第一篇：七年級上冊《貓》優(yōu)質(zhì)課一等獎導學案

語文7（上）

編號022

編制人:尹小云

審核人:黨石霞

課型:問題評價生成課

課題：《貓》

課時 2

小組

學生姓名

小組評價

教師評價

貓（鄭振鐸）【學習目標】

1.通過默讀，提高閱讀速度，勾畫概括三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位。

2.積極參與，合作探究，揣摩細節(jié)描寫，體會文章的思想感情及蘊含的人生哲理，多角度理解文章的主旨，激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命的情感。

3.研讀課文細節(jié)描寫，學習對比手法的運用?！緦W習重點、難點】

體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊含的人生哲理?！臼褂谜f明及學法指導】

1.學科長負責組織各成員認真完成預習案并作出評價。2.預習時用紅色筆做好疑難標記，準備課上合作探究?！局R鏈接】

走近作者：鄭振鐸(1898-1958),福建長樂人。作家、文學評論家、文學史家、翻譯家,國內(nèi)外聞名的收藏家、訓詁家。筆名西諦,主要著作有短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中雜記》,專著《文學大綱》《俄國文學史略》《中國文學論集》等。

預習案

1.給加點字注音。

污澀()紅綾()慫恿()悵然()．．．．．蜷伏()懲戒()一縷()相稱()．．．．2.解釋詞語。

慫恿: 悵然: 蜷伏: 預警: 畏罪潛逃: 妄下斷語: 3.默讀課文，梳理課文內(nèi)容，理清作者思想情感的變化。完成課后思考探究一的表。4.挖掘疑難，生成問題。

我的疑難

探究案 1.第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？

2.為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？

3.第二只貓死后，作者寫到：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此我家永不養(yǎng)貓?！斌w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。

4.作者通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個怎樣的人生道理？

檢測案

1.課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳?！?，與課文比較，體會這些文章中作者表達的思想情感。

2.聯(lián)系本課，寫一篇題為《如果我碰到一只流浪貓》的小作文。（不少于300字）

我的收獲

第二篇：貓導學案

15、《貓》導學案

第一課時

學習目標：

1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪。

3、背自己喜歡的段落。

學習重點：體會作者對貓的喜愛。

知識鏈接：

1、老舍：原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語。《貓》這篇散文發(fā)表在《新觀察》1959年第16期，選作課文時有所改動。預習任務：

1、自學本課的生字，讀準字音，會組詞，會聽寫。

2、把課文讀通、讀熟。

3、理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。

預習檢測

比一比，再組詞。

性（）

貪（）

稿（）

辟（）姓（）

貧（）

搞（）

劈（）自主、合作、探究：

1、小組長組織檢查本組學生的自學情況。并聽寫生字。

2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說說原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。

3、認真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。

4、背誦自己喜歡的部分。我來闖關(guān)： A、填字成詞

1、（）（）多腔

（）（）不同

屏息（）（）生氣（）（）變化（）（）（）（）可親

（）折（）落

（）（）各異

2、南腔北調(diào)（含反義）

?。ǎ┭a（）

大（）?。ǎ?/p>

七（）八（）口（）心（）

若（）若（）

聲（）擊（）

B、貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（）又（），既（）又（）；它高興時和（）時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（）這三個方面。知識延伸：了解貓的尾巴、眼睛、胡須、爪子有哪些特異功能。

第二課時 學習目標：

1、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

2、熟讀含關(guān)聯(lián)詞的句子，體會關(guān)聯(lián)詞的作用。

3、背誦自己喜歡的段落。激起學生觀察動物的興趣。

學習重點：初步領悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。預習任務：

1、勾出含關(guān)聯(lián)詞的句子熟讀，體會關(guān)聯(lián)詞的作用。

2、摘抄自己喜歡的句子，并認真讀一讀。

3、熟讀課文。預習檢測：摘抄一個自己喜歡的句子，并簡單地寫一寫理由。

自主、合作、探究：

1、我們在讀課文時充分感受到了老舍先生對貓的喜愛。那么，貓對主人有沒有感情呢？請你找出相關(guān)的字詞，并談談你的看法。（小組交流后，全班展示）

2、小時候的貓又是怎樣的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。

3、討論：作者是用什么方法把貓的特點寫具體的？

一、初讀課文，掌握生詞新詞

1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字

2、反饋自學情況：

二、讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。讀課文分段

第一段（1~3）： 第二段（4）：

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）

三、學習第一段

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考）

貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

[1] [2] [3]

