第一篇：2015年幼兒園垃圾分類示范基地自評報告（共）

區(qū)級基地

節(jié)約資源，保障垃圾分類 幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告

一、幼兒園概況

在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的精神，確立“一切為了孩子的發(fā)展”為辦園理念，以創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)、特色、現(xiàn)代化”幼兒園為目標(biāo)，打造“快樂體育”與“環(huán)境教育”的辦園特色。

幼兒園占地面積3916平方米，建筑面積3570平方米。戶外活動場地面積為1439平方米。幼兒園現(xiàn)有13個教學(xué)班，410名幼兒，45名教職工。我園有供幼兒學(xué)習(xí)、操作的音樂舞蹈室、美工室、閱覽室、娃娃家等各種功能室。戶外設(shè)有游泳池、30米塑膠跑道、赤足小道、沙池、戲水區(qū)、植物園及大型玩具區(qū)。各種大塊的草地和花草樹木，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，鳥語花香；設(shè)施基本齊全功能完備，能促進(jìn)孩子各方面健康和諧地發(fā)展。

二、主要做法和經(jīng)驗

（一）明確創(chuàng)建意義

幼兒園根據(jù)《廣州市教育局實施〈廣州市教育系統(tǒng)垃圾分類處理工作方案〉任務(wù)分解》和《廣州市學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》穗教科﹝2012﹞105號文件精神，全面推動幼兒園垃圾分類工作，號召師幼積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，進(jìn)一步做好對垃圾分類和再生資源回收利用的宣傳教育工作，引導(dǎo)全園師幼充分認(rèn)識垃圾分 類的目的、意義和基本方法，使更多的資源從源頭上分離出來，減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護(hù)環(huán)境，減輕處理垃圾的社會負(fù)擔(dān)。同時進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以幼兒來影響家庭、社區(qū)，為全面推行垃圾分類打好基礎(chǔ)。為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會擔(dān)當(dāng)一定責(zé)任。

（二）成立創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)

成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作小組，成員如下： 垃圾分類創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 組 員：

垃圾分類創(chuàng)建工作小組： 組 長： 副組長：

組 員：各級組長、各科組長、班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、評估、檢查垃圾分類工作；工作小組負(fù)責(zé)制定生活垃圾分類回收工作方案及日常具體工作。明確職責(zé)分工，責(zé)任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，確保工作順利推進(jìn)。

（三）搞好培訓(xùn)，努力推廣

幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地，工作量大、協(xié)調(diào)難度大，為切實領(lǐng)會市委、市政府、區(qū)政府、區(qū)教育局的有關(guān)精神，我園組織安排級長進(jìn)行垃圾分類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，并在級內(nèi)向其他老師進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)活動，大大地豐富和推廣垃圾分類知識。

（四）強(qiáng)化活動教學(xué)滲透，突出文明教育。

1、垃圾分類知識進(jìn)課堂

垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就 連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。我們將垃圾分類的活動搬進(jìn)課堂。讓孩子也一起參與其中。

活動教學(xué)是老師傳授知識的主要渠道。老師根據(jù)各學(xué)科的特點貼切自然地滲透環(huán)境教育，充分利用多媒體教學(xué)，讓幼兒了解報紙被送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙，飲料容器被分別送到相關(guān)工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；居民可以用它種花養(yǎng)草。用他們施種出的蔬菜，比起化肥食品來，既安全又健康。不可燃垃圾經(jīng)過壓縮無毒化處理后可作為填海造田的原料。

從幼兒所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補充和延伸，如：如何從我做起保護(hù)環(huán)境；什么叫“節(jié)能減排”；大家一起變廢為寶等等活動。這些話題和幼兒的生活息息相關(guān)，有效地培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識，同時也增強(qiáng)了師生環(huán)保主動性和自覺性，學(xué)會從自己的身邊做起，并延伸到他人，延展到家庭、社區(qū)。

2、開展豐富多彩的親子活動與綜合實踐活動

在老師的帶領(lǐng)下，走出幼兒園把垃圾分類的宣傳單發(fā)到居民手中。努力提高垃圾分類民眾知曉率，通過不斷的宣傳、引導(dǎo)提高居民垃圾分類的自覺意識，從源頭上做到垃圾減量化。使大家都樹立起垃圾分類環(huán)保的意識，明白垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害。通過這些活動讓大家知道垃圾的分類、把這個好的習(xí)慣成為一個自覺的行為。

（五）加強(qiáng)投放管理、有效實施垃圾分類

為確保垃圾分類真正落實，堅持源頭減量、科學(xué)分類、方便易行的原則，我園積極做好垃圾分類設(shè)施設(shè)備的配置，加強(qiáng)垃圾分類的投放管理，并將此項工作逐步納入常規(guī)管理。

1、加大投入，增加垃圾分類設(shè)備

為了確保垃圾分類的有效實施，我園進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)籌規(guī)劃，提供了相應(yīng)的經(jīng)費用于添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備，改造舊垃圾桶。目前，我園已有1套標(biāo)記清晰，完整、標(biāo)準(zhǔn)的垃圾分類桶（可回收、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾），合理放置在幼兒園里。根據(jù)我園實際情況，將舊垃圾桶貼上清晰的“其它垃圾”標(biāo)志，合理布局在校園內(nèi)，既符合節(jié)約原則，又達(dá)到增加垃圾分類設(shè)備的目的，還計劃通過不斷投放垃圾分類設(shè)施設(shè)備，使垃圾分類桶能盡量做到有一定數(shù)量，合理放置，又方便使用，為垃圾分類的實施提供充足保障。

