第一篇：豎笛教案

第一課

教學(xué)內(nèi)容：了解豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。

2、學(xué)會(huì)5、6、7三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3、以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法。教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類;并富有表情的范奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。(學(xué)生更是躍躍欲試)2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系;并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔;而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔)3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4.學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì)： 身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5.單音“5”的學(xué)習(xí)

(1)教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

(2)待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6.“

6、7”的學(xué)習(xí)

(1)教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。

(學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。)(2)用同樣的方法尋找“7”音。

(通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)鞏固)

三、拓展延伸：觀賞豎笛樂團(tuán)演出視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、小結(jié)

第二課

教學(xué)內(nèi)容：三音練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個(gè)音的吹奏位置。

2、吐奏的吹奏能力。

3、熱愛豎笛的演奏。

教學(xué)重點(diǎn): 吐奏吹奏方法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個(gè)音的吹奏位置。教學(xué)準(zhǔn)備: 豎笛、鋼琴 教學(xué)方法: 演示法、吹奏法 教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好

二、豎笛：sol,la,si 1.教師吹奏樂曲《乃喲乃》，聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

3.認(rèn)識(shí)八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。

5.練習(xí)手指動(dòng)作，大家來做手指操，sol,la,si,三個(gè)音，提出閉指，開指手指尖的要求。

6.吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7．練習(xí)：7 7 7 7 | 7— — —|| 請(qǐng)你跟我這樣吹，吐奏不同長(zhǎng)短時(shí)值同音的練習(xí)。師生互動(dòng)

8．找個(gè)別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。9． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。10.sol音練習(xí)：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說sol,la,si,三個(gè)音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12.換音練習(xí)，si——la的換指練習(xí)，要求將兩條連起來吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol的換指練習(xí)，要求將三條連起來吹奏。14.將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音，讓學(xué)生吹奏。17.練習(xí)小曲《三音練習(xí)》。5 6 7— | 7 6 5 — | 5 7 6— | 6 7 5 — | 6 5 7— | 7 5 6 —| 5 6 7 7 | 6 6 5 —|| 下課，師生再見！

第三課

教學(xué)內(nèi)容：基本音練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握發(fā)音、手指動(dòng)作的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的演奏水平。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：自然的根據(jù)老師所給的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握發(fā)音、手指動(dòng)作的基本要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)指法

二、復(fù)習(xí)《三音練習(xí)》

1、氣息練習(xí)，練習(xí)吐長(zhǎng)音、短音。

2、舌尖吐奏練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)sol,la,si 三個(gè)音在五線譜上的位置。

4、節(jié)奏練習(xí)。

5、檢查《三音練習(xí)》吹奏情況。

6、找個(gè)別學(xué)生吹奏，檢查、糾正吹錯(cuò)的地方。

7、互相找一找吹奏中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處，加以練習(xí)。

8、集體吹奏。

9、視唱練習(xí)： 5 5 5 | 5| 6 6 6 6 | 6| 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5| 7 7 7 7 | 7 7 7 7 | 7 7 7-6 | 76 | 57 | 6-| 5-| 7-| 56 | 5--||

第六課

教學(xué)內(nèi)容：瑪麗有只小羊羔

教學(xué)目標(biāo)：鞏固5、6、7三個(gè)音的指法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠完整的吹奏整首樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法: 演示法、吹奏法 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音，用手指示5、6、7三個(gè)音，學(xué)生吹奏出來。

2、教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂段，學(xué)生模仿。

3、教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。

X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如：5 5 | 6 6 | 5 5 | 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏，評(píng)價(jià)表揚(yáng)。（4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。

二、練習(xí)曲目

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首豎笛曲子《瑪麗有只小羊羔》嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？

6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 7 | 6 6 7 6 | 5 — — — |

1、生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂感、吸氣符號(hào)）（1分鐘）

2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。

三、小結(jié)

作業(yè)：練習(xí)樂曲的吹奏

第七課

教學(xué)內(nèi)容：劃小船

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解八孔豎笛的基本演奏方法，能模仿正確的演奏姿勢(shì)。

2、學(xué)會(huì)sol、la、si、do、re這五個(gè)音的指法，以及長(zhǎng)音、吐音的吹奏。

3、學(xué)會(huì)吹奏德國(guó)民歌《劃小船》，并能較好的演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生持笛、運(yùn)氣、運(yùn)指及吐音的掌握。