表達了作者對貓的（）

四、學習第二段：思考完成。

[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。

[2]讀課文體會作者的思想感情（）

[3]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：（）我來闖關(guān)：

A、我能用多音字組詞。

bǐng（）

zhé

（）

jiào（）屏

折

覺

Ping()

shé

()

jué（）B、用下面的詞寫句子。任憑?..也????非??

C、請你動腦筋填一填。這是一只（）的貓，）的貓，）的貓，）的貓，（）的貓，真（）！

D、這篇課文是采用先總寫大貓的古怪性格特點，再舉出具體的事例來說明。寫滿月時的小貓，也是先總寫小貓（），再舉出具體的事例來說明。我們也要學習這種寫作方法。

第三篇：七年級上冊政治導學案

第三框 自我新形象(第13課時)班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

1、懂得取人之長補己之短，只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

2、正確認識“追星”現(xiàn)象。

二、自主學習，獲取新知：

1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應____________________________.2、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務重在_____________和________________。

三、給自己的未來制定一個規(guī)劃 我初中階段的成長目標：

學習目標_____________________________________________;心理品質(zhì)目標：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標的制定不要好高騖遠，也不要過于簡單低調(diào)哦！

要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是_________________;

我現(xiàn)在的優(yōu)勢：_____________________________________________;我的具體實施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

四、鞏固練習：

1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是（）

A 從社會需要和自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標 B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要

2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明，不斷完善自我，應該（）

A從自己的身上找出更多的優(yōu)點 B 從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點 C 保持和發(fā)揚自身的優(yōu)點 D 照搬別人的優(yōu)點

3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學習明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神

③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒（第14課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 【學習目標】：

1、明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。

2、了解情緒產(chǎn)生的原因

3、理解情緒對人的影響

一、學生自主學習（請同學們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問題）1．人的情緒是復雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

2、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用?

3、情緒對人的積極影響和消極影響?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！苯o你什么啟示？

二、合作探究

活動一：情緒詞語接龍：

1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。

2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點？

活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？

三、當堂檢測：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于調(diào)控情緒（第15課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標：

1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法

2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。

一、導入新課

二、自主學習：

1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該

學

會

_____________________、______________________________表達情緒。

三、合作探究：

1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！弊鳛樾∶鞯暮门笥?，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。

2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學生命科學學院生物技術(shù)專業(yè)學生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應怎樣調(diào)控？

②這則材料給你什么啟示？

四、反饋練習：

1、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩??！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓練：

1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（）

①在適當?shù)膱龊洗罂抟粓?/p>

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒

④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用

D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 教后反思： 第七課 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標：

懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

二、學習重點：

重點：正確認識興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣

三、課前準備：

上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主學習

1、情趣是以 為基礎而產(chǎn)生的，同時，情趣通過 表現(xiàn)出來。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、課堂助學（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關(guān)系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？

六、鞏固與練習

1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎而產(chǎn)生的

2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件?！边@句話告訴我們（）

A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.對某種工作有興趣就

一定能成功

3、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格?！边@段話說明（）

A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)

教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標：

1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用

3、正確認識好奇、從眾心理

二、學習重點：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣

三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于

2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？

4、如何認識從好奇與從眾心理？

5、青少年學生的基本任務和主要生活內(nèi)容是什么？

6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。

8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態(tài)度對培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？

2、任務二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動

（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？

3、任務三：豐富的文化生活

學生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）

（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）

五、當堂檢測：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度

C.放蕩不羈的生活態(tài)度

D.與眾不同的生活態(tài)度

2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟

說”，在發(fā)表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適

（）

A.過于謙虛，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正確認識自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生

活情趣的說法正確的是（）

A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

教后反思：

第八課 學會拒絕

第一框 身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： ●○學習目標

1、知道身邊的種種誘惑

2、知道不良誘惑的危害

●○學習重點：游戲機的誘惑和毒品的誘惑

一、導入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災禍紛紛逃了出來，擴散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

