng)他必須要做個(gè)好人，有公心、愛(ài)心的人。父母認(rèn)為，只有做個(gè)無(wú)私正直的人，才有可能成為人才。并送給他“做人12字守則”：“踏踏實(shí)實(shí)辦事，老老實(shí)實(shí)做人?！?/p>

小時(shí)候家境并不寬裕，每天放學(xué)后小利偉常帶弟弟上山撿柴燒火。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)山里有個(gè)孤獨(dú)老人沒(méi)人照顧后，每次去山上打柴，都必須給這個(gè)老人送一捆柴燒；讀6年級(jí)時(shí)，同班一名農(nóng)村同學(xué)不慎將一個(gè)月的飯票丟掉了，他就將平時(shí)大人給的、舍不得花積攢一起的錢(qián)，買(mǎi)來(lái)一個(gè)月的飯票，悄悄送給這個(gè)貧困同學(xué)；14歲這年，他獨(dú)自在路上拾到一塊嶄新的上海手表，馬上返回學(xué)校交公，并很快找到失主；同學(xué)陳綏新不慎溺水，他聞?dòng)嵹s到現(xiàn)場(chǎng)鉆入河中，將陳綏新救上岸；一日他看見(jiàn)同學(xué)小林到工廠拿廢鐵去賣(mài)，他就主動(dòng)告訴小林私拿公物是不對(duì)的，并帶他去工廠認(rèn)錯(cuò)，小林從此改變了自己的錯(cuò)誤??。

《嫦娥奔月》令他從小向往宇宙

遼西的許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)素有故事之鄉(xiāng)之稱。綏中縣綏中鎮(zhèn)更有“講古王”、“故事王”搖籃的美譽(yù)。綏中清朝時(shí)就是遼西及關(guān)外各路商賈販客通往遼南、遼北、遼東的交通要道。稱它是東北黑土地上的“絲稠之路”集散地一點(diǎn)也不過(guò)份。各大酒家、車(chē)店云集鎮(zhèn)中。夜晚食宿的客人為了打發(fā)寂寞，就集在一起講出各自從不同地區(qū)帶來(lái)的傳說(shuō)和故事。漸漸地，說(shuō)書(shū)講古的人在這里便成為了“職業(yè)”。講的、聽(tīng)的、傳的多了，這里不僅是商貿(mào)的集散地，更是民間傳說(shuō)故事的集散地。這里的家家戶戶旮旮旯旯都盛滿著古老的傳說(shuō)故事。楊利偉的外公、外婆便是當(dāng)?shù)赜忻拿耖g故事家。

小利偉從小就常住在聽(tīng)各種民間故事長(zhǎng)大的且為講古說(shuō)書(shū)高手的外公、外婆家中，使他自幼便薰染在外公、外婆及媽媽講的傳說(shuō)故事里。在大人們講的各種傳說(shuō)故事中，最令小利偉著迷的是七月七《牛郎會(huì)織女》的傳說(shuō)和《嫦娥奔月》、《七仙女下凡》這類飛天神話故事。聽(tīng)多了，具有思索與探密精神的他，便常常在夜晚站在院子里望著浩渺夜空，想像著宇宙里的神奇。他常常對(duì)媽媽說(shuō)：“等我長(zhǎng)大后，我一定飛上天空去見(jiàn)牛郎、織女和嫦娥、玉兔?！?/p>

讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一次春游，學(xué)校組織小同學(xué)到一家飛機(jī)場(chǎng)去參觀，摸撫一架架銀鷹并觀看飛行員駕機(jī)為同學(xué)們做飛行表演，小利偉激動(dòng)不已。回校后，他在機(jī)場(chǎng)觀后感的命題作文中寫(xiě)道：“我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一位飛行員，飛上天空對(duì)宇宙進(jìn)行探密！”

“受古老的飛天傳說(shuō)故事的啟蒙教育，以及他超常的刻苦學(xué)習(xí)與勤奮訓(xùn)練，加上國(guó)家航天強(qiáng)大的科技力量做保障，使他今天終于帶著古老民族的夢(mèng)想，成功地飛上了太空?！庇浾咴诓稍L時(shí)，楊利偉的媽媽不無(wú)感慨地這樣概括說(shuō)道。