2、長抓不懈，做好垃圾分類處理

垃圾分類工作不但要分類，還要處理。我園在處理日常垃圾分類方面是按“可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其它垃圾”四分類進(jìn)行的。嚴(yán)格按照上級要求進(jìn)行垃圾分類處理工作，做好相關(guān)時間、數(shù)據(jù)、處理情況的統(tǒng)計記錄。例如：安排專門的人員負(fù)責(zé)把收集的可回收垃圾賣掉，賣掉的經(jīng)費作為生態(tài)文明建設(shè)使用；幼兒園后勤保潔員負(fù)責(zé)整個幼兒園垃圾分類回收，要求保潔員嚴(yán)格進(jìn)行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現(xiàn)象，并建立垃圾分類工作臺賬。杜絕有害垃圾、日常電子廢棄物、餐廚垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾減量化、垃圾分類化，廢物回收化，環(huán)境無害化。一般來說，食堂是餐廚垃圾主要的生產(chǎn)部門，每天都產(chǎn)生一定量的廚余垃圾，為了減少垃圾分類工作，我園與江村13隊的養(yǎng)豬戶江啟成簽訂合約，每天定時上門收集餐廚廢棄物，避免用于“地溝油”。

（六）強(qiáng)化宣傳教育，擴(kuò)大輻射影響

幼兒園以建設(shè)生態(tài)文明為指導(dǎo)，將垃圾分類內(nèi)容貫穿于德育工作中。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴持之以恒。幼兒園堅持在國旗下講話、餐前飯后 等日常思想教育工作中滲透垃圾分類內(nèi)容，每學(xué)期開展相關(guān)主題活動。幼兒園重視育人環(huán)境的建設(shè)，園內(nèi)、班級設(shè)有專門的宣傳專欄，讓幼兒與家長耳濡目染，潛移默化。

在今年1月份我園組織幼兒開展下手拉大手活動，做到“一個幼兒帶動一個家庭，一個幼兒園帶動一個社區(qū)”。通過致家長一封信、信息、宣傳欄等形式，將垃圾分類宣傳落實到家庭，帶動家庭參與垃圾分類。

全園老師較好的掌握了垃圾分類知識，形成良好的習(xí)慣，積極參與節(jié)約資源、垃圾分類活動，并將這些活動與科研、創(chuàng)新活動相結(jié)合，取得了一定的成績。

三.存在不足及努力方向：

1.垃圾分類意識有待加強(qiáng)。在日常的檢查中偶爾發(fā)現(xiàn)有些垃圾分類不清楚的現(xiàn)象，這說明我們個別老師或者幼兒垃圾分類意識有待提高。

2.幼兒園垃圾分類及綠色文化的內(nèi)涵有待進(jìn)一步豐富。我們要繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要有鮮明的園本特色，無論是硬件建設(shè)還是文化活動，都要體現(xiàn)綠色與健康，激情與活力，將其做為特色來打造。

3.垃圾分類的輻射影響有限，按照有關(guān)部門要求，在我園開展垃圾分類宣傳的同時，還開展了家園互動、園區(qū)互動宣傳教育活動，得到家長們和附近社區(qū)百姓們的支持，但這畢竟只是皮毛，不夠深入，效果不明顯。

對照《廣州市學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案》的要求，針對《廣州市學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地評分表》的認(rèn)定指標(biāo)，結(jié)合幼兒園實際，逐項自評打分，結(jié)果是：。符合申報創(chuàng)建示范基地資格。合計得分：分，符合申報創(chuàng)建區(qū)示范基地資格。

幼兒園 申報時間： 2015年9月10日

第二篇：幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告

垃圾分類齊參與 共建美好特色園

——廣州市番禺區(qū)橫江特色幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告

一、學(xué)校概況

廣州市番禺區(qū)橫江特色幼兒園坐落于番禺區(qū)沙頭街橫江村南約一街33號，創(chuàng)辦于2001年7月，是一所全日制普惠性民辦幼兒園。全園占地面積1657平方米，校舍建筑面積1892.5㎡，戶外活動場地有472平方米。

幼兒園現(xiàn)有8個教學(xué)班，其中大班3個，中班2個，小班2個，小小班1個，共有學(xué)生285人。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)有美工室、圖書室、音樂活動室、科常室、多功能區(qū)域游戲室等5個功能室。

我園擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。幼兒園現(xiàn)有教職工37人，其中專任教師16人，其中中專以上學(xué)歷16人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；保育員8人，全部持證上崗；其他人員均按需配備。

辦學(xué)十四年來，我園堅持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等指引的精神，堅持“一切為了孩子的全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“潔、靜、雅、真、信、實”為園風(fēng)，以“自律、民主”為管理作風(fēng)，堅持將科學(xué)育兒、服務(wù)社會、服務(wù)家長、銳意創(chuàng)新、優(yōu)化管理，創(chuàng)辦特色作為發(fā)展方向，全面實施素質(zhì)教育，以創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”為發(fā)展目標(biāo)，努力探尋辦園新思路、新路徑。