二、新授：

（一）自學指導

1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）

2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學生讀書P82_87）

3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？

（二）課堂檢測

1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽，鮮花和掌聲，對我們充滿了強烈的吸引力。對此，我們可以通過 A.正當?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是

A.領獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會兒游戲，小明應當：

A.高高興興地答應并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 A.可以抱著無所謂的態(tài)度面對他們 B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行

5．手機作為現(xiàn)代化的移動通信工具，它的優(yōu)點是顯而易見的，但它帶來的黃色

短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認為： A．不必大驚小怪，反正不會導致違法 B．中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學生沒有手機，不會受到毒害

D．黃色短信危害中學生的身心健康，我們應該拒絕 6．當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關(guān)系 B、堅決拒絕不良誘惑 C．應滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子

7、情景分析

李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績直線降，幾門功課不及格。

（1）網(wǎng)絡游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標:

1、情感態(tài)度、價值觀目標：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；

2、能力目標：學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：學會一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學習重點和難點

重點：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的 難點：戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導入 新課

師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元?！薄蔽夷芗腻X過去嗎？ 生：不能，是騙人的。

師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當！師：其實在日常生活中有許多誘惑。

師：你遇到過哪些誘惑？

師（2）：這些誘惑對你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。

師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應該這么辦？ 生：我們必須堅決對不良誘惑說不！導入課題：對不良誘惑說“不”

二、自主學習:（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問題）

1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需

用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自覺抵制不良誘惑

【情境創(chuàng)設】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？

1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

3.“來，跟我一起去拜見大哥，認了大哥，就沒有人敢欺負我們了?！?/p>

4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請你去玩《魔獸》。

5.“小學生膽子小，我們?nèi)槆標麄?，他們就會乖乖地掏出錢來?！?/p>

6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”

【活動過程】：1.小組間相互交流談論。

2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。

3.教師引導學生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

五、當堂檢測

（一）仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護法》 保護著我們?！本菊Z： ⑶經(jīng)過網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送?！?/p>

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”

警示語： 教后反思：

第九課 保護自我

第一框 身邊的侵害與保護（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；

2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護；

3、學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；

二、自主學習，基礎知識梳理：

1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面對一些突發(fā)侵害和事故，我們應該積極爭取_______、________、________的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護自己的合法權(quán)益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保護有哪些？

3、自我保護對青少年有什么意義？

一、課堂檢測

1、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護 C.應積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己，不需要

別人

3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保護自己（第21課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

B、知道青少年自我保護的方法和技巧；

C、學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身的合法權(quán)益。

二、自主學習，基礎知識梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的___________,也要有保護自己的______和_______.3、保護青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？ 李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

你認為小燕家被盜是因為什么呢？

通過你對網(wǎng)絡的了解，你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納 是避免侵害的前提（2）請同學們探討，青少年應如何正確保護自己：

① 用________________保護自己，② 用_______________保護自己

（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談談小峰靠什么保護了自己的合法權(quán)益？

歸納：我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害時，我們要

1、小強是一名中學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜，這時小強應該（）

A、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失 B、為避免父母責罵，到同學家去住

C、迅速報警，用法律武器來保護自身的合法權(quán)益 D、自認倒霉，回家去

2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時，你最好的做法是（）

A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報告

D、恐懼得不得了

3.作為未成年人，當我們的權(quán)益受到侵害時，正確的做法是()

A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機，進行報復 D.運用智慧和法律

4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法

③學會用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，幾個同學熱情地邀請陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學的邀請。這說明陳明（）

A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚

C.缺乏自信，沒有男子漢的風度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（）

A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對侵害，只要預防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用 7.小明是初一的學生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應該

（）

A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

C.采取機智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機，進行報復 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說愛你不容易。因為以前迷戀你，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅定立場勤學習”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護意識，抵御誘惑 ②有關(guān)部門應加強對網(wǎng)

吧的管理③青少年要遠離網(wǎng)吧、遠離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)

