第一篇：小班健康活動(dòng)《泡泡飛上天》活動(dòng)反思

小班健康活動(dòng)《泡泡飛上天》活動(dòng)反思

《泡泡飛上天》這個(gè)活動(dòng)是小班的一節(jié)健康活動(dòng)。一開始，我是通過(guò)示范讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手。

活動(dòng)前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當(dāng)看到泡泡一個(gè)一個(gè)吹出來(lái)的時(shí)候他們顯得特別的興奮。在活動(dòng)前我們考慮到小班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過(guò)程中可能會(huì)將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，先指導(dǎo)孩子們正確輕輕吹氣，所以在后邊的活動(dòng)過(guò)程中，沒有一個(gè)孩子吸到泡泡水。

在活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，在觀察的過(guò)程中培養(yǎng)孩子們觀察的習(xí)慣。孩子們?cè)诒犞劬?，緊緊的盯著泡泡，并說(shuō)出泡泡的特點(diǎn)有大有小。在“吹泡泡”的游戲中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密，并且自由發(fā)言，每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)，從而豐富孩子的想象力。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興。孩子們?cè)诩w活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂。我還特別設(shè)計(jì)了孩子們吹泡泡玩游戲的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诖蹬菖荩粌H能鍛煉腿部肌肉，還激發(fā)了孩子們參與游戲的熱情。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們興趣還是很高的，他們嘗試自己動(dòng)手吹泡泡，感受泡泡飛上天的奇妙，充滿了好奇，在游戲的過(guò)程中也能相互配合，相互協(xié)作，充分體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。

同時(shí)，活動(dòng)結(jié)束以后，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，孩子們對(duì)泡泡造型想象的還不是很豐富，可以通過(guò)其他手段的引導(dǎo)讓幼兒更覺得趣味性。其次，細(xì)節(jié)方面可以處理更好些，找到更適合小班幼兒的活動(dòng)方法。

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而在活動(dòng)過(guò)程中我注重了孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng)。

第二篇：小班健康活動(dòng)《泡泡飛上天》說(shuō)課稿

小班健康活動(dòng)《泡泡飛上天》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來(lái)自于小班的健康教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著科技產(chǎn)品越來(lái)越多的走進(jìn)人們的生活之中，對(duì)于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)健康活動(dòng)《泡泡飛上天》。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)健康領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加體育活動(dòng)，使他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活。體驗(yàn)集體游戲的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹泡泡有大有小。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

4體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)墊腳、下蹲、后跳等動(dòng)作。

三、說(shuō)教具

1、每人一瓶泡泡水;

2、泡泡圖片;根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來(lái)幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

1.教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以”游戲“的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

在教學(xué)過(guò)程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣--游戲--創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。

2、學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀!孩子太高興，都爭(zhēng)搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣。

2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎?你們想不想吹呀，那么我們玩游戲”吹泡泡“吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問(wèn)題：你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹的?寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的?讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識(shí)的追加提問(wèn)，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用”游戲“的活動(dòng)方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強(qiáng)了孩子們自主性。

3、繼續(xù)玩”吹泡泡"游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密?

教師：孩子你們吹的泡泡好美呀!寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的?

琪琪你吹的泡泡是什么顏色?

教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說(shuō)，吹泡泡是不是很有趣呀!

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問(wèn)法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程。

在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓幼兒自己說(shuō)，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說(shuō)整節(jié)課我和幼兒都在說(shuō)，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、和諧、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂。

我的說(shuō)課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會(huì)力求精益求精，對(duì)不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：幼兒園小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)《泡泡飛上天》

幼兒園小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)《泡泡飛上天》

一、設(shè)計(jì)意圖：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只大自然中的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在泡泡游戲中感受到集體游戲的快樂吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹泡泡有大有?。?②、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳，鍛煉腿部肌肉； ③、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

④、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

探索更多有關(guān)“泡泡”的游戲，鍛煉腿部肌肉，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的東西。（教師演示吹泡泡，讓孩子們觀察），孩子們，泡泡好玩嗎？幼兒吹泡泡，觀察泡泡。

（二）、你們想玩嗎？下面，我們來(lái)玩游戲“吹泡泡”吧！

（三）、繼續(xù)玩“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密，幼兒自由發(fā)言。

（四）、基礎(chǔ)部分

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)墊腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2、教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3、講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。（聽音樂）

（五）、結(jié)束部分：

跳泡泡，引導(dǎo)幼兒從一排泡泡上依次跳出去。

第四篇：小班氣球飛上天美術(shù)活動(dòng)

