第一篇：骨干教師引領(lǐng)課總結(jié)

骨干教師引領(lǐng)課總結(jié)

此次骨干教師示范引領(lǐng)課活動在各位教師的積極參與下已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在把本次活動的情況總結(jié)如下。

一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動中7位骨干教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。由于班額小，此次教學(xué)活動也是以小放額教學(xué)為主，發(fā)揮小班額的優(yōu)勢，教師可進(jìn)行手把手一對一指導(dǎo)，也可與生坐一起一進(jìn)行研討，基本發(fā)揮出小班額的教學(xué)特點。

二、教學(xué)之后每位教師對自己的教學(xué)又進(jìn)行了認(rèn)真的反思：徐艷老師談出“對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練還應(yīng)加強(qiáng)、對多媒體輔助教學(xué)作用還要力求完美……”

三、聽課教師有學(xué)校教師與進(jìn)修各位教研員都能夠虛心地聽課、學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去評課。在評課過程中能夠結(jié)合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流我們的每一位教師都有質(zhì)性的收獲。

第二篇：骨干教師引領(lǐng)聽評課活動

骨干教師引領(lǐng)聽評課活動

為推進(jìn)理想課堂構(gòu)建，充分提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)“業(yè)務(wù)型、務(wù)實型、科研型”教師隊伍的成長，南逄小學(xué)決定于今學(xué)期繼續(xù)開展構(gòu)建理想課堂教師示范課活動。活動提出，學(xué)科教研組長是本次活動的第一責(zé)任人，要切實組織好本學(xué)科組的聽、評課活動，授課教師要以新課改為基礎(chǔ)，以切實提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，真正起到示范帶動作用，同時要求同學(xué)科教師要認(rèn)真參與聽評課活動，不遲到、早退，認(rèn)真填寫聽評課記錄，做到相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，很好的完成這次活動。

本次骨干教師示范課聽評活動是我校新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措，將充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和榜樣的作用，為青年教師汲取教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)自己的快速成長起到良好的推動作

小學(xué)語文教學(xué)研討會

10月18日，南逄小學(xué)組織了小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會。本次開課由郝文花老師執(zhí)教，我校全體語文教師參加了此次活動，會后組織全體語文教師對課堂教學(xué)情況逐一進(jìn)行評議。本節(jié)課注重以學(xué)生發(fā)展為本

通過這次聽評課活動，廣大教師受益頗深，這對我校語文教學(xué)工作將起到有力的推動作用，我校全體教師會以這次活動為契機(jī)，認(rèn)真教研、深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：骨干教師引領(lǐng)材料1

骨干教師專業(yè)引領(lǐng)材料

————發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用 促進(jìn)教師共同成長

一、加強(qiáng)師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

幾年來，自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實實。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強(qiáng)對自己英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識底蘊(yùn)，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。如，永正老師的《教學(xué)實錄》，和“全國有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。觀摩了三次全省市級名優(yōu)教師教學(xué)展示，聆聽了教育專家及優(yōu)秀教師的課堂實錄及精彩講座，感受到了名師專家們對事業(yè)的執(zhí)著追求、敬業(yè)創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神，專家、名師內(nèi)裝的具有靈性的培訓(xùn)方式，讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底，工作也得心應(yīng)手了。

三、參與研修，開闊視野，在培訓(xùn)與研修活動中吸取營養(yǎng)。

一方面積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，帶動部分教師走進(jìn)網(wǎng)研。

在平時工作十分繁重的情況下,成為一位網(wǎng)絡(luò)研修的先行者，站在教育教學(xué)的前沿，把最新的教育信息輸送給學(xué)校的一線教師，使學(xué)校的信息靈了很多，上級業(yè)務(wù)部門的工作思路，工作內(nèi)容，工作進(jìn)程，基本能同步帶進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作之中．這樣使得平時學(xué)校的教育教學(xué)工作，尤其是教研工作少走了不少彎路，也避免了盲目性．

（1）組織成立了學(xué)校教師QQ群，并組織教師一道定期參與相關(guān)活動。為了鼓勵動援一線教師參與網(wǎng)研的熱情，把自已博客中撰寫的不少精品，毫不隱瞞地推薦給一線教師們并請他們指教，大大激發(fā)了一些年輕教師參與網(wǎng)研的欲望，目前，學(xué)校骨干教師都建起了自己的博客，有的還紛紛在“新浪”“網(wǎng)易”申請注冊了自已的“新博客”。使教師們工作之外的閑暇時間得到了有效的利用。這就自覺不自覺的提高了他們的綜合素質(zhì)與能力。（2）組織一線教師利用每周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間及時收看從群郵箱中下載并收藏的有針對性的名專家講座實錄，并寫體會。如錢志亮教授的“有效課堂哪里來”的講座錄象，老師們收看之后，反響很大，都能對照自已的課堂教學(xué)找差距，力志向“實效性”課堂看齊。

另一方面發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升。

在校本培訓(xùn)活動中，自己引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)研討課改理論的前沿性知識，在自已理論功底不斷提升的同時，帶領(lǐng)教師深入研究，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教師們在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀經(jīng)驗在校內(nèi)推廣，增強(qiáng)了實效性。

四、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。

1、深入實踐，幫助承包教師再提高

經(jīng)常和自已所承包的徒弟——李老師聯(lián)系，幫助她如何用電腦書寫導(dǎo)學(xué)案，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。備課時，我都耐心地指導(dǎo)分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計；在說課過程中，我就一些細(xì)節(jié)性問題及時提出改進(jìn)意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。