教后反思：

四、你一定會選

第四篇：人教版七年級數(shù)學上冊優(yōu)質(zhì)課導學案《有理數(shù)的除法》

有理數(shù)的除法

一，預習目標理解有理數(shù)除法法則，會進行有理數(shù)除非運算。會求有理數(shù)的倒數(shù)。

重點、難點：

重點：有理數(shù)除法的法則和倒數(shù)的概念，難點：有理數(shù)除法法則的理解

二，自主學習

1，我們知道12÷3可以理解為12=3×（），因為3×4=12，所以，12÷3=4，因此求（-3.6）÷4也可以按照除法和乘法是互為逆運算來考慮，你試試看。

解：因為：4×（）=-3.6，所以（-3.6）÷4=____.再試試看：計算：（-6）÷3，6÷（-3），（-6）÷（-3）,0÷（-6）

解：因為3×（）=-6，所以，（-6）÷3=____,因為（-3）×（）=6，所以，6÷（-3）=___因為：（-3）×（）=（-6），所以（-6）÷（-3）=____，因為（-6）×（）=0，所以，,0÷（-6）=___.做一做

計算：（1）（-24）÷4；（2）（-18）÷（-9）（3）50÷（-5）（4）0÷（-8.8）

3，同號兩數(shù)相除得___，異號兩數(shù)相除得___，并把它們的絕對值___,互為倒數(shù)的概念

(1)在非負數(shù)的范圍內(nèi)，你知道什么叫互為倒數(shù)嗎？舉例說明。（如果兩個數(shù)的乘積等于__,那么這兩個數(shù)叫_____.如5×

數(shù)）

(2)類似的，（-5）（-11=__,所以5與____.又如__×__=1,所以，_與__互為倒5511）=___,所以（-5）與-也是互為倒數(shù)，現(xiàn)在你知道什么叫互為55

倒數(shù)了嗎？一般地，兩個數(shù)的乘積等于__,那么其中一個數(shù)叫另一個數(shù)的___,也稱他們________.（3）填空：-10的倒數(shù)是___,-1.5的倒數(shù)是___, ?2

數(shù)。

三，談談預習這一講的收獲？ 22的倒數(shù)是_____;___是-的倒33

第五篇：人教版七年級數(shù)學上冊優(yōu)質(zhì)課導學案《有理數(shù)的乘法》

有理數(shù)的乘法

一，預習目標：

1、理解有理數(shù)的運算法則;能根據(jù)有理數(shù)乘法運算法則進行有理數(shù)的簡單運算；

2、經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則過程，發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗證能力；

預習重點：了解有理數(shù)乘法的實際意義，理解有理數(shù)的乘法法則，預習難點：理解有理數(shù)乘法法則，并能熟練地進行有理數(shù)的乘法運算：

二，自主學習.1.計算

（1）2+2+2+2=（2）（-2）+（-2）+（-2）（-2）+（-2）=

2、在水文觀測中，常遇到水位上升與下降的問題，請根據(jù)日常生活經(jīng)驗，回答下列問題：

（1）如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天高還是低？高（或低）多少？

（2）如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位比今天高還是低？高（或低）多少？

（3）如果水位每天下降4cm，那么3天后的水位比今天高還是低？高（或低）多少？

（4）如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高還是低？高（或低）多少？

我們規(guī)定水位上升為正，水位下降為負；幾天后為正，幾天前為負；你能用正數(shù)或負數(shù)表示上述問題嗎？你算的結(jié)果與經(jīng)驗一致嗎？

3、兩個有理數(shù)相乘，積的符號怎樣確定？積的絕對值怎樣確定？猜想后，總結(jié)、歸納得出有理數(shù)乘法法則。

正數(shù)乘正數(shù)積為_____數(shù)：負數(shù)乘正數(shù)積為_____數(shù)；

正數(shù)乘負數(shù)積為_____數(shù)；負數(shù)乘負數(shù)積為_____數(shù)。

乘積的絕對值等于各乘數(shù)絕對值的______。

【法則歸納】

兩數(shù)相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數(shù)同0相乘,都得______.4、直接寫出下列兩數(shù)相乘所得積的符號

1）5×（—3）；2）（—4）×6；

3）（—7）×（—9）；4）0.9×8；

5、計算：

（1）（－3）×9；（2）（－

三，談談這一講的收獲？ 1）×（-2）；（3）（-4）×5；2