二、主要做法和成果

1、積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

為進(jìn)一步加強(qiáng)我園節(jié)能減排、垃圾分類工作，確保完成目標(biāo)任務(wù)，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型幼兒園，實現(xiàn)幼兒園全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我園積極組織師生學(xué)習(xí)了《番禺區(qū)全區(qū)學(xué)校全面創(chuàng)建垃圾分類教育示范基地工作方案的通知》文件精神，進(jìn)一步提高全園師生開展生活垃圾分類重要性的認(rèn)識，明確搞好垃圾分類是與建設(shè)生態(tài)文明和低碳廣州、幸福廣州緊密相連的。用嶄新的思想武裝頭腦，指導(dǎo)垃圾分類的實踐。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效推進(jìn)

為貫徹有關(guān)文件精神，創(chuàng)建垃圾分類示范基地，我園成立了由園領(lǐng)導(dǎo)親自指揮的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員均為各部門負(fù)責(zé)人，明確牽頭主管部門和協(xié)同配合部門，落實任務(wù)分工，做到責(zé)任到人，有效推進(jìn)各項工作落實。領(lǐng)導(dǎo)小組的具體情況如下：

組 長：彭婉儀 副組長：梁小玲

組 員：李麗詩 何先慧 鄧潔貞 各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組通過商討，明確了該項工作的主管部門為，并決定定期召開會議研究垃圾分類工作，同時領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門把垃圾分類納入工作計劃形成制度，并落實垃圾分類工作經(jīng)費，為創(chuàng)建工作的有效推進(jìn)提供強(qiáng)有力的保障。

在領(lǐng)導(dǎo)小組的有力指揮和各職能部門的通力合作下，我園師生穩(wěn)

類的投放管理，并將此項工作逐步納入常規(guī)管理。

①、加大投入，增加垃圾分類設(shè)備

為了確保垃圾分類的有效實施，我園進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)籌規(guī)劃，提供了相應(yīng)的經(jīng)費用于添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備，改造舊垃圾桶，同時爭取城管、街道等部門的支持。目前，我園已有2套標(biāo)記清晰，完整的垃圾分類桶（可回收垃圾、不可回收垃圾），合理放置在幼兒園內(nèi)。并根據(jù)我園的實際情況，將舊垃圾桶貼上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的標(biāo)記，合理布局在幼兒園內(nèi)，既符合節(jié)約原則，又達(dá)到增加垃圾分類設(shè)備的目的，還計劃通過不斷投放垃圾分類設(shè)施設(shè)備，進(jìn)一步完善幼兒園垃圾分類流程，使垃圾分類垃圾桶能盡量做到有一定數(shù)量，合理放置，又方便使用，為垃圾分類的實施提供充足保障。

②、長抓不懈，做好垃圾分類處理

垃圾分類工作不但要分類，還要處理。我園在處理日常垃圾分類方面是按“有害垃圾、可回收物、餐廚垃圾、其他垃圾”四分類進(jìn)行的。例如：可回收垃圾的回收處理，由幼兒園清潔阿姨放置廢紙簍、垃圾袋等回收用過的可回收廢紙、飲料瓶等，并安排后勤人員負(fù)責(zé)把收集的可回收垃圾賣掉，賣掉的經(jīng)費作為幼兒園開展保護(hù)校園環(huán)境、垃圾分類等工作的經(jīng)費。幼兒園后勤清潔部門在園領(lǐng)導(dǎo)的要求下，負(fù)責(zé)整個幼兒園垃圾分類回收，要求保潔員嚴(yán)格進(jìn)行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現(xiàn)象，杜絕有害垃圾、日常電子廢棄物、餐廚垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾減量化、垃圾分類化，廢物回收化，環(huán)境無害化。一般來說，食堂是廚余垃圾主要的生產(chǎn)部門，每天都會產(chǎn)生大量

2、幼兒園垃圾分類及綠色文化的內(nèi)涵有待進(jìn)一步豐富。我們要繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要有鮮明的園本特色，無論是硬件建設(shè)還是文化活動，都要體現(xiàn)綠色與健康，激情與活力，將其作為特色來打造。

3、垃圾分類的輻射影響有限，目前我園按照有關(guān)部門要求，在園開展垃圾分類宣傳的同時，還開展了家園互動宣傳教育活動，得到了家長們和附近村民的大力支持，擴(kuò)大了垃圾分類的宣傳效果，但是由于幼兒園在對外教育宣傳方面力量有限，垃圾分類的宣傳還有進(jìn)一步的提高空間。

4、管理水平有待進(jìn)一步提高。今后要大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍的建設(shè)，提升建設(shè)生態(tài)文明教育方面的科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。

我園根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于推進(jìn)全區(qū)生活垃圾分類處理的一系列指示和工作部署，在區(qū)教育局及指導(dǎo)中心等行政教育管理部門的大力支持下，使得我園創(chuàng)建垃圾分類示范基地的工作扎實有效地推進(jìn)，我園也將繼續(xù)動員組織全體教職員工和學(xué)生，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地按照區(qū)委區(qū)政府的要求，繼續(xù)推進(jìn)垃圾分類工作，把垃圾分類工作進(jìn)一步做細(xì)做到位，爭取將垃圾分類工作提升到習(xí)慣化、常態(tài)化的新高度。

四、自評結(jié)果

根據(jù)文件要求及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，針對《廣州市學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地評分表》的認(rèn)定指標(biāo)，結(jié)合幼兒園實際，逐項自評打分，我們自評分認(rèn)為 ：