2、《劃小船》的吹奏。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)sol、la、si、do、re這五個(gè)音的指法，以及長(zhǎng)音、吐音的吹奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法: 演示法、吹奏法 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入欣賞豎笛重奏曲《草原小姐妹》，讓學(xué)生感受到豎笛藝術(shù)的魅力，激發(fā)起學(xué)豎笛的興趣和激情。

2、講解八孔豎笛的構(gòu)造。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的基本演奏方法。（1）演奏姿勢(shì)（2）運(yùn)指

（3）運(yùn)氣。運(yùn)用兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)吹奏時(shí)氣息的感覺。

（4）加入sol、la、si、do、re這五個(gè)音的指法學(xué)習(xí)，進(jìn)行長(zhǎng)音練習(xí)。要求：吹奏低音時(shí)口風(fēng)要寬而緩，吹奏高音時(shí)口風(fēng)相對(duì)要細(xì)而急，氣息平穩(wěn)，具有控制力，使低音振動(dòng)充分；奏高音時(shí)氣息流動(dòng)暢通，發(fā)音松弛、明亮?？陲L(fēng)緩不要誤認(rèn)為“虛弱”，口風(fēng)急不要誤認(rèn)為“氣緊”。（5）吐音的練習(xí)

4、學(xué)習(xí)樂曲《劃小船》的吹奏

（1）請(qǐng)學(xué)生彈奏此曲（或教師），全體學(xué)生完整的試唱全曲。（2）師用豎笛范奏《劃小船》，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流，做無聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。（4）師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。（5）學(xué)生齊奏。

（6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。（7）學(xué)生完整的吹奏全曲。

四、小結(jié)

第八課

教學(xué)內(nèi)容：小星星

教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。

2.學(xué)會(huì)do,re,mi,fa 四個(gè)音的奏法及其六個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

二、新授

1.教師介紹豎笛的起源，播放豎笛演奏視頻。2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）

3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理 師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：

（1）持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢(shì)： 身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。

（3）運(yùn)氣： 氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。

5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。

三、小結(jié)

第九課

教學(xué)內(nèi)容：歡樂頌

教學(xué)目標(biāo)：1.豎笛音階訓(xùn)練，建立相對(duì)的音高概念，氣息流暢、音量飽滿。

2.在快樂中學(xué)習(xí)，通過豎笛吹奏激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。3.在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的音5 6 7 1 2演奏樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握八孔豎笛的指法，并避免音孔不嚴(yán)的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、鋼琴 教 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

1、教師伴奏，學(xué)生吹奏樂曲《瑪麗有只小羊羔》律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生問好

二、復(fù)習(xí)下面，我們來熱熱身。

1、手指操

2、氣息練習(xí)3、5 6 7練習(xí)音樂接龍。1=C 2/4 師：5 6 ︱7 –︱0 0 ︱0 0︱7 6 ︱5-︱0 0 ︱0 0‖ 生：0 0 ︱0 0︱77 77 ︱7 –︱0 0 ︱0 0︱55 55 ︱5-‖

三、授新課

1、欣賞《歡樂頌》

2、作者簡(jiǎn)介

3、學(xué)習(xí)樂曲 ①學(xué)生視唱樂譜

② 教師范奏樂曲，學(xué)生帶著問題聽

③ 講授高音2的指法 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)高音1時(shí)，講到了1的指法象什么？ ④ 練習(xí)2音 ⑤空笛演奏《歡樂頌》

1= C 4/4 7 7 1 2︱ 2 1 7 6︱ 5 5 6 7 ︱7.6 6-︱ 7 1 2︱ 2 1 7 6︱ 5 5 6 7 ︱ 6.5 5-‖

⑥完整演奏樂曲

四、編創(chuàng)與表演 指定幾個(gè)學(xué)生打擊樂伴奏，其他同學(xué)豎笛演奏

五、總結(jié)下課。

第十課 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 第十五課 第十六課

第二篇：豎笛教案

《閃爍的小星星》豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。

2.學(xué)會(huì)do、re、mi、fa四個(gè)音的奏法及其六個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類;并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)： 1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。(學(xué)生更是躍躍欲試)2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系;并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。