3、科研先導(dǎo)，壯大本?？蒲行徒處熽犖?/p>

幾年來，自已加大了參與教育教學(xué)科研的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)力度，充分利用網(wǎng)研開展學(xué)校教育科研工作，自已進(jìn)行的小課題研究和雙線雙動力研究，都得益于參加的教研活動中專家們相關(guān)理論的支撐，均收到了明顯效果，在驗收檢查過程中，得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，大部分教師都能積極參與到各級課改實驗課題的研究中來，認(rèn)真實驗，及時反思總結(jié)，將實踐中所積累的經(jīng)驗上升到一定理論高度，撰寫實驗論文,均得到了上級有關(guān)部門的認(rèn)可。

總之，我體會很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于一名骨干教師的神圣使命。

第四篇：骨干教師獻(xiàn)課引領(lǐng)積極推進(jìn)

骨干教師獻(xiàn)課引領(lǐng)積極推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)

為了推進(jìn)我?！白吭秸n堂”建設(shè)，發(fā)揮市、縣級骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，實驗小學(xué)組織開展了市、縣級骨干教師獻(xiàn)課活動。

4月28日，在實驗小學(xué)多功能教室，由教導(dǎo)處牽頭，組織了由語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、體育等5個學(xué)科組成的六位市、縣級骨干教師開展的獻(xiàn)課活動。參與獻(xiàn)課的骨干教師們，課前精心選擇課題、認(rèn)真設(shè)計方案、反復(fù)試講提高，其他骨干教師全程參與課的打磨；教學(xué)活動中，教師們教法靈活多樣、合理應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)、充分組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)探究，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效。

參與整個獻(xiàn)課活動聽課的教師達(dá)二百八十六人次之多，教師們通過觀摩市、縣級骨干教師的課堂教學(xué)，均有較大收獲，體會到原來課堂教學(xué)還可以這樣進(jìn)行，領(lǐng)略到骨干教師們精彩的教學(xué)藝術(shù)。老師們普遍表示，在今后的教學(xué)工作中，將以骨干教師為榜樣，為推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

璧山實驗小學(xué)

2013年4月28日

第五篇：骨干教師團(tuán)隊引領(lǐng)作用發(fā)揮情況總結(jié)

義務(wù)教育中小學(xué)骨干教師團(tuán)隊引領(lǐng)作用

發(fā)揮情況總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高師資隊伍整體素質(zhì)，加快學(xué)校的發(fā)展速度，我校在教育局教研室教的統(tǒng)一組織下，組建了教學(xué)團(tuán)隊。該隊是一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、與時俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)具有很強(qiáng)協(xié)作意識的團(tuán)隊，是我校一支重要的教學(xué)力量，為學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)與科研能力，我校按照優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)著力建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊。

一、骨干教師團(tuán)隊的指導(dǎo)思想

以全面提升師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以高層次創(chuàng)新型高技能人才隊伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊。

二、基本原則 骨干教師以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)的競爭和激勵機(jī)制，完善的管理制度，創(chuàng)造寬松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)與學(xué)術(shù)環(huán)境。在骨干教師工作中應(yīng)當(dāng)遵循以下的原則：

1.教學(xué)與科研相結(jié)合的原則。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與科研工作緊密結(jié)合，采取措施激勵教學(xué)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊，利用他們的優(yōu)勢，發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和創(chuàng)新能力。2.團(tuán)隊建設(shè)與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的原則。教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)緊密結(jié)合學(xué)校的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)來開展，改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面來組建教學(xué)團(tuán)隊。

3.突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則。樹立具有時代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、自學(xué)能力、交流能力和社會適應(yīng)能力。

4.注重師德建設(shè)的原則。團(tuán)隊教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。5.團(tuán)隊水平整體提升的原則。落實教學(xué)團(tuán)隊的教師培養(yǎng)和梯隊建設(shè)工作，提升教學(xué)團(tuán)隊的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮示范和帶頭作用。

三、骨干教師的措施

教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)和管理是一項難度很大、需要時間很長才能完成的系統(tǒng)工程，而建立學(xué)習(xí)型組織又必需經(jīng)由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的歷程。我們在教師隊伍的整體構(gòu)建建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點，主要抓“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)。近年來，我們采取以下措施切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)：

1.制定青年教師培養(yǎng)計劃，通過實行幫帶制度，使每位年輕教師由教研室指定中級職稱的教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實驗、參加課題研究等工作。對于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，要及時安排教學(xué)任務(wù).2.教學(xué)觀摩及經(jīng)驗交流：本教師隊伍長期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗交流會，對于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊伍對新教師進(jìn)行聽課，課后進(jìn)行評課，及時肯定青年教師在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，在不足地方，并提出改進(jìn)意見，同時也組織青年教師定期聽取課堂經(jīng)驗豐富的老教師講課，取長補(bǔ)短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。3.高度重視對年輕教師的培養(yǎng):要求教師利用業(yè)余時間到圖書室、各教室等，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)能力。

4、教學(xué)改革，樹立新的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)新的課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用的原則，建立動態(tài)開放的課堂。結(jié)合會計改革和教學(xué)實際，不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)大綱，對教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的增刪，突出實用性和專業(yè)性，注意專業(yè)課程之間的相互銜接及知識的連貫性，并且對主干專業(yè)課程進(jìn)行課程、課堂、自主學(xué)習(xí)的整體優(yōu)化設(shè)計；有的放矢采用不同的教學(xué)方法，大量的實用的教學(xué)方法的使用，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動性。

總之，在骨干教師團(tuán)隊引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況下，新教師更新了教學(xué)理念，增長了教學(xué)知識，學(xué)到了有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。