A組織領(lǐng)導(dǎo)：得10分，其中必達(dá)項目7分；

第三篇：幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告

垃圾分類人人做，做好分類為人人

——某幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告

廣州市番禺區(qū)某幼兒園始辦于1989年2月，隸屬于番禺區(qū)教育局主管，是一所深受孩子喜愛、家長歡迎、并具有特色的區(qū)屬公辦全日制幼兒園。二十六年來，幼兒園在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工的共同努力，傳承發(fā)展、開拓創(chuàng)新，逐步發(fā)展成為在園舍建設(shè)、辦園管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)實踐、課程研究等各方面都盡顯優(yōu)質(zhì)和品牌特色的現(xiàn)代化幼兒園，在當(dāng)?shù)仄鹬痉逗痛翱谧饔?，是廣東省一級幼兒園、廣東省綠色幼兒園、省特級檔案管理單位、廣州市示范性幼兒園、廣州市優(yōu)秀家長幼兒園、廣州市校園安全文明單位、廣州市校園民主管理三星級單位。

二、主要做法和成果 1．積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

為進(jìn)一步加強(qiáng)我園節(jié)能減排、垃圾分類工作，確保完成目標(biāo)任務(wù)，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型幼兒園，實現(xiàn)幼兒園全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我園積極組織師生學(xué)習(xí)了《番禺區(qū)教育局關(guān)于開展2015年幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地考核工作的通知》文件精神，進(jìn)一步提高全園師幼以及廣大家長開展生活垃圾分類重要性的認(rèn)識，明確搞好垃圾分類是與建設(shè)生態(tài)文明和低碳廣州、幸福廣州緊密相連的。用嶄新的思想武裝頭腦，指導(dǎo)垃圾分類的實踐。2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效推進(jìn)

為貫徹有關(guān)文件精神，創(chuàng)建垃圾分類示范基地，我園成立了由幼兒園主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員均為各部門負(fù)責(zé)人，明確牽頭主管部門和協(xié)同配合部門，落實任務(wù)分工，做到責(zé)任到人，有效推進(jìn)各項工作落實。領(lǐng)導(dǎo)小組的具體情況如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組通過商討，明確了創(chuàng)建工作的重要性，并決定定期召開會議研究垃圾分類工作，同時領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門把垃圾分類納入園、級組、科組、班級工作計劃形成制度，并落實垃圾分類工作經(jīng)費，為創(chuàng)建工作的有效推進(jìn)提供強(qiáng)有力的保障。在領(lǐng)導(dǎo)小組的有力指揮和各職能部門的通力合作下，我園師生穩(wěn)步推進(jìn)垃圾分類各項工作。

3． 強(qiáng)化日常環(huán)保教育，突出建設(shè)生態(tài)文明教育

1）堅持環(huán)境教育，垃圾分類知識進(jìn)班級

一直以來，我園都把環(huán)境教育作為日常教育的重要內(nèi)容。我園要求在每個班級的每個月的主題教育中都根據(jù)各主題的特點貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展理念教育，從幼兒所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補充和延伸，使主題教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合。比如在小班《我愛我的幼兒園》主題中，愛護(hù)幼兒園的花草樹木、不亂丟垃圾等等就是我們環(huán)保教育的重點；在中班《動物世界》的主題探索中，保護(hù)動物、保護(hù)動物們生活的環(huán)境又成為孩子們討論的重點；在大班《樹朋友》的主題中，樹木的作用、保護(hù)樹木的方法成為孩子們新的挑戰(zhàn)。這些話題和孩子們的生活息息相關(guān)，有效地培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境意識，同時也增強(qiáng)了師幼環(huán)保主動性和自覺性。

同時，在幼兒園門口宣傳欄地方張貼海報和宣傳單，利用國旗下講話、校園廣播、多媒體進(jìn)行宣傳。每學(xué)期各班組織1-2節(jié)定為節(jié)約資源、垃圾分類教育主題班會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進(jìn)行教育，形成了垃圾分類良好的氛圍；全園師生成立了環(huán)保科技小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。

2）開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環(huán)境教育的有效性

幼兒園把綜合實踐活動納入幼兒園計劃，制定“垃圾分類”相關(guān)工作計劃。同時，我們采取了讓家長、幼兒、老師共同教育的原則，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的主人翁作用。我們結(jié)合實際，舉行了以節(jié)約資源、垃圾分類為主題的各種形式為主題的活動，很多活動已經(jīng)成為幼兒園文化的重要組成部分：例如，①每月30日為我園廢舊物回收日，各班幼兒、老師都把家庭中用不上的廢舊物帶回幼兒分類回收。幾年下來，幼兒園分類處理了大量廢舊材料，為社區(qū)垃圾回收做出了具體大貢獻(xiàn)；

②每年中秋過后我們還利用回收的月餅盒進(jìn)行幼兒玩教具的設(shè)計與制作，舉辦了“月光寶盒幼兒玩教具制作評比活動”，僅在2014年9月，參加的作品就有56件，這些作品在以往的基礎(chǔ)上教師在學(xué)具的設(shè)計上有明顯的提升，不在注重于復(fù)雜、多功能上，而注重與能從簡單的操作中體現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升，更重要的是體現(xiàn)廢物再用的成效，自制教玩具活動不僅豐富了幼兒的活動材料，更是

3學(xué)習(xí)垃圾分類知識、收集廢舊材料、制作環(huán)保作品、朗誦環(huán)保兒歌、倡導(dǎo)綠色行動等等。幼兒園的環(huán)境教育真正做到了從自己的身邊做起，并延伸到他人，延展到家庭、社區(qū)，推動了環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