(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔;而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔)3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。

4.學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì)： 身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。

(3)運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。

5.單音“5”的學(xué)習(xí)

(1)教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

(2)待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6.“

6、7”的學(xué)習(xí)

(1)教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。

(學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。)(2)用同樣的方法尋找“7”音。

(通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)鞏固)5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《我愛我的幼兒園》。

三、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

《吐音連音奏法》豎笛教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自如的運(yùn)用單吐音，連音奏法完成多聲部音樂的演奏，用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂作品。

2、能對(duì)豎笛作品做很好的藝術(shù)處理，并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗(yàn)，感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的演奏方法，學(xué)會(huì)、學(xué)好新的演奏技巧，提高看譜視奏能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

教學(xué)方法：

示范法、對(duì)比法、講授法、啟發(fā)法

教學(xué)用具：

豎笛、簡(jiǎn)易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1、引入：同學(xué)們，豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了，經(jīng)過一年和豎笛的親密接觸，每個(gè)同學(xué)的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗(yàn)一下同學(xué)們的練習(xí)成果。首先就進(jìn)行一個(gè)豎笛吹奏比賽，看看哪個(gè)豎笛曲子吹的最好！

2、形式：各組推薦或自己報(bào)名，表演曲目不限。（教師也可準(zhǔn)備一首樂曲和學(xué)生一起比試）

3、比賽過程

4、教師點(diǎn)評(píng)（以鼓勵(lì)為主）：同學(xué)們剛才演奏的都非常精彩，看來每個(gè)同學(xué)在課外都投入了很多的精力練習(xí)豎笛。而且我們?cè)诖底嘭Q笛的過程中給別人帶來了快樂，自己也感受了其中的快樂。我們現(xiàn)在都可以有個(gè)光榮的稱號(hào)（也可啟發(fā)學(xué)生自己起個(gè)好名字）——“快樂小樂手”。既然是小樂手肯定不可能只吹一兩首曲子，為了使這個(gè)稱號(hào)名副其實(shí)，我們應(yīng)該掌握更多的技巧，掌握更復(fù)雜的曲目，我們今天再來學(xué)習(xí)兩個(gè)新的吹奏技巧，使我們能感受更美的音樂作品！

三、新課教學(xué)：

（一）引入新課技法“單吐音”奏法：

1、師用上期所學(xué)技巧和“單吐音”奏法分別吹奏《新年好》，讓學(xué)生感受兩種技法給人的不同感受，讓學(xué)生談聽后感，討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺！師：小結(jié)

2、教師引出“單吐音”奏法，并邊講解邊示范 “單吐音”：演奏時(shí)，將舌尖緊貼上齒齦，然后氣流沖出口腔，發(fā)出“吐”的聲音，在樂譜中用“T”或“▼”標(biāo)記。（課件展示）

3、教師鋼琴伴奏，彈奏F調(diào)音階，學(xué)生用新的“單吐音”奏法來吹奏，讓學(xué)生注意在標(biāo)記有“T”或“▼”符號(hào)的音時(shí)就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學(xué)生自己好好感受，教師可以通過聽到學(xué)生吹奏出來的音來檢驗(yàn)學(xué)生”單吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相聽辯，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。

4、吹奏簡(jiǎn)短樂曲《新年好》

音階吹熟后，可以吹奏簡(jiǎn)短作品，在旋律節(jié)奏不斷變化時(shí)，學(xué)生即要注意指法，更要注意“單吐音”奏法的運(yùn)用。標(biāo)記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法，也可以靈活交替運(yùn)用，在一首樂曲里交替使用兩種技巧。（學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)）

5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)用“單吐音”奏法吹奏，可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問題。（課件展示）《新年好》

6、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》

1）、樂曲簡(jiǎn)單分析（包括旋律、節(jié)奏、音樂風(fēng)格特點(diǎn)）

2）、教師有感情的范奏一遍，并講解吹奏要求。

3）、給學(xué)生幾分鐘時(shí)間練習(xí)，并熟悉“單吐音”奏法。

4）、集體演奏《瑪依拉》，教師鋼琴伴奏。（課件展示）《瑪依拉》

5）、指出演奏中存在的問題，提醒學(xué)生注意。

6）、可抽查個(gè)別同學(xué)來以小組齊奏的形式來有感情地吹奏

《瑪依拉》，可更好的對(duì)比學(xué)習(xí)和掌握“單吐音”奏法的效果。

（二）“連音奏法”