楊利偉完成飛天夢(mèng)想之后，又投入到新的學(xué)習(xí)和緊張的訓(xùn)練之中，記者通過(guò)電話對(duì)他采訪時(shí)，他也平靜地告訴記者：“應(yīng)該說(shuō)家鄉(xiāng)那些神奇的飛天傳說(shuō)故事，從小對(duì)我理想與興趣的培養(yǎng)所起的作用是不言而喻的。我感謝父母及親人給我這些美好的啟蒙教育?！?/p>

父母說(shuō)：“利偉這孩子是個(gè)大孝子”

小利偉從小學(xué)到高中都是品學(xué)兼優(yōu)生。1983年夏季，楊利偉考進(jìn)了中國(guó)人民解放軍空軍第八飛行學(xué)院。四年大學(xué)畢業(yè)后他成為空軍某師一名強(qiáng)擊機(jī)飛行員。不久，他回家鄉(xiāng)在父母的操持下，同綏中縣的戀人張玉梅結(jié)婚，一年后生下一個(gè)可愛(ài)的男孩。1998年1月，通過(guò)嚴(yán)格挑選，安全飛行超過(guò)1000小時(shí)的楊利偉，從飛行員成為中國(guó)首批航天員之一，并與妻兒一起遷至北京。帶著童年的夢(mèng)想與追求，他來(lái)到北京航天員訓(xùn)練中心，開(kāi)始接受飛天艱苦的特殊訓(xùn)練。

組織規(guī)定，每個(gè)航天員4年只有一次探望父母及老家的機(jī)會(huì)。平時(shí)無(wú)論學(xué)習(xí)如何緊張、訓(xùn)練怎樣疲憊，他總要在每天晚間不忘記給遠(yuǎn)在綏中家鄉(xiāng)的父母和岳母打個(gè)問(wèn)安電話。每年秋天或“十.一”，是北京一年四季氣候最宜人的季節(jié)。每年初秋，楊利偉總要讓妻子回綏中縣把退休在家的雙方父母接到北京家中住一段時(shí)間。父母在北京的每個(gè)雙休日，楊利偉都要帶著父母到各公園和諸多的旅游景點(diǎn)及文明古跡來(lái)游玩，盡量驅(qū)逐晚年父母的孤獨(dú)感，來(lái)報(bào)答父母培養(yǎng)教育自己的恩情。周末從外面游玩歸來(lái)，再累他也要到市場(chǎng)上買(mǎi)回父母喜愛(ài)吃的肉和蔬菜，親手為父母炒上幾個(gè)可口的好菜品嘗，并為好飲的父親親自斟上一杯好酒。每天晚上只要是自己在家，他都會(huì)帶著剛上小學(xué)的兒子給父母燙腳、揉背，甚至他還要為老人來(lái)剪手腳的指甲。航天員訓(xùn)練任務(wù)重，十分辛苦，見(jiàn)每晚?xiàng)罾麄ヅ阕约簳r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，生怕影響他第二天的訓(xùn)練工作，于是在每晚9點(diǎn)鐘之前，父母不得不對(duì)陪伴自己的孝順兒子下“逐客令”。每個(gè)星期一，楊利偉要起大早從市內(nèi)家中乘車(chē)趕往京郊航天員訓(xùn)練中心。每次離家之前，他都要親手為熟睡中的父母打好刷牙水、并在牙刷上擠好牙膏等父母睡醒使用。父母說(shuō)：“我們每次去北京只住十天半月就要回老家綏中，因?yàn)槔麄バ⑿奶?，一?jiàn)到父母便要孝敬個(gè)不停，多呆在北京生怕影響他們的正常生活、工作與學(xué)習(xí)呀。為了支持兒子的工作，我們每回去北京不得不早些日子趕回老家?！鼻澳辏?dāng)知道愛(ài)釣魚(yú)的父親因?yàn)闆](méi)有一只好漁桿而煩惱時(shí)，楊利偉馬上托人從秦皇島花300多元購(gòu)到一套漁具寄給爸爸。每次逢年過(guò)節(jié)因工作訓(xùn)練忙回不了家同親人團(tuán)聚，他就提前為雙方父母寄些錢(qián)和補(bǔ)養(yǎng)品，以表孝心。