除了在本園、本社區(qū)推廣垃圾分類以外，我園還充分利用番禺區(qū)教育局制定的幫扶政策，對其他幫扶幼兒園進(jìn)行輻射和影響。在幫扶過程中，我園堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，踏實地實施結(jié)對幫扶各項工作，確保幫扶工作扎實有成效。在幼兒園的環(huán)境教育方面，我園和幫扶園搭建摸查、交流、隨訪的平臺，派出骨干教師到幫扶園送教、送經(jīng)驗，作專項指導(dǎo)，創(chuàng)建跟崗學(xué)習(xí)的平臺；另外我園繼續(xù)提供幫扶園教師跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會，安排花山鎮(zhèn)中心幼兒園教師分批次進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，跟崗時間歷時2周，跟崗人次達(dá)48人次；其次，提供掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會，我園為花山鎮(zhèn)中心幼兒園的副園長、各年級組長進(jìn)行掛職、結(jié)對子方式進(jìn)行一對一專門指導(dǎo)與幫助，以專題形式共同研討環(huán)境教育與區(qū)域活動的開展。通過強(qiáng)有力的指導(dǎo)措施，垃圾分類的理念在幫扶園進(jìn)一步擴(kuò)大和落實。

三、存在的問題和不足

盡管我園師生在垃圾分類的思想認(rèn)識上，以及垃圾分類的實際行動上做了一些工作，但是由于幼兒園的辦學(xué)條件、垃圾分類管理經(jīng)驗仍相對欠缺等原因，我園還有待在今后的工作中進(jìn)一步提高：

① 垃圾分類意識有待加強(qiáng)。我園通過德育談話、各種環(huán)保制作、課外宣傳、以及家?；拥然顒?，大大的加強(qiáng)了全校師生和家長的垃圾分類的意識，但由于幼兒年齡較小，在實際活動中還沒有完全真正落實，所以通過日常的檢查還是會發(fā)現(xiàn)有些垃圾分類不清的現(xiàn)象。

② 校園垃圾分類及綠色文化的內(nèi)涵有待進(jìn)一步豐富。我們要繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要有鮮明的校本特色，無論是硬件建設(shè)還是文化活動，都要體現(xiàn)綠色與環(huán)保，并將其作為特色來打造。

③ 垃圾分類的輻射影響有限，目前我園按照有關(guān)部門要求，在校開展垃圾分類宣傳的同時，還開展了家?；有麄鹘逃顒樱玫搅思议L們和附近社區(qū)老百姓們的大力支持，擴(kuò)大了垃圾分類的宣傳效果，但是由于幼兒園在對外教育宣傳方面力量有限，垃圾分類的宣傳還有進(jìn)一步的提高空間。

④ 管理水平有待進(jìn)一步提高。今后要大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍的建設(shè)，提升建設(shè)生態(tài)文明教育方面的科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。

第四篇：2015垃圾分類自評報告

增城香江學(xué)校垃圾分類

自評報告

二〇一五年七月

組 員：喬安妮、龍思思、胡芳平、梁園、王麗、吳小燕、劉云、張有彩、劉英

領(lǐng)導(dǎo)小組通過商討，明確了該項的主管部門為總務(wù)處與德育處，并定期召開會議研究垃圾分類工作，同時領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門把垃圾分類納入工作計劃形成制度，并落實垃圾分類工作經(jīng)費，為創(chuàng)建工作的有效推進(jìn)提供強(qiáng)有力的保障。

二、積極學(xué)習(xí)，努力推廣

我校積極組織師生學(xué)習(xí)了《廣東省“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案》、《廣州市“十二五”節(jié)能減排工作方案》、《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》、《廣州市教育局廣州市城市管理委員會關(guān)于印發(fā)全市學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地的通知》等文件精神，進(jìn)一步提高全校師生開展生活垃圾分類重要性的認(rèn)識，明確搞好垃圾分類是與建設(shè)生態(tài)文明和低碳廣州、幸福廣州緊密相連的。用嶄新的思想武裝頭腦，指導(dǎo)垃圾分類的實踐。

學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地，工作量大、協(xié)調(diào)難度大，為切實領(lǐng)會區(qū)教育局的有關(guān)精神，我校著重組織安排領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加垃圾分類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，并就培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來的內(nèi)容在校內(nèi)宣傳，師生再學(xué)習(xí)，大大地豐富和推廣了垃圾分類知識。

同時，我校在教師團(tuán)隊中成立了香江學(xué)校垃圾分類志愿隊；在學(xué)生層面中成立了香江讓垃圾分類回家志愿服務(wù)隊。切實地推廣了校內(nèi)校處垃圾分類工作。

只有與課堂教學(xué)相結(jié)合了，才會顯示出生命力，才會達(dá)到應(yīng)有的效果。因此我校要求在課堂教學(xué)中盡可能有效地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各學(xué)科的特點貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展理念教育，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起傳授知識，比如科學(xué)課中討論霧霾、全球氣候變暖、城市環(huán)境污染等知識以及如何從身邊做起保護(hù)環(huán)境等，綜合實踐課中的酸雨的成分，土地污染成因及預(yù)防方法等。這些話題和師生們的生活息息相關(guān)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，同時也增強(qiáng)了師生環(huán)保主動性和自覺性，學(xué)會從自己的身邊做起，并延伸到他人，延展到家庭、社區(qū)。

2、開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環(huán)境教育的有效性。學(xué)校把綜合實踐活動納入學(xué)校課程，制定“垃圾分類”專題的綜合實踐計劃，在老師的指導(dǎo)下，確定與自己生活息息相關(guān)的研究內(nèi)容，開展研討活動。通過實地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，最終形成報告，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。