師：每個(gè)音樂作品的風(fēng)格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn)，除了單吐音奏法外，我們今天還要學(xué)習(xí)一種新的奏法“連音奏法”。（課件展示）

連音奏法：在連音線內(nèi)，第一個(gè)音用“吐”音，其余的音在吐音的持續(xù)中完成。

1）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生根據(jù)語言注解來演示一遍，檢驗(yàn)他們對(duì)文字內(nèi)容的理解的程度。

2）聽錄音機(jī)播發(fā)《絨花》感受連音奏法。

3）教師和學(xué)生共同練習(xí)演奏《絨花》，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

① 三連音節(jié)奏的掌握

② 隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。

③ 拿豎笛用“連音奏法”練習(xí)吹奏。

④ 學(xué)生隨琴演奏《絨花》，教師強(qiáng)調(diào)連音奏法的運(yùn)用，注意樂譜中的連線的位置。

⑤ 同學(xué)們互相推薦一人來表演，大家共同討論談欣賞后的感覺，學(xué)生可以自評(píng)也可以相互評(píng)價(jià)。

四、實(shí)踐合作（課件展示）

給出幾個(gè)簡(jiǎn)短的豎笛小品，讓學(xué)生選擇，根據(jù)音樂作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)來確定需要用哪種吹奏法吹奏。

一、《洋娃娃和小熊跳舞》

二、《賣報(bào)歌》

三、《小白船》

四、《紅星歌》

注意：讓學(xué)生來加記單吐音及連音奏法的標(biāo)記“T”或“▼”，讓學(xué)生自己選擇，不約束學(xué)生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運(yùn)用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據(jù)一位學(xué)生的分析及標(biāo)記來吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教師和學(xué)生都可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)一下，教師主要以鼓勵(lì)為主，加上適當(dāng)?shù)暮玫囊龑?dǎo)，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂作品的實(shí)踐練習(xí)中。）

五、創(chuàng)作體驗(yàn)

（一）以音樂作品《同一首歌》為主，在全班中間開展創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)。把全班學(xué)生分為豎笛吹奏組、簡(jiǎn)易打擊樂器組、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂組。各組任務(wù)展示：

1、豎笛吹奏組：把幾首樂曲進(jìn)行分配，分獨(dú)奏、齊奏等形式，熟悉曲譜，看譜視奏，設(shè)計(jì)演奏技巧。

2、簡(jiǎn)易打擊樂器組：根據(jù)樂曲的風(fēng)格幾樂器的特點(diǎn)，對(duì)樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)易配器。每首樂曲寫出簡(jiǎn)易的配器譜。

3、舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動(dòng)作不要求很復(fù)雜，但能很好的表現(xiàn)音樂的意境，注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作要和音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)相適應(yīng)。

4、繪畫組：根據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡(jiǎn)易畫！

5、聲樂組：有感情的演唱《同一首歌》兩個(gè)聲部，演唱形式由學(xué)生自己設(shè)計(jì)（獨(dú)唱、齊唱、重唱）

（二）排練

（三）正式展示創(chuàng)作成果，體驗(yàn)創(chuàng)作及表演的樂趣

（四）學(xué)生點(diǎn)評(píng)各組表演

（五）教師點(diǎn)評(píng)

六、課堂小結(jié)

七、課后作業(yè)：

找適合用“單吐音”奏法和“連音”奏法演奏的樂曲。

《雪絨花》豎笛的吹奏方法教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國(guó)電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì)？！

六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

《指法與音高練習(xí)》豎笛教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對(duì)的音高概念。

3、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置

（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）

師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個(gè)錄象片段，請(qǐng)大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

（通過觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎(jiǎng)時(shí)的表演，激發(fā)學(xué)生的自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。

（在前面的幾個(gè)課時(shí)里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個(gè)音四拍。