一提起父母對(duì)自己工作的支持，楊利偉便有說(shuō)不完的話題。一次，楊利偉的妻子張玉梅因病住進(jìn)醫(yī)院，做“腎活檢”手術(shù)。此時(shí)，恰逢楊利偉在北京航天員訓(xùn)練中心進(jìn)行封閉訓(xùn)練。楊利偉的父母得知這個(gè)消息，馬上離開(kāi)綏中星夜趕赴北京。兩位老人每天守候在兒媳的病床前精心護(hù)理，并要接送小孫子上學(xué)。兩周過(guò)后，兒媳康復(fù)即將出病之時(shí)，揭除封閉訓(xùn)練的楊利偉才知道妻子得病入院手術(shù)的消息。楊利偉趕到醫(yī)院接妻子出院時(shí)，見(jiàn)父母竟累瘦了一圈。2002年春節(jié)，是楊利偉入選首批宇航員訓(xùn)練隊(duì)集訓(xùn)4年后第一次回家鄉(xiāng)綏中縣探親的日子?！鄙钪獌鹤訒r(shí)刻離不開(kāi)航天訓(xùn)練的父親在兒子回來(lái)之前，便利用廢舊物品，制成一個(gè)簡(jiǎn)易的供練習(xí)空中倒立用的“倒立擺動(dòng)繩索架”，借來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)坐椅做成“離心旋轉(zhuǎn)器”，買(mǎi)來(lái)一雙啞鈴和一個(gè)拉力器等器械，在自家為兒子建成一個(gè)簡(jiǎn)易的宇航員訓(xùn)練室。使楊利偉回老家探親的半個(gè)月，憑借這些器材，天天都能做些基礎(chǔ)性質(zhì)的宇航員訓(xùn)練項(xiàng)目。在這個(gè)探親假里，母親專門(mén)買(mǎi)來(lái)一本介紹宇航員飲食知識(shí)的書(shū)籍看，按照上面的食譜，每天精心做出既可口又符合科學(xué)要求的飯菜給兒子吃。楊利偉高興地對(duì)到家來(lái)著望自己的親屬朋友們說(shuō)：“瞅咱爸咱媽快成了航天員的教練和專業(yè)廚師啦！”

做“吉祥飯”，父母為楊利偉飛天壯行

隨著采訪的不斷深入，一些有關(guān)楊利偉成功飛天幕后鮮為人知故事的紛紛出現(xiàn)，使記者真切地感受到：濃郁的遼西民間文化傳統(tǒng)與風(fēng)俗習(xí)慣，跟這次飛天發(fā)射竟生產(chǎn)著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

兒子長(zhǎng)大，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作要一次次地離家遠(yuǎn)去。平時(shí)每次送楊利偉，父母都要按照遼西當(dāng)?shù)厝说拿耖g傳統(tǒng)習(xí)慣，包餃子或做龍須面為兒子餞行。這種古老風(fēng)俗，被遼西人視為送親人出行前必吃的“吉祥飯”，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為，吃了餃子和龍須面，外出辦大事一定能夠順利。這種說(shuō)法做法雖然沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，但此種民間風(fēng)俗卻在說(shuō)明人們對(duì)成功與順利的渴望。

10月14日晚，在北京的父母得知第二天中國(guó)首次發(fā)射的宇宙飛船最后選定兒子駕駛的消息后，兩位老人在激動(dòng)的同時(shí)，忙找到熟人打電話給北京航天員訓(xùn)練中心后勤部門(mén)，父母懇求按照老家遼西的風(fēng)俗習(xí)慣，想為兒子做頓壯行的“吉祥飯”。并補(bǔ)充說(shuō)道：吃完老家的“吉祥飯”兒子會(huì)感到十分親切的，對(duì)心理壓力與情緒緊張的減輕和調(diào)解會(huì)有一定幫助的。訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)后勤的人員，聽(tīng)到楊利偉父母的建議感到有些道理，在征得有關(guān)航天員營(yíng)養(yǎng)師的認(rèn)可允許后，10月15日凌晨，在駕駛宇宙飛船飛天之前，按照楊利偉父母提供的做法，有關(guān)廚師特意為楊利偉包了一盤(pán)茴香牛肉餡兒的、具有遼西家鄉(xiāng)風(fēng)味特色的手工餃子并搟制了一碗又寬又長(zhǎng)又透的“龍須面”。