我們結(jié)合實際，舉行了以節(jié)約資源、垃圾分類為主題的各種形式為主題的活動，如國旗下講話，主題班會課，利用廢品為材料的小制作比賽等等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。我們還開展了多樣的環(huán)保主題社會實踐活動，組織學(xué)生分期分批清除校園內(nèi)和校園周邊垃圾雜草活動以及到就近的周邊社區(qū)進(jìn)行以垃圾分類為主的環(huán)保公益活動。通過學(xué)生參與學(xué)

四分類進(jìn)行的。餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收是按“小分類、大分流”的收集模式。嚴(yán)格按照上級要求，分部門進(jìn)行垃圾分類處理工作。例如：可回收垃圾的回收處理，如各班級都在班主任的指導(dǎo)下，在班級內(nèi)部放置廢紙簍回收學(xué)生用過的可回收廢紙，學(xué)校后勤清潔部門在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，負(fù)責(zé)整個學(xué)校垃圾分類回收，要求保潔員嚴(yán)格進(jìn)行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現(xiàn)象。杜絕有害垃圾、日常電子廢棄物、餐廚垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾減排化、垃圾分類化，廢物回收化，環(huán)境無害化，此項工作將逐步落實。

存在的問題和不足

盡管我校師生在垃圾分類的思想認(rèn)識上，以及垃圾分類的實際行動上做了很多工作，但是由于學(xué)校的辦學(xué)條件、垃圾分類管理經(jīng)驗仍相對欠缺等原因，我校還有待在今后的工作中進(jìn)一步提高：

1、垃圾分類意識有待加強(qiáng)。我校通過課堂教育，校會班會、課外宣傳，主題活動、以及家校互動、校社互動等活動，大大的加強(qiáng)了全校師生的垃圾分類分類的意識和分類水平，但通過日常的檢查偶爾發(fā)現(xiàn)有些垃圾分類不清楚的現(xiàn)象，這說明我們個別同學(xué)垃圾分類意識有待提高，我們教師可以在課堂上，也可以借鑒多媒體輔助手段去提高學(xué)生垃圾分類意識和環(huán)保意識的。

2、校園垃圾分類及綠色文化的內(nèi)涵有待進(jìn)一步豐富。我們

建垃圾分類示范基地評分表》的認(rèn)定指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，逐項自評打分，結(jié)果是：A組織領(lǐng)導(dǎo)得12分，其中必達(dá)項目9分；B宣傳教育得19分，其中必達(dá)項目12分； C教學(xué)實踐得10分，其中必達(dá)項目4分；D投放管理得28分，其中必達(dá)項目18分；E輻射影響得20分，其中必達(dá)項目14分。必達(dá)項目總得57分，占其分值90.5%，符合申報示范基地資格?？偡?9分，符合申報區(qū)級示范基地資格。綜上所述，特向區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報區(qū)級示范基地。

增城香江學(xué)校

2015年7月

第五篇：華僑中學(xué)申請垃圾分類示范基地達(dá)標(biāo)的自評報告

華僑中學(xué)申報創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”的自評報告

廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)華僑初級中學(xué)

今年廣州市開展全市學(xué)校創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”達(dá)標(biāo)活動，這是我市全面推行生活垃圾分類工作，建設(shè)生態(tài)文明和低碳廣州、幸福廣州的必然要求。為了響應(yīng)創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”的號召，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，積極組織行動起來。認(rèn)真貫徹落實上級的重大決策，切實把創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”工作放在重要位置，擺上重要議事日程，并提供必要的經(jīng)費。學(xué)校組織了專門培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會和準(zhǔn)確掌握《垃圾分類示范基地的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》中的具體內(nèi)容和要求。對照本次的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，我校認(rèn)真開展了創(chuàng)建工作，對存在的問題和差距，及時采取了相關(guān)的補救措施予以整改完善，確保了本次創(chuàng)建的前期工作質(zhì)量。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，學(xué)校有關(guān)部門精心籌劃，細(xì)化了創(chuàng)建的實施方案，并制定了周密的計劃，有條不紊地推進(jìn)各項創(chuàng)建工作。組織師生們積極參與校園垃圾分類活動，各部門、班級開展再生資源回收利用的活動，有力推動了學(xué)校垃圾減量化、資源化、無害化進(jìn)程，切實提高資源的利用率，同時對全校師生進(jìn)行垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源教育，收到良好的效果?，F(xiàn)將近期開展的創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、明確創(chuàng)建意義，健全相關(guān)制度

1．成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。我校成立了創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由陳桂華校長親自掛帥。落實主管部門和協(xié)同部門的任務(wù)分工，做到責(zé)任到人，高效推進(jìn)。學(xué)校創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”的領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu) 組長：陳桂華

副組長：劉偉清、呂永忠

宣傳、檢查、執(zhí)行組組長：王遠(yuǎn)濱、劉衍海 宣傳組成員：歐陽亞兵、劉婉云 檢查組成員：徐文波、江德泉、茹德東 執(zhí)行組成員：劉國滿、肖海英、歐陽燕雯 協(xié)同人員：全體班主任、學(xué)生會干部、團(tuán)干部

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂創(chuàng)建計劃并依據(jù)計劃開展工作，根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生特點，制定每學(xué)年的環(huán)境教育目標(biāo)、活動內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實學(xué)科滲透，組織開展系列活動；教

研組負(fù)責(zé)教師垃圾分類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好校園文化建設(shè)。