小班美術(shù)活動(dòng)：氣球?qū)殞氾w上天

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)五彩的氣球及紐扣，學(xué)會(huì)用相應(yīng)的蠟筆顏色進(jìn)行連線。2．選擇喜歡的動(dòng)物卡片及紐扣，學(xué)會(huì)運(yùn)用撕貼雙面膠。

3．積極參與美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)手工的熱愛，體會(huì)成功的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．自制的小象、小猴、小兔、小貓等動(dòng)物卡片28張。

2．彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子，膠水（28），白紙（若干張）彩色的蠟筆若干支。

3．課件及氣球PPT，示范畫一張。知識(shí)準(zhǔn)備：

讓幼兒認(rèn)識(shí)雙面膠，知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的用法，注意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊小班美術(shù)活動(dòng)：氣球?qū)殞氾w上天小班美術(shù)活動(dòng)：氣球?qū)殞氾w上天 【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：最近森林里的小動(dòng)物們可煩惱了，他們想去天空中旅行？可是他們沒翅膀，怎么去呀？小朋友們，你們能幫助它們想想辦法嗎？ 幼：坐飛機(jī)去，坐熱氣球，跟著氣球飛上天。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說(shuō)的一樣，跟著氣球?qū)殞氾w上天。

二、拿出紐扣，教師示范講解 1．出示范畫，仔細(xì)觀察

師：小朋友你們看看這幅圖上有什么？今天呀，我們用紐扣作為氣球，完成一幅有趣的紐扣貼畫。想不想知道怎么做？ 2．教師示范講解

選取你喜歡的動(dòng)物卡片，將動(dòng)物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然后再選擇自己喜歡顏色的紐扣，紐扣上有雙面膠，我們用小手慢慢的把白白的撕下來(lái)，然后粘在白紙的上面。粘氣球時(shí)要一上一下有規(guī)律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的小班美術(shù)活動(dòng)：氣球?qū)殞氾w上天文章小班美術(shù)活動(dòng)：氣球?qū)殞氾w上天貼完紐扣后，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動(dòng)物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來(lái)。師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會(huì)了嗎？

三、教師提出作畫要求

每個(gè)人都有一張操作紙，拿到紙后，要把白紙豎過(guò)來(lái)放，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜歡的動(dòng)物及紐扣，進(jìn)行粘貼。打開膠水后，不要將膠水蓋子亂扔，統(tǒng)一放在桌子的中間。用膠水時(shí)，不要粘到手上和衣服上，注意保持干凈、整潔。

小手撕雙面膠時(shí)一定要細(xì)心，只把白色的撕下來(lái)撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：小動(dòng)物們都快等不及了，你們快去幫助他們吧。1．提醒幼兒作畫時(shí)的注意事項(xiàng)

2．對(duì)于在作畫過(guò)程中有問(wèn)題的幼兒，進(jìn)行及時(shí)的幫助與解決。

五、作品展示，師幼共評(píng)

師：請(qǐng)完成的小朋友將作品貼在展示板上。我們一起看看有哪些小動(dòng)物們一起跟著氣球?qū)殞毴ヌ炜罩新眯辛搜剑?1．幼兒評(píng)價(jià)

師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅？為什么？ 2．教師評(píng)價(jià)

師：小朋友們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點(diǎn)亂，如果我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術(shù)家了。不過(guò)小動(dòng)物們都很開心，他們說(shuō)空中旅行真好玩！3．活動(dòng)結(jié)束

師：那等小動(dòng)物們旅行回來(lái)，我們?cè)诤退麄円黄鹜姘桑?/p>

第五篇：小螞蟻飛上天活動(dòng)計(jì)劃

小螞蟻飛上天活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想，能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。觀察過(guò)小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）、幼兒用書：小螞蟻飛上天

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式，引入活動(dòng)。

教師：平時(shí)老師帶你們出去散步，經(jīng)?？吹揭恍?huì)飛行的物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）

教師：有一只非常勤勞的小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會(huì)飛嗎？怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象）

二、欣賞課件、教師講述故事。

教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來(lái)邊聽邊看吧！

教師講述后提問(wèn)：

1、誰(shuí)幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？

2、小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？

以上問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，教師出示磁鐵教具幫助理解。

3、再次欣賞故事，通過(guò)教師提問(wèn)更深入地理解故事。

教師：小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍怎么樣？

1、教師與幼兒一起看幼兒用書進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述，讓其余幼兒仔細(xì)傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻

1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？

在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表?yè)P(yáng)說(shuō)的多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇、有趣的幼兒）

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

3、律動(dòng)：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。