例：5— — —|6— — —|7— — —|6— — —|

tu tu tu tu

5— — —║

tu

在這個(gè)任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)老師吹奏指令的熟悉。）

（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。

（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。

（3）、隨鋼琴走音階。

2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來

（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）

（1）、“7 7 7—”、“6 6 6—”、“5 5 5—”。

（2）、“7 77 7—”、“6 66 6—”、“5 55 5—”。

（3）、“77 77 7—”、“66 66 6—”、“55 55 5—”。

（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）

師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。

（4）、“7 6 5 6 ”、“7 7 7 5”、“6 6 7 6”。

（5）、“7 6 5 6 |7 7 7—”、“7 6 5 6 |7 7 7 5”、“6 6 7 6 |5— — —”。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生

很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)）

3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》

（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。6 5 6 |7 7 7—|6 6 6—|7 7 7—|7 6 5 6 |7 7 7 5|6 6 7 6 |5———║

（2）、隨鋼琴空笛練指法。

（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。

（4）、自由練習(xí)吹奏樂曲。

（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。

（6）、隨伴奏齊唱歌曲。

（7）、隨伴奏齊奏及齊唱歌曲。

（在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生已在游戲里將樂曲《我有一只小羊羔》的重難點(diǎn)掌握，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的難度大大的減低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松。）

4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。

（讓學(xué)生了解音樂起源于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中找音樂，用音樂表現(xiàn)生活。）

師：豎笛不僅可以演奏美妙的音樂，還可以模仿各種生活中的聲音，先聽聽老師吹奏的是什么？

例：（1）、“5 6 7 |1——。?！保ㄉ舷抡n鈴聲）

（2）、“14 14 | 14 14。?！保ň茸o(hù)車的聲音）

師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋想想，你能用豎笛模仿什么樣的聲音？ 學(xué)生們自由想象，充分發(fā)揮。

四、拓展教學(xué)

師：同學(xué)們真是太棒了，小使者的四個(gè)任務(wù)都難不了你們，下面就讓我們快點(diǎn)來看看他要帶我們?nèi)サ哪康牡厥悄睦锇伞?/p>

小使者：同學(xué)們，今天我們音樂之旅的目的地就是—快樂農(nóng)場(chǎng)！讓我們一起來看看吧。

1、欣賞農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光

（將各種動(dòng)物的叫聲和樂曲《我有一只小羊羔》串成一個(gè)小故事，讓學(xué)生在故事里感受音樂）

師：農(nóng)場(chǎng)里面可真熱鬧！有這么多的動(dòng)物，同學(xué)們，你想不想和他們一起玩啊？（想）老師這里有一些打擊樂器，你們手里有豎笛。下面，你們以組為單位討論一下，想用什么形式為這些動(dòng)物和樂曲伴奏。

2、以小組為單位，用打擊樂器或豎笛或人聲為故事情節(jié)伴奏。

例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽升起的情景。

（2）、一組用鈴鼓聲模仿小溪流水的聲音。

（3）、一組用豎笛模仿小鳥的叫聲。

（4）、一組用雙響筒模仿馬蹄聲。

（5）、一組用木魚模仿小狗的叫聲。

3、在上一練習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種打擊樂器、豎笛、人聲為樂曲《我有一只小羊羔》伴奏。

例：（1）、一部分同學(xué)用打擊樂器以各種不同的節(jié)奏為樂曲伴奏。

（2）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏樂曲旋律。

（3）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏“5 55|5 55。?！睘闃非樽?。

（4）、一部分同學(xué)唱《我有一只小羊羔》的歌詞。

4、綜合表演

以上面兩個(gè)練習(xí)為基礎(chǔ)，在“快樂農(nóng)場(chǎng)”的故事伴奏下進(jìn)行綜合表演。

（在學(xué)生已經(jīng)掌握豎笛吹奏技巧的情況下，適當(dāng)?shù)募尤氪驌魳菲鞯容o助教具進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不但巧妙的避免了豎笛入門的枯燥，豐富了課堂，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了合作、成功與快樂，感受到了學(xué)習(xí)音樂的樂趣。）

五、小結(jié)

音樂小使者：同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，就象今天的快樂農(nóng)場(chǎng)，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。可惜，時(shí)間過得真快，今天的音樂之旅又要結(jié)束了。好了，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。