這日凌晨，楊利偉走進(jìn)餐廳看見(jiàn)桌子上擺的是遼西老家人為親人送行時(shí)吃的“吉祥飯”時(shí)，他感到了意外的驚喜。當(dāng)廚師和服務(wù)員告訴他這頓不同尋常的壯行飯的來(lái)歷時(shí)，載賦古老民族飛天夢(mèng)想即將出征的楊利偉雙眼濕潤(rùn)了。伴著老家遼西人的淳樸民風(fēng)、伴著慈祥父母送來(lái)的祝福與期待，楊利偉將餐桌上所有的餃子和“龍須面”香香甜甜地吃完。離開(kāi)餐廳奔赴發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)之前，楊利偉深情地對(duì)廚師說(shuō)道：“吃到這頓家鄉(xiāng)風(fēng)味的、為我壯行的吉祥飯對(duì)我很重要，我感到特別的溫暖和溫馨。感謝我的父母、感謝所有關(guān)心幫助我的人！”

第四篇：教育故事分享

用愛(ài)拉近與孩子之間的距離

著名教育家陶行之先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！痹谖铱磥?lái)，教育中最不可缺少的便是愛(ài)，這種愛(ài)與對(duì)家人的愛(ài)不同，但卻有著驚人的相似之處，那就是：不求回報(bào)。記得當(dāng)初剛踏上工作崗位的時(shí)候，身邊的長(zhǎng)輩們都對(duì)我說(shuō)，對(duì)待學(xué)生要有耐心、愛(ài)心，在教育中，我本就不喜歡以居高臨下的態(tài)度去對(duì)待我的學(xué)生，因?yàn)槲矣X(jué)得老師的威嚴(yán)并不一定要靠“讓學(xué)生畏懼你”來(lái)樹(shù)立，相反，我更喜歡蹲下身子，傾聽(tīng)他們，和他們一起鬧一起笑，做他們的老師、媽媽、姐姐、朋友。

在這從教的四年中，我每天絞盡腦汁想方設(shè)法讓我的英語(yǔ)課更生動(dòng)活潑些，能滿足所有孩子的胃口，但是班中有這么一個(gè)孩子，似乎我怎么做都無(wú)法迎合他的胃口，平時(shí)我都會(huì)親切的叫他銳哥，因?yàn)樗孟窨偸怯泻芏嘧约旱南敕?，有時(shí)像個(gè)小大人，但在英語(yǔ)上，他似乎對(duì)自己卻是無(wú)能為力。

銳哥是個(gè)邏輯思維很發(fā)達(dá)的孩子，所以他數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但是左腦很發(fā)達(dá)的他，右腦卻似乎天天在睡大覺(jué)，對(duì)于英文單詞的識(shí)和記他一點(diǎn)都不肯下工夫，每周默寫(xiě)他很頭疼，我更頭疼，我總是想著辦法教他單詞的記憶規(guī)則，但是卻都是無(wú)用功，因?yàn)槊看沃形绯榭諑退a(bǔ)習(xí)背單詞，一個(gè)小時(shí)，只能背出來(lái)一個(gè)。我也曾憤怒，憂傷，我一直都覺(jué)得，英語(yǔ)成績(jī)不好多半是因?yàn)樗膽卸瑁苣┎辉敢饣〞r(shí)間去背，我也因?yàn)檫@個(gè)事情嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)他，但這也只能讓他對(duì)我更抵觸而已。事情的轉(zhuǎn)折在一個(gè)中午，我在教室里批作業(yè)，銳哥交作業(yè)時(shí)，我多留了一個(gè)心眼，看到他的手指甲又長(zhǎng)又臟，我還開(kāi)玩笑的叫他“小妖怪”，我問(wèn)他：你在家里指甲不剪嗎？他回我說(shuō)：我不知道家里的指甲刀在哪里，媽媽工作太忙，我都看不見(jiàn)她，沒(méi)機(jī)會(huì)問(wèn)她，而且我也不太會(huì)剪。聽(tīng)到這句話，我的心被觸動(dòng)了，我才知道，周末在家的銳哥總是一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)還不知道如何管理自己的孩子，要讓他一個(gè)人靜下心來(lái)背單詞，確實(shí)也不是件容易的事。我馬上回辦公室拿了指甲剪，幫他把指甲剪的干干凈凈，銳哥眼眶紅著對(duì)我說(shuō)：陸老師，其實(shí)周末在家我背書(shū)時(shí)弟弟總在邊上吵，我真的背不出來(lái)。我微笑著摸摸他的頭，說(shuō)：以后在學(xué)?？盏臅r(shí)候就去我那里背吧。他用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭?，F(xiàn)在的銳哥，雖然默寫(xiě)十個(gè)單詞仍然會(huì)錯(cuò)五六個(gè)，但是比起之前的默十個(gè)錯(cuò)十個(gè)的他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是不小的進(jìn)步了。每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，他們的背后或許有著千萬(wàn)個(gè)無(wú)法言說(shuō)的故事，但是只要我們的心中有著對(duì)他們的愛(ài)，冰雪也終有消融的一天，我相信，我的銳哥就是那個(gè)瓦特，那個(gè)牛頓，那個(gè)愛(ài)迪生。

愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，我隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，這是我一路耕耘、一路收獲的教育理想境地。靜心教書(shū)，潛心研究，守住心靈的圣地，用愛(ài)去潛移默化地培育學(xué)生的優(yōu)秀品德，用知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，做最美最真的自己。

第五篇：教育故事

青春無(wú)悔獻(xiàn)教壇

范鎮(zhèn)二中 侯 濱

轉(zhuǎn)眼間，從事教師職業(yè)已經(jīng)十一年了。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無(wú)聞的小草，既沒(méi)有炫人眼目的驚人業(yè)績(jī)，又沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ)，但我卻有對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱。

記得參加工作不久，學(xué)著名師的教法，看著名師的教案，我仿佛找到了語(yǔ)文教學(xué)的鑰匙，憧憬著我的教學(xué)也應(yīng)該有這樣高質(zhì)量的效果。1999年的3月，學(xué)校舉行了一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我講的是散文《敬畏生命》。我精心備好教案，可上課時(shí)候，面對(duì)我一個(gè)又一個(gè)高深的問(wèn)題，十三四歲的學(xué)生茫然的望著我，聽(tīng)課的老師也竊竊私語(yǔ)。講臺(tái)上的我思路也混亂了?? 一堂課下來(lái)，我深切的體會(huì)到我的錯(cuò)誤：我沒(méi)有考慮到我的學(xué)生！其實(shí)課文只需要多讀就行了，不必過(guò)深過(guò)細(xì)的去講解，可我卻把課文分解的支離破碎。散文只需抓住它的“形散而神不散”的特點(diǎn)，找到主旨即可了。雖然好心的老師安慰我，你的功底不錯(cuò)，普通話很好，教態(tài)也很自然。課后，我靜下心來(lái)仔細(xì)的思索：教學(xué)無(wú)定法。別人好的經(jīng)驗(yàn)可以拿來(lái)借鑒，但必須融入自己的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況?？磥?lái)，想在語(yǔ)文教學(xué)上有自己的風(fēng)格必須得自己去研究，自己去思索，自己去實(shí)踐。十一年的教學(xué)之路，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。借此回顧一下自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴。

第一、用愛(ài)心樹(shù)立形象

在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛(ài)心，對(duì)一位教師多么的重要。教師是特殊的職業(yè)。我們面對(duì)的不是冰冷的機(jī)器，而是有感情有活力的學(xué)生。你釋放的愛(ài)，像花香他們能嗅到；像春風(fēng)他們能感受到。正如當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西所說(shuō)的：“愛(ài)心是一個(gè)好教師最基本的條件；童心是師愛(ài)之源；教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。”下面這件事足以印證這一點(diǎn)。