2．制定與垃圾分類相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”的工作目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：《校園垃圾分類管理制度》、《校園可回收垃圾收集方法》、《校園環(huán)境保潔制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《創(chuàng)衛(wèi)生班級評比制度》等，這些制度促進(jìn)了校園環(huán)境衛(wèi)生的清潔，增強(qiáng)了能源節(jié)約意識，極大地促進(jìn)了全體師生的環(huán)保積極性。

3．全員參與“垃圾分類示范基地”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干包干區(qū)，每個班級都有包干區(qū)和勞動協(xié)作區(qū)，每個班級負(fù)責(zé)自己包干區(qū)的垃圾分類工作。在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透垃圾分類等方面的環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)保活動的策劃者和組織者。

4．設(shè)立校園垃圾分類值周制。全校各班輪流組建一批校園衛(wèi)士，負(fù)責(zé)一周的執(zhí)勤工作，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的垃圾分類工作，檢查場室衛(wèi)生、學(xué)生個人衛(wèi)生以及文明行為，按垃圾分類照標(biāo)準(zhǔn)打分、通報、評比、考核。周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級”的評比中。

二、營造創(chuàng)建氛圍，垃圾分類常態(tài)化

1．精心打造校園的自然環(huán)境。近幾年來，我校特別注重校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校投入數(shù)十萬元對校園進(jìn)行了綠化、美化的環(huán)境建設(shè)。為了創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”達(dá)標(biāo)工作，學(xué)校購置了一大批的垃圾分類桶，建造了封閉式垃圾中轉(zhuǎn)站，改變了原垃圾露天堆放，大風(fēng)一吹，校園內(nèi)廢紙滿天飛的情況。投資200萬元建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形跑道和足球場的披綠工程，學(xué)校環(huán)境面貌大大提升，塵土顯著減少，也大大減輕了學(xué)校保潔工作的負(fù)擔(dān)。在占地面積有限的情況下合理布局，改造了校內(nèi)小公園，種植了花草樹木。校園內(nèi)綠化有特色,植物種類豐富、環(huán)境宜人、空氣清新、光線明亮、景點美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。垃圾分類桶配備齊全，是否可回收標(biāo)識清晰，擺放位置分布合理。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們在校園中心大道櫥窗、圍墻上、樓道內(nèi)、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像、校訓(xùn)校風(fēng)宣傳牌、環(huán)保標(biāo)語，使學(xué)生受到潛移默化的熏

陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨特的校園風(fēng)景線，達(dá)到了環(huán)境育人的效果。

2．重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《垃圾分類常識》與環(huán)保教育，把垃圾分類等環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過值周評分制度培養(yǎng)學(xué)生良好的垃圾分類習(xí)慣，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，及時分類、清理垃圾。垃圾分類作為文明班級評比的一項重要內(nèi)容，并設(shè)立垃圾分類標(biāo)兵班評比，開展校園小衛(wèi)士評選活動。把垃圾分類工作落到實處，開展檢查督促相結(jié)合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈。學(xué)校不僅環(huán)境美，在污水排放、垃圾處理、化學(xué)實驗室廢棄物處理等方面均符合衛(wèi)生部要求。學(xué)校專門成立節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)辦公室，每學(xué)期通報用水用電情況，班級財產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環(huán)保落實在行動上。學(xué)校精心組織了創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”系列主題教育，通過開展“我的陋習(xí)有多少”自查活動、“我為校園文明獻(xiàn)一計”、“團(tuán)隊文明形象設(shè)計”活動，教育學(xué)生改變陋習(xí)，積極維護(hù)干凈整潔的校園，在潔凈校園的同時潔凈了學(xué)生心靈，促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、課內(nèi)滲透垃圾分類思想，課外付之行動

1．在平時教學(xué)中滲透垃圾分類等環(huán)境方面的教育。課堂是實施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實施以來，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與垃圾分類等環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中，樹立垃圾分類的意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。在課堂教學(xué)評價中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評價課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者的自覺性。例如，在地理教學(xué)中注重?zé)釔圩匀唤逃箤W(xué)生懂得地球是人類唯一的家園，使學(xué)生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候，改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣；在化學(xué)課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感等。

2．組織開展了豐富多彩的綜合實踐活動。學(xué)校把綜合實踐活動納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展以“ 垃圾分類的好處”、“探索廚房消毒的方法”、“一次性筷子與森林資源”、“廢舊紙的處理”、“垃圾食品對中學(xué)生的危害”、“ 水污染情況調(diào)查”為主

題的研討活動。通過實地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。

3．加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。學(xué)校把垃圾分類作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語，班級進(jìn)行垃圾分類黑報報和手抄報競賽，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

4．利用升旗儀式、主題班會，開展垃圾分類教育。學(xué)校把垃圾分類當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一國旗下的講話中，加入“垃圾分類小常識”“珍惜地球上的有限資源”、“以實際行動清除校園污染”等內(nèi)容，召開“我是分類小衛(wèi)士”主題班會，使垃圾分類等環(huán)境教育滲透到日常教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

5．結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開展“我愛家園征文比賽”、“愛水、節(jié)水，共建和諧生活”專題講座、紀(jì)念地球日講故事大賽等豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生為家鄉(xiāng)義務(wù)植樹。