《豎笛入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握豎笛的正確握法、按法、吹法。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音，并能吹奏一首簡(jiǎn)單的歌曲。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用歌聲和樂器表達(dá)情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音。2．教學(xué)難點(diǎn)：吹奏歌曲《打鼓》。

三、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)

四、媒體設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

聽聽猜猜生活中的聲音：小鳥、輪船、老鼠、火車、警車、消防車、救護(hù)車、灑水車、操練口令、寶寶哭聲等。聽聽老師用牧童笛模仿以上的聲音。

（二）豎笛的正確握法、按法、吹法及注意事項(xiàng)

1．左手按上面三個(gè)孔，右手按下面三個(gè)孔，大拇指和小手指扶穩(wěn)笛身。

2．舌尖頂住吹口，輕輕往里一縮發(fā)出“吐”音。3．不能用笛子對(duì)別人耳朵吹 4．用指肚按笛

5.學(xué)生用豎笛學(xué)習(xí)吹奏生活中的聲音，在實(shí)踐中體驗(yàn)吹奏豎笛的樂趣。

（三）學(xué)唱歌曲《打鼓》

聽老師敲鈸打鼓：咚咚咚鏘，咚咚咚鏘，咚咚咚鏘咚鏘咚鏘鏘鏘。

（四）學(xué)吹歌曲《打鼓》

1．唱譜

2．mi音不用按孔，re音按最上面一個(gè)孔,整首歌曲只需按一個(gè)孔，所以很容易吹奏。3．注意每個(gè)樂句要連吹。

（五）小結(jié)

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后大膽探索，用豎笛創(chuàng)造出更多生活中的聲音。

第三篇：豎笛教案

豎笛入門

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握豎笛的正確握法、按法、吹法。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音，并能吹奏一首簡(jiǎn)單的歌曲。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用歌聲和樂器表達(dá)情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音。2．教學(xué)難點(diǎn)：吹奏歌曲《打鼓》。

三、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)

四、媒體設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

聽聽猜猜生活中的聲音：小鳥、輪船、老鼠、火車、警車、消防車、救護(hù)車、灑水車、操練口令、寶寶哭聲等。

聽聽老師用牧童笛模仿以上的聲音。

（二）豎笛的正確握法、按法、吹法及注意事項(xiàng)

1．左手按上面三個(gè)孔，右手按下面三個(gè)孔，大拇指和小手指扶穩(wěn)笛身。2．舌尖頂住吹口，輕輕往里一縮發(fā)出“吐”音。3．不能用笛子對(duì)別人耳朵吹

4．用指肚按笛

5.學(xué)生用豎笛學(xué)習(xí)吹奏生活中的聲音，在實(shí)踐中體驗(yàn)吹奏豎笛的樂趣。

（三）學(xué)唱歌曲《打鼓》

聽老師敲鈸打鼓：咚咚咚鏘，咚咚咚鏘，咚咚咚鏘咚鏘咚鏘鏘鏘。

（四）學(xué)吹歌曲《打鼓》

1．唱譜 2．mi音不用按孔，re音按最上面一個(gè)孔,整首歌曲只需按一個(gè)孔，所以很容易吹奏。

3．注意每個(gè)樂句要連吹。

（五）小結(jié)

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后大膽探索，用豎笛創(chuàng)造出更多生活中的聲音。5、6、7三個(gè)音的奏法

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會(huì)5、6、7三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。（學(xué)生更是躍躍欲試）2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）

3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。

4.學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：

（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢(shì)：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。

5．單音“ 5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《秋天來到了》、《大鳥與小鳥的對(duì)話》。

三、拓展延伸：觀賞城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)豎笛樂團(tuán)演出視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

學(xué)吹《粉刷匠》

1、教學(xué)目標(biāo)：粉刷匠

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過程：

一、教師出示樂譜。

1、請(qǐng)學(xué)生找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)學(xué)生一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師生一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)學(xué)生在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的學(xué)生

四、放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)吹 《彩云追月》

目標(biāo)

1、: 熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個(gè)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。

1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？

2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？

二、欣賞音樂。

提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？

3、再次欣賞音樂錄音，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

三、學(xué)習(xí)曲子

1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云追月》，如果我們能用笛子吹出來，會(huì)更好聽的！