那是２００2年９月，我教初一新生時(shí)發(fā)生的一件事。當(dāng)時(shí)班里有４５名同學(xué)。從班主任那里了解到，這個(gè)班有好幾個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”。其中有個(gè)叫吳凱的同學(xué)，上了大概一周課，我就發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)性格怪癖、思維遲鈍的孩子。上課時(shí)不是嗑瓜子，就是撕紙片玩。同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情，絲毫不能打動(dòng)他。記得學(xué)習(xí)《童趣》一課時(shí)，在我的鼓勵(lì)下他讀了課文的第一段。讀得很不流暢，讀完后臉漲得通紅，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生還發(fā)出了嘲笑聲。他重重的把書(shū)摔在課桌上。我想他的自尊心一定受到了打擊，真后悔沒(méi)有提前和他溝通交流。對(duì)于這樣的一個(gè)孩子，他用孤獨(dú)、自卑制作了一幅盔甲，將自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)的。一般的關(guān)愛(ài)，被他看成憐憫而拒絕。不過(guò)我堅(jiān)信一定能找到突破口。他自尊心很強(qiáng)，同時(shí)自卑感也很強(qiáng)，要給他一個(gè)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，讓他融入班集體，重新找到自信。不久，學(xué)校組織了一次手抄報(bào)、書(shū)法、繪畫(huà)比賽。我發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出了少有的興奮，于是我鼓勵(lì)他參加這次比賽。那幾天，他每天活動(dòng)課都來(lái)找我?guī)退麡?gòu)思圖案。我逐漸發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是個(gè)繪畫(huà)迷！當(dāng)然，結(jié)果令全班同學(xué)大吃一驚。吳凱同學(xué)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)的手抄報(bào)得到了年級(jí)一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。一下子全班同學(xué)對(duì)他刮目相看，再也不嘲笑他了。課下，我也不失時(shí)機(jī)地告訴他一些與人交往要豁達(dá)大度的道理；上課時(shí)，他能回答的問(wèn)題就讓他來(lái)答。慢慢的他臉上的笑顏多了，敢于回答問(wèn)題了。他與同學(xué)們一起笑，一起玩。我的內(nèi)心也被一股暖流激蕩著。真的，我發(fā)自內(nèi)心高興！我的愛(ài)心和耐心讓枯萎的心靈蘇醒了！

第二、用自身的激情，感染學(xué)生

學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文單調(diào)乏味、枯燥無(wú)趣，以致討厭語(yǔ)文，甚至遠(yuǎn)離語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做出一道數(shù)學(xué)題的樂(lè)趣高。記得我做學(xué)生時(shí)也有此體會(huì)。考試前總是復(fù)習(xí)理科，最后潦潦草草的背一背文言文和古詩(shī)，就上場(chǎng)考試了。我的學(xué)生是我的翻版呀！他們又和我一樣。現(xiàn)在想想終于知道那是興趣的問(wèn)題。要讓學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，老師必須是語(yǔ)文的愛(ài)好者，并有較為扎實(shí)的、豐富的文化底蘊(yùn)。只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。上課時(shí)我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“送你一句話??”“想起一首詩(shī)??”“老師希望你們能成為今天的最好”、“記住成就事業(yè)的人不一定有好的開(kāi)始，但必須有一種堅(jiān)持到底的執(zhí)著”、“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”學(xué)生顯然對(duì)這些名言古詩(shī)是非常感興趣的。在我的感召下，他們也漸漸開(kāi)始積累名言警句了。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念也要改變。要做一名激情的、富有時(shí)代感的老師。前兩年，網(wǎng)絡(luò)歌曲風(fēng)靡校園。學(xué)生總把《兩只蝴蝶》、《求佛》哼個(gè)不停。我投其所好找到席慕容的詩(shī)歌《一顆開(kāi)花的樹(shù)》，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)經(jīng)典歌詞竟是源自這首詩(shī)歌呀。為此我們還上了一節(jié)“歌曲欣賞”課。通過(guò)對(duì)某首歌的創(chuàng)意、歌詞、意境、歌手等方面的理解去品味歌曲。那堂課學(xué)生的熱情空前高漲，我也大有收獲。因?yàn)閷W(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了提高。趁熱打鐵，我留的作文就是《我來(lái)點(diǎn)評(píng)_______》。（某首歌）

我教過(guò)的學(xué)生總說(shuō)：“語(yǔ)文老師總能知道我們想什么，真神了?！逼鋵?shí)他們哪里知道，這是我的“策略”。在教學(xué)中，多一種與學(xué)生同樣的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。教師的博學(xué)和熱情，是向?qū)W生展現(xiàn)語(yǔ)文魅力的基礎(chǔ)。