6．開展開闊視野的社會實踐活動。學(xué)校組織學(xué)生參觀新農(nóng)村的環(huán)境建設(shè)、開展學(xué)校周邊水質(zhì)調(diào)查活動，在參觀過程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生有目的地開展研究性學(xué)習(xí)。在各班設(shè)立了“環(huán)保站”，負(fù)責(zé)監(jiān)督本班和學(xué)校的環(huán)保情況，進(jìn)行廢物回收。在節(jié)假日要求學(xué)生參加“六個一”活動，制作科技小報和小制作，參加村社垃圾分類活動、環(huán)境保潔工作。開展環(huán)保調(diào)查、宣傳環(huán)保意義，倡導(dǎo)“綠色消費”，爭創(chuàng)“綠色家庭”。通過學(xué)生帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動，產(chǎn)生了一定的社會效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

四、加強(qiáng)可回收物品管理，合理利用費用

為了進(jìn)一步做好“垃圾分類進(jìn)校園”的工作，學(xué)校辦公室協(xié)同德育處、宣教處利用校園廣播、電子顯示屏和黑板報等途徑進(jìn)行大力宣傳教育，逐步形成垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。我們希望同學(xué)們將習(xí)慣與意識帶到社區(qū)、帶到社會、由點向面的推廣，希望每個同學(xué)都做宣傳員以及環(huán)保衛(wèi)士。推動凈化、美化、綠化校園環(huán)境活動，培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)境保護(hù)觀念、愛惜物資美德，養(yǎng)成垃圾分類、資源回收的習(xí)慣，促使校園垃圾減量、環(huán)境整潔。推廣垃圾分類收集工作，以有宣傳、有管理、有落實為原則，得到全體師生的支持和配合。同時，為使中學(xué)生對垃圾分類工作的知曉率達(dá)到100%，辦公室再生資源回收工作人員對垃圾分類工作的意義、必要性以及如何進(jìn)行垃圾分類向同學(xué)們進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解。以此，讓同學(xué)們認(rèn)識到在校園里沒有真正的垃圾，只有放錯（地方）的資源。結(jié)合我校實際，每學(xué)年開學(xué)的一個月及時召開“垃圾分類進(jìn)校園”工作會議，總結(jié)上一學(xué)年工作及表揚先進(jìn)，布置和制定新學(xué)年的再生資源宣傳教育進(jìn)校園工作計劃，大力宣傳再生資源回收的重要意義。廢物回收增效。兩年來學(xué)校廢紙等廢棄物回收承包增益4300元，收益用于學(xué)生統(tǒng)一購置桶裝飲用水、班級圖書角書籍等。垃圾分類中的可回收垃圾變廢為寶，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。開展節(jié)水工作。學(xué)校平時加強(qiáng)用水管理，開展節(jié)水教育，在取水處張貼節(jié)約用水的溫馨提示。學(xué)校投資1萬元安裝了凈水系統(tǒng)，使全校師生用上更清潔衛(wèi)生的自來水。開源節(jié)流。為節(jié)約用電，學(xué)?？茖W(xué)制定了各項節(jié)電規(guī)定，并由校節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)辦公室抽查，及時公告，收到了良好的效果，此項措施，每年節(jié)約電費近萬元。

五、明確垃圾分類方法，有條不紊開展回收工作

校園垃圾分類辦法：根據(jù)校園垃圾的特點，把垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾分為：紙類、金屬(易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等)、塑料(各種飲料瓶等)。不可回收垃圾：主要是指瓜果皮核、雜草、樹葉、塵土、紙巾等。校園垃圾箱分類：可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱。校園垃圾收集辦法：⑴公共區(qū)域和各部門辦公室產(chǎn)生的可回收垃圾收集由清潔工和雜工清運到再生資源回收站；⑵各年級課室配置垃圾分類箱，各班班主任負(fù)責(zé)督促值日同學(xué)將分類垃圾每天下午5：:00—5:30送交到回收站，不可回收垃圾收集到室外垃圾箱中；⑶垃圾袋可循環(huán)使用，不提倡垃圾袋裝；⑷辦公室生活垃圾做不可回收垃圾處理；⑸辦公和教學(xué)廢舊紙品作可回收垃圾，由總務(wù)處集中處理。校園垃圾處理辦法：（1）每天由環(huán)保部門清潔工到學(xué)校清運不可回收垃圾；（2）可回收垃圾先集中到學(xué)校收集站，再由班級月底出售，收入費用全部存入班級“愛心基金”，用于各班環(huán)境布置或愛心活動。

梅花香自苦寒來。我校一系列的創(chuàng)建措施有效營造了良好“垃圾分類進(jìn)校園”的氛圍，使師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，不隨便亂丟垃圾，節(jié)約了能源，美化了校園，發(fā)展了校園經(jīng)濟(jì)。在爭創(chuàng)學(xué)校“垃圾分類示范基地”的過程中，我們做了大量艱苦細(xì)致的工作，取得了令人倍受鼓舞的進(jìn)步和發(fā)展，但仍然存在著一些問題和不足，希望能在今后的創(chuàng)建工作中不斷地去完善。對照廣州市學(xué)校創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，我校的自評總分為93分，必達(dá)項目得分在90﹪以上，符合申報區(qū)級示范基地資格，現(xiàn)我校申報花都區(qū)級“垃圾分類示范基地”。我們將繼續(xù)借創(chuàng)建示范基地活動的東風(fēng)，一步一個腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永恒的主題。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性，通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動公民更廣泛地參與垃圾分類的行動。我們決心進(jìn)一步全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開展環(huán)保教育活動，把創(chuàng)建“垃圾分類”的工作推向更高層次。

2013年10月28日