2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請(qǐng)幼兒再欣賞。

3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。

（1）教師完整地彈唱一遍。

（2）教師彈琴，學(xué)生輕聲跟唱。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體唱兩遍。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行找音練習(xí)。

教師彈琴，請(qǐng)學(xué)生在笛子上找出每個(gè)音。

5、教師重點(diǎn)講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給學(xué)生聽一聽。

6、教師再次完整吹一遍，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。

第四篇：豎笛教案

2009年秋季高二音樂選修模塊

--------豎笛演奏教案

音美組 吳碧青

第一單元 豎笛 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個(gè)音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學(xué)重難點(diǎn)

吐奏吹奏方法的掌握。教 學(xué) 準(zhǔn) 備 豎笛、鋼琴 教 學(xué) 方 法

1、演示法；

2、吹奏法 師生互動(dòng)

一、組織教學(xué)

師生問好

二、豎笛：sol,la,si 1.教師吹奏樂曲《乃喲乃》，《七個(gè)小兄弟》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

3.認(rèn)識(shí)八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。

5.練習(xí)手指動(dòng)作，大家來做手指操，sol,la,si,三個(gè)音，提出閉指，開指手指尖的要求。6.吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7．練習(xí)：7 7 7 7 | 7— — —|| 請(qǐng)你跟我這樣吹，吐奏不同長(zhǎng)短時(shí)值同音的練習(xí)。師生互動(dòng)

8．找個(gè)別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。9． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。10.sol音練習(xí)：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說sol,la,si,三個(gè)音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12.換音練習(xí)，si——la的換指練習(xí)，要求將兩條連起來吹奏。

13.三音吹奏，si——la——sol的換指練習(xí)，要求將三條連起來吹奏。14.將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音，讓學(xué)生吹奏。17.練習(xí)小曲《三音練習(xí)》。6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 | 6 6 5——||

18、下課，師生再見！

第二單元 教學(xué)目的：

1、掌握發(fā)音、手指動(dòng)作的基本要領(lǐng)

2、培養(yǎng)學(xué)生的演奏水平。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

自然的根據(jù)老師所給的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)指法

二、復(fù)習(xí)《三音練習(xí)》

1、氣息練習(xí)，練習(xí)吐長(zhǎng)音、短音。

2、舌尖吐奏練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)sol,la,si 三個(gè)音在五線譜上的位置。

4、節(jié)奏練習(xí)。

5、檢查《三音練習(xí)》吹奏情況。

6、找個(gè)別學(xué)生吹奏，檢查、糾正吹錯(cuò)的地方。

7、互相找一找吹奏中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處，加以練習(xí)。

8、集體吹奏。

9、視唱練習(xí)： 5 5 5 | 5| 6 6 6 6 | 6| 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5| 7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7-6 | 76 | 57 | 6-|6--| 7-| 56 | 5-||

第五單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國(guó)電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》

（出示歌單）。

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽吳老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié) 第六單元

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一 首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。

2、教師親自為學(xué)生演奏一 段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。

8、欣賞《飛來的花瓣》（1）教師引導(dǎo)

（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一 起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一 談欣賞后的體會(huì)。（6）師生互動(dòng)：

（7）生活動(dòng)：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一 步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

（8）學(xué)生活動(dòng)：

（9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

第七單元 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生繼續(xù)了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會(huì)5、6、7三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。

2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。

（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢(shì)：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《秋天來到了》

三、拓展延伸：觀賞城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)豎笛樂團(tuán)演出視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、師生討論小結(jié)： 第八單元 活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的視譜能力，學(xué)會(huì)能正確演奏豎笛，發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的多項(xiàng)思維，陶冶情操。教學(xué)要點(diǎn)：

1、掌握《蕭》的節(jié)奏。

2、教學(xué)吹奏《蕭》的師生雙邊活動(dòng)。

3、學(xué)生練習(xí)演奏。

4、檢查、反饋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

譜子《蕭》、豎笛

教學(xué)過程：

1、回顧上節(jié)課所吹奏的歌曲：小組合奏→全班合奏

2、教學(xué)新知：

(1)熟悉節(jié)奏

××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|×?×|××××|×─|×o||

(2)熟悉《蕭》

a、教師范奏

b、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生了解本曲的旋律特點(diǎn)。吸氣、運(yùn)氣之間的相互關(guān)系。

c、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該曲譜的音樂感、整體感。

3、學(xué)生自由分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

主要點(diǎn)撥一下學(xué)生吹奏的力度、速度、節(jié)奏、姿勢(shì)等。

4、小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

5、課外鞏固練習(xí)：

（1）背誦曲譜，一邊去背，一邊去練。

（2）能完全背譜后，要求人人會(huì)獨(dú)奏。第九單元

內(nèi)容：豎笛《春來了》

教學(xué)目標(biāo)：通過本次豎笛的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握F調(diào)音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂走進(jìn)教室