第三、用教學(xué)的技巧，吸引學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該具備高超的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)努力賦予語(yǔ)文教學(xué)技能以藝術(shù)美。所謂藝術(shù)美，包括很多如處理教材的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。如課前導(dǎo)入，你不可以照本宣科，直撲主題。你可以妙用導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并漸入佳境。俗話說(shuō)，上一節(jié)語(yǔ)文課容易，上一節(jié)有詩(shī)意的語(yǔ)文課不容易。做語(yǔ)文教師容易，做一個(gè)有詩(shī)意的語(yǔ)文教師不容易。在講課中我也努力做到，教態(tài)自然充滿關(guān)愛(ài)、語(yǔ)言優(yōu)美風(fēng)趣幽默。讓學(xué)生在真誠(chéng)、信任、民主、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

就拿教學(xué)計(jì)劃來(lái)說(shuō)，有時(shí)老師制定的教學(xué)計(jì)劃，也不是一成不變的。在特定的時(shí)候適當(dāng)?shù)馗淖冇?jì)劃也能取得意想不到的教學(xué)效果。那是一個(gè)星期三的下午第三節(jié)課，我精力充沛的走進(jìn)教室，剛準(zhǔn)備開(kāi)口講新課?？梢豢赐瑢W(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。就連平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話的“搗蛋鬼”（李陽(yáng)）也呆坐在座位上。一問(wèn)才知，上一節(jié)體育課上他們班和二班打了一場(chǎng)籃球賽，結(jié)果輸了2個(gè)球。我放下課本說(shuō)：“同學(xué)們，我送你們一句話吧，——我們沒(méi)有贏，但我們也沒(méi)有輸。誰(shuí)知道我這句話的用意呀！”話剛完，體育委員王明就忽得站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)，我們贏得是團(tuán)結(jié)，是經(jīng)驗(yàn)，是班級(jí)的凝聚力！”一句話讓大家都把頭抬起來(lái)了。緊接著我宣布：“我們今天來(lái)一次賽后大總結(jié)。同學(xué)們可以對(duì)這場(chǎng)球賽發(fā)表見(jiàn)解，可以描述激動(dòng)人心的球賽場(chǎng)面。請(qǐng)大家自由發(fā)言！”學(xué)生們慢慢的興奮起來(lái)，說(shuō)起了球賽。作為語(yǔ)文老師我不能就此罷休，下課前我布置了一個(gè)小作文，以“球賽”為話題寫(xiě)一篇作文。于是就有了朱欣同學(xué)的《賽場(chǎng)上的英雄》、楊剛同學(xué)的《賽后感想》、馮鑫同學(xué)的《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》?？傊?，篇篇都文從字順、感情真摯。在那節(jié)課中我才體會(huì)到了“我手寫(xiě)我心”的奧妙。

當(dāng)然，這是我值得欣慰的幾件教育教學(xué)小故事。近幾年新課程的出現(xiàn)，開(kāi)啟了全新的教育領(lǐng)域。在教學(xué)中，新的教材給教育觀念、教學(xué)方式、教師素質(zhì)等帶來(lái)了一系列的沖擊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和釋放。但我在教學(xué)的同時(shí)也遇到一些困惑之處。比如：新課程下要重在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，可真要做到這一點(diǎn)，就導(dǎo)致了教學(xué)進(jìn)度慢，畢竟學(xué)生的接受能力不同。再有，新教材注重方法的多樣性、思維的多角度全面性，答案不唯一的開(kāi)放性，這對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生還行，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難做到。所以，在講課中，多么活躍的課堂，總有一些“看客”存在。我總感覺(jué)自己上的是“半節(jié)好課”。要做到面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平真的很難！

回首我的教學(xué)生涯，伴隨我一路走來(lái)的有歡喜，有憂愁，更有不斷的思索。而思索就是我成長(zhǎng)的階梯。我知道在新課程改革的大潮中，我更應(yīng)全心投入，不斷努力，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐。有泥濘中跋涉的經(jīng)驗(yàn)與執(zhí)著，我相信前面的路會(huì)越來(lái)越寬廣。我希望自己是滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，于無(wú)聲處灌溉著幼苗，我的理想之花將盛開(kāi)在他們的未來(lái)。

※教育教學(xué)小故事※

青春無(wú)悔獻(xiàn)教壇

范鎮(zhèn)二中 侯 濱