2、教師示范豎笛曲

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、分步學(xué)習(xí)

1、聽《春來了》

2、視唱譜，教師教唱。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)吹奏。

四、分組指導(dǎo)

五、檢查學(xué)習(xí)情況

六、本次活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)

第五篇：豎笛教案

《平安夜》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)奏：《平安夜》 教材分析

《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。教學(xué)目標(biāo)

1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演奏歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

2、了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．用悠長(zhǎng)的氣息，較高位氣息控制演奏歌曲。2.歌曲中的音準(zhǔn)。3.附點(diǎn)節(jié)奏的正確演奏。教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)安排 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分

1.師生交流： 同學(xué)們，你們一定知道，12 月 25 日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）一年一度的圣誕節(jié)－－12 月 25 日，是許多國(guó)家萬民同慶的盛大節(jié)日，就是在這辭舊迎新的節(jié)日里，豎笛 鋼琴 1課時(shí) 你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

2、教師演奏歌曲。初聽歌曲，感受歌曲情緒。

二、學(xué)習(xí)歌曲

（一）歌譜學(xué)習(xí)

歌曲為 6/8 拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。

（二）學(xué)習(xí)旋律（1）跟唱旋律

（2）練習(xí)難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。（3）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽歌曲。（4）完整地演奏歌曲旋律。

（三）歌曲學(xué)習(xí)

在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?。?）完整地演唱。

三、處理歌曲

歌曲旋律起伏、力度處理。

隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式的平安夜歌。關(guān)于這首歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。這首歌曲是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父 Joseph?Mohr 在 1816 年寫的歌詞，曲作者Franz?Gruber 是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當(dāng)時(shí)因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以 Mohr 神父要 Gruber 先生為他寫這首用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。Gruber 先生被 Mohr 神父寫的小詩所感動(dòng)，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動(dòng)聽，歌詞優(yōu)美，音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺?，F(xiàn)在已經(jīng)成為人們最愛聽的圣誕節(jié)歌曲之一了。

五、欣賞圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教師播放音樂。

六、課堂小結(jié)。

《和聲》

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)奏：《和聲》 教材分析

弗朗茨·約瑟夫·海頓（1732年3月31日-—1809年5月31日），又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風(fēng)景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家。《和聲》這首樂曲，是四四拍，行板的速度，大部分旋律在高音區(qū)。三個(gè)聲部，節(jié)奏整齊。教學(xué)目標(biāo) 三個(gè)聲部和諧演奏

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．用悠長(zhǎng)的氣息，較高位氣息控制演奏歌曲。2.歌曲中的音準(zhǔn)。3.三個(gè)聲部協(xié)調(diào)合作 教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)安排 教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1． 音階練習(xí)（從re到高八度re）。2． 師唱唱名（上行音階），生無聲按指。3． 師范奏后生吹。

4． 用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

二、跟鋼琴學(xué)唱旋律 全體同學(xué)一起學(xué)唱每個(gè)聲部 豎笛 鋼琴 打擊樂器若干 1課時(shí) 分為三組練習(xí)，輕聲跟鋼琴哼唱，熟悉旋律。

三、豎笛練習(xí)

1.一聲部跟鋼琴練習(xí)吹奏 2.二聲部跟鋼琴吹奏 3.三聲部跟鋼琴吹奏

注意提醒學(xué)生換氣的氣口統(tǒng)一整齊，樂曲結(jié)尾處變換聲部演奏，延長(zhǎng)音看老師指揮 ⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

四、探究、選擇吹奏方法

《和聲》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

五、師生合作

1.生跟師一起吹奏全曲。2.師用鋼琴伴奏，生吹奏。

3.請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

4.唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

六、課堂小結